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伦理学作业

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企业伦理学作业

榆林神华MBA班――牛青

案例分析:美国福特(Ford motor inc)公司 Pinto汽车1968年,美国福特汽车公司决定在美国首次开发廉价微型轿车。总裁Lee Icocca期望加速这一开发,以便能在1970年推出价格低于2000美元的微型轿车。

由于工程技术跟不上车型的革新,结果油箱位置不当,造成严重的安全问题。后车轴与后保险杠之间,只给油箱留有10寸的缓冲空间,后车轴上还安装有向外凸出的轮缘和一大排螺栓头。追尾冲撞试验表明,只要后面的车辆经每小时21英里的速度撞来,油箱就可能向前移动,造成油箱漏油。结果,一点火花就会将汽车化为灰烬。

其他试验结果表明,只要增加辅助安全措施,就可改善这种设计,所需成本估计每辆车为11美元。

然而福特公司提出了维持原来设计的几点理由有:

1、单车价格将突破2000美元,无法达到一个重要的市场目标;

2、这种设计也符合当时的联邦安全标准;

3、福特急于开发出一种能够与市场十分流行的大众

“甲壳虫”车相抗衡的新车型。

最后,经福特总裁批准,决定仍然维持原车型的原设计。问题:

1、虽然福特公司并没有违反任何联邦的安全标准和法律,究竟福特是否可以设计一个更安全的油箱呢?

2、从企业的社会责任来看,评论企业只将该车利益视为企业责任的唯一对象的行为。

3、究竟福特仓促的推出Pinto汽车是否不负责任呢?答案

1、福特的行政人员要面对一个困难的抉择。如果依原来的生产日程生产,就会对消费者的安全构成威胁;如果要改良油缸,就会延迟生产,增加成本,公司会继续处於下风,让外国车雄霸市场。虽然福特在这次诉讼中免除其刑事责任,但从伦理而言,他们的安全权利显然被忽视了。福特的决策者根本没有履行生产者义务——制造安全产品。而是最关心如何用最低的成本生产最多的车。更令人震惊的是改良油缸所需的额外费用,只不过是每辆车多付11元而已。

然而在利润极大化的诱惑下,11元却比人命更有价值!人的价值被与其他利润成本数字互相比较及一并被计算与取舍。

完全忘记了企业的目的最终是要满足人的需要,提高人的生活素质。

就以下五点而言,福特漠视了企业伦理:

①有明确的价值观

②愿意付上代价

③事先预防及预备

④认清事实

⑤学习成长

因此,福特之所以如此缺德,肯定是漠视商业伦理的自然结果。他们应该设计一个更安全的油箱。

2、从企业的社会责任来看,企业不应只将该车利益视为企业责任的唯一对象的,在以上案例里面企业应得到下列启示:

事先预测:因为福特公司事前对此次“油箱爆炸案”危机的演变和发展预料不足,导致危机发生的时候事态迅速恶

化。

迅速反应:产品质量问题浮出水平之后反应迟缓,特别是公司高层在迫不得已的情况下才被迫面对而坐失危机之初的应对良机。

尊重事实:在首波汽车出现油箱爆炸问题时,福特的解释与现实距离很大,无法令人信服,犯错并不可怕,可怕的不可原谅的是犯错了却不敢承认。

后果承担:危机之初的福特公司漠视消费者的安全考虑而一味推卸责任,消费者没有感受到福特方面的诚意,使其历经数十年积累的信誉度一落千丈,几乎毁于一旦。

3、福特是不负责任

就汽车产品而言,不论是对款式的偏爱,还是对经济性的专注,消费者最注重的还是安全问题。作为一个汽车制造企业,因产品缺陷而对产品实施召回,是一个产品质量危机事件,这需要组织以及组织中的每一个成员积极转变心智模式,视危机的发生为必然,即危机不再是有无与否,而是何时、以何种形式、在何种背景下发生,且建立与危机指标体系相配套的激励机制,把危机意识和危机管理能力视为企业中的每一个员工,特别是每一个高层管理人员的必备的基本资质要求。

就福特公司之前的质量危机而言,单方面出面解释或许解决不了问题,唯有进行组织内部的彻底改革,提升产品的

质量,加快对消费者反馈的速度,从顾客角度来思考企业的未来,增强和监管者沟通的透明度,才有可能走出危机,重回汽车霸业。

《领导学基础》平时作业(1)

领导学基础》平时作业( 1 )、名词解释 1.领导 2 .领导主体 3 .领导客体 4 .领导手段 5 .政治领导 6 .领导特质理论 7 .权变8 .领导权变理论 9 .柔性领导理论10 .内隐领导 理论 11 .领导权 力 12 .领导权力 结构 13.领导授权14 .权力腐败15 .权力制约16 .领导体制 、简答题 1.简述领导的属性及其关系。 2.与其他社会活动相比,领导活动有那些特点? 3.按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型? 4.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 5.简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向 6.简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。 7.简述领导权力的结构。 8.简述行使领导权力需要遵循的原则。 9.简述领导权力制约的功能。 10.简述领导体制的类型。 11.简述我国领导体制的本质特征。三、论述题 1.试述领导与管理的区别和联系。 2.试列举领导的三种功能,并做简要分析。 3.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置 4.试述如何对领导权力进行有效的制约? 5.试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容 领导学基础》平时作业(2) 、名词解释 1 .领导环境 2 .职位权 3 .领导文化 4 .权力距离 5.领导者 6 .领导素7 .领导的特质理论 8 .领导群体结构9 .领导关系10 .非正式群体11 .领导角 、简答题(含辨析题) 17 .集权制18 .委员会制19 .职能制20 .资产阶级民主制

1.简述领导生态系统的含义和构成。 2.简述领导者与被领导者之间的影响与作用。 3.制度性领导环境包含几个层次的含义, 它们的关系怎样 ? 4 .简述领导文化的结构及其相互联系。 5 .领导活动是一种社会活动, 因此领导素质只有后天性特征。 6 .简述领导素质的作用。 7 .领导智能结构与领导的知识结构没有区别。 8 .简述领导者性格对领导工作的影响。 9 .简述领导群体的基本功能。 10 .简述领导群体结构优化、组合与调整的基本原则。 11 .简述领导关系的特点。 12 .简述竞争与合作的客观性。 13.简述领导角色的主要特征。 14 .冲突是由于利益不同而产生的对抗性行为, 因此冲突只有消极作用 、简答题 (含辨析题 ) 1 .简要说明战略有哪些特征 ? 2 .请问科学的预测有哪些特征 ? 战略与预测有什么关系 ? 3 .简要说明决策有哪些特征 ? 4 .领导决策有哪些要素 ? 《领导学基础》平时作3) 一、名词解释 1 .领导战略 2 .领导决策 3 .头脑风暴 4 .有限理性决策型 5 .渐进决策模型 6 .激励 7 .首囚效应 .戴维现象 三、论述题 ( 含案例分析题 ) 1 .论述文化生态学中有关人、文化和环境关系的主要观点,并结合自己 的工作实践加以评述。 2.试论领导个体素质提高的途径。 3.结合实际论述领导关系的作用与影响。 9 .科学决策 10 .思维创新 11 .影响力 12 .强制性影响力

机械创新设计结课报告汇总

《机械创新设计方法》结课报告设计题目:脚踏儿童滑板车 学生姓名:刘凡 学号: 103004010303 班级:机制1003 任课教师:张融 2011 年 5 月 29 日

1. 运用《机械创新设计方法》课程所学的创新思维、创新技法,以及机械系统方案设计、机构设计、结构设计等方面的创新知识,针对某一你所熟悉的产品、设备或零件,提出你在上述某一方面的具体的创新与改进措施。 2. 设计课题在主题框架内可自行确定,课题可以是机构设计,结构设计,外观设计,创新设计等; 3. 每个课题可一人一题,也可两人或三人一题,但需要有较明确的分工;

一.拟定设计任务书 1.设计原由 脚踏儿童滑板车是时下一种时尚的运动休闲工具,深受广大儿童的喜爱。脚踏儿童滑板车适合3-5岁左右的孩子玩耍。脚踏儿童滑板车是继滑板车几年前在我国流行之后的又一儿童运动健身类玩具。脚踏儿童滑板车的前身是比较专业型滑板车改进而来。而滑板车是继滑板之后的又一类运动型新产品,名副其实--滑板车(Bicman),速度可以达到20公里/时,这种新型产品来源于世界科技先进大国日本,但却是一位德国工人发明的,它是一种简单的省力运动机械。 早在三年前,滑板车已经传入我国,只不过当时价格太高,很少人对它产生兴趣。直到这阵子,它的价格猛然下降,加上产家们对它加紧疯狂推销,使它"人气大旺",最重要的是玩滑板车必须有高度的悟性和胆量,这正符合想象力丰富,喜欢挑战的青少年们的口味,如今滑板车已成为青少年新一代的潮流运动产品。可见,它的魅力可不逊于滑板哦!所以我们对其进行改进由原来的脚滑变成脚踏!这个设计是基于个人创意一个大的提升,希望我的设计能给小朋友带来更多的乐趣,给企业带来效益! 2.设计技术条件 1.设计技术条件需要速练得掌握SolidWorks软件的基本操作,通过SolidWorks软件设计出零件的模型,然后零件图组装成装备体,最后生成二维工程图。 2.设计零件的前提是掌握齿轮齿合条件,计算出一些技术参数后方可画出齿合的齿轮。掌握蜗轮蜗杆的齿合条件,并比较两者的优缺点,选取最佳方案. 二.功能原理与工作原理分析 功能原理:脚踏踏板,踏板带动棘轮,棘轮带动齿轮,齿轮带动车轴,最后车轮前进。 工作原理:就是利用脚踏带动棘轮,棘轮将速度传递给齿轮,这样就可以带动小车不断前进。 三.国内外同类产品现状 在驱动方式上国内有许多不同点,有人力驱动的,有电能驱动,但总体来说都朝着使使用者更加舒适和环保节能等方向发展。在传动方向有齿轮传动,蜗轮蜗杆,链条等不同的传动方式。国内外滑板车上常能看到以圆锥齿轮,轴传动,棘轮棘爪传动无链传动等多种方式设计的滑板车。在材料方面碳纤维,复合材料,镁铝合金,铝合金等因其优良的材料特性而被广泛的应用于该产品上。 四.机构方案评价

领导科学基础平时作业答案

第1题](单选题)领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与() A.领导环境 B.领导理论 C.领导行为 D.领导水平 [第2题](单选题)未来领导者的责任不包括() A.管理危机 B.创建学习型组织 C.培养众多未来领导者 D.领导分散型组织 [第3题](单选题)领导的教育职责包括支持国民教育,加强职业教育培训和() A.培养未来领导者 B.加强执行力 C.提高学习力 D.善于管理 [第4题](单选题)在领导理论的研究过程中,主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和() A.领导权变理论 B.领导方格理论 C.领导模式理论 D.连续统一体理论

[第5题](单选题)无形的组织活动与有形的组织机构之间的关系是() A.内涵与形式的关系 B.手段与目的关系 C.初级和高级的关系 D.没有关系 [第6题](单选题) ()是目前我们的现状同我们想要达到的状况之间的桥梁。 A.计划 B.领导 C.组织 D.协调 [第7题](单选题)领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与() A.教育 B.管理 C.学习 D.执行 [第8题](单选题)非职位权力不包括() A.专长权 B.参考权 C.背景权 D.感情权

[第9题](单选题)人格权威则与领导者的()密切相关。() A.自身素质 B.家庭背景 C.管理水平 D.道德修养 [第10题](单选题)()之间的关系是领导活动中的基本关系。() A.领导主体与客体 B.领导主体与领导环境 C.领导客体与领导环境 D.领导者与被领导者 [第11题](多选题)组织按利益受惠分类,可以分为() A.服务组织 B.实惠组织 C.整合组织 D.互利组织 E.公益组织 [第12题](多选题)领导与管理的区别表现在() A.领域不同 B.领导是较高层次的管理 C.领导具有战略性

行政领导学任务3答案

行政领导学形考任务3 [第3次任务_001]县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常委面前的是以下两个人的基本情况: (一)解某,48岁,初中文化程度,在本县工作已27年,现任经委主任,曾分别在地委胡副书记、 地委宣传部长手下工作过,很受两位领导的器重。为人比较灵活,善于协调上下左右之间关系。经济上, 曾有人反映,他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料,还有人向组织、纪检部门揭发他有作风问题,但未查实。 (二)马某,41岁,大学毕业,工程师,1975年从外地调回本县工作,曾任县乳品厂厂长,任职期间, 大搞技术改造,使该厂全脂奶粉两次获部优、省优产品奖。此后,被提拔为商业局副局长,县财贸副主任。 因曾同前妻离婚,受到了一些非议。工作方面,曾有人反映他在乳品厂期间,虚报浮夸,骗取荣誉,但也未查实。 案例提问: 请根据上述案例,结合领导学的有关内容加以评述。 参考答案: 领导选才的目的是为了选拔到组织所需要的人才,并把他们合理地安排在适当的岗位上。领导者在选才的过程中应遵循因事择人、公开公正、竞争择优的原则,灵活运用考试考察、竞争上岗、绩效考核、荐举、群众评议等方法进行选拔。 第一,县委常委分别通过领导推荐、绩效考核来作为确定了副县长候选人的考察对象。 第二,两个被考察者各有所长:解某为人比较灵活,善于协调上下左右之间关系,因而很受领导者的器重;而马某学历高、有工作实绩,通过自己的努力得到上级部门的认可。 第三,两人也各有群众不良反映。县委常委在推举副县长候选人时,依据公平公正、竞争择优的原则对两位候选人进行了考察,在考察过程中,并没有发现任何问题。 本案例告诉我们,领导者在选才的过程中应用多样化的办法对被考察者进行测评。领导者在注重个人能力的情况下,同时还应关注被考察者平时的工作实绩,遵循因事择人、公平公开、竞争择优的原则进行选拔,要使被考察者“过五关,斩六将” ,始终处于一种激烈的竞争状态,层层筛选后根据工作的需要,择 优选拔适合的人才。 [第3次任务_002]—年前,38岁的徐昊由原橡胶制品厂厂长提升为某市副局长,分工负责企业管理工作,成为该局有史以来最年轻的副局长。徐昊深感领导的信任和组织的重托,就任副局长以来,他几乎将整个身心都投入了工作。他每天工作十几个小时,连节假日都不休息。下面是他一天比较有代表性的工作纪实。7: 30到办公室,开始批阅文件;& 25去市政府礼堂召开先进生产者表彰大会;10:00回办公 室与干部处长讨论跃进化工厂厂长和党委书记的人选问题;10:50到光华化工厂检查安全生产;12:00用午餐,与光华厂负责同志商谈人才培养问题;13 : 10返回办公室,向宣传处负责同志布置关于加强安全生 产的宣传工作;14:00听取保卫处长关于第三橡胶制品厂溶液仓库失火处理意见;15:00去医院探望因病 住院的橡胶制品厂职工;16:00接待群众来访;17:00审批工会活动计划;18:00去宾馆参加化工局一家工厂与外商合资办企业的合同签字仪式,并参加晚宴;20:30回家,起草明天由他主持的局思想政治工 作交流会的发言稿。徐昊的工作日程基本上天天如此,总感到时间不够用,工作越积越多,怎么干也干不完,而且工作绩效也不像在基层那样突出,为此徐昊感到很苦恼。 案例提问: 请根据徐昊的一天工作纪实,找出解决问题的办法。 参考答案: 所谓授权,就是在组织系统内部,领导者将组织赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机 构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。因此,授权是领导者智慧和能力的扩展和延伸,是由领导活动的客观规律所决定的,是顺利完成现代领导任务、实现现代领导目标的必要环节。

(领导管理技能)领导科学基础平时作业

《领导科学基础》平时作业(1) (第一章绪论) 一、填空 1.领导工作是产生于,并随着的发展而发展的。 2.人类领导活动的历史演变,也就是逐步由领导向领导转变。 3.现代社会的发展,带来了社会活动的显著特点是、、。 4.构成领导活动的基本要素;、、和。 5. 的矛盾以及的矛盾是领导活动的基本矛盾。 6.领导科学是研究的科学,也可以说是研究、、、的科学。 7.领导科学具有一些明显的特点,这就是、和。 8.领导科学与管理科学不同,相对而言,管理科学更多地接近,领导科学更多地接近。 二、单项选择题 1.人类领导活动产生于() ①原始社会②奴隶社会 ③封建社会④资本主义社会 2.把领导工作作为一门科学来研究是在什么社会条件下出现的?() ①古代社会②中世纪社会 ③近代社会④现代社会 3.领导科学的基本问题是() ①领导与管理的关系 ②领导者与被领导者的关系 ③领导与决策的关系 ④领导与目标的关系 4.领导规律是指() ①领导活动的外部联系 ②领导活动的偶然联系 ③领导现象之间的本质联系 ④领导者之间的感情联系 5.以下哪些在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志?() ①《孙子兵法》②《资治通鉴》 ③《战争论》④马克思主义的产生 三、多项选择题 1.领导科学产生的历史条件是() ①与人类、人类社会的历史一样悠久 ②现代社会生产的巨大发展,促使领导活动和管理活动的相对分离 ③现代科学技术的突飞猛进,提供了科学的基础理论和方法论 ④人类领导思想成果长期积累的结果 ⑤社会主义的胜利,才有领导科学

2.人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程,表现为() ①领导——领导者——被领导者 ②奴隶社会——封建社会——资本主义社会 ③原始平等——充满阶级剥削和压迫——社会主义新的平等关系 ④原始集体领导——个人专制——社会主义集体领导 ⑤经验领导——科学领导——经验领导 3.对领导活动的正确理解应是() ①领导是人类群体活动的必然产物 ②领导是人类一种特殊的重要的实践活动 ③领导是领导者个人主观随意的活动 ④领导是各个基本要素相互作用的行为过程 ⑤领导是有序的完整的活动过程 4.马克思主义哲学与领导科学的关系是() ①各自完全独立的关系 ②合并起来的关系 ③相互区别又相互联系的关系 ④前者指导后者但又不能简单代替的关系 ⑤相互排斥的关系 5.建立有中国特色的领导科学的要求是() ①坚持马列主义飞毛泽东思想的指导 ②从中国国情出发 ③面向改革开放和现代化建设 ④总结我党丰富的领导经验 ⑤借鉴国外和古代的领导思想 四、名词解释 1.领导科学 2.领导规律 3.经验领导 4.科学领导 五、辨析题 1.领导活动与领导科学 2.领导与管理 3.领导科学与管理科学 六、判断与分析题 1.有了人类、人类社会,就有领导科学。 2.领导活动没有客观规律性的作用。 3.领导就是服务。 4.领导科学属于党建学说。 5.领导工作是科学和艺术的统一体。 七、简答题 1.领导活动历史演变的简要过程怎样? 2.领导活动的基本要素和基本矛盾是什么? 3.领导科学的研究对象为何?

行政领导学第三次形考任务指南

行政领导学第三次形考任务指南 一、任务总体要求 考核发布时间:需要学生在完成教材前九章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十三周。 考核完成时间:布置作业后二周内。 考核内容:案例分析 考核形式:网上试卷 学生上网后,计算机提供一个案例,学生在线实时两小时内完成并提交,如果学生认为完成得不理想,可以重新考试,教师只评阅学生最后一次答卷并记录成绩。 二、任务完成程序 (一)阅读案例 案例自动生成,点击“保存”按钮后下次生成的案例不变。 (二)分析案例 案例可能涉及的分析原理包括:[第3次任务_001]领导选才的原则与方法p263、[第3次任务_002]领导授权p56、[第3次任务_003]领导决策的程序与方法p234。一般而言,一个案例选择一个原理进行分析,步骤为: (1)首先全面、正确理解案例内容。案例内容主要反映了哪个方面的问题,或主要表明了哪个中心议题。要求能够准确地抓住案例内容的核心概念和关键点。 (2)对案例内容是否熟悉或有较多的感想?能否针对案例内容进行分析?要求对所选案例的内容有自己的独到观察角度和理解。这是能否顺利完成作业的重要基础。 (3)确定分析工具。也就是结合案例内容,选用合适的理论依据。对选用的分析工具(理论依据)作简要的介绍和说明。要求对所选用的理论依据有较为全面和准确的认识,介绍和说明要内容正确,并为案例分析作理论上的铺垫即与案例内容匹配。 (4)运用分析工具(理论依据)对案例内容进行具体的详细的分析。要抓住案例内容中每个可供分析的线索条分析。要求分析过程层次分明叙述合理,符合逻辑具有说服力。 (5)根据对案例内容的分析,概括出简要的分析结论。同时进行必要的引申推论。要求分析结论观点可信,结论的引申推论有一定的实际意义(这里特别强调分析结论在政治上的正确性,不允许有违背法律和道德的言论出现)。 (三)写作案例分析报告 写作800-1500字的案例分析报告,包括三部分,小标题及内容要求如下: 一、理论工具综述(概述); 二、案例深入分析(详细分析:应注意掌握教材上的案例分析方法,运用所学理论进行分析,分析时要抓住重点,分析过程要逻辑一致,前后呼应;言之有理,持之有据,能自圆其说); 三、思考与启示(概述)。 在中央电大形成性考核测评系统行政领导学课程第三次任务中提交案例分析报告(文本框,按内容分

最全电大创新教学作业答案

最全电大创新教学作业答案

创新教学作业 一、名词解释 1.预设性课程 是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。2.课程资源 1.课程资源就是与课程相关的一切资源。具体的说是教学设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种教学活动资源。 2.中学思想政治品德课性质:中学思想政治品德课程,在教学计划、内容、方法和教学评价上与中学的其它课程有许多相似或相近之处,但作为主要承担德育任务的课程来说,其设置和功能不同于一般的文化课程,它是中学德育的专门课程。 3.宏观课程设计 是在你学完一门课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察。 二、填空

1.一般来说,课程文本主要指_____________、______________、教材、教师用书以及练习册等课程计划、课程标准 2. 课程和教学有______________、______________、同心模式、循环模式等不同的模式。 一元模式、连接模式 3.宏观课程在设计时要考虑______________和______________两个方面 共同经验、个别经验 4.学校课程目标的制定步骤主要有______________和______________两个阶段。研究、行动 5.在对课程文本的解读中,“理解”所包含的内涵是:“理解”是_____________、______________和意义构建。 感受过程、对话形式 6.学校课程结构的设计应坚持______________、______________和平衡性的原则 多样性原则、整体性原则 7.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对、______________和________、开放

领导学基础选择题

领导学基础选择题文件编码(TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089)

1.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪,它的首先发生在(政治领域) 2.从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(领导力) 3.领导具有双重属性,其中占据主导地位的是(社会属性) 4.在专家式领导中,“软专家”是指(擅长领导与管理的专家) 5.道家的政治思想是(无为而治) 6.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的(人本思想) 7.权变领导理论的研究重点在(领导者、被领导者的行为和领导环境的关系) 8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂为代表的研究者提出的具有(权变理论色彩)的领导理论。 9.我国领导学发展的关键时期是(20世纪80年代) 10.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中,超越型领导包括三各子纬度,分别是领导魅力、个人化关怀和(智能激发) 11.下列关于权力起源的学说,除了(神权说)外,其他主张都有一

定程度上的合理性。 12.在(传统社会)时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 13.(现代社会)的领导权力是一种法理型的权力。 14.领导权力的发展变化是与(社会发展阶段)紧密相连的。 15.领导体制的核心是(各级各类领导机关职责与权限的划分) 16.一般情况下,领导幅度应以(二八律)为宜。 17.领导体制的本质属性是(社会属性) 18.简单而低层的组织与重复较高的简单工作宜采用(直线式)组织结构。 19.(矩阵式)组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 20.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,可以将领导体制划分为(集权制与分权制) 21.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,可以将领导体制划分为(层次制与职能制) 22.根据商机领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,可以将领导体制划分为(完整制与分离制)

行政领导学平时作业

曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”,在思维形式上属于()。 正确答案是:横向思维 电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个() 正确答案是:虚拟政府 组织的公共沟通首先必须()。 正确答案是:分析相关利益者 Z理论在领导方式上的表现是()。 正确答案是:人事并重式 下列关于领导效果与领导效益的关系的说法,错误的是()。正确答案是:领导效能是两者的直接数量相加 以下不属于模拟测评的主要形式的是()。 正确答案是:投票测评

()既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 正确答案是:领导效能 思维方式中最基本、最实质的部分是()。 正确答案是:思维方法 单选题:诸葛亮识人之道“七观”中,“醉之以酒观其性”,下列说法不正确的是(): 正确答案是:喝醉酒后,看他乱不乱性 下列关于领导效果与领导效益的关系的说法,错误的是()。 正确答案是:领导效能是两者的直接数量相加 在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是()。 正确答案是:自然性影响力 激发思维创新的首要因素是()。 正确答案是:目标

列子的故事告诉我们,作为领导者,在自我修炼中,除了技能修炼,还有()更重要?(单选) 正确答案是:精神修炼 单选题:袁隆平超级杂交稻、克隆羊多利的产生,是什么思维创新的结果?(): 正确答案是:逆向思维 要建设一个成功的团队首先要() 正确答案是:了解团体方面的理论 纵向联想是联想思维的一种重要方式,决定纵向联想能力强弱的因素是 ()。 正确答案是:对偶然事件的敏感程度 ()既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 正确答案是:领导效能 受X理论影响而产生的是()。

(完整word版)《机械创新设计》课程作业

《机械创新设计》课程作业 题目:落叶清理机 院(部):机电工程学院 专业:机械工程及自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期:

任务要求阐述 随着现代工业的快速发展,露天焚烧落叶严重影响大气环境质量,造成大气污染,对交通安全造成威胁,形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展,人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代,更换现有的落叶清扫方式,死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫,该机器操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好,清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾,只能在大路中间行驶,清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方,只能依靠工人手工清扫垃圾,劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器,以减少工人劳动量,同时提高效率。 功能分析 落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄,其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口,以及与收纳袋相对接的排风口,其特征在于:在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口,与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接,且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机,所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时,通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起,从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统,清扫功能系统,落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点: 1、结构简单。因是小型清洁机器,要求成本低,操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好。目前国内虽然已有同类机器,但其结构偏复杂,成本高,无法推广使用。 2、清扫机构可调节,即清扫时该机构工作,不清扫时该机构不工作,以免做无用功。 在以上分析的基础上,对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计,即机器的整体结构形式(外观)的确定。有两种方案

行政领导学模拟题

《行政领导学》模拟题(补) 一、单项选择题 1.()是指在领导的方式、方法上所表现出来的创造性和有效性。 A.领导经验 B.领导活动 C.领导艺术 D.领导实践 2.获取权力的基础的最经常的途径是()。 A.强制性权力 B.奖赏性权力 C.法定性权力 D.专家性权力 3.从政治学的本质和领导的基本职能出发,领导者是()。 A.利益的分配者 B.控制者和施令者 C.双面人 D.信息中转站的信息源 4.()是公共行政组织系统的灵魂。 A.组织体制 B.监督体制 C.领导体制 D.控制体制 5.按照管理方格理论,()领导者强调生产任务和效率,强调完成企业的生产目标,而把人的因素的影响降到最低。 A.贫乏型管理 B.俱乐部型管理 C.任务型管理 D.团队型管理 6.属于儒家关于领导者素质的理论是()。 A.领导者要言行合一 B.领导者要控制下属 C.领导者要处理好用法和用术的关系 D.领导者要有用术的技巧 7.公共行政领导者绩效考评的内容主要是()。 A.德、能 B.德、能、勤、绩、廉 C.德、能、勤、绩 D.德、能、廉 8.()就是学会真正了解别人,然后以他们认为最好的方式对待他们,而不是自己中意的方式。 A.黄金定律 B.白金法则 C.木桶原理 D.帕金森定律 9.属于古典管理理论阶段的主要代表的是()。 A.法约尔 B.马斯洛 C.巴纳德 D.麦格雷戈 10.韦伯认为,由世袭、继承、血缘关系而来的发号施令的权力,称为()。 A.法理权力 B.传统权力 C.超凡权力 D.职务权力 11.根据追随者所追求的目的不同,可以将其分为信仰追随者和()。 A.重要追随者 B.一般追随者 C.利益追随者 D.长期追随者 12.从斯金纳的强化理论出发,领导是()。 A.利益的分配者 B.控制者和施令者 C.中转站的信息员 D.“双面人” 13.决策权集中在上级机关,下级机关只能根据上级的决定、法令和指示办事的领导体制,

机械创新设计课程作业

机械创新设计课程作业 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《机械创新设计》课程作业 题目:落叶清理机 院(部):机电工程学院 专业:机械工程及自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期: 任务要求阐述 随着现代工业的快速发展,露天焚烧落叶严重影响大气环境质量,造成大气污染,对交通安全造成威胁,形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展,人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代,更换现有的落叶清扫方式,死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫,该机器操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好,清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾,只能在大路中间行驶,清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方,只能依靠工人手工清扫垃圾,劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器,以减少工人劳动量,同时提高效率。 功能分析

落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄,其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口,以及与收纳袋相对接的排风口,其特征在于:在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口,与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接,且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机,所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时,通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起,从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统,清扫功能系统,落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点: 1、结构简单。因是小型清洁机器,要求成本低,操作维护方便,便于工人使用,其结构需简单,可靠性好。目前国内虽然已有同类机器,但其结构偏复杂,成本高,无法推广使用。 2、清扫机构可调节,即清扫时该机构工作,不清扫时该机构不工作,以免做无用功。 在以上分析的基础上,对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计,即机器的整体结构形式(外观)的确定。有两种方案可供选择: (1).机器为四轮车形式,由人推动或机车拖动。清扫的动力来源为前轮与地面的摩擦力。前轮旋转,带动前轮所在轴旋转,再带动工作轴旋转,扫把旋转,完成运动。

《领导学基础》模拟试卷(1)

精心整理 《领导学基础》综合练习(1) 一、名词解释(每小题4分,共20分) 1、?领导主体: 2、?领导权力: 3、?领导体制: 4、?领导文化: 5、?领导效能: 1A 2A 3A 4A 5A 6A 7A 8A 9A 、形式B 、品德C 、技巧D 、内容 10、()是取得领导效能的前提,是领导效能的中心线。 A 、领导效果 B 、领导目标 C 、领导效益 D 、领导效能 三、多项选择题(每小题1分,共10分) 1、社会分工主要是在两个方向上展开的,它们是() A 、横向分工 B 、纵向分工 C 、结构分工 D 、功能分工 E 、专业分工 2、领导学的学科特点有()

A、综合性 B、社会性 C、应用性 D、交叉性 E、理论性 3、领导权利的主要内容包括() A、领导权力主体 B、领导权力客体 C、领导权力目标 D、领导权力的作用方式 E、领导权力的性质 4、领导体制的特征包括() A、全局性 B、根本性 C、稳定性 D、系统性 E、长期性 5、领导群体结构的主要内容包括() A、性别结构 B、智力结构 C、年龄结构 D 6 A 7 A D 8 A 9 A 10 A 1、? 2、? 3 1 2、试述WTO对领导素质的挑战与应对策略? 《领导学基础》综合练习(1)参考答案 一、名词解释 1、是只组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员,它包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 2、就是领导者遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力。

3、就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 4、是一般意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种特殊的文化样式。是指领导者群体或个体在领导学实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的关于领导活动的过程、本质规律、规范、价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式。是客观领导过程在领导者心理反映积淀。是领导者开展领导活动的内驱力和精神导向。 5、就是领导者在实施领导活动过程中,实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率,领导效果,领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。 1、A 2、 1、AB2 8、ADE9 1、(1 (2 2、(1 (7 3、(1 (5 1 (1)权力制约机制:以权力制约权力 (2)道德制约机制:以道德制约权力 (3)权利制约机制:以权利制约权力 2、WTO市场化的观念以及公平公正、互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求,主要体现在以下几个方面: (1)强化领导观念: 战略思维;创新观念;法治观念;市场观念;竞争观念;开放观念;效率观念 《领导学基础》综合练习(2)

行政领导学答案课件.doc

平时作业要求: 作业形式书面(不收打印稿) 提交地点及各教学中心学员(上海总部学员除外):交给当地教学中心。提 提交时间交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。 上海总部学员:面授课程的作业,学员上最后一次面授课时,把 书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时 间或提交方式等有特别要求,请以面授教师的要求为准。网上直 播课程的作业,请按课表上规定的最后期限交给班主任。 占分比例总成绩的20% 备注1、请给提交的作业加一个封面,上面注明“所属站点、年级专业、学号、姓名、课程名称” 2、作业过期不交或相互复印、雷同,则作业成绩以“0 分”计。 平时作业: 网络学院行政管理专业行政领导学课程作业:论述题:为了实现组织的长期发展,结合相关理论分析领导者应该从哪些方面进行有效的激励? 参考答案: 请围绕以下观点展开 1.将激励与目标结合; 2.与员工沟通,了解其需求,不同情况下,采取不同的激励方法; 3.物质激励与精神激励相结合;

4.建立公平合理的激励体系; 5.在组织中建立一种激励的氛围; 6.注意激励的时效性和适度性; 7. 注重授权的应用; 答:1、要带动员工对工作热情和兴趣。2、激励员工以世界观为个人行为的最高调节器,以处于积极活 跃状态的需要和动机为核心因素,并含有对工作意义 的认识及对实现目标可能带来结果的判断,以及工作兴趣、情感和意志等因素。这样可以激发员工的干劲,充分挖掘员工的潜力,从而提高工作绩效。创造和维持良好的环境3、奖罚激励。4、因为利益是调节人行为的重要因素,管理者在设置目标时和在保证国家 和集体利益的前提下,首先尊重个人利益,使个人目 标与组织目标尽可能协调一致,一致性程度越高,员 工的自觉性、主动性和创造性就能够得到有效发挥。

领导学基础作业(答案).pdf

《领导学基础》形成性考核 第一次作业 1、简述领导权力腐败的危害。 (1)权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定,并可能造成危及根本的合法性危机(2)权力腐败直接消解了一个国家政治生 活朝着民族化方面发展的积极力量(3)权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革(4)权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费(5)权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生及其严重的不利影响(6)权力腐败完全可能造成优秀人才的外流河埋没(7)权力腐败会导致社会整体道德的下降。 2、简述西方领导体制的变迁及其对我国领导体制的启示。 1、西方企业领导体制的演变:西方资本主义国家的领导体制从微观角度来看,主要指资本主义国家企业的领导体制,这 种体制的发展过程主要包括五个阶段:(1)家长制领导;(2)经理制领导;(3)职业“软专家”领导制;(4)专家集团领导制;(5)多级领导制。 西方政治领导体制西方资本主义国家的领导体制从宏观角度来看,是与资本主义经济基础相适应的政治领导体制,也就是资产阶级民主制。 西方领导体制对我国领导的启示:通过对西方资本主义国家的企业以及政治领导体制演变的过程进行简略的考察,我们可以发现, 它们大体上是适合现代化大生产的状况的,同时也不得不随着社会生产力的发展进行某些相应的变革。因此在总体上是符合领导体 制的发展变化规律的。资本主义国家的企业领导体制反映了社会大生产的某些客观要求,同时具备日益完善的内容与形式,因而对 于我们领导社会主义现代化建设,搞好经济管理,可以起到很好的借鉴作用。资产阶级民主制虽然在本质上是少数人对绝大多数人 的专政,但其在内容与形式上,比如实行三权分立制度、议会制以及进行分级分权的管理等,对于完善我国的政治领导建设都有可 供参考的价值。 第二次作业 1、简述领导文化的结构及其相互关系。(P134) 2、简述领导素质的作用。(P154-155) 第三次作业 1、试论竞争与合作的矛盾统一性。85 竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性子和功能决定的。活跃和富于变化是竞争的特点,它具有使系统不断发生变化的 功能。这种性质和功能,既可能使系统发生积极变化,也可能使系统发生破坏性变化。在领导关系中,竞争的破坏性往往造成系统 的动荡和裂变,导致内耗现象的发生。 与竞争相对应的是合作。以内容为标准,合作可以分为目标合作、权力合作、信息合作、心理合作、利益合作等。无论哪种合 作,其基本功能都在于最大限度地克服由于竞争而产生的各种内耗,保持系统的稳定性和凝聚力,最优化地实现组织目标。 竞争与合作的统一性主要表现在:一是竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。二是竞争与合作都能推动系统的有序化。三 是竞争与合作同时存在于领导关系中,他们既对立又统一,反映了领导关系运动的基本规律,合理的竞争并不纯粹是一种对立,它 同时也包含着一定的合作和互助。 2、如何认识领导决策的公正原则? 社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。无论是赢利性的,还是非赢利性的组织,在决策时都必须考虑社会公众 的利益。比如对于非赢利性的政府组织来讲,就面临着对有限的公共资源如何分配的问题,即“决策使谁受益”,涉及的是分配公平 的问题;而对于以赢利性为目的的企业来讲,在追求利润的同时,也要考虑到社会责任的问题。比如保护环境、提供安全服务以及 保障劳动安全等问题。社会公正问题既是重要理论问题,又是紧迫的实践问题。 第四次作业 1、为什么知识、经验越丰富,越有助于思维创新活动?94 一是丰富的知识经验有助于敏锐地观察和发现问题,开阔视野、拓展思路,推动思维创新活动。二是知识经验越丰富,越能有 效地选择恰当的目标开展思维创新。三是调整知识结构,增加思维营养,可以深化和升华思维活动,推动思维创新。

《领导学基础》平时作业(1).

《领导学基础》平时作业(1) 一、名词解释 1.领导 2.领导主体 3.领导客体 4.领导手段 5.政治领导 6.领导特质理论 7.权变 8.领导权变理论 9.柔性领导理论 10.内隐领导理论 11.领导权力 12.领导权力结构13.领导授权 14.权力腐败 15.权力制约 16.领导体制 17.集权制 18.委员会制 19.职能制 20.资产阶级民主制二、简答题 1.简述领导的属性及其关系。 2.与其他社会活动相比,领导活动有那些特点? 3.按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型? 4.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 5.简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。 6.简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。 7.简述领导权力的结构。 8.简述行使领导权力需要遵循的原则。 9.简述领导权力制约的功能。 10.简述领导体制的类型。 11.简述我国领导体制的本质特征。 三、论述题 1.试述领导与管理的区别和联系。 2.试列举领导的三种功能,并做简要分析。 3.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置? 4.试述如何对领导权力进行有效的制约? 5.试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。 《领导学基础》平时作业(2) 一、名词解释 1.领导环境 2.职位权力 3.领导文化 4.权力距离5.领导者 6.领导素质 7.领导的特质理论 8.领导群体结构 9.领导关系 10.非正式群体 11.领导角色 二、简答题(含辨析题) 1.简述领导生态系统的含义和构成。 2.简述领导者与被领导者之间的影响与作用。 3.制度性领导环境包含几个层次的含义,它们的关系怎样? 4.简述领导文化的结构及其相互联系。 5.领导活动是一种社会活动,因此领导素质只有后天性特征。 6.简述领导素质的作用。 7.领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

行政领导学作业2

《行政领导学》(原《领导学基础》)课程作业评讲(2) 名词解释题 非正式群体。 1.考核知识点:本题主要考核本课程的第六章第二节的“非正式群体的含义”这一知识点。 2.常见错误:未指出非正式群体是按照什么标准进行的划分而失分。 3.提示答案或解题思路、方法: 按照群体形成的原因而将群体划分为正式群体和非正式群体。非正式群体是人们在交往活动中,由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。 简答题(含辨析题) 一、领导智能结构与领导的知识结构没有区别。 1.考核知识点:本题主要考核本课程的第五章第二节的“领导群体结构”中的“知识结构”和“智能结构”这两个知识点。 2.常见错误:没有注意到本题实际上是一道辨析题,因此要首先做出判断,然后再进行分析。 3.提示答案或解题思路、方法: 这种观点是错误的。 领导的智能结构与知识结构是两种不同的结构,两者的区别主要有: (1)知识结构是指在一个领导群体中,不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。 (2)智能结构是指一个领导群体中,不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。 (3)领导的知识化及其效能与他运用知识的能力有关,即领导不但要有知识,而且还要会运用知识,这就是智能的问题。智能,是知识技能、能力诸方面的综合体,反映人类知识和实践的综合能力。智能主要包括:学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。 二、简述竞争与合作的客观性。 1.考核知识点:本题主要考核本课程的第六章第三节的“竞争与合作的客观性”这一知识点。 2.常见错误:回答不完整。 3.提示答案或解题思路、方法: 竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态,实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。领导关系中竞争与合作的存在,具有不以人们的意志为转移的客观必然性。 (1)领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性,与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。 (2)与竞争相对立的,是领导关系各组成部分之间的合作。如果说领导关系系统中各组成部分之间

最新小学语文作业创新设计案例

小学语文作业设计的创新案例 作业是课堂教学不可缺失的延伸部分,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生的心理特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践中获得新知。然而,“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上,存在着众多弊端。例如,语文作业的形式还拘泥于书本读写,这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状,我在平时的教学中注重作业的创新设计,以提高学生的作业质量。 一.设计趣味性、实践性作业 比如教学《美丽的规则》之前,我布置作业:调查你周围关于违反规则的事,可以和家人讨论交流,也可以自己去街道,社区,医院等公共场所进行调查,。学生调查后,深有感触,在我们的生活中有许多不遵守规则的事,医院的楼道里明明写着禁止大声喧哗,缴费排队,但是还是有许多的人在大吵大闹,马路上明明有红绿灯,但还是有人骑车乱闯,国家早就有法律规定,禁止吸毒,贩毒,但社会上还是有许多的的人明知故犯。在调查实践中,学生亲身体会到遵守规则的重要性,并自己能遵守规则,自然比老师干巴巴的说教更具有说服力。如学习了课文《赵州桥》一课后,我布置了这样的作业:请根据课文的描写,画出赵州桥的示意图,喜欢制作的同学也可以制作桥的模型。第二天,有的学生用铅笔画出了示意图,两边的“栏板”上还画上了图案;有的学生为“大作”涂上了颜色;有的学生做出了实物模型,虽然比例不太谐调,甚至还有些歪斜,但不难看出,件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能,而且加深了对知识的理解。 作业设计是教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。语文作业不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。作业的设计应努力体现语文学科的“综合性和实践性”的特点。本课题着眼于鼓励学生自主探究式学习,致力于个性化、活动性、实践性作业设计研究,以期达到培养学生的创新精神与实践能力的目的。

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