一、选择题
(2016·湖北联考)读“水循环示意图”，回答1～2题。
1. 图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的水循环环节分别是()
A. 下渗、地表径流、蒸发、地下径流
B. 蒸发、地下径流、下渗、地表径流
C. 地表径流、蒸发、下渗、地下径流
D. 蒸发、地表径流、下渗、地下径流
2. 下图表示降水后各因素对Ⅱ环节的影响，其中正确的是()
A. ①
B.②
C. ③
D.④
1. D【解析】从图中可以看出Ⅰ表示由海洋水转化为大气水说明其代表蒸发，Ⅱ表示由地表水进入海洋说明其代表地表径流，Ⅲ表示地表水转换为地下水说明其代表下渗，Ⅳ表示地下水进入海洋，说明其代表地下径流。
2. C【解析】Ⅱ表示地表径流，其随降水强度的增加而增多，随下渗的增多而减少，随植被覆盖度的增加而减少，随坡度的增大而增多。
(2016·衡阳八中模拟)读“黄河水系示意图”，回答3～4题。
3. 三门峡水利工程建成后，对渭河下游的显著影响是()
A. 含沙量明显减小
B.径流季节变化增大
C. 流速明显加快
D.洪涝灾害明显加剧
4. 如果甲地区的植被遭到严重破坏，对下列水循环环节影响相对较小的是
()
A. 水汽输送
B.植物蒸腾
C. 地下径流
D.地表径流
3. D【解析】三门峡水利工程位于渭河以下的黄河河段上，所以其不可能调节渭河的径流季节变化；由于三门峡水利工程的调节作用，渭河下游流速降低，从黄土高原带来的泥沙在渭河下游大量沉积，河床抬升，导致渭河下游洪涝灾害明显加剧。
4. A【解析】植被的破坏导致植物蒸腾作用减弱，同时影响地表水下渗，影响地表径流与地下径流；甲地区属于外流区，水汽的来源是海洋，水汽输送是通过大气输送完成的，所以植被破坏对该环节影响较小。
(2016·南京一中月考)下图为台湾岛某年水资源结构图。读图，回答5～6题。
5. 图中甲、乙分别代表的是()
A. 蒸发、下渗
B.下渗、入海径流
C. 蒸腾、蒸发
D.蒸发、入海径流
6. 台湾岛水资源甲、乙两项损失占降水量的80%以上，其自然原因是
()
①地处热带、亚热带，气温高②地势起伏大，河流短小③河流开发利用比例高④降水季节分配不均，夏季多暴雨⑤植被覆盖率高，河流含沙量小
A. ①②④
B.②③④
C. ②③⑤
D.①④⑤
5. D【解析】从图中可知甲为降水量的损失部分应为蒸发，乙为河流径流的损失部分，应为入海径流。
6. A【解析】蒸发损失与气温高有关；入海径流多与地势起伏大，河流短小，夏季多暴雨等有关。
(2016·安徽淮北二模)“虚拟水”指在生产产品和服务中所需要的水资源数量。农产品是虚拟水的主要研究对象。读“我国农产品区域间虚拟水流向关系图”，完成7～8题。
7. 读图可知虚拟水()
A. 调出量最多的是东北
B. 调入量最多的是西北
C. 国际调入量小于调出量
D. 全国范围内西“水”东调
8. 从全国水资源管理角度分析()
A. 减少华北地区虚拟水调出，会加大南水北调工程的压力
B. 华南地区大量调入虚拟水，是因为经济发达，水资源不足
C. 西北地区可以通过加大虚拟水的调入，改善生态环境
D. 当前我国的虚拟水跨区域调配状况有利于生态环境改善
7. A【解析】从图中数据看，东北国际调出量为69亿m3，国内调出量为258亿m3，是各区域中总体调出量最多的。
8. C【解析】减少华北地区虚拟水调出，会降低南水北调工程的压力；华南地区水资源丰富；我国水资源北少南多，当前我国的虚拟水跨区域调配状况会加剧北方水资源的短缺，不利于生态环境改善。
(2016·北京西城区期末)下面的甲图中陆地地势较为平坦，乙图中年径流量曲线是从甲图中A、B两处测得的。读图，回答9～10题。
9. 该地区()
A. 地处南半球
B. 沿岸有暖流流经
C. 此时降水较多
D. 此时受信风带影响
10. 图示河流()
A. 大致从北向南流
B. 此时接受湖水补给
C. 流量季节变化小
D. 秋冬出现凌汛现象
9. A【解析】在最热月，同纬度陆地气温高于海洋，所以陆地上等温线是向高纬凸出的，由此可判断该地位于南半球，A正确；南半球中低纬度大陆西岸流经的是寒流；该地区为地中海气候，此季节为夏季，受副热带高压带控制，高温少雨。
10. B【解析】由图可知，B处径流量较A处稳定，说明河流是从A处流向B处的，即大致从南向北流；此季节为夏季，地中海气候区的河流处于枯水期，河水水位低于湖水水位，湖水补给河水；地中海气候区因降水有明显的季节变化，所以径流量的季节变化大；地中海气候区冬季气温在0 ℃以上，河流不结冰，不会出现凌汛现象。
(2016·合肥检测)水平衡(年降水量减去年蒸发量)能反映某地区水分的盈亏。下图为世界某区域地图。读下图回答11～12题。
11. 造成图中①②两地水平衡差异的最主要因素是()
A. 地形
B.纬度
C. 季风
D.洋流
12. 为发展种植业，以下四个地点采取的措施，合理的是()
A. ①—跨流域调水
B.②—推广滴灌技术
C. ③—海水淡化
D.④—修建大型水库
11. A【解析】①地位于西南季风的迎风坡，降水多，②地位于背风坡，降水少，故造成两地水平衡差异的最主要因素是地形。
12. B【解析】①地降水多，且水平衡为正值，故没必要跨流域调水；
②地位于高原，地势平坦，适宜发展种植业，但由于其水平衡为负值，即蒸发旺盛，可能会出现水源短缺的现象，可推广滴灌技术，节约用水；③地水资源短缺，但距海远，不适合进行海水淡化；④地地势低平，不宜修建大型水库。
二、综合题
13. (2016·绵阳模拟)根据以下材料回答问题。
材料一世界某区域图。
材料二咸海在1960年为世界第四大湖，面积达6.8万平方千米、总水量1 100立方千米，主要由阿姆河和锡尔河注入。1960年后，大规模垦耕使咸海周边成为了世界主要的棉花生产基地。到1998年，咸海面积减少了近60%，总水量减少了80%。时至2007年，咸海面积只有最初面积的10%。2014年9月美国宇航局发布的一组卫星图片显示“咸海”已经消失。
材料三棉花一生需水量以450 mm～620 mm为宜。根据有关研究，棉田在整个生育期约有2/3的水分消耗于蒸腾，1/3消耗于土地蒸发。
(1)分季节说出阿姆河与锡尔河的主要补给来源。
(2)分析1960年以来导致咸海逐渐消失的原因。
(3)引地下水灌溉，古已有之。有人提议，用开采地下水替代引河水灌溉棉田，以解决“咸海”消失这一生态问题。你是否赞同？说明你的理由。
【答案】(1)夏秋季为高山冰雪融水和雨水，春季为季节性积雪融水，冬
季为地下水。
(2)人类的大规模垦耕使灌溉用水激增，导致河流入湖水量减少。咸海深居亚欧大陆腹地，流域年降水量极少，流域河流短少，入湖水量少。
(3)赞同。地下水(较河流水)丰富；地下水开采技术较为简单，开采成本低廉；浅层地下水含盐量低，可用作棉田灌溉；开采地下水可以避免过度引用河水，避免生态恶化。(答出3点即可)
不赞同。当地降水量极少，地下水埋藏深，开采费用比引河水高；地下水主要由地表水补给，过度开采，也会导致地表水减少，无法解决“咸海”消失这一生态问题；过量开采地下水会导致(地下水)环境的变化，可能引发新的生态问题；棉花的蒸腾作用强烈，大量种植极易加剧当地干旱程度。(答出3点即可) 【解析】(1)阿姆河与锡尔河发源于中亚的帕米尔高原，海拔高，有冰川的存在；同时从图中可以看出两河的源头地区降水较多；因而夏秋季有高山冰雪融水和雨水补给；春季有积雪融水补给，冬季有地下水补给。(2)人为原因为咸海逐渐消失的主要原因，主要表现为过度引用注入湖泊的河水，咸海流域内气候干旱、入湖水量少为其逐渐消失的自然原因。(3)本题为开放性试题，答案合理即可，注意理由与观点的一致性。
14. 结合下图，回答问题。
(1)请在图中的线段中标上箭头，用以表示出该地区的水循环过程。
(2)若图中山脉的最高峰为5 000米，请指出图中河流的水源补给类型。
(3)如果该地区位于欧洲西部，请描述图中河流的水文特征。
(4)结合水循环原理，说明植被破坏对该区域地理环境的影响。
14．【答案】(1)画图略(箭头呈逆时针方向)。
(2)高山冰雪融水、大气降水、湖泊水、地下水。
(3)水量平稳，没有明显的汛期，含沙量小，无结冰期。
(4)植被破坏，导致蒸发和蒸腾作用减弱，降水减少，气候变干旱；涵养水
源能力降低，径流泥沙含量增大，湖泊调蓄作用减弱，流量季节变化和年际变化增大，易引发洪涝灾害；植被破坏，加剧上游侵蚀作用，沟谷加宽加深，加剧中下游沉积作用，冲积扇和河口三角洲增大。(答案合理即可)
【解析】(1)图示地区的水循环类型为海陆间循环。(2)结合图中山脉的高度、湖泊、海洋等信息可判断出河流的水源补给类型。(3)如果该地区位于欧洲西部，结合图中的植被可判断出该地的气候类型为温带海洋性气候，由此可判断出河流的水文特征。(4)植被的破坏对蒸发、下渗、径流及地表形态都会产生影响。
高考地理练习题及答案（31）：水资源的合理利用 2014年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。 1.目前人类比较容易利用的淡水资源是() A.河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川水 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是() A.多年的平均降水量 B.多年平均蒸发量 C.多年降水量与径流量之和 D.多年平均径流总量 答案：1.D 2.D 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。 3.材料中体现了水资源合理利用方式中的() A.开源 B.节流 C.净化 D.淡化
4.下列生活方式中同上面类似的是() A.用淘米的水来洗菜 B.用淡化后的海水来做饭 C.采用大的淋浴喷头 D.利用未经净化的工业废水来洗衣服 解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。 答案：3.B 4.A 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。 5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有() ①引湖水灌溉②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲地区农业发达，其成功之处在于() A.提高了水资源的数量和质量
2018 年高考地理备考[2018 高考地理备考方案] 【导语】高考地理可以说是文综里面最难的一科了，所以大了2018 高考地理备考方案，供参考。 1 、聚合思维法 是指从不同，不同方向探索一个正确答案的思维方法。 如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。 2. 逆向思维法 这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。 如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。 3. 假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术
条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。 如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 4. 发散思维法 发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。 如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。 5. 形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。 如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素： 一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；
二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等； 三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。 通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 高考地理命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等）。
2021年高一地理暑假作业（5）含答案 完成时间：40分钟检查人签字：得分： 1. 下列关于海陆分布，叙述正确的是（） ①两极周围都是陆地②陆地主要集中在北半球 ③东西半球海陆分布比较均匀④除了北冰洋以外，其他大洋均跨南、北半球 A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①② 2. 面积最小的洲和面积最大的洋是（） A. 亚洲、太平洋 B. 欧洲、大西洋 C. 非洲、印度洋 D. 大洋洲、太平洋 3. 既有赤道穿过，又有北回归线都穿过的大洲是（） A. 欧洲 B. 亚洲 C. 北美洲 D.南极洲 4. 巴拿马运河沟通了（） A. 印度洋、太平洋 B. 太平洋、大西洋 C. 北冰洋、大西洋 D. 大西洋、印度洋 5. 下列能看到极昼、极夜现象的大洲是（） A. 非洲 B. 大洋洲 C. 南美洲 D.亚洲 6．海峡是海洋运输的重要通道。图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．华人和华侨分布最集中地区是（） A．美国 B．欧洲 C．东亚 D．东南亚 8．去新马泰旅游时，下列景点能够看到的是（） A．仰光的大金塔 B．下龙湾C．曼谷的水上市场D．柬埔寨的吴哥窟 9西亚被称为“五海三洲之地”。其周围的“五海”中不属于海洋的是（） A.红海 B.黑海 C.地中海 D.阿拉伯海 10.小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。”这个国家可能是 A.印度 B.沙特阿拉伯 C.日本 D.美国 11．下列各大洲中，地形以平原为主的是（） A.亚洲 B.北美洲 C.欧洲 D.大洋洲 12．贝贝在欧洲西部旅游时拍摄了许多旅游景点图片，他在网上发送给玲玲时，有个国家标 注错了 ．．，请你帮忙找出来（）
【教学内容】《3．3 水资源的合理利用》人教版新教材高一年级地理必修1第三单元第3节(需二个课时) 【教材分析】 本节教材以与人类生产、生活最为密切的水资源入手，介绍了水资源的概念及时空分布特点，要求学生能够深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史发展的观点看待水资源数量和质量对人类活动的影响，以及科学技术的发展对水资源利用的深入和广泛性，树立可持续利用水资源的观念。教材穿插了大量的活动和插图来帮助学生树立正确的人地观。教材最后强调，要注意水资源的合理利用；人们采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的可持续利用。 【学情分析】 本节内容涉及的是学生熟悉的水资源，学生能自主地去探究，并且在探究中逐渐感悟：水资源的宝贵 【教学理念】 地理离不开生活，生活也离不开地理。在调动学生自主学习、合作学习、探究学习的基础上，由教师引导逐步得出结论，充分调动学生学习的积极性，注重学生参与行为和学生情感态度价值观的培养． 【教学目标】 知识与技能目标 1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 2．学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均的规律。 过程与方法目标 1．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类发展的意义重大。 2．通过收集和阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的状况，结合实例分析、讨论方法理解不同生产力水平下，水资源对人类生存和发展的影响，理解合理利用水资源的意义。 3．通过对某一国家水资源的评价，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法。 情感态度与价值观目标 树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 【教学重点】 1．水资源的分布 2．水资源与人类的联系 3．合理利用水资源 【教学难点】 合理利用水资源 【教具准备】 课本插图、课件及补充材料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时 【创设情境导入新课】 情境1：进入21世纪，一句公益广告词“不要让倒影成为回忆，不要让人类的眼泪成为地
2021年高一暑假作业（八）地理含答案 一、选择题，下列每题所给的四个选项中，只有一项最符合题意。 地理科学广泛运用现代地理信息技术，研究的范围、内容、方法都有了重大变化。据此回答1--3题。 1.南京市某出租车公司在中心调度系统中快速查询本公司各个出租车的位置信息，可采用的技术是 A．RS B．GIS C．GPS D．GPS和GIS 2.有关现代地理信息技术运用的具体事例，正确的是 ①用GPS确认南极冰盖最高点的位置②用GPS了解各大城市的天气 ③用遥感技术估测华北小麦受旱灾影响面积④用遥感技术统计春运期间的客流量 A．①②B．①③C．②③D．③④ 3.在城市管理GIS中，将城市交通图层、居民区图层、公园分布图层叠加后，可以 A．计算城市绿地面积 B．分析建筑设计的质量 C．估算商品零售总额 D．合理调整公交线路站点 右图为“地壳物质循环简略示意图”。分析完成4---6题。 4．c代表的地壳物质是 A．岩浆岩 B．沉积岩 C．变质岩 D．岩浆 5．指向b的箭头③代表的是 A．上升冷却凝固 B．变质作用 C．外力作用 D．重熔再生 6. 下面四图所示景观中，主要由②箭头作用形成的是A
7. 若此图表示目前国际人口迁移的主要方向，则该图可能表示 A. 从亚洲迁往北美洲 B. 从欧洲迁往南美洲 C. 从大洋洲迁往非洲 D. 从北美洲迁往南美洲 8. 下列因素中有利于人口从甲地迁移到乙地的是 A. 乙地较低的工资待遇 B. 乙地的第三产业快速发展 C. 严格的户籍管理制度 D. 甲地环境优美 近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区的自然环境出现了一系列反常现象。完成9--10题。 9．下列现象中，与全球气候变暖有关的是 ①天山博格达峰雪线下降②东海出现南海的鱼种 ③华北地区树枝提前抽芽④灾害性天气出现频繁 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 10．自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化，例如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化。这种变化包括 ①地表温度年变化增大②风化加速导致岩崩现象加剧 ③羊八井地热温度升高④山地针叶林带海拔高度降低 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 读热力环流示意图，回答11——13题。 11.属于上升气流的是 A.① B.② C.③ D.④ 12.属于低压区的是 A.① B.③ C.⑤ D.⑥ 13.下列热力环流中，正确的环流是 A.①→④→⑤→②→① B.⑤→⑥→③→②→⑤ C.①→③→⑥→④→① D.⑥→④→①→③→⑥
教育实习教案
师：好，现在看课本P65“活动”。在活动题第一题中提到了坎儿井工程，林则徐就曾经到新疆修缮过坎儿井。那坎儿井工程究竟是怎么一回事呢？现在我们就来一起了解下， 师：坎儿井工程是中国西北地区的人们在2000多年的汉代创造了的神话，举世文明，那为什么这么说呢？那是有它神奇之处。那我们先来看下坎儿井的结构，看看它有哪些特殊之处。（讲解坎儿井的结构示意图：坎儿井由竖井（直井）、暗渠、明渠、蓄水池四部分组成。从这幅图我们可以看到坎儿井的水来源于哪里？（冰雪融水）当地的人们就在高山雪水潜流处，寻其水源，在一定间隔打一系列深浅不等的直井，然后把雪水引入暗渠。那同学们有没发现暗渠有什么蹊跷之处呢？与我们这里的水沟有什么不同之处？（北高南低，可以自流，埋藏在地下）为什么要埋藏在地下呢？（防止蒸发）。也就是说坎儿井是在地下暗渠输水，不受季节的影响，蒸发量小，流量稳定，可以常年自流灌溉。投影坎儿井的图片 师：回到第一题的问题，如何解决西北干旱地区水资源的供需矛盾呢？ <四>课堂活动（P70活动） 活动1：分组讨论（分八个小组），通过对我国西北地区的用水状况，从水资源可持续利用的角度，以干旱地区的水资源利用为例，讨论如何解决水资源的供需矛盾。 与以色列利用水资源作比较 师：（1）西北地区的水资源供给，从可持续发展的角度，解决水资源的供求矛盾应体现在（控制人口数量，减少用水规模；借鉴以色列的做法，推广滴灌技术，发展节水农业；保护生态环境，退耕还林还草等）答案不限，言 之有理即可。 （2）我国缺水问题，谈谈看法：通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料；确定综合思维、立体思维的方法，全面多角度地寻找解决缺水的对策。 小结：同学们，我们人类无时无刻离不开水，他是我们地球上无法替代的资源。福州也是一个缺水的城市，水危机离我们越来越近，可是我们每天的生产生活把有限的水白白的浪费。试想一下，把每天你所浪费的水放到干旱、缺水的沙漠地区却可以挽救很多人的生命。我们每天节约的水实际上时挽救我们将来的生命，我们后代人的生命。作为一名中学生，更应该意识到水资源的重要性，并主动向父母朋友宣传节水意识。（视频）最后请我们都记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
水资源的合理利用知识点总结 1.水资源及其分布 (1)水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是__河流水__、__淡水湖泊水__和__浅层地下水__。 (2)水资源的分布 A__亚洲__多年平均径流量最多，其次是E__南美洲__，而F__大洋洲__最少 (3)我国水资源的现状 ①总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均：__南方__多，北方少，__东部__多，西部少；__夏秋__两季多，__冬春__两季少。 2.水资源与人类社会 (1)水资源的__数量__、__质量__影响地区经济发展。 (2)不同__生产力__条件下，人类对水资源的开发程度不同。 3.合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因 ①人类对水资源的需求量__越来越大__。 ②人类活动排放的废弃物不断增多，导致__水体污染__，可用的水资源__减少__。 (2)水资源持续利用的措施
①开源措施????? 合理开发和提取__地下水__修筑水库，调节水资源的__时间分配不均__ 开渠引水，调节水资源的__空间分布不均__ 海水淡化、人工增雨。 ②节流措施???? ? 加强宣传教育，提高__节水意识__改进农业__灌溉技术__ 提高工业用水的__重复利用率__ 点拨：降水多的地区水资源并不一定充足 水资源是否充足主要看水资源总量与需求量之间的对比关系。有些降水多的地区受地形、地质构造等的影响，地表水存留时间短，因而水资源并不丰富；另外有些降水多的地区，人口稠密，水资源需求量大于水资源总量，因而也面临水资源短缺。 【重难点解析】 关于水资源问题的分析方法 1.水资源丰歉程度的分析 衡量水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量，其大小受下列因素影响。 2.分析水资源紧张问题解决措施的思路 缺水问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对原因采取相应的措施，现具体分析如下： 名师感悟：1.我国水资源的分布
2018年地理高考试题总结对2019年备考的启示 地理：试题“深而广”，选项迷惑性强 试卷概况 2018年全国一卷试题难易区分度较大，选择题选项有较大的迷惑性，学生很容易纠结半天都选不出答案。综合题自然和人文地理的考查各占“半壁江山”。 试题延续了上一年的出题风格和呈现形式，设问结构上还是围绕同一主题递进式的设问，深层次、多角度考查。素材内容选取导向非常明确，注重从当今我国的伟大建设成就、生活中有用的地理两个主要方面选取素材，通过素材具体化以及层层设问引导考生运用已学知识分析其中蕴含的地理原理，意在培养学生用地理思维分析问题的能力以及点明学习地理的实用性。 试题特点 特点一：各模块考查趋于均衡 由2017年与2018年考查的模块对比可看出，考查“自然地理”的比重下降，“自然地理”与“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且区域地理的考查占比增加，说明试题以区域作为载体，注重考查对区域特殊性的分析，考查学生构建主干知识间联系的能力以及对基础知识的迁移能力。也就是突显了“新课改”对学生提出“从空间——区域视角认识地理事物和现象并进行分析、比较与评价”的要求。 特点二：知识涵盖面广 今年的试题都是以“意料之外的情景材料”，着重考查“情理之中的主干知识”。处处体现出对主干知识的考查，内容涉及自然地理部分，如地球运动、地球上的大气，地球上的水，塑造地表形态的力量，整体性和差异性，人文地理部分：人口，农业，工业，交通、人地关系。必修所涉及的大部分知识都有所涵盖，各模块的考查趋于均衡；既有上文提及的深度，还有一定的广度。
备考建议 1、加强信息提取能力训练，注意信息与知识点的联系 “审题——获取文字提示——获取图像提示——答题模板——结合材料和区域背景分析”是解答地理试题的思维主线。在日常学习中，我们应要注意将文字与图表材料有机地结合，以获得完整的、综合性的地理信息。在审题目和材料的时候要注意画出“关键词”，如时空概念，新概念，地理术语等等，思考关键词与所学知识的联系，能否进行类比和知识迁移。读图时应注意图名、图例等信息，尤其是图例，全国卷与广东卷相比，图例数量大幅减少，意味着提示范围进一步缩减，所以我们更应该琢磨图例给我们带来的提示。 2、“以不变应万变”，着重主干知识的梳理和重构 教材是学科基础和主干知识的重要载体，是学生分析和解决地理问题的主要依据，因此我们应多钻研教材，落实课本知识。尤其注意透彻理解书本上案例所反映的基本原理以及结论的推理过程，高考对“死记硬背”知识的考查会越来越少，而是越来越多地注重知识的灵活运用。把握多种地理要素、地理原理和规律的内在实质以及它们之间的内在联系，灵活分析地理问题。 3、善于利用地图册，锻炼区域认知能力 区域认知是地理核心素养的重要组成部分，更是重要的学科能力。很多地理命题都以区域地图为载体，将地理问题置于具体的区域中，考查我们运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，所以我们在平时的学习当中需要不断锻炼区域认知和综合分析能力。首先，我们要熟悉世界地理、中国地理中重要的地理事物的分布；再者，我们要利用自然地理、人文地理的要素框架对书本上和地图册上典型的地区和国家的区域背景进行梳理；最后，我们还需要提炼其中的典型思路，整理到笔记本当中，在以后做题的时候可以进行知识迁移。如“黄土高原的水土流失专题”中我们可以提炼出“水土流失”的成因、影响和治理措施等，可以根据区域实际情况将这些知识迁移到其他发生水土流失的地区。 4、注重能力培养，积累“地理术语” 高考答题是让学生能够综合运用所学知识分析、解决地理问题，所以需要在复习备考中重视地理能力培养。例如，计算能力、等值线的判读、空间想象能力、知识迁移能力等。通过新情景和新材料，不断练习和提高对主干知识的运用能力。做题的时候还要注意地理术语的积累，以减少答题的文字量，提高语言的准确性。
人教版必修1 第3章 第3节水资源的合理利用同步测试第1课时 测试时间：40分钟分值：100分 一、单项选择题（11小题，每题4分，共44分） 水的社会循环是指在水的自然循环当中，人类不断利用其中的地下径流或地表径流满足生活与生产之需而产生的人为水循环。读下图，回答1～2题。 1．水的社会循环( ) A．包含了水的自然循环B．加速了水的自然循环 C．对陆地水体有更新作用D．会对水的自然循环造成影响 2．污水再生回用 ( ) A．是解决城市水资源短缺的有效途径 B．只适用于城市 C．虽无经济效益但有环境效益 D．属于节流措施 【答案】1.D 2.A 【解析】第1题，在水的社会循环中，废水排入地表径流，造成水污染，对水的自然循环会产生负面影响；根据“水的社会循环是指在水的自然循环当中，人类不断利用其中的地下径流或地表径流满足生活与生产之需而产生的人为水循环”可知，水的自然循环包含了水的社会循环；由图可知，当水资源进入供水厂后，水循环的速度会减慢；水的社会循环对陆地水体没有更新作用。第2题，水资源的循环利用是解决城市水资源短缺的有效途径。污水再生回用既可用于城市，也可用于乡村，既有经济效益，也有环境效益。 读“某地月平均气温和月平均降水量数据表”，完成3～4题。
3. A．空间分布不均B．季节分配不均 C．蒸发微弱D．气候干旱 4．为改善该地水资源短缺的现状，应当( ) A．禁止耗水产业的发展 B．改进耕作和灌溉方式 C．建造大型人工湖以改善小气候 D．大量开采地下水以弥补地表水的不足 【答案】3.B 4.B 【解析】第3题，由表中数据可知该地为温带大陆性气候，降水较少，且时间分布不均，主要集中在夏季。第4题，该地气候干旱，水资源短缺，因此为改善该地水资源短缺的现状应改进灌溉方式和耕作方式。 读“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”，回答5～7题。 5. A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国 B．我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍 C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3 D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富 6．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是( ) A．工业发达，耗水量大B．技术水平低和节水意识淡薄 C．人口众多，生活用水量大D．水污染严重 7．建设节水型社会的主要措施是( ) A．加大水利建设投入B．控制城市规模 C．提高水资源利用率D．优先发展工业 【答案】5.B 6.B 7.C 【解析】第5题，我国人均水资源拥有量低于法国，但水资源总量远远高于法国，故A项错。我国每万元GDP耗水量大约是美国的9.82倍，接近10倍，故B项正确。我国人均水资源拥有量约占世界平均水
高一地理暑假作业《6.2 中国的可持续发展 实践》试题 学习是劳动，是充满思想的劳动。查字典地理网为大家整理了高一地理暑假作业，让我们一起学习，一起进步吧! 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分) 1.有关《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》的叙述，正确的是 ①提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策及行动方案 ②该书是全球第一部国家级的“21世纪议程” ③该书提出的“人口与人类住区消费与社会服务”的内容，主要属于经济可持续发展的范围 ④该书提出的“团体与公众参与”“立法与实施”等内容，主要属于社会可持续发展的范畴 A.①② B.②③ C.③④ D.②④[来源:。。。。。] 2.中国主要的生态环境问题是 A.城市环境恶化 B.酸雨 C.温室效应增强和荒漠化 D.水土流失 3.我国所面临的生存和发展的巨大压力有 A.以农村为中心的环境污染在迅速蔓延 B.庞大的人口压力 C.自然资源总量少 D.自然灾害频繁
4.有关我国走可持续发展道路的必然性的叙述，正确的是 ①我国必须用1份世界平均财富去养活相应8倍的人口 ②我国以占世界7%的耕地养活着约占世界21%的人口[来源:] ③我国有高达1/3的新增产值来养活新增加的人 ④我国资源利用率低，长期存在资源的相对短缺 A. ①② B.②③ C. ①③ D.②④ 5.生态农业与传统农业的根本区别在于 A.粮食产量高 B.种植业比重下降，而林、牧业发达 C.农业生产与环境保护有机结合 D.机械化、电气化水平高 6.有关北京市大兴县留民营村农业发展现状的叙述，正确的是 A.属于可持续发展的农业生产模式——生态农业 B.生产结构单一，劳动生产率不高 C.生态环境好，但粮食产量不高 D.能源就地取材，以秸秆、柴草为主要燃料 7.下列属于清洁生产的是 ①生产可在自然界分解的包装袋②及时清理垃圾 ③加强对生产末端环境污染的处理④利用矿物燃烧 A. ①② B.②③ C. ①③ D.②④ 8.关于中国实施可持续发展战略方案，下列叙述组合正确的是
学科核心素养下的高考地理备考复习策略 ——以考纲为基准，以地理核心素养为最终目标 一、例谈地理核心素养在高考题中的体现 地理核心素养分为“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个方面。四个核心素养之间有着密切的关系:人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包括正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知，是学生分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。 虽然新的课程标准在2017年9月进行试用，但是在2017年的高考题中已经有了地理核心素养的渗透。下面以2017年高考文科综合卷新课标I卷第36题为例，分析地理学科核心素养在高考考题中的体现。 【例题1】剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工场，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。 图5 （1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分） （2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分） （3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因。（4分） （4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分） 【参考答案】 （1）剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。
最新高一地理暑假作业答案 2015最新高一地理暑假作业答案 1.B 2.A 3.C 4、D根据题干提供的四幅图可判定，流动沙丘迎风的一侧坡度 比较平缓。鞍部为两座山山顶之间凹下去的部分。背斜是储藏石油 的良好构造，开采石油当然应在背斜顶部开凿。化石存在于沉积岩 当中，C处为岩浆岩，不会有化石存在。 5、(1)C(2)C(3)红壤增施矿质肥料(氮磷钾提高土壤肥力)、补充熟石灰(中和土壤酸度)，栽培绿肥(增加有机质含量)、掺入沙子(改 良土壤结构)等。 (4)甲为阴坡，乙为阳坡，乙坡的光照、热量资源更充足。 (5)Ⅱ沿等高线走，地势平坦起伏小，工程量小。(6)乙地交通便捷，铁矿资源丰富。(7)立体农业充分利用土地资源，提高经济效益 和环境效益。(8)①加大农村基础设施建设，如道路、水利设施 等;②实现规模、集约化经济，走农业产业化道路;③加强农村教育，提高农民文化素质;④治理水土流失，加强环境保护。 6、A由表中提供的日出时间可知甲地位于乙地东部，且甲昼长 大于乙，可知甲地的纬度高于乙地，即甲位于乙的东北方。 7、C由甲地日出时间5：28可知，甲位于北京(东八区)东部， 因此，当北京日出时(6点)，位于30°E的地区为24小时，即两个 日期的分界线，当甲地日出时，两个日期的分界线应在38°E。 8、C由甲地昼长可知，此时我国处于夏季，长江流域此时处于 多雨季节，中纬度地区对流层厚度达最大值。所以②④正确，选C。 9.(1)横断山脉地势北高南低;山河相间，山高谷深，南北纵列，平行分布。
(2)西昌纬度位置低，发射初速度大，可以节省燃料;四面环海，安全性能高;通过海运，利于运输大型火箭。(答出两点即可得4分) (3)②该地区为亚热带季风气候，雨季长，降水天气多(云层厚，对太阳辐射削弱多，到达地面的.太阳辐射少);盆地地形，地形闭塞，不利于空气对流扩散。 10.(1)BC(2)城市过分集中，人口稠密，地价过高，不利于城市 的进一步发展;还出现大气、水、噪声、垃圾等环境污染、交通拥挤、绿地面积小等问题(3)D 11.解析：(1)在产生革命以前，由于生产力很低，世界人口发展缓慢。产业革命后，资本主义迅速发展，社会生产力提高，人口发 展的速度加快，特别是二战以后，由于科学技术和社会生产力发展 很快，人口迅猛增长。(2)世界人口增长的地区差异：亚非拉人口增 长迅速，欧、北美人口增长趋缓。(3)发达国家人口增长速度在近代 明显趋缓，造成老龄人口所占的比例逐年增加，人口老年化现象严重。 答案：(1)①1920年前，世界人口增长缓慢②1920年后，世界人口增长快;(2)增长很快由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗 卫生事业的进步，死亡率下降(3)人口老龄化现象严重，缺乏劳动力，影响经济的发展。 12.B13.B 14.(1)人口剧增资源减少环境污染加剧环境承载量受到的压力过大，生态系统遭到破坏，有失去平衡的危险;(2)保护环境和改善环 境质量①控制人口数量，提高人口素质 15A16A17B18D19A20D21A22D23B24.D25D26C27.B28.C29.C30.A31. D32.A33.C34.C35.B36.B37.A38.C39.B40.A 41.(1)日本首尔(2)乙国位于亚欧板块与太平洋板块的交界处， 是环太平洋火山地震带的一部分;众多的火山活动带来大量地热资源 和天然温泉。(3)①日本是岛国，四面环海，(为发展渔业和水产养 殖业提供有利条件);②温带大陆架海域广阔;③有世界著名的北海道
第三节水资源的合理利用 三维目标： 知识和技能 1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。 3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。 过程与方法 1、自组学习。 2、案例分析法 3、合作探究教学法。 情感、态度与价值观 1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。 2、树立资源利用的可持续发展观点。 教学重点 1、水资源对人类生存和发展的意义。 2、合理利用水资源。 教学难点 说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 教具、资料 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程： （一）课前准备 1、按学习小组分6人一组，共9组。 2、搜集初中学习过的关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。 3、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 4、搜集本地水资源状况，在讲课时适当引用。 5、准备投影资料，进行演示。 （二）导入新课 1、请问最近有没有看从化新闻？ 2、主要报道什么？（从化各地旱灾，领导到各处视察，与村民一道解决农田缺水问题。） 3、解决了没有？（部分地区有好转，从全市来看，仍很干旱。） 4、如果农田缺水问题继续蔓延下去，将会带来什么影响？（水稻减产，农民失收，还会影响到居民饮用水和工业用水。） 5、是什么原因造成这一困境？（近两个月几乎没有降水，江河水径流不足，流溪河的河床很浅，几乎见底。） 6、由此可见，水资源对于人类社会来说十分重要，你了解水资源吗？ 带出新课：水资源的合理利用
高考地理备考策略 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
高考地理复习备考策略 黄晓琼 1.对于高考的一些思考 1.1思考：高考成败体现在何处？ 体现在“考试”上！----“分”是能力的集中体现！ 知识的应用必须依靠强大的知识结构 第一，必须归纳总结 好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。 第二，必须构建知识网络 好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力——知识迁移。 第三，必须有思想方法
在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，不只在于教，更在于练，在练中总结方法。 1.2高考的三个命题 1.2.1高考考什么？——地理五大板块 1).地球与地图：地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的结构、地图三要素、等值线、地形剖面图 2).自然地理;天气与气候、地球上的水与洋流、地表形态的塑造、地理环境的整体性与差异性、地理环境与人类活动、环境保护 3).人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、旅游地理、可持续发展 4).区域地理：世界地理、中国地理、地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域资源开发与利用、区域经济发展、区域联系与协调发展 5).地理信息技术：“3S”技术与数字地球 1.2.2高考考什么？——细分 高考地理的87个考点和40个高频考点 1).地球地图模块：共10个考点，3个高频考点 2).自然地理模块：共14个考点，12个高频考点 3).人文地理模块：共16个考点，11个高频考点
精选高一地理暑假作业练习题及答案 以下是查字典地理网小编精心为大家分享的高一地理暑假作业练习题及答案，让我们一起学习，一起进步吧!。预祝大家暑期快乐。 一、选择题(每小题5分，共60分) “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。回答1～2 题。 1.童谣中所说星星大多属于()。 A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云 2.下列属于第1题所述天体类型的是()。 A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨星 解析第1题，恒星是能自己发光的球状或类球状天体，行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体，星云是由气体和尘埃组成的云雾状天体，流星是指宇宙尘粒和固体块等空间物质与大气摩擦燃烧所产生的光迹，故满天的小星星只能是恒星。第2题，选项中属于恒星的天体只有太阳，月球是卫星，木星是行星，陨星不是天体。 答案1.B 2.A 读“流星雨景观示意图”，回答3～4题。 3.图示流星体属于()。 A.绕地球公转的天体 B.绕太阳公转的天体
C.绕行星公转的天体 D.绕恒星公转的天体 4.进入地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是()。 A.使地球表面的平均温度升高 B.减少紫外线对地球生物的伤害 C.减少了小天体对地球表面的撞击 D.使地球表面昼夜温差不至于过大 解析流星体是存在于太阳系中的微小颗粒，环绕太阳运动。进入地球的流星绝大部分都在经过大气层过程中燃烧掉了，减少了小天体对地球表面的撞击。 答案3.B 4.C 2019年3月26日，天空中上演了“木星合月”的奇特天象。“木星合月”是指木星和月亮正好运行到同一经度上，月亮从明亮的木星边上掠过，两者距离达到最近。据此回答5～6 题。 5.关于此次上演“木星合月”的成员说法正确的是()。 A.月球、木星是宇宙中最基本的天体 B.月球、木星都是太阳系中的重要成员 C.月球、木星都是所在天体系统的中心天体 D.月球是地月系成员，但不是中心天体 6.比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含月球的天体系统是()。 A.地月系 B.银河系
第三节水资源的合理利用 课后篇巩固提升 基础巩固 在可持续发展的原则下,人类使用的水资源受限于各种水体的储存量及循环更新时间,更新时间越快,可循环利用的水量就越多。下表为全球淡水量的部分数据(单位:1 000 km3)。读表,完成第1~2题。 水体冰川地下 水 湖泊 河流 水 储存量2423010 100 91 1.2 循环更新时间9 700 年 840年 17 年 16天 1.在人类合理开发利用的前提下,可以获得最多水资源的水体是() A.冰川 B.地下水 C.湖泊 D.河流水 2.下列水体中,对新疆人们的生产和生活影响最大的是() A.冰川 B.地下水 D.河流水 解析第1题,根据材料中“更新时间越快,可循环利用的水量就越多”可知,河流水的循环周期最短,获得的水资源最多。第2题, 新疆地区位于我国西北内陆,距海远,加上重重山脉阻挡,海洋水汽难以到达,降水少,气候干旱,河流水源主要靠高山冰川融水补给。 答案1.D 2.A 2018年3月22~28日是中国第三十一届“中国水周”,其宣传主题是“实施国家节水行动,建设节水型社会”。水资源问题再次引起关注。据此完成第3~4题。 3.我国水资源的时空分布特点是() ①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是() A.北方区和南方区 B.北方区和西南区 D.西北区和南方区 解析第3题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。第4题,从图中可以看出,北方区水资源所占比重明显低于人口、耕地和GDP所占的比重,西南区水资源所占比重却明显
2019 高一必修地理暑假作业：第三章地球上的水测试题高一必修地理暑假作业：第三章地球上的水测试题 【】为了帮助考生们了解高中学习信息，查字典地理网分享 了高一必修地理暑假作业：第三章地球上的水测试题，供您 1. 图中字母所表示的各水体，分布最广的是() A. A B.B C.C D.D 2. 下列说法中，正确的是() A. 在水的三态中，固态水数量最多 B. 热带地区没有固体状态的水 C. 陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系 D. 我国内流区域没有参与海陆间水循环过程 3. 塔里木河的补给主要是( ) A. 降水 B. 地下水 C. 冰川融水 D. 湖泊水 4. 黄河下游地区河水与潜水的补给关系是( ) A. 互相补给 B. 河水补给潜水 C. 潜水补给河水 D. 互不补给 5. 与人类关系最密切的水循环是( ) A. 海陆间大循环 B. 陆地循环 C. 海上内循环 D. 大洋循环 7. 关于水循环的叙述，正确的是( ) A. 水资源可以循环更新，因此不必节约使用 B. 海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新
C. 由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大 D. 水循环能影响全球环境，但影响力度不大 8. 属于陆地水循环的地理现象有( ) A. 长江东流 B. 台风登陆 C. 塔里木河夏汛 D. 海水蒸发 9. 下列关于陆地水体补给关系的叙述，不正确的是( ) A. 陆地水体最主要的补给形式是大气降水 B. 以降水补给为主的河流，夏季流量大 C. 以冰川补给为主的河流，夏季流量最大 D. 河流水、湖泊水、地下水之间，具有相互补给关系 图3为某河流的年径流量变化曲线示意图，读图3回答10?11 题。 10. 该河流位于 A. 亚热带季风区 B. 亚热带大陆西岸 C. 温带季风区 D. 高寒地带 11. 能正确反映该河流水文特征的是 A. 由雨水和地下水补给 B. 冬季断流
第12课时水资源的合理利用 一、选择题 淡水资源日益紧张，如果考虑现有的经济、技术能力，扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量，理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1%，由此可见，尽管地球上的水是取之不尽的，但适合饮用的淡水资源则是十分有限的。回答以下3题。 L55w0yu9fG 1．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是 ( >L55w0yu9fG A．多年平均径流总量 B．多年平均降水总量 C．多年平均蒸发量 D．多年降水量与径流量之和2．目前人类比较容易利用的淡水资源是 ( >L55w0yu9fG ①江河水②湖泊淡水③冰川④浅层地下淡水 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm以上，但严重缺水，主要原因是 ( > A．用水量大 B．年径流量小 C．污染严重 D．河流流程短 4．造成淡水资源紧张的自然原因是 A．人口分布不均 B．工业分布不均 C．水污染严重 D．水资源时空分布不均 5．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是 ①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区
②我国北方降水不足，限制了工农业的发展 ③我国北方水量不足，河流较少，内河运输业不发达 ④饮料厂建在水质优良的地方可降低生产成本，提高产品质量 ⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达 A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．②③④⑤ 读“水循环示意图”(图中序号表示水循环环节>，回答以下2 题。 6．有关各地区水循环的说法，正确的是 ( > A．东亚地区：环节①的水量7月份较小 B．南亚地区：环节②的水量1月份较大 C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小 D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小 7．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是 ( > A．目前人类对环节①施加的影响最大 B．跨流域调水可以增加环节③的水量 C．植树造林可以增加环节④的水量 D．修建水库可以减少环节⑤的水量 下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP 耗水量表”。 据此回答以下3题。
1.影响现代交通线路分布的决定性因素是() A．地形因素B．气候因素 C．社会经济因素D．科技因素 解析：影响交通线路分布的因素有自然因素和社会经济因素，由于科学技术的发展，自然因素的影响越来越小，社会经济因素成为影响交通线路分布的决定性因素。 答案：C 2．台湾岛修建的铁路是半环状的环岛铁路，这样选择线路主要是考虑了哪种因素对铁路建设的影响() A．地形因素B．河流因素 C．气候因素D．矿产因素 解析：台湾南北走向的山脉不利于建设东西向的铁路。 答案：A 阅读下列乡村居民点和公路路线与地形的关系示意图，回答3～4题。 3．关于A、B两图居民点所处的地形判断正确的是() A．A、B都位于平原 B．A、B都位于山区 C．A位于山区，B位于平原 D．A位于平原，B位于山区 解析：根据两幅示意图所表示的聚落的分布密度以及交通线路的走向，还有图A中的等高线分布，可以判断A位于山区，B位于平原地区。 答案：C 4．由图推测，在以下不同的地形单元区中，修建同样技术标准的公路，线路的弯曲程度和实际里程最大的是() A．内蒙古高原B．东北平原 C．云贵高原D．华北平原 解析：在所列的四个地形单元区之中，云贵高原是地势最高、地形最崎岖的地区，地形对公路建设的限制也最大。 答案：C 5．下列省份中，交通线路密度最大的是() A．四川省B．湖北省 C．河南省D．江苏省 解析：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，而交通线路密度也表现出西部稀疏、东部稠密的特点。沿海省份，交通线路密度最大。 答案：D 6．一般来说，高原和山区优先发展公路而不是铁路的理由是() ①铁路受坡度的限制比公路受坡度的限制大②铁路路线较平直不能照顾到更多的地区③公路选线和建设比较灵活方便④铁路的效益远不如公路的效益大A．①②B．①③ C．③④D．②④ 解析：高原、山区地形崎岖，对交通建设的限制性因素较多，铁路和公路相比，受坡度的限制要大，且从选线和建设上看，都不如公路灵活方便。 答案：B 读山区道路与房屋建设示意图，回答7～8题。