英语八年级上Unit 10 SectionA Period1优质课教学实录(二)
板桥初中鲁春华
Unit10 Section A Period1(Go for it 2A)教案
1. 课题：I’m going to be a basketball player.
2. 主题: 人生目标。
3. 功能: 谈论将来计划。
4. 教学目标：
(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.
语法：用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。
(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。
5. 教具：电脑多媒体、录音机等。
6．教学过程：
Step1 Organization and duty report
Step2 Revision
1. Revise the words about jobs by playing a guessing game.
2. Ask students to say jobs we’ve learned.
通过猜谜的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。
Step3 Presentation
1. Teach new words and expressions by showing the pictures.
利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。
2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?
3. Ask What’s he\she going to be when he\she grows up? How’s he\she going to do that?
结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。
Step4 Listening
Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.
通过听、说、读，进一步巩固所学知识。
Step5 Practice
Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.
通过小组调查活动操练本课重点句型。
Step6 Sum up
In this class we learn to use “be going to” to describe future plans.
通过小结，回顾本课主要内容
Step7 Homework
Read the four conversations in 1b, recite one of them.
Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.
布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。
让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量，课堂教学层层递进，环环相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提高课堂教学质量。
教学反思：新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展
最后，是不要缺少上课的激情。激情很重要，无论是生活还是工作以及其他方面，都要有激情，没有激情就像人没有了灵魂，如果每个人都奔命于金钱，生活还有什么乐趣？如果
每个老师都只看分数，那么教学会有什么意义？我常说的一句话就是，“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”
1.你的朋友mike最近生病了，平时他爱吃肉食和垃圾食品，爱长时间看电视，不喜欢出去锻炼；生 活中，他不爱多喝水，不注意休息……，请你给mike的病况和以后健康生活方式给出合理建议，可 适当发挥，词数不少于60词。 i m sorry that you were ill. youd better go to see a doctor and follow the doctors advice. youll be better soon. at the same time , you should have good living habits. for example , you should have a balanced diet and do more exercise . you shouldnt eat too much junk food or watch tv for a long time. youd better have a good rest. its good for your health. 2.上周你与同班同学去老年人之家作志愿工作，请以a wonderful day为题， 写一篇作文，内容应包括： (1)你和谁在什么时候及怎样去老年人之家。 (2)你们去了做了什么事帮助那些老人，及老人们的心情如何。 (3)你们通过这次活动有什么收获及感想。 要求：词数不少于60,语句正确通顺。 a wonderful day last week , my classmates and i volunteered in the oldpeoples home. we went there by bike. after we arrived, we began to clean the clothes and the room for them. then someof us chatted with them, others sang or read newspapers for them. the old people all felt very happy. we went back at about 5:30. we were very tired but happy. we all want to go there again. 3.给志愿服务中心(the volunteer service center) 写一封e-mail, 内容包括：1. 你想做志愿者及想做志愿者的原因。 4.你的特长与爱好。 5.你能为残疾人做些什么及你什么时候有时间做志愿工作。 dear sir or madam, i want to volunteer in your service center. because its good for us to help others and we will feel happy if we help others. i’m good at singing, dancing and telling stories. i thinki can bring others a lot of joy. i think i can help the disabled people with lots of work , such as doing some chores,telling stories to them and so on. and im always free on saturday. so i hope you can give me a chance to volunteer. yours, mike 6.假如你是心理医生dr.clark,你收到学生lucy的来信。她在信中说，自己 很喜欢看电视，但父母担心影响她的学习，不让她看，她有时和父母争吵，很 烦恼，却不知道怎么办。请你给lucy回个信，给出解决办法。70词左右， 信件首尾已给出，不计入总词数。 dear lucy, thanks for telling me about your problem. first, stop arguing your with parents. arguing with them cant solve any problem and just makes you all angry. remember : your parents love you deeply. second, you should understand your parents. watching tv too much is really bad for your study. third, you can tell your parents what are your think. you could tell them that they watching tv can you help you withyour study. and you cant watch the too long. best wishes! yours, dr. clark
八年级英语写作教学案例及反思 一、学情分析 本学期我加强了对学生英语写作方面的指导，学生们对写作的畏难情绪逐渐减弱，主动参与写作模仿活动来表达自己的一些个人经历和感受，可以仿照课本等材料表达出正确的语句，但中国式英语的现象还是普遍存在。 二、教学内容 八年级上册人教版英语Unit1 Wheredidyougo for your vacation?让学生学习如何用英语以日记形式写一篇旅游经历短文，要求学生掌握基本的写作技巧，做到语句通顺，结构合理，表达自然正确，字数60词左右。 三、教学目标 .学习写旅游日记。 四、教学的重点和难点 日记格式及叙述一天的旅游经历。 五、教具 幻灯片 六、教学过程。 1．Warm-up活动：教师事先上网收集了一些风景图片，在开始上课时展示给学生，目的是活跃气氛，为引出今天的写作做准备。学生马上活跃起来，纷纷说道： Oh,it’ssobeautiful.Iknowit’sJiuzhaigou/Yandanshan /Lijiang… 2．Revision：让学生想出一些和旅游有关的单词、短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西， 3．Pre-writing：通过再现风景图片，这时候学生已经沉浸在旅游所带来的欢乐中。教师趁势问道：
Wheredidyougo for your vacation? Whendidyougothere? Whatwas the weather like？ Whodidyougowith?Howdidyougothere? What did you do during the vacation? How did you feel？（学生根据问题讨论。） 根据讨论的结果来完成表格： DateWhom to goWeatherHow to getPlaces ofFeelingswiththereinterest 4．While-Writing.根据表格开始写作，要求学生正确使用日记格式，可以参考SectionD的范文。提示学生用大凡过去时，按时间顺序来叙述，同时提供一些有用的单词、短语和句子，为学生写作提供素材。 5．Post-writing.提供写作标准，要求学生根据这个标准，修改自己的日记。提醒学生注意名词是否有单复数的变化，动词的形式是否恰当，时态是否正确，标点符号是否适合，主谓是否一致，句子是否连贯等。通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 6.Share the writing. 点评两篇学生习作。选一位基础较好的同学和一位基础大凡的同学的作文，教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点之处。鼓励学生多修改自己及他人的文章。 七、反思： 这节课，我注重激发学生的写作热情，提高学生学习写作的兴趣和参与度。 我通过启发式提问并借助于图片、文字材料等设置情景让学生积极开展讨论，可以使学生产生一种表达的欲望，使学生有话可写，有情可抒。让学生拥
入门英语公开课教案 【篇一：英语公开课教案】 剑桥英语公开课教案 教学课题：剑桥儿童英语启蒙unit 1 教学目的：让学生掌握字母a,b,c，的读法及写法，以及了解对应的 单词；熟练 掌握见面问好及分手时的礼貌问候语。 教学内容： good morning,boys and girls! 早上好，同学们! 首先欢迎同学们 来上今天的公开课。在这里呢，请允许我做一个简单的自我介绍， 我叫雷梦园，不过呢，我们现在是英语课堂上，所以我们都要用英 文名，我的英文名就叫mary，大家以后可以直接叫我mary！现在 大家看我手上拿的是什么？对，这些漂亮的贴纸就是给表现好，遵 守纪律的同学的奖励，等你们集齐了一定的数量就能兑换到精美的 文具，看看到最后大家谁换到的文具最多，谁就是表现最好的冠军！好，接下来，我要考一考大家了，谁会唱《字母歌》？好，很多同 学都会啊，那我们一起来唱一遍。“a b c d ??”。今天我们首先学习 字母“a”，a长得像一个金字塔，在黑板上写出a的笔画顺序，小朋 友们和老师一起用手写两遍“a”,在黑板上画一个蚂蚁的简笔画，让学生猜是什么动物，老师说这个蚂蚁的英文名叫“ant”,叫同学们一起做 字母操，一边念一边手写两遍“a”，两只手放在头上做蚂蚁的动作念道：“蚂蚁 ant 蚂蚁ant” 接下来我们玩一个叫大小声的游戏，我说大声，你们要说小声，我 说小声，你们要说大声。mary现在把大家分成红队和蓝队两个组， 看看那个组的反应更加迅速，表现更加好的组将获得一颗星星。让 我们看看哪个组能够获胜。（游戏后）嗯，大家的反应都很快！ 我们学完了字母呢，接下来，mary要给大家讲个小故事。有一天，大家最讨厌的灰太狼先生假扮成羊，混入了羊群，他假装友善地和 喜羊羊美羊羊打招呼，他说：“hello！”，但是非常聪明的喜羊羊， 发现了灰太狼的尾巴和尖牙，于是他们说了句“bye bye”就马上逃走了。 在这个故事里，灰太狼也变洋气了，他也会说英文了。那么大家告 诉我，刚才灰太狼打招呼的时候说了句什么话呀？他说了句“hello！”
初二英语写作范文 I went to the countryside to spend my summer holidays this year. I liked green plants, clear rivers and lovely amimals there.I breathed the fresh air on the mountain and sometimes I went swimming in the river. I kept a diary every day. I liked not only the scene of the countryside, but also the people there. I helped them to do farm work. I also helped the children in the neighbourhood with their lessons. The children were interested in English. They were good at reading and writing, but did not do well in listening and speaking. I helped them improve their listening and speaking. Their parents thought highly of me. I realized that knowledge is greatly needed in the countryside. 我去农村过暑假。我喜欢绿色的植物，清澈的小河和可爱的动物在那里。我在山上呼吸新鲜的空气，有时在河里游泳。我每天写日记。 我喜欢在现场的不仅是农村，而且那里的人们。我帮他们干农活。我还帮助邻居家的孩子做功课。孩子们对英语很感兴趣。他们在读、写方面很好，但听、说不好。我帮助他们改善他们的听力和口语。我的父母。我意识到农村确实需要知识。 Last Monday when I stepped into my classroom, my monitor told us that our class teacher, Mr Sun, had passed away in a traffic accident. It seemed so unbelievable because he used to give us lessons on Monday morning. I couldn't accept the fact until the headmaster came to tell us the truth. 上周一我走进教室的时候，我的班长告诉我们，我们的班主任孙老师在一场交通事故中去世了。这是多么的不可思议，他过去常常在星期一上午给我们上课。我不能接受这个事实，直到校长来告诉我们真相。 Mr Sun was a middle-aged teacher. He was full of sense of humor. We all liked him very much because of his excellent teaching. His lessons were usually very lively and interesting.We all liked to attend his class. He was an experienced teacher. 孙老师是一位中年教师。他很有幽默感。因为他出色的教学我们都很喜欢他。他的课通常是非常活跃和有趣的。我们都喜欢上他的课。他是一个有经验的老师。 Mr Sun will always live in our hearts! 孙老师会永远活在我们心中。
八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 写作教学案 （教师使用） 【话题】人的个性特征(Personal traits) 【写作目标】能运用本单元所学描述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人。 【课前任务】 一、写出下列短语。 1、外向的 2、四十岁 3、一个幸福的家 4、与……相处得好 5、帮我们学英语 6、擅长下棋 参考答案：1.outgoing 2.forty years old 3.a happy family 4.get along well with 5.help us with our English 6 .be good at playing chess 参考答案：1.very interesting 2.never smokes 3.Most of 4. a little taller 三、写出与本话题有关的词汇和句型。 常用词汇： than, much , outgoing ,music , tall , both , though , tell jokes , look different , make me laugh 经典句型： I think … She/He is …than … A good friend likes to do the same things as me. It’s (not)necessary to be the same. He is outgoing. He/She likes… 【课中任务】读写结合 一、A. 信息归纳 阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。 My name is Mary. I have a good friend Lily. In some ways, we look the same, and i n some ways, we look different. We both have big eyes and long black hair. I'm much taller than her. We both like sports, although Lily is more athletic than me. She's more outgoing and I'm quieter. I like singing and she likes drawing. However, we both enjoy going to parties.
公开课教学设计： 教材版本外语教学与研究出版社 授课班级八年级课型中考复习写作课 课题Travel 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课依据课程标准,注重对学生中考复习课上如何更好地写作，进行有针对性地复习，方法点播，引领提升，查漏补缺，梳理归纳。引导学生对所学话题知识进行理解内化及运用（写作）。从而获得自信心和可持续发展的能力并逐渐形成自主高效率的学习策略。 2.教学背景分析 教学内容分析：教学话题为Travel，课型为中考复习写作课。话题涉及外研版初中英语12个Modules，随着社会发展和人们生活水平提高，旅行逐渐成为人们生活的重要组成部分， 而且假期旅行不仅是中学生感兴趣的话题之一，也是非常有意义的话题：旅行可以使人们视 野开阔，增长见识，认识大自然，了解不同的风俗习惯。本堂课以旅行为话题，试图在学生 面前打开一扇窗户，让他们不仅仅停留在游山玩水式的旅游，而是更要关注旅游还可以有文 化和学习的本质。 2 要注意的是，旅游涉及的子话题很广，若面面俱到，一堂课的容量就 过大，因此需要教师充分分析教材，整合资源，选取角度，作为本堂课的主线。3本堂课选取的角度是旅行经历，侧重旅行经历中的旅行活动与旅行时的感受，因此教师在设计课时， 应该围绕这两方面展开词汇、句型、篇章结构的复习。而旅行活动涉及的词汇主要是一些为
了玩，锻炼和学习而展开的活动的单词或短语；旅行感受主要是积极的感受和消极的感受方 面的词汇，当然，还应注意ing形容词和ed形容词的正确使用。由于主线是过去的旅行经历，因此旅行活动的句子应当尤其注意动词的时态-过去时态；表达感受的句型既可以是be+形容词的结构，也可以是feel+形容词的结构等。4写过去的旅行经历，提升写作立意的是 旅行中有意义的活动，如旅行时为了增长知识、开阔视野的活动，因此，教师应有意识培养 学生在旅行中学的意识。 5 中考复习写作课应教会学生学会复习，因此，总结复习方法和复 习策略很重要，这应该是在师生共同努力下完成的，包括教师关于如何更好地写作进行的方 法点拨，以及学生可以通过写作档案卡的方式总结优势与不足。 学生情况分析：进入初三，写作容易成为学生的学习瓶颈，因此教师应针对这一现象激发学 生的学习兴趣，并通过教学活动的设计实现分层教学，设计出适合各层次学生的活动，并注 重学生的过程性评价。 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标） 知识目标：Enable the Ss to review some key vocabulary( excited, fantastic, tired, terrible), phrases(visit museum, go to church, take photos...) and sentence patterns(I felt..., I travelled to...). 技能目标: Enable the Ss to master the strategies and skills of writing revision-how to make our composition better, such as brainstorming, categorizing for vocabulary, self-check, peer-revising and assessment, etc . 情感目标: Enable the Ss not only to enjoy travel and the fun it brings to us, but also realize that travel can help us learn through some activities.
爽爽文档汇编之 M1 How to learn English 假如你是班里英语学得最棒的学生，应老师和同学之邀作一次题为“怎样学好英语”的报告，请根据下面的提示（可适当发挥）写一篇短文介绍你学英语的方法。80词左右（给出部分不计入总词数）。 提示内容： （1）经常听英文广播和看英文电影。 （2）多学唱英文歌曲。 （3）英语课上要总是说英语，尽量多和外国人谈话。 （4）多读英文报纸和自己喜欢的英语杂志。 （5）最好交一个英国或美国笔友经常发英文的电子邮件。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Wish all of us can improve our English. That’s all. Thank you for listening to me. Dear classmates, I’m very glad to share my ideas on how to learn English well with you. I think we should often learn to the radio in English and watch English films. When we are free, why not learn to sing more English songs? It’s good for our listening and speaking. When we are having English class, we should always speak English, and after class, try to speak to foreigners. It’s also a good idea to read newspapers and magazines in English. We can make a pen friend from England or American and write emails to each other. Wish all of us can improve our English. That’s all. Thank you for listening to me. M2 Experiences 假如你是张红，你想参加学校组织的“走进美国家庭”夏令营活动，请你用英语写一份申请。申请的开头和结尾已给出，但不计入总词数。 内容：（1）你参加这次活动的目的； （2）你的兴趣、特长； （3）你希望住在什么样的美国家庭。 注意：（1）词数：80左右；
初中七年级英语教学工作总结范文 引导语：以下是由为您编辑的初中七年级英语教学工作总结范文，欢迎阅读!! 本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。 一要针对不同的班级进行课堂教学 每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前 ”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 三增强上课技能，提高教学质量。 上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 四贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。 说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口
初二英语作文模板 【篇一：初二英语上册作文模板整理】 情景作文 (一) 假如你是王娜，今天你去学校英语角练习口语，英语角讨论的话题是“my summer vacation“ 请根据以下提示，向同学们介绍一下你的暑假生活。 1 在家待了一周：做作业，练习钢琴 2 去看望祖父母：陪他们聊天，帮他们做家务 3 去大连旅游：游泳，购物…… i had an interesting summer vacation. i stayed at home for a week. i did my homewor k first. and i practiced the piano. then i went to visit my grandparents by train. i stayed there for five days. i talked with them and helped them do some homework. after that, i went to dalian with my parents. we swam in the sea and took a walk on the beach. we went shopping and ate some special food, too. we really enjoyed ourselves there. 简要介绍自己的业余爱好(hobby) i have many hobbies, such as playing tennis, writing stories and climbing mountains. tennis is my favorite sports. i join the tennis club. i go there to play tennis twice a week. i think it is good for my health and can help me relax. i often write stories on weekends. i feel very happy when i finish a story. i climb mountains once a week. it is cool and exciting. 简要介绍你自己和你最好的朋友 ent from each other in some ways. we both have black eyes and black hair. i am as tall as tina. however, she is thinner than me, because she eats healthier food. she is more outgoing and hard-working than me. she always get better grades. tina is the most beautiful girl in my class. she always wears the smartest clothes. so, she is one of the most popular students in our class. i am glad to make a friend with her. 请向你的朋友们介绍你以及你的家人对电视节目的看法以及原因。（animal world, sports show, soap opera）
初中英语写作教学案例 平潭流水中学陈健康 课题：八年级下册英语Unit5写作教学设计案例 Ⅰ、写作教学内容： 八年级英语Unit5主要学习描述感觉和情绪的词汇及其用法，能够表述自己及他人的感觉和情绪。本人觉得Unit5的话题跟学生的生活实际和实践联系比较紧，是学生比较敢兴趣的话题。通过本单元的学习，学生能够明白许多事理，学会微笑，学会做人，学会控制及适当发泄自己的情绪。Topic1暗含着情感目标：学会微笑、笑对人生。学习Ｔopic2＆３让学生知道怎样面对困境和悲伤。因此本人在教授完课文内容分阶段给学生布置书面表达作业。 根据上表所列的内容要点，以“learn to smile”为题写一篇短文。90个单词左右。 参考词汇：自信—confidence(n.) confident(adj.)
打败—beat(beat,beaten)(v.) ２、Jenny随父母搬到一个陌生的城市，在生活和学习上都遇到了困难，心情很不好。请你以她好朋友Mingming名义写信安慰她，并提出有益的建议，让她重拾快乐。80个单词左右。 ３、在我们生活中，许多事情都能影响我们的心情，如颜色、天气、环境等等。当你有烦恼时，你是怎样处理它的？听音乐？做运动？和家人、朋友沟通？还是其他别的方式？ 请结合你的日常生活实践展开丰富的联想，写一篇短文，词数在60-80之间，题目是How to Deal with Sadness。 Ⅱ、教学目标 培养学生通过各种途径收集信息和处理信息的能力，高学生的英语写作水平，提高写作教学效益。 Ⅲ、教学步骤 总的来说，本人采取了课内外写作训练相结合的方法。具体如下： １.划分阶段要求，落实写作训练。根据各topic的阶段要求安排和确定课内外学生写作训练的内容和要求。平时要求学生写出课文中相关的句子，然后从以句子为核心的表达逐渐向以语段为单位和以语篇为单位的表达过渡。 ２.简化作文评阅，正面鼓励学生。批改学生作文时留意挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验，不必对学生表达错误和不恰当地方作详细批改，以免学生产生自卑、畏难情绪，从而化解心理负担。 ３.采取作文欣赏，展示学生习作。评讲作文时不专门挑出学生作文中的错句，进行典型错误评析，也不将这些错误一一改正，而是挑选几篇学
八年级英语课例分析 一、课本及学生分析： 从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级（上）“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到写作的目的。 二、教学课时：1课时 三、教学方法：写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。 四、教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth.的用法； 培养学生以提问的方式来写作的能力； 谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业； 培养学生热爱生活，热爱运动。 五、教学内容：描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 六、教学重点：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 七、教学过程： Step 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be.” Step 2．Revision让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子。根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动（四人一小组活动）。 （1）Name ? （2）What sports ? （3）Why ? （4）How often ? （5）Player ? （6）looks（外貌） （7）personality（性格）（8）His / Her dream…… Step 3．Pre-reading 提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her? Step 4．While-reading，读本话题，了解与运动有关的内容，完成表格的要求. Step 5．Post-reading Step 6．While-Writing. 教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于运动、选手和原
八年级上册各单元必考英语作文大汇总 Unit1 Where did you go on vacation? 【题目要求】 假设你的名字叫小明。你很喜欢游泳，你和家人去年夏天去了长城。请以”The visit to the Great Wall”为题，写一篇不少于80词的英语短文。【优秀范文】 The visit to the Great Wall My name is Xiaoming and I like traveling very much. Last summer, I went to the Great Wall with my family. It was fine that day.We went there by bus early in the morning. When we got there,there were many other visitors there. When my family and I went onto the Great Wall, we saw beautiful scenery （风景）.We all were amazed （惊讶的）by how beautiful it was. We took quite a few photos there. We had a good time there.The time flew by,and soon we had to go back.I was tired after traveling,but I really enjoyed visiting the Great Wall! Unit2 How often do you exercise? 【题目要求】 你的生活和饮食习惯健康吗？请以“My Lifestyle”为题写一篇短文来
Lesson Plan Information about the students in this class: The students are in Grade7. They are 13 or 14 years old. Their first language is Chinese. Most of them have been learning English for 4 or 6 years. Some of them like reading in English very much, but they find it difficult to concentrate on reading tasks. Main aim: By the end of the lesson, students will be better able to write for accuracy in the context of the buildings’ position Subsidiary aim: By the end of the lesson, students will be better able to use the new vocabulary in written form in the context of the buildings’ position. Personal aim(s): To give short clear instruction. Good time management. Language analysis Form Meaning Anticipated problems teaching this language Possible solutions All students know these words 1.school (n.) 2.park (n.)1.It’s a place where the students study. 2.People often go there for relaxing,
浅谈七年级英语写作教学 写作是初中英语教学的重要内容，写作能力又是学生综合运用语言能力的体现，只有学生能够运用英语说话和写文章，才能算英语教学真正成功。一些老师常在复习之时才“临时抱佛脚”搞突击训练，猜题型，花了大量的时间和精力，结果却只能是事半功倍，不能取得理想成绩，如果我们从初一年级开始多方面、全过程关注学生的书面表达能力培养，同时又必须遵循“由简到繁、由浅入深、循序渐进”的原则，有意识地进行这方面的训练，那么将在突破这一难点上收到意想不到的结果。 一、从积极鼓励学生入手，激发学生写作热情 尝试是成功的基础，失败是成功之母。由于初一学生词汇量有限，语法欠丰富，不能用英语进行思维，故写作起来有点难，错词较多，这就要教师给予学生积极引导和鼓励，教师要充分发现其闪光点，并给予充分肯定。同时还可以要求学生用英语写日记，每天写一段一天里感到有意义的活动或事情，开始可让写3—5句，以后逐渐增加，这样学生既不会觉的困难，又能激发学生学习英语的兴趣。 二、从加强基础知识训练入手，培养学生进行写作训练
首先，注重培养学生遣词造句的能力。在课堂教学练习中，注意抓住课文的重点词汇、典型句子，将句子中单词打乱次序，让学生连词成句，练习不同句式，并让学生加上标点符号，然后让学生进行连句成篇的训练，即排列句子，初步学会使用因果、转折、承接与连词造句。这样就能巩固所学单词，丰富知识经验。最后让学生描述身边的事物，如学习了六个方位介词on、in、before等，我设计了一个练习，要求用每一个词写一个句子，同时用该句子编成一个故事，这样既培养学生用英语进行思维的习惯，又提高了其写作水平。 其次，结合任务型教学，进行蓦写训练，培养学生大胆表达自己的思想、意愿和情感。如在学习Unit7描述人物的简单信息时，我让学生将自己的国籍、年龄、性别、家庭住址、电话号码、爱好、朋友等基本情况写在一张纸上，让另一位学生模仿课文进行表达，结果学生能很快说出来。 第三，利用书上插图进行写作训练。学生有了一定的运笔和动手习惯，积累了一定词汇，就能表达，也可描述具有一定情节的语段，如学习了What's this in English?It's……这个句型之后，我通过实物投影出示了一些物体如钟、电脑、包等，并在每个物体下注上
八年级下册Unit 1 What’s the matter?写作教学案 （教师使用） 【话题】健康与急救(Health and first aid) 【写作目标】能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型（should/shouldn’t），并能描述怎样对待健康问题。 【课前任务】 一、写出下列短语。 1、习惯于 2、坚持做某事 3、放松 4、感冒 5、同意做某事 6、放弃 7、决定做某事 参考答案：1. be used to… 2. keep doing 3. relax 4. get/catch/have a cold 5. agree to do 6. give up 7. decide to do 二、根据汉语意思完成下列句子。 1、你怎么啦？ What is ________ ________ ________ you ? 2、我发烧了。 I have a ________ . 3、我认为你该按时上学。 I think you ________ go to school on time . 4、别放弃。 Don’t ________ ________. 5、我习惯冒险。 I ________ ________ ________ taking risks. 参考答案：1. the matter with 2. fever 3. should 4. give up 5. am used to 三、写出与本话题有关的词汇和句型。 常用词汇： keep on (doing sth.), give up , go to a doctor, agree to do sth., get into trouble 经典句型： What is the matter? It is very important to… . How can we …? We should … . I feel like … . 【课中任务】读写结合 一、A. 信息归纳 阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。 There is an old English saying. It tells us that we must go to bed early and get up early in the morning. Then