《中国特色社会主义理论与实践研究》
实践教学活动安排
一、指导思想
硕士研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程，是在本科思想政治理论教育基础上，针对“2011年硕士研究生思想政治理论课新方案”，开设的一门兼具理论教学与实践研究的学位课程。课程既强调理论研究，更注重社会实践。本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以十八大报告的内容为中心，遵循课程规律，体现课程特色，坚持理论联系实际，开展社会调查，完善《中国特色社会主义理论与实践研究》课的实践教学。
二、总体目的
社会调查是《中国特色社会主义理论与实践研究》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，使学生了解社会、认识国情，加深对中国特色社会主义理论、道路、制度的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，达到坚定中国特色社会主义信念，增强理论修养的目的；同时，使学生能结合当代世界和中国背景，运用马克思主义立场、观点、方法正确分析、认识、解决当前中国特色社会主义实践中的各个领域、各个方面实践问题，达到锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，培育创新精神的目的。
三、基本要求：
1．态度端正。认真搜集资料，眼睛向下；调查对象必须真实、具体，要有一定代表性；充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。
2. 结构完整。按照社会实践报告样表要求内容填写（见附件一）
3．内容翔实。调查结束后，撰写社会调查报告，要围绕明确的主题，以事实为根据，
尽量做到内容详实，结构完整， 2000字左右，以书面报告形式交给任课教师。（怎样做调查和写调查报告，见附件二）
四、调查内容：
1.根据确定的参考选题进行调查（见附件三）。
2.结合专业、实际情况，自行确定社会调查选题。
五、组织方式：
因涉及学生人数多，无法集中组织。本次社会实践实行分组、分散进行，每个小组最多
6人，自由组合，自主选题，自行商定小组负责人及具体分工，小组成员要相互配合，共同
参与，及时总结社会实践中的得与失，发挥集体智慧，形成实践调查报告。
六、时间安排：
社会实践共12学时，具体时间为第14-第17周，第18周上课时提交社会实践报告书。
七、评分标准：
1、得分要素：一是调研目的明确，围绕主题展开调查，特别鼓励学生能结合专业展开调
查研究；二是时间、地点、对象和调查内容陈述详细；三是严格限定在规定的范围内进行调查，不任意扩大调查范围；四是分析有理有据，结论正确；五是层次、段落清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式。
2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造；二是内容与本次调研主题不符合，直
接网络下载无关内容拼凑；三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；四是抄袭、雷同；五是政治错误。
3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践
成绩占总成绩的40%，具体评分标准分五个档次：
1.优秀（36---40分）：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于2000字。
2.良好 (32---35分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的感悟，字数不少于1800字。
3.合格（24---31分）：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于1800字。
4.不合格（23分以下）：实践报告空洞无物，字数少于1500字。
5.不提交社会实践报告书：0分。
八、注意事项：
1．教师注意事项
（1）任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求
全体同学以认真的态度、饱满的热情积极参与。
（2）安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往
调查目的地和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。
（3）认真做好学生社会实践的监督工作，促使学生认真对待社会实践；做好学生实践点
评和考评工作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬；对社会实
践报告中存在的问题要客观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中
做得更好。
2.学生注意事项
（1）调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查
样本，原则上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。
（2）做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根
据调查目的地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调
做好活动现场的相关准备工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。
（3）做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、
宣传展板、横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。
九、未尽事宜：
本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根
据情况具体要求，适当安排。
马克思主义学院
《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室
2013年9月20日
附件一：
J I A N G S U U N I V E R S I T Y
《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告
所属学院：
专业班级：
姓名：
实践项目：
实践成绩：
任课教师：
年月日
马克思主义学院《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室制表
实践主题
实践时间
实践地点
独立进行（）
完成方式
合作完成（）（在相应括号内打“√”）学号姓名角色分工
合
作
小
组
构
成
说明：1、合作小组成员最多6人。
2、合作小组必须确保所有成员都参加实践活动。
3、合作小组成员共同完成一份实践报告。
实践主旨思想
社会实践报告
附页粘贴于后。）
怎样做调查和写调查报告
如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一
个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、
判断、推理的逻辑过程。
一、调查研究的基本要求：
第一，了解党和国家方针政策的制定、变化过程及由此产生的社会影响。要了解社会在
如何发展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，创造了什么新鲜经验，有什么热点、难点问
题需要我们去解决，特别是通过制定政策去调节。在确定调研的项目以后，还要做好一个基
础的工作，就是要准备好调研提纲，明确所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查
对象和调查的重点。
第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。调查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群众中，用心地听他们讲，切忌走马观花。二要“谦”，就是以谦虚的态度，甘当小学生的精神，请基层群众发表对一些问题的看法。三要“实”，即坚定地贯彻实事求是原则，要求调查的对象讲实话，反映实际的情况。对有关典型细节和数字要反复核实。
第三，要对记录的材料及时进行疏理，并不断进行交流。在每次调查后一定要挤出时间
对自己的记录作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查
座谈的目的是否达到；哪些素材有用，哪些素材备用，哪些素材还要继续调查。同时，几位
调查者还可以经常交流一下，集思广益，提出看法和见解，这样就可以使调查更深入，获得
的真知灼见更多。
二、调查报告的特点：
一是针对性强。调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问题进行有目的的系统调
查研究后写出来的书面报告。报告要总结经验，找出规律，提出指导性意见。
二是典型性强。调查报告是集中反映典型环境中的典型人物和典型事例，因此，所选取
的素材才有典型意义，能反映事物的本质，能给全局工作提供借鉴。
三是调查报告一般采用第三人称。在表达方式上大都采取叙议结合以叙为主的形式，有
时还可以用图表辅之；在内容上要求是有情况（包括经验、问题）、有分析、有建议，特别是分析非常重要。一个好的调查报告，一定要有从实际情况出发分析出带有规律性的东西。没
有分析，就没有理性的认识，也就没有观点。
三、调查报告的内容：
一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，“关于××××的调查报告”、正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经
过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写
明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、突出问题等基本情况，进而提出中心问
题或主要观点来。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，
以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考。
（三）附件
附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必
要的工作技术报告、照片等。
附件三：社会调查参考选题：
第一讲：当代中国的基本国情
选题 1 （***地方）人口素质情况调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地人口素质基本情况，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地人口的基本学历、年龄结构等，面临的问题，解决办法。选题 2 （***地：）区域发展不平衡问题调查
本课题调研的基本要求1．掌握发展不平衡的现状
2．作理论上的分析
3．提出进一步加强平衡发展的对策
调研提纲1．选择一个典型进行总结2．平衡发展的意义
3．平衡发展的措施
第二讲：中国特色社会主义经济建设选题 1 对（***地方）农民收入来源的调查
本课题调研的基本要求
深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，这里的收入包括可支配收入和不可支配收入，分析农民收入来源，以此为如何提高农民收入提供可参考的依据
调研提纲1．正式职业收入来源2．副业收入来源3．隐性收入来源
选题 2 （***地方）土地经营流转情况调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地土地经营流转情况，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地土地经营流转情况，有哪些好的方面存在那些问题，进一步改进的措施。
第三讲：中国特色社会主义政治建设
选题 1 （***地方）村委会选举的观察与分析
本课题调研的基本要求
选举过程是各类主体行为的聚合，表现为他们对选举，组织，操作和参与，而各类行为主体为什么会如此操作或参与选举，就需要对选举的深层背景进行解读，并对诸多影响因素之间的内在联系进行操作
调研提纲一、经济发展水平是否影响选举的质量与程序
1．乡村社会既有权力结构
2．从文化（尤其是乡土文化）层面上剖析
3．宏观政策与法制的影响
4．其他
二、对诸多因素之间，内在逻辑联系进行尝试性地剖析
选题 2 城市社区自治研究——以***地方调查为基础的分析
本课题调研
的基本要求
要求通过对社区组织主要是街道的调查，探讨中国政治文明的走向
调研提纲1．城市社区自治机制研究
2．从社区个案分析中国社区自治的走向
选题 3 （***地方）当地公民权利保障情况
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地公民权利保障情况，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地公民知情权、参与权、表达权、监督权等权利保障情况，好的方面，存在那些问题，进一步改进的措施。
第四讲：中国特色社会主义文化建设
选题 1 当代大学生马克思主义信仰问题的调查
本课题调研的基本要求通过调查研究，了解当代大学生马克思主义信仰问题。要求掌握第一手资料，深入调查
调研提纲当代大学生马克思主义信仰现状，受哪些因素影响，如何加强马克思主义信仰教育
选题 2 （***地方）人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地人民群众精神文化（诚信、道德等）需求的新特点新变化，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地人民群众精神文化需求的新特点新变化，如对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等，问题所在，改进措施。
选题 3 （***地方）人们弘扬科学精神、普及科学知识情况的调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地人们普及科学知识、弘扬科学精神情况，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地人们普及科学知识、弘扬科学精神的情况，如宣传科学文化知识、反对封建腐朽落后文化，养成健康文明生活方式等，成功之处，问题所在，改进措施。
第五讲：中国特色社会主义社会建设选题 1 （***地方）城或乡养老情况调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地养老情况调查，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地养老情况调查，如养老方式、养老院建设、老年生活状况、解决的问题，成功之处，问题所在，改进措施。
选题 2 （***地方）城乡基层基本服务体系建设现状调查
本课题调研的基本要求
通过调查研究，了解此地城乡基层基本服务体系建设现状，要求掌握第一手资料，深入调查。
调研提纲此地城乡基层基本服务体系建设现状，如服务型政府、社会事业、民生、农村、基层、欠发达地区、基本服务体系，成功之处，问题所在，改进措施。
选题 3 “看病难”、“看病贵”问题调查
本课题调研的基本要求1．选择有代表性的地方展开调查
2．深入了解目前的“看病难”、“看病贵”状况3．大量实事求是的调查基础上，写出一份分析调研报告
调研提纲1．就医，治疗的现状
2．医疗经费的主要来源
3．目前的困境
4．提出解决问题的对策措施等
选题 4 食品安全问题调查——以**食品为例
本课题调研的基本要求1.精选有代表性的食品安全问题
2.深入了解目前的食品安全状况
3.大量实事求是的调查基础上，写出一份分析调研报告
调研提纲1．通过调研，了解目前食品安全现状
2．依据广泛的调研总结食品安全保障中存在的主要问题或主要阻力3．对问题进行分析研究，并提出解决方案。
选题 5 （***地方）教育公平问题调查（城乡教育公平、区域教育公平、农民工子女接受义务教育情况等）
实践教学体系综述 实践教学是教学工作的重要组织部分,是理论教学的继续、扩展和深化。我校多年来高度重视实践教学工作，注重实验教学内容的更新，着力建立与理论教学相平等的相对独立的实践教学体系，经过几年的探索与实践，我校对机械设计制造及自动化专业已经形成了较为完善的实践教学体系。如图1 主要由以下几个模块组成： 机械类专业实践模块分为课内和课外两大部分，其中课内分为基础课、专业课和集中实践三大类。 （1）基础课实践环节。包括机械基础实践、机械制造实践及其他基础学科（如计算机、物理、电工、电子等）的实践环节。
（2）专业课实践环节。包括机电控制方向、先进制造技术方向、机械设计方向、模具设计方向、材料成型方向的实践环节。 （3）集中实践环节，包括课程设计、课程见习、毕业实习、毕业设计等实践环节。 课外实践模块包括科技竞赛、科技活动（如学生科研立项、学生参与教师科研课题等）、专业技能培训、军事训练与理论教育、各类社会实践（包括社会调查、社会体验、思想政治教育）等。 学校历来非常重视基础课和专业课的课内实验教学环节的建设，注重实践教学内容的更新。学校修订了《本科实验课程大纲》，明确提出了综合性、设计性实验所占比例的具体要求，并对实验教学内容、时数等进行了积极的调整，确保实验开出率，提升实验教学的质量。近三年实验课程开出率达到100%。 近年来，我校不断改革实验课程体系，提高实验教学地位，发挥实验教学在培养学生动手能力、实践能力、创新能力方面的优势，全面提高学生的素质。在实验教学改革中，着重研究与更新实验内容、实验方法、实验手段，增加实验性、综合性、设计性实验课程。 为加快推进培养大学生综合素质和创新能力的步伐，学校决定推行《实践教学内容与体系改革实施方案》。在《方案》的实施过程中,我校各院(系)开展了卓有成效的实践教学体系的改革，呈现出良好的发展态势。 改革实验室的管理体制，成立实验教学示范中心，将教学实验室进行整合，加强教学实验室环境建设，规划科研实验室，将科研实验室与学科建设项目紧密结合。 学校开展实验室体制的改革，以“调整、组合、优化”六字方针为指导，采取分散与集中相结合、分级与分层相结合。大力推进实验课程改革，使传统典型实验与现代发展实验相结合，基础实验与现实科研实验相结合。打破传统的实验教学方法，建立预习——检查——提问——讨论——操作——总结的实验方法。 加大实验教学改革的力度，增强教学效果：为了兼顾点和面，把实验分成必做实验和选做实验两部分。学生若在实验中能提出一些有意义的实验内容，经实验教师同意、报实验室备案后，可增加相应的实验学时数；促使学生由被动学习为主动学习。
二年级综合实践活动计划 一、指导思想： 语文课上新学了有关秋天的课文，。同学们也由此对秋天的一些景物产生了兴趣，我们就此抓住这个机会，将此作为我们这个学期的综合实践活动主题《走进秋天》。 二、课程目标： 1.情感目标：通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。 2.知识目标：通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 3.过程目标：通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动内容： 1、初步观察，发现问题。 各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。 把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察中发现问题。 2、讨论交流，提出问题。（1）各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？ （2）对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。3、问题归类，确定主题。
（1）将大家提出的问题进行分类。 （2）确定研究的主题。 ①秋天的天气 描写秋天的成语有哪些？ ②秋天的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？ ③秋天的动物 为什么大雁要xx？ ④秋天的水果 秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好吗？ ⑤秋天的节日 秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？ 四、具体安排： 第一阶段（九月份）： 1、分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 2、各小组汇报：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？ 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？ 第二阶段（十月份）： 1、搜集整理：根据各自研究侧重点的不同，各小组搜集相关资料。 2、集体交流：各组相互交流、相互学习、相互启发。
综合实践教学三年级工作计划 综合实践三年级工作计划导读：我根据大家的需要整理了一份关于《综合实践教学三年级工作计划》的内容，具体内容：三年级的小学生参与综合实践活动中获得积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感以下是我为你精心整理的关于的内... 三年级的小学生参与综合实践活动中获得积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感以下是我为你精心整理的关于的内容，希望你喜欢。 (一) 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是"在体验中研究"，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程， 就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级"活动资料"的形式还是以
强化实践教学环节 土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。教学环节是体现应用型人才教育特色的关键,是否能达到应用型人才培养目标,关键是实践教学是否完善,是否有特色。我院土木工程专业在专业实践教学体系建设及学生实践能力培养方面正在做出一些有益的探索。 一、建设目标 以人才需求为目标，人才知识结构、能力结构为主线，结合专业建设实践，以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、构建崭新的实践教学平台，形成完善的实践教学机制，提高学生的工程实践能力和土木工程施工、管理综合素质，培养受企业欢迎的一线生产的应用型专门人才，进而逐步形成自身的专业办学特色。 1.形成新的实践教学理念 2.构建新的实践教学体系 3.开发新的实践教学形式 二、建设方案 为实现实践教学的建设目标，就必须建立一个相配套的实践教学体系。据多年实践教学的体会，我们提出“一个核心、两个平台、三个模板、四个保证”的实践教学体系建设方案。一个核心是以实践教学培养目标为核心；两个平台是校内实践教学基地平台和校企联合校外实践教学平台；三个模板是科学实验基本能力训练模块，综合实践能力训练模块和创新能力训练模块；四个保证是实践教学组织管理及规章制度、实践教学监控体系、实践教学考核及评价机制和实践教学教师队伍建设及经费保障 为实践教学培养目标这个核心，搭建校内和校外两个平台。这两个平台是三个模块运行的基础，三个模块是在这两个平台上实现的。为保证三个模块运行实现培养目标，建立了四个保障的体系，从而形成了一个完整的、有监督的、保障的运行体系。一个核心：以实践教学培养目标为核心。培养目标主要是培养学生实践能力、基本技能；提高综合应用能力分析与解决问题的能力、创新意识和创新能力，进而达到培养应用人才的目的。同时将实践教学培养目标与理论教学培养目标有机组合在一起，相互配合、相互补充、紧密联系，共同构成了本科教学
如何让科研更好的与教学实践相结合
如何让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高 广西靖西市靖西中学黄雄杰 关键词：科研教学实践教学质量 内容提要：对于中小学这一特殊年段，教学科研必须特别关注教学过程中出现并亟待解决的焦点、热点、难点问题，其研究成果切实能解决教学实际问题，真正能促进教学质量的提高，有推广价值和实践意义，只有这样才能让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高。 在中小学这个特殊年段中，一提起教学科研，有相当一部分老师就会觉得教学科研离自己很远，甚至认为与自己无关；平时组织他们进行教学科研，总有部分教师埋怨“现在教学工作任务已很繁重，压力已很大，还要分出一部分精力和时间去搞教学科研，如何承受得了”，于是无形中产生了抵触心理，分配给教学科研任务时也不乐意接受或不主动配合，尤其是没有申报更高一级职称愿望的教师这种情况更为严重，导致出现各项教学科研工作难于推进的局面。 笔者认为这其中的原因固然很多，但其中最主要的原因之一便是课题负责人所选的科研项目与教师教学实际相距太远，甚至严重脱离教学实际，不能解决教学中出现的实际问题，对教学质量的提高作用不大；于是让老师们产生了教学科研分散他们的精力、增加他们负担、占用他们时间这样的错觉。 一、教学科研课题要与教学实践相结合 教学科研课题要来自教学实际本身，才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。教学问题即教学科研课题。我们在教学过程中往往会不可避免的碰到各种各样难于解决又急需解决的问题，而这些问题如得不到解决就会严重影响到教学质量的提高。我们的教学科研就是以这些问题作为科研课题进行深入的探索研究，解决教学中的实际问题，积极为教学服务，这样才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。 笔者所在的单位——靖西市靖西中学，是一所位于南国边陲的示范性普通高中。南国边陲农村高中生对中华民族传统美德和灿烂的民族文化的了解相对于内地高中生来说就要少得多，陌生得多。随着改革开放的深入，我们与越南的关系也在不断改善，边民之间的交往也越来越频繁，邻国的各种思想意识、价值观、人生观等也随之不断渗透进来。在这种背景下，如何加强南国边陲农村高中学生的爱国主义教育、中华民族传统美德教育、民族文化教育、理想与价值观、人生观、世界观等政治思想教育？成为摆在我们每个高中语文教师面前的难点问题。笔者适时地选取“南国边陲农村高中语文教学中德育渗透问
综合实践教学工作计划 【精华】综合实践教学工作计划4篇 综合实践教学工作计划篇1 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学
生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学
如何让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高 广西靖西市靖西中学黄雄杰 关键词：科研教学实践教学质量 内容提要：对于中小学这一特殊年段，教学科研必须特别关注教学过程中出现并亟待解决的焦点、热点、难点问题，其研究成果切实能解决教学实际问题，真正能促进教学质量的提高，有推广价值和实践意义，只有这样才能让科研更好的与教学实践相结合，更好地促进教学质量的提高。 在中小学这个特殊年段中，一提起教学科研，有相当一部分老师就会觉得教学科研离自己很远，甚至认为与自己无关；平时组织他们进行教学科研，总有部分教师埋怨“现在教学工作任务已很繁重，压力已很大，还要分出一部分精力和时间去搞教学科研，如何承受得了”，于是无形中产生了抵触心理，分配给教学科研任务时也不乐意接受或不主动配合，尤其是没有申报更高一级职称愿望的教师这种情况更为严重，导致出现各项教学科研工作难于推进的局面。 笔者认为这其中的原因固然很多，但其中最主要的原因之一便是课题负责人所选的科研项目与教师教学实际相距太远，甚至严重脱离教学实际，不能解决教学中出现的实际问题，对教学质量的提高作用不大；于是让老师们产生了教学科研分散他们的精力、增加他们负担、占用他们时间这样的错觉。 一、教学科研课题要与教学实践相结合 教学科研课题要来自教学实际本身，才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。教学问题即教学科研课题。我们在教学过程中往往会不可避免的碰到各种各样难于解决又急需解决的问题，而这些问题如得不到解决就会严重影响到教学质量的提高。我们的教学科研就是以这些问题作为科研课题进行深入的探索研究，解决教学中的实际问题，积极为教学服务，这样才能避免出现教学科研与教学实践严重脱节的现象。 笔者所在的单位——靖西市靖西中学，是一所位于南国边陲的示范性普通高中。南国边陲农村高中生对中华民族传统美德和灿烂的民族文化的了解相对于内地高中生来说就要少得多，陌生得多。随着改革开放的深入，我们与越南的关系也在不断改善，边民之间的交往也越来越频繁，邻国的各种思想意识、价值观、人生观等也随之不断渗透进来。在这种背景下，如何加强南国边陲农村高中学生的爱国主义教育、中华民族传统美德教育、民族文化教育、理想与价值观、人生观、世界观等政治思想教育？成为摆在我们每个高中语文教师面前的难点问题
本模板适用于实践教学环节的毕业设计（论文） 课程名称 （黑体，三号字，居中，段前、段后各0.5行） （一）基本信息（一级标题为黑体，小四号字，下同）中文课程名称：（正文为宋体，五号字，下同） 英文课程名称： 课程编号： 学分： 总学时： 适用专业： 先修课程： 开课系（教研部）： 执笔： 审核： 课程简介：（填写说明：包括本课程的授课对象、课程性质、主要教学内容和教学目标等内容，250字以内） （填写示例：《计算机组织与结构》是计算机科学与技术、软件工程专业的一门重要学科基础课，也是一门理论性、技术性很强的主干课程。本课程的主要任务是全面介绍计算机内部各部件的组成结构与工作原理、各部件间联系，以及并行体系结构等前沿知识。通过本课程的学习，使学生掌握计算机硬件的基本特征和实现机制，为后续计算机、软件工程专业课的学习，以及未来从事计算机软硬件研究与开发，打下一个良好的基础。） ××××××××××××××××××××××××××××××××××× （二）课程的性质和地位 1．课程的性质 （填写说明：写明本课程的性质为集中实践教学环节课程还是分散实践教学环节课程） ××××××××××××××××××××××××××××××××××× 2．课程的地位 （填写说明：写明在人才培养过程(课程体系)中本课程的作用。） ××××××××××××××××××××××××××××××××××× （三）教学目标 （填写说明：写明学生通过本课程的学习，在知识、能力和素质尤其在创新精神、创业意识、创新创业能力等方面应达到的要求，可分别叙述） ××××××××××××××××××××××××××××××××××× （四）教学内容 （填写说明：应根据专业人才培养目标和本课程的具体情况，按知识点规定毕业设计选题原则、内容、范围、要求等） ×××××××××××××××××××××××××××××××××××
综合实践教学工作计划 （双井中镇心小学2017—2018学年度第一学期） 五（3）班田景胜 一、指导思想 综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳 动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的知识。 二、基本情况 本班共有学生64人，其中女生28人，大部分学生比较喜欢综合实践活动课程，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。 三、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 四、具体工作 1、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的
努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用 2、安排好综合实践活动的时间。 每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 （1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 （2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具 体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。 3、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
应用性科研与实践性教学相结合的教学方 法探索 职业教育的培养目标是生产和管理第一线的应用型专门技术人才，随着社会经济与科技的发展，用人单位对应用型专业技能人才的要求也不断提高，要具备分析和解决问题能力以及一定的创新能力。培养符合社会要求与具有现代职业能力的专门性人才，是职业院校当前面临的重要课题。要突破这一课题，就必须提高学生的综合能力及就业与职业意识。为此，我系教师将应用性科研项目引入到实践性教学中来，对教学方法的改进进行探索尝试，取得了较好的教学效果。 一、开展过程与实施效果 职业院校的核心工作是教学，而科研与教学又密切相关，为达到教学目标，我系教师将应用性科研项目与实践性教学相结合，受到了学生的欢迎，提高了教学效率。2013 年，我系教师成功申报了内蒙古自治区教育厅科研项目赤峰农牧区饮用水含氟量调研及控制技术研究，利用这次机会，课题组教师将该项目引入到了 2011 级工业分析与检验专业的实践性教学中，以促进教学与科研共同发展，提高教学质量。工业分析与检验专业要求学生的动手实践能力强，并具有一定的数据分析与解决实际问题的能力，选取该专业作为试点，以检验教学效果。此次项目中的全部水样的硬度以及 pH 值的测定工作交给学生独立完成，以强化学生的实际操作技能。在完成正常教学任务后，教师带领学生参加科研项目的研究检测工作。首先，教师将整个项目
的研究过程对学生讲解，使学生初步熟悉科研工作过程 ;其次，教师将学生需要完成的工作进行布置 ;最后，学生需要自己制定实验方案并具体化，开始着手实验。此次项目涉及整个赤峰地区的饮用水水样，数量较多，这就要求每个学生动手实践，与平时上课分组情况不同。在完成实验后，教师要求实验数据。 二、实践性教学与应用性科研相结合 1. 应用性科研是实践性教学的重要补充 实践性教学是高职教育教学方法的主要形式。实践性教学就是组织学生到真实工作环境中去，在社会形态里学习。而将应用性科研项目引入到实践性教学中，正是对实践性教学重要补充。以往的实验实训课，为了让学生快速完整地完成实验，实验课的所有准备工作都由教师完成，学生来到实验室后只需按照教师的讲解，按实验步骤完成实验，交上实验报告即可。对于实验过程学生只是被动接受，时间一长，容易遗忘。而将本次科研项目引入教学课堂后，实验的所有准备工作均由学生自己做，例如标准试剂的配制、标定，水样的预处理等，然后进行水样的测定工作。通过这样的科研实践训练，学生实际上扮演了科研助手的角色，充分发挥了主体作用，并对实验过程有了更深刻的印象。实验数据的得出，增强了学生对自身专业技能的信心。应用性科研与实践性教学相结合，使学生在教学过程中更好地参与、体验、掌握、运用和内化，同时，深刻地感受到了真实的工作环境，激发了职业兴趣。学生参与到应用性科研实践训练中，更好地诠释了实践性教学的定义，受到了学生的欢迎，提升了专业课的教学效果，应用性
关于进一步提高实践教学质量的实施意见 各系、部、科（室）： 为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高2012（4）号文件、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，进一步加强我校实践教学工作，提高实践教学质量，特提出如下意见： 一、充分认识实践教学环节在人才培养工作中的重要性 （一）充分认识实践教学在学生知识能力素质培养中的重要作用。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向社会学习，是大学生成才成长的必由之路。进一步加强实践教学环节，对增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、培养勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，对培养学生的创新能力、提升学生的综合素质，均具有不可替代的重要作用；对深化教学改革、提高人才培养质量，具有重要而深远的现实意义。对此，学校各级管理部门、各教学单位应有充分的认识和深刻的理解，在人才培养的各个环节，也须得到全面的体现。 （二）充分认识实践教学环节管理在提升人才培养质量中的重要作用。近年来，我院的实践教学内容不断丰富、形式不断拓展，取得了可喜的成绩，积累了一定的经验，但是，实践教学环节依然是我校人才培养中的薄弱环节。在人才培养方案的设计中，各教学单位要切实转变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，以加强实践教学基地为依托，以实践教学资源建设为保障，强化实践教育环节管理，构建实践育人的长效机制，努力提升人才培养质量。
二、规范管理、改革创新是提升实践教学环节质量的保证 （三）优化实践教学体系。根据各专业人才培养目标，结合对学生知识能力素质结构的具体要求，各专业须对实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法等开展系统设计和优化。优化实践教学内容体系，逐步压缩验证性实验实训比例，增加设计性、综合性为主的实验实训项目比例；强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性；把第二课堂纳入实践教学体系，逐步实现课内课外实践教学的一体化。健全实践教学管理体系，逐步完善实验实训教学环节的分级质量管理制度，优化集中实践教学环节的过程管理体系，建立校内外实习基地的运行管理机制，建设第二课堂的多元协调管理机制。 （四）开展实验实训教学环节改革。全院公共性、基础性实验实训教学改革由学校教务处负责推动，专业性、综合性、创新性实验实训教学的系统性改革主要由各教学单位负责推进。改革的重点是调整实验实训教学内容的结构和层次，创新实验教学模式和组织形式。大学英语、计算机等公共性、基础性实验实训教学要根据生源特征的变化，调整实验实训项目，逐步实现分层次教学；金工实习等实验实训教学要根据专业大类特点，优化设计实验实训项目，增强教学的针对性。各专业要根据学科发展和人才培养需要，以创新实践能力培养为主线，推进专业性、综合性、创新性实验实训教学改革，尤其要加大实验实训项目开发与更新力度，项目年更新率不低于5%；同时，滚动开发开放性实验实训项目，以扩大学生自主学习的选择空间，满足学生个性化培养的需要。 （五）推进集中实践环节教学和管理模式创新。集中实践包括课程设计、学年论文、各类实习、毕业论文（设计）等教学环节。课程设计和学年论文等教学环节，要通过教学管理部门和学生管理部门的
全日制硕士专业学位研究生个人实践教学计划表 （社会工作硕士专用） 学院： 姓名： 学号： 年级： 专业学位类别： 领域或研究方向： 第一导师： 第二导师： 填表日期： 研究生院制
关于全日制硕士专业学位研究生个人实践教学计划制定的几点说明 一、实践教学是全日制专业学位研究生培养工作的重要组成部分，是理论教学的继续、深化和扩展，是培养研究生理论联系实际、提高研究生实践能力和创新能力的重要途径和必备环节。个人实践教学计划是学校对硕士生毕业及授予学位进行审查的基本文件，是检验和监督硕士生培养过程的主要依据。 二、实践教学可采取以下几种方式灵活进行：可依托于研究生联合培养基地、专业实践基地或企业研究生工作站，由培养单位统一组织和选派学生去现场进行专业实践；可充分发挥校内、外导师的指导作用，利用现场的科研资源，由校内、外导师负责安排相应的专业实践环节；也可结合研究生本人的就业去向，自行联系专业实践单位。各学院应根据专业学位的性质、特点、培养方案要求等，有组织地开展实践教学工作。 三、学院和导师对研究生实践教学活动负组织和管理责任。实践教学计划一般应在第二学期开学一个月内，由导师（组）与研究生共同制定，并经学院、实践（实习）单位同意后，开始执行。导师（组）应按照相应培养方案的要求，全面考虑，因材施教，指导研究生制订个人实践计划，对其实践目标、内容、方法等要求和进度做出合理安排。 三、研究生应按制订的实践教学计划进行学习，实践活动结束后，研究生应撰写5000字-10000字的实践教学总结，交由导师（组）给出考核成绩，并经学院认定后，方能取得相应学分和申请论文答辩。未参加实践教学或实践教学考核未通过，需补修。 四、实践教学计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。因特殊情况确需更改者，应提出书面修改申请，经导师和学院同意后于次学期开学两周内报研究生处审批备案。 五、实践教学计划一律用A4纸正反面打印，一式2份，须骑缝装订。学院与研究生各留存1份，研究生处定期检查。
学校实践教学工作计划 各下属学院： 为更好地指导学院安排好20xx年度实践教学工作，学校在总 结今年实践教学工作的基础上，经充分讨论，形成了20xx年实践 教学工作计划，现将重点内容通知如下： 一、进一步探索实践教学新模式，优化实践教学内容，形成 以能力培养为主线、课内课外相结合的具有专业特色的实践教学 体系。重点进行各实践教学环节的规范管理及各级大学生校外实 践教学基地建设工作。计划在学院自建的基础上，学校评审确认 授牌，新建校级紧密型大学生校外实践教育基地3-4个。 二、20xx年度校级学生创新创业训练项目计划立项320余项，按照二级学院实际情况分配指标进行评审立项。鼓励学生通过实 施科研项目发表的论文、获得专利发明授权，学校年度目标总数 各100篇(项)左右，根据实际情况将指标分解到各学院，专利申 请费学校不再资助，指导教师奖励按照学院指标及学校相关文件 执行。 三、继续加大力度完善学科竞赛激励机制，进一步完善指导 竞赛工作量统计及竞赛基本运行经费划拨工作，20xx年各级学科 竞赛获奖指标比20ｘｘ年增加XX%以上。省级、国家级竞赛项目 根据浙江省教育厅(大学生科技竞赛委员会)公布的竞赛项目进行 实施。
四、为更好地指导学生创新创业训练，20xx年度学校计划开设30多门次相关科技创新创业训练辅导课程，每个学院要开设1门全校性公选课(1-2个学分)、开设1-2门本专业选修课(20xx级培养修订时规划专业选修课2-3个学分，学生毕业要求达到的创 新学分增加到4学分)。 五、继续强化师范生教学技能训练与考核工作，改革教育实 习管理，完善校院两级管理模式，将实习带队教师指导工作及相 关经费划拨到包干学院进行管理。在落实安排学生实习任务时， 对实习学校信息进行公开，给学生更多的调整选择空间。 六、为展示20ｘｘ年我校大学生在国家级、省级学科竞赛及其它科技创新活动中取得的成绩，举办学校第二届大学生科技创 新成果展示。20xx年拟申报15项国家级大学生创新创业训练计划项目，严格按照国家级创新创业项目管理办法推进已立项的国家 级项目的实施。加强各项目间的交流协作，在学生之间实现经验 分享，心得交流，举办“国家级大学生创新创业训练计划项目” 展示报告会、成果交流论坛2次。 七、加大毕业论文(设计)工作改革力度，着力提高毕业(设计)论文质量。各学院结合专业特点和人才培养要求，制定毕业(设计)论文实施细则或改革方案，经学校审核后执行。 20xx年继续使用本科生毕业(设计)论文抄袭检测系统，制定具体使用方案，用好用足系统检测篇数，切实实提高毕业论文质
实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源 实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。 一、指导思想 以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。 二、建设与发展目标 1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系 根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点， 2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。 2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅游
专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。 3、加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。 4、完善酒店客房和餐厅模拟实验室及导游模拟实训平台建设，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率，更加有效地促进旅游管理专业建设和办学水平，真正实现“产学研一体化”教学模式，同时也符合把我校建设成为实践应用型大学的需要。 三、主要措施 确立实训验室工作在学校教育事业中的重要地位和作用，解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实训室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实训室。具体如下： 1、完善制度，提高实践教学和管理水平 鉴于以往实训室存在管理体制不顺、多头管理现象，致使实训室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实训室的作用，应该建立和健全实训室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完
北京电大汽修工作站 综合实践教学开展情况 通过综合实践活动，使学生更加明确本专业的培养目标和具体要求，同时将所学知识运用到实践中去，从而加深对所学知识的理解，提高实际解决问题的能力。综合实践教学环节是整个教学活动中的重要组成部分，是实现培养目标、提高学生实践应用能力和综合素质的重要手段，因此，必须对综合实践教学环节进行精心设计、认真组织实施、切实规范管理。 根据中央电大教学计划要求，结合我校实际，学生应在规定时间内完成集中实践环节（毕业论文和社会实践）的有关工作。为保证此项工作有序进行，特制订本实施方案。 综合实践教学环节包括两部分内容：毕业实践环节和技术总结环节，每学期需要报考。 课程实践性环节包括课程实验、调查、大作业等，作为形成性考核成绩的一部分，每学期随课程报考。课程实践性环节管理方式：过程管理由分校，期末报成绩，每学期抽查。
汽车专业综合实践教学实施细则 第一部分毕业实践 一、教学目的 毕业实践环节是对学生所学基础理论、专业知识进行全面的总结和巩固；对专业课程实训基本内容并结合实际工作进行综合训练。旨在培养学生在汽车维修实际工作中的动手能力和操作技能。 二、内容及要求 1、了解维修企业的经营、组织、管理模式 2、认识维修工作的性质和范围 3、学习了解掌握实际的维修工作总体工艺流程和安全生产规范 4、通过实际工作全面巩固课堂中的理论知识 5、通过实际动手综合应用专业实训课程中的教学内容 6、通过对设备、工具的正确使用，结合汽车维修作业，提高学生实际动手能力和操作技能 三、具体安排 1、毕业实践内容本期安排6周。 2、该环节组织由分校（工作站、教学点）安排学生到符合条件的维修企业 或单位进行并报北京电大备案。 3、毕业实践中应选派具备资格的实习教师或技术人员进行指导。 四、考核方式 1、实习总结 实践环节结束后，由学生独自完成实习总结报告。字数在2000字左右。 2、实习鉴定 实践环节结束后，由实习单位负责人根据学生实习情况写出评语，并由实训指导教师分别视其情况对学生作出鉴定。 3、根据实习总结和实习鉴定进行综合评定（一般分优、良、及格、不及格四类），凡评定为不及格者不得参加下一步技术报告环节内容。 第二部分技术报告 技术报告（作业）是根据专业教学要求，对学生所学理论知识理解和运用的综合检验。旨在培养学生分析问题、解决问题的能力，使其专业素质得到提升。 一、选题 （一）选题要求
中小学学生综合实践活动教学计划 教学总目标： 综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。 根据综合实践活动设置以下目标： 1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。 5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。 一、阶段目标的侧重点： 小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。二、综合实践活动的内容领域： 综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
小学四年级综合实践教学工作计划 一、主题内容 本学期四年级综合实践的安排有四个主题：1、书香伴我成长（与“读书节”活动结合起来）2、校园绿化知多少（与创“绿色学校”结合起来）3、爱心天使在行动（与创“德育先进学校”结合起来）4、总把新桃换旧符（语文综合实践活动）。 二、总体目标 1、引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽 知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。 2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处，了解学校树木的品种及数量，认识自然，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。 3、爱护弱小是中华民族的传统美德，通过活动，让学生了解残疾人生活中 的困苦，不讽刺挖苦残疾人，处处为他人着想，伸出友爱之手关心身边的人。让 学生在活动中去理解关心他人，服务他人，培养学生的爱心、责任心。并懂得一 些收集资料的方法，大胆与他人合作，积极参与实践活动，学习与人交流，提高 学生观察生活、参与实践的热情和能力。
4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动，让学生充分感受 中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯，开阔学生的眼界。 三、活动安排 1、书香伴我成长（9月——11月上旬） （1）了解名人爱读书的故事，激发读书热情，引出活动主题。 （2）建立班级图书角，让教室弥漫书香，让言行透溢文明。 （3）修补图书。 （4）制定个人读书计划。 （5）好书推荐活动，制成表格，提倡多读书，多好书，好书大家享。 （6）开展“征集名言，制作书签”活动，并进行评比展览，同时互赠书签，在勉励共同提高。 （7）教师和学生共同读书，并指导读书方法，引导学生及时做好摘抄和写读书心得活动，评出优胜奖，并开展读书交流会。 （8）手抄报评比。 （9）建立家庭“小书库”，制定家庭读书计划，确立亲子读书时间，开展“书香家庭”活动。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 个人三年实践教学工作计划Personal three year practical teaching work plan
个人三年实践教学工作计划 一、个人专业发展现状 从教17年有来，始终踏实勤肯的学习着、工作着，多年的努力使我具有了较为扎实的专业基础，教学风格、教学成绩也得到广大师生的认可。但在难点问题的解决上，还往往停留在用习题的狂轰乱炸来解决;启发教学做的不好，一遇到难点问题，总是想讲能学生，缺乏方法、信心引导学生自己发现问题、解决问题;所有的努力总是围绕着分数，而忽略了学生的终身发展。 二、个人专业发展目标 争取经过三年的磨练，使自己的教育、教学水平上一新台阶。 每年发表一篇有水准的论文。 争取机会每年上一节市级以上公开课。 三、目标实施计划
1.学习 (1)向书本学习。三年内计划每学期读一本专业教育教学专著，认真学习新教学理念，记好读笔记及随感。 (2)向同行学习。多听课，积极参与教研组、备课组活动，积极认真向各位老师学习。 (3)向专家学习。如有外出学习机会，一定报以积极态度，争取每一次培训之后都有所提高。 (4)向习题学习。挤出时间做各省中考习题，从中学习一些新颖的提问方式，多角度的巩固知识，从习题中还可以学习一些实验方法，应用于课堂。 (5)向网络学习。多参看其他教师的教案，解决问题的方法，多阅读有关教育教学的文章，扩大自己的视野。 2.实践 (1)实在上好每一节课。及时反思，记录，积累经验。 (2)每年在校内上一节公开课。 (3)结合教学中难点、重点问题，积极开展课改研究。