关于深化教育改革，加快推进教育现代化建设的若干意见
番发〔2010〕2号
（2010年4月7日）
为全面贯彻落实党的十七大精神，加快推进教育现代化建设，进一步深化教育改革、完善政策措施、强化保障机制，促进各级各类教育健康快速持续发展，根据广东省委、省政府印发的《广东省教育现代化建设纲要（2004—2020年）》及其实施意见的精神，结合我区实际，提出如下意见。
一、坚持教育优先发展，加快推进区域教育现代化建设
（一）指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020年）》，大力推进科教兴区和人才强区战略，坚持教育优先发展、科学发展的工作方针，深化教育改革，推进教育创新，全面实施素质教育，扩大优质教育资源，进一步促进义务教育均衡发展，高标准普及高中阶段教育，大力发展职业教育，规范学前教育办学，提高各级各类学校教育质量和管理水平，加快推进区域教育现代化建设，为构建更加富裕和谐新番禺作出更大贡献。
（二）目标任务。今后五年我区教育工作的目标任务是推进教育优质均衡发展，基本实现教育现代化，确立与广州现代化新城区发展定位相适应的教育地位。在2009年启动我区创建“广东省推进区域教育现代化先进区”各项工作的基础上，到2010年各项指标基本达到《广东省县域教育现代化指标体系及评估方案》要求。2011年，各类教育协调发展水平全面提升，申报并通过“广东省推进区域教育现代化先进区”评估验收。建立现代国民教育体系和终身教育体系。幼儿学前三年入园率保持100%，义务教育学龄人口入学率保持100%，适龄残疾儿童少年入学率达到98%以上，初中毕业生升学率达到95%以上，户籍人口高中阶段教育毛入学率达到95%以上；中等职业教育和普通高中教育规模大体相当，中职毕业生就业率达到98%以上。
二、推进城乡教育优质均衡发展，提升基础教育发展水平
（三）大力加强农村义务教育。结合城乡建设规划及城镇人口增长趋势，确立向农村相对欠发达地区、薄弱学校、困难群众倾斜的政策导向，加大区财政对相对薄弱地区发展教育的支持力度，力争经过3－4年时间全面缩小地区、校际之间办学条件和教育水平的差距，实现义务教育高水平均衡发展。科学调整学校布局，通过撤销、合并、分设等形式，对区域内学校资源进行整合重组，完善办学条件，提高教育质量。加快义务教育规范化学校建设，统筹教育费附加增量部分资金专项用于各镇（街）学校布局调整奖励和义务教育规范化学校建设补助。按照区、镇（街）的分担比例，各镇（街）要确保落实属地学校建设项目的配套资金，努力实现2010年全区义务教育规范化学校建设100%达标的目标。按照国务院的意见要求和省、市的统一部署，从2009年起用3年时间大力推进全区中小学校舍安全工程，结合学校布局调整和规范化建设等工作，彻底排查存在安全隐患的校舍并进行抗震加固、拆除重建、迁移避险，提高综合防灾能力。加快教育装备现代化建设，统筹城乡学校教育信息化一体化发展。2010年，全区中小学校园网建有率、教室多媒体设备配备率、教师办公电脑配备率、信息系统应用覆盖率力争达到100%，现代信息技术在教育教学中广泛应用。
（四）优化区域教育资源配置。结合城市建设和人口分布情况，研究完善市桥城区和北片、西片学校布局布点规划，有效解决人口集中区域的学位紧张问题，消除大班额现象。区规划、建设、国土等职能部门要积极研究协调，将相关新建、扩建学校纳入重点支持范围，加快项目审批速度。现有学校尚未办理完善土地、房产使用权属的，应尽快规范完善有关审批登记手续。积极解决小区配套学校遗留问题，科学规划、稳步推进亚运村、大学城教育设施配套项目建设。重点规范完善“番禺新城”华南板块公建教育设施，加快推进华南新城、广州雅居乐、祈福新邨、番禺奥园、金山谷等楼盘小区配套学校的建设接管，推进多元办学，有效满足辖区内不同层次、不同类别的教育需求。
（五）提高普通高中办学水平。适度扩大普通高中教育发展规模，注重内涵发展和特色建设，提升整体质量和办学品位，形成一批在省市有影响力的品牌高中学校。区教育部门要结合城乡建设规划，科学做好普通高中学位安排，引导普通高中明确办学定位，制定实施发展规划。研究出台镇、街普通高中、完全中学划归区级管理的工作意见，推动高中阶段学校的结构调整和资源整合。通过结对帮扶、组团发展等形式，逐步缩小高中办学条件的校际差距，促进全区高中阶段教育城乡一体化。继续推进普通高中优质化建设，进一步增强仲元中学和番禺中学的竞争力；推进象贤中学、禺山高中的国家级示范性普通高中建设，力争在2010年通过终期验收。2010年，全区优质普通高中学位比例达到100%，80%以上的普通高中在广东省普通高中教学水平评估中获评优秀档次。
（六）保障各类贫困家庭子女平等接受教育。完善以政府投入为主的帮困助学体系，建立义务教育学校贫困学生档案，确保困难家庭子女接受义务教育。落实职业教育助学奖学制度。根据国家、省、市政策，对我区农村户籍和城镇困难家庭学生入读公办中等职业学校实行国家助学金制度。积极发展特殊教育，完善培智学校办学条件，加强随班就读的管理和指导，保障残疾儿童接受九年义务教育。
（七）妥善解决义务教育阶段非户籍常住人口子女教育问题。按照“以流入地为主，以全日制公办中小学就读为主”的要求，根据省、市统一部署，将进城务工人员子女义务教育工作纳入教育发展规划，统筹调配安排学位，落实我市关于优秀外来工子女优先申请入读公办义务教育学校的政策要求；研究外来务工就业农民子女接受义务教育工作的实施意见，合理提高外来务工人员子女入读公办学校的比例。
三、坚持以市场需求为导向，大力发展职业、成人教育
（八）大力发展职业教育。制定我区职业与成人教育办学改革意见和实施方案。以促进就业、落实“双转移”政策为目标，把发展职业教育与服务经济、提高劳动者素质和构建和谐社会紧密结合起来，以深化改革和提高质量为重点，进一步完善多元办学格局和管理体制，努力形成以中等职业教育为主体，学历教育与培训并举，与番禺经济产业结构相适应的区域职业教育体系。强化政府的调控和引导，区教育、人力资源与社会保障、农业、经贸、财政等相关部门要积极研究解决职业与成人教育发展中的重要问题。
（九）提升中职教育办学水平。建立职业教育办学评价体系和奖教激励机制，改革办学体制和用人管理模式，对公办中职学校实行在编与聘用人员的双轨管理。鼓励职业学校加大“双师型”人才引进力度，面向社会招聘工程技术人员、高技能人才担任专业课教师和实习指导教师。根据我区产业结构的现状和发展趋势，加强专业设置的宏观调控，统筹中职学校骨干专业分布。推进职教资源共建共享，建设与现代制造业、服务业相关的区级公共实训中心。提升我区中等职业教育的品牌优势和规模化、集约化的发展水平，重点建设1所国家级示范性中等职业技术学校。
（十）推进职业教育校企合作。以国家级重点中等职校为主体,联合区厂商会、贸促会、行业协会、劳动就业服务部门、劳动技能鉴定机构等单位组建职教集团，搭建教科研和培训就业信息平台。加大政策扶持力度，以社会化、市场化方式扩充中等职业教育优质资源增量部分。鼓励社会力量采取股份制等多种方式与职校合作办学，积极推进“订单式”培训、校企联合建设实训基地和开办各种短期技能培训。2011年，在全区各大中型企业和高新技术企业中试行建立10家区级培训实习示范基地。
（十一）实施“职成一体化”办学。依托区内重点中等职校、示范性成校和社会培训机构，建立完善区、镇（街）、村三级职业教育培训网络。继续开展长、短期结合的农村劳动力转移培训和农村实用人才培训，高质量满足成人教育的需求。积极发展社区教育，统筹职业教育与成校建设、成人培训共同发展。以开展继续教育五大工程（学习型组织建设、全民读书、外来务工人员教育、广州人形象教育、市民学英语）为载体，建立高标准的社区学习中心。2010年，实施区工商职业技术学校、区成人教育中心学校、市桥成人教育技术学校的整合，建设服务市桥城区、辐射周边镇街的社区教育示范基地。
四、规范完善办学体系，全面提升学前教育整体水平
（十二）加快发展农村学前教育。形成以公办示范幼儿园为龙头，以镇（街）、村集体办幼儿园和民办幼儿园为主体，多种办园形式并存的多元发展的学前教育服务网络和管理体系。加强对学前教育的领导，制定发展规划，完善办学审批、质量管理与评价体系，促进城乡学前教育资源的合理配置和优质发展。各镇
（街）要切实履行发展学前教育的职责，合理安排学前教育财政性经费，办好一所以上具有示范作用的中心幼儿园。要将学前教育发展纳入新农村建设规划，对办学条件落后的农村幼儿园进行撤并调整和改建扩建，推进村级幼儿园普及化、规范化办学。2010年起，区财政每年安排学前教育发展专项资金，主要用于扶持幼儿园改善办学条件、表彰先进和奖励等级
建设、开展教学教研和师资培训以及资助低保家庭幼儿入园等项目。专项资金的使用办法由区教育局、区财政局会同有关部门研究制定。
（十三）大力推进多元化办学。改革创新办园体制，制定扶持措施和奖励办法，积极扩充优质资源，建立多层次多形式的学前教育服务体系。鼓励公办名园在保障国有资产不流失的前提下，以开设分园或教学点等形式与村级幼儿园合作办学，实施集团化经营。鼓励有资质的社会团体、企业和公民个人依法举办或参与举办规范化、优质化的农村幼儿园或学前教育机构。扶持有实力的民办名园采取集团化、连锁化方式发展，进一步增加投资做大做强。结合城镇公共设施规划调整、新农村建设和村改居等有利时机，以公办优质幼儿园为核心，与薄弱幼儿园建立组团捆绑发展模式，并加强考核评价，引导扶持城乡之间、不同园所之间建立办学发展共同体，加快推进学前教育均衡化、优质化发展。到2012年，区属公办幼儿园、镇街中心幼儿园100%成为市一级以上幼儿园，60%以上达到省级优质幼儿园的办学条件。
（十四）加强规范办园的监督管理。完善政府统筹领导、教育行政部门为业务主管、镇街为管理主体、相关职能部门密切配合的学前教育管理机制，形成齐抓共管的工作格局。出台学前教育机构管理办法，明确举办各类学前教育机构的基本条件、设置标准、审批和登记注册以及行政处罚程序，完善对已核发办学许可证的学前教育机构年度复核查验办法，建立合格学前教育机构年度公布制度。完善对学前教育机构办学经营的行政许可和联合执法，由区教育、公安、综合执法、工商、民政、卫生、物价、人力资源和社会保障等部门组成工作小组，依法规范办园行为，清理整顿无牌无证、非法办学的学前教育机构。
（十五）提升学前教育办学水平。加强学前教育管理力量，配备充实专职管理干部和教研员队伍，健全区、镇（街）层级管理和专业教研的队伍架构。加强学前教育师资队伍建设，执行园长资格证书制度和幼儿教师资格准入制度，完善幼儿教师专业技术职称评聘制度，依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资待遇、社会保险等方面的合法权益。大力加强学前教育师资培训，促进幼儿教师的专业成长。推进办学水平评估，指导激励幼儿园不断提升办学水平，积极创建等级幼儿园。对上等级的各类幼儿园，在区学前教育发展专项经费中参照创建等级学校奖励标准予以奖励。
五、创新办学管理体制，促进民办教育又好又快发展
（十六）积极扶持民办学校做大做强。鼓励公办非义务教育学校用非财政资金扩大办学规模，引导社会资本以独资、租赁、合资、合作、项目融资等多种方式参与非义务教育办学。鼓励各种类型、各种层次的民办非义务教育机构组建教育集团，试行以骨干学校、幼儿园为依托的一体化管理、组团式发展，发挥优质学校、幼儿园的品牌效应、辐射功能和资源优势。坚持义务教育政府办学为主、社会力量办学为辅的原则。对民办义务教育学校按照教育部门计划要求接收地段生，除参照有关书杂费标准划拨费用以外，再依照公办义务教育学校预算内生均公用经费标准，由区财政提供一定比例的经费补助。
（十七）促进民办教育规范健康发展。贯彻落实《民办教育促进法》，制定促进民办教育发展的资助和奖励办法。区教育部门和各镇街在制定教育发展规划、表彰先进、奖教奖学、学籍管理、教研活动、质量监测等方面对民办学校一视同仁。支持民办学校师资队伍建设，实行民办学校聘用教师由教育部门备案登记制度，纳入属地教育指导中心统一管理，在职称评审、教师资格认定、教龄和工龄、表彰奖励、党团员组织生活、参加工会与社会活动等方面
享有与公办学校教师同等权利。规范民办教育市场，加强对民办教育机构的审批管理，强化对无证非法办学机构的清理整治。加强业务指导，引导民办学校以质量求生存、以特色求发展、以服务求信誉、以诚信赢支持。
（十八）扩大教育国际合作交流。强化教育开放观念，借鉴国际先进教育理念和方法推进教育教学改革，开辟教育对外开放和引进教育资源特别是外资、外教的新途径，扩大优质教育资源和教育经费来源，推动不同形式的中外合作办学，加速教育现代化进程，使番禺教育加快融入国际教育体系。
六、启动“四项工程”建设，全面推进教育内涵发展
（十九）实施“岭南校园文化建设工程”。挖掘提炼番禺传统岭南文化内涵，着力建设特色鲜明的本土化、区域性现代学校文化体系。区教育部门成立专项工作小组，分片组团启动“岭南校园文化建设”课题研究，制定实施规划，强化保障措施，建立激励机制，推动“一般学校”向“特色学校”、“特色学校”向“品牌学校”跨越。2010年，初步形成分片学校文化建设新格局，围绕亚运做好联动宣传，以学校文化辐射推动社区文化建设，提高番禺岭南校园文化体系的知名度、美誉度和认可度。2012年，区域性学校文化积聚提炼，形成一批具特色、有价值的学校文化建设样式，整体提升番禺区域性办学特色和发展品位。
（二十）实施“名校长、名教师建设工程”。建立名校长评选和对口帮带制度，通过定组织、定对象、定目标、定导师、定经费、定考核的“六定”策略和相关措施，培养一批有一定影响力和知名度的“名校长”。建立优秀教育人才成长的培养机制，创设名教师、学科带头人、骨干教师、教学新秀的“四级”培养评选办法。分别建立“名校长、名教师工作室”，设立名校长、名教师津贴和绩效目标奖励。
（二十一）实施“区域品牌学校建设工程”。建立区、镇（街）、校三级教育品牌建设领导体系，分级制定我区品牌学校建设规划和实施方案，强化宏观指导、政策服务和评价激励。推进“一校一品”发展模式，实施名校带动战略。选定一批基础好、质量高的传统名校作为首批品牌促进学校和创建对象，明确学校品牌建设的方向，落实具体目标和实施步骤。通过分阶段、按步骤建设，使一批综合实力强、办学水平高的学校率先成为具有鲜明时代特点和区域特色、在省市乃至全国有一定知名度的品牌学校。到2012年，初步形成具有一定数量和相当知名度的品牌学校群，提升番禺教育的影响力和整体水平。
（二十二）实施“质量进位争先建设工程”。全面深化素质教育，改革完善对学校、教师、学生的评价体系，切实加强未成年人思想道德建设，大力推进体育、艺术教育和科技创新实践活动，完善生命教育和心理健康课程体系，为学生禀赋和潜能的充分发挥、为学生健全人格和健康体魄的逐步形成、为学生终身学习和持续发展打下坚实基础。积极实施“科研兴校”、“科研强教”策略，切实加强对课程改革实验的管理和指导，积极探索适应课程结构的教学管理模式，合理配置和有效运用课程资源，推动课程改革向纵深发展。继续完善“区－片－镇－校”四级教研管理体系建设，有效整合区域、校本教研力量，深入开展教学研究交流活动，重视教育科研成果的推广应用。坚持以稳步全面提高教育教学质量为重点，确保普通高考、中考各项指标处于全市先进水平行列。
七、加强教师队伍建设，增强教育发展后劲
（二十三）深化教育人事制度改革。继续深化教育系统事业单位人员聘用制度,加强合同管理、岗位设置管理，建立以绩效工资为主的分配制度。完善学校校长和中层干部竞争上岗制度，努力构建“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的学校人事管理机制。妥善解决农村学校教师编制紧张的问题，在执行广东省中小学教职员基本编制标准的基础上，适当上浮一定比例核定农村中小学教职员编制。建立完善临聘教师的招聘、管理办法，有效解决因教师脱产进修、支教、产假、长期病假等造成学校师资紧缺的问题。
（二十四）提高教师队伍整体水平。加强师德师风建设，提高教师的职业道德素质，大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱生、锐意进取的良好风尚。加强校本培训制度建设，加大对农村学校和城镇薄弱学校的师资培训力度，完善有利于教师队伍建设的师资流动和新教师录用机制。强化城乡教师交流工作，出台政策规定，完善补助奖励办法。加强青年教师培养，完善师徒结对、联片教研、新教师培训和考核激励等制度。优化教师专业技术职务结构比例，建立促进教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系。2010年，全区小学和初中专任教师大专及以上学历的比例分别达到95%、100%，初中专任教师本科率达90%以上；高中学校专任教师本科及以上学历的比例达到100%，其中研究生学历或同等学力比例达到18%以上；中等职业学校“双师型”专业教师所占比例达到60%以上。
（二十五）逐年稳步提高教师待遇。认真贯彻《教师法》和《义务教育法》，依法保障教师收入水平，稳步提高教师福利待遇。按照国家、省、市精神，实施教师岗位绩效工资制度，改善教师的工作、学习和生活条件，逐步提高教师社会保障水平；对作出突出成绩的教育工作者进行表彰、奖励。
八、加快依法治教进程，创造教育改革发展良好环境
（二十六）切实加强组织领导。各级党政组织要本着对党和人民高度负责、对番禺经济社会可持续发展高度负责、对子孙后代高度负责的精神，切实把教育摆在优先发展的战略位置，研究和制定支持教育优先发展的政策措施，明确责任，加强督导。继续完善党委、政府定期研究教育工作、党政领导联系学校等制度，定期召开全区性教育工作会议，及时研究和解决教育改革发展中的重大问题。各镇（街）及相关部门主要领导重视教育、关心教育的情况，纳入领导干部年度政绩考核的内容。
（二十七）加大财政对教育的投入。积极调整财政支出结构，形成教育投入的优先和稳定增长机制。完善免费义务教育经费保障机制，提高中小学日常公用经费保障水平。推进中小学预算编制制度改革，加强教育成本核算、监督管理和绩效评价，规范教育收费，提高资金使用效益。拓宽教育投入渠道，形成多元化投入格局，落实对从事教育服务和教育捐赠的税收优惠政策，鼓励社会团体、企事业单位和公民个人投资办学和捐资助学。
（二十八）积极推进依法治教、廉洁从教。切实加强教育法制建设，规范办学行为和教育管理行为，将廉政建设贯穿教育全过程。认真贯彻执行教育法律法规，完善监督机制，落实校务公开，形成勤政廉洁的良好风气。实行教育行政执法责任制，加大教育执法力度。广泛开展教育普法工作，增强全社会依法兴教、依法治教的自觉性。健全教育督导制度，坚持督政与督学相结合，形成对区政府有关部门和各镇（街）教育工作的督导机制。加强以章程为核心的制度建设，落实学校独立法人地位，切实把学校教育管理和教学活动纳入法治轨道，确
保区域教育健康发展。
（二十九）创造良好社会环境。各级领导干部要做区域教育现代化建设的积极倡导者、推动者和实践者，充分调动人民群众尊师重教的积极性，动员和引导全社会重视、关心、支持教育事业。要努力为教育办实事、做好事，不断提高为教育改革与发展服务的水平。要重视和加强学校安全工作，完善校园安全防范体系，落实学校安全稳定工作责任制，着力推进平安和谐校园建设。要坚持正确的舆论导向，在全社会营造教育优先发展、加快建设现代化教育强区的良好舆论环境。
九、各镇街和各有关部门根据自身实际，结合本意见制定相应的工作措施和实施细则。
2018继续教育《全面深化改革-推进国家文明发展》试题及答案 一、单项选择题(共30小题，每小题2分) 1.实行责任内阁制的国家是（）。 A. 美国 B、英国 C、法国 D、瑞士 2.在经济社会发展考评中加大资源节约、环境保护、生态效益指标的权重,建立生态环境损害( )制度。 A.离任审计 B.责任终身追究 C.利益补偿 D.年度考核 3.时代精神的核心是指（）。 A. 改革创新 B、继承传统 C、稳中求进 D、共同发展 4.当前我国社区建设存在明显的不平衡，以下说法不正确的是（）。 A. 各地区人民心理不平衡 B、城乡社区发展不平衡 C、各地区城市社区发展不平衡 D、社区内部组织发展不平衡
5.要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，注重扶贫同（）相结合。 A. 扶志、扶智 B、扶志、扶治 C、扶智、扶治 D、扶志、扶质 6.改革开放后监督体制改革力度较大，直接表现为（）。 A. 监督机构增加，人员编制增多 B、监督机构减少，人员编制减少 C、监督机构减少，人员编制增多 D、监督机构增加，人员编制减少 7.北部湾海域边境的勘划非常成功，是海洋领域的划界典范。这一问题的解决是由哪两个国家主导的？（） A. 中国和越南 B、日本和中国 C、印尼和越南 D. 澳大利亚和中国 8. “好篱笆造就好邻居”，“修建篱笆”指的是哪种行为？（） A. 断绝贸易往来 B、签订划定领土条约 C、相互学习语言 D、与相邻国家共享资源 9.下列不属于中国解决民族问题的基本原则的是（）。(X) A. 民族平等
B、民族团结 C、共同繁荣 D、同步富裕 10.监察委员会除了监督、调查、处置三项职责之外，尚应有（）职责。 A. 预防 B、制定相关法律 C、制定规章制度 D、司法审判 11.《联合国海洋法公约》的公布与我国的南海断续线发生巨大的冲突，冲突是（） A. 没有把南海四大群岛划入进去 B、海洋权益跟中国南海公布断续线权益有重叠 C、不承认断续线 D、不承认中国海洋权益 12.关于城市带动农村的理解正确的是( )。 A.主要靠小城镇来带动农村发展 B. 主要靠县城来带动农村发展 C. 县城带动农村发展，地级市或中心城市配合 D. 三级政府都有支持农村的责任，三类城市都有带动农村的功能。 13.全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际，解决我国所有问题的关键是（）。 A. 坚持改革 B. 坚持发展 C. 坚持创新
深化教育改革心得体会 深化教育改革心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 深化教育改革心得体会今天，我认真听了教育局领导《改进管理，深化教育教学改革》的讲座，深有感触。 教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用，优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。教育理念的更新对教育工作者提出了更高的要求。改进管理，加强教师队伍建设，深化教育教学改革成为学校实践“三个代表”思想、的重要举措。 作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。 首先要静心思考，认真研究。思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学
习联系起来。研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循诱导。 其次要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。作为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。 深化教育改革心得体会党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，
深化教育教学改革创新全面提高人才培养质量-全国中等职业教育教学改革创 新工作会议综述 作者：李丹董少校张晨出自：中国教育报发布时间：2010年12月05日 教育要发展，根本靠改革。 12月2日至3日，教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议，总结全国中等职业教育教学改革创新工作经验，谋划当前和今后一个时期职业教育的科学发展。中共中央政治局委员、国务委员刘延东对会议专门作出重要批示，进一步明确了职业教育改革发展的指导思想、战略目标、发展方向和重点任务，充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视。 这次会议是全国教育工作会议闭幕和教育规划纲要颁布之后，职业教育战线召开的第一次全国性工作会议，也是新世纪以来职业教育战线召开的第一次关于教学工作的会议。会前颁布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012）》，提出了本届政府落实中央决策部署的任务书、路线图和时间表，是教育部贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要实施的第一个行动计划，对于当前和今后一个时期我国职业教育教学改革发展具有十分重要的指导意义。 抓住当前关键战略机遇期，切实提高中职人才培养质量 党的十七届五中全会明确指出，当前和今后一个时期，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
教育部部长袁贵仁用两个“前所未有”，强调了当前职业教育面临的机遇和挑战。一方面，党的十七届五中全会、全国教育工作会议和教育规划纲要，都强调要大力发展职业教育，对职业教育改革发展做了系统规划和部署，职业教育受到党中央、国务院的重视前所未有。另一方面，当前我国加快经济发展方式转变，迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动者和技能型人才作为支撑，职业教育在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变中的地位作用前所未有。 袁贵仁指出，一定要深刻领会职业教育的战略地位，大力发展职业教育，这是推动科学发展的客观要求、转变经济发展方式的重要支撑、促进社会和谐的有效途径，是国家的需要和人民的期盼，是当务之急和长远大计。 近年来，我国中职教育快速发展。2009年，中等职业教育招生近870万人，在校生近2200万人，办学规模达到历史最高水平。这标志着我国已经具备了三个方面的基本能力： ——具备了大规模培养数以亿计中高等技能型人才的基本能力； ——具备了加快普及高中阶段教育的基本能力； ——具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。 但同时，我国职业教育规模能力大与质量结构不尽合理的矛盾还比较突出，在教育教学领域还存在一些亟须解决的问题，教育质量还有待提高。 “这就要求我们必须把提高质量作为重点，以改革创新为动力，高度重视中等职业教育人才培养质量，切实推动中等职业教育由比较多地注重规模扩张，向更加注重内涵发展、质量提高转变。”对此，教育部副部长鲁昕总结说。 刘延东国务委员的批示、袁贵仁部长的讲话和鲁昕副部长的总结引起了与会600多名代表的强烈共鸣。 上海市教委主任薛明扬表示，近20年来，上海中职教育走过了从“做大、做强”到“做强、做精”的转变，站在新的历史起点上，把“为了每一个学生的终身发展”作为整个教育的核心理念，上海职业教育必须进一步深化改革，更加注重内涵建设，“做精、做特、做强”，全面提高技能型人才的培养质量。 云南省教育厅职教处副处长杨伟介绍说，2010年，云南职教招生人数第一次突破了30万人，高中阶段职教首次超过了普教。“职业教育发展正从注重规
浙江省教育厅关于进一步深化教育改革的决定 2010-12-08 来源： 浙教法〔2010〕176号 改革创新是新时期的最突出特征，是实现教育事业科学和谐发展的强大推动力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合贯彻全省教育工作会议精神，从我省教育改革和发展实际出发，现就进一步深化教育改革作出以下决定，请贯彻执行。 一、深化对教育改革的认识 （一）改革开放以来，我省教育以恢复高考制度为起点，在省委、省政府领导下，不断解放思想、改革创新，创办民办学校，兴建高教园区，壮大职业教育，教育事业蓬勃发展，在全国率先普及了十五年基础教育，实现了高等教育大众化。近年来，通过推进教育经费保障机制改革、基础教育和职业教育课程改革、高等学校考试招生制度改革、教育评价机制改革，教育事业发展活力不断增强，基础教育在全国继续保持领先，职业教育跃居全国前列，高等教育成为全国发展最快的省区。 （二）当前，浙江教育已进入“读好书”、全面建设现代化的新阶段。经济社会发展特别是转变发展方式对教育提出了新要求，富裕起来的人民群众对教育提出了新期盼。对照新要求新期盼，教育在育人模式、布局和结构、质量和水平等方面还存在着许多问题。解决这些问题，靠建设，更靠改革。深化改革，创新制度，是促进教育理念加快转变到科学和谐上来，教育工作重心加快转移到内涵为主上来，育人模式加快转换到面向全体学生和学生的全面发展上来，实现教育科学和谐发展的关键。 （三）经过30多年的改革开放，教育改革已进入攻坚阶段，矛盾多、难度大、压力重。必须进一步强化改革意识，增强改革勇气，振奋改革精神，自觉克服畏难、懈怠和自我满足情绪，以对党和人民教育事业高度负责的态度，坚定不移地推进改革、聚精会神地谋划改革、扎扎实实地实施改革。动员全体教育工作者积极投身改革，使改革成为各级领导干部的使命和职责，成为广大教职工的积极要求。 （四）新阶段，教育改革要始终坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，认真贯彻科学发展观，以加快教育现代化、建设人力资源强省为目标，以深化体制机制改革为重点，以促进教育公平和提高育人质量为主要内容，着力解决各类严重妨碍教育发展、社会和群众反响强烈的问题，为全面加快教育现代化、办人民满意教育提供动力支持和制度保证。在实际推进中，要注重突出改革的系统性、改革决策的科学性和民主性，积极稳妥，统筹兼顾，正确处理好改革、发展、稳定的关系，使各项改革始终沿着正确的方向进行，始终得到人民群众的拥护和支持。 二、突出教育改革的重点 （五）深化人才培养模式改革。完善基础教育课程改革。按照“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的思路，优化普通高中课程设置，适当减少必修内容，增加学生学习选择性，实施高中课程多样性建设计划，将部分中职教育课程引入普通初高中。全面推进中职教育课程改革，在全国率先建成适应中职教育需要、具有浙江特点的中职课程体系，积极推进中高职课程的衔接，增强职业教育的吸引力和竞争力。建立健全高等教育学科专业设置与动态调整机制，加强高校与企业行业的合作，增强学科专业结构与经济社会发展的适应性。改革教学组织方式和评价方法，有计划地推进小班化教学，鼓励因材施教，实施启发式、讨论式教学和探究式学习，全面推广实施“轻负担高质量”课堂教学。加强各级各类教育的沟通衔接，建立大中小学之间人才培养沟通机制，建立不同类型学校之间课程互选、学分互认机制。探索应用型本科高校、高职院校、中职学校一体化人才培养模式改革，进一步完善职业教育体系，促进中高职课程和教学的有效衔接。有计划地鼓励学生跨校互选辅修专业和课程。完善创新人才培养体系，在各级各类教育中贯穿创新意识、创新方法教育，鼓励开展拔尖创新人才培养试验。推进研究生培养机制改革，加快建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。 （六）深化考试招生改革。认真落实义务教育就近、免试入学政策，切实减少择校行为和解决择校收费
《全面深化改革推进国家文明发展》在线考试 时间限制:90分钟 离考试结束还剩 1小时 17分 24秒 (到时间后将自动交卷) 一、单项选择题(共30小题，每小题2分) 1.下列不属于市场经济缺陷的是（）。 A.盲目性 B.多元性 C.自发性 ?D.滞后性 2.十九大报告提出，要在（）基本实现共同富裕。 A.?2020年? B、2025年?
C、2050年? ?D、2035年 3.下列不属于中国解决民族问题的基本原则的是（）。 A.?民族平等? B、民族团结? C、共同繁荣? ?D、同步富裕 4.关于党委和纪委的关系问题，以下说法正确的是（）。（答案不确定） A.?强调系统垂直领导为主，容易达到党内高度集中统一的目的? B、强调党委领导，会出现对地方党委主要领导权力过大，监督不到位的问题? C、强调党委领导，很难达到党内高度集中统一的目的? ?D、强调系统垂直领导为主，会出现对地方党委主要领导权力过大，监督不到位的问题5.南沙群岛上的主要岛屿，从数量上来看，霸占最多的国家是（）。
A.?中国? B、越南? C、泰国? ?D、菲律宾 6.打造共建、共治、共享的社会治理格局，要加强社区治理体系建设，推动社会治理重心（）。 A.?上移? B、向基层下移? C、向社会组织迁移? ?D、分散化 7.党内监督的开山之作是（）。 A.?《关于成立中央及各级党的纪律检查委员会的决定》? B、《关于成立党的中央和地方监察委员会的决议》? C、《中国共产党第三次修正章程决案》?
?D、《关于加强党的监察机关的决定》 8.“对印度来说，我们拥有强大的地理优势”的原因是（）（答案不确定） A.?切断西里古里走廊? B、喜马拉雅山地理位置优越? C、亚东的重要性? ?D、方便右侧进入印度河平原 9.新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略中，第（）条强调要坚持人民当家作主。 A.?五? B、四? C、六? ?D、三 10.本讲提到，发展社会主义市场经济，靠的就是（）的建设。 A.?化组织?
重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革全面提高教学质量的实施意见 校属各单位： 根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及《重庆市教育委员会转发教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见的通知》（渝教高〔2007〕8号）等文件精神，为进一步巩固教学工作中心地位，全面实施教学质量与教学改革工程，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，现结合我校实际，制订本实施意见。 一、贯彻落实科学发展观，深入实施教学质量与教学改革工程 1．贯彻和落实科学发展观，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，切实把工作重点转移到提高教育质量上来。实施学校第一次党代会和“十一五”事业发展规划提出的“育人为 —1 —
本，全面发展”的人才培养战略。坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，围绕人才培养这一中心工作，创新人才培养模式，激发学生在教学活动中的积极性、主动性和创造性；坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，进一步加强师资及管理队伍建设，充分发挥教职员工在教书育人、管理育人和服务育人工作中的重要作用。进一步转变教育教学观念，积极推进教育教学改革，实现人才培养质量的全面提高。 2．切实加强对教学工作的领导，强化教学工作的中心地位。学校党政一把手和领导班子成员要高度重视人才培养质量，进一步完善由学校统筹规划、教务处牵头、各学院实施、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。充分发挥校院两级学术委员会、学位委员会和教学委员会的作用。各学院党政领导班子要高度重视教学工作，院长是学院教学工作质量的第一责任人。各部门要采取有效措施，围绕提高人才培养质量来开展本部门工作。学校要不断加大教学投入，按照教高〔2007〕2号和〔2005〕1号文件的有关规定，保证四项教学经费占学费收入25％以上，并投入专项经费加强教学基本建设。建立健全保障教学质量和加强教学建设的制度体系，确保学校提高教学质量的各项举措和保证教学工作的各项规章制度得到落实。 3．以“适应需求，深化改革，加强建设，完善管理”作为—2 —
面对教育改革与发展的新形势，在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校持续、快速、健康地发展，更好地引领区域教育的发展。现制定以下发展规划： 一、自我现状分析： （一）自身优势： 1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力。 在十几年的教育生涯中，本人先后当过小学教师、教导主任、小学校长，自2005年9月份开始，进入到小学校长行列。应当说，基础教育的各个学段自己都经历过。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。十几年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。十几年来，不管在什么工作岗位上，自己都能够以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注意做广大师生的表率，努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。 2、善于学习，注重在实践中不断提升自我。 十几年来，可以说自己与书籍结下了不解之缘。工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。十几年来，自己特
中国教育改革的改革与发展 中国教育改革的改革与发展 11 化本 1 班 李石磊 2011364142 一、中国教育改革背景 自我国改革开放至今的 30 多年，中国教育发展取得了巨大的成就，但也仍存在一些不 足。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和 人民群众接受良好教育的要求。现在，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革 成为全社会共同心声。b5E2RGbCAP NO1. 中国教育发展中取得的成就 1、中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。 改革开放 30 多年来，我国教 育事业发展十分迅速。高等教育已由改革开放之初的“精英式教育”发展成“大众式教 育”；p1EanqFDPw 2、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。 3、职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快速发展。 4、高等教育跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。 5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体素质水平不断提高。 6、全面推进素质教育，教育质量稳步提升。 7、教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。 8、我国教育体制改革稳步展开，成效显著。 NO2. 中国教育发展中存在的问题 1、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。 中西部的教育明显落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。从 学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间， 也不够协调。DXDiTa9E3d 2、政府对教育经费的投入长期严重不足。 3、教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。 由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集 中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。RTCrpUDGiT 4、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。 目前我国的整体教育程度和劳动力的素质仍然是较低的。目前大概全世界十分之一的文 盲还在我们国家，受劳动力素质的制约，我国的劳动生产率、科技创新的能力也相对较低。
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二、改革的主要内容 1、学前教育 基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
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教育改革创新工作总结和教育创新工作思路 xx集团改革创新项目实施总结报告内容要点 附件3. xx集团改革创新项目实施总结报告内容要点 集团本部各部门、下属各单位申报参与xx集团“改革创新奖”评奖项目，须提交项目实施总结报告。总结报告内容应清晰表明申请评奖项目是否具备自主性、首创性、先进性；是否属于创新观念、创新思路、创新方法、创新机制、创新载体；是否符合集团实际和集团的发展规划；对于实施创新项目所取得的成果，包括经济效益或者管理绩效显著提高等情况须详细写明。总结报告内容包括但不限于以下： 1.项目实施背景； 2.项目实施目的、预期达到的目标成果； 3.项目实施方案； 4.项目实施过程； 5.项目实施效果； 6.项目改革创新的亮点，实施意义，影响4年教育创新工作思路 近年来，我区教育工作在区委、区政府正确领导下，紧紧围绕区域性中心城市核心区和“两区两中心”战略目标，抢抓全省义务教育均衡发展机遇，坚持在科学发展的基础上改
革创新，以实施“四大工程”、落实“两大机制”为抓手，举全区之力，加大教育投入；走联校合作之路，整合教育优势资源；采取”引培”并重，优化教师资源配置，全力推进教育均衡发展。经过两年的不懈努力，实现了学校基础设施标准化，师资配备均衡化，教学质量一体化的一步到位目标，均衡、优质、快速发展成为茅箭教育特色，成为全市教育系统改革发展新模式、新亮点。 一、教育改革创新主要做法 实施“四大工程”推进义务教育均衡发展 按照“全面启动、突出重点，先急后缓、整体改造，分步实施、分批推进”的工作思路，认真组织实施义务教育学校标准化建设工程、义务教育教学质量提高工程、义务教育教师队伍建设工程、义务教育关爱“四大工程”，严格按照“五个坚持，五个一样”做法，全面推进全区义务教育均衡发展。在2013年11月份的全省义务教育均衡发展督导评估中，茅箭区以98分全市第一、全省并列第一名的优异成绩，顺利通过了湖北省“义务教育发展基本均衡示2所学校19栋教学及辅助用房，维修加固7栋学校校舍，建成8个塑胶运动场，建设教师周转房48套。建设班班通教室223个，班班通覆盖率达100％。按照“十有八配套”的要求，全区寄宿制学校食堂、寝室等硬件配套设施整体提升，城乡学校塑胶运动场、计算机教室、班班通教室、图书室、功能室、
深化教育改革全面推进素质教育 春节前夕,连续发生了浙江省金华市第四中学高二年级一名学生因忍受不了学习成绩排名和家长的压力,用榔头将母亲打死;温州市永嘉县桥头镇中学两名初三学生因勒索钱财将一同学砍死;还有河南省安阳市一学生家长,因其子未被评上“三好学生”和未当上少先队大队长,竟带人打了班主任等多起事件。 这几起事件,我们一方面既感到震惊、痛心,同时也使我们对基础教育的工作进行深刻反思。这几件事从表面看是偶发的刑事案件,但从深层次看,它实际上是我们的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育等方面存在的诸多问题的一种反映。具体讲,学校教育还存在着严重的欠缺,特别是法制教育还不能适应社会发展的需要,重知识教育轻视思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育的倾向还很严重;社会教育的大环境还存在一系列刻不容缓的问题,宣传武打、凶杀等暴力内容的小说、光盘、杂志依然充斥着市场,电影、电视媒体也时常播映带有这些内容的节目,这些不健康的东西对孩子的负面影响是严重的;家庭教育问题更为突出,家长们自身存在的狭隘教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观导致只关注孩子的学习成绩、名次和能否升学,不关心思想品德等其它方面的教育,教育方式、方法又失之于简单,因此导致了适得其反的效果;由于现在一些学生负担很重,不仅要学习学校的课程,而且课外还有繁重的额外负担,结果形成了很大的心理压力,不同程度地产生了逆反心理,不但未能全面发展,提高素质,反而身心受到严重伤害,甚至产生了许多悲剧。由于我国人口多,社会发展和经济发展的制约因素也多,社会就业压力大,这种就业压力过早地在学校引发了升学竞争,尽管我们采取了诸如扩大招生规模这样的措施,但很难一下子解决所有问题。 人民日报评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》高屋建瓴,从国运兴衰、民族复兴的高度深刻阐明了抓好教育和青少年学生思想工作的重大意义,充分表明了中央对实施“科教兴国”战略的坚强决心和对教育工作的高度重视,充分体现了党和政府对培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴的关切与期望之情。同时,文章从全党、全社会和教育工作的全局高度,深刻阐明了减轻学生过重负担的重要性、必要性和紧迫性。我们教育部门的同志深受教育,同时又感到责任重大。我们一定要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神,积
一、单选题【本题型共4道题】 1.供给侧结构性改革的最终目的是（）。 A．满足需求 B．产业升级 C．经济发展 D．体制改革 用户答案：[A] 得分：10.00 2.我国供给侧结构性改革提出的时间是（）。 A．2014年 B．2015年 C．2016年 D．2017年 用户答案：[D] 得分：0.00 3.下面哪一项不是供给侧结构性改革的主要任务（）。 A．去产能 B．去库存 C．去赤字 D．去杠杆 用户答案：[C] 得分：10.00 4.下面哪位不是西方供给学派的代表人物（）。
A．蒙代尔 B．拉弗 C．罗伯茨 D．凯恩斯 用户答案：[D] 得分：10.00 二、多选题【本题型共2道题】 1.供给侧结构性改革的主要任务包括（）。 A．三去一降一补 B．农业供给侧结构性改革 C．扩大出口规模 D．金融供给侧结构性改革 用户答案：[ABD] 得分：10.00 2.我国供给侧结构性改革与西方供给学派实践的不同之处在于（）。 A．发展阶段 B．制度环境 C．政策手段 D．动力机制 用户答案：[BC] 得分：0.00 三、判断题【本题型共4道题】 1.供给侧结构性改革需要进一步畅通国民经济循环，形成国内市场和国外市场、工业生产与农业生产、传统产业与新兴产
业的良性循环。（） Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：0.00 2.2019年《政府工作报告》中明确提出，要实施更大规模的减税，将制造业等行业现行16%的税率降至13%，将交通运输业、建筑业等行业现行10%的税率降至9%。（） Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：10.00 3.供给侧结构性改革可以形象地表述为：“供给侧结构性改革=供给侧+结构性+改革”。（）。 Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：10.00 4.2018年，投资仍是我国经济增长的第一动力，但消费的促进作用在增强。（） Y．对 N．错
《初等教育改革与发展》 一、简答题 1.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。 答：包括三个阶段：准备阶段（5~6 岁—6~7 岁）、高级小学（9~10 岁—11~12 岁）、初级小学（6~7 岁—7~8 岁）。 2.简述协同教学的几种模式。 答：典型模式；支持模式；嘉宾模式；平行模式。 3.简述我国宋代小学教育发展概况。 答：宋代的小学教育已有了良好的发展基础，中央政府所立的小学，情形较为复杂，除诸王宫学和宗学中包含小学教育外，在国子监内也还设有小学。其中诸王宫学和宗学都是大小学混在一起的，并且都是以王室子弟为教育对象。国子监小学的设立，标志着小学教育已经纳入国家整体的教育部署当中，这一点是值得关注的。此外由中央直接设立的小学还有内小学和京小学，并且在地方也广建小学，且比唐代更加的稳定。 4.如何改善我国初等教育办学条件？ 答：确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消除；增加投人；改善教师队伍状况；改善人口环境；改善初等教育法制现状。 二、论述题 1.为什么现今开始重视德育教育，谈谈你的看法。 答：中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，青少年是国家和民族的未来和希望，他们的思想道德和文化素质如何，直接关系到21 世纪
国民素质的整体面貌，关系到我国社会主义战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。基于这种认识、各地从本地区、本学校的实际出发，把德育工作的一般原则和基本要求与当地实际情况相结合，丰富德育的形式和内容，注意德育工作的针对性和实效。以法制建设、队伍建设和课程建设为主要内容的德育基本建设已初具框架；以“五爱”教育为主线，以日常行为规范教育为基础的思想政治和道德品质教育体系基本形成；以“四个一百”为形式的爱国主义教育活动蓬勃开展；学校、家庭、社会三结合共同育人的网络正在形成。各地各校在教育中逐步注意遵循中小学身心发展的规律和特点，把党和国家对青少年、儿童教育的要求与其自身思想的实际相结合，科学地确定各阶段德育的内容要求和相应的教育方法、手段，多形式。多渠道开展德育工作，做到“有的放矢”。今天的人们价值观有了问题，把利放在第一位。这样德就缺失了，积财丧道。过去士农工商，商是最后一位，所以社会不乱，现在，商商商商，所以扰乱了社会秩序。另外，鼓励人们消费。这样浪费那就是必然。俭以养德，所以德也就丢了。因此，现在应该大力提倡德育。特别是弟子规。学好弟子规，做好中国人。 2. 论述日本“幼小一贯学校”的产生背景、基本特点并分析对我国的启发。答：产生背景：20 世纪90 年代后期，对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视，再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重，“幼小衔接”再次受到重视。 基本特点：小学低年级教育“幼儿园化”；教师之间的深度合作受到重视；研究工作成为教育实践的有力支撑。
会议资料
清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见 清校发〔2020〕29号 为了深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020年）》,根据《清华大学综合改革方案》,经过全校第24次教育工作讨论会广泛深入讨论,现就全面深化教育教学改革、提高人才培养质量提出以下意见。 一、总体目标和主要任务 1．我校全面深化教育教学改革的总体目标。面向国家长远发展战略和世界变革的未来趋势,围绕立德树人根本任务,深化人才培养体制机制改革,建立价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式,坚持和完善世界一流、中国特色、清华风格的教育教学体系,努力培养学生具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感。 2．全面深化教育教学改革,要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,传承弘扬优良办学传统,深入探索教育规律和人才成长规律,坚持育人为本、德育为先、能力为重,引导学生又红又专、全面发展；坚持发挥教师的主导作用和学生的主体作用,推动各种办学优势向人才培养积聚和转化；坚持为学为人并重,弘扬“严谨、勤奋、求实、创新”学风；坚持改革创新,强化“厚基础、重实践、求创新”育人特色,努力造就高素质、高层次、多样化、创造性人才。 3．落实以学生学习与发展成效为核心的教育质量观,健全教育质量保障体系。尊重和激发学生的学术志趣,促进教育教学工作向以学为主转变。根据人才培养目标,系统梳理和调整课程体系,以课程和培养环节的学习成效为基础,健全以学生为本、以成效为核心的教育质量评价与监控体系,努力促进学生的长远发展。 4．建立以通识教育为基础,通识教育与专业教育相融合的本科教育体系。坚持全面发展和个性发展相结合,统筹通识教育和专业教育,加强通识教育顶层设计,全面提高课程质量；发扬专业教育的特色,优化专业核心课程,增强课程挑战度。提高培养方案的弹性、灵活性和学生学习的自主性、选择性,切实推动学生价值观塑造和升华,增强对优秀传统文化的共识和对人类文明的理解,养成高尚而独立的完整人格,培育科学的批判精神和创新精神,强化实践能力和创新创业能力培养。 5．明确研究生教育定位,推进结构调整,完善分类培养机制。优化人才培养战略布局,进一步形成学术型人才与专业型人才培养并重的格局。博士学位教育着重培养具有国际竞争力的高层次学术创新人才,专业学位教育主要培养具有职业素养、创业精神的高层次专门人
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定本规划纲要。 第一部分总体战略 第一章指导思想和工作方针 （一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。 （二）工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。 第二章战略目标和战略主题 （三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 （四）战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 第二部分发展任务 第三章学前教育 （五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 （六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 第四章义务教育 （八）巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培
深化教育改革心得感悟范文 深化教育改革，是对教育体系的整体规划和改进，也是对教师教学工作的进一步优化和提升，下面是小编精心整理的深化教育改革心得体会，供大家学习和参阅。 深化教育改革心得体会1 党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。 在学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部
署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。 1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。 2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。
深化教育改革心得体会 教育改革是以"有意义的转变"为标志的，也就是说，教育改革有着显见的具体效应或结果。下面小编为大家搜集整理的深化教育改革心得体会，希望大家喜欢! 篇一 xx届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，xx大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么xx届三中全会又给我们哪些力量和信息呢 1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。 一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，“流动的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试;“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾…… 新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。 2、让大学教育更公平普惠 人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。
9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是xx大以来人才培养模式改革的重要举措。 与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是xx大以来，人才培养模式改革的“热词”。 各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。 3、依法治校，推进现代学校制度的建立 办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。 8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。 仔细浏览6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校管理体制作了全面规定，明确了学校管理的基本架构，促进了学校法人治理结构的
教研员辅导学习材料之一 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 学习提要 【导语】 1、教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人材的质量和数量，这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。 2、深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法的相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。 3、全面推进素质教育的指导思想——全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。 【第一部份】 1、①实施素质教育的宗旨——提高国民素质；②重点——培养学生的创新精神和实践能力；③目标——造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；④全面推进素质教育的总要求——“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和“四个统一”（学习文化与加强思想修养统一、学习书本知识与投身社会实践统一、实现自身价值与服务祖国人民统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）。
2、①实施素质教育的范围——各级各类教育和学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面；②必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。 3、①德育工作的指导思想——马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论；②德育工作的内容——辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育，爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德、文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，心理健康教育，民族团结教育，国防教育，职业学校还要加强职业道德教育；③德育工作的方式方法——寓德育于各科教学之中，德育与学生生活和社会实践相联系。 4、①智育工作的要求——转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量；②智育工作的目标——让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生的六种能力（收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作能力、社会活动能力）； ③职业教育和成人教育的目标——使学生在掌握必须的文化知识的同时，具有熟炼的职业技能和适应职业变化的能力；④婴幼儿教育的要求——重视婴幼儿的身体发育和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法。 5、①学校体育卫生工作的指导思想——健康第一；②体育卫生工作的目标——使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，培养学生的良好的卫生习惯，了解科学的营养知识。 6、①美育的作用——陶冶情操，提高素养，开发智力，促进学生全面发展；②美育的形式——音乐、美术课堂教学，课外文化艺术