第二节屏护
一、屏护的概念、特点、种类
1、概念：屏护是指采用专门的装置把危险的带电体同外界隔离开来，防止人体接触或过分接近带电体、电气设备发生短路，以及便于安全操作的安全防护措施。
屏护装置主要包括：遮栏、栅栏、围墙、罩盖、箱闸、保护网等。
2、特点：屏护的特点是屏护装置不直接与带电体接触，对所用材料的电气性能无严格要求，但应有足够的机械强度和良好的耐火性能。
3、分类：
（1）屏护装置按作用不同，可分为屏蔽装置和障碍装置（或称阻挡物）两种。两者的区别在于：屏蔽可以能防止人体有意识和无意识触及或接近带电体；障碍只能防止人体无意识触及或接近带电体，而不能防止有意识移开、绕过或翻越该障碍触及或接近带电体。从这点来说，前者属于一种完全的防护，而后者是一种不完全的防护。
（2）屏护装置按使用要求分为永久性屏护装置和临时性屏护装置两种。前者如配电装置的遮栏、开关的罩盖等；后者如检修工作中使用的临时屏护装置和临时设备的屏护装置等。
（3）屏护装置按使用对象分为固定屏护装置和移动屏护装置两种。如母线的护网就属于固定屏护装置；而跟随天车移动的天车滑线屏护装置就属于移动屏护装置。
二、需要使用屏护的场合
屏护装置主要用于电气设备不便于绝缘或绝缘不足以保证安全的场合，具体有：
（1）开关电器的可动部分，例如闸刀开关的胶盖、铁壳开关的铁壳等；
（2）人体可能接近或触及的裸线、行车滑线、母线等；
（3）高压设备，无论是否有绝缘；
（4）安装在人体可能接近或触及的场所的变配电装置；
（5）在带电体附近作业时，作业人员与带电体之间、过道、入口等处应装设可移动临时性屏护装置。
三、屏护装置的安全条件
就屏护的实质来说，屏护装置并没有真正“消除”触电危险，它仅仅起“隔离”作用。屏护一旦被逾越，触电的危险性仍然存在。因此，对电气设备实行屏护时，通常还要辅以其他安全措施
1、凡用金属材料制成的屏护装置，为了防止其意外带电，必须接地。
2、屏护装置本身应有足够的尺寸，其与带电体之间应保持必要的距离。
3、被屏护的带电部分应有明显的标志，使用通用的符号或涂上规定的具有代表意义的专门颜色。
4、在遮栏、栅栏等屏护装置上，应根据被屏护对象挂上“止步，高压危险”或“当心有电”等警告牌。
5、必要时应配合采用声光报警信号装置和联锁装置。即用光电
指示“此处有电”，或当人越过屏护装置时，被屏护的带电体自动断电。
四、高压配电装置的屏护装置
（一）高压配电装置屏护装置的使用
１、1kV、10kV、20kV、35kV户外（内）配电装置的裸露部分在跨越人行过道或作业区时，若导电部分对地高度分别小于2.7（2.5）m、2.8（2.5）m、2.9（2.6）m，该裸露部分两侧和底部应装设护网。
２、室内母线分段部分、母线交叉部分及部分停电检修易误碰有电设备的，应设有明显标志的永久性隔离挡板（护网）。
３、室内电气设备外绝缘体最低部位距地小于2300mm时，应装设固定遮栏。
4、66~110kV屋外配电装置周围宜设置高度不低于1500mm的围栏，并应在围栏醒目地方设置警示牌。
5、在安装有油断路器的屋内间隔应设置遮栏。
（二）高压配电装置屏护装置的尺寸要求
1、配电装置中电气设备的栅栏遮栏高度不应小于1200mm，栅栏遮栏最低栏杆至地面的净距不应大于200 mm。
2、配电装置中电气设备的网状遮栏高度不应小于1700mm，网状遮栏网孔不应大于40 mm x40mm。围栏门应加锁。
【案例】湖南常德电业局触电人身死亡事故
事故经过：
2009年5月15日，湖南省电力公司常德电业局电厂留守处，按计划对110千伏桃源变，进行10千伏Ⅱ段部分设备年检。8时30分，运
行人员操作完毕，布置好安全措施，许可开工。8时40分左右，工作负责人向现场9名工作人员进行工作交底，随后开始10千伏Ⅱ段母线设备年检作业。
工作开始后，工作负责人安排开关班成员刚某（死者）进行314小车清扫，随后工作负责人回到屏前向高压试验人员交代相关工作。负责打开后柜门的人员将下柜门打开后，把专用扳手随手放在312间隔的后柜门边的地上，到屏前协助检修312间隔。
刚某清扫完314小车后，自行走到屏后，移开拦住3×24TV后柜门的安全遮拦，用放在地上的专用扳手卸下3×24TV后柜门2颗螺丝，打开后柜门准备进行清扫。9时06分，开关柜内带电母排B相对其放电。9时38分，经抢救无效于死亡。
事故原因分析：
1、直接原因是刚某在未经工作负责人安排或许可的情况下，自行走到屏后，擅自移开3×24TV开关屏后所设安全遮拦，无视3×24TV屏后门上悬挂的“止步，高压危险”警示，打开3×24TV后柜门，造成触电。
2、工作负责人班前交底有遗漏，对工作票上的“3×24TV后门内设备带10千伏电压”漏交待；并对现场工作人员监护不到位。
3、工作票签发人没有针对屏前和屏后均有工作的情况，增设相应的监护人。
4、3×24TV开关柜“五防”闭锁功能不完善，没有采取相应的控制措施，不能起到防止误入带电间隔的作用。
海洋资源的利用和保护教学设计 一、教学目标 1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成详尽实施方案。 3．能与其他同学交流自己的想法或观点。 4．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。 5．能举例说明优秀技术和设备的利用有利于开发海洋资源。 二、教学重点和难点： 重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。 难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 课时建议：一课时 教学过程： （一）导课:从钓鱼岛和黄岩岛事件谈起。 （二）新课教学 ◆活动1：海洋资源的开发和利用 1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。 2．学生观察。 3．交流： 将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。 4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。
5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。 6．阅读：P110 提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。 7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。 8．评价： 我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？ ◆活动2：设计利用海洋资源的方案。 1．布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案。 2．学生设计方案。 3．交流汇报； 4．评价。 ★拓展活动：保护海洋资源 设计一份保护海洋资源的宣传。 教学反思:从现在和日本的钓鱼岛之争导入，能引起学生对海洋资源的重视和兴趣，利用多媒体技术让学生了解人类利用海洋资源的各种的方法和技术，在此基础上根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案，收到了很好的效果。
变压器保护装置 变压器保护装置是集保护、监视、控制、通信等多种功能于一体的电力自动化高新技术产品，是构成智能化开关柜的理想电器单元。该产品内置一个由二十多个标准保护程序构成的保护库，具有对一次设备电压电流模拟量和开关量的完整强大的采集功能（电流测量通过保护CT实现）。 目录 功能说明 三段式相间过流保护 零序过流告警和跳闸保护 过负荷保护 相间负序过流保护 低电压保护 油浸变非电量保护 干式变非电量保护 系统异常工况报警及闭锁功能 装置整定 变压器保护装置的作用变压器采用薄膜保护的作用 怎样更换气体继电器 气体继电器的作用 展开功能说明三段式相间过流保护 零序过流告警和跳闸保护 过负荷保护 相间负序过流保护 低电压保护 油浸变非电量保护 干式变非电量保护 系统异常工况报警及闭锁功能 装置整定 变压器保护装置的作用变压器采用薄膜保护的作用 怎样更换气体继电器 气体继电器的作用 功能说明 三段式相间过流保护 装置设置有三段相间过流保护：带复合电压闭锁的三段定时限(I1、I2、I3)，相间过流保护还可以整定为反时限(Ii)，作为相间短路故障的保护。各段相间过流
保护动作，一般用于跳开高压侧断路器。
相间过流保护设有软压板控制，软压板为退出时，三段相间过流保护均退出；为投入时，相间过流保护的投退控制定值为投入时，该段保护才投入。 1.1.1 三段复合电压闭锁定时限相间过流保护三段定时限相间过流保护的投退控制定值(I1nf、I2nf、I3nf) https://www.doczj.com/doc/5315176397.html,/可独立控制各段的使用情况，使用复合电压闭锁时，母线PT断线的闭锁行为见 2.9.2节。投退控制定值取值含义为： 0:退出, 1～2:投入--1:单纯过流，2:复合电压闭锁过流。 投入复合电压闭锁的任一段相间过流保护的电流元件起动后，才计算复合电压闭锁元件。线电 压Uab小于定值，或负序电压U2大于定值，复合电压闭锁元件动作，开放各相的各段过流保护。 1.1.2 反时限特性相间反时限过流保护可选择使用三个标准的反时限特性之一，由投退和特性控制定值Ifsx控 制，取值含义如下： 0：退出，1、2、3：投入https://www.doczj.com/doc/5315176397.html,/（分别对应使用(1)、(2)和(3)式所示的特性）。 反时限特性电流基准值IP为相间反时限保护电流基准定值Ii，反时限特性时间常数tP为相间反时限保护时间常数tIi。 一般反时限特性：（1） 非常反时限特性：（2） 极端反时限特性：（3） 零序过流告警和跳闸保护 本装置设置零序过流告警和跳闸保护,主要是针对小电阻接地系统的用户而设定的。其投退控制定值Ionf取值含义为： 0:退出, 1～2:投入--1:告警1:跳闸 零序过流跳闸保护设有软压板，只有软压板和投退控制定值均为投入时，跳闸保护才投入；零序过流告警只需投入控制字就可以产生告警事件。 小电流零序过流告警和跳闸保护 本装置设置小电流零序过流告警和跳闸保护, 主要是针对非接地系统的用户而设定的。可以通过投退控制定值(Ioxnf)整定为告警和跳闸。投退控制定值取值含义为： 0:退出, 1～2:投入--1:告警, 2:跳闸 小电流零序过流跳闸保护设有软压板，只有软压板和投退控制定值均为投入时，相应的跳闸保护才投入；小电流零序过流告警只需投入控制字就可以产生告警事件。 过负荷保护 装置过负荷保护投退控制定值Igfhnf的取值含义为： 0:退出, 1～2:投入--1:告警, https://www.doczj.com/doc/5315176397.html,/2:跳闸 过负荷跳闸保护设有软压板，只有软压板和投退控制定值均为投入时，相应的跳闸保护才投 入；过负荷告警只需投入控制字就可以产生告警事件。 相间负序过流保护 装置自Ia、Ic两相电流计算得出相间负序电流，设两段定时限相间负序过流保护，
《弹力》说课稿 各位评委，大家好： 今天，我说课的题目是《弹力》。下面我将从教材分析、目标分析、过程分析、效果分析四个方面谈一谈关于本节课的设计。 一. 【教材分析】 《弹力》是人教版初中物理第七章第2节内容。弹力是学生在进入初中学习了力的概念后，进一步学习的一种性质的力，是初中物理教学中的重点之一。弹力的学习至关重要它是学习摩擦力的基础更是力学部分的基础，无论是从知识本身的角度出发，还是从知识外延来看。本节知识都具有承上启下的重要作用。 本节课通过实例，从生活中常见的形变现象出发，认识到弹力存在；在实验探究力与形变的关系之后，又回到了弹力应用，给学生以感性认识弹力对生活的影响。根据教材特点我确定了教学重点：弹力的概念，物体形变大小与外力大小关系、弹簧测力计的原理、构造及使用方法。 从教材体系上看，学生已学习力的基本概念、并且在生活中接触过一些关于弹力的生活事列，如弓箭、气球、跳板等等，为学习弹力打下了基础。并且在前面的学习中学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法 对于进入初中学习的学生，他们有较强的求知欲望，思想上、心理上还不太成熟，思维的敏捷度还不够高。基于对教材的这些认识，根据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的难点。
教学难点: 弹力概念的引入、理解弹簧测力计的原理、探究物体形变大小与外力大小关系，培养学生的实验设计能力。 根据新课程标准的要求，结合教材，本着面向全体学生的原则，我确定了以下教学目标 二.【目标分析】 1、知识目标 ①掌握形变与弹力的定义。 ②形变大小与外力大小的关系。 ③弹簧测力计的原理、构造及使用方法。 能力目标：学生通过观察物体的形变和弹力的产生的一系列物理实验，学会从实验现象中分析，简单的科学规律。 情感目标：通过弹力在生活中的应用激发学生学习物理的兴趣，培养学生理论联系实际的观念。 为了突出重点、突破难点，实现教学目标，提高教学效率，我采用了如下教法与学法。 2、教法与学法 教法:本节采用启发式教学为主，结合实验、讲解、讨论、探究等多种方法辅助教学。 学法: 学生在我所创设的物理环境中，通过观察、实验、归纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。 通过以上教法与学法，使学生实现从“学会”到“会学”的转变，从“要我学”到“我要学”的转变，使学生真正成为课堂的主
海洋资源的开发和利用（一） 教学目标 1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的 开发利用。 2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。 3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的 问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利 用和保护的观点。 教学建议 关于海洋油、气开发的教学建议 在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源 的勘探和开发过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和 技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。 这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的 生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开 采的高投资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学 生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采 取的国际合作和工程招标方式。 关于海洋渔业生产的教学建议
在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源 主要集中在沿海大陆架海域的原因。在讲解渔场形成原 因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什 么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大 渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要 渔业国。如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家， 对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕地有限， 人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢 吃的生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日 本饮食文化的录像。 关于海洋资源类型的教学建 在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能 源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识 到海洋资源开发利用的意义和必要性。然后，让学生说 出所知道的海洋资源的种类。在此基础上，教师归纳出 目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水 资源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。 教学设计示例
2019-2020年冀教版科学六年级上册22 海洋资源的利用和保护习题精选第四十一篇 ?第1题【单选题】 我国建立了( )个自然保护区。 A、8 B、9 C、11 D、12 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 到目前，已经发现滨海砂矿( )多种 A、10 B、20 C、30 D、40 【答案】： 【解析】：
?第3题【单选题】 潮汐发电是利用海洋的( ) A、能量资源 B、矿物资源 C、生物资源 【答案】： 【解析】： ?第4题【多选题】 属于人类利用海洋资源的各种方法和技术的是( )。 A、海上贸易 B、海上运输 C、潮汐发电 D、温差发电 【答案】： 【解析】：
?第5题【判断题】 滨海砂矿具有很高的工业价值。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第6题【判断题】 将海水淡化是一项海洋开发工程。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第7题【判断题】 海洋中有丰富的资源，所以我们不用为资源短缺发愁。( ) A、正确 B、错误
【答案】： 【解析】： ?第8题【判断题】 海洋中蕴藏着丰富的能量资源。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 我国建立了______个海洋自然保护区和______个海洋生态环境特别保护区，以促进有效地保护典型海洋生态系统和珍稀濒危物种。 【答案】： 【解析】：
?第10题【填空题】 海洋资源的种类______，数量______，对于人类的生产和生活有重要的作用。如何有效的______和______宝贵的海洋资源，是当前人类面临的一个重要问题。 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 潮汐发电是利用______、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于在坝中和坝旁建造水力发电厂房，通过______发电机组进行发电。 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 继电保护及安全自动装置运行管理规程(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-6148-60 继电保护及安全自动装置运行管理 规程(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管 理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作， 使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1 总则 1．1 继电保护与安全自动装置(以下简称保护装置)是保证电网安全运行、保护电气设备的主要装置，是组成电力系统整体的不可缺少的重要部分。保护装置配置使用不当或不正确动作，必将引起事故或使事故扩大，损坏电气设备，甚至造成整个电力系统崩溃瓦解。因此，继电保护人员与电网调度及基层单位运行人员一样，是电网生产第一线人员。 1．2 要加强对继电保护工作的领导。各网局、省局及电业局(供电局)、发电厂(以下简称基层局、厂)主管生产的领导和总工程师，要经常检查与了解继电保护工作情况，对其中存在的重要问题应予组织督促解决，对由继电保护引起的重大系统瓦解事故和全厂
22.海洋资源的利用和保护 本课概述 海洋技术是一门对海洋开展科学探测和进行海洋资源开发的新技术,主要包括海洋观测技术、海洋资源开发技术和海洋环境保护技术等方面。本课涉及的内容基本上都属于海洋技术的范畴。 “海洋资源的利用和保护”由两个教学活动和一个拓展活动组成。活动1“海洋资源的开发和利用”是本课的重点活动。首先,通过观察图片引导学生学习传统的海洋资源开发和利用的方法,如远洋运输、海滨旅游、海水养殖等等;然后,引导学生学习高新技术支持下的海洋资源的开发和利用,如潮沙发电、在海底安装温差发电机等;最后,在认真阅读资料的基础上引导学生将联想到的其他与开发和利用海洋资源相关的技术与同学交流,展开丰富的想象,提出自己对海洋资源开发和利用的奇思妙想。引导学生关注海洋开发利用技术的发展和最新成果,紧密联系科学、技术、社会、环境。 活动2“设计利用海洋资源的方案”是上一活动的深化。主要是引导学生进一步思考自己提出的利用海洋资源的新思路,将这一思路变成具体的方案,并与其他的同学进行交流,从而培养学生的想象力和创造性。此活动也可视为对学生综合运用本单元所学知识和技能解决问题能力的评价。 拓展活动“保护海洋资源”则在学生欣赏了海洋的美丽、认识了海洋的丰富资源、了解了海洋资源开发与利用基础上,通过设计保护海洋资源的宣传材料,引导学生关注海洋资源受到破坏的情况,并通过查阅资料了解我国保护海洋资源的措施,保证海洋资源的可持续发展,并将这些措施向人们进行宣传。 本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能,发挥自己的想象力和创造力,对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案,难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 学习目标 1、能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2、能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。 3、能与其他同学交流自己的想法或观点。 4、能客观地分析自己的设想的优点和缺点。 5、能分别举出3个以上实例说明过去和现在人类利用海洋资源的方法和技术。 6、能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。 7、能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。 背景资料 20世纪80年代以来,不少沿海国家把海洋开发提到国家发展战略的高度,制定海洋科技发展和海洋开发计划,并采取具体措施加快向海洋进军的步伐。有识之士预言:“21世纪将是海洋开发时代。”这一预言现在已成为现实。 中国海域辽阔,海岸线漫长,海洋资源丰富。目前中国海洋产业已成为沿海地区发展的新的经济增长点之一。据不完全统计,中国海洋产业年总产值达2200多亿元。因此,中国把合理开发海洋资源、保护海洋环境,作为环境与发展不可分割的重要组成部分,强化对海洋资源的管理和海域水环境的保护。 在当前国际海洋科学研究正积极关注全球资源环境变化的背景下,我国应注重并加强对海洋资源与环境可持续开发技术的研究,使海洋资源调查方式从海面观测,逐步向航空航天遥感、海面综合测量、海底直接探察、深水探测全方位立体探察阶段推进,将信息技术、空间技术、自动化技术等现代新技术迅速溶入海洋资源环境研究领域,提高对海洋资源的认识和
《22 海洋资源的利用和保护》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 能分别举出3个以上实例说明过去和现在人类利用海洋资源的方法和技术。 （二）过程与方法 1、能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2、能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。 （三）情感态度与价值观目标 1、能与其他同学交流自己的想法或观点。 2、能客观地分析自己的设想的优点和缺点。 二、教学重点和难点 重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。 难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 三、教学过程 （一）导课 讲述：海洋资源的种类丰富、数量巨大，对于人类的生产和生活有重要的作用。如何有效地利用和保护宝贵的海洋资源，是当前人类面临的一个重要问题。 （二）新课教学 ◆活动1：海洋资源的开发和利用 1、观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。 2、学生观察。 3、交流：将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。 4、介绍海洋资源的开发和利用的资料。 5、介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。 6、阅读：P110 提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。 7、汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。 8、评价： 我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？ ◆活动2：设计利用海洋资源的方案。 1、布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源
的方案。 2、学生设计方案。 3、交流汇报； 4、评价。 ★拓展活动：保护海洋资源 设计一份保护海洋资源的宣传材料。
《第2节弹力》教案设计 （人教版八年级物理下册第七章第2节弹力） 教学内容： 弹力的概念；探究使用弹簧测力计的正确方法。 教学目标： （一）知识与能力： 1、了解什么是弹性，什么是塑性。知道弹力的概念。 2、理解弹簧的伸长长度（即伸长量）与拉力的关系。 3、学会正确使用弹簧测力计。 （二）过程与方法 1、经历弹性、塑性的体验，探究弹簧的伸长量与拉力的关系。 2、学习从实验数据归纳结论，培养分析、概括能力。 3、培养理论联系实际的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过探究物体形变大小与外力大小的关系、使用弹簧测力计等活动，提升学生探究和实验能力，培养学生主动参与物理学习，乐于探究，勤于动手的习惯和意识，进一步激发学习物理的兴趣。 教学重难点及突破: (一)重点 1、弹簧的伸长量与拉力的关系。 2、如何正确使用弹簧测力计。 （二）难点：弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比 （三）教学突破 通过教师演示，学生讨论、分析实验现象和数据等多种方式，得出弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比的结论。 教学准备： （一）教师准备：弹簧、直尺、钩码、支架、弹簧测力计、橡皮筋、拉力器、气球、钢锯片木块2块。 （二）学生准备：弹簧、橡皮筋、橡皮泥、铝线、木板、木块、测力计、钩码。 教学设计： 一、复习导入 1、上一节我们学习了力，当力加在一个物体上时会有哪些作用效果呢？ 回忆上一节所学习的内容，并回答问题。 力可以改变物体的运动状态；力还可以改变物体的形状，使它发生形变。 2、展示拉力器，有哪位同学练过拉力器呀？点名让学生表演，并让其他同学观察所发生的 现象。 （1）弹簧(橡皮)变长了吗？ （2）费劲吗？感觉到弹簧拉你的手吗？ 学生回答 3、概括小结：拉长了的拉力器，它也产生了拉你手的力，我们把这个力叫做弹力。这就是我们今天要学习的内容。板书：第2节弹力并展示教学目标 二、动手操作，感知弹力 1、请同学们用所提供的橡皮筋、橡皮泥、弹簧、铝线、气球等器材，想办法改变它们的
海洋资源的利用和保护教学设计 教学设计思想： “海洋资源的利用和保护”由两个教学活动和一个拓展活动组成。通过讨论、思考、科学幻想、宣传等多样化的活动形式，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。 二、情感态度与价值观目标 1．能与其他同学交流自己的想法或观点。 2．能客观地分析自己的设想的优点和缺点。 三、科学知识目标 能分别举出3个以上实例说明过去和现在人类利用海洋资源的方法和技术。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。 2．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。 教学重点和难点： 重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。
难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备、有关海洋资源利用的图片。课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课 讲述：海洋资源的种类丰富、数量巨大，对于人类的生产和生活有重要的作用。如何有效地利用和保护宝贵的海洋资源，是当前人类面临的一个重要问题。 （二）新课教学 ◆活动1：海洋资源的开发和利用 1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。 2．学生观察。 3．交流： 将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。 4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。 5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。 6．阅读：P110 提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。
微机保护装置改造施工 方案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
老电厂微机保护装置改造施工方案 编制： 校核： 审核： 审定： 批准： *****项目经理部 二○一二年八月 一、适用范围： 本施工方案适用于老电厂6kV母线I、II段母联及II、III段母联微机保护装置改造，老电厂#1并网线、#2并网线线路保护装置安装调试等。 二、编制依据 1. **电力规划设计研究院施工图纸资料 2.《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》（GB 50148-2010） 3.《电气装置安装工程盘、柜及二次回路接线施工验收规范》 (GB50171-92) 4.《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》GB 50149-2010 5.《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》（ GB 50169-2006） 6.《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》（ GB 50150-2006） 7.《电气装置安装工程质量检验及评定规程》（DL/～17-2002） 8.《国家电网公司输变电工程施工工艺示范手册变电工程分册》（电气部分2006版）
9. 设备厂家图纸及说明书 三、工程概况 本次施工按照老电厂停产大修方案的停电时间安排，将老电厂6kV母联开关保护装置改造，并将开关、保护装置调试正常；将原#1、#2并网线（老电I、II线）原保护屏拆除，安装线路保护装置；对两条线路定值进行整定并将开关、保护装置调试、传动试验正常。 四、老电厂改造工程组织机构 （一）老厂停产大修领导小组 组长： 副组长： 成员： （二）监理单位 监理工程师： 监理安全工程师： （三）施工单位 项目经理： 现场施工负责人： 施工安全员： 施工技术员： 施工人员： 五、施工进度计划 2012年8月21日7：00-19：00，老电厂6kV I、II段母联开关保护装置改造。
《弹力》教学设计 一、教材依据 人教版八年级物理下册第七章力第二节弹力 二、设计思路 1、指导思想 物理学是一门以实验为基础的科学，它的基础研究方法之一是实验.自主学习，团结协作是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，学习物理的基本方法。 2、设计理念 本节课设计理念是让学生边探究边思考边试着应用，因为学生在今后的工作和生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的场合是很多的.这种科学探究精神和对未知事情的探索能力是十分重要的。 3、教材地位分析 本章是在前一节学过力的一般知识的基础上来研究力学中常见的弹力、重力和摩擦力，本章知识是学习后续知识以杠杆、滑轮、压强、功、机械效率的基础，因此本章是初中物理基础的一章。本节是学生第一次接触具体类型的力──弹力，弹力也是一种很常见的力．教学实践表明，弹力的概念难已概括的．通过本节课的教学，使学生感受到物理就在我们身边，物理并不难学，引领学生从生活走向物理，从物理走向社会。 4、学情分析 本节课通过探究引导学生认识到弹性形变是物体的一种特性，进而自主弹力概念，通过用弹簧测力计的使用，让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可以适当引导，尽量学生边思考边操作，自己摸索，从中学到规律性的东西，因为在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式，一个教学内容，同事还是一种精神---对未知事物的探索精神。 三、教学目标 知识与能力 1．了解弹性、塑性及其在生活中的应用； 2．探究弹簧测力计的结构，并会使用。 过程与方法 1．经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系； 2．培养理论联系实际的能力，学会将理论应用于实践、理论服务于
2019-2020学年度地理八年级下册第二节海洋利用与保护商务星球版复习巩固 七十八 第1题【单选题】 “2014年冷水滩区春季人工放鱼和春季禁渔活动”在冷水滩区滨江广场潇湘平湖举行，自4月1日至6月30日冷水滩区将全力确保禁渔，湘江干流冷水滩段不发生捕捞作业行为．此举的目的是( ) A、减少水污染 B、增加渔民的假期 C、保护鱼类资源 D、增加渔民的收入 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 海洋是人类发展的资源宝库，保护我们的“蓝色国土”需要实施综合管理．读我国南海盐场、沉积盆地分布图和海洋污染示意图，完成． 对南海海洋资源开发和保护的措施中，错误的是( ) A、加大海洋渔业资源捕捞力度 B、加快南海油气资源的勘探开发 C、加大海洋环境保护力度 D、严禁未经处理的污水排人海洋
【解析】： 第3题【单选题】 目前，开发海洋资源，如采油、捕鱼、航运等，主要在海底的下列哪种地形区进行？( ) A、① B、② C、③ D、④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 近年来，我国海洋产业发展较快。下列对发展海洋产业不利的是( ) A、海岸线漫长，海域辽阔 B、大陆架面积广，海洋资源丰富 C、地处西北太平洋中枢，交通便利 D、与周边国家争议海域较多
【解析】： 第5题【单选题】 以下关于我国海洋国土的描述，错误的是( ) A、台湾海峡是我国的内海 B、我国最大的群岛是舟山群岛 C、长芦盐场是我国最大的盐场 D、我国大陆海岸线北起辽宁省鸭绿江口 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 在各种海洋污染中，对海洋生物危害最大的是( ) A、化学药品污染 B、城市的污水 C、固体废弃物的污染 D、石油污染 【答案】： 【解析】：
目录 第一部分保护装置使用说明 (2) 一．面板指示灯说明 (2) 二．装置的操作说明 (2) 第二部分保护装置详细说明 (8) 972C主变综合保护测控装置 (8)
第一部分保护装置使用说明 一．面板指示灯说明 面板指示灯共有七个，从右到左排列顺序依次如下：（不同装置另外说明） ●运行：表示装置的运行状态，正常运行时为绿色且不停的闪烁。 ●电源：表示装置继电器输出电源是否正常，正常运行时为绿色且常亮。 ●故障：表示装置自检是否正常，正常不显示，不正常显示红色并告警。 ●合位：表示装置所控制的断路器在合闸位置，在合闸位置时显示红色，开关分闸时不亮。 ●分位：表示装置所控制的断路器在分闸位置，在分闸位置时显示绿色，开关合闸时不亮。 ●告警：表示装置检测的运行设备是否正常，正常运行时红灯不亮，出现告警事件红灯亮。 ●事故：表示装置检测的运行设备是否正常，正常运行时红灯不亮，出现跳闸事件红灯亮。二．装置的操作说明 （一）按键使用说明 ↑：是液晶上光标的向上移动键，按此键光标将从下往上移动，同时，此按键也作为整定数字的增加键，按一次，数字加1； ↓：是液晶上光标的向下移动键，按此键光标将从上往下移动；同时，此按键也作为整定数字的减少键，按一次，数字减1； ←：是液晶上光标的向左移动键，按此键光标将从右往左移动；同时，此按键也作为保护投退状态的改变键，按一次，保护投退状况发生改变：“投”→“退”或者“退”→“投”；→：是液晶上光标的向右移动键，按此键光标将从左往右移动；同时，此按键也作为保护投退状态的改变键，按一次，保护投退状况发生改变：“投”→“退”或者“退”→“投”；复位：运行中的程序立即重新执行（不建议使用）。 复归：按此键并“确定”后，则将液晶上显示的“事故信息”或“告警信息”消除，同时告警、事故指示灯熄灭。若复归后，装置的告警指示灯还亮，则是此信号为持续性信号，需要处理正常后才能将此信息复归掉。 确定：执行命令后，按此键，则进行下一步操作。 取消：按此键，则返回到上一级菜单。 （二）装置菜单使用说明：
海洋资源利用与保护 海洋约占地球面积的71%，贮水量为13.7亿km3，占地球总水量的77.2%。它不仅起着调节陆地气候，为人类提供航行通道作用，而且蕴藏着丰富的资源。因此，人类对海洋的开发和利用越来越受到重视。海洋中一切可被人类利用的物质和能量都叫海洋资源，预计在 21世纪，海洋将成为人类获取蛋白质、工业原料和能源的重要场所。 海洋资源可分为生物资源、非生物资源和空间资源三大类。海洋生物资源主要指海洋中具有经济价值的动物和植物。非生物资源包括海水化学资源、海底矿产资源和海洋动力资源等。海洋空间资源包括具有开发利用价值的海面、上空和水下的广阔空间。 （一）、我国近海的环境和资源概况 1、我国近海环境概况 我国濒临太平洋，近海水域跨温带、亚热带和热带。邻接大陆有渤海、黄海、和南海，面积达470多万km2。 渤海为中国内海,三面被陆地所环抱，仅在东面以宽57海里的渤海海峡与黄海相通，海区面积近8万km2。由于黄河、海河、滦河、辽河等每年带进大量泥沙堆积在海底，使渤海平均深度只有18m。黄海为半封闭浅海，西面与北面与中国大陆相接，东邻朝鲜半岛，西北与渤海沟通，南面与东海相连，面积约38万km2，平均深度44m，全部属大陆架。入海河流有淮河、鸭绿江及朝鲜的大同江等。东海西接中国大陆，北与黄海相连，南经台湾海峡与南海相通，东面隔日本九州岛、疏球群岛和中国台湾岛与太平洋相连，为一较开阔浅海，面积约77万km2，平均深度为370m，大陆架面积约占1/3，入海河流有长江、钱塘江、闽江和浊水溪等。南海北接中国大陆，东面与南面分别隔菲律宾群岛和大巽他群岛而与太平洋和印度洋相通，西邻中南半岛和马来半岛，海区面积达350万km2，平均深度1212m，四周较浅，中间深陷，为一宽广的海盆，大陆架面积约占1/2。汇入南海的河流有珠江、赣江和越南的红河、湄公河等。台湾以东，海区直接连接太平洋，离岸不远水深即超过3000m，具有大洋特征。 我国沿海有5100多个岛屿，其中台湾，海南两岛面积都超过3万km2。在全部岛屿中，大陆岛占90%，其余为冲积岛、火山岛、珊瑚岛等等。杭州湾以南的亚热带、热带海域的岛屿占全部岛屿的90%以上，这些岛屿自然资源都十分丰富。 2、我国的海洋资源 海洋资源是指赋存于海洋环境中可以被人类利用的物质和能量 以及与海洋开发有关的海洋空间。海洋资源按其属性可分为海洋生物资源、海洋矿产资源、海水资源，海洋能与海洋空间资源。根据联合国《海洋公约》规定，中国享有主权和管辖权的内河、领海、大陆架和等属经济区的面积广阔，大陆海岸线长约18000km，岛屿海岸线长约14030km，沿海滩涂面积为2079km2。 中国近海海洋环境优越，拥有多种多样的海洋资源，主要有： 1) 丰富的海洋生物资源。
第七章第2节弹力 教学目标： （1）知识与技能目标 1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计． 3．知道形变越大，弹力越大． （2）、过程与方法目标 1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法． （3）情感态度与价值观 1. 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣． 2、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流和合作的能力和合作精神。 教学重点弹簧测力计的正确使用． 教学准备弹力教学课件；弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、弹簧球、木板、钩码、铁架台。 教学过程 一、引入新课 [师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状．请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性．(学生活动后汇报) [生]钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状， [生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状． [生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状． [生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状． [师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么? [生]受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态． [师]我们把物质的这种特性叫做弹性．大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢? [生]玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状． [生]玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子． [师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体． 二、进行新课 1．弹力 [师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢? [生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用． [师]我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论． [生]我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体． [生]力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用．
最新精选地理八年级下册第十章我国的海洋国土第二节海洋利用与保护商务 星球版知识点练习第八十九篇 第1题【单选题】 海洋是人类丰富的资源宝库．下列措施不属于保护海洋环境，也不属于合理利用海洋资源的是( ) A、船舶垃圾直接倒入海洋中 B、海水淡化 C、海水晒盐 D、禁止向大海排放污水 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 2017年5月18日，我国在南海首次成功试采可燃冰。读图4，完成以下问题。
我国成功试采可燃冰的海域是图中的 A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 下列关于我国海洋国土的说法，正确的是 A、约有300万平方千米的管辖海域 B、四大边缘海中，面积最大的是东海 C、钓鱼岛是中沙群岛面积最大的岛屿 D、黄岩岛是三沙市的行政中心
下列符合海洋渔业可持续发展举措的是 ①季节休渔②清除珊瑚礁③投放人工鱼礁④增殖放流 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 我国的四大海产是( ) A、大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 B、海带、紫菜、大黄鱼、牡蛎 C、对虾、小黄鱼、带鱼、牡蛎 D、带鱼、龙虾、鲍鱼、乌贼 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 暑假期间，玲玲乘船从天津到海南去旅游．下面所列的是玲玲沿途的所见所闻，其中不可信的是( ) A、渤海沿岸盐场较多 B、在渤海看见开采石油的平台，我国沿海的大陆架，蕴藏着十分丰富的石油和天然气资源 C、黄河注入黄海，导致海水大面积泛黄 D、华南一些地区，将工业废水直接排入大海，造成海洋环境污染 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 党的十八大报告提出，要提高海洋资源的开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。下列开发和利用海洋资源的措施，合理的是( ) A、禁止沿海地区的海盐生产 B、禁止海水养殖业的发展 C、禁止在沿海大陆架上开采石油 D、禁止过度捕捞海洋生物资源 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 我国海洋总污量主要来自( )
交流线路保护装置采用面板式安装，高雅、亮丽的外观，为低压电控装置提升档次。 交流线路保护装置（又称三相电源监视器、相序保护器、过欠压保护器等）主要用于交流 380V（400V）、440V（460V）、660V等电压级别的各种故障检测，对三相输入电源的电压过高、电压过低、断相、错相(逆相序)、三相电压不平衡等提
复位方式：相序、缺相故障手动复位；不平衡、过欠压故障自动复位，也可按复位键手动复位。断 电后故障锁存功能。 JL-410交流线路保护装置功能选型 交流线路保护装置按功能的组合分以下四个系列，每个系列都有不同电压等级的产品。 ●表示具有该功能 ○表示不具有该功能 交流线路保护装置不同电压等级的产品选型 产品选型举例 1. 如用户需要全部保护功能（过电压保护、欠电压保护、缺相保护、三相电压不平衡保护、相序保护）， 使用于380V 电压，那所选择的交流线路保护装置产品型号，应该为JL-410。 2. 如用户只需要相序保护，缺相保护两种功能，使用于煤矿660V 的电压，那所选的交流线路保护装置 产品型号应该为JL-411-60。 JL-410交流线路保护装置功能描述： 1、过压保护：当电网电压大于设定值时启动该项保护功能，动作门限值设定范围OFF-390-490V ，动作 方式为定时限，动作时间设置范围0.1-25s 。保护动作后电网电压恢复到小于设定值10V 以上时，保护器 自动复位，也可按复位键手动复位。用户可选择是否启用该项保护功能。 2、欠压保护：当电网电压小于设定值时启动该项保护功能，动作门限值设定范围300-370V-OFF ，动作 方式为定时限，动作时间设置范围0.1-25s 。保护动作后电网电压恢复到大于设定值10V 以上时，保护器 自动复位，也可按复位键手动复位。用户可选择是否启用该项保护功能。 3、三相电压不平衡保护：当电网电压三相不平衡度大于设定值时启动该项保护功能，不平衡度动作门 限值设定范围OFF-5-30%，动作方式为定时限，动作时间设置范围1-25s 。当电网电压三相不平衡度恢复 到小于设定门限值2%以上时，保护器自动复位，也可按复位键手动复位。用户可选择是否启用该项保护 功能。 三相电压不平衡度计算公式： A ——电压不平衡度 max U ——三相线电压中最大线电压值 % 100max min max ?-=U U U A
1.1为了进一步提高设备的安全水平，确保各种安全联锁保护功能可靠有效，避免因保护功能失效而导致的设备及人身安全事故发生，规范公司联锁保护、电气保护数据、限位安全门、紧急拉绳等保护装置的退、投和保护定值更改的程序，加强设备联锁保护装置的管理，使装置在受控状态下运行，制定本标准。 2.适用范围 本管理制度适用于新疆大黄山鸿基焦化有限责任公司设备联锁保护装置管理。 3.相关文件 3.1《电力设备预防性试验规程》。 3.2中国石油化工集团公司设计技术中心站标准《石油化工紧急停车及安全联锁系统设计导则》SHB-Z06-1999 3.3中油股份《炼化企业生产受控管理规定汇编－炼化企业自动化联锁保护管理规定》 3.4中石化制定《石油化工设备维护检修规程》第七册仪表部分。 4.联锁级别的分类 4.1 一级联锁：联锁动作造成关键设备或关键工艺生产装置（A类）停机的联锁。 4.2 二级联锁：联锁动作造成重要设备或重要工艺生产装置（B类）停机，其影响面次于一级的联锁。 4.3 三级联锁：联锁动作造成一般设备或一般工艺生产装置（C类）停机，其影响面次于二级的联锁。 5.管理职责 5.1公司生产副总经理负责一级联锁切除、投用、变更的最终审批。 5.2设备部负责设备的二级、三级联锁切除、投用、变更的最终审批。 5.3生产部负责工艺的二级、三级联锁切除、投用、变更的最终审批。 5.4生产部具体负责组织技术、设备、生产各部门对公司一级联锁保护的长期切除及一级联锁的变更申请的组织评审工作。 5.5生产部负责公司联锁保护的具体实施管理；负责联锁管理规定实施过程的监督、检查、落实及考核，负责建立一级联锁台帐。 5.6 计控车间负责一级、二级、三级联锁装置切除/投用、变更的具体实施，并建立联锁台账。 5.7各生产车间负责按照《报警、连锁、保护系统试验台账》建立本单位联锁台帐，对重要的联锁进行风险评价，制定预防措施。 5.8电气车间负责电气设备的保护装置数据的确认维护。 5.9 检修车间负责机械设备的保护装置数据的确认维护。 5.10各生产车间负责工艺保护装置数据的确认维护。 6. 管理程序及要求 6.1 联锁的使用管理 6.1.1工艺生产装置和设备在运行时，所有设计规定的、本标准制定台账上的联锁点必须全
海洋资源的利用和保护教学设计 大屯中心校陈超 一、教学目标 1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。 2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。 3．能与其他同学交流自己的想法或观点。 4．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。 5．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。 二、教学重点和难点： 重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。 难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。 课时建议：一课时 教学过程： （一）导课:从钓鱼岛和黄岩岛事件谈起。 （二）新课教学 ◆活动1：海洋资源的开发和利用 1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。
2．学生观察。 3．交流： 将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。 4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。 5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。 6．阅读：P110 提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。 7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。 8．评价： 我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？ ◆活动2：设计利用海洋资源的方案。 1．布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案。 2．学生设计方案。 3．交流汇报； 4．评价。 ★拓展活动：保护海洋资源 设计一份保护海洋资源的宣传。
教学反思:从现在和日本的钓鱼岛之争导入，能引起学生对海洋资源的重视和兴趣，利用多媒体技术让学生了解人类利用海洋资源的各种的方法和技术，在此基础上根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案，收到了很好的效果。