高一期末考试化学试卷
2013.１
试卷满分:10０分考试时间:l０0分钟
本试卷分第I卷（选择题)和第IＩ卷(非选择题）两部分。第Ｉ卷1至４页,第II卷５至11页。第I卷1－30题的答案用2B铅笔涂在答题卡上，第ＩＩ卷３1-答在答题卷上答案必须答在指定的位置否则不得分。统一用０．５毫米的黑色中性水笔答题,必须规范书写,不连笔。,。
H 1 Ｃ12 N14 Ｏ16 Nａ2３Cｌ35．5K 39 Fe 56 Cu 64 Br 80Ａg１0８
可能用到的相对原子质量：H—l C—1２O—16 Na—23 S—32 Cl—３5．5 Ｆe—56Ｃu—6４Ｚn—65 Ｂ
a—137
第Ⅰ卷
一、选择题（本题包括20小题，每题2分共６0分。每小题只有一个
．．．．
正确选项,将正确选项的标号填在题后括号内。)
1．根据某种性质，可将ＣaO、CuO归为一类氧化物。下列物质中，也属于这类氧化物的是( ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C.氧化钠D．高锰酸钾
2．在标准状况下，将1 g H
2、11 g CO
２
和4 g O
2
混合,该混合气体的体积
约为（）
A．16．８ L ???Ｂ．１4 Ｌ
C.1９.6 L ???D．８.4 Ｌ
3．下列分散系不能发生丁达尔现象的是（) A蔗糖溶液B牛奶C．豆浆D烟、云、雾4．下列叙述正确的是（)
A．１mｏｌH
2S0
4
的质量为９８g·ｍoｌ1
B.H
2S０
4
的摩尔质量为9８g
C ．6．02×1022个H 2S ０4分子的质量为9.8g
D ．９．８g Ｈ2SO 4含有6.02×1023个 H 2SO 4分子
5.下列变化需加入还原剂的是?A.HCO 3－→CO ２ B .Ｍn Ｏ4
－→Ｍn 2+ Ｃ．FeO→Fe 3O 4 ?D ．Zn→Zn 2+
6.能用H ++ＯH -＝==＝=H 2０来表示的化学反应是 ( )
Ａ.氢氧化镁和稀盐酸反应 B ．B ａ(0H)2溶液滴入稀硫酸中
C.澄清石灰水和稀硝酸反应
D.二氧化碳通入澄清石灰水中
7．在容量瓶上无须有标记的是 ( )
A ，标线 B.温度 Ｃ.浓度 D ．容量
8．下列物质中,常温下既能与N ａＯH 溶液反应,又能与盐酸反应的是
( )
Ａ．Cu B.A １203 C.Si Ｏ2 Ｄ.Ca(OH)2
９．下列电离方程式中，正确的是 （ ）
Ａ.Ca （OH)2=＝＝==＝= Ca 2++(OH ）2-
B.ＦeCl 2========Fe 2+C ｌ-
Ｃ.Ｈ2SO 4＝＝=====H 2
+＋SO 24- D.A12(Ｓ04)3=＝＝===＝2AP 3+3Ｓ０2
4-
1０·加入N ａOH 溶液后，下列各溶液中哪种离子数目会减少 （ )
A.CO 23- B ．K + Ｃ.SO 2
4- Ｄ.Ｈ+
1１.2ｍolCl 2和2ｍd ＣＯ2相比较，下列叙述中正确的是 ( ）
Ａ．分子数相等 B.原子数相等 C.体积相等D.质量相等
１２.下列关于胶体的蜕法中正确的是 ( )
Ａ.胶体外观不均匀
B．胶体不稳定,静置后容易产生沉淀
C.能透过滤纸,属最稳定的分散系
D.光线透过胶体时，胶体中可发生丁达尔效应
1３.下列离子方程式正确的是( ）
A．碳酸钙加入稀盐酸中ＣＯ2
3-+ H+=＝===H
2
O+CO
2
↑
B．硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液混合
Bａ2++20H-+SＯ2
4-+Cu2+======BaSO
4
↓＋Cu(OＨ)2+
C.硝酸银溶液中加入铜粉Ag++Cu==＝=＝=Ag+Ｃu2+
D.铁粉加入稀盐酸中2Fe+6H+=＝＝===3H
2
↑+２Fe3+
1４．进行化学实验必须注意安全。下列做法不正确的是( )
A.不慎将酒精灯打翻在桌上失火时,立即用湿抹布盖灭
B.不慎将酸液溅到眼中，应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛
C．配制硫酸时,可先在量筒中加一定体积水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸Ｄ.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液
１５.下列化学反应属于氧化还原反应且水既不作氧化剂又不作还原剂的是(）
A．CaＯ+H
20＝======Ca(OH)
2
B.ＮａH+H
2０======NaOH+H
2
↑
Ｃ.3NO
2+H
2
Ｏ＝＝=＝=＝2HＮ0
3
+NO↑
D．2H
2O+2F
2
==＝=＝4HＦ+０
2
↑
16．绚丽的焰火将上海世博会开幕式推向了高潮。焰火与高中化学中“焰色反应”知识有关。下列有关“焰色反应”说法中正确的是（)
A．非金属单质燃烧时火焰均为无色
B. ＮaCl与Na２CO3灼烧时火焰颜色相同
Ｃ．焰色反应均应透过蓝色钴玻璃观察
D ． 所有金属及其化合物灼烧时火焰均有颜色
17．下列物质中，不属于合金的是 （ ）
Ａ． 硬铝?B ．金箔?Ｃ． 钢铁?D.黄铜
１8.歌手那英在歌曲中唱道“雾里看花，水中望月”，其中雾属于下列分散系中
( )
A.溶液 B ．悬浊液
C ．胶体 D.乳浊液
1９. 设阿伏加德罗常数的值为ＮA ,则下列说法不正确的是（ ）
Ａ. mol 1Ｎａ参加氧化还原反应时电子转移N A
B. 22.3gSO 与23.2gNO 所含有的氧原子数相等
C. 2/1.01LMgCl mol L 溶液中
Cl 离子数为A N 2.0 D ． 221O molNa 与足量水反应后转移的电子数为2N Ａ
20．类推的思维方法在化学学习与研究中有时会产生错误结论，因此类推的结论最终要经过实践的检验,才能决定其正确与否,下列几种类推结论中,错误的是 ( )
①钠与水反应生成Na ＯH 和Ｈ2;所有金属与水反应都生成碱和H 2
②铁露置在空气中一段时间后就会生锈;性质更活泼的铝不能稳定存在于空气中
③化合物ＫCl 的焰色为紫色;Ｋ2ＣO 3的焰色也为紫色
④密度为1.1 g·cm －3与密度为1．2 g·cm -3的N ａＣl 溶液等体积混合，所得NaCl 溶液的密度介于1.1 g·cm －3与1.2 g·cm －3之间，N ａ-K 合金的熔点应介于Na 和Ｋ熔点之间
A ．①② B.①②④
Ｃ.①②③④ Ｄ.①④
２1.某无色透明溶液,在酸性环境下能大量共存的离子组是（) A．Ｎa+ Ｋ+AｌＯ2－Cl-B．Mg2+Cｌ-ＮH4＋ＳO42－
C．Ｋ+ MnO4- NO3－Fｅ2+ D.Na+ SO42－HCO３－C１-
22．下列四种化学操作名称从左到右分别是
A．过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液? B.过滤、蒸馏、蒸发、萃取分液
C.蒸发、蒸馏、过滤、萃取分液 D．萃取、蒸馏、蒸发、过滤分液
23.将铁的化合物溶于盐酸，滴加KSCN溶液不发生颜色变化,再加入适量氯水,
溶液立即呈血红色的是（)A．Fe2O
３Ｂ．FeCl
３
C．Fe3Ｏ４ D.FeO
２４.在MgＣｌ2、KCl、K2SＯ４三种盐的混合溶液中,若Ｋ＋、Cl－各为１.5ｍｏｌ,Ｍg2＋为0.５mol，则SO42-的物质的量为
?( ）
?A．0．1ｍol B．0.5moｌ?C．0.１5mｏl ?D.0.2５mｏｌ
25．为了除去ＦｅＣl2溶液中混有的少量FｅＣl3，最好的方法是向此溶液中?( ）
A.通入氯气B．加入Zn C．加入Ｆe D.加入Cu
26.下列物质中，电解质是??( )
A.Cu丝?B．熔融的MgCl２C．NaCl溶液D．蔗糖
2７．等质量的钠进行下列实验，其中生成氢气最多的是
?( ）
?A.将钠投入到足量水中B．将钠用铝箔包好并刺一些小孔，再放人足量的水中
C．将钠放入足量稀硫酸中 D.将钠放入足量稀盐酸中
28．下列离子方程式书写正确
．．的是
（)
Ａ．铝粉投入到ＮaOH溶液中：2Al＋2OＨ-══２AlO２－+H2↑
--
B.ＡlCl 3溶液中加入足量的氨水:Ａl 3++ ３OH - ══ A ｌ(OH)3↓
C ．三氯化铁溶液中加入铁粉：++=+232Fe Fe Fe
?D.FeCl 2溶液跟Cl 2反应：２Fe 2+＋Ｃｌ2=2Fe 3++2Cl -
29．镁铝合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装璜材料,主要用于
制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列与这些用途无关的性质是 ( )
A.不易生锈 B ．导电性好
C.密度小
D.强度高
3０.下列物质中导电性最差的是 ( )
A.熔融的氢氧化钠
B.固态氢氧化钾
C.盐酸溶液
D.石墨棒
二、非选择题(本题包括2小题,共12分)
２4．（1０分)(1)物质的量各为１mol 的钠、镁、铝与1mol·Ｌ－
1的盐酸1０0ｍL 反应，在相同条
件下产生氢气的体积之比是_＿____。等物质的量的Na 2C Ｏ３和N ａＨC Ｏ3与足量的盐酸反应，
在相同条件下产生二氧化碳的体积之比是_____＿＿___。
（2）除去FeCl 2溶液中少量的FeCl 3最好加入_________物质，离子方程式为__＿__＿＿__＿_＿_。
除去ＳＯ2气体中少量的HCl 最好加入________＿物质，离子方程式为_______＿________。
(3）鉴别Na 2ＣO 3和NaH ＣO 3溶液可选用_____＿___。（填序号）①Ca Ｃl 2 ②Ｃa （OH)2 ③Ba Ｃｌ2
(４)下列物质中，既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应的是 _＿__＿____＿__。（填序号）
① NaAlO 2 ②（ＮH 4)2C Ｏ3 ③Na ２CO 3 ④Ａl(OH ）3 ⑤C ａ(OH ）２ ⑥N ａHS Ｏ3
28(8分)将一定质量的镁铝合金投入1０0 mL 一定浓度的盐酸中,合金完全溶解。向所得溶
液中滴加浓度为5 ｍol/L 的N ａＯH 溶液,生成的沉淀跟加入的NaOH 溶液的体积关系如
图。（横坐标体积单位是mL,纵坐标质量单位是
ｇ)求：
（1)加入ＮaOH溶液0--20mL过程中反应方程式
为:__＿___＿_＿___＿__＿＿＿＿____。160－-1８０mＬ过
程中反应方程式为＿_＿____________________。
（2）合金中Mg的质量为__＿_________g。所用HCl
的物质的量浓度为__＿＿＿_______mol/L。
21．(8分)（１）现有下列状态的物质①二氧化碳②ＮａCl晶体③氨水④蔗糖⑤酒精水溶液⑥铜⑦熔融的KOH,其中属于电解质的是,属于非电解质的
是，能导电的是。
25．(12分）已知A、B、C、Ｄ分别是ＡｌCl
3、BaCl
2
、FｅＳO
4
、Na0H四种化合
物中的一种,它们的水溶液之间的一些反应现象如下：
①A十B→白色沉淀,加入稀硝酸，沉淀不溶解。
②Ｂ+D→白色沉淀,在空气中放置,沉淀由白色转化为红褐色。
③C＋Ｄ→白色沉淀,继续加D溶液,白色沉淀逐渐消失。
(１)则各物质的化学式为：Ａ、B 、
C 、Ｄ。
(2)现象②中所发生的反应的化学方程式为:
,
。
(3）现象③中所发生反应的离子方程式为：
, 。
五、(本题包括２小题，共20分)
11.根据反应8ＮH3＋３Cｌ2==6NH４Cl+N2,回答下列问题：
(１）氧化剂是___＿_________＿,被氧化的元素是_＿＿_______＿_。
（2）还原剂与还原产物的质量比是________＿______。
(3）当有３4gNＨ3参加反应时，被氧化的物质的质量为__＿__＿_g，生成的还原产物的质量为________＿g。
26.(10分)某次实验需用O.4 mｏｌ·L1 Ｎa0H溶液480mL。配制方法如下：
(1)配制该溶液应选用mL容量瓶;
(2)用托盘天平准确称量g固体NaOH；
(３)将称量好的NａOH固体放在５00mL大烧杯中,倒人约:300mL蒸馏水，用玻璃棒
搅拌，使固体全部溶解，待后，将烧杯中的溶液注入容量瓶中；
(4)用少量蒸馏水洗涤烧杯次，洗涤后的溶液，轻
轻晃动容量瓶,使溶液混合均匀;
(5）向容量瓶中加入蒸馏水,到液面时，改用
加蒸馏水至液面最低点与刻度线相切。盖好瓶塞,上下颠倒混合均匀。
(６）若在配制过程中出现下列情况,将使所配制的ＮａＣｌH溶液的浓度偏高的是，
偏低的是，对实验结果没有影响的是(填各选项的序号）。
A.所用的NaOＨ中混有少量Ｎa
O
2
B.用托盘天平称量一定质量固体NaＯH时，所用的小烧杯内壁不太干燥
c．配制溶液所用的容量瓶洗净后没有烘干
Ｄ．固体NaOH在烧杯中溶解后,立即将溶液转移到容量瓶内并接着进行后续操作
E．转移溶液后，未洗涤烧杯和玻璃棒就直接定容
F.最后确定NaOH溶液体积（定容)时,俯视观察液面与容量瓶刻度线
Ｇ.定容摇匀后静止，发现液面低于刻度线,再加蒸馏水至刻度线。
)是我国大多数硫酸厂制取硫酸的主要原料。
2７.(10分)黄铁矿(主要成分为ＦeS
2
某
化学学习小组对某黄铁矿石进行如下实验探究。
【实验一】测定硫元素的含量。
I、将ｍ
1
g该黄铁矿样品放人如图所示装置(夹持和加热装置省略)的石英管中,从
a处不断地缓缓通入空气，高温灼烧石英管中的黄铁矿样品至反应完全。石英管中发生反
应的化学方程式为：4FeS
2+1１０
2
高温
2Fｅ
2
O
3
+8Ｓ0
2
。
Ⅱ、反应结束后，将乙瓶中的溶液进行如下处理：
【实验二】测定铁元素的含量。
Ⅲ、测定铁元素含量的实验步骤如图所示。
问题讨论:
(1)I中，甲瓶内所盛试剂是溶液（填名称）。乙瓶内发生反应的离子方程
式有、。
(2)Ⅱ中,所加H
20
2
溶液（氧化剂)需足量的理由
是。
(3)该黄铁矿中硫元素的质量分数为。
(4)Ⅲ的步骤②中,若选用铁粉作还原剂，你认为合理吗? ，理由是
。
（5) Ⅲ的步骤③中，需要用到的仪器除烧杯、玻璃棒、胶头滴管外，还有
。
（１)鉴别KCl溶液和K2ＣO3的试剂是,离子方程式为
。(3分）
（2)除去混入NaCl溶液中少量NaHCＯ３杂质的试剂是,离子方程式为
。(3分）
（3)除去Na2CＯ３粉末中混入的NaHCO３杂质用方法,化学方程式为
。(３分)
高一化学第一次月考质量分析 发表日期：2006年3月28日 一、对本次试卷的分析 本次试卷总体上较全面的考查了本阶段所学内容，非选择题部分难度适中，选择部分个别题目稍嫌超前或偏难，学生由此感觉整份试题比较难。 二、学生成绩的分析 本次考试参考人数836人，全年级的平均分为64.46分，及格率为65%，不及格人数平均每班有20人左右，情况比预想的要差，对部分学生的学习信心打击也比较大。从各班情况来看，除个别班级外，差异不是很大，说明整个年级面临的问题大致相同。虽然试卷客观上偏难，但如此多的低分表明：在化学学科方面，掉队同学有增多的趋势。 三、学生答题情况的分析 除试题中偏难题外，错误最多的是一些基本符号、化学式及重要的化学用语（如同位素、电子式、离子方程式的表示等）。不少学生对这些一知半解，或平时没有引起足够的重视，造成不应有的错误。 其次是重要知识的掌握不够到位。元素周期表的结构特点、典型元素和物质（如最活泼的金属、非金属，高氯酸、氢氧化铝等）等课堂上强调的知识学生答题情况仍不是很好，示课堂听课的效率有待提高。 再次是一些基本规律的运用不够熟练、灵活，如元素周期律的应用、微粒半径大小的比较规律等不少学生不能将具体题目与之相联系。 四、阶段教学工作总结与计划 本月以来，备课组针对第五章内容较抽象、难学的特点，本着打好基础、逐步加深的宗旨展开教学，但从考试情况来看，学生表现出极大的不适应。这一方面与试题有关，另一方面，反映出在平时的教学中，学生的问题未能及时得到发现和解决，学习化学的信心和兴趣还有待加强。因此，下一阶段，我们准备作好以下工作：在进行新课学习的同时继续巩固本章知识的掌握，突出真正的重点；教学中充分考虑学生的层次性，尤其在作业的布置上体现这一点，；尽可能加强与学生的沟通，及时了解他们的学习动态，并作好平时的形成性检测。
高一化学月考质量分析 一、对本次试卷的分析 本次试卷总体上较全面的考查了本阶段所学内容，非选择题部分比较容易，，选择题部分难度不大，整个试题主要考查学生的基础知识，所以学生感觉比较容易 二、学生成绩的分析 本次考试参考人数815人，全年级的成绩分布如下： 90分以上 1名 80----89 32名 70----79 171名 60----69 204名 及格率为50%，情况比预想的要差，从各班情况来看，除个别班级外，差异不是很大，说明整个年级面临的问题大致相同。虽然试卷客观上比较荣翻译，但如此多的低分表明：在化学学科方面，掉队同学有增多的趋势。 三、学生答题情况的分析 除试题中一道题偏难外，错误最多的是一些基本概念对不少学生对这些一知半解，或平时没有引起足够的重视，造成不应有的错误。 其次是重要知识的掌握不够到位。课堂上强调的知识学生答题情况仍不是很好，示课堂听课的效率有待提高。再次是一些基本公式的运用不够熟练、灵活，物质的量，物质的量浓度及粒子数目几个物理量之间的转换关系不清楚、等不少学生不能将具体题目与之相联系。 四、阶段教学工作总结与计划 本月以来，备课组针对第一章内容较抽象、难学的特点，一方面打好基础、另一方面，慢慢加深难度的做法，从学生的成绩来看，反映出在平时的教学中，学生的问题未能及时得到发现和解决，学习化学的信心和兴趣还有待加强。因此，下一阶段，我们准备作好以下工作：在进行新课学习的同时继续巩固本章知识的掌握，突出真正的重点；教学中充分考虑学生的层次性，尤其在作业的布置上体现这一点，；尽可能加强与学生的沟通，及时了解他们的学习动态，并作好平时的形成性检测。
黄石市第五中学2017-2018学年度上学期期中考试 高二化学试卷分析 一、试题的整体结构和难度 1、试题的结构： 本次考试我们采用自主命题，从高二的范围来说应该是第三章第二节结束，但总的来说，更侧重于第一二章的内容。 知识点涵盖：反应热概念与计算；反应速率大小比较、影响反应速率的因素；化学平衡移动，平衡常数概念与运用；弱电解质的电离；水的电离溶液的酸碱性；酸碱中和滴定。 2、试题的难度及特点： 本卷的阅读量大，但落脚点底。本卷有三面，共3173字，学生需要大量的阅读。我校有部分学生看到化学题就怕，看到文字多的题目更怕，不愿意阅读和分析。本卷通过考试，让学生明白：阅读量大，不代表题目难，要想得分，必须思考。高考时时间有限，思维量大，很多学生因做不完题目而失分，所以平常考试要在阅读、思维量、速度等方面加强训练，但又不能加大试卷的难度。 二、试卷结构与特点 1、试卷结构 总分100分，选择题1-16题共48分，非选择题17-20题共52分。 2、总体得分情况分析： 1、选择题1、 2、5、6、7、9、10、11、16做的较好，集中失分在 3、 4、13三题。非选择题总体做的不好，17题总分12分平均分只有3.2分；18题总
分18分平均分只有3.15分；19题总分10分平均分只有3.24分；20题总分10分平均分只有2.92分. 3、各班成绩汇总分析 三、考试总结和改进措施 1、成绩分析总结： 总体来说，这次期中考试考得不理想，及格人数和高分段都较上次月考有所减少，其中原因之一是学生基础普遍较差，学习习惯差，对所学的知识没有进行及时的复习，平时课外所花的时间少，不能深入思考，学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，平时作业抄袭比较严重，所以一些讲过的知识也做错了。学生的学习主动性很低，学习比较被动，课后不肯复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。另外因为赶进度，第三章只上完了新课，没有时间处理习题，所以第三章的内容出错率更高。 2、改进措施
高三化学考试反思与总结 引导语：高三化学考试考查的是学生高一高二所学的知识，然后寻找重点难点进行复习，以下是的高三化学考试反思与总结，欢迎参考! 考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。 作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。
其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。 成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学
高一下学期化学期末考试试题分析 由查字典化学网为您提供的高一下学期化学期末考试 试题分析，希望您阅读愉快! 1、试题评价：本次试卷以人教版必修一为考试范围，内容涵盖本册教材全部内容。主要内容有物质的量的计算，离子反应，氧化还原反应，常见金属及其化合物，常见非金属及其化合物。着重考查学生对高中阶段所学的化学基础知识和基本技能的掌握情况以及运用基础知识解决一些简单化学 问题的能力。试题紧扣教材，知识点全、细、覆盖面广，重点突出。试卷从内容到形式比较新颖，体现了化学学科与生活实际、社会发展的密切联系，体现课改精神，对教学具有很好的导向作用。 2. 试卷结构： 试卷满分为100分。115为选择题，每小题3 分，共45分。非选择题有7道，共55分。其中1621为填空题形式，包括填空、推断、实验探究等，第22题为计算题。试题所覆盖的知识面广，没有偏题，怪题和过难的题，但考得比较活，题量、题型和试题的难度及深度都符合新课程标准。 二、学生答题情况分析： 随机抽取100份试题，统计如下： (一)总分 最高分
最低分 及格率% 优秀率% 平均分 91 34 56% 10.7% 62.71 (二)选择题各小题统计题号 错误率% 难度 错误分析(人次) 选A 选B 选C 选D 1 27% 73% 正确
2 6 19 2 4% 96% 1 3 正确3 1% 99% 1 正确4 47% 53% 28 19 正确5 25%
75% 19 正确6 6 33% 67% 正确1 9 23 7 41% 59% 11 正确20 10 8 15% 85% 4
7 正确 4 9 47% 53% 正确 16 1 30 10 28% 72% 正确 本文导航1、首页2、高一下学期化学期末考试试题分析-2 20 1 7 11 12% 88% 5
高一化学月考总结与反思 高一化学月考总结与反思 主要问题的原因分析： 1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握 和应用，导致答题错误。 2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用 精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、 科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现 在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习; 根据现象总结结论的能力较差。 今后教学的建议： 2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式 书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规的训练，注意科学性 和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。 3、提高优秀率，降低低分率。 高一化学月考总结与反思[篇2] 为了激发学生学习化学的兴趣及养成看书学习的良好习惯，本试卷以考查课本的概念，习题的变形题为主，基本没有难题，但知识 点覆盖广，对重点知识，学生平时又不够重视，易混淆的内容占较 大的比例，所以成绩的区分度高，最高分100分，最低分8。 一、试题评析
本次考试的试题设计总体以高中化学课程标准为依据，考试范围是高一化学第一章到第三章第三节。试题主要检查学生双基落实情况，强调基础，具体如下： 1、试卷分值100分，共17题，时间为40分钟，重点对氧化还 原反应、离子反应以及物质的量的计算的考查。 2、本试卷的一个重要特点是注重对实验内容的考查，实验内容 27分，占总分值的27%。既适应了当前试题的变化趋势，又体现了 课改的精神。 二、答卷情况分析： 年段平均分57.4，及格率45.32%，优秀率9.37%，最高分100分，最低分8。 存在问题： 1、对物质的分类理解不够，如第10题，对电解质的考查，错选的学生都是对概念的理解不到位，只要知道电解质是对化合物而言 的话，并可以排除BCD选项了。 2、审题不够认真，如11题，是求液面上升的高度，却误为剩余高度,又如16题，最后是要求气体的体积，很多学生却求出了气体 的物质的量。 3、语言表达能力较差，对实验现象的描述不规范，或者是乱写，如，红色石蕊试纸写为红色PH试纸。 4、对氧化还原这一节的理解不够，导致有关被氧化的物质的质 量的计算失分较重。如16，17题。 5、对平时学过的知识没有掌握清楚，平时做过的练习，没有及 时的巩固，没有反思错误的原因。如第3、5、6、9题等。 6、化学计算始终是学生的薄弱点。本次考试计算题难度适中， 且做过类似的作业题目。但因学生理解能力较差审题马虎，计算能 力差等原因，导致得分率很低。且从试卷上反映出解题不规范现象 相当普遍。
化学考试反思800字 月考过后，我班化学平均分为82分，是5个寄宿班最后一名。及格率为94.59%，全校第6名，属于寄宿班最后一名，甚至连普通班都没有考过。高分率为24.32%，5个寄宿班最后倒数第2名。 看见这个成绩单，无论是化学老师还是我本人，都感受到一种强大的压力。 化学老师是一个年轻老师，教学责任心很强，在教学上，刻苦认真;能关爱每一个学生，上课富有激情。为了按时给学生上课，经常忘记自己吃饭，有时候，备课要到半夜。但是，仅仅有这些并不足以教出可喜的成绩。 经过将近一周的调查研究，学生们写出了自己对化学的认识和建议，经过我的分析总结，主要应该从：观念引导、明晰思路、落实重点、突破难点、夯实基础、解答疑难、优化笔记几个方面入手。现在，一一分析如下： 一、观念引导 二、教学内容 1、每堂课要落实重点，课结束前五分钟要总结。 2、教清楚难点，希望能把一个单元的难点一周搞一次突破。 3、教学内容要适量。 4、要强化课堂教学的思路。例如，有些学生说，做题的时候，总是想不清楚，会搞混水的净化步骤。 三、教学方式 1、重点知识重点突破，反复强调，要让自己和学生了如指掌。
3、注重教学细节，重点知识要力图让学生有明晰和牢固的认识和记忆。 四、疑难解答 征询疑难，专题解答。 例如学生反映，冷凝管上为出水口，下为进水口的原因没有搞明白。不能用分子的性质知识准确地解释物质的变化现象等。 五、习题处理 1、每周安排适量的有难度的题目，活题目。 2、作业和教学进度要一致。 3、练习题讲解要强化，清楚，讲实在。 4、不要仅仅默写一些基础知识，好要注重对难点重点的检查。 六、对学生的要求 要优化学生笔记的方式。明确笔记的内容、笔记的时间、笔记的形式。 高一的第一次月考已经结束了，成绩与我的上届学生相比简直是大相径庭，虽然接班时有心理准备，可看了成绩统计还是纠结的要命。尖子生没有，差生遍地都是。回顾一个月的教学，其实也采取了很多方法来帮助差生，调动他们的积极性，可效果太差。有一种差生，纯粹是因为他没有能力集中精神来理解一个完整的问题，或者说，要求他自主地持续10分钟关注一个问题，是一件十分困难的事。这种差生还有一个明显的特点，那就是他缺少主动自我纠正的能力，他没有纠正自己在学习上所出现的各种错误的动机，错了就错了，好象和他无关一样。 主要问题的原因分析： 1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
高一化学期中试卷及试卷分析人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 期中试卷及试卷分析 【模拟试题】 可能用到的原子量：Na 23 K 39 C 12 H 1 O 16 S 32 Cu 64 Cl 35.5 一. 选择题：（每小题只有一个选项符合题意） 1. 关于碱金属的叙述错误的是（） A. 原子半径都是大于其离子半径 B. 在自然界中都以化合态存在 C. 在空气中易被氧化，因此都应保存在煤油中 D. 熔、沸点很低，导电、导热性良好 2. 试管中装有煤油和水的混合物，静置后放入一小块碱金属，可观察到金属块在煤油和水的界面附近上下往复运动。下列说法不正确的是（） A. 此碱金属可能为钾或钠 B. 反应一段时间煤油可能燃烧 C. 上下运动是由于该金属与水反应产生气体 D. 若是金属铷，则上下运动的幅度比钠大 3. 进行Na2SO4溶液的蒸发实验时，一般有以下操作过程，其正确操作顺序是（） ①固定铁圈位置②停止加热、余热蒸干③放置酒精灯④放上蒸发皿⑤加热搅拌 A. ①③④⑤② B. ③①④⑤② C. ①④③⑤② D. ③④①⑤② 4. 将1 5.6g金属钾投入到100g不同浓度的下列盐酸溶液中：（1）0.365%（2）3.65%（3） 36.5%，则放出的H2（） A.（1）最少 B.（3）最多 C.（1）（2）一样多 D. 都一样多 5. 在一定条件下，RO3n－和氟气可发生如下反应： RO3n－＋F2＋2OH－═RO4－＋2F－＋H2O，从而可知在 RO3n－中，元素R的化合价是（） A. +4 B. +5 C. +6 D. +7 6. 在天平的两个托盘上，分别放上质量相等的两只烧杯，在烧杯中分别加入同组成、同体积的过量稀硫酸，此时天平呈平衡状态。然后分别向两只烧杯中加入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠，反应终止后，天平两端的情况是（） A. 放Na2CO3的一端重 B. 同样重 C. 放NaHCO3的一端重 D. 无法判断 7. 往醋酸溶液中滴加稀氨水时，溶液的导电能力发生变化，其电流强度I随加入稀氨水的体积V变化曲线图为（）
高中化学月考反思 高中化学月考反思 高中化学月考反思1 高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。 教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。对于化学教师而言，进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性，增强对教学实践的判断、思考和分析能力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型教师向学者型教师转变。笔者认为应从以下三个方面进行教学反思： 一、教学观念的反思 教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练，现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器，甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。
这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯。《纲要》中明确提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的'同时，关注过程方法和 情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，教师的教学观念必须要新，决不能守旧。 二、教学方法的反思 在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易。 例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪烁的方式及叠加的手段，展现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分，有机
2016化学考试反思500字 化学考试反思500字##第1篇： 这次月考是高一学生自开学后的第一次考试，在研究了学生的答题情况以后，我从以下几个方面进行了反思： 一、试卷分析： 本次试卷出题主要以考察学生基础知识掌握情况为主旨，所以没有设立难题，偏题，怪题，实验题以书本实验为主，没有能力提升的题目，计算题无复杂计算。 二、问题反映： ①基础知识掌握不牢固：从考试题来看，学生的基础知识掌握很不牢固，很多学生对知识的掌握似是而非，以为自己掌握了，其实没有，最终导致很多基础的知识点丢分较多，比如选择题1.13.15考查的是最基本的仪器的正确使用以及物质的量的计算，由于基础知识没有记熟，导致正确率不太高。 ②回答问题不规范：学生在答题过程中，明显的不够规范准确，主要针对实验题25题第二问：设计区分水层与有机溶剂层的简便方法。大部分同学都回答不规范或者表述不准确而导致失分。 ③分析问题不够透彻：在试卷中，学生考虑问题不仔细，因此对很多题目的理解不透彻。如第23题按分子数大小排列顺序，结果大部分学生分析不透彻，算错结果，理解错题意，导致丢分较多。 ④粗心大意：这是个普遍问题，在普通班尤其严重。如22题“求双原子分子的原子总数”，许多同学求分子数或者漏看“双原子”以为是单原子分子而算错结果，丢分严重。通过以上对学生的分析，我认识到，在下一阶段的教学中，必须进一步强化基础知识，同时针对学生进行一系列的规范化训练和适应性训练，这样才能在一定程度上减少学生失分，最终促进学生在总复习中进一步提高。 化学考试反思500字##第2篇： 历年考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下，务必牢记，“有则改之，无则加勉”。 A.不按要求答题而失分： ①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分; ②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称; ③要求写物质名称错写成分子式; ④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称; ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式; ⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图; ⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”; ⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉; ⑨化学方程式、离子方程式不配平;⑩热化学方程式不注明物质的状态等。 B.书写不规范失分：每年的阅卷评分标准上都有这样几句话： ①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分; ②化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分; ③在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分;
宿州市十三所重点中学2020-2021学年度第一学期期中质量检测 高一化学学科试卷分析 灵璧一中高一化学学科组 一、试卷结构 1、试卷结构 本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—16题为选择题，分值48分，Ⅱ卷17、18为填空题，19题为推断题，20题为实验题，21题为计算题，分值52分，共计100分。 2、试卷评价 试卷有一定的区分度，试卷总体难度稍偏难，抽样分析难度系数在0.6左右。试卷能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好体现在新课标的三维能力考查的要求。整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，但试卷中基础偏易题相对较少，试卷适合对将来选修化学学生的知识和能力的考查，不太适合将来不选修化学学生学习兴趣和学习信心的培养。 二、试卷分析 1、整体分析
满分有3人，90-99有92人，80-89有187人，70-79有260人，60-69有320人，不及格有1249人，从及格以上来看符合正态分布，数据合理。 从考试情况来看，第4、9、11、12、13和20题得分率较低 选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液等。学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。 第4题
命题意图：本题考查分散系的相关知识，要求学生知道溶液、胶体和浊液的 区别和联系，知道肢体与其它分散系的本质区别，还要了解胶体中胶粒概念。 试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是很好，主要是学生不了解胶粒 的概念，误以为1molNaCl中有1mol胶粒。 第9题和第11题： 命题意图：考查物质的量相关概念。 试卷中反映出的主要问题：学生审题不清，误把原子数看成分子数做题导致 错误较多。对于气体摩尔体积与温度和压强有关，质量是物质的固有属性，不能 很好掌握标准状况和气体与22.4的关系。 第12题和第13题 命题意图：本题考查电解质的概念与离子方程式的书写，溶液中的离子共存， 要求学生能够熟练的判断离子方程式，以及运用离子共存条件判断溶液中的离子 共存情况。 试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和调查后主要问 题在于学生运用所学知识的能力较差。 第18题 命题意图：本题是一道溶液配制的填空题。以一定物质的量浓度溶液的配制 为载体，涉及具体考点有实验仪器的使用、实验误差的判断、电解质和非电解质 的判断、物质的量浓度的相关计算等。 试卷中反映出的主要问题：1、回答言语不够严谨，如在第(2)小题中很多学生都回答出了量筒，但没有指明量筒的规格，导致失分；2、第（4）小题得分情况很不好，不理解溶液配制的具体顺序；3、误差分析中仰视与俯视导致的误差容易颠倒。 相应措施：训练学生严谨的解题习惯，化学用语要规范，不丢三拉四。 第19题 命题意图：本题为离子推断题。重点考察通过物质之间反应时的不同现象来 推断离子，特别突出常见反应的考察。 试卷中反映出的主要问题：1、不会书写离子方程式，氢氧化镁不知道写沉 淀符号。2、离子共存条件不熟练，不会根据现象判断何种离子在反应。3、离子 检验不熟悉，检验氯离子时只知道加入硝酸银而不知道加入硝酸来检验。 相应措施：离子共存和离子检验是高考的必考内容，应进行专题讲练，使学 生在熟练掌握基础知识的基础上能够准确书写离子方程式。 第20题 命题意图：本题主要考查物质探究的过程与实验顺序。 试卷中反映出的主要问题：学生对物质探究不熟悉，心生胆怯。对化学反应 实验装置看不懂，不知道各种装置的作用，不会从对比实验中得出结论，还有审 题不清，从而得出相反的结论。
2019年—2020年渭南高级中学高一第一学期 第一次月考化学试题 一、选择题（共18道，每题3分，共54分） 1. 下列叙述中，不符合化学史事实的是( ) A. 法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说使近代化学取得了革命性进展 B. 英国化学家在世界上首次合成了具有生物活性的蛋白质-牛胰岛素 C. 英国科学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实基础 D. 俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，找到了元素的内在规律 【答案】B 【解析】 【详解】A．法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展，故A正确； B．结晶牛胰岛素是中国科学家于1965年合成的，而不是英国化学家合成的，故B错误；C．英国科学家道尔顿于19世纪初提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实基础，故C 正确； D．1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，找到了元素的内在规律，故D正确。 故选：B。 2. 下列实验现象的描述正确的是（） A. 氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，瓶口上方有白色烟雾 B. 铜在氯气中燃烧，产生棕黄色烟，产物溶于水，溶液呈蓝绿色 C. 铁丝在氯气中燃烧，产生棕红色的浓烟，产物溶于水，溶液呈浅绿色 D. 钠在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成白色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，可形成白雾，不会出现烟，A项错误； B. 氯气具有强氧化性，红热的铜丝在氯气中燃烧，生成氯化铜，现象为：产生棕黄色的烟，加入少量水形成蓝色溶液，B项正确； C. 铁与氯气反应生成棕褐色的氯化铁，可发出棕褐色的烟，物溶于水，溶液呈黄色，C项错误；
高一化学期末考试试卷分析 本次高一化学期末考试范围为必修一第一章至第四章第二节的内容，总分为100分，考试时间为80分钟。通过分析该试卷，我认为这四章内容分别分配的分值为：选择题部分第一章18分，第二章10分，第三章14分，第四章8分。填空题部分：第一章12分，第二章4分，第三章10分，第四章4分。实验题12分主要以第三章内容为背景。计算题8分，分别为第三章和第二章内容的计算。 具体分析：一、选择题 第一章：选择题第1、6、11题考查化学实验基本操作；选择题第2、21题考查离子检验和物质检验；第12题考查一定物质的量浓度溶液的配制；15题考查阿伏伽德罗定律的应用计算；24题考查阿伏伽德罗常数的计算。 第二章：选择题第3题考查电解质及导电问题；选择题第5题考查氧化还原知识应用，17题考查氧化还原反应的计算，考查离子反应方程式的书写，16考查离子共存问题。 第三章：选择题第7题考查金属钠的性质；选择题第10题考查亚铁离子的检验问题；选择题第18题考查碳酸钠和碳酸钠性质的比较；实验题第19题考查金属的化学性质；实验题第20题考查铁与铁离子的计算；23题考查基于金属与酸反应后加碱的技巧计算；25题考查有关图像的计算。 第四章：选择题第8题考查次氯酸盐和二氧化硅的用途；选择题第9题考查氯水的性质；14题考查硅的性质；22题考查氯及其化合
物的性质。 二、填空题 第一章：26题考查实验仪器名称，实验基本操作，一定物质的量浓度溶液的配制和误差分析；28题（5）考查实验装置的选择。 第二章：27题（3）考查离子方程式的书写。 第三章：27题（1）（2）28题（1）（3）考查方程式的书写，铁离子的检验和碳酸氢钠的用途。 第四章：28（2）27（4）考查二氧化硅和碱的反应及氯离子的检验。实验题12分主要以第三章内容为背景。计算题8分，分别为第三章和第二章内容的计算。 通过分析，个人认为本试卷基本按照BEST合作体期末联考双向细目表给出的知识点出题，整套卷的总体难度较适中，但也存在一些不尽人意之处，具体如下： 1、第一章内容考查分值过高。实验内容考查过多，在填空题的考查中各题都有实验的影子。 2、个别知识考查与平时的教学重点有一点偏差。如：14题的D 选项，对反应中氧化剂的分析不是平时教学重点，19题D选项中涉及的铝热反应教材还没有介绍到，应该放到金属的冶炼处考查。 3、个别题目的设问方式给学生作答带来困惑。例如28题问(4)中碳酸氢钠溶液的用途若改为问碳酸氢钠的用途会更清楚，29题问题（1）中（简述实验步骤）应该为错误的信息提示。问题（3）没有太大的实际意义。
内江市2016-2017学年度第一学期高一年级化学期末测试 一、试题的特点 1、试卷结构 本次高一化学期末试卷是一份常规的试卷，试卷共包括两部分，第一部分选择题由21题单项选择题组成，分值42分；第二部分是主观题由4题组成，共58分。 2、命题特点 试题设计覆盖面广，重点内容重点考，同时也注重试题情境的设计，让学生在情境中运用知识解决问题，而且试题十分注重考查学生的学科方法。化学试题突出注重基础，知能并重，强调学科素养，考查能力。 ⑴注重基础，知能并重，重视基础知识和化学计算考查化学试题所考查的内容是本学期教学中多见的基础知识，也是重点、热点知识。试题既立足基础，又强化技能，加强了对知识运用能力的考查，试卷考查面广，且重点突出，重复性小，例如离子共存、物质的性质与用途、氧化还原反应、实验、计算等。 ⑵试题汇聚多知识点考查、重视综合能力的考查 ①知识技能综合： 有的试题均是混合了若干知识点，多层面考查学生对例外知识点的掌握情况，如：第10题通过除杂试题考查钠、铝、铁、硫等元素。 ②能力要求综合： 命题的立意中体现了能力的考查。如第12题，此题要求学生能综合分析实验装置图中的相关信息进行解决问题；第20题注重考查了学生的逻辑推理能力；第25题注重考查学生对知识的迁移应用能力。 ⑶试题力图通过图象、流程等信息处理重视学科素养考查
要求学生能够通过对实验中化学现象以及图象的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力。能够灵敏、确凿地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。 这些考点都在第23题得到了充分的体现。 二、选择题答题情况统计（略） 三、第二卷回答情况统计 主要问题： 1、是不按要求回答问题，22题如第（3）小题写成化学方程式 2、表示不规范不确凿，离子符号书写错误，出现了大量H-、SO 4-、NH+的低级错误；实验仪器名称纷乱不清，将过滤所需的“漏斗”写成了“长颈漏斗”；化学方程式的书写当中常常不能确凿统统的回答，如漏写反应条件，气体箭头，和浓硫酸的“浓”字等。 3、离子方程式功底欠缺，出现了很多多见错误，如离子方程式的拆写错误，将Ba(OH) 2写成了化学式；化学计量数错误；漏写错误等 4、计算能力单薄。很多同学仅仅是简单的套用公式计算而已，缺乏基本的问题分析能力。 不能确凿运用化合价的变化寻找歧化反应或归中反应的物质比例和简单计算，不能烂熟应用电荷守恒解决问题，也不能对多见混合物作出简单计算。如第22题II（1）小题第二空，（2）小题，第24题第（6）小题和第25题（5）小题的得分率都相当的低。 四、教学建议 产生本次期末考试这些问题的原因与学生化学用语表示的规范性训练不到位有关。
2014-2015甘肃省天水市秦安县二中高一上学期月考化学试 卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是 A．加快化石燃料的开采和使用 B．NaHCO3可用于治疗胃酸过多 C．明矾可用于水的杀菌消毒 D．从海水中提取物质都必须通过化学反应才能实现 2．下列物质中属于强电解质的是 A．NH3 B．乙醇 C．Cu D．NaCl 3．通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是 A．硝酸钠氢氧化钠 B．氧化铜二氧化锰 C．氯化钾碳酸钙 D．硫酸铜氢氧化钠 4． A．分离水和四氯化碳B．干燥氯气C．转移溶液D．蒸发食盐 5．设N A表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A．5.6 g Fe和足量的盐酸完全反应失去电子数为0.3 N A B．22.4L SO2含有N A个SO2分子 C．1.6g CH4所含的电子数为N A D．标况下，4.48L的水中含有H2O分子的数目为0.2N A 6．能证明SO2具有漂白性的是 A．品红溶液中通入SO2气体，溶液红色消失 B．溴水中通入SO2气体后，溶液褪色
C．滴入酚酞的NaOH溶液中通入SO2气体，红色消失 D．酸性KMnO4溶液中通入SO2气体后，溶液褪色 7．足量的两份铝粉分别与等体积的盐酸和NaOH溶液反应，同温同压下产生的气体体积比为1：1，则盐酸和NaOH溶液的物质的量浓度之比为 A．2：3 B．3：1 C．1：2 D．1：1 8．下列图示的四种实验操作名称从左到右依次是 A．蒸发、蒸馏、过滤、萃取 B．过滤、蒸馏、蒸发、萃取 C．过滤、蒸发、蒸馏、分液 D．萃取、蒸馏、蒸发、过滤 9．下列离子方程式书写正确的是 A．硫酸铝与氨水反应：Al3+＋3OH－=Al(OH)3↓ B．碳酸钙溶于醋酸：CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ C．氯气跟水反应：Cl2+ H2O = 2H＋+ Cl－+ClO－ D．NaHCO3溶液中加入盐酸：H++HCO3-= CO2↑+H2O 10．下列对有关实验事实的解释正确的是 A．向某溶液中滴加氯水后，再加入KSCN溶液，溶液呈红色，说明原溶液中含有Fe2+ B．浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度均降低，原理不相同 C．向某溶液中加入氯化钡溶液，生成白色沉淀，再加入稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液一定含有SO42 D．常温下，浓硫酸可以用铁质容器储运，说明铁与冷的浓硫酸不反应 11．离子方程式H＋+ OH－= H2O可表示的化学方程式是 A．盐酸与氢氧化铜的反应 B．硫酸氢钠与氢氧化钠的反应 C．硫酸与氢氧化镁的反应 D．盐酸与氨水的反应 12．把7.4 g由Na2CO3?10H2O 和NaHCO3组成的混合物溶于水配成100mL溶液，其中c(Na+)=0.6 mol?L-1。若把等质量的混合物加热至恒重，残留物的质量是 A．2.12g B．3.18g C．4.22g D．5.28g 13．仅用下表提供的玻璃仪器(非玻璃仪器任选)或实验装置就能实现相应实验目的的是( )
第一学期高一化学考试质量分析 高一化学组 一、试题命题依据及指导思想 1．命题的依据 将高中化学课程标准和教材作为依据，及与教材配套的练习册作为参考，同时体现了课改精神，对平时的课堂教学起了一定的导向作用。 2．命题的指导思想 考试要面向全体学生，要有利于教与学，有利于促进素质教育，有利于重视基础，有利于培养学生的创新精神和实践能力。力求为全曲靖市高一化学教师提供一个较为客观、有一定可比性的教学现状，以利于各校在新学期中，及时调整教学，采取有效措施，提高会考的合格率及高考能考个好成绩。 二．试题的情况介绍 本次考试试题由：一．选择题、二．填空题、三．实验题、四．计算题，五、推断题四部分所组成。其中选择题50分，共20小题；非选择题共5个小题。全卷共25题，满分100分，答卷时间为90分钟。考试范围为第一张至第二章第二节。 命题注重基础知识和基本技能，突出重点，注意知识点覆盖面；同时重视运用知识分析问题、解决问题的能力；力求体现学科的特点，贴近生活。 三．考试情况分析 1．考试得分情况统计 选择题各小题得分情况
从以上的得分情况看：学生对基础知识、基本理论的掌握还不够牢固，对所学的知识还不会灵活的应用，对一些要求综合运用所学知识和方法探究问题、解决问题的试题得分率较低，说明学生综合解决问题的能力还有待提高。 2．学生答题情况分析（高错误率题目）： 第6，16，25题：是考察对离子反应的应用。25题丢分较严重。 第8小题，是第一章的知识点：涉及钠的化学性质，先和水反应，学生对钠化学性质的掌握不牢。 第9小题：考查离子共存问题，此没有平时做的难，题但由于学生对原理没有真正掌握，导致不该有的失分。 第11，15小题：考查对阿伏加德罗定律的推论的运用，但是学生还不能熟练推导公式或不能熟记公式，导致30%的人丢分。 第14小题：是对物质特性的综合题，失分率50%，失分率最高。中间涉及到氯水的性质及酸碱指示剂，学生未能真正理解，说明学生的实际运用能力还有待培养。第17，18小题：题目中的选项出错，有两个正确答案。 第19小题：是考察化学反应中量的问题和反应条件问题，但大多数学生对量的题接触较少，导致60%的人丢分。 第22小题：质量分数的计算，错误在于溶液质量的计算方法不对。错误率很高。78%的人丢分。 第23题：此题做错的原因是学生不会分析相关的化学反应，不知道晶体是十水碳酸钠。48%的人丢分。 第25题：对离子物质的量和化合物的物质的量转化还有稀释定律巩固还不扎实，60%的人丢分。 四．对课堂教学的几点思考与建议 从这次统考的成绩看，情况不好，虽然试卷的难度不是很大，主要以基础知识的
初三化学第四次月考试卷分析 ——2014—2015学年度第二学期 松桃县长兴中学 化学教研组 2015年3月30日
一、全校考试的成绩情况。 全级实考人数 567 及格人数156人及格率28% 优分人数29 优分率5% 底分人数226 低分率40% 平均分27.61 二、试卷结构 本次考试的试卷，内容主要涉及初三化学1-10单元所学习的内容，全卷分值为60分，共分五道大题，18道小题。选择题18分、填空题17分、简答题6分、实验题13分、计算题6分，试题难度比例为7：2：1。 三、试题要点点分析 （一）注重“双基”考查。 考查了物质的组成、性质、变化、分类、用途，化学实验的基本操作、简单的化学计算、书写化学式及化学方程式等。 （二）贴近学生生活、联系实际。 如24题用燃烧所需的条件来解释生活现象，充分考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，也体现化学知识的有用性，以激发学生学习化学的兴趣。
（三）重视对科学探究的考查。 实验题的第25小题就是考查学生的实验操作能力和应用能力。 （四）突出能力考查。 试题在考查学生主干知识的同时，着重考查了学生的综合分析能力、实验能力、观察能力、自学能力、创新能力、科学探究能力。例如：第26小题。 四、学生答题情况及得分情况分析： 本次考试试题整体难度不大，从学生的整体成绩来看，有一部分能将基础打牢并能学以致用，多数学生在基础知识水平掌握不扎实，易出错；应用能力有待于进一步加强。因此，九年级化学教师要针对学生在答卷中存在的问题，认真分析原因，争取更大的进步。（一）学生丢分较多的题有： 第5 题：错选的原因：主要是学生对氧化物的概念没有理解透。 第8题：错选的原因：主要是学生没有找到题眼为利用质量守恒定律。 第22题：错答的原因：主要是学生实验探究能力及知识的迁移能力较差。 第23、24题：错答的原因：学生在用化学语言描述上存在困难。 第26题：错答的原因：学生对推断题缺少练习，没有找到题眼。 第27题：答错的原因：基础差的学生没有动笔，找不到解题方法。 （二）答卷中主要问题的原因分析： 1、基础知识和实验基本技能不扎实。表现在对化学式书写及化学反应原理没有记牢固，因而导致一大部分学生解题时答错，或者答题没有分；不能用化学用语的准确的表达，不会书写化学反应的方程式等等。 2、实验基本技能差。不会分析和选择正确的实验装置等。 3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，缺乏或对化学学科中常用的科学方法应用能力差。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。 4、用化学知识解决实际问题的能力较差。 5、不能或者用化学语言描述逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来解释操作及现象。 6、计算能力薄弱。化学反应中有关量的计算。 五、对策和建议 （一）做好“双基”教学 在教学中不断更新自己的教学观念，在课堂教学中确立学生是学习主体的思想。扎实