SAP日记-ABAP SMARTFORMS导出PDF
有几种方式
1、安装pdf打印程序，在sap打印界面选择改打印程序即可
适合打印PDF的个别用户。
2、
把smartform打印到spool.
然后在事务码SP02里面查到spool号
复制spool号SE38 执行RSTXPDFT4即可
3、调用GUI_DOWNLOAD
此处仅为打印代码
CALL FUNCTION 'SSF_FUNCTION_MODULE_NAME'
EXPORTING
FORMNAME = 'ZSDK006' “SMARTFORMS名称IMPORTING
FM_NAME = FM_NAME
EXCEPTIONS
NO_FORM = 1
NO_FUNCTION_MODULE = 2
OTHERS = 3.
CLEAR:OUTPUT_OPTIONS.
CONTROL_PARAMETERS-GETOTF = 'X'.
CONTROL_PARAMETERS-NO_DIALOG = 'X'.
OUTPUT_OPTIONS-TDNOPREV = 'X'.
CALL FUNCTION FM_NAME
EXPORTING
OUTPUT_OPTIONS = OUTPUT_OPTIONS"l_option
CONTROL_PARAMETERS = CONTROL_PARAMETERS
IMPORTING
JOB_OUTPUT_INFO = T_OTFDATA
TABLES
GT_ITAB = ITAB “内表
EXCEPTIONS
FORMATTING_ERROR = 1
INTERNAL_ERROR = 2
SEND_ERROR = 3
USER_CANCELED = 4
OTHERS = 5.
IF SY-SUBRC <> 0.
MESSAGE ID SY-MSGID TYPE SY-MSGTY NUMBER SY-MSGNO WITH SY-MSGV1 SY-MSGV2 SY-MSGV3 SY-MSGV4. ENDIF.
*************此处为导出PDF
T_OTF[] = T_OTFDATA-OTFDATA[].
CALL FUNCTION 'CONVERT_OTF'
EXPORTING
FORMAT = 'PDF'
MAX_LINEWIDTH = 132
IMPORTING
BIN_FILESIZE = W_BIN_FILESIZE
TABLES
OTF = T_OTF
LINES = T_PDF_TAB
EXCEPTIONS
ERR_MAX_LINEWIDTH = 1
ERR_FORMAT = 2
ERR_CONV_NOT_POSSIBLE = 3
OTHERS = 4.
IF SY-SUBRC <> 0.
MESSAGE ID SY-MSGID TYPE SY-MSGTY NUMBER SY-MSGNO
WITH SY-MSGV1 SY-MSGV2 SY-MSGV3 SY-MSGV4.
ENDIF.
*---------------TAKING THE DOWNLOAD FILE PATH AS USER INPUT** DATA UA TYPE I.
CONCATENATE 'D:\' KUNNR NAME1 ZDATE1+0(6) '对账单.pdf' INTO FILE_NAME. “定义文件名
这一段不屏蔽，在打印的时候会有显示选择路径的对话框，屏蔽则直接保存在上面的文件名FILE_NAME指定的路径
* CALL METHOD CL_GUI_FRONTEND_SERVICES=>FILE_SAVE_DIALOG
* EXPORTING
* DEFAULT_FILE_NAME = FILE_NAME
* CHANGING
* FILENAME = FILE_NAME
* PATH = FILE_PATH
* FULLPATH = FULL_PATH
* USER_ACTION = UA
* EXCEPTIONS
* CNTL_ERROR = 1
* ERROR_NO_GUI = 2
* NOT_SUPPORTED_BY_GUI = 3
* OTHERS = 4.
* IF SY-SUBRC <> 0.
* MESSAGE ID SY-MSGID TYPE SY-MSGTY NUMBER SY-MSGNO
* WITH SY-MSGV1 SY-MSGV2 SY-MSGV3 SY-MSGV4.
* ELSE.
* IF UA = 0.
* Download the file to the selected path
************************
CALL FUNCTION 'GUI_DOWNLOAD'
EXPORTING
BIN_FILESIZE = W_BIN_FILESIZE
FILENAME = FILE_NAME "fname1
FILETYPE = 'BIN'
IMPORTING
FILELENGTH = W_FILESIZE
TABLES
DATA_TAB = T_PDF_TAB
EXCEPTIONS
FILE_WRITE_ERROR = 1
NO_BATCH = 2
GUI_REFUSE_FILETRANSFER = 3
INVALID_TYPE = 4
NO_AUTHORITY = 5
UNKNOWN_ERROR = 6
HEADER_NOT_ALLOWED = 7
SEPARATOR_NOT_ALLOWED = 8
FILESIZE_NOT_ALLOWED = 9
HEADER_TOO_LONG = 10
DP_ERROR_CREATE = 11
DP_ERROR_SEND = 12
DP_ERROR_WRITE = 13
UNKNOWN_DP_ERROR = 14
ACCESS_DENIED = 15
DP_OUT_OF_MEMORY = 16
DISK_FULL = 17
DP_TIMEOUT = 18
FILE_NOT_FOUND = 19
DATAPROVIDER_EXCEPTION = 20
CONTROL_FLUSH_ERROR = 21
OTHERS = 22.
IF SY-SUBRC <> 0.
MESSAGE 'File not downloaded' TYPE 'I'.
ELSE.
ENDIF.
* ENDIF.
* ENDIF.
第一种和第二种都可在用户突然需要PDF文件的时候应用，不需要写程序，第三种则应用在用户需要经常导出PDF格式时；第二种也可以通过SUBMIT 调用RSTXPDFT4 执行。
业余无线电四级升三级 1、业余电台的用途可以是：(试验收发信设备、进行技术探讨、比赛、自我训练) 。 2、电台呼号由(国家无线电管理机构)编制和分配，并由(国家无线电管理机构)、(地方无线电管理机构)或者国家无线电管理机构委托的(国务院有关部门)指配；电台执照由(国家)统一印制，由(国家无线电管理机构)、(地方无线电管理机构)或者国家无线电管理机构委托的(国务院有关部门)核发。 3、操作业余电台必须遵守的规定有：(在电台执照和《操作证书》核准的项目范围内进行操作、不得截听和扩散其他电台的通信内容、每次联络必须如实填写电台日记，并长期保存) 。 4、设置、使用无线电台，应当履行以下程序和具备以下条件：(必须提出书面申请，办理设台审批手续，领取电台执照、无线电设备符合国家技术标准、设台单位或者个人有相应的管理措施、工作环境安全可靠)。 5、我国允许三级业余电台操作的频率包括：(3.570-3.590 MHz、3.700-3.750 MHz、3.840-8.860 MHz、7.050-7.075 MHz、14.250-14.350 MHz、21.100-21.200MHz、28.100-28.500 MHz、29.550-29.700MHz、55-54 MHz、144-145.8 MHz、430.000-440.000MHz、2300.000-2450.000MHz) 。 6、三级个人业余电台操作证书持有者可以在30MHz以下频率使用的最大发射功率为：(25W)。 7、属于数据方式的业余通信方式有：(RTTY、PACKET)。 8、根据法规，个人业余电台收发信设备必须满足的技术指标为：(杂散发射功率电平、发射机频率容限)。 9、呼叫时应该采用以下做法：(呼叫三遍CQ+本台呼号、应先倾听，确认无人占用频率再呼叫)。 10、操作业余电台必须遵守的规定有：(至少每十分钟报出一次呼号、不得截听和扩散其他电台的通信内容、不得在业余电台通信中涉及单位的秘密)。 11、电台设备已经过无线电检gt机构检gt合格井领到执照，但有的居民反映电视机受到该业余电台的干扰，请圈出正确的做法：(暂停发射活动，查出原因，消除干扰后再工作)。 12、我国业余电台分区中：“1”代表(北京)；“2”代表(黑龙江、吉林、辽宁)；“3”代表(河北、内蒙、山西、天津)；“4”代表(山东、江苏、上海)；“5”代表(浙江、江西、福建)；“6”代表(河南，湖北、安徽)；“7”代表(湖南、广东、广西、海南)；“8”代表(四川、贵州、云南)；“9”代表(陕西、宁夏、甘肃、青海)；“0”代表(新疆、西藏)；BVO-BV9代表(台湾)。 13、按照(美国CQ杂志)将世界上的业余电台划分为40个分区，中国属于23、24区。
教师精准扶贫帮扶记录 【篇一：精准扶贫走访记录】 走访记录 时间： 走访人： 被访人： 走访内容： 【篇二：教师与贫困学生结对帮扶活动方案】 2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案 为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他 们全部入学，结合工作实际，xxx学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。 一、指导思想 坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生 结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。 二、实施步骤 第一步：宣传准备阶段 时间：3月11日---3月15日 主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册 登记。 第二步：启动阶段 时间：3月17日上午9点举行启动仪式 主持： 地点：学校操场 会议流程： 1．党总支书记、校长介绍此次活动意义 2．学生代表表态 3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍 4．师生结对交流 主要任务：
1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整 档案，制定帮扶计划。 2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。 3．每个月教师写出个人帮扶小结。 4．资料整理、分类、存档。 三、帮扶内容 根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈 学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习 严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师 要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访 等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母 进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 5．建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流 经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不 断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。 xxx小学校 二0一六年三月十日 【篇三：教师与贫困学生结对帮扶】 教师与贫困学生结对帮扶 活动方案 荆姚镇魏村小学 2016年10月
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本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社 本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译 7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》
《蚯蚓的日记》名片 人物特点 小蚯蚓： 蚯蚓爸爸： 蚯蚓妈妈： 蚯蚓姐姐： 初步感知 一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。 二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅 子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（） 五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（） 七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（） 九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。
sap 超详细各种全教程视频链接约大小约G 友情特别声明，以下链接建议开通迅雷会员的离线下载，否则下载会很慢或 者是生成产生死链，这是本人下载后的小建议，谢谢采纳。 以下视频链接谨此献给那些开发或者想学习开发SAP 系统的学者使用 以下视频链接我搞了好久才下得，如果有个别视频链接无效，敬请原谅，估计是年代久远，件不给 源文力。 ed2k://|file|ABAP_PA.RAR|84965989|69BC61A41E5F78A55E4610606E99F764|h=JIQV4KARSOO 4XPTLQF2X642IZQILDGO4|/ ed2k://|file|ABAP%E5%AE%98%E6%96%B9%E6%95%99%E6%9D%90.RAR|481457970|CF68331 D2F81D674CB068B863AE87CF1|h=SJMLYHD3VKFCL4UICY6M6RBNNL25SIBH|/ ed2k://|file|AC_%2520PA.RAR|967710501|1375FFA35581748C5635B41B464378A4|h=AYSYLOC5 DDH6HK7MCSG3RRDGJL35UANZ|/ ed2k://|file|BASIS_PA.part1.rar|734003200|958339CF88AC9B3D74E3F02A6D6CD87E|h=PGNWK 7D6SKFAA5VAJ2QK4ZQXU2JUNXLE|/ ed2k://|file|BASIS_PA.part2.rar|209826168|71FEEDC60DF5E45E8D13D2A6F7A4E662|h=FK6K7 MM5ZDQDWJVTYOU7G2PINFC32VGP|/ 以下这个链接我没下载成功过，貌似挺大的，刚一个压缩包就是 3.88G，里面将近一百个详解视频，可惜的我是解压后视频不能解压出来，希望哪个大师能有的话补上，谢谢 ed2k://|file|basis%E5%8E%9F%E7%89%88%E6%95%99%E6%9D%90.rar|536695675|1506AA432D
篇一 今年，市委组织开展“学宁乡经验，实施加速赶超”作风建设主题活动，活动要求有关部门联村联企，领导联点联项，干部联户联人。今天上午，局领导研究确定把联村事项的点放在排掌村，排掌村是我局对口建设的扶贫点，现在已进入扶贫工作第二个年头。作为建扶工作干部，我从心底里为之高兴，联村点的确定再一次彰显了局领导对扶贫工作的领导和支持力度，更能够为排掌村多做些实事。 篇二 昨天市局确定了作风建设活动联村点，主管领导系统工会王瑞良同志决定今天到村里去调研贫困户情况。上午10点，我和王主任一起乘车前往村里，经过1个多小时路程的颠簸到达了涟源石马山镇排掌村，老远就看见村支书梁建社站在家门口等着，我们会同村委其他主要成员村主任和秘书等一班人就联户帮扶工作沟通了情况。全村有11个村民小组，常住农户312户，人口1194人，劳动力484人，外出打工260人。参加农村合作医疗297户，参保率95.1%。 2011年全村共有贫困户159户，享受低保73人。贫困户中有16人残疾，8位孤寡老人，无房(危房)户39户，贫困户人均年收入仅480元。 在村支书的引领下，我随王主任走访了10多户村民，这些村民的房屋大多坐落在山坡上的位置，结构简陋，家里的壮劳力基本都到南部城市打工去了，一般只有老人带着孙辈们留守。他们的生活过得很节俭，家居却收拾的很整洁，老人们说要给孙辈们提够尽可能好的生活环境，让他们能好好读书，让在外打工的儿女能安心做事。我想，老人说的几句朴实的话，就是我们祖辈们传承下来的朴实的优良传统啊，不管他们自己生活的多么艰难，却一心想着不能苦了儿孙。一路走下来，看了这许多情景，我的心底已是为之一振，止不住一种辛酸的滋味涌上心头。 篇三 上午，我陪同系统工会王主任和机关工会主席陈卫国来到村委，排掌村今年考上了5名大学生，其中有3名大学生的家境困难，局党组特别安排了6000元助学金让我们带来。在梁支书的陪同下，王主任把2000元一个的助学金分别送到3个大学生家庭，同时勉励3名学生在大学要更加勤奋读书，毕业后一定要记得为自己的家乡做贡献。梁支书还给王主任介绍了这两年排掌村学生高考的情况：去年村里考取了7名大学生，今年又考取了5名，这是村里多少年来从未有过而最值得喜庆的一件事情。他高兴地说：是因为你们来搞扶贫工作给排掌村带来了福音，地税局先后送来了1万元大学生助学金，我和村委一定会关注这些大学生家庭，我们也一定不会辜负地税局领导和你们干
绘本《蚯蚓的日记》教学设计 绘本解读： 一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。 这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。 教学目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示书名《蚯蚓日记》 二、出示封面 过度：蚯蚓没手没脚的，你想过他是怎么写字的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么，他用餐的时候使用什么餐具吗？让我们一起走进《蚯蚓日记》，你准能在里面找到答案的。 1、看看封面中的图，这是一条怎样的蚯蚓？ 2、观察蚯蚓写日记时的样子及用的凳子桌子。 3、在看看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？ 三．介绍扉页 1、小朋友们，你看到了一个怎么样的地方？ 2、在这里还看到了什么？ 3、猜猜他们是谁？
四．讲述故事 过度：这个戴着红帽子的蚯蚓正用身体卷着一支铅笔在蘑菇桌上写日记。他啊活脱脱就是一个小男孩，为我们展示了一个孩子丰富的内心世界。让我悄悄地翻开这本特殊的日记，来瞧瞧他给我们带来了一些什么有趣的故事吧！ 1.故事讲述： 3月20日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。（学生看图猜） 3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。 4月1日蚯蚓没办法倒立走路。（仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情，他张大嘴巴在喊什么？再看看旁边的小甲虫和蜘蛛的表情，他们又在想些什么呢？） 句式练习：蚯蚓（）地喊（）。甲虫想（）。蜘蛛想（） 4月4日钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。 4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。 跳房子是一种非常危险的游戏。 4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。 老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。（老师会对蚯蚓说什么呢？观察蚯蚓表情，蚯蚓又会想什么？） 4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。（小蚯蚓心里会想什么？） 5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。 队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。（学生表演） 5月15日今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。（观察蚯蚓的表情）
SAP批导入处理教程蒋德志 撰写：蒋德志 日期：2009年11月26日星期四 目录 1.前言 (2) 1.1.CATT说明 (2) 1.2.LSMW说明 (2) 1.3.BDC说明 (2) 1.4.LSMW、BDC、CATT区别 (2) 2.ECATT批导入处理教程 (3) 2.1.SECATT批导入处理教程一 (3) 2.2.SECATT批导入处理教程二 (15) 3.LSMW批导入处理教程 (26) 3.1.总述 (26) 3.2.操作界面说明 (26) 3.3.实际操作步骤 (28) 4.BDC批导入处理教程 (60)
1.前言 1.1.ECATT说明 Extended Computer Aided Test Tool(T-code：SECATT) ECATT是SAP自带的功能测试工具，要紧目标用来作SAP业务流程的自动化测试，每个测试都会生成一个详细的日志来显示测试流程和测试结果。和CATT相比，CATT操作简单，类似于BDC的录屏功能，用于常用的简单业务数据导入，差不多已被ECATT完全取代。除了CATT功能之后，ECATT要紧应用于基于GUI Windows/Gui Java自动化测试,同时也为外部工具提供了第三方接口(获BC-ECATT授权)。所有的测试脚本，不管是ECATT自已生成的依旧外部工具的他们都应该具有相同的数据对象类型，与SAP结合在一起并储存在相同的位置。在R/3的功能测试中，ECATT录屏功能简单有用，测试脚本、测试数据、系统数据分别存放，可重复使用，并附有详细测试报告以及纠错功能，作为自带工具简单有用。关于WEB方面的测试的话就要借用第三方的测试软件，如知名的Mercury的QTP。 1.2.LSMW说明 Legacy System Migration Workbench (T-code: LSMW) LSMW, 是SAP举荐用来从旧的系统或非SAP系统把大批量或周期性的数据迁移到SAP的主力工具，类似于ECATT/SCATT，其优点能够在一个Session中处理大批量数据，并灵活易学易用。假如用BDC和ECATT只能依照定制好的画面输入参数。一旦没有那个值系统就会报错。比喻我们依照业务对FI Account Document或者主数据一些参数作了扩展，一旦参数缺失或者不匹配，不得不终止Session,通过SM35手动去更正或者重新录屏。LSMW具有一样的通用性，他导入模板的设计过程包括15个步骤，每个差不多上独立的单元并可进行单独的更新和修改，而不阻碍其它的模块只需作一些调整做出相应mapping，将必要的数据指定对应的字段就可行了，无需额外的编码。 因此，LSMW局限在于只能导入固定类型的主数据，如Customer/Vendor Master，Material Master，Financial Document, G/L Account。假如是自定义的ABAP程序来导入主数据就行不通了。同样做了一个FI Account Document的例子，对显现重复的统计的Line Item时显得也不是专门得心应手。 1.3.BDC说明 Batch Data Conversion (T-code: SHDB) BDC同样是通过SHDB把用户一次性的业务操作记录全部记录下，然后供用户使用。开发人员能够生成程序构建数据源。只要存在重复的业务操作，自然会想到BDC录屏。 1.4.LSMW、BDC、CATT区别 LSMW: legacy system Migration workbench(遗产（旧）系统移值工作台) BDC : Batch Data Communication（批处理） CATT :Computer Aided Test Too (运算机辅助输入测试） 数据导入速度：LSMW=BDC>CATT 制作难度：BDC>LSMW>CATT 跨服务器传输（复制）：LSMW用导出导入，不用传输，不用建立程序最方便。CATT都要传输，BDC传输或者生成ABAP程序。 事实上LSMW最终是产生批处理，因此速度和BDC相等，CATT是模拟前端屏幕输入，速度慢，而且某些屏幕字段抓取不了。
员工工作日志管理制度 为提升员工工作效率、强化业务技能，夯实过程管理、做大业务平台，进一步推动各项业务向高效、专业、细化发展，特制定本制度。 一、工作日志书写规 1、工作日志模块构成 《员工工作日志》分个人填写和领导填写两部分，分别由“今日工作总结”、“明日工作计划”、“领导意见”三大模块构成。详见下图： 今日工作总结 明日工作计划 今日工作记录 总结与评价 明日工作计划 注意事项 （1）“今日工作总结”分为“今日工作记录”和“总结与评价”两个板块。“今日工作记录”板块填写填表人一天工作事项；“总结与评价”板块填写填表人对自己一天工作的心得总结和评价。 （2）“明日工作计划”分“明日计划”和“注意事项”两个板块。“明日计划”板块填写填表人依据今日工作完成情况及阶段性工作目
标所做的明日工作事项；“注意事项”板块填写填表人为完成计划工作所需注意或需要请示、协调的事项。 （3）“领导意见”由填表人的直属领导及公司经营管理层分管领导填写，主要容为针对填表人的指导性意见、建议和评价。 2、工作日志书写规 （1）真实客观原则 工作日志是填表人每日工作的真实记录和客观反映，要求不得记录不实行为、伪造工作记录和虚构工作事实。 （2）具体细化原则 具体细化原则要求填表人对每日每项工作做具体描述和记录。包括该项工作发生的时间、地点、要求、完成程度、交接情况等事实。 （3）简明扼要原则 工作日志作为填表人阶段性工作总结工具和工作效率技能提升工具，要求填表人在保证真实客观、具体细化的前提下，运用精炼、明了语言进行工作的记录、计划和总结。避免出现长篇大论、冗长繁琐、含糊不清的语言进行填写。 二、工作日志管理办法 1、工作日志每天填写并提交。要求填写人每天下午下班前进行填写并提交，填写完成后分别向总经理室和行政部提交，同时自行保存一份。 2、因其他原因无法在当日完成填写和提交的，必须在第二天提交当日和补充前一日工作日志，并附“逾期提交情况说明”。
幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份 过程： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） （根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）
师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （1）师引导幼儿阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答） 师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？ （2）师引导幼儿阅读第二页 师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导幼儿阅读第三页 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
简短精准扶贫工作日志扶贫帮扶日志简短精准扶 贫个人简短日记 中国精准扶贫体现了以人民为中心的经济发展路径,贫困地区人民群众发展是以人民为中心的经济发展需要解决的重要问题,精准扶贫要切实成为真正保障贫困地区人民群众享受发展成果的科学机制。以下是学习啦小编为大家整理的关于简短精准扶贫工作日志，给大家作为参考，欢迎阅读! 简短精准扶贫工作日志篇1 7月6日，肩负着雨湖区地方税务局党总支的重托，我们一行人在副局长尹灿文的带领下驱车数十公里来到了韶山市银田镇凤家村，这里是我局开展“干群一家亲、党群心连心”精准扶贫活动的目的地，也是我们践行“两学一做”的重要载体。 在村干部的带领下，我们开始逐户走访慰问前期工作中确定的17户困难群众家庭，在送上慰问金的同时了解他们的生活困苦，倾听他们的诉求愿望，和村干部一起为扭转他们的困难局面出谋划策。 来到凤家村中沙组郭楚才老人家，低矮的房子，外墙大片的霉斑，门前堆砌的垃圾纸箱，和周围几户干净漂亮的院落相比显得格外的扎眼。老人正好外出归来，挑着担子的身影佝偻而单薄。交谈中我们了解到，郭老今年82岁高龄了，老伴、儿子均已过世，媳妇携孙子改嫁，只有已嫁人的女儿
隔三差五地过来照顾一下老人。看着老人坐在简陋家中的孤单情景，我们的心情很是沉重。当村干部说每月村委会组织人员给郭老家打扫三次卫生，每年还有经济补助时，我们顿觉欣慰许多。在尹局长的带领下，我们和村干部商量研究了后续帮扶措施，安排了具体人员一对一解决老人生活困难并负责与有关部门对接，落实相关帮扶资金。 在执意送我们出门时，老人嘴里一直念叨着“感谢党”和“感谢组织关心”两句话，这让烈日下汗流浃背的我们心中升起一种莫名的神圣感，挥别老人，继续向下一户进发…… 简短精准扶贫工作日志篇2 12月27日，星期日，天气晴 长坝虽已入冬但天气还不是太冷，早上九点多我已经和村干部到了长坝村阳一社，硬化的水泥路上还有薄薄的一层冰，我们一行7人走在上面脚底下发出一连串咯吱咯吱的响声。山路崎岖难走但也掩盖不了我们喜悦的心情，因为今天是我们工作计划的最后一天，走访的是长坝村最远的三个社——阳一，阳二和麻池，这三个社有贫困户27户。 为了搞好精准扶贫自查自验自评工作，准确掌握贫困户家庭情况，将国家扶贫政策宣传到位，将优惠政策落实到位，在纪委书记李辉的带领下，我们计划利用四天时间将全村110户贫困户逐户走访一遍，按照镇上“宣传政策，疏导情
初一作文叙事：蚯蚓的日记 3月20日 妈妈说我应该永远记住三件事：1。地球给了我们需要的一切，2。我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3。绝对不要在爸爸吃饭的时候烦他。 3月29日 今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。 4月1日 蚯蚓没办法倒立走路。 4月4日 钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。 4月10日 下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都呆在人行道上。（跳房子是一种非常危险的游戏。） 4月15日 今天我忘记带午餐，肚子实在是太饿了，只好吃家庭作业。老师叫我写十次“我以后不吃家庭作业”。写完以后，我把那张纸也吃了。
4月20日 今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们的面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。 5月1日 爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。 5月8日 昨天晚上我做了一个最可怕的噩梦——巨大的鸟在玩跳房子！ 5月15日 今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。 5月16日 我逗蜘蛛笑，他笑的太厉害了，结果从树上掉下来。谁说一定要有脚呢？ 5月28日 昨天晚上我去参加学校的舞会。把头向前摆，把头向后摆。扭扭身体转个圈，我们只能这样跳。 6月5日 今天美劳课，我们做通心面项链。我把我的作品带回
家，大家把它当晚餐吃了。 6月15日 我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。 7月4日 我长大以后想要当秘密情报员。蜘蛛说我得非常小心，因为总统可能一不小心就会踩到我。“这个工作很危险，”我告诉他，“但是总得有人去做。” 7月28日 作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢：1。不能吃口香糖2。不能养狗3。功课那么多 7月29日 作为一条蚯蚓，有三个好处：1。永远不必看牙医2。永远不会因为拖着泥巴进屋儿被骂3。永远不必洗澡。 8月1日 作为一条蚯蚓，也有不好过的时候。我们身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里。 然而，就像妈妈常说的那样，地球永远不会忘记我们的存在。
前言 SAP简介 SAP是一家通过业务工程成功地集成信息技术的公司，SAP（System, Applications, and Products in Data Processing,数据处理的系统、应用和产品）。SAP公司是ERP思想的倡导者，成立于1972年，总部设在德国南部的Walldorf。SAP的主打产品R/3是用于分布式客户机/服务器环境的标准ERP软件，主要功能模块包括：销售和分销、物料管理、生产计划、质量管理、工厂维修、人力资源、工业方案、办公室和通信、项目系统、资产管理、控制、财务会计。R/3支持的生产经营类型是：按定单生产、批量生产、合同生产、离散型、复杂设计生产、按库存生产、流程型，其用户主要分布在航空航天、汽车、化工、消费品、电器设备、电子，食品饮料等行业。 SAP R/3的功能涵盖了企业管理业务的各个方面，这些功能模块服务于各个不同的企业管理领域。在每个管理领域，R/3又提供进一步细分的单一功能子模块，例如财务会计模块包括总账、应收账、应付账、财务控制、金融投资、报表合并、基金管理等子模块。SAP所提供的是一个有效的标准而又全面的ERP软件，同时软件模块化结构保证了数据单独处理的特殊方案需求。 目前，SAP在120多个国家和地区拥有17,500多家客户、44,500多个系统安装点、1000万名最终用户，世界500强80%以上的公司都在使用SAP的管理方案。SAP在全球多家证券交易所上市，包括法兰克福证交所和纽约证交所。SAP 在八十年代开始同中国企业合作，于1995年正式成立中国分公司，并设立了北京、上海、广州分公司。根据IDC数据，2000年SAP在中国ERP软件市场份额达到30％，并逐年递增。SAP在中国已有300多家用户，其中既包括中国石化、中化、红塔、海尔、联想、COSCO、长虹、一汽-大众、上海通用、上海浦发行、国贸中心、李宁、乐百氏、麦德龙、万科、康佳、浙江电力、上海三菱、小天鹅、大唐电信、宗申摩托、华凌空调等大型企业和集团，也包括宝岛眼镜、青岛狮王、兆维晓通、杭州解放路百货等中小型企业。在消费品行业有广东乐百氏集团、广东保洁有限公司、广东美晨集团有限公司等。
类业余无线电台操作技术能力验证试题大纲 ．无线电管理相关法规 A.1.1 业余电台管理体制和政策 A.1.2 业余无线电的相关定义 A.1.3 无线电管制 A.1.4 业余电台的分类管理 A.1.5 设置业余电台应具备的条件 A.1.6 使用业余电台应具备的条件 A.1.7 业余电台操作证书 A.1.8 设置业余电台的申请流程 A.1.9 业余电台执照核定项目的变更、业余电台的注销 A.1.10 关于业余电台发射设备的规定 A.1.11 无线电频率的管理 A.1.12 业余电台呼号的管理 A.1.12.1业余电台呼号的分配和指配 A.1.12.2 业余电台呼号的使用规则 A.1.12.3 业余电台迁移时的管理流程及其呼号指配 A.1.12.4 业余电台操作人员客席操作及其呼号使用 A.1.12.5 业余电台移动和异地操作及其呼号使用 A.1.13 业余电台的使用规定 A.1.13.1 关于业余电台一般通信的规定 A.1.13.2 关于业余无线电应急通信的规定 A.1.13.3 业余无线电中继台管理规定和使用规范 A.1.13.4 业余电台通联卡片及电台日志 A.1.14 业余电台管理执法检查和违法处罚 A.1.14.1 业余电台管理执法检查 A.1.14.2 业余电台的违法处罚 . 无线电通信程序、方法 A.2.1业余无线电频率的使用规范 .2 业余电台通信程序 .3 业余电台通信常用的缩语和简语 .4 业余电台通信常用的地理常识 .无线电系统原理 A.3.1 一般常识 A.3.2 直流电路 .3 交流电路 .4 电子元件及单元电路常识 .5 无线电信号的调制、解调和频谱 ..6 数字信号处理基础常识 .7 业余无线电发射和接收设备原理和实用知识
农村精准扶贫走访日记 【篇一：精准扶贫走访记录】 走访记录 时间： 走访人： 被访人： 走访内容： 【篇二：驻村干部民情日记多篇】 时间：2012年3月16日星期五天气阴 人物：市委组织部驻羊山镇北李庄村“第一书记”岳修广 今天早晨，我们工作组一起在村里转了转，对村容村貌有了一个大 体的了解，在我们走在街上的时候，我们听到一群人在议论纷纷， 原来是村里86岁高龄李德昌老人养的羊昨天生下了2只小羊羔，由 于管理疏忽母羊因产后虚弱死亡，老人家心疼的打自己的脸，李德 昌饲养这头母羊已有3年之久，他定期打扫羊圈、添加饲料、更换 清水，还不时地采来地瓜秧、青草为母羊改善伙食，这几乎成为他 生活中的一部分。母羊死后，老人悲伤不已，家人非常焦急。我们 看到老人家 困难的情况，给了老人家100块钱。 但考虑到老人现在的心理状态，我们决定给老人重新买一只母羊， 以缓解老人的悲伤之情。于是我迅速联系济宁市青山羊养殖基地， 赶到那里挑选了一头刚生产完、体形健壮的母羊和出生三天的两只 小羊。并在下午送往李德昌家中，向他详细介绍了饲养的注意事项。看着健壮的山羊和可爱的小羊，老人显得非常激 动，握着我的手不停的说：感谢工作组，感谢党的好干部。 经过这件事，让我意识到：在农村里，有些群众生活确实困难，几 只羊就可能是他生活的保障，让他们的生活有保障，感受到党的温暖，是我们要考虑的问 题。 时间：2012年5月22日星期五天气晴 人物：县公路局驻兴隆镇皮前村“第一书记”岳梅
今天刚到村，村书记李奉兵就给我反映了一个问题，新农业保险是 一项让广大农民受益的政策，由于刚刚推行，有些村民不了解，不 愿意接受。特别是村里 的李顺生老人乍听“交钱”二字就有些反感，说话也急了：“你们不要 说了，什么新农业保险，我一分钱也不会交的！”，村书记几次上门 做工作都被拒之门外， 他把情况反映给了我。 还没交呢！” 老李的事解决了，我心里也松了口气。经过这件事，也让我明白到：基层干部们要善于和群众“谈心”，只有心交心，农村工作就会好开 展了。 时间：2012年9月3日星期一天气晴 人物：胡集镇党委驻邱楼村包村干部李婷婷 上午，我到村里帮扶对象邱志柱大爷家中去看看，邱志柱大爷今年 近80岁高龄了，只有一个女儿，远嫁他乡，由于生活窘迫，没有能 力赡养老人，所以，邱大爷被列为了帮扶对象。推开虚掩的门，一 个佝偻的背影出现在面前，邱大爷正在院落里剥蒜种，我急忙上前 帮忙，并和邱大爷唠起了家常，在接触邱大爷过程中，感到邱大爷 心态很好，对苦难的生活有着顽强的承受力，对党和政府的关 怀照顾也很感激。听着老人的述说，我从心底里替他高兴，看来老 人家生活的信 心是越来越足了，这正是我们希望看到的。 临近中午，我正帮老人做午饭，敲门声响起了，原来是村里的“好媳妇”孙冬姣来帮老人做午饭了，“好媳妇”帮“困难老人”是村里结对帮 扶创举之一。我和“好媳妇”一起帮邱大爷做午饭，然后围在小饭桌 上一起吃饭，从邱大爷幸 福的笑脸中，我感到了真情帮扶真的能给人带来满足。 吃过午饭后，我便与老人告辞。邱大爷把我送出了很远。离开了邱 大爷家，走在乡村的小路上，心情很愉悦，真心为邱大爷现在的生 活态度高兴，希望他能 一直这样开心下去。 时间：2012年5月13日星期日天气晴 人物：市公路局驻高河镇邵刘村“第一书记”上官福江 今天，我们到村里入户走访，发现村里60岁的李增昌老人，不仅孤寡一人，身体还患有疾病，生活条件极其困难，至今家中未能通电，
******* 技术有 限 公 司 工作日 志 管理办法 、总则 定义】 本处所指工作日志，指公司 OA 平台中工作日志管理功能 软件。 目的】 进一步提高工作效率，加强公司规范化管理；培养员工良 好的工作作 风，促进各项工作落实；提倡并推广积极的工作日 志填写习惯。 【适用范围】 本管理规范适用于公司全体员工（包括试用期员工）。 工作日志的功能体现】工作日志是公司、部门及员工的 管理工具： 时间管理工具：帮助员工学会时间管理，加强自我监督、 自我总结与 规划，提升工作能力； 信息管理工具：利于岗位工作交接、工作追溯，形成员工 工作档案和 公司成长档案；建立上下级正式书面沟通方式，促 成达成工作目标； 人事考核工具：作为员工工作量（岗位工作饱和度）、工 管理机构】 作态度（是否正向、 积极、主动）以及工作业绩（工作进度推 进、工作成果质量） 的考核客观依据。
1、人员组成 工作日志的管理人员由员工本人、部门领导（主管、经理）、人事行政部、公司领导组成。 内部文件，严禁外传!
（一）工作日志的填写规范工作日志语言要求简洁精练，重点突出，力求规范；各部 门可根据本部工作性质与特点，制订部门工作日志填写模板，并报人事行政部备案。包括但不限于以下内容： 1、本人当天的主要工作计划、工作内容完成情况、工作小结、明天工作计划等； 2、本人责任范围内有关工作/ 项目的进展情况； 3、遇到的问题、工作思考建议意见等。 4、申请加班后，加班完成的工作内容（量化）。 （二）完成时间要求 1、所有人员的工作日志实行日报送制，须在当日完成； 2、出差期间、遇到紧急外出事务者或其他特殊情况者，条件许可的情况下，应在当天完成；如不具备条件，可延至特殊情况结束后的第二个工作日内完成。 三）工作日志的处理规范 1 、工作日志审阅管理规定 审阅关键词：真实性、正向性、规范性、工作动态、考评依据 1 ）自我审阅制制 员工完成岗位工作日志后，进行自我阅审，总结今日工作，计划明日工作；同时关注与本岗位工作相关的其它员工的工作进度，以便随时沟通与调整；并提倡多多关注公司领导及其它同事的工作日志，以更好了解其它部门工作及公司发展动态。 2 ）上级审阅制 部门主管/ 经理：部门主管/ 经理对下属员工每日的工作日志进行审阅，并以此作为评价员工工作表现的客观依据； 公司总经理：公司总经理对全体员工的工作日志进行审阅，并以此作为评价员工工作表现的客观依据。 2 、工作日志异常处理 1 ）工作日志异常的定义：
第一书记驻村日记范文 从驻村调查数据来看，全村约83%的农户从事农业种植和畜牧业养殖，约4%的农户从事运输业，接下来要给大家推荐的是第一书记驻村日记，欢迎阅读以及参考! 第一书记驻村日记【1】今天对我来说是个特殊的日子，回想起去年的今天，我来村里报到担任“第一书记”以来，到今天已经整整一年了，时间过得真快啊，300多个日日夜夜在不知不觉的忙碌中匆匆而过。一年来，我肩负着组织上赋予“第一书记”抓好党建，促进发展，保障脱贫的责任和重托，带着省民委刘明主任和各位领导对全村父老乡亲的情感和支持，带着家人、朋友对我的想念和牵挂，真心付出，真情融入，坚持党建和发展两手抓、两手硬，实现了“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的工作宗旨和任务目标，巴彦他拉村彻底改变了过去那种党组织软弱涣散，村级党建形同虚设的不利局面，村“两委”班子终于能够在全村党员和父老乡亲面前抬起头来，重塑信任。全村的基础设施建设得到了空前的发展，产业项目也迎来了前所未有的发展机遇。这种变化，不仅是村民，只要是对巴彦他拉村历史有所了解的人都会情不自禁地为之惊叹和赞叹。 回想刚刚到村，召开的第一次党员见面会，当时的情景依旧清晰可见。记忆最深的就是寥寥无几的党员，充满怀疑的眼神，不着边际的交谈，略带讥讽的言词，还没有等村书记宣布会议开始，大家就已经默默离场了，就是这样一场几乎没有开始就结束的会议，深深地刺痛了我。翻开当时的心路历程，我清楚的记着，当天晚上我在日记本上写上了这样一段话，“党建就是人心，抓好党建就是抓住了人心，如果连组织党员开会都这么难，就更别说依靠党员为全村的发展出谋划策了;如果连党员都不支持，那么还谈何发展。打蛇要打七寸，病根找到了，就要对症下药。我的工作就要从全村的党员开始，巴彦他拉村脱贫致富就要从抓好村级党建开始。”这就是我当时心境的真实写照，也是我驻村工作的真正起点。 功夫不负有心人，付出就会有回报。通过努力，我建立并完善了“三会一课”、“四议两公开”、“党员民主评议”等制度，并且身体力行，严格督促村“两委”班子，坚持每周召开一次村“两委”班子成员会议，每月召开一次全村党员代表会议，学习“精准扶贫”、“三严三实”、“两学一做”等方面的内容，同时，及时通报全村当前的重点工作进展情况以及存在的困难和问题，广泛征求党员的意见和建议，号召大家献计献策，群策群力。一年来，全村累计争取用于基础设施建设资金近600万元，其中，包括贫困村整村推进工程200万元，省民委支持近200万元，当地政府支持近200万元，累计硬化村内巷道公里，新建休闲广场和便民服务室各1处，安装太阳能路灯40盏，新打抗旱井12眼，得到了全体村民的一致认可。 我认为之所以会取得这些成绩，都要归功于党建，抓好党建就是抓住了发展的牛鼻子，抓好党建就是拿到了破解瓶颈的金钥匙，只要把党建牢牢地抓在了手上，就相当于抓住了广大干部群众的心，那么就会真正做到攻无不克，战无不胜。 回顾一年来的驻村工作，最难忘的是乡亲们那充满期望、真诚和信任的眼神，最心酸的是孤寡老人和残障人员那噙着泪花的神情，最有成就感的是村里的巨大变化群众竖起来的大拇指，最开心的是每次回到村里，看到群众发自内心的微笑。同时，工作上最难的是找准一条符合全村实际的发展思路，最苦的是如何调动全体村民的积极性，让老百姓信服，最痛的是缺少资金和技术，发展无从下
《蚯蚓的日记》导读 江阴市立新中心小学蒋素蓉【作品解读】 《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。这还是一本内容十分丰富的绘本。首先，它是科普读物，其次可以看成是一个调皮男生的生活和学习的记录，还有启迪读者对未来的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默乐观的心态……无论你从哪个角度，都可以展开很多内容去思考与讨论。而这些方面，通过书中的图画，都是很容易被孩子们感知的，只是多少罢了。因此，孩子们读这本书的时候，可以有所侧重，如果能对内容多元化了解那更好。 【教学目标】 《蚯蚓的日记》这本书的语言简洁，幽默，非常适合低年级孩子们阅读，因此在设计时，我将这节导读课定位在读前导，期望起到抛砖引玉的作用。我把教学目标定为： 1、在老师的指导下阅读图画书《蚯蚓的日记》，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。 2、通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。 【教学创意】 在实施教学中，我预设了以下几个教学环节，以达到教学目标： 一、谈话导入。出示蚯蚓的图片，跟学生聊一聊关于蚯蚓的事。从孩子们熟悉的内容入手，激发学生对本节课的兴趣。 二、指导孩子们观察扉页封面，获取上面的信息，揭示题目。作为低年级的孩子，他们在看课外书时往往容易一翻而过，因此在这节课中我设计了一系列的环节将读书方法渗透其中。 三、略读其中三则蚯蚓的日记，激发孩子们对这本书的阅读欲望，引起孩子们的阅读兴趣。由于本书同时也是一本科普类的读物，在选材时，我特别注意，选择的都是有关蚯蚓知识的日记，因此在这个环节中，我还设计了让孩子们读出书中的知识的环节，在看完三则日记之后，我问孩子们，“为什么这样说？”孩子们很快就获取了这些显而易见的科普知识。 四、精读另两则则日记，教学读绘本的方法。设计这一环节时，我选择了一则叙事性相对较强的日记。给孩子们想象的空间，让孩子们发挥自己的想象给绘本补白。同时教给孩子们读绘本的方法，不光要读文字，还要读图画，图画是另一种语言，图画中往往藏着许多文字中没有的内容，需要孩子们仔细观察，大胆想象才能将绘本越读越厚，越读越有味。