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新版陕旅版六年级上册教案(2014精品教案)

新版陕旅版六年级上册教案(2014精品教案)
新版陕旅版六年级上册教案(2014精品教案)

XXX小学教学设计

(2014-2015学年度第一学期)

第一、二单元教学设计

(高效课堂模式)

2014年秋第一学期定稿

学科:;

任课班级:;

任课教师:;

2014年月日

陕旅版小学六年级《英语》上册教材分析

1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一,是对课标的具体细化,在实际教学中是主要的教学资料,科学地对教材定位就是用教材教,而不是教教材。修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准,严格遵循新课标的教育理念和教学目标,以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象;由他们带领同学们,在真实自然的情景中,通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动,来感知和体验语言,并逐渐学会运用语言进行简单交流,从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时,该书以学生为本,注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色

a. 生动性:教材版式设计图文相间,比例适度,疏密有致;插图新颖活泼,符合儿童审美情趣,努力营造轻松、活泼的教材面貌,从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a

story部分,教材中的图画与磁带中的故事紧密结合,构成立体的视听结构,以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容,以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点,为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性:教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容,听、说、做、玩、唱、演的内容安排,使表现形式丰富多样,既富于情趣,又能开发学生智力。

c. 交际性:教材从切实培养儿童语言实践能力考虑,设计了完整的语言情景,给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索,有机结合语言结构,围绕一定的话题将语言材料呈现出来,供学生在用中学、学中用,为提升使用英语进行交际的能力打基础。

d. 激励性:教材的每个单元都有Part C这一检测环节,其中设计了形式多样的练习题,并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位,帮助学生反思和调控自己的学习过程,学会分析自己的成绩和不足,激励自己,增强自信心,同时能逐步培养学生的自我评价能力。

全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律,让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。

3. 陕旅版小学六年级《英语》上册基本框架

陕旅版小学六年级《英语》上册配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教

材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。全书共8个单元,每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1~Unit 4和Unit 5~Unit 8进行全面、系统的复习。

最后的单词表分为两部分:Words in Each Unit(单元词汇表)及Vocabulary(按字母顺序对单词进行整理)。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇,都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内,拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。陕旅版小学六年级《英语》上册注重培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨,将新课标的精神落到了实处,让英语易学、享受!

学情分析

培优辅差计划及措施

学困生帮扶计划及措施

备注:在上次检测基础上有进步者打“√”,退步者打“×”。

检测成绩统计表

Unit 1 It’s Time to Play the Violin.

共有 4 课时第 1 课时

教学内容:

It’s Time to Play the Violin.

教学目标:

1、理解会说会用会写以下单词和短语

play the violin, do eye exercises,play sports, learn English, have a rest,take out the book.

2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。

教学重点:

What time do you usually…?

I …at…

教学难点:

能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行练习。

熟练运用短语:play the violin, do eye exercises,play sports, learn English, have a rest,take out the book,cook dinner,brush my teeth.

教学准备:

教师准备录音机和磁带及单词挂图。

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入

What do you do every day?

I… every day.

二、新课展示

play the violin, do eye exercises,play sports, learn English, have a rest,take out the book,cook dinner,brush my teeth.

2、学生试读 .

3、引出句型

What time do you usually…?

I …at…

4、讲述语言点

时间的表达。

三、Let’s talk.

1、What are you doing? I am having a rest.

2、It’s time to… .

3、Can I…?

I’m afraid you can’t.

Of course, you can.

4、right now

四、拓展延伸

1、Read the words and the dialogue .

2、Preview part B.

板书设计:

课后反思:

Unit 1 It’s Time to Play the Violin.

共有 4 课时第 2 课时

教学内容:

It’s Time to Play the Violin.

教学目标:

1、复习巩固一般现在时的用法。

2、通过教学更熟练的表达个人的作息时间。

教学重点:

1、时间的表达.

2、一般现在时的用法。

教学难点:

half past six,at… o’clock, have a guess, I am coming. I’m so tired. You’ll have no time to…

教学准备:

教师准备录音机和磁带及单词卡片

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、What time is it?

2、What do you do every day?

二、新课展示

描述李珊一天的作息时间。

三、巩固练习

1、描述自己一天的作息时间。

2、Number the picures.

3、Tell about Li Shan’s Saturday

4、鼓励学生上台进行表演对话。

四、课后作业,下节预习

1、Read the text.

2、Preview part C

3、做《配套练习》。

板书设计:

课后反思:

Unit 1 It’s Time to Play the Violin.

共有 4 课时第 3 课时

教学内容:

It’s Time to Play the Violin.

教学目标:

1、掌握字母组合ay和ai读作元音/ei/的发音方法。

2、掌握句子What do you do at…? I…at …

3、能按照发音规则准确的读出含有字母组合ay和ai的单词。教学准备:

收集含有字母组合ay和 ai的单词。.

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

(一)Warming-up

What do you do every day?

I… every day.

What time do you usually…?

I …at…

(二)Let’s play

1、read and translate.

2、ask and answer in pairs.

(三)Read the words.

1、ay: day say may play

2、ai: rain train wait afraid

(四)Try to read more

1、ay: hay pay lay bay

2、ai: aim tail paid chain

(五)Read and act

I am coming.

I’m so tired.

You’ll have no time to…

(六)Listen and match

(七)Look and talk

What’s the time?

It’s… It’s time to…

(八)Order and act

(九)Choose and write

板书设计:

课后反思:

Unit 1 It’s Time to Play the Violin.

共有 4 课时第 4 课时

教学内容:

It’s Time to Play the Violin.

教学目标:

熟练掌握本课内容。

教学准备:

练习资料。

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

(一)复习热身

1、听写短语和重点句子。

2、背诵课文。

(二)操练

1、学生练习,合作探究。

2、教师指点,互相评价。

3、指导完成《配套练习》所剩内容。

(三)作业

1、小组听写。

2、背诵所学课文。

3、预习下一课的单词和对话。

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时第1课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1.学会下列单词

take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping

2.灵活运用所学单词。

3.学会go+动词-ing的用法。

教学重、难点:

1、会给单词归类。

2、会表达自己喜欢的运动。

教学准备:

1、教师准备录音机和单词卡片。

2、学生准备单词卡片。

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。

2、What kind of sports do you like?

二、新课展示

1、Let’s learn

(1) 学生试读。

(2) 教师讲解发音规则。

(3)听录音,跟读。

(4)教师领读。

(5)学生自读并记忆。

2、Let’s talk

(1)在对话中找出新单词,并读出来。

(2)听录音纠正读音。

(3)跟读。

(4) 分角色表演。

三、巩固练习

1、翻译:

(1)你看起来很健康。

(2)我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。

(3)How often dou you drink milk?

2、自己小结一下所学的运动项目。

四、课后作业。

预习part B

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时第1课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1.学会下列单词

take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping

2.灵活运用所学单词。

3.学会go+动词-ing的用法。

教学重、难点:

1、会给单词归类。

2、会表达自己喜欢的运动。

教学准备:

3、教师准备录音机和单词卡片。

4、学生准备单词卡片。

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。

2、What kind of sports do you like?

二、新课展示

1、Let’s learn

(1) 学生试读。

(2) 教师讲解发音规则。

(3)听录音,跟读。

(4)教师领读。

(5)学生自读并记忆。

2、Let’s talk

(1)在对话中找出新单词,并读出来。

(2)听录音纠正读音。

(3)跟读。

(4) 分角色表演。

三、巩固练习

1、翻译:

(1)你看起来很健康。

(2)我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。

(3)How often dou you drink milk?

2、自己小结一下所学的运动项目。

四、课后作业。

预习part B

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时第2课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学目标:

1、能理解Let’s talk部分对话的内容。

2、复习运用一般疑问句Do you often…?并能运用句型How often do you…?

3、培养学生良好的生活习惯。

教学重点:

一般现在时描述日常生活习惯。

教学难点:

一般现在时描述日常生活习惯。

教学准备:

录音机磁带

教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入

1、What do you like best?

I like… best.

My favorite sport is…

二、新课展示

1、明确目标:

(1)复习运动项目单词。

(2)教师讲解学生不懂的句子。(3)根据课文内容回答问题。(4)试读。

(5)跟读。

2、Ask and answer

(1)学生试读。

(2)教师讲解。

(3)替换练习。

三、巩固练习

Play a game。

How often does he/she…?

四、课后作业。

Make a similar dialogue.

板书设计:

课后反思:

Unit 2 I’m Healthy.

共有 4课时第3课时

教学内容:

I’m Healthy.

教学重难点:

1、What does he/she…?

2、How often does he/she…?

教学方法:

高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。

学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、复习上节课的对话,检查预习情况。

1、默写单词及对话。

2、检查预习情况。

二、新授

1、Read and act.

(1)学生试读。

(2)听录音,读句子。

(3)教师领读句子,纠正发音。

(4)小组合作并表演。

三、巩固练习。

1.Listen and circle

Listen to the tape,then circle.

2.Read and tick

四、强化训练,当堂达标

1、Read and talk

Read the modle,then talk.

2、Look and write

Look at the pictures,then practice the sentence pattern“I…once a

陕旅版六年级英语下册Unit6 A School Sale 教学设计

陕旅版六年级下册Unit6 A School Sale 教学设计 教学内容与目标 【单元总目标】 本单元的教学内容设计了一个非常有教育意义的校园生活话题——校园义卖。学生们参与校园爱心义卖活动,用得来的收益去帮助那些贫穷地区的学生。在学习语言知识的同时,让学生从小就树立关爱他人的意识,培养他们助人为乐、乐于奉献的思想品质:本单兀的主要功能结构有:There will be a sale at our school. What will you sell? What shall we do with the ... ? We’ll give it to ...要求学生能理解并熟练运用本单元的词汇和功能语句完成会话及相关的语用练习。本单元教学一定不能忽视的是对学生情感教育的渗透,否则就失去了本单元的话题意义。 本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A中Warming-up部分的活动引入与本单元相关的话题—学具,再进一步学习Let’s learn部分的词汇;第二课时学习Part A中Let’s talk部分的对话内容,学习综合运用含有将来时态的的各种功能结构并进行会话;第三课时主要学习Part B中的Let’s learn more部分,本部分是语篇教学,通过语篇中的描述,进一步学习一般现在时态和一般过去时态的综合运用,加强和拓展运用本单元功能语句;第四课时进行知识巩固,完成本单元Part C部分的其余检测活动。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇: notebook, magazine, glue, story book, model plane, toy car, a pair of scissors。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. There will be a sale at our school. 2. —What will you sell? —I will sell some ... and ... 3. —What shall we do with the ... ? —We’ll give it to ... 情感目标 一:教育学生从小树立关爱他人的意识,养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

陕旅版小学六年级英语下册全册教案

格式,下载后您可任意编辑修改! Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题,对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语,例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you

ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法:I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语:take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.

B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1)景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片,然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单

的句型描述一个景点,让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑,教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼

陕旅版小学英语六年级下册全册教案

陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty(通用) (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like(通用) (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)

2018年陕旅版六年级下册英语教案全册

UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排: 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 第一课时

2015最新陕旅版六年级下册英语第一单元教案

Unit 1 May I speak to kitty? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容: May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 教学重点: May I speak to…? This is … Is that…? Kitty is out. Ask somebody to do something. Sounds good. 教学难点: 能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 熟练运用短语:Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法:情景教学法,趣味游戏法。 学法:自主学习,合作探究。 教学过程: 一、热身导入 What do you think is the most useful? Number the following things from one to five. I… every day. 二、新课展示

Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、学生试读 3、引出句型 May I speak to…? This is… 4、讲述知识点 Watch TV.Listen to the radio.Listen to MP3.Play games on the computer. Use a mobile phone. 三、Look and choose What news.Play games and.Listen to music Send an e-mail. Take photos.Call your friends. 四、Let's talk. 1.Kitty is out.Send out. 2.Hello,may I speak to…? 3.This is… 4.Could you please ask… to… 5.I'll tell her when she comes back. 6.Is that…? 7. Who is that? 8. I will use it to make phone calls and send messages. 五、拓展延伸 1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B. 板书设计: 课后反思:

新陕旅版六年级下册英语教案

新陕旅版六年级下册英 语教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

UNIT 1 May I Speak to Kitty? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排: 本单元的教学共分4课时。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to… --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that… ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 第一课时 教学目标: 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学准备: 1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。 2.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。 3.教师准备电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。 教学过程: 一、课程导入:

六年级英语下册 Lesson 8教案 陕旅版

(陕旅版)六年级英语下册教案 Lesson 8 In the library 本课主要谈论的话题是借书的话题。教大家在图书法里怎样和管理员用英语进行交谈,管理员怎样想他人提供帮助,读者怎样寻求帮助等等。学会 Would you like to … ? I’d like to…以及短语 Snow White\ The Moonstone\ The Arabian Nights\ Sleeping beauty\ a liabary card\ return a book. 教学目标: 1. 熟悉会说课本中的英文书名。 Snow White, the Moonstone, the Arabian Nights. 2. 理解会说会用会写 a library card, borrow a story book, return a book. 3. 理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型。 What can I do for you? I’d like to borrow a … Would you like an English one or a Chinese one? Please return this book in two weeks. 4. 能够在实际场景中会说会用以上这些句型。 教学重点难点分析: 1. 听,说,识记,写并且能够运用以上的四会单词。 2. 熟悉课本中的英文故事书名,并且能在实际生活中熟练运用和图书管理员之间的对话。 课前准备: 1.教师用CAI 来准备一些英文故事书的封皮和书名。 2.准备录音机和磁带。 教学过程: 1. 热身(Warming up) 教师和学生一起合唱一首歌曲,活跃课堂气氛。 教师先让学生观察主图上的两个人,知道他们一个是图书管理员,一个是读者,然后教师利用手偶之间的对话来引出本课要学习的重点内容。 主图上 A 是图书管理员, B 是读者。 A: Can I help you? B: I’d like to borrow a story book. Do you have Snow White? A: Yes, we do. Would you like a Chinese one or an English one? B: I’d like an English one. A: Show me your library card, please. B: Here you are. Please return it in two weeks.

2019陕旅版六年级下册英语全册教案

陕旅版六年级下册英语 教 学 设 计 2019年8月

UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 【单元总目标】 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 【教学重难点】 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 【课时安排】. 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 【知识目标】 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I t ake a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 【情感目标】 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 第一课时 【教学目标】 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。

新陕旅版6年级英语下册第一单元教案 (1)

教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版,是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式,发展学生的综合语言运用能力,具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心,学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中,提供了大量的生活情景,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习单词,说句子,然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习,一定能为将来的学习打下良好的基础。 二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣,口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响,学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点 1.教材共有8单元,每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练,力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异,大胆运用英语相互交

流,进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣,加强学生听、说、读、写等基本技能。 5.1---4单元和Revision 1为前半学期应完成内容,5---8单元和Revision 2为后半学期应完成之内容。 UNIT 1 May I Speak to Kitty? 第一课时 教学目标: 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学重点: 能听懂、会写、会读、会说mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。教学难点通: 过学习,能够灵活运用上述词汇。 教具准备: 单词卡片或实物、DVD光盘、SMART课件 教学环节: Step1 Greetings 师生问候。 新学期开始,师生互致问候。 T: Good morning, everyone! Nice to see you again. How about your winter holiday?

陕旅版六年级下册英语全册教案

Unit 6 A school sale 共有4课时第1课时 教学内容: A school sale 教学目标: 1.能听说读写以下词汇,Notebook, magazine, glue storybook model plane, toy car a pair of scissors 2.能听懂和理解let's talk 部分的内容 3.能流畅地朗读对话,并能在相应情境下灵活运用以下功能结构,There will be a sale and our school. What will you sell He will sell some…and… What shall we do with the… We'll give it to… 教学重点:能听懂和理解let's talk 部分的内容 教学难点:灵活运用以下功能结构, There will be a sale and our school. What will you sell He will sell some…and… What shall we do with the… We'll give it to… 教学准备:

教师准备录音机和单词卡片,教学资源包。学生准备单词卡片。 教学方法:高效课堂模式。 教法:情景教学法,趣味游戏法。 学法:自主学习,合作探究。 教学过程: 一、热身导入 复习有关学习学习用具,和玩具的单词。 二、新课展示 1、Let’s learn (1) 学生试读。 (2) 教师讲解发音规则。 (3)听录音,跟读。 (4)教师领读。 (5)学生自读并记忆。 2、Let’s talk (1)在对话中找出新单词,并读出来。(2)听录音纠正读音。 (3)跟读。 (4) 分角色表演。 三、巩固练习 1、翻译:

六年级下册英语教案新版陕旅版

2015六年级下册英语第六七八单元教案(新版陕旅版) Unit 6 A school sale 共有4课时第1课时教学内容: A school sale 教学目标: 1.能听说读写以下词汇,Notebook, magazine, glue storybook model plane, toy car a pair of scissors 2.能听懂和理解let's talk 部分的内容 3.能流畅地朗读对话,并能在相应情境下灵活运用以下功能结构, There will be a sale and our school. What will you sell He will sell some…and… What shall we do with the… We'll give it to… 教学重点:能听懂和理解let's talk 部分的内容教学难点:灵活运用以下功能结构, There will be a sale and our school. What will you sell He will sell some…and… What shall we do with the… We'll give it to… 教学准备: 教师准备录音机和单词卡片,教学资源包。学生准备单词卡片。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程: 一、热身导入复习有关学习学习用具,和玩具的单词。二、新课展示 1、Let’s learn (1) 学生试读。 (2) 教师讲解发音规则。(3)听录音,跟读。(4)教师领读。(5)学生自读并记忆。 2、Let’s talk (1)在对话中找出新单词,并读出来。(2)听录音纠正读音。(3)跟读。 (4) 分角色表演。三、巩固练习 1、翻译: (1) 我们学校将有一场义卖(2)我们将要怎样处理钱(3)我们在哪买东西?(4)I will sell some magazines and color pencils. 2、自己小结一下所学的知识。四、课后作业。预习part B 板书设计: 课后反思: Unit 6 A school sale 共有4课时第2课时教学内容: A school sale 教学目标: 1、能读懂并理解Let's learn more.部分对话的内容。 2、能流利地朗读课文内容要求语音语调准确自然 3、要懂得关心关爱他人,养成乐于助人,乐于奉献的品质。教学重点:能读懂并理解Let's learn more.部分对话的内容。教学难点:能准确用用一般过去式。教学准备: 录音机磁带教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程: 一、热身导入 1、What do you think of our school sale?

(完整版)陕旅版英语六年级下册教学计划

陕旅版小学六年级英语下册教学计划 一、班级分析: 该班的学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。大多数学生的基础知识掌握良好,还掌握了一定的技能技巧,学风较正。但仍有不少学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。由于经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,使得出现两极分化现象。教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯,应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析: 本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设

计8.提供多媒体的配套材料 三、教学内容与目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验徎术活动的乐趣,莳得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 四、教学方法: (一)会话教学。 在会话教学中,教师应注意以下几点: 1.融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教,在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念命根录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。表演可分为以下几种形式: 1)语言的示范性表演 2)语言的巩固性表演 3)发展语言技能的创造性表演。 (二)词汇教学。 在词汇教学中应注意以下几点: 1、巧用实物、头饰和卡片; 2、融词汇于会话教学中,力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。语言词汇的教学,相辅相成,不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择

陕旅版小学六年级英语下册全册教案

Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题,对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语,例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法:I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语:take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan. B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1)景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片,然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个景点,让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑,教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼 The West Lake 西湖

陕旅版六年级英语下册全册教案

陕旅版六年级英语下册全册教案本课谈论的是旅游方面的话题,对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语,例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如,Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses(兵马俑),the Gteat Wall(长城), the Bell Tower(钟楼), the West Lake(西湖)。 教学目的及重难点分析: 1. 会说会用这些句子: Where are you going ? I’m going to …(名胜古迹名称)Who will take you there? 2. 能听懂会说会用名胜古迹名称:Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法:I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语:take a picture of…\ be ready for \have a good time 课前准备: 1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片:兵马俑,钟楼,长城,西湖等。 2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。 教学过程: A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。 A:What are you doing now? B: I’m buying a train ticket. Why are you here? A: I want to buy a train ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan. B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time. B: Thank you . The same to you. A: Goodbye. B: Byebye. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1)景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片,然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个景点,让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great.

2015最新陕旅版六年级下册英语第五单元教案--

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Unit5 what is he like? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容: what is he like? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Outgoing shy clever kind friendly hard-working Serious lazy 2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中问别人的性格怎么样。 教学重点: A: what is sb like? 某人性格怎么样? B:He is...... A:What do you think of sb? B:He \She is …… 教学难点: 能准确理解本课内容,并能在实际生活中问别人性格怎么样。 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。 教学过程: 一、热身导入 listen and do Touch your nose\hair\ear……

共有 4 课时第 2 课时 教学内容: what is he like? 教学目标: 1、复习巩固问某人的性格怎么样。 2、通过教学更熟练的应用英语问亲朋好友的性格怎么样? 3、let’s talk 4、掌握单词及短语 subject math easy understand teach Mr Ms 教学重点: 1、let’s talk 2、掌握单词及短语 subject math easy understand teach Mr Ms 教学难点: 熟练的应用英语问亲朋好友的性格怎么样? 教学准备: 教学资源包。 教学方法:高效课堂模式。 教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程: 一、热身导入 A: what is he like? B:He is......

陕旅版英语六年级下册教案

Unit1 May I Speak to Kitty? 第一时 主备人:修订人: 教学目标 1.能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail. 2.能灵活运用上述词汇。 教学重、难点 1.能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail. 2.能灵活运用上述词汇。 导教过程 一.导学内容 (一)自主学习 1.新学期的开始,学生相互问好。 2.学生相互讨论手机的作用。 (二)合作探究 1.学生看图完成What do you think is the most useful ? Number the following things from 1to 5. 2.Look and choose . (三)展示提升 1.小组展示 小组内练习用英语描述。 2.班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语描述。 二.过程设计

1.Lead -in T: Nice to see you again at the beginning of this term. Did you have a good time during the winter holidays? Did you play with your friends? Did you call each other during the winter holiday? New lesson 二、新课展示 教授词组mobile phone,教师承接上一环节,出示手机图片或实物,与学生进行交流: T: Look! We talked about this useful thing in our life just now. Do you know what it is in English? It is a mobile phone. Please follow me. Mobile phone 1.教师短语make a phone call 教师出示教学卡片,向学生介绍: T: You can use the phone to call your friends, or call your parents. This is an important function of phone or mobile phone. Look at this picture. Read it after me. 2.教授短语send a message 教师出示教学卡片,向学生介绍: T: Sometimes you need to tell somebody something. But you don’t want to make a phone call. You can send a message to him with your mobile phone. That is another function of mobile: send a message. Read it after me. 3.教授短语read an e-book 教师出示教学卡片,向学生介绍: T: Sometimes you can read books on the Internet with mobile phone. You can say “read e-books” or “read an e-book”. 4. 教授短语go on the Internet 和send an e-mail 教师出示教学卡片,向学生介绍:

陕旅版小学英语六年级下册全册教案(教学设计)

陕旅版小学英语六年级下册全册教案 UNIT 1 May I Speak to Kitty? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。课时安排: 本单元的教学共分4课时。第一课时Part A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure.

2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 X k B 1 . c o m 第一课时 教学目标: 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学准备: 1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。

陕旅版六年级下册英语全册教案

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UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排: 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to… --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. ! Is that…

---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 第一课时 教学目标: 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学准备: 1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。 2.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。 3.教师准备电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。 教学过程:

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