优秀诗文背诵 推荐篇目 1、xx（xx） xx 可采莲，莲叶xx。鱼戏莲叶间，鱼戏 莲叶xx，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶XX,鱼 戏莲叶 XX。 2、敕勒歌（北朝民歌） XX, XX 下。 天似苍穹,笼盖XX。天苍苍,野茫茫, 风 吹草低见牛羊。 3、鹅（XX） 鹅、鹅、鹅, 曲项XX。 XX 浮绿水, 红掌拨清波。 4、风（XX）解落三秋叶,能开二月 花。过XX 千尺浪,入竹万竿斜。 5、咏柳（XX） XX 妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
6、xx 词(王之涣) xx 远上xx 间，一片xxxx。 羌笛何须怨xx，春风不度xx。 7、、登xx (王之涣) 白日依山尽，xxxx。欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓( xx) 春眠不觉XX,处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9、xx 词( xx) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 XX沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、出赛( xx) 秦时明月汉时关，XX人未还。但使XX 飞将在，不教XXXX。 11、XX 送XX( XX) 寒雨XX夜入XX,平明送客XX孤。 XX 亲友如相问，一片冰心在XX。 12 、XX( XX) 空山不见人，但xx 语响 返景入XX,复照青苔上。 13、送元二使xx（xx）
XX朝雨浥轻尘，客舍XX柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 14、九月九日忆XX 兄弟（XX）独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。15、静夜思（XX）床前XX,疑是地上霜。 举头XX，低头思故乡。 16、XX月行（XX） 小时不识月,呼作XX 盘。又疑瑶台镜，飞在XX云端。仙人垂两足，XXXX团团。 白兔捣药成,问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影,大明夜已残 XX昔落九XX，天人清且安。 阴精此沦惑,去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。 17 、XXXX 瀑布（XX） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 18、赠xx(xx) xx 乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 XXXX千尺，不及XX送我情。 19、XX送XX之XX (XX) 故人XXXX,烟花三月下XX。
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优秀诗文背诵推荐篇目7～9年级（61篇） 1．关雎（关关雎鸠）《诗经》 2．蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3．十五从军征（十五从军征）汉乐府 4．观沧海（东临碣石）曹操 5．饮酒（结庐在人境）陶潜 6．木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8．登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9．次北固山下（客路青山外）王湾 10．使至塞上（单车欲问边）王维 11．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白 12．行路难（金樽清酒斗十千）李白 13．黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14．望岳（岱宗夫如何）杜甫 15．春望（国破山河在）杜甫 16．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 17．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 19．卖炭翁（卖炭翁）白居易 20．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺
22．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25．无题（相见时难别亦难）李商隐 26．相见欢（无言独上西楼）李煜 27．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 30．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31．水调歌头（明月几时有）苏轼 32．渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34．南乡子（何处望神州）辛弃疾 35．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 36．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 37．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40．满江红（小住京华）秋瑾 41．《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）
经典诗文诵读比赛方案 经典诗文诵读比赛方案 中华文化博大精深，源远流长。齐风韶韵，流传四方。从古到今，多少经典诗文，以其思想之深邃，辞章之精华，内涵 之丰富，浸润了一代代中华儿女的成长！为弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的民族自豪感，提高学生的文学艺术修养和 审美能力，丰厚校园人文底蕴，在金塔县中学首届校园文化艺术节期间举行经典诗文诵读比赛活动。 一、活动主题：品味中华诗韵，共创书香校园 二、活动时间：2011年5月中旬（具体时间另行通知） 三、参赛单位：高一、高二年级各岀八个班参加比赛（由年级组确定参赛班级） 四、活动组织 1、承办单位：教科处、办公室、语文组 2、主要负责领导：王吉宏成军和马振升付宗荣 3、主要负责人：俞世平吴福斌周建方许明铎卢玉海 五、活动程序与要求 1、参赛班级自选中华经典诗文一篇（首、段），或若干篇（首、段）进行串联组接，朗诵时间8分钟以内。各班选定的诗文要报语文教研组审核后方可排练。 2、以表现语言艺术为主，可用音乐、舞蹈等艺术形式辅助表现。要求普通话标准，抑扬顿挫，表情自然大方、声情并 茂，服装道具与诗文相衬；要能体现当代中学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景；能表达岀诗文的神韵。 3、诵读形式可在集体诵读的基础上进行组合、创新。但要注意舞台艺术表现形式只是辅助手段，不要喧宾夺主。 4、为保证质量，比赛前将由活动负责领导及负责人组织验收，不合格者直接取消参赛资格。 5、比赛方式：比赛拟采用舞台表演方式。节目表演顺序现场抽签决定。 六、评比奖励 1、比赛的评委赛前确定。 2、为了保证比赛的公平性，评分采用去掉最高分最低分取平均分的形式。 3、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。 4、根据成绩分别评岀一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名予以奖励。 古诗文诵读大赛评分标准
读古今美文做中国少年 常沟小学 一、出场： 第一组：人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁…… 第二组：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听 父母责须顺承…… 第三组：天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏…… 二、诵读古诗： 引领：甲：读千古美文，同经典相伴。 乙：诵中华经典，与圣贤同行。 合：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天； 女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。 合：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 男：我们赞美那些古代的诗人， 合：玉不琢，不成器，人不学，不知义。 女：我们吟颂那些优美的诗歌， 合：香九龄，能温席，融四岁，能让梨。 男：我们金色的童年，阳光灿烂，在童年时光里我们亲近中华经典。 合：半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 女：我们金色的童年，如梦如幻，在校园内外我们诵读中华经典。 合：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 男：带着向往，带着梦幻，放飞诗意的童年！ 合：草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁春风放纸鸢。 女：带着天真，带着浪漫，唱出舞动的诗篇！ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至
千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 合：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 齐诵：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 三、结束语： 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：今天，我们在同一首歌中，激活了之呼者也的形象。 女：明天在同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望。 合：我们将经典的诗文永远传承，放飞文明古国的梦想。 合：让我们读古今美文，做中国少年。 合：让我们——把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
优秀诗文背诵推荐篇目 7-9年级（61篇）1.《关雎》诗经 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2.《兼葭》诗经 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3.《十五从军征》汉乐府 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从架上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。 4.《观沧海》两汉·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。5.《饮酒》东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 6.《木兰辞》北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
方案编号：YT-FS-3514-23 经典诗文朗诵比赛活动方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
经典诗文朗诵比赛活动方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、目的：丰富校园文化生活。 提高学生阅读经典的兴趣。 给学生展示的舞台，发挥学生特长。 二、比赛方式：配乐朗诵 三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。 四、比赛要求：脱稿，背会全文； 口齿清楚，节奏准确，声音洪亮； 感情充沛； 配乐合适。 五、参赛对象：初一、二学生。 六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔
3—5个节目于周五例会前报杨主任处； 下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。 决赛时，初一二全体师生参加。 七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方； 参与人数上可以单人、双人、多人； 参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵； 可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。 八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。 优秀节目辅导奖两名。 xx三中德育处 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here
“中华经典诗文诵读”特色规划及实施方案 互助县威远镇中心学校伊桂年 一、指导思想 “弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”。这是党的十七大报告中明确指出的。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。古典诗文是中华民族文化宝库中闪光的瑰宝，千百年来，由于它语言生动凝炼、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今哺育了一代又一代青少年的成长，是中华传统文化的重要载体。古典诗文对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋发有为有重要意义。 为迎接我中心学校的诗文诵读验收,我校少先队特制订如下计划: 二、设计目的 1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操,丰富想象 ２、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力 三、诵读的内容 一年级:儿歌诵读及表演(配乐诗朗诵,要求形式灵活多样)。 二年级:五言诗诵读及表演(个别表演和集体诵读不少于25首)。 三年级：季节诗文（古诗按初夏秋冬来分）诵读及表演。 有关春天的诗:《春晓》(孟浩然) ，《咏柳》(贺知章) ,《春夜喜雨》(杜甫) ，《鸟鸣涧》(王维), 《清明》(杜牧） ,
《大林寺桃花》(白居易），《晚春》(韩愈) ，《江畔独步寻花》(杜甫）。 有关夏天的诗：《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）,范成大《四时田园杂兴》高骈《山亭夏日》孟浩然《夏日南亭怀辛大》刘禹锡《饮湖上初晴后雨》杜甫《夏夜叹》 有关秋天的诗:白朴《天净沙·秋》,王维《山居秋暝》白居易《秋晚》,张籍《秋思》，李白《子夜秋歌》, 杜牧《山行》,王维《九月九日忆山东兄弟》，王安石《泊船瓜洲》。 有关冬天的诗：柳宗元《江雪》，高适《别董大》,王安石《咏梅》，岑参《白雪歌送武判官归京》，杜甫《兵车行》, 白居易《早冬》，李白《北风行》,陆游《十月二十八日风雨大作》。 四年级：唐诗诵读及表演。（个别表演和集体诵读不少于５０首) 五年级:三字经诵读及表演。(选段即可，时间不少于10分钟）六年级:弟子规诵读及表演。（选段即可,时间不少于10分钟) 四、具体实施方案 （一）诵读要求。 1、各班诵读力求做到:诵读为主，讲解为辅;品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。 2.古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到—边看边读、通顺流畅。 ３、推荐使用韵律诵读,并附之以表演。 （二）具体做法。 １、每天课间操时间前6分钟学校准时播放古诗,给学生营造古诗吟诵氛围。后10分钟各年级诵读。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间,采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。
一、孔子语录 1、孔子说“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩” （我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。） 2、子曰：贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷.人不堪其忧.回也不改其乐.贤哉回也! (孔子说∶“贤德啊，颜回!吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不这种贫苦，回，却仍然不改变他的乐趣。贤德啊，颜回!”《论语·雍也第六》 3、子曰：饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云（子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样） 4、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。 （孔老夫子在河岸上看着浩浩荡荡、汹涌向前的河水说：时间就像这奔流的河水一样,不论白天黑夜不停地流逝） 5、子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.” （孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去,但一个普通人的志向不可能被夺去.”）6、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”） 7、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 8、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 10、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” 11、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 12、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
2011版语文课程标准 小学生优秀诗文背诵推荐篇目（75篇） 第一学期背诵前40首（每周两首） 1、江南（汉乐府） 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞xī。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜kūn黄华huā叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 3、敕(chì)勒(la)歌（北朝民歌） 敕勒川，阴山下，天似穹(qi?ng)庐，笼盖四野yǎ。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见xiàn牛羊。 4、咏鹅（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5、风（唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 6、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7、回乡偶书(唐) 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处
来。 8、凉州词（唐）王之焕(huàn) 黄河远上白云间，一片孤城万仞(ran)山。羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 9、登鹳(guàn)雀楼（唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 10、春晓（唐）孟浩(hào)然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 11、凉州词（唐）王翰(hàn) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 12、出塞(sài) （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还(huán)。但使龙城飞将在，不教(ji ào)胡马度阴山！ 13、芙(fú)蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 14、鹿柴(zhài) （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 15、送元二使安西（唐）王维 渭(wai)城朝雨浥(yì)轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
中华经典诗文朗诵比赛方案1 一、活动意义及活动目的： 汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。 二、主办单位：河北联合大学教务处河北联合大学语言文字工作委员会 承办单位：文法学院文艺部文法学院团委学工办 三、参赛对象： __-2014学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。 四、比赛要求： 1、课程班学生于2014年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。 其他学生同时到文法学院学工办报名，报名以班级为单位。联系教师：田晓宇，手机。 所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统(网址：陆教务处学科竞赛报名系统(网址：)报名。 2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。 3、朗诵时间6分钟以内。每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。 4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单;地点：第五教学楼。 5、进入决赛的选手于2014年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇，手机。 6、决赛时间定于2014年5月10日(第十一周周六)下午2点30分，地点：以升讲堂。
1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目（共75篇）1、《江南》乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、《长歌行》汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 3、《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 4、《咏鹅》骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 5、《风》李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 6、《咏柳》贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7、《回乡偶书》贺知章（唐） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8、《凉州词》王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 9、《登鹳雀楼》王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 10、《春晓》孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 11、《凉州词》王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 12、《出塞》王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14、《鹿柴》王维（唐） 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 15、《送元二使安西》王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 16、《九月九日忆山东兄弟》王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 17、《静夜思》李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 18、《古朗月行》（节选）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。 19、《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 20、《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
经典诗文诵读总结最新大全 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。 是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好 下一阶段的工作。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮 助到大家! 经典诗文诵读总结篇一 学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移 地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带领下，不断 改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资 料积累。现将活动开展情况总结如下： 一、诵读内容： 本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居 易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。 二、具体措施 1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。 2、具体做法： (1)课前准备相应专题。打印好诗文。 (2)社团活动操作： 课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人 诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培养学生大胆表 达的能力，同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：根据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文 背景，进行语气指导。 自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，交流，互帮互学，促进提高。 (3)社团辐射作用： 回到班级，在课文朗读，诗文诵读方面大胆表现，提高自信心。 三、主要问题： 1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。
2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。 经典诗文诵读总结篇二 吟诵经典诗文，让教学回归传统。我曾撰文呼唤语文教学回归传统， 发表在《焦作教育研究》上，我说：“我们可以从经典的古诗文中， 找寻可以替代如今拖沓冗长罗嗦繁杂文章的生动因子。大浪淘沙，能 够流传下来的就是经典。走进经典，就能感知大师们跳动的脉搏。在 现代的语文教学中，大量引入经典诗文，让它们在现代化的语文课堂 教学中绽放异彩，从而让师生共同寻找民族的且深厚的、丰富的内涵。在语文课堂上，把经典的古诗文拿过来，师生共同美吟诵读，不仅可 以丰富学生的语言，改善学生的语感，同时也能陶冶学生的身心。儒 家学说的修齐治平，道家思想的恬淡隐忍，佛家理论的清空颖悟，无 疑都是学生们修养身心、丰富思想、提升品位不可多得的财富”。 为此，我从优秀的传统文化中选择适合学生诵读的诗文，进行“诵读 经典诗文与初中语文教学的关系研究”实验探索，为了确保实验的顺 利开展，我压缩了语文课本的学习时间。本届学生，我从起始年级开 始实验，每天背诵一首短小的古诗，长点的两三天背诵一首。3个月，所教学生一个学期就背诵了50余首古诗，从李峤的《中秋夜》、白居 易的《问六十九》到张谓的《早梅》韩愈的《春雪》，从杜甫的《戏 为六绝句》、《登高》到刘禹锡的《竹枝词》、张若虚的《春江花月夜》，再到李白的《将进酒》，从王维、孟郊到柳宗元、李商隐，学 生在诵读中，感受了古诗的音律美、意境美。早读除了吟诵古诗之外，《论语》、《世说新语》等古籍也是诵读的对象。清晨，学生琅琅的 诵读经典诗文的声音已成为班级一道亮丽的风景线。 上经典诵读课，进行经典诵读的课堂体例研究。把课外古诗词拿过来 教学，进行课堂体例研究，如教学冯延巳的《鹊踏枝》一词时，课即 将结束时，我还总结了读诗词的一般方法，即：读、思、品、联。读，就是反复诵读;思，就是要动脑筋思考诗词表达的含义;品，就是鉴赏、品析，如：用语的精妙，词流露的情感，表达的意境等学会欣赏、品味;联，就是联系其他的相关的、相类的古诗词，比较阅读，加深对要 读的诗词的理解。让学生掌握一些读诗词的方法，为他们的阅读提供 有效的指导。
优秀诗文诵读推荐篇目100首 1.江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 3.敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 4.咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5. 风（唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 6.咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 7.回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 8.凉州词（唐）王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 9.登鹳雀楼（唐）王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 10.春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜 来 风雨声，花落知多少。 11.凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回? 12.出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 13.芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 14.鹿柴（唐）王维 空山不见人,但闻人语响。 返影入深林,复照青苔上。 15.送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 16.九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 17.静夜思（唐）李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 18.古朗月行（唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。 19.望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 20.赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 21．黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐(李白) 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
“中华经典诗文朗诵比赛”活动方案 一、活动宗旨 为弘扬中国传统文化，培育中华民族精神；增强学生语言文字规范意识，提高学生语文素养，创建文明书香校园，特决定开展本次活动。 二、活动主题： 诵读中华经典诗文，创建文明书香校园 三、活动时间： 第八周星期五下午 四、活动地点： 学校礼堂 五、活动领导小组及其工作人员 组长：陈建贻 副组长：刘冬生李福建侯建良陈建华刘素兰 成员：各班班主任及语文组全体成员 评委：陈建贻刘冬生李福建邱少华侯建良陈建华刘素兰游伏龙刘小炎何振荣文田香荣飞怀易兰英会场布置：侯建良周新开 音响设备：文志敏宁国华 成绩统计：谭祖林文飞云 主持: 文泳欢、文贺欢侯冬鹏、刘龙伟 六、具体要求： 1、参赛形式：以班级为单位，每班限报1个节目，可以是个人参赛，也可以几人或多人组合参加比赛。 2、朗诵篇目：中华古今优秀诗文经典作品，题材不限，篇目自选。 3、朗诵时间：以3—5分钟为宜（超过5分钟将酌情扣分）。 4、表现形式：形式不限，可加音乐伴奏（自备），最好脱稿。 5.比赛形式：现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩为最终成绩，现场统计，现场公布。 6、参赛顺序：抽签决定出场顺序。 七、奖项设置：一等奖2名二等奖4名三等奖4名 八、评分标准： （1）作品内容：作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。（2分） （2）语言表达：普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。（4分） （3）表演技巧：能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。（3分） （4）临场表现：衣着得体，体态大方，现场效果好。（1分） 九、其他事项 各班请于第七周星期一前将朗诵篇目送交刘素兰处。如有伴奏，请一并上交。
古诗文朗诵稿 城关镇中心小学五一班 甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 合：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》 第一篇春之歌（春天在哪里曲） 男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：可春天呢，到底在哪里呢？（插入歌伴舞《春天在哪里》） 男：小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 女：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 男：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。 江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 女：春，暖人心脾。 女齐：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 男：春，沁凉润透。 男齐：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 女：春，酒里飘香。 女齐：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 男：春，魂牵梦绕。 男齐：“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。” 请听第二篇章莲之曲 女：莲花，乃花中之君子也。 男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美. 齐：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。 童声： 江南 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《义务教育语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目 7-9年级61篇诗文 1、关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2、蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3、十五从军征 汉乐府 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁? 出门东向看，泪落沾我衣。 4、观沧海 [东汉] 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5、饮酒 [东晋]陶潜 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 6、木兰辞
北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬂，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊惶；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 7、送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 8、登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 9、次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10、使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。
0中学“经典诗文诵读比赛”活动方案 一、活动宗旨 中华经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。开展“中华经典诗文”诵读活动，让学生们广读博览，诵读经典，接受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。从小接受名家名篇的熏陶，与高尚对话，与智慧碰撞，能提升学生的思想道德修养，培养健康向上的审美情趣，丰富文化生活、语言素养。通过活动，也能引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，构建有特色的书香校园文化，构建理想的学生成长文化环境，另外，通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。故此，特在我校开展“经典诗文”诵读比赛。 二、活动主题 诵读中华经典诗文，创建文明书香校园。 三、参赛内容和形式 本次大赛诵读以传统经典诗文为主。篇目内容要健康向上、催人进取，适合初中生诵读，体现传承中华美德、促进社会文明的价值取向（参照九年义务教育语文课程标准中华诗词经典诵读推荐篇目）。表现形式以诵读、吟诵为主，独立或群体诵读，配以演出服装、舞蹈、音乐等表演手段辅助烘托氛围，表现手法可以采用单独、综合、多重组合等。 四、活动安排 第一阶段：宣传发动、指导训练 各班级要结合“经典诗文”诵读活动，在班级中宣传本次比赛活动的意义，推动“经典诗文”诵读活动的深入开展，激发学生读书热情，掀起“经典诗文”诵读的高潮。要在学校统一安排下，语文老师认真组织学生诵读经典诗文，做到所有学生都参与，个个学生都能认真准备，利用课余时间，指导训练学生。 第二阶段：班级初赛、确定参赛节目 语文老师确定班级比赛方式、时间、内容利用课余时间开展班级诵读比赛选出最佳选手参加学校大赛。 第三阶段：上报参赛节目、加强训练准备比赛 各班级在班级初赛的基础上，充分结合班级实际情况，确定参赛节目、人员，悉心指导，积极准备，努力创新表演形式。每班必须在2014年10月28日前上报参加诵读比赛节目，集体朗诵人数不限，诵读篇目自选（课内外美文，美诗，名作名篇，优秀经典诗词均可），不拘一格，要求紧扣主题，形式多样，精神饱满，突出个性，注重实效。参赛时间每个节目控制在5-8分钟左右，如需配乐请自备。 第四阶段：组织比赛 1.主办部门：0中学 2.比赛时间：2014年11月7日（下午2：00开始）。 3.比赛地点：0中学操场。
呼吉尔特中心小学经典诗文诵读活动方案 一、活动目的： 为了进一步推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。 二、活动主题： “漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动三、活动目标 （一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。 （二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 （三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向
往。 （四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。 从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地展开，通过诵、背、书、唱、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。 1.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案，选择诵读内容，每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重，培养学生经典诵读的兴趣和习惯、经典诵读的方法和能力、经典诵读的创造性。 2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评，评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”，既促进了经典诵读的经验交流、体验共享，又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。 3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对
三年级上学期优秀诗文背诵推荐篇目（要求：每天熟背、并默写过关一首）23、望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 24、别董大（唐）高适(shì) 千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 25、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂lí鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 26、春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃nǎi发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重zh?nɡ锦官城。 27、绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 28、江畔(pàn)独步寻花（唐）杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚(yǐ)微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 29、枫桥夜泊（唐）张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 30、滁chú州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 31、游子吟(yín) （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖huī。 32、早春呈水部张十八员外（唐）韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 33、渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭(lù)飞，桃花流水鳜(ɡuì)鱼肥。 青箬(ru?)笠(lì)，绿蓑(suō)衣， 斜风细雨不须归。 必背古诗年级出卷范围： 一年级：1 —11首四年级：34—44首 二年级：12—22首五年级：45—57首 三年级：23—33首六年级：1 —75首 1