教育学概论复习大纲
一.名词解释
1.教育的定义
答：①广义：凡事增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都可以称之为教育。
②狭义：主要指学校教育，它是教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动。
2.什么是“苏格拉底法”
答：苏格拉底对教育的最大贡献是倡导问答法。他在教学活动中，不直接向学生传授各种具体知识，而是提出各种问题让他们回答。学生即使回答错了，他也不直接纠正，而是再提问题，直至学生自己认识错误，找到正确的答案。后人将他倡导的这种问答法称之为苏格拉底法或“产婆法”。
3.教育功能的定义
答：教育功能也称为“教育作用”，是教育学研究的一个基本理论问题，一般是指教育对整个社会系统的维持和发展所产生的作用和影响，主要涵盖人的发展与社会发展两个发面。
4.教育目的的定义
答：教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。集体来讲，它是指教育活动所要达到的预期结果，是人们对受教育者达成状态的期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
5.师生关系的定义
答：师生关系是指教师和学生在教育活动中形成的相互关系，是人与人的关系在教育领域中的反映，它是教师和学生为实现教育目标而形成的一种特殊的人际关系。
6.课程组织地定义
答：所谓课程组织，是指将课程的各种要素、各个部分、各种成分按一定的方式妥善加以安排，使其力量彼此一致、相互增强，从而对学生的学习效果产生最大的累积作用与迁移作用。
7.教学的定义
答：教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为方式，包括主要行为（如呈示、对话、辅导等）和辅助行为（如激发动机、教师期
望、课堂交流和课堂管理等）两大类别。
8.德育过程的定义
答：教育过程是指教育者根据一定社会的要求，以及受教育者思想品德形成和发展的规律，有目的地对受教育者施加教育影响，把一定社会的道德规范转化为受教育者个体品德的过程。
9.班主任的定义
答：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校教育教学工作的骨干力量。
10.教育研究的定义
答：教育研究指的是运用一定的方法，遵循一定的研究程序，通过对教育事实或现象的探究、解释和预测，认识和了解教育规律的创造性认识活动。
二.简答题
1.当代教育的发展趋势
答：①教育全民化。所谓全民教育，就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利并且必须接受一定程度的教育。
②教育终身化。教育终身化是指人们在一生中都应当和需要受到
各种教育培养。它在时间上贯穿人的整个一生；它在空间上，打通了学校与社会、家庭的分隔。
③教育民主化。教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。教育民主化的中心内容之一是实现教育平等。
④教育信息化。教育信息化就是基于计算机和互联网的教育内容更新和教育形式变革的过程。它将促进教育从传统的方式，即固定的人、在固定的时间和地点、学习固定的内容，向任何人、在任何时间和地点、学习任何内容的方式的彻底改变。
2.杜威实用主义教育思想
答：①杜威强调教育与生活、学校与社会的联系，强调要充分发挥学生的主观能动性，重视实践活动和实际经验对获得知识的重要性。
②他主张“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即生长”。
③提出“儿童中心、经验中心和活动中心”。
④主张在学校生活中，“儿童是起点，是中心，而且是目的”，教育的一切措施应围绕着儿童转，要以经验作为学生的主要学生内容，从经验中学；教学过程应该以儿童的实践活动为中心，“从做中学”，教育过程就是“做”的过程。
⑤杜威实用主义教育思想相当于传统教育理论，其进步性毋庸置疑，
它在一定程度上代表了教育理论自身内在的合乎逻辑的发展方向，然而它也存在着弊病和缺陷。
3.教育的社会发展功能主要表现在什么方面
答：①教育的政治功能。即教育培养社会治理人才；教育培养合格公民；教育传播政治意识，倡导主流政治价值观。
②教育的经济功能。即教育将可能的劳动力转换成现实的劳动力，成为劳动力再生产的重要手段；教育创造、保存并传播科学文化知识，提高全社会的科学文化水平；教育通过自身的运营，直接推动经济增长。
③教育的文化功能。即教育具有文化传递的功能；教育具有文化选择的功能；教育具有文化更新与创造功能；现在教育的开放性还促进文化的交流与融合。
④教育的人口功能。即教育有助于控制人口增长；教育有助于提升人口质量；教育有助于改善人口结构。