Lesson Four Die as You Choose
Text:
Para.1
law on在……方面制定法律（正式）
dodge: v. avoid
dodge to left and right东躲西闪
You’d better set off earlier in order to dodge the rush-hour. dodge the rush-hour
dodge military service
dodge awkward questions
euthanasia: mercy-killing
Para.2
establishment: organization
come to light: expose to public, reveal, uncover暴光
languish: 缺乏活力，憔悴，饱受煎熬
v. languish in/under sth. = suffer from
languish in poverty饱受贫穷的折磨
languish under an iron control
forbid: ban; prohibit
go over重新
Para.3
bizarre: strange, uncommon, odd, ridiculous, peculiar
claim to do sth.声称做某事
This is an unclaimed dog. 这是一只没人认领的狗。
at one’s request在某人的要求下
vote on/for/against sb./sth.
polemical: controversial, arguable有争议性的
proponent支持者—opponent反对者
in circumstances
Para.4
yet=however
macabre: gruesome adj.可怕的
in private
on purpose: deliberately, intentionally有目的地，故意地
consent（agree）同意/dissent不同意
price：cost 代价
Q 1: Yes.
Q 2: Because it’s not permitted, it is taboo.
Para.5
prolong the throes延长痛苦
throes pl. severe pain or suffering痛苦
in the throes of （doing） sth.
distinction between A and B A与B之间的区别
hold out：remain；go on； continue
Q 3: The distinction between killing and letting die. Yes.
Q 4: A living will is a will in which the dying patient requests to die by refusing any medical treatment to prolong life.
Para.6
Culpable:受指责的--- blameless 无可责备的
omit省略 v. –omission n. neglect
This sentence can be omitted in this text.
take sth. as example把……作为一个例子
stand: be in a position处于……位置
gain from sth.=benefit from sth.从……获利
No pays！No gains！不劳不获
beat 痛揍/跳动/打倒某人
beat sb. black and blue
give sb. a good beating
My heart is beating fast.
hit瞄准一点打
I thrown a stone at the bird, but I didn’t hit it.
hit sb. on the head 打中某人的头
blow打击
My father’s death is a big blow to me.
strike撞到
strike a match（划火柴）
The clock strikes twelve.
The village is stricken by an earthquake.
fall unconscious: faint
withhold: v. hold sth. back, restrain拒绝给予，保留
withhold one’s consent/agreement拒绝同意
condemn: blame责备
Para.7
terminal: destination
formulate: stipulate规定
swear one’s oath
rule out 把……明确排除在外，禁止做……
rule out: forbid, ban 划去, 排除, 取消
The possibility cannot be ruled out.
Para.9
be appointed被任命为
She is appointed class president. 她被任命为班长。
put the clock back: shorten阻止，缩短
intrude on/upon sb. /sth.: be involved in sth.干涉
framework：outline框架
permit sb. to do sth./allow sb. to do sth.允许某人做某事
comply with sth.: follow, obey, observe遵循
pose dangers构成危险/a challenge构成挑战/a threat构成威胁
set a precedent for sth.：set an example for sth. 开创先例
resist pressure to do sth. 抵制压力
tenacious顽强的
Para.10
by contrast 对比之外
set some rules制定规则
usher sb. to someplace引领某人到某地
Exercises:
A.
Q 5: Yes. No. To support his view.
Q 6: Killing.
Q 7: The shadow of the past.
Q 8: The author has a preference for euthanasia.
D.
1. The warrior managed to （dodge） the arrow that came flying through the air.
2. The speaker’s last few words were （drowned out）by the audience’s thunderous applause.
3. Would I be （intruding） if I joined in your discussion?
invade武力入侵
4. The （omission） of a full stop at the end of the sentence is a deliberate act by the writer.
5. The newly-recruited soldiers swore an （oath） of loyalty to their country.
6. The suspect was accused of （withholding） some important evidence from the court.
withhold保留，隐瞒
be accused of被起诉
7. Whether or not he is the best person for the promotion is （arguable）.
debatable, discussion 讨论
arguable figure/people/topic
8. He has established himself as a （credible） businessman.
credible信誉好的
You can buy it on your credit.
F.
现在 at present time
迫切地 urge
禁止ban/forbid
多数国家的医生只能偷偷地给病人实施安乐死most countries where doctors could only
practice euthanasia secretly
合法性legality
长期遭受suffer from
没有治愈的希望without any hope of cure
继续痛苦prolong suffering
结束put an end to sth.
存在危险there is a danger
利用take advantage of / make use of
不可回避的问题that is a problem that can not be dodged
第一课时——身体器官 教学目标： 1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。 2、学习运用句型，I have a/an ... 【词汇】head face nose mouth eye ear arm finger leg body 课前准备内容： 1、单词的小纸片（每人一份），需要可以贴的。 教学过程： 1、热身 （1）播放歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，先播放中文，让孩子们起来跟音乐做动作，再放英文做一遍 （2）用歌词引入身体部位的英语单词 2、单词学习 （1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。 （2）游戏：贴一贴。学生两人一组，用小纸片把对应的单词贴在小伙伴合适的位置上。贴错位置的学生，必须一整节课都把对应的身体部位的纸片贴在自己的具体部位上。 （3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。 （4）游戏：开火车。说中文，说出单词的中文意思。 （5）游戏：do and say。老师说出任意部位的任意动作，学生做出来。如：嘟你们的mouth。 3、句型学习 （1）教读、认单词“have”，学习句型I have a/an... （简单学习a/an的区别） （2）游戏：touch and say。用I have a/an...表达自己有什么身体器官 3、操练 （1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。 （2）用I have a/an...写3个句子，并写中文。 （3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。 （4）完成练习，评讲。 （5）课堂评价
【练习】 1. 看中文，给单词补空（每空一个字母） f c n s m f ger 脸鼻子手臂手指 l g b dy r m th 腿身体耳朵嘴巴 2.连一连 3. 读一读 Close your eyes.请闭上你的眼睛。Open your mouth.请张开你的嘴巴。Touch your nose.请摸摸你的鼻子。Touch your ear.请摸摸你的耳朵。Touch your face.请摸摸你的脸。Clap your hands.请拍手。 Touch your head.请摸你的头。 Wave your arms.请挥动你的胳膊。Shake your body.请晃动你的双腿。Shake your body.请晃动你的身体。Stamp your foot．请跺脚。
PEP三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn & Let’s do. 一、教材分析 本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时,Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型,学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 三、教学目标： 1.知识目标： (1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。 (2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。 2.能力目标： (1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 (2) 学生能够根据指令做动作。 3.情感目标：通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。 四、教学方法 为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。 五、教学重难点 教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。 教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 六、教具准备 教师准备：多媒体课件，单词卡片。 四个颜色的水彩笔。 学生准备：英语课本，水彩笔。 七、教学过程： (一)Warm-up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Hello, I’m Miss yang. What’s your name? S: Hello, I’m…. 教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。 (二)Presentation 1、出示彩虹的图片,引出Colours,幻灯片出示Colours并教读。 2、四个颜色单词 (1) 课件出示红色水果的图片。让学生说出颜色,接着教师点击单词,领读红色red学生跟读。课件出示香蕉的图片领读单词黄色yellow学生跟读。课件出示绿叶的图片领读单词绿色green 学生跟读。课件出示蓝莓的图片领读单词蓝色blue学生跟读。 (3) 颜色单词认读 拿出颜色的单词卡片,教师再次领读四个颜色的单词，指名读,男女生读,开火车读。 (4) Let’s chant red 红色红色red yellow 黄色黄色yellow green 绿色绿色green
新版pep四年级上册英语课件新版pep四年级上册英语课件教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、Let’ssing 本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
4、Let’sfindout 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 【二】新课展示（Presentation） 新课展示一： 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m? （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?