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小学一年级课堂口令 7

小学一年级课堂口令

【常规教育】:

1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。

1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。

2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净

3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。”

4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)

5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!

【安静课堂方法】:

师(双手击掌3次,有节奏的X X X )

生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X )

【学拼音】:

(1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。

(2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。

看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。

(3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸,爸爸。

【组织教学】:

(1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。

(2)同学们,我问你,上课应该怎么做?

身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。

(3)小火车在哪里,小火车在这里。

(4)师:小火车,开起来生:咕噜咕噜开起来

师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来

【写字时】:

1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌)

身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平(脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。)

生接:字写得好,老师夸我行!

2、写字歌。(师说,生做动作)

第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔,写字

3、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!

【课堂教学】:

比一比,赛一赛,看谁记得对又快。

【集队上操】:

昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。

听音乐,做早操,天天锻炼身体好

一年级小学生行为规范儿歌

(一)我是小学生

我是小学生,书包自己清。每天看课表,用具都带好。晚上按时睡,

早上起得早。上课有精神,身体棒学习好。

(二)早操歌

铃声响,做早操。锻炼身体长得好。集合站队“三个一”,人人做到快静齐。(三)上课歌

上课铃声响,快快进课堂。书本用具桌上放,静等老师把课上。

(四)发言歌

要发言,先举手,老师叫我再开口。不插嘴,不乱叫,说话流畅声响亮。

(五)卫生保洁歌

校园真美丽,我们要珍惜。拾起小纸片,垃圾装袋里,

不乱吐,不乱画,教师见了笑开花。

(六)课间活动歌

课间十分钟,礼让记心中,入厕、喝水、做游戏,行为文明要牢记。

(七)读书写字歌

读书写字要做到,姿势正确很重要,书要斜立人坐正,

保护眼睛和颈部,写字牢记“三个一”,“一尺”、“一拳”和“一寸”,

小学教育教学课堂常规口令集

小学低年级课堂常规 课堂调控的口令:(1)快速安静下来训 练:师:一二三;生:要坐端。师:小 嘴巴;生:闭闭好。师:请静息;生:我 静息。 (2)上下课师生问好师:上课。生:起立!老师好!师:同学们好!请坐! 师:下课。生:起立!老师再见!师:同学们再见! (3)讲解演示内容时师:小眼睛;生:看黑板。 师:小耳朵;生:听听好。师:谁坐好?;生:我坐好。还可以问:谁最棒? 生:我最棒! (4)调整坐姿口令:师:左手在下;生:右手在上。师:坐姿;生:端正。 师:一二;生:安静。师:三四;生:坐正。 (5)读书口令:师:读书时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。师:双手捧书;生:稍倾斜。师:眼睛离书;生:有一尺。 师:请翻书;生:我翻书。师:请你翻到第一页;生:我就翻到第一页。师:左手压书;生:右手指字。师:请你指着书本读;生:我就指书本读。 (6)写字口令:师:写字时;生:脚放平。 师:头正腰直;生:身坐正。 师:手离笔尖;生:一寸远。 师:胸离桌子;生:一拳远。 师:眼离书本;生:一尺远。同时为了让孩子快速适应小学生活,特找了各项常

规儿歌,帮助孩子记忆。 1、快速安静下来训练:一二三,要坐端,小嘴巴,闭闭好。 2、课前准备儿歌: 上课铃,叮当响, 我们快步进课堂, 不挤不碰不吵闹, 静静坐在座位上。书本文具放整齐,等待老师把课上。 3、听课儿歌:身坐直,手放平。 看前方,专心听 4、课中休息:请你跟我这样做。 5、训练举手上课发言先举手,老师批准再张口。声音要洪亮,态度要大方,吐字 清楚受表扬5、上下课师生问好上课,起立!老师好!同学们好!请坐!下课,起立!老师再见!同学们再见! 6、路队训练:站路队,快静齐走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂,整整齐齐回家去。 7、做游戏儿歌:做游戏,要注意,安全第一要牢记。讲文明,懂礼貌,遵守秩序 争第一。 8、学习文明礼貌儿歌: 小朋友,进学校, 见到老师问声好,

小学低年级组织教学口令

小学低年级常规训练及习惯养成口令 1、课前准备儿歌: 上课铃,叮当响, 我们快步进课堂, 不挤不碰不吵闹, 静静坐在座位上。 书本文具放整齐, 等待老师把课上。 2.课堂调控口令: 值日生:起立敬礼 生:老师,您好!用眼看,用耳听,动脑筋,坐得端。 (师)小小手——(生)放放好。 (师)小眼睛——(生)看老师。 (师)嘴巴——(生)闭紧了。 (师)小腰板——(生)挺直了。 眼睛——看老师, 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或:小腰板――挺直点! 两个肩膀――放松点! 小眼睛――瞪大点! 两手放好――坐正啦! (以上通常用于集中学生精力) 第一第一在哪里――第一第一在这里! (通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)

师:一二三; 生:坐得端 师:抬头挺胸;生:看黑板 师:小眼睛; 生:看黑板; 师:谁坐好?;生:我坐好。 师:小手;生:放好。 师:谁最棒?生:我最棒! 一二三,请坐端, 七八九,闭上口。 请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好) 同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助) 小火车开起来,——一开开到我这里来。 谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况) 师:小火车,开起来。生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里?生:火车头在这里 师:这排火车开起来(横、竖都可) (1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请你跟我读(小老师领读)(2)小老师接力棒,一传传到谁那里? 小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环) 拍拍手——你真棒。 xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。 Xxx再想想,我们为你加加油。(以上通常用于评价鼓励) 3、读书口令: 师:读书时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:双手捧书;生:稍倾斜。 师:眼睛离书;生:有一尺。

小学生课堂常规基本要求及训练口令

小学生课堂常规基本要求及训练口令 一、课前准备: 1.上课前必须准备好学习用品,摆放整齐。 2.到专业教室上课的班级应排好队,安静、整齐的到指定教室上课。 4.到操场上课的班级应提前到相应的地点,并应穿运动服、运动鞋,还要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品,如:剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 5.学生因病、伤等情况不能正常上课的,应及时请假。 6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。 组织口令: 1.班长:认真倾听全班同学:积极发言 班长:我自信全班同学:我成功 2.班长:一二三生:向前看 3.班长:一二三四生:坐好姿势 4.班长:专心听讲纪律好生:积极发言勤思考 5.师:一二三四生:做好姿势 师:五六七八生:闭上嘴巴 6.对古诗。如: 师:篱落疏疏一径深生:树头花落未成阴 师:读书破万卷生:下笔如有神 7.师:小嘴巴生:不说话 8.师:请你跟我坐坐好生:我就跟你做做好 9.师:one two three 生:four 二、候课:上课音乐响起,要安静地走进教室或操场,等待老师上课。 训练口令: 1.师:铃声响生:进课堂 2.师:铃声落生:安静坐 3.师:课本书生:放左边 4.师:铅笔盒生:放中间 三、外堂课:不迟到、不早退,上、下课要有师生问好。(到专业教师及操场上课的由课代表清点人数,报告情况;下课铃响后,排好队,整齐、安静地回到教室)四、举手发言:整齐统一。 训练口令: 1.师:要发言生:先举手 2.师:声音要响亮生:发言要大方 五、站姿、坐姿:整体统一,姿势正确。 训练口令: 站姿:师:抬头挺胸生:腰板直 坐姿:师:头正肩平两足安生:双手叠放课桌前 六、学会倾听:老师和同学讲话时,专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话,不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。 训练口令: 师(班长):专心听,认真想生:敢于发言大胆讲 师:大眼睛生:看黑板

课堂口令

小学生在校小口令 为了帮助亲爱的老师们规范课堂教学行为、提高课堂效率,让学生养成良好的学习习惯,推进学生学习的效率,我们准备了以下课堂常用基本口令,帮助大家通过一些口令的指导,促进学生养成良好的学习习惯。 一、课前准备 1、老师:一、二、三 学生:向前看; 老师:四、五、六 学生:坐端正。 2、老师:一二三四 学生:做好姿势; 老师:五六七八 学生:闭好嘴巴。 3、老师:小嘴巴 学生:不说话; 老师:小眼睛 学生:看黑板。

4、老师:书放好 学生:坐端正; 老师:老师讲 学生:专心听; 老师:要发言 学生:先举手; 老师:站起来 学生:大声讲; 老师:同学讲 学生:仔细听。 5、老师:一(6)班 学生:收到(坐好)。 6、老师:小眼睛 学生:往前看; 老师:小手指 学生:伸出来。 7、老师:大眼睛 学生:看黑板;

老师:小耳朵 学生:认真听; 老师:小小脚 学生:放放好。 8、老师:谁最棒 学生:我最棒! 9、老师:谁坐好 学生:我坐好! 10、老师:抬头看 学生:坐的正; 老师:老师讲 学生:专心听。 11、老师:请你跟我这样做 学生:我就跟你这样做 11、老师:我自信 学生:我成功

12、对古诗 老师:读书破万卷 学生:下笔如有神 13、老师:one two three 学生:four 14、老师:If you’re happy and you know it, say haha 学生:haha 二、候课 1、老师:铃声响 学生:进课堂 2、老师:铃声落 学生:安静坐 3、老师:课本书 学生:放左边 4、老师:铅笔盒 学生:放中间

一年级新生训练口令及课堂中间操

一年级新生训练口令及课堂中间操 常规教育】:1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。 、铃声响,进教室,安安1 静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 2、要发言,先举手,起 立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。”

4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起 课本。(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的N0.1。YEAR! 【安静课堂方法】: 师(双手击掌3 次,有节奏的XXX) 生(跟着击掌2 次,第三次双手放好,即节奏也是XXX) 【学拼音】: (1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。 (2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a (带调号)爸,爸爸。 【组织教学】: ( 1 )请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (2)同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里,小火车在这里。 ( 4 )师:小火车,开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来【写字时】:1 、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌) 身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平(脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。)生接:字写得好,老师夸我行!

小学一年级课堂纪律口令

【常规教育】: 1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。 1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。” 4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR! 一、上课前准备。 前五分钟,背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室,站在讲台上将学生看一遍,喊“上课”,班长喊“起立”,接着全班鞠躬喊“老师好”;老师回礼鞠躬说“同学们好”;班长喊“坐下”。坐下以后,全班同学应该身子坐正,背挺直,两手交叉平放在桌面,两眼看着老师,面带微笑。 二、举手。 举右手,胳膊肘放在桌面,五指并拢,眼睛看着老师,等待着老师叫起回答问题。

三、上课口令: 1、当你希望学生做好时,老师喊:“1、 2、3”,小朋友回答:“快坐好”,同时身体坐正,两手平放在桌面,两眼注意老师。 2、当你希望将注意力放在黑板上时,老师喊“小眼睛”,小朋友回答:“看黑板”,同时身体坐正,两眼看黑板。 3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时,老师举起右手,伸出食指,微笑对学生喊“1、2”,学生回答:“书空”,同时,学生集体举起右手,伸出食指,两眼望着黑板上的字,等待老师带着书空生字或字母。 4、当你感觉孩子们有些累了,或者老师想给孩子们讲故事,或者讲一段比较长的话,就希望学生休息,老师唱“1、3、5”,同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势,学生唱“休息了”,同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之,休息了一会,希望学生坐起时,老师唱“ 5、3、1”,同时两手放在腿两边,立正站直;学生唱“坐好了”,同时身体坐正,胳膊平放在桌面,两眼看老师,面带微笑。 5、当你在上课中段,想带着学生们活动一下,就请学生站起,然后一起做。老师喊:“请你跟我这样做”一边说,一边做各种如:拍手,甩手,转圈等等有趣的动作;学生喊:“我就跟你这样做”,一边做一边开心地跟着老师做各种动作。 6、希望学生看书时,老师喊“打开书第5页”,学生答:“我就打开第五页”,同时迅速翻开书第五页,并两手拿书,将书端放在桌面,身子坐正,两眼看书,准备读书。 7、学生写字时,老师要不停地提醒学生“小朋友,写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”;老师说:“小小字…”学生答:“写端正”。 8、学生回答问题非常棒,需要同学们一起表扬时,统一“前两、后三”鼓掌。 9、带着学生排队,希望学生两个两个的牵着手走时,老师伸出胳膊喊:“小小手”,学生答:“牵起来”,同时伸出小手拉住旁边同学的手。

调控课堂口令

调控课堂口令 铃声响,进课堂。小小手,叠叠放。小小脚,并并拢。小眼睛,看老师。小耳朵,认真听。要说话,先举手。答问题,声音响。我们读书多快乐。 拍拍手,快坐好,拍拍手,叠叠放,头抬高,身坐直,跺跺脚,并并拢,身体坐直精神好。 腰挺直,有精神。小嘴巴,不说话。小眼睛,看黑板。书宝宝,轻轻拿,轻轻放。老师说话,静静听。自信小手,高高举。老师说话,小朋友们不插嘴。机会,人人有。小眼睛,亮晶晶,小马虎,没分清。谁坐得最直,我坐得最直。聪明小博士在哪里?在这里。文明小听众在哪里?,在这里。踏踏踢踢踏,踏踏踢踢踏。踏踏踢,踢踢踏。坐左手压本子,右手指着字。我来读,你来跟(接)。你来读,我来跟(接)。请你跟我接接读,我就跟你接接读,你先读,你后读。一二、三四、五六、七八、九十、坐好。我闭上我的小眼睛,我就坐好来,我睁开我的小眼睛,一片静悄悄。 【常规教育】: 1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。 1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。” 4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR! 【安静课堂方法】: 师(双手击掌3次,有节奏的X X X ) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X ) 【学拼音】:

一年级习惯训练口令集锦

一年级习惯训练口令集锦 【疲劳时】: 1、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 2、师生同做休息操,边做边喊口令:“点点头,伸伸腰,站要直,坐要正,专心听,勤动脑,诚实的孩子,思想好。”当喊到“坐要正”时,学生一下整齐的坐下了; 3、在上到一节课的中间时,发现学生已经累了,就站起来休息一下,师生共同做休息操,边做边喊口令: “点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,小白兔,蹦蹦跳;小鸭子,嘎嘎叫;小金鱼,游啊游;小朋友,拍拍手;安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息,既减轻了学生的疲劳,又调整了学生的注意力。 4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时,可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动,如:“小朋友已经有点累了,咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操,边做边喊口令:“一二三,伸伸腰,四五六,甩甩臂,七八九,搓搓脸,我数十,快静齐。” 5、小朋友,站起来,伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头:123,321,看谁先坐好。 【组织教学】: (1)、请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (2)、同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 (3)、小火车在哪里,小火车在这里。 (4)、师:小火车,开起来,生:咕噜咕噜开起来。 师:火车头在哪里?生:火车头在这里。师:这排火车开起来。 (5)、教师念“一二三”,学生则回应“我坐端”,学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。 (6)、师:“谁坐的端?生:我坐的端。”“小眼睛看哪里?生:小眼睛看黑板。”;“谁能跟我这样坐,生:我就跟你这样坐”; 老师说:“小嘴巴,”学生接:“不说话”等。师:大眼睛,生:看黑板。师:小耳朵,生:认真听。 (7)、“比一比,看谁的小眼睛最亮?”“看谁的耳朵最灵?”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言,来培养和促进学生学习习惯的养成。 (8)、师:1、2、3。生:快坐端;师:小眼睛生:看老师;师:小耳朵生:快听讲;师:小嘴巴生:快闭好。 (9)、123,我坐端。456,我静息。789,闭上口! (10)、师:小嘴巴,生:闭起来;师:小小手,生:放好来;师:小眼睛,生:看黑板;师:1、2、3 ,生:坐端正,腰挺直。 (11)、谁会看?(我会看)谁会听?(我会听)谁坐得好?(我坐得好)谁是神耳朵?(我是神耳朵) 【安静课堂方法】: 1、师(双手击掌3次,有节奏的:X,X,X) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是:X,X,X) 2、123,(老师说)321,看谁座得快静齐!(学生接着说) 3、当学生注意力不集中时,我会对他们说:“看谁的眼睛里有老师的影子?”他们马上会把眼睛睁得大大地望着我,百试百灵。 4、当个别学生说废话时,我会说:“田野里什么叫得最响,最吵?”学生会说:“青蛙青

一年级常规口令

一年级常规口令 常规教育: 铃声响,进教室。 书放好,坐端正。 老师讲,专心听。 要发言,先举手。 站起来,大声讲。 同学讲,仔细听。 有问题,要补充。 课前 上课铃声丁零响小朋友们进教室课本文具放整齐静候老师把课上 下课 文明休息不喊叫上下楼梯往右靠教学楼内不奔跑互助友爱不争吵 作业 课堂作业认真做抓紧时间不能拖字迹端正且规范反复检查少差错 上学 按时上学不迟到衣着整齐讲仪表校徽领巾胸前戴问早问好有礼貌 升旗 升国旗时要肃立并拢五指敬个礼满怀激情唱国歌目不转睛望国旗上课 专心听讲纪律好积极发言勤思考 不懂难题举手问课堂知识当场了 吃饭 吃饭以前先洗手细嚼慢咽不开口 不剩饭菜不挑食饭后休息不奔跑 环境卫生 课桌椅,排整齐废纸杂物不乱扔 值日劳动认真做干净环境要爱惜 爱公物 爱公物,做模范课桌椅,轻轻搬 桌面墙面不乱画物归原处好习惯 放学 排好队伍离学校安全第一要记牢无益活动不参加按时回家莫要忘 出操 集合队伍快静齐前后左右成直线动作一致听口令做操跑步勤锻炼 爱学习 铃声响,进教室,安安静静等老师, 抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 要发言,先举手,起立站直再开口。 老师讲课认真听,作业整齐又干净。

学写字 学写字,要记住头要正,肩要平,身子坐直纸放正眼离本子有一尺,手离笔尖有一寸,身离桌边有一拳。写字认真心要静。 讲卫生歌 小学生,要记清,从小就要讲卫生,清早起,出房门,对着镜子照全身,内外衣服理得体,头梳整齐脸洗净。刷牙天天要坚持,口气清新无牙病。出门之前再留步,千万莫忘戴领巾。平日里,要四勤:勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲衣洗净,每月理发显精神。走进教室先开窗,通风换气身体棒。再看地面和桌凳,捡净纸屑摆齐整. 讲台门窗天花板,收拾干净爽人眼。室内干净精神爽,学习活动才顺当。清洁区,要狠抓,每天三扫三检查。切记垃圾不乱扔,美好环境靠大家。 (一)我是小学生 我是小学生,书包自己清。 每天看课表,用具都带好。 晚上按时睡,早上起得早。 上课有精神,身体棒学习好。 (三)上课歌 上课铃声响,快快进课堂。 书本用具桌上放,静等老师把课上。(四)发言歌 要发言,先举手,老师叫我再开口。 不插嘴,不乱叫,说话流畅声响亮。 (五)卫生保洁歌 校园真美丽,我们要珍惜。 拾起小纸片,垃圾装袋里, 不乱吐,不乱画, 教师见了笑开花。 (八)读书写字歌 读书写字要做到,姿势正确很重要, 书要斜立人要正,保护眼睛和颈部, 写字牢记“三个一”,“一尺”、“一拳”和“一寸”, 肩平、身正、足要安, 书写漂亮人人夸。 (九)值日歌 今天我值日,责任牢牢记。 摆桌椅,捡纸屑,教室整洁心欢喜。

低年级级课堂口令

一年级课堂常规训练 一、课堂调控语言口令化 (老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。) A.123——快安静321——座端正! B.123——坐坐好,321——请安静 C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛——看黑板!(看老师!) E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! H.写字——一拳,一尺,一寸! I.站起来——大声讲。 J.同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停! M.手指——点对! N.两手——放平! O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好) P.课间做游戏——规则要牢记! Q.师(双手击掌3次,有节奏的XXX)——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X) 二、课间放松活动游戏化

(老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张的做动作,老师首先要放的开哟!) A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树,坐得端!” C.点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” E.拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 三、课堂奖励措施多样化 (小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。) 物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物) 精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的:口令“120——你真行!”“棒棒,你真棒!”等等 三、写字教学 1、小铅笔,拿手上,现在我来描一描。 2、身体坐正,两肩放平,两脚分开,眼和书本一尺远,胸离课桌一拳头,手离笔尖一寸宽,笔尖朝向左前方。 3、小朋友,时间到,抬起头,挺起胸。 四、语文课堂教学中的游戏: (1)找朋友

一年级课堂口令

一年级课堂口令(收集整理) 一、课堂调控语言口令化 (老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。) A.123——快安静 321——座端正! B.123——坐坐好,321——请安静 C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛——看黑板!(看老师!) E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在!(用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”,学生喊“在”) H. 写字——一拳,一尺,一寸! I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停! M.手指——点对! N.两手——放平! O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好) P. 课间做游戏——规则要牢记! Q.师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X )

二、课间放松活动游戏化 (老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张的做动作,老师首先要放的开哟!) A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树,坐得端!” C. 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” E. 拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 三、课堂奖励措施多样化 (小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。) 物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物) 精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的:口令“120——你真行!”“棒棒,你真棒!”等等 四、部分知识内容儿歌化 (注意结合所学知识,宜形象、宜简短,易记忆、易理解) 大于小于——开口对大数,尖尖对小数

小学生课堂常规基本要求及训练口令

xx课堂常规基本要求及训练口令 一、课前准备: 1.上课前必须准备好学习用品,摆放整齐。 2.到专业教室上课的班级应排好队,安静、整齐的到指定教室上课。 4.到操场上课的班级应提前到相应的地点,并应穿运动服、运动鞋,还要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品,如:剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 5.学生因病、伤等情况不能正常上课的,应及时请假。 6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。 组织口令: 1.班长:认真倾听全班同学:积极发言 班长:我自信全班同学:我胜利 2.班长:一二三生:向前看 3.班长:一二三四生:坐好姿势 4.班长:专心听讲纪律好生:积极发言勤思考 5.师:一二三四生:做好姿势师:五六七八生:闭上嘴巴 6.对古诗。如: 师:篱落疏疏一径深生:树头花落未成阴 师:读书破万卷生:下笔如有神 7.xx:小嘴巴生:不说话 8.师:请你跟我坐坐好生:我就跟你做做好

9.师:one two three生:four 二、候课:上课音乐响起,要安静地走进教室或操场,等待老师上课。 训练口令: 1.xx:铃声响生:进课堂 2.xx:铃声落生:xx坐 3.xx:课本书生:放左边 4.xx:铅笔盒生:放中间 三、外堂课:不迟到、不早退,上、下课要有师生问好。(到专业教师及操场上课的由课代表清点人数,报告情况;下课铃响后,排好队,整齐、安静地回到教室) 四、举手发言:整齐统一。 训练口令: 1.xx:要发言生:先举手 2.xx:声音要洪亮生:发言要大方 五、站姿、坐姿:整体统一,姿势正确。 训练口令: 站姿:师:抬头挺胸生:腰板直 坐姿:师:头正肩平两足安生:双手叠放课桌前 六、学会倾听:老师和同学讲话时,专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,统统不统统,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话,不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。训练口令: 师(班长):专心听,认真想生:敢于发言大胆讲

课堂调控的口令图文稿

课堂调控的口令 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

课堂调控的口令:(1)师:一二三;生:坐好来。 (2)师:小眼睛;生:看黑板; (3)师:谁坐好;生:我坐好。(还可以问:谁最棒生:我最棒!)(4)师:小手;生:放好。 师:小腰;生:挺直。 师:小眼睛;生:看黑板。 读书口令: (1)师:读书时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:双手捧书;生:稍倾斜。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:翻开书;生:33页。 (3)师:小手举起来;生:我要指书读。 写字口令: (1)师:写字时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:手离笔尖;生:两指头。 师:胸离桌沿;生:一拳头。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:书空不顺开始了。生:我把小手举起来。 (3)师:同学读书;生:我看书。

游戏: (1)开火车:师:哪组火车开起来? 生:这组火车开起来。 (2)听同学发言:师:谁是文明小观众? 生:我是文明小观众。 手势: (1)师:击掌三下(表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。) (2)师:双手面向自己。(表示学生把书捧好,我们要读书了。) (3)师:停止讲课。目视某一个同学。(表示你需要注意了) 1、上课前 师铃声响,进课堂。 生小小手,叠叠放。小小腰,要挺直。小嘴巴,不说话。 2、上课时 (1)师:拍拍手,生快坐好 (2)师:一二三,生坐端正,腰挺直 (3)师:小嘴巴,生不说话 (4)师:小眼睛,生看黑板(老师、电视) (5)师:小耳朵,生认真听 (6)师:谁坐得最直生我坐得最直 (7)师:请坐好,生我坐好 (8)师:小手指伸出来,生指着字认真读 (9)师:请跟我读,生我跟你读

一年级课堂口令

E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! H. 写字——一拳,一尺,一寸! I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停! M.手指——点对! N.两手——放平! O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好) P. 课间做游戏——规则要牢记! Q.师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X ) C. 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” 物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物)精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等“棒棒,你真棒!” (1)师:一二三; 生:快坐好 (2)师:抬头挺胸;生:看黑板 (3)师:小眼睛; 生:看黑板; (4)师:谁坐好?;生:我坐好。 还可以问:谁最棒?生:我最棒! (5)三二一,快休息。 写字教学 1、小铅笔,拿手上,我来描一描。 2、身体坐正,两肩放平,两脚分开,眼和书本一尺远,胸离课桌一拳头, 手离笔尖一寸宽,笔尖朝向左前方。3、小朋友,时间到, 抬起头,挺起胸。 我是b,谁是我的好朋友? 我是ɑ,我是你的好朋友。 (5)小兔采蘑菇 目的:巩固某课或某一单元的生字词。 准备:小树林的简笔画,写上生字或词语的蘑菇形的卡片,小白兔或小灰兔的头饰。 方法:生齐:春天到,春天到,小树林里真热闹。 蘑菇大,蘑菇香,大家快来帮小兔忙。 生1:我来帮,我来帮! 学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的,就把蘑菇卡片奖给他。 (6)小兔开门 目的:巩固声母、韵母、音节或生字词 准备:水果纸箱一只(小兔的家),卡片 方法:生齐唱:小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。(可重复) 师:谁来谁来把门开! 生:我来开,我来开!从箱门内摸出一张卡片,带领大家读。 生齐:大,大小的大 NO。1 ------- 谷明华 点点头,伸伸腰,我们来做课中操。 动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,你一语,这样发言可不好。 耳要聪,目要明,文明守纪见行动。 棒!棒!棒!我真棒! 争做班级N0。1。 和小动物一起做操--------谷明华 小白兔,蹦蹦跳(小兔跳) 小鸭子,嘎嘎嘎(双手放前做鸭子嘴巴状)小金鱼,游啊游(双手做鱼游状) 小朋友,拍拍手 安安静静齐坐好。 拍方向---------- 谷明华 左拍拍,右拍拍。 上拍拍,下拍拍。 前拍拍,后拍拍。 拍拍我的右肩,拍拍我的左肩。 举举我们的右手,举举我们的左手。

课堂管理口令

课堂口令 【常规教育】: 1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。 1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。” 4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!【安静课堂方法】: 师(双手击掌3次,有节奏的 X X X ) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X ) 【课堂教学】: 比一比,赛一赛,看谁记得对又快。 抓好小学课堂纪律的方法总结 (一)教师进入课堂时,首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较调皮的学生,也就是这个班的火力点,所谓擒贼先擒王,找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班,就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。 (1)注视法:在课堂上发现有学生不守纪律时,教师采用注视的方式引起该学生集中注意力,突出眼神,以达到控制课堂的目的。(2)暗示法:用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生,暗示其注意;或走到正在自由说话的学生旁

一年级课堂口令集锦

低年级的学生,一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号,他们马上能按着口令完成某些动作。 【课前准备】: 铃声响,进教室,小嘴巴闭闭拢,小耳朵听认真,说话先举手,才是好学生。【对口令】: 一二三——坐端正;小眼睛——看老师;小耳朵——仔细听;谁的眼睛看老师?——我的眼睛看老师! 【组织写字】: 1、师:眼离桌面生:(齐答)一尺远 师:胸离桌面生:(齐答)一拳头 师:手离笔尖生:(齐答)一寸长 2、(1)请你跟我这样做——我就跟你这样做。 (2)同学们,我问你,上课应该怎么做?——身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 【安静课堂方法】: 师(双手击掌3次,有节奏的 X X X ) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X ) 【课堂教学】: 比一比,赛一赛,看谁记得对又快。 要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 【下课】师:下课班长:起立 全体学生:谢谢老师!老师再见! 【站队】 师:向前看齐——生:排好队 师:小小手——生:拉起来 师:立正——生:1、2 师:抬头——生:挺胸 当然,单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律,最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习,可以设计一些猜猜看,听听歌,玩游戏等方法。还可采用小组竞赛,个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。 还有一点也必不可少,学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心,但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来,他们的注意力已经无法正常集中,再也没有兴趣回答你枯燥的问题时,如果突然有个学生因为回答对问题,或者因为坐得特别好,而得到了一个五角星或者小红花,那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励,他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。 低年级儿童的模仿性很强。教师是他们心中的偶像,教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。上课起立时,教师标准的站姿,就是无声的命令;下课后,教师俯身捡纸,就是最好的榜样。对学生好的行为,一个赞许的眼神,一句热情洋溢的话语,一个亲昵的动作,一个微笑,都能对学生起到激励的作用。

小学一年级课堂口令

小学一年级课堂口令 【常规教育】: 1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。 1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。 2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净 3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。” 4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR! 【安静课堂方法】: 师(双手击掌3次,有节奏的X X X ) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X ) 【学拼音】: (1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。 (2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。 看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。

(3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸,爸爸。 【组织教学】: (1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (2)同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里,小火车在这里。 (4)师:小火车,开起来生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来 【写字时】: 1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌) 身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平(脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。) 生接:字写得好,老师夸我行! 2、写字歌。(师说,生做动作) 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔,写字 3、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 【课堂教学】: 比一比,赛一赛,看谁记得对又快。 【集队上操】: 昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。 听音乐,做早操,天天锻炼身体好

小学课堂组织口令指令

一年级课堂常规儿歌 1、快速安静下来训练: 一二三,请坐端, 七八九,闭上口。 2、课前准备儿歌: 上课铃,叮当响, 我们快步进课堂, 不挤不碰不吵闹, 静静坐在座位上。 书本文具放整齐, 等待老师把课上。 3、听课儿歌: 身坐直,手放平。 看前方,专心听 4、训练举手 上课发言先举手,老师批准再张口。 声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。 5、路队训练: 站路队,快静齐 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。 6、做游戏儿歌: 做游戏,要注意,安全第一要牢记。 讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。 7、学习文明礼貌儿歌: 小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早,

课堂调控的口令: (1)师:一二三;生:坐端正。 (2)师:小眼睛;生:看黑板。 (3)师:谁坐好?;生:我坐好。 还可以问:谁最棒?生:我最棒! (4)师:小手;生:放好。 师:小腰;生:挺直。 师:小眼睛;生:看黑板。 读书口令: (1)师:读书时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:双手捧书;生:稍倾斜。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:翻开书;生:33页。 (3)师:小手举起来;生:我要指书读。 写字口令: (1)师:写字时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:手离笔尖;生:两指头。 师:胸离桌沿;生:一拳头。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:书空笔顺开始了。生:我把小手举起来。 (3)师:同学读书;生:我看书。 游戏: (1)开火车:师:哪组火车开起来? 生:这组火车开起来。 (2)听同学发言:师:谁是文明小观众? 生:我是文明小观众。 手势: (1)师:击掌三下(表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。)(2)师:双手面向自己。(表示学生把书捧好,我们要读书了。)(3)师:停止讲课。目视某一个同学。(表示你需要注意了。)

一年级 课堂口令

一年级课堂口令 一、课堂调控语言口令化 (老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。) A.123——快安静321——座端正! B.123——坐坐好,321——请安静 C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛——看黑板!(看老师!) E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在!(用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”,学生喊“在”) H. 写字——一拳,一尺,一寸! I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停! M.手指——点对! N.两手——放平! O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好) P. 课间做游戏——规则要牢记! Q.师(双手击掌3次,有节奏的X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X ) 二、课间放松活动游戏化 (老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张的做动作,老师首先要放的开哟!) A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树,坐得端!” C. 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” E. 拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 三、课堂奖励措施多样化 (小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。) 物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物) 精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的:口令“120——你真行!”“棒棒,你真棒!”等等 四、部分知识内容儿歌化 (注意结合所学知识,宜形象、宜简短,易记忆、易理解) 大于小于——开口对大数,尖尖对小数 (1)师:一二三; 生:快坐好 (2)师:抬头挺胸;生:看黑板

课堂调控的口令:

课堂调控的口令: (1)师:一二三; 生:坐好来。 (2)师:小眼睛; 生:看黑板; (3)师:谁坐好?;生:我坐好。(还可以问:谁最棒?生:我最棒!) (4)师:小手;生:放好。 师:小腰;生:挺直。 师:小眼睛;生:看黑板。 读书口令: (1)师:读书时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:双手捧书;生:稍倾斜。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:翻开书;生:33页。 (3)师:小手举起来;生:我要指书读。 写字口令: (1)师:写字时;生:脚放平。 师:头不歪来;生:身要直。 师:手离笔尖;生:两指头。 师:胸离桌沿;生:一拳头。 师:眼睛离书;生:有一尺。 (2)师:书空不顺开始了。生:我把小手举起来。 (3)师:同学读书;生:我看书。 游戏: (1)开火车:师:哪组火车开起来? 生:这组火车开起来。 (2)听同学发言:师:谁是文明小观众? 生:我是文明小观众。 手势: (1)师:击掌三下(表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。)(2)师:双手面向自己。(表示学生把书捧好,我们要读书了。) (3)师:停止讲课。目视某一个同学。(表示你需要注意了) 1、上课前: 师:铃声响,进课堂。 生:小小手,叠叠放。小小腰,要挺直。小嘴巴,不说话。

2、上课时: (1)师:拍拍手,生:快坐好! (2)师:一二三,生:坐端正,腰挺直!(3)师:小嘴巴,生:不说话! (4)师:小眼睛,生:看黑板(老师、电视)!(5)师:小耳朵,生:认真听! (6)师:谁坐得最直?生:我坐得最直!(7)师:请坐好,生:我坐好! (8)师:小手指伸出来,生:指着字认真读!(9)师:请跟我读,生:我跟你读!

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