92
收稿日期:2018-06-07
*基金项目:2017年福建省中青年教师教育科研项目(JAT170964);福建水利电力职业技术学院院级课题(XY1512C)作者简介:罗火钱(1982—),女,福建永安人,硕士,讲师,工程师,研究方向:GIS 与RS 应用。
数字校园是数字地球、数字城市在校园区域的具体体现,是现实校园时间与空间的延伸和扩展。“三维校园”概念是由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林在1990年发起并主持的“信息化校园计划”中提出的[1]。三维的数字校园建模是校园可视化的一个重要方面,通过建立视觉逼真的三维虚拟校园,可将真实的校园景观全方位、立体地展现在用户面前[2,3,4]。本文以福建水利电力职业技术学院新校区为例,基于SuperMap软件,通过三维场景建模的表现方式,直观、形象、生动地展现真实的校园,实现三维场景放大、缩小、漫游等可视化,辅以视频录音方式解读校园三维场景,更好地宣传学校,并帮助报考人员和新生、校友、家长全面地了解学校。
1 校园概况
福建水利电力职业技术学院创办于1929年,地处中国魅力城市——永安,新校区占地总面积1062亩,建筑面积17.18万平方米。校园内地形起伏,总体形成四周低中心高的格局,如图1所示。本文主要研究新校区北大门、生活区、体育馆、教学区等建筑楼群和主要道路的三维建模,实现了校园三维可视化,并结合校园文化辅以视频录音解读校园。
2 三维数字校园实现平台
2.1 三维建模操作平台
本研究采用的3ds Max 2012拥有先进的渲染和仿真功能、更
强大的绘图、纹理和建模工具集以及更流畅的多应用工作流。
2.2 三维可视化平台软件
SuperMap GIS 8C(2017)是超图软件全新架构的新一代云端
一体化GIS平台软件,基于跨平台、二三维一体化、云端一体化三大技术体系,提供功能强大的GIS云管理器、云GIS门户平台、GIS应用服务器与GIS分发服务器,以及丰富的PC端、Web端、移动端产品与开发包,协助客户打造强云富端、互联互享、安全稳定、灵活可靠的
GIS系统[5]
。
3 数字校园三维可视化实现过程
数字校园三维可视化实现过程包括基础数据的获取与处理、三维模型的建立、模型的纹理贴图与渲染、三维模型整合、三维场景创建,设置飞行路线制作视频录像等。
3.1 数据获取及处理
本文以福建水利电力职业技术学院为例建立三维数字校园,需要收集的数据包括:1:500的校园地形图、建筑物的高度数据、校园地物地貌纹理数码相片及其属性信息数据。
3.1.1 校园1:500的地形图
本文主要依据校园CAD图来构建三维数字校园,该CAD图是根据学校实际建筑进行测量、绘图,比例尺为1:500。CAD图内容包括:生活区、食堂1、食堂2 、综合楼、体育馆、北教、南教、学院地形图以及学院总平图。
3.1.2 建筑物的高度数据
建立建筑物三维模型所需的地形地物平面坐标来源于校园
CAD图以及Google Earth上校园所处位置标注,而建筑物的高度数据主要根据建筑物层数估算。即统计校园内各建筑物的层数以及该建筑物楼每层楼的高度,将每栋楼层数×每层楼高计算得到该建筑物的大概高度数据。
基于Supermap 的数字校园三维可视化实现*
罗火钱1,2 侯才水1,2
(1.福建水利电力职业技术学院,福建永安 366000;2.福建水利电力职业技术学院院士专家工作站,福建永安 366000)
摘要:以福建水利电力职业技术学院新校区为例,基于SuperMap Desktop 8C软件,结合3ds Max三维建模功能,着重阐述了数字校园基础数据的获取与处理、三维模型的建立、模型的纹理贴图与渲染、三维模型整合、三维场景创建,设置飞行路线制作视频录像的具体流程,实现了具备放大、缩小、漫游等功能的数字校园三维可视化。
关键词:Sup erMa p；三维建模；数字校园；三维场景中图分类号:P208文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2018)07-0092-02
应用研究
DOI:10.19695/https://www.doczj.com/doc/5e19289680.html,12-1369.2018.07.49
图1 福建水利电力职业技术学院新校区规划图图2 校园三维可视化流程图