分析反思，制定战略—初三一模考试质量分析会
4月20日下午，初三年级一模考试质量分析会议在E楼二楼会议室召开，会议持续一个半小时。会议由初三年级主任邱振萍主任、赵传刚主任主持，孙志波校长及初三全体老师一起参加了会议。
首先，赵主任对初三的一模考试情况作了全方位的详细分析，从我区考生情况、我校各学科成绩在区内排名、总分与其它学校进行对比分析等多方面进行了详细、具体、客观的分析，同时又客观地评价出各学科的成绩变化，看到赵主任给出的各种数据老师们都感触颇深。
之后，邱主任又对下一阶段的教学工作提出了指导性的建议，要求老师们在备战二模的复习过程中要遵循规律，科学发展；和谐有序，团结合作；积极寻求对策。
最后，孙志波校长从“正视数据、理性思考、忧患意识、树立信心”四方面做了总结性发言。校领导的鼓励和支持给了初三每一位教师极大的鼓舞，相信这次会议之后，每位与会的老师会把会议精神化为实际行动，九年级全体教师会尽全力，争取在二模考试和中考中使学生的成绩再上一个新台阶。
（作者：李玉翠审核：邱振萍复审：刘学顺编辑：王建亮）
赵传刚主任具体分析二模情况（图片提供：李玉翠）
邱振萍主任对下一阶段初三教学工作提出建议要求（图片提供：李玉翠）孙校长做了总结性发言，给初三教师鼓劲加油（图片提供：李玉翠）
九年级上家长会发言稿九年级成绩分析一模发言 二、考试反映出来的问题：各科与全县平均分有一定差距,还需要努力.原因：（1） 第一轮复习,做题少,练习时间短. （2）客观方面：一模考试试卷综合难度虽不高,但是学生答题. 不全面,与做题少、做题方法模糊是有一定关系的.（3）学生对综合性考试的各方面适应性有待提高. 一部分同学平时测验成绩尚可,关键时候临场应变能力和心理素质有待加强和提高.（4）部分学生偏科现象严重,总分的提升以及合格率受一科或两科影响学生较多. 重点说上下薄弱学科出现的问题：1．开卷考试时盲目翻书抄书,不能够去应变,适应不了题型的变化,考试的时间把握不太好,有部分同学试卷没有及时完成.2．答题不规范,层级凌乱,开卷做不到取舍有度. 3.知识点能够想到,但是语言组织能力较差,学科语言不规范. 4.主观题思维不全面,角度不完整,缺少逻辑性. 三、经验与改进措施： （一）寒假开学后,针对年前考试成绩,在于校长指导下,我们年级领导进行了深入分析和认真的反思,采取了一系列的措施,主要是开展了两个活动,召开了四个会.开展两项活动：（1）请专家来校指导. 为了改进复习课,提高复习效率,学校于3月7日—3月18日,请县教研室各学科教研员驻校指导教师的复习课,每个学科每个老师的课都听,听后通过集体教研,总结出适合本校、本学科的复习方法.可以这次我们成绩的提高首先得益于教研室的帮助和指导,在此代表学校、代表九年级全体师生对教育局领导和教研室的老师表示衷心的感谢. 与此同时年级组要求老师加强对学生的课下督促检查,首先是把每个班的学生进行了分组,一是优生强强联合,采取老师检查,人人过关的方法检查.二是对中等学生采取小组长检查本组学生,教师检查小组长的的方法,这样做到大面积覆盖,力争整体推进. 为了时间保证,我们要求走读班延迟放学时间,教师晚下班离校,这些措施效
九年级期中考试质量分析会议发言稿 九年级期中考试质量分析会议发言稿 各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。 对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享： 一、现状与心态 一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。 二、经验与反思
初三化学考试质量分析 (一) 一、试卷分析 本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三单元的内容，总分为60分。试题考查学生有效、准确记忆的东西较多，但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。全卷包括15个选择题，7个大题目，与中考题量基本一致。 二、学生答题情况分析 1、学生成绩分布情况，50分以上的2人，36分以下即不及格的为4人。 2、透过学生答题分析，可以看出(1)学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。(2)对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。(3)甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的情况。 三、今后师生努力目标
1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问五个一的要求。 2、教师应该充分利用40分钟的课堂，提高课堂教学效率。加强教研，互相交流，取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。 3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。 4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。 (二) 一、试题特点 1.本次试卷的命题重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试卷难度较低，区分度较小。 2.试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查，引导学生改变学习方式。如选择题第12、13，填空题第20，学生在解答这类问题时，思维应该是发散的，富有创造性，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决
习惯、规范、均衡信心、努力、坚持 九年级第一次月考质量分析发言稿 各位老师，下午好 首先感谢老师们在过去对我个人和其他教务人员的工作给予了大力支持。今天我代表教务处和大家一起对本次月考进行质量分析，总结成绩，寻找不足。 本次月考成功的地方：1、本次月考由于我们的进度问题没有用外定题而是本校教师出题因此命题组织工作把握很好。命题时效短，质量高。都能在规定时间内上交试题。 2、能够按时到位每场考完交替前都能将试卷送到教务处。 3、能在规定时间内上分完毕，各种材料能够及时上交。 本次月考不足的地方或存在的问题： 1.监考不严格。第一曹主任在巡视过程中发现有的班级的学生考政史科目时传纸条；第二在考试过程中学生有用手机作弊的现象，考试过后调查学生发现学习成绩较差的学生成绩却很高，经过旁敲侧击学生表示考试时将试卷上的试题用手机照下来，上网就能查到答案，这么大幅度的动作我们的监考老师却没有看到；有一个考场考生缺考，但是任课教师在批改试卷时发现该名学生试卷有人作答，正常教务处要求没有来参加考试的学生在试卷中夹一张白纸写上缺考，但是这名监考老师并没有负责人，甚至其他同学给缺考的学生答题都不知道，说明监考及其不认真，本次不予以点名，希望下次不要在出现这种消极监考的做法。 2、试卷批改复查不认真，有几个学科都存在着上完成绩后又改分的现象，以前我们就强调试卷合分后务必再复查一次，避免改分现象。 3、试卷难以程度还需灵活掌握，像此次英语试题偏难，全年部只有一名同学达到优秀，我们在出题时如果有特别优秀的试题，成题我们可以拿来用，但是一定要掌握好难以程度，否则就学生的实际水平自己出题。 下面就本次月考成绩进行具体分析： 一、请备课组长就本次考试出题、学生答题情况及今后采取的措施进行总结。 二、数据分析 1、平、及、优分析，最好和最差班级以及相差数值，横向比较各班级需要加强的科目。 2、学科成绩不均衡，同一个学科，成绩相差太多，最严重的为以下几个学科： 数学的平均分，相差21.9分，英语的平均分相差25.5分，物理平均分相差16.5分 英语、数学、物理、化学的及格率相差均达到40%以上 数学的优秀率相差23.1%，历史的优秀率相差44.1%，政治的优秀率相差47.4%，化学的优秀率相差33.8% 3、第一次月考就有优秀率为0的共8个班次的二个学科，分别为：9.1，9.5数学，9.1、9.2、9.3、9.,5、9.6、9.7、的英语。 3、个别学科的及格率过低，没有超过50%，分别是英语37.3%、物理46.5%。 4、尖子生分配不均衡，年级前十名，分别是9.3，1人，9.4,3人；9.6,2人；9.7,5人；9.1、9.2、9.5三个班级前十名没有。 5、看总榜第一名9.3薛淳元570分，成绩比较突出，数、化、政史均为满分，分数段相对来说密集程度不够，具体见大榜，如果能每个档次都至少有10名学生就好了。 6、针对前100名学生请各位教师分析所教学生的薄弱科目，制定下一阶段的整改措施。 三、存在问题及几条建议：
初三902、903班级模拟考试成绩分析报告（一） 时间：一模考试之后三月底 一、成绩概况： 二、自我评价与问题: 与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些措手不及。 三、原因分析： 1、自我原因： （1）课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材知识用时过长，导致做题演练时间过短。 （2）客观方面：一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。 （3）考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌生。 2、部分同学的学习习惯不好。 （1）平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷考试
的规定两个小时的时间内完成试题。 （2）部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902 班级的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上学期的基础没有奠定 好。 （3）部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十分。在班级当中有十几人。 3、两级分化严重，授课梯度设置难度大。 （1）本次考试中，903 班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。 （2）优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑康、汪开封、刘珍等。 2、部分学习比较自觉的同学，进取心强，但是心态不好。考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如二班胡娜、张庆等同学。 3、对政治科重视程度不够。学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效果不 好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是浅薄之学，功利心理较重。 四、具体解决方案 （一）联手班主任进行班风建设、提高学习氛围和学习热情和班主任桂老师、李老师多沟通，加强上课良好纪律的建设，力争形成良好的学习氛围。多针对那些
挖实情说实事抓实效 ------初三月考质量分析会 各位领导、老师们： 教学质量关系到学校的生存与发展，狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。自学期开始，每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈。为总结经验、扬长避短、发扬成绩，今天特召集老师们召开第一次月考分析会。 今天分析的主题是挖实情、说实话、抓实效。大家都知道，这次月考非常重要，甚至要超过期中考试，我们要把这次分析会当做一个凝聚力量、统一思想、攻坚克难、继往开来的分析会。要认真学习和领会这次分析会的精神，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，增强忧患意识、责任意识。 为此，希望老师们要以务实的态度来交流看法、分析问题、挖掘原因、讨论解决措施。 一、成绩分析，查找存在的问题： （成绩考得好差，需要用数据来见证，下面咱一起来看几组数据：） 1、各科试卷赋分值：语文：120分；数学：120分；英语：100分；物理：100分；化学：100分；政治：100分；历史：100分。 2、从各班优生平均分和总体平均分看： （其中优生每班看25人）
从优生总平均分看：9.1、9.3、9.4、9.5四个班级差不多，基本都在540来分，其中9.3最高是545.7分，其余两个班级能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在数学、英语、政治上，其他科比较均衡；9.6差在数学上，其他科比较均衡。对于前25名优生的分数，我们应引起重视，他们就决定我们将来的中考分数。 从全体总平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班级25分。我觉得这个分数最能反映的问题是：若这个分数高，说明这跟班的全体学生都动起来了，没有不学的。像三班是不是全体都动起来，大家的眼睛是雪亮的。
初三模拟考试成绩分析报 告 Last revision on 21 December 2020
初三902、903班级模拟考试成绩分析报告（一） 时间：一模考试之后三月底 一、成绩概况： 自我 评价与问题： 与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些措手不及。 三、原因分析： 1、自我原因： （1）课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材知识用时过长，导致做题演练时间过短。 （2）客观方面：一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。 （3）考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌生。2、部分同学的学习习惯不好。 （1）平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷考试的 规定两个小时的时间内完成试题。
（2）部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902班级的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上学期的基础没有奠定好。 （3）部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十分。在班级当中有十几人。 3、两级分化严重，授课梯度设置难度大。 （1）本次考试中，903班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。 （2）优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑康、汪开封、刘珍等。 2、部分学习比较自觉的同学，进取心强，但是心态不好。 考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如二班胡娜、张庆等同学。 3、对政治科重视程度不够。学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效 果不好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是浅薄之学，功利心理较重。 四、具体解决方案 （一）联手班主任进行班风建设、提高学习氛围和学习热情
初三质量分析会发言稿 杨爱叶各位领导、老师们： 转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。 我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上
精神，才使我们的教学取得这样的成绩。当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： 一、教学上（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。（2）、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。（3）、学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。（5）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 二、班级管理方面：初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和
2013-2014 年度第二学期九年段物理科第一次模 拟考试质量分析表 二、试卷内容特征：本次模拟考试试卷共有四大题，涵盖了初中物理所有主要内容。主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求较易，但学生在解题中易错，易失分。 三、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析：（易错分析） （一）单选题：错误最高的是第6题，全年段做对不超过10人。 第1小题：学生知识的混乱，分不清是伽利略还是牛顿； 第3小题，学生审题不认真； （二）多选题
第13小题，学生对惯性的理解不清，惯性是物质一种属性，是与身俱有的，生活中很多现象是由于惯性造成，并非受惯性作用或惯性力之说，学生平常对物理量概念没能深刻领会，造成失分，也暴露了学生的知识缺陷（也给学生一次补救的机会），本次试卷讲评时，该知识点也是核心点。 第15小题：学生读图、分析能力有待提高。 第17小题：学生审题有歧义，以为是从静止开始的独立状态，错答成静止、停止，。 （三）实验题 第19小题：大多数学生未能答出要保持压力相等，需要把两双鞋摞起来。 第20小题：作图题，有同学漏掉一条导线，不能看全面，要保证正负接线柱正确。 （四）计算题： 第22小题：学生对体积的换算有错，升与立方之间关系不清，（ml=cm3）;中下学生对公式乱用，自创公式，无单位计算；计算能力差，科学计算法运算。 第23小题：学生存在自创公式，无单位计算。 第24小题：较多学生读不懂题目的意思，不能从题目中获取信息。或者公式选择不恰当导致计算错误。 三、下阶段复习思路（第二轮复习策略） 1．加强集备，优化复习。 由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路；（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题；（4）要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。（5）在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。（6）学生在审题方面不仅
初三班一模考试班主任 质量分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初三班一模考试班主任质量分析 各位领导、各位老师大家好，今天我的发言主要谈三个问题分别是成绩分析、存在问题，还有一模后的工作，侧重点是一模后的工作，发言时间大概是十分钟左右。 一、成绩分析 本次一模考试初三3班共有27名同学参考，24人总分及格，班及格率为88.9%，第一名刘赛在年级排第三名，在区里排263名，最后一名段秋楠在年级排135名，在区里是5096名，不过在此说明的是该生语文少加了30分。 二、存在问题 主要问题是对优生辅导不够 本次考试3班优生有明显下滑趋势，年纪前十名只有两人，还有一个是并列第十名，前二十名有四人，但是第五名却在年级排第31名，优生成绩的不理想有我很大的责任，对于此项工作我会尽全力加以弥补。 三、一模结束后的工作 1、做好学生的心理疏导工作 一模考试已经落下帷幕，此时学生的心情非常复杂，紧张、焦虑、彷徨、失落、甚至自暴自弃，可以说，各种心情占据着学生的内心，使他们根本无法静心学习。作为班主任假期后第一次面对学生时我很沉稳，给学生讲了如下四点第一、踏实 冲刺阶段最忌讳眉毛胡子一把抓，一定要有计划，踏踏实实查找自己存在的问题，有针对性的进行复习，而一切的成果都需要建立在踏实的基础之上，所以踏实是收获之本。 第二、心静 心里如果像长草一般，就不会安心，关键时期必须把心平静下来，遇事深呼吸，尽量不要和别人发生争执、产生矛盾。同时放下心中的所有杂念，使自己能全身心的投入学习。 第三、拼搏 告诉学生有一种敢于向自己挑战的勇气，敢于超越自己，即使自己成绩真的很差，也要相信自己，放手一搏，面对困难不觉难，最后五十几天也能创造奇迹，奇迹源于自身的努力，人生的方向把握在自己手中，只有敢于拼才能赢。第四、高效 学会利用时间，合理分配时间是短时间高效率的重要保证，不要做无用功，运用科学的复习方法使自己在复习过程中能够学有所得，有困惑的地方及时与任课老师沟通，向每一秒钟要成绩。
隆回六中初三(2)班第一次月考质量分析 班主任：（陈艳红） 一、考试成绩分析 1、班级整体分析： 4、进步学生分析
二、班级现状及原因分析 1、目前班级学生学习、纪律现状。 目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的…… 在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。 学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。 3、学风建设常规管理需改进地方。 严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。
九年级第一次月考质量分析会总结 九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。下面我把这次月考工作做一小结。 一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。 二、班级级总体分析 总体成绩反馈一览表（表一） 上述分布情况表明： 1、高分段人数偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。 2、450分-500分26人，；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性； 3、370分-450分共有69位学生，这是学科教师关注的焦点，
要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。顺利升入高中。 4、300分-370分共有62人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。 5、300分以下72人，学生数量比较大，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。 三、平均分及及格率优秀率分析比较 1、各学科分析表另见附页 2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。二是前100名学生分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。 3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表（表二） 分合格），六科优秀率4%（529分及以上），根据2012年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。这离学校所定的升学目标（75%）相差还很远。 四、月考后的教学建议和要求 1、教学仍要面向全体，特别是300分以上的学生，这是良好
九年级化学第二次模拟考试质量分析 九年化学备课组 一．对试卷的整体评价： 本次模拟考试试卷，试题特点：题型稳定，难度适中，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，试题同样注重思维深入和严密。整体来讲，今年的二模试题切近考纲，切近中考。其中，质量守恒占10分，酸碱盐部分占12分，第21题是与实际生活相关的环境问题为背景考查酸碱盐知识和实验方案设计，考查学生对化学与生活的理解和解决实际问题的能力。正好切合2014年中考说明的“更注重考查学生解决实际问题的能力”。 二、从试卷答题情况分析，存在问题： 1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清。例如分子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，金属活动性的使用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。 2、阅读能力和应用化学知识能力有待提高。例如第三大题，第四实验室中的第二题等，有一半以上的同学全部答错。 3.选择题部分主要是考查课本基础知识，普遍比较简单，答题情况较为理想，得分率较高；但个别同学没有认真把握课本基础知识，失分较多。 4.填空题部分主要是考查基础知识及化学用语，答题情况不很理想，主要是基础知识不够扎实。 5.实验简答题大部分同学得分率还可以，就是答题的文字表达较差。 6.计算题：本次计算题是基础题，只要方程式书写正确，计算结果就没有题但是相当一部分学生将加热碳酸钙写成碳酸钙与稀盐酸反应。 归根到底还是基础知识没掌握牢固、审题不清、对题目理解出现偏差、脱离课本知识、没有针对材料回答问题、组织运用能力较弱等。 三、从考试成绩分析： 本次考试总分为50分，全校参考人数480人，平均分为22.5分多，距离最高分27.55还有一定的差距。考试成绩中学生两极分化及其严重，20分以下的人数为34人，考个位数的有23人。 四、下阶段措施： 1．增强质量意识 要抓住这次测试，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。 2．抓基础、重应用 要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3．加强实验教学、重视活动与探究
南通西藏民族中学 06－07学年度第二学期初三(1)班一模考试质量分析 班主任：（卢志华） 一、考试成绩分析 1、班级整体分析： 2、优秀学生分析 3、后进生分析
4、进步学生分析 5、退步学生分析 二、班级现状及原因分析
1、目前班级学生学习、纪律现状。 目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的…… 在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。 学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。 3、学风建设常规管理需改进地方。 严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。 加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。 4、退步学生后进生原因逐人分析。 卓嘎：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，但该生学习比较勤奋，稍微弥补了一些不足。 索朗德庆：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的进步了！ 旦增欧珠：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。 小次仁卓嘎：成绩比较差，主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取她能利用最后的时间努力学习，争取有所进步！ 退步学生：普布卓嘎和次仁卓嘎退步的主要原因是由于上次考试时物理化学比较差，
九年级月考质量分析会主持人发言稿九年级月 考质量分析会发言稿 九年级月考质量分析会发言稿各位领导、老师： 大家好！这次《九年级阶段调研质量分析会》通知上，让我围绕“学科教学的有效度落实措施与思考”发言。回顾几年来毕业班教学情况，我思考后，决定把重点放在“措施与思考”上。“有效度”，则还待商量，因为话好说，事难做，自我感觉，理想与现实，还是有较大差距的。 今年是我连续第六年教九年级，迎来送往，年复一年，当然，也有些思考。时间关系，下面我从四个方面简单交流：一是核心，二是自知，三是管理，四是优化。 第一，核心。 所谓核心，是指作为学科老师，要把握自己的角色。在具体的学科教学中，关注学科协调，相互补位。每个班级都是一个生态圈。语数外物化政史体育，学科不同，但教育的对象是共同的。班集体如同一个家，班级科任老师在教学时，不能计较，至少要有两个意识：一是核心意识，二是一盘棋意思。 核心意识，说来是大话，但也是实话。一定要“紧密团结在以班主任老师为核心的班中央周围”。当班主任不容易，个中艰辛，不言而明。为了班级工作的序开展，他们往往“严”字当
头。管理中，如果他们有些做法失度，暂时不能让学生或者家长理解，作为科任老师，不应该看笑话、火上浇油，要努力“圆场”，努力让学生家长理解体谅，不能让事态扩大。同时，工作中，不能让自己“太闪亮”，要注意树立班主任老师的权威。 （不举例子了） 一盘棋意识，是校领导多次强调的。在这方面，科任老师，一是不能让本学科成绩，在各科成绩中权重失调；二是要关注各学科教学的用时特点，要服从学校的安排，更要听从班主任老师的用时调配。对学科不均衡的学生，该放手时要放手，不能有本位主义。 核心意识，能有力地维护班级学生学习的生态平衡，也是班级一套班子和谐工作的基础。 第二，自知。 所谓自知者明。我是谁？我的教学水平怎样？我的优点是什么，有什么缺点？学生会怎样看我？与家长接触后，他们会怎样看我？我在一个群体中，摆在什么样的位置？即使别人不讲，自已也应反思。为此，对每一届学生，在教学一段时间后，我都会作一个小调查，一般提两个问题：你觉得老师有什么优点，需要保持下去？你还觉得老师有什么方面需要改进？当学生写上来后，我会整理，并做出反馈，对部分学生则会个别交流。学生还是善良、真诚的，相信，他们的纸条，会像一面镜子，让你有所思，有所悟的。亲其师，信其道。教育教学，先教育，次教学，
初三考试质量分析会发言稿4篇 初三质量分析会上的讲话【1】 各位老师，大家好！ 这是我们初三年级第一次工作会议，很高兴也有信心和初三年级全体同仁送这届毕业班，我们这届初三年级毕业班四个班，186名学生，20个中考科目老师，在新学期人员安排时，坚持师资向初三倾斜，能充分考虑初三的实际，人员构成老中青相结合，并注意班级之间的师资平衡，大部分老师有毕业班教学经验，其中有九名老师刚从毕业班下来，应该说我们的师资是强大的，四个班主任年富力强，有刚刚被表彰为市优秀班主任的陆雨莲老师，班主任王恒龙带毕业班经验丰富，管理有一套，陈小军阎绍悦班级管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。对这几个班主任老师的工作我们是放心的。只要我们同心协力我们有信心完成学校下达给我们的目标任务。 就本届初三而言，我们感到希望与挑战并存。今年中考成绩喜人，江中统招11人，其中4人录取教改班，重点高中（大桥以上）即646分以上58人，总均分546分，三星级以上高中录取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推荐为2010年-2011学年度“先进集体”，受市委市政府表彰（武坚镇中小学唯一一家），同时被表彰为2010年度“江都市文明单位”。对我们来说，这是学校的质量基础，也是东风，乘着这股东风我们有希望创造更加辉煌的成绩，更是机遇，大环境是有利于我们的，上级认可，老百姓有口皆碑，家长信任我们。但这又对我们形成了无形的压力，社会对我们的希望不减，老百姓的
要求越来越高。向外看竞争环境越来越激烈，从初一新生择校和生源大战就可以看出来，每个学校都在狠抓升学质量，逆水行舟不进则退。从这届初三实际情况看，除了学生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末会考虽然在市区没有排名和比较，但我们学生总分优秀人数也不多2人，500分以上只有4人，总均分389.9，有37人总分不合格，应该说形势是严峻的。就目前学生学风来说，从我上课来看，大部分学生学习主动性积极性不够，计划性缺失，学习显得很被动，不少同学作业应付了事，星期天节假日作业常常不能完成，且质量不高，抄作业的情况屡见不鲜，学生的迎考意识还不强，浓厚的学习氛围还有待营造，需要我们全体老师和班主任来慢慢着力培养。为此我有几点想法和大家探讨： 1．我们每一个初三老师是我们实现目标的主导力量 一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。毕业班的中考质量，对学校的发展至关重要。我们只能成功，不能失败！“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个教师同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。希望我们全体初三老师要始终树立一盘棋的思想，拧成一股绳，劲往一处使，为我们的共同目标而齐心协力。 2．始终要把学生放在教学中突出学生的中心地位 中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。认真
初三一模总结反思 初三一模总结反思 篇一：初三一模总结反思 一、考试情况总结： 一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员减少到4人。 非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于年级的中等或偏下的位置。 二、开展的工作及学生的变化： 进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科教师进行了碰头，将学生.. 分类进行分析，对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理，特别是帮助学生管理自己的情绪，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行情绪的疏导。第二步，坚持目标管理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进行自
我反思总结。第.三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状.态及困难，帮助他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以达到效果。 值得欣慰的是，四班学生的情绪基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。 学生的变化有一下几个方面的.体现： 1、出现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。 2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。 3、一部分学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。 4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够互相鼓励，没有保留的给予帮助，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我非常愿意看到的。 三、反思与下阶段工作： 从一模考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象：有一部分学生没有学习动力，学习效率低;有个别学生仍在扰乱课堂秩序;有一部分学生心理出现问题，需要加强关注。 下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在
初三年级第一学期期末质量分析及备考计划 今天开会大致两项内容，一是上学期期末质量分析，二是说一下这学期的备考工作，上学期工作我就不多说了，老师们都做的很好，这学期刚上班一周多，各位教师进入状态快，备考复习早有了自己的打算，自觉的加课（尽管不算课时），有的老师：就开始上早读了，两个班主任到岗比较早，对学生的管理也抓的很紧，在此就不多说了，先由各学科教师做本学科的质量分析。 期末考试工作分四个阶段：复习、监考、阅卷、讲评四个环节。复习时认真，大部分科目都参考了城区上年同期的期末试卷，本着学科特点和学情，复习全面系统到位。监考：体现了严字：俩名监考老师没有出现脱岗现象，有的老师两个小时一趟也没出来过，监考严格。阅卷严格：周五考完试，周六补课，周一成绩就出来，老师们都是利用休息时间批卷，没有一个老师和我说过休息一天吧，批批卷，备备课，因为要补课，你们有这个要求也是非常合理的，可是你们都没有。你们让我感到，谢谢了，批卷本着能不给分就不给分的原则，邻界优秀、及格分的各科我都看了，、、、、、、、，有一些学生，看得出，批卷还是很严的。我认为这样做是对的，严师出高徒，提升应试能力，平时就得抓。再说说讲评，从各科讲评所用的课时来看，用课时，肯定是知识有拓展，否则用不了这么长时间，所以说讲平是认真细致的。成绩比较真实。 优秀率近℅，及格率英语超去年个名次，其余各科的及格率基本持平，平均分物理高于去年同期个名次，其他各科都不如去年同期水平，优秀率物理高于去年同期个名次，其他各科都不如去年同期水平，差的比较多。年中考（，，），后续这段时间如果成绩没有提高，年中考的平均分名次达不到名，优秀率更达不到，及格率考好了与去年持平（第名），从现在的名次情况看，赶上年或超过去年那是神马拉火车，是奇迹,这届学生不是一般的差。 不及格的人，去三有人，比较致命，及格率不到℅.第一梯队有吴茜凡、任劼莹、郭佳欣、李紫悦、王然、张茜婷、郑一凡，总分以上，有希望冲击区重点，第二梯队有朱鸿敏、张雪晨、刘硕、刘屿、许丽玮、孟子琦。这些人总分在分以上，中等生转优主要是第二梯队这个人，总分优秀线，及格线，不及格的（去人只有人）人中有周迪、黄淮、张子航、武昊这人比较好救，剩个,真是死马,那就死马当活马医,抓提高。我说这些就是希望大家有所侧重.一个学生不能放. 说说各科，语文:张娟娟老师合作多年，我做组长，他做班主任，我认为，张老师不论是语文教学还是做班主任工作都是一流的，是行家理手，尤其是做班主任工作，有很丰富的经验，我常常聆听张老师接待家长时的谈话，谈话到位得体，很有水平年中考，每次模拟考试后，别的老师都回家休息了，就张老师在给学生上课，不知上了多少课，那一年考的好，您奉献了很多，您做出了贡献，我听过您的课，出口成词，语言精炼，对知识的把握可见功底，不一般。这次语文考试成绩虽然不太理想，主要原因是学生差，我相信您一定会妙手回春，再创佳绩，我宝压在您身上，没问题。 数学：三项和去年同期持平,平均分比区最高值少分，相当一个知识点，及格率比区最高值少个百分点（需转差生人），这人有人有目标，张子航（）张宇航（）还有一个就是李鸿毅（），优秀率比区最高值低个百分点（人），转化人只找到人,就是朱鸿敏（）、许丽玮（）。