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flash广告说课稿

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《Flash网络广告》说课稿

尊敬的各位专家评委:

你们好!今天我说课的题目是《flash网络广告》课程的教学设计及分析

一、课程设置

1、课程性质:本课程是艺术设计专业的必修课程,是一门实践性很强的课程。主要学习二维动画的制作和交互式程序设计的内容。

教材学习内容有以下几个部分:Flash基础知识、动画基础知识、动画类型、图形绘制基础、编辑颜色、工具介绍、脚本语言等等。

2、课程的基本理念及设计思路:

1注重学生的发展,着重培养“应用性”人才;

2注重学科探究,提倡教学方法和学习方式多样化;

3用所学的知识和掌握的技术为社会服务;

4建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

采用理论逐渐深入、实例带动教学的方法介绍该课所学的软件,并在讲解过程中穿插实例,使学生们能够更加容易得掌握相关知识内容。

二、教学目标

1、知识目标

?(1)了解flash的发展前景。

?(2)掌握各种绘画工具;掌握各种窗口的使用;掌握快捷键的使用;掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。

?(3)能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等,有能力的同学掌握Action Script动画。

?(4)在Flash动画制作的过程中,培养学生的创新意识,能制作出有创意的作品。

2、素质能力目标

?(1)提高计算机专业水平和职业素质;

?(2)培养学生的空间想象力和创新思维能力;

?(3)培养学生的综合素质,提高团队合作能力;

?(4)培养学生的实践操作能力;

?(5)培养认真负责、勤奋努力的工作态度,严谨细致的工作作风。

三、教学内容组织

在课程内容的组织上,应用了较多的任务驱动法。Flash就是一个知识点琐碎但联系紧密的软件,首先实例加理论教学后,给学生们派发任务,以完成任务的方式,来巩固所学课程知识点。小的知识点完成小任务,小任务多了,慢慢链接成一个复杂的大任务,过程中可以让学生们举一反三,完成后,对知识的掌握程度也较牢固。

难点重点:

本课重点在于Flash的帧和图层的编辑,难点在于掌握帧的分类以及各种帧的操作,还有图层的叠加应用。

四、教学方法与手段

本课程在教学过程中以学生为中心,针对学生的认知特点和不同的教学内容,在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。教学方法如表所示。

教学手段

多媒体教学与常规教学结合:利用多媒体教室教学,能够增加学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,上机操作教师示范,,本课程的教学采用多媒体教学,上课时教师利用课件教学。

五、实训条件(教学环境)

本课程需要教师通过电脑软件进行演示操作,学生需要进行实践操作,因此要求在机房中进行教学。教学过程中需要示范操作和传递一些素材,需要机房装有教师示范所用软件和局域网。

本课讲授位于艺术系五楼机房实训室:

校外实训基地:以动画设计、平面广告设计、网站制作为主的企业。

六、教材教参

FLASH 8.0基础与制作东方出版中心

FLASH CS3动画制作入门与提高北京希望电子出版社

FLASH CS4动画设计与制作300例北京希望电子出版社

七、教学效果

本课学生学习完成后,可独立制作小型广告。Flash能力被众多广告公司认可,可顺利完成各项任务。

八、课程特色

Flash 8.0是美国Macromedia公司推出的矢量动画制作软件,是现今制作动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、MTV、小电影、视频课件、电子贺卡,网页动画等。Flash 有强大的矢量动画编辑功能,是学习计算机多媒体技术的基础。

FLASH教案公开课徐征宇

FLASH动画的分类与制作 潼南中学-徐征宇 一、教学设计 1、教材分析及教学调整: FLASH作为目前最受欢迎的动画制作软件,能够很方便的做出各种动画效果,遮罩动画就是FLASH中的一种重要的动画类型,但是由于涉及到图层的操作,以及对遮罩概念的理解,需要学生在学会简单的遮罩效果后,自己总结,进一步深入理解复杂的遮罩效果。 由于一直没有高中信息技术选修模块的教材和教学参考,只能根据新课程的整体要求对课程进行设计,目的是让学生体会遮罩层强大功能,并能设计出一些效果特别的作品。 2、教学目标: 知识与技能:通过对遮罩图层的学习,让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧,进一步深化对FLASH运用软件的认识,拓展学生的知识和能力。 过程与方法:学生通过制作探照灯动画、水中倒影动画等过程的学习,从而能更好的掌握和理解遮罩图层的含义。 情感态度、价值观:利用上机分组实践操作及作品评价,充分激活学生探究思维和创新思维,同时培养学生的协作精神。 3、教学重点、难点: 重点:了解遮罩图层含义及遮罩的制作过程,掌握遮罩的制作方法。 难点:理解遮罩层与被遮罩层的关系,灵活利用遮罩图层创作特殊的显示效果。

4、教学对象分析: 教学对象为高一年级学生,针对高中信息技术课操作性强的特点,在教学中尽量激发学生的发散思维,让学生在渴望中积极探究,自主的学习,并通过分析源文件,从中真正理解遮罩动画的制作过程。 在本堂课之前学生已经熟悉层的概念,掌握层的运用,同时也掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的一般制作过程,对FLASH 动画制作产生了一定的兴趣。 5、教学准备: 自制的遮罩演示教具、多媒体网络机房、图片素材、信息技术在线课堂、多媒体网络教学系统 6、教学方法及策略: 采用案例、情境、启发式教学;采取由浅入深、循序渐进的教学策略;针对不同起点的学生,给出不同的要求,分层教学。 二、教学过程描述:

Flash动画课件制作教程全过程

Flash动画课件制作教程全过程 Flash以其超强的动感画质和多事件的触发机制,为课件的制作提供了强有力的支持,利用Flash所提供的课件模板功能,可使制作课件的过程变得更加轻松,同时也提高了制作课件的效率,节省了开发时间。下面笔者就以制作一个简单课件为例,来谈谈利用Flash制作课件的基本要领,希望通过在此讲解能起到抛砖引玉的效果。 工具/原料 Flash CS3 pro 方法/步骤 1. 上网搜索并下载Flash CS3 PRO,安装过程很简单,直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机,即可正常使用。

2. 打开Flash,点击“文件”-“新建”,在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”,然后点击“确定”正式进入编辑界面。 3. 点击“插入”-“新建元件”,新建一个名为“背景”的图形元件,点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”,选择一个背景图片导入库中。

4. 双击库中的图形元件“背景”,进入“背景”元件编辑状态,然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中,就完成了“背景”元件的修改操作。

5. 点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态,将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具,为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。 6. 在“幻灯片1”上右击,从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”,新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具,点击幻灯片1的窗口,然后选择一种背景色进行填充,然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样,并设置字体的大小和颜色。

flash教学课件制作

flash教学课件制作 flash教学课件制作 一、教材分析 1.本节的作用和地位 本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第三册第一章第三节的内容《补间动画让物体动起来》。本节旨在通过实例让学生掌握Flash的基本动画——补间动画的原理和实现方法,并在实践过程中学习动画基础的理论和方法。本节是全章的重点,要使学生对Flash 动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解,为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。 2.本节主要内容 本节以要求学生制作《美丽夜景》主题动画为任务,学生通过实例制作的过程掌握大小变化、颜色变化和位置变化三种补间动画的制作方法。在实践过程中学习动画基础的理论和方法,包括了解Flash 动画组成结构、认识帧和图层、掌握插入帧和新建图层的操作、学会多种测试动画效果的方法。 二、学生分析 学生在小学阶段接触过Flash动画的制作,但主要是通过模仿实例制作动画,对动画的组成结构、形成原理的和制作方法并没有深入的理解,实践经验少,虽然Flash技术学会了,但不会应用和创作动画。因此,在教学中创建“美丽夜景”的情境,让学生在动画里对纸

飞机、水波纹、风车、星星等四种对象动画的制作,引导学生观摩和分析,丰富和拓展学生的思路,启发学生运用所学的技术进行实践和创作。利用教学网站为学生提供学习帮助和技术支持,同时鼓励自主探究和小组合作学(转载于:flash动画补间教学设计)习,让学生在组内合作与组间竞争中协同完成任务。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解帧的概念和类型,以及帧、图层、场景与动画的构成关系。 (2)熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作。 (3)理解补间动画的基本原理。 (4)熟练掌握补间动画的制作方法。 (5)学会多种测试动画效果的方法。 2.过程与方法 (1)在制作补间动作动画的过程中,学会正确地使用各种不同类型的帧。 (2)通过实例,掌握补间动作动画的三种主要变化形式:大小、颜色和位置。 3.情感态度与价值观 (1)在制作补间动作动画的过程中学习技术,感受Flash高效、简便的动画制作技术。 (2)培养学生团结互助的合作精神。

Flash课件在教学中应用时存在的问题

Flash课件在教学中应用时存在的问题 浅议Flash 课件在教学中的运用 2、1 课件的整体质量不高 课件的质量不高,主要表现在以下几 个方面。 (1)设计过于简单。有些课件只就是罗列 文字或图形,缺乏丰富的动画效果、音响效 果,只就是充当了板书的作用。有些课件的背 景单调,形式单一,缺少美感,不能吸引学 生的注意力。 (2)交互性不强。在一些Flash课件中,当 学生进行人机交互时,课件中预留的时间 较少,使得学生不能深入地思考问题,不利 于学生思维能力的培养,尤其不利于求异 思维能力的培养。 (3)设计不当。由于对教学内容、教学方 法的处理不当,在课件中出现节奏过快、衔 接不自然等问题。由于教师对Flash技术掌 握不够熟练,课件还常常会出现画面可视 性差、声音过小等问题。 2、2 各学科教师对课件不够重视 中小学教师整体应运Flash课件的意识 较差,没能充分意识到课件的益处,所以在 教学中几乎很少使用Flash课件,有时候即 使明知Flash课件能够提高课堂教学效果与 教学效率,但由于计算机技术欠缺或精力 有限,也会放弃使用Flash [3] 。有少数教师虽 然在课堂教学中运用Flash课件,但计算机 能力有限,只能从网上下载,不会根据自己 的教学实践进行制作。还有些教师,只有在 上公开课时才会用一下此类课件,平时从 不使用。 2、3 教师培训滞后 由于种种原因,许多学校未能在继续 教育将像Flash课件制作这类实用的培训提升到应有的高度,而广大学科教师也未意识到Flash课件的优势,在繁忙的教学工作 中的也未能主动地去学习相关知识,导致 众多学科教师对新的教育技能只能一筹莫 展。而信息技术教师虽然可以提供技术支 持,但不熟悉各学科知识,有力使不上。因 此,教师继续教育的滞后,严重影响了Flash 课件在各学科教学一线的推广。 中小学课堂应用Flash课件的策略研究 2、1 Flash 课件在制作方面存在技术缺陷

如何制作flash课件

引用 meng-2011的如何制作flash课件 自从94年我国加入互联网以来,它以千军万马之势风靡全中国。计算机已经普及到全国行行业业的各个部门,各个角落,可以说它已经成为了每个人生活、工作和学习必不可少的工具。会操作计算机也成了我们必须具备的能力之一。 在中国经济日益壮大和发展的今天,特别是正在进行的声势浩大的教育改革,要求每位教师会操作计算机,能用多媒体教学。以前的多媒体教学就是放幻灯,听录音,缺乏生动性和形象性。现在有了远程教育网络,我们可以利用计算机网络和软件制作一些生动、形象、有趣的教学课件,为课堂教学服务。 用Flash制作课件,要有三个步骤。 一、脚本设计。它是整个课件制作的重要部分,其目的是将教师的教学过程用计算机的形式表现出来,包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。其中教学设计是制作课件的基础,它是根据教学目标,对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。结构设计是为编写课件程序做准备的,他的目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来,实现教学目的,完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容,如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。 二、课件素材的收集。我们可以根据教学内容,以及课件本身的需要,从因特网上下载或购买一些教学素材光盘。如图片、文字说明、声音、动画及影片等。如果为了充分体现自身的教学特点和教学安排,也可以自己动手制作素材。 三、编写课件程序。在设计脚本和收集素材完成之后,就可以在Flash中编写程序,它的一般步骤如下: 1、启动flash制作窗口,建立一个新空白的文件,设置文件的属性。 2、将收集的素材导入到该文件中,按照脚本设计在软件中组织素材,输入文字、绘制图形、制作动画、添置按钮、交互命令等。 3、将课件发布为.swf格式文件或.exe可执行文件。 首先我们来看一看Flash的制作窗口,它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成。要想学会它,必须先知道时间轴的构成。时间轴包括:场景、图层、帧和播放头。我们可以打个比方,帧就相当于影片中的每一幅图画;图层有许多帧组成,相当于一盘胶片;场景有许多图层组成,相当于一个故事情节。这样告诉你,也许你还不能明白,我们以小学五年级语文第九册第14课《三峡之秋》为例制作一个课件来做以简要说明。 (一)打开Flash MX的制作窗口,新建一个电影文档,设置属性背景为白色,大小为600×400像素。 (二)将收集到的有关三峡的秋天图片及其他素材导入库中。 (三)按照教学过程编写课件程序。 打开文件菜单,选择插入“场景”,分别输入“封面”、“图片欣赏”、“思考”、“学习生字”、“练习”五个场景。 接着编辑场景。 1、编辑场景“封面”。 (1)单击“封面”进入编辑窗口,双击图层1输入图层名称“背景”。 (2)在第1帧导入一张图片作为封面背景,并写上帧标签p1。按F5增加帧数到20帧。 (3)插入图层2,改名称为“课题”,在第1帧拉一个文本框,输入“小学语文课件”,在第20帧插入关键帧,给帧加上动作“stop”。在两帧之间点右键,选“创建补间动画”,出现实线箭头线为创建成功。在第1帧把“小学语文课件”移到舞台上方用“任意变形工具”使其变小。 (4)插入图层3,在第1帧输入“三峡之秋”,在第20帧插入关键帧,并创建补间动画,动作为由小变大。加上帧动作“stop”。 2、编辑场景“图片欣赏”。

用Flash制作的三个步骤

用Flash制作课件的三个步骤 一、脚本设计。它是整个课件制作的重要部分,其目的是将教师的教学过程用计算机的形式表现出来,包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。其中教学设计是制作课件的基础,它是根据教学目标,对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。结构设计是为编写课件程序做准备的,他的目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来,实现教学目的,完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容,如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。 二、课件素材的收集。我们可以根据教学内容,以及课件本身的需要,从因特网上下载或购买一些教学素材光盘。如图片、文字说明、声音、动画及影片等。如果为了充分体现自身的教学特点和教学安排,也可以自己动手制作素材。 三、编写课件程序。在设计脚本和收集素材完成之后,就可以在Flash中编写程序,它的一般步骤如下: 1、启动flash制作窗口,建立一个新空白的文件,设置文件的属性。 2、将收集的素材导入到该文件中,按照脚本设计在软件中组织素材,输入文字、绘制图形、制作动画、添置按钮、交互命令等。 3、将课件发布为.swf格式文件或.exe可执行文件。 首先我们来看一看Flash的制作窗口,它是由菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、动作和属性组成。要想学会它,必须先知道时间轴的构成。时间轴包括:场景、图层、帧和播放头。我们可以打个比方,帧就相当于影片中的每一幅图画;图层有许多帧组成,相当于一盘胶片;场景有许多图层组成,相当于一个故事情节。这样告诉你,也许你还不能明白,我们以小学五年级语文第九册第14课《三峡之秋》为例制作一个课件来做以简要说明。 (一)打开Flash MX的制作窗口,新建一个电影文档,设置属性背景为白色,大小为600×400像素。 (二)将收集到的有关三峡的秋天图片及其他素材导入库中。 (三)按照教学过程编写课件程序。 打开文件菜单,选择插入“场景”,分别输入“封面”、“图片欣赏”、“思考”、“学习生字”、“练习”五个场景。 接着编辑场景。 1、编辑场景“封面”。 (1)单击“封面”进入编辑窗口,双击图层1输入图层名称“背景”。

flash公开课教案

九年级信息技术 第四章第二节:补间动画的制作 授课人:王爱丽2014-5-19公开课 一、教学设计思想 新课标强调学生是学习的主体,在学习过程中要充分贯彻自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展的理念,初中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识,还要注重学生的个性化发展,培养学生的创造性,提高学生的信息素养。这就要求教师设置合理的教学任务,采取有效的手段及时与学生沟通,了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难,及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体,教师只是课堂上的引导者和帮助者。 二、教学背景分析 1.教材内容分析 本节内容是陕西省中小学九年义务教育教材,九年级信息技术第四章第二节《FLASH补间动画的制作》第一部分的内容,是在元件的使用处理之后的一节内容。由于目前Flash动画的操作界面和以前学过的OFFICE软件有较大的差别,所以学生对Flash动画也非常感兴趣,于是我就对运动动画这一节进行了整合挖掘,由浅入深、循序渐进的设置驱动任务。 2.学生情况分析 九年级学生思维活跃、想象力丰富,对Flash动画有着极大的兴趣,通过前两年信息技术必修内容的学习,学生的信息技术水平已有一定的提高,对新知识接受起来比较快。 3.教学方法 任务驱动、学案导学、合作探究、演示法。 4.教学资源 多媒体网络教室 三、教学目标框架设计 1.知识目标 1)理解三种元件的概念和作用。

2)掌握创建和编辑元件。 3)掌握制作简单的运动补间动画。 2.能力目标 1)能根据任务要求独立制作简单的运动动画。 3.情感目标 1)激情投入,全力以赴,体会利用flash制作运动动画的乐趣。 2)培养严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。 4.学习重点和难点 1)运动补间的设置。 2)关键帧和普通帧的区别。 四:新课内容: (一)引入新课 师:同学们,在上一节课中我们学习了《小鸟的SOS》逐帧动画的制作,初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下那个动画的制作过程,谁来说说逐帧动画的制作要点是什么? 生:需要将每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的图像。 师:回答得非常好。逐帧动画的每一帧都需要用户去创建,大家想想,如果我们要制作一个复杂的动画,这样一帧一帧的去创建,是不是十分费时又费力? 生:(齐声回答)是 师:那么我们今天再欣赏另一种动画。 第一个活动:欣赏:篮球拍动 第二个活动:板搽移动 第三个活动:风扇转动。 师:其实,在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法,可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧,由Flash产生关键帧之间的变化过程,这就是过渡动画(补间动画)。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。

如何利用FLASH制作课件

如何利用FLASH制作课件 一、flash 的基础知识: 1、界面介绍:(课件说明) 2、flash的工具介绍:(课件说明) 3、帧的介绍(课件说明) 4、场景的介绍(课件说明) 二、生物课件的制作: 1、课件页面属性的设置:鼠标点屏幕下方的“属性”,设置: 尺寸800X600,帧频12,然后点击“确定”。 如果要全屏显示的话,进行如下操作:在第一帧处加入动作函数,具体如下:点击“帧动作”,在点击“Browser/ network”,双击fscommand,在独立播放器的方框下,点击在对话框中选择“fullscreen”,然后单击“帧动作”。 注意:设置好后要保存,请进行如下操作:“文件”→“另存为”→“jspx”文件夹→保存为“王练强”(自己的名字命名)。 2、制作生物课件封面。(兼讲授插图、配音) 倒入封面图片:点击“文件”→“导入”,在“jspx”的文件夹中选择“课本封面”,点击“自由转换工具”,使图片大小为800X600。也可以点击属性,在“W”处设置为800,“H”处设置为600也可以。 这样封面底图就制作好了。大家可以利用各种图形、底色等作为背景。 为了便于区别,我们给封面所在的“图层1”命名:连击“图层1”→键入“封面”。 你想看效果吗?如果想请进行如下操作。点击“文件”→“发布”,在“jspx”文件夹中点击“王练强”就可以看到了。要退出可以同时按“ctrl”“Q”键。也可以点击“控制”→“测试影片”,也可以看到。要关闭的话可以点击“文件”→“关闭”也可以。 封面制作好了,要加上美妙动听的配乐,如何配呢?请同学们进行如下操作:“文件”→“导入库”→“jspx”文件夹中选取“课件音乐”→在对话框中“打开”→点击图层“封面”的第一帧,在“属性”的对话框中选取声音“课件配音”,点击“文件”→“发布”,在“jspx”文件夹中点击“王练强”就可以听看到了。

如何用FLASH制作课件模板

如何用FLASH制作课件模板

如何用FLASH制作课件模板? FLASH课件模板如何制作 随着多媒体课件在教学上的运用,越来越多的教师开始学习设计自己的课件并用之于课堂 教学实际。但是却面临着一个问题:用什么来制作呢?Powerpoint档次太低,Authorware又不会… …所以特地向苦于以上问题的教师们介绍一下如何用FLASH打造出精美的多功能课件。 功能简介: 首先,要简单介绍一下flash:它是一个Macromedia公司出品的动画制作软件,带有丰富的交互功能,配以适当的Action script脚本,能做出功能丰富,画面精美的动画课件。能让我们当教师的也来“闪”一把! 注:本文中代码后面的“//”表示接下来是代码解释文字 一、先设计出一个漂亮的界面来

打开flash MX 2004,按Ctrl+F8新建一个影片剪辑,取名叫“窗口”。然后在主舞台中画一个窗口界面。(如下图1,大小为550*400,怎么画?你自己想要什么样的就画什么样的吧!) 说明:界面设计不能太花了,但要有主色调。我这里用的是淡绿色。 不建议使用晃眼的色调,因为整个课件要协调好。太黑了使人感到郁闷,太亮了眼睛痛,适中最好。 风格看个人的喜好了,比如我喜欢窗口风格的。也有好多人喜欢无窗口的,全由你自己爱好啦。我这个版面上面是标题栏,右边是按钮控制区,下方是显示一些说明信息。 初步做好后,将它拖放到场景中,刚好与舞台重合。并在“属性”栏中,实例名称中输入:window 二、界面做好后,就要来制作交互用的按钮了 一般我们需要制作3-4种按钮:

1、控制课件的屏幕大小及关闭按钮(名为close_btn、fullscree_btn、small_btn): 2、响应课件内容及相关操作的通用按钮(因为只要在上面加个名字,就能变成“播放”,“停止”,“音乐”等按钮了); 3、临时按钮:主要在课件中进行临时交互用的。 详细制作方法: 1、点插入--新建元件, 或按crtl+F8, 取名为“按钮”,类型选“按钮”,确定。按钮都有四个帧“向上”(即平常状态)、“经过”(鼠标移上去的样子)、“向下”(鼠标点下去的样子)、“点击”(这里什么色无所谓,它只限定鼠标起作用的范围)。另外还可以为这个按钮加点声音,按下时响一下。方法是,点“文件”-“导入”一个声音来。声音就存在于库中了,在按钮图上新建一层,在“按下”帧插入一个关键帧,将声音从库中拖入编辑窗口中即可。(其实声音还可有好多种设置,这里不必要作过多设置,就不详说了)

如何用flash制作教学课件

如何用flash制作教学课件 PowerPoint虽然有“自定义动画”的gong能,但这些动画都因有了固定的模式,往往不能满足我们的实际需要。因此,有必要利用别的办法来增添PowerPoint的动画gong能。 一、灵活应用“自定义动画”达到一些特殊效果 (一)、利用“闪烁”动画效果实现对象沿任意路线运动。本技巧的基本原理是利用人眼的“视觉暂留”现象。具体做法是: 选择需要移动的对象,按住“Ctrl”键,沿着想要的路线拖动对象复制出许多个,同时选定这些对象,设置所有对象的动画效果为“快速闪烁”及“在前一事件后0秒自动播放”。最后制作一幅对象停下的画面即可。 如需循环,则在完成上述工作后,单击“幻灯片放映”,选择“设置放映方式”,在对话框中选择“演讲者放映”和“循环放映”并确定。再单击“幻灯片放映”,选择“幻灯片切换”,在“换页方式”中取消“单击鼠标换页”,选取“每隔0秒”,单击“应用”。 (二)、使两幅图片同时动作 PowerPoint的动画效果比较有趣,选项也挺多,但局限于动画顺序,插入的图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片需要同时向中间动作,可用下述办法实现: 安排好两幅图片的最终位置,按住“Shift”键,选中两幅图片,单击绘图工具栏中的“绘图”,单击“组合”,使两幅图片成为一个选定。设置“动画效果”为“左右向中间收缩” (或另外三项)就可以满足要求了。 利用以上方法,在设置“动画效果”时选择“阶梯状”及“向××方向展开”,可以方便地设置出两条线相交之类的动画效果。 (三)、自动消失字幕的效果 1、打开一篇PowerPoint文档,插入一幅图片,直至调整合适。 2、复制一个新的图层覆盖在原图的上方。 3、将新的图层移到一侧,调出“图片”工具条,按下“裁剪”按钮,将图片下方裁去一截。 4、将裁剪后的图片移至原图上方,并覆盖住原图中相同的部分。为了精确定位,可以使用Ctrl加上四个方向键实现微移。最后的结果给人的感觉好像是一幅图。 5、插入一个图文框,键入需要的文字,并将图文框的边框颜色与填充颜色均设置为“无”。 6、将图文框移到裁剪后的半幅图片上,设置图文框的动画效果为“缓慢移入”与“从下部”。 7、将图文框下移一层,即介于两幅图层之间。这样即大gong告成! 演示时的效果是:图片显示后,文字从下方缓缓上升,当上升到一定高度时被第一图层所遮,所以就自行“消失”了。 二、利用幻灯片切换制作一些特殊动画

flash优质课教学设计

“flash综合应用”教学设计 绍兴中专裘炜炜 一、设计思想: 从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养,使学生运用所学知识,进行探究性的学习,培养学生的动手能力和创新意识。通过“情景任务驱动、讲授、演练”学习,开展信息技术学业性评价,提高学生的信息素养。 二、学情分析: 通过之前的学习,学生已初步了解和掌握使用flash进行补间动画的基本操作。本节课是在此基础上,采用任务驱动的方法,综合设计了一个任务,活学活用,让学生带着这个任务对多媒体素材进行再加工。 去感受作品完成的过程,培养学生的创造力和想像力。 三、教学目标: 1.知识与技能 ①进一步理解帧、关键帧和元件的概念。 ②了解Flash补间动画的制作方法和技巧。 ③通过对作品分析,提高学生探究、思考、创作的能力。 2.情感态度与价值观 ①培养学生积极探索,敢于实践、大胆创新的精神和意识。 ②培养学生尊重他人,发现别人长处,欣赏他人,相互学习的良好品质。 3.迁移与发展 ①培养学生的自主学习、动手实践和创新的能力。 ②培养学生积极构思探索,举一反三,按意愿制作出动画的能力。 ③培养学生的协助精神和正确的评价意识。 四、教学重、难点: 1.教学重点:掌握Flash动画制作的步骤和方法,在老师的指导下有序开展制作动画,并能展示自己 的作品,评价他人的作品。 2.教学难点:如何引导学生发挥想象,创作出符合主题,带有个性的作品。最后在规定的时间内呈 现作品并作出评价。 五、教学策略与手段 本课是一堂综合应用课,而不是学习工具软件课,所以整堂课是以活动(制作一个网页banner)为主线,以网络和工具软件为技术活动平台,培养学生的信息素养。鉴于此,主要采用任务驱动和教师指导下的学

flash 多媒体课件制作 详细

4.2. 5.3 FLASH 动画制作 Flash 是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。其强大的图形和动画功能可以制作开发出多种适用于教学课件中使用的形象生动的动画效果;内嵌的ActionScript 语言可以在 Flash 动画中实现交互、数据处理以及其他多种程序功能,可以让高级开发人员编制复杂的flash 应用程序。Flash 不仅可以直接应用于交互式教学课件开发,而且也可设计成教学积件在专业多媒体课件制作软件Authorware 和Directory 以及Frangpage 中被导入。 Flash 的编辑对象主要是矢量图形,Flash 只需用少量的矢量数据便可描述相当复杂的对象,如此大大减少了文件的数据量,使其在网络上的传输速度大大提高,也是网络型课件编写有用的工具。 1、Flash 基础 一)Flash 8.0界面介绍 Flash 8.0的默认界面包括:菜单栏、工具栏、舞台、时间轴窗口、属性面板、颜色面板、库面板以及动作面板等,如图4-155 所示。 图4-155 Flash 8.0程序界面 (1)舞台 舞台是Flash 动画中各个元素的表演平台,用于显示当前选择的帧的内容。 (2)场景 就像戏剧可以有几幕一样,舞台上也可以放下几个场景。舞台场景可以通过位于舞台右上部的场景切换按钮切换。通过不同的场景之间的交互性,来创作出结构较为复杂的课件。 (3)时间轴窗口 时间轴窗口用于对Flash 的两个基本元素“层”和“帧”进行操作。最重要的成分是帧、层和播放头。时间轴控制窗口分为左右两个区域,它们分别是和时间轴控制区与层控制区域。 (4)动作面板 动作面板可以创建和编辑对象或帧的 ActionScript 代码。 (5)库面板 在Flash 里,素材库窗口起着存放、组织管理动画基本元素的作用。使得更容易对这些元素进行查找、编辑和设定和重复利用。 舞台

Flash课件的特点

Flash课件的特点 (1 )学习起来简单。利用Flash 软件设计的课件均采用了组件+ 层次+ 时间轴+ 关键帧,只要我们掌握了Flash 制作的基本原 理,那么与其他制作动画的软件相比此技术学习起来就更容 易掌握;(2 )容易修改。要修改某实例的颜色,只需要修改控 制这个实例的元件即可,这样课件中只要和这个元件相关的 所有实例都会一次性做相应的修改;( 3 )交互式多媒体集成。 交互性是Flash 的一个重要特性,通过按钮及编程可以实现人 机交互,从而做出功能强大的交互式课件;( 4 )简单方便的素材库。如图像、按钮、声音、影片片段等都是系统本身带有的 一些素材,除此之外,我们还可以把FLA 格式文件中的元件库 打开作为素材使用,这就是资源共享。Flash 软件还具有打包 作用,它播放的文件不能被编辑而只能播放,全面保护知识 产权。 浅谈Flash 课件制作在多媒体教学中的应用关磊 1. 文件体积小 Flash 采用的是流行的矢量技术, 用它创作的作品, 不但交 互功能强大, 动画效果丰富多彩, 无级放大的矢量图永远不会产 生令人讨厌的锯齿, 而且文件体积相对较小, 一般的课件一张 1. 44 兆软盘即可轻松拷下。如果能巧妙运用Action 中LoadMovie 、Fscommand 等命令, 那么超过1.44 兆的课件也能较轻松地分批" 搬运" 。这对硬件配置不全( 主要是无刻录机) 、课件使用率较高 的学校和老师来说, 无疑是一重要优势。 2. 灵巧的图形文字编辑功能 Flash 不仅本身具有极其灵巧的图形绘制功能, 而且还能导 入常见格式的图像( 如文件扩展名为.jpg , .gif , .bmp 等的图像) , 甚至还能导入专业级绘图工具( 如Macromedia Freehand , Adobe Illustrator 等) 绘制的图形, 并能使其产生翻转、拉伸、擦 除、歪斜等效果, 还能利用套索工具的魔术棒在图像中选择颜色 相同的区域并创建遮罩( Mask ) ; 将图像打散分成许多单一的元 素进行编辑, 设置图形的属性( 如, 产生平滑效果和质量无损压 缩等) 。Flash 可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、间距、行 距、缩进等的设置。在用Flash 制作的课件中, 可以加入各种各样 的标题和动态文本, 它们的数据量非常小。还可以将特殊字体转 换为图形, 从而避免了因客户端字体短缺造成作品输出时字体 无法显示的尴尬。 3. 动画效果和交互功能 用Flash 表现物体的运动和形状渐变非常容易, 其发生过 程完全自动生成, 无须人为地在两个对象间插入关键帧。利用遮 罩及路径, 可产生极好的动画效果。如果你的绘画技巧过硬, 还 可以绘制逐帧动画, 让创意无限发挥。你可以随意创建动态按 钮、多级弹出式菜单、复选框以及复杂的交互式字谜游戏。如果 你熟悉VB , Java script , 那么Flash 的精髓Action 功能将带你进 入一个世外桃源。

flash动画公开课

实例5 旋转的弧线 ——引导路径动画与遮罩动画综合应用 教学时间:2013年12月12日(星期四)3、4节 教学课时:2课时 教学班级:12级农电班 教学目标: 知识与技能目标 1.明确运动引导层和引导线的作用,学会使用引导层,掌握引导层 的使用要点,并能在实际中灵活的运用,能正确应用引导层制作任意轨迹运动的动画; 2.能正确绘制引导线,能增加、删除、选择、修改图层,进一步熟 练对各种类型帧的操作。 3.通过讨论、模仿以及对实例的操作,培养对动画层次及制作方法的 分析能力、在动画制作过程中遇到问题的处理能力以及探求新知的能力。 情感目标 1.教师通过不断的提问来激发学生思考;学生通过观察思考,交流合 作,探索操作完成对知识的理解和掌握;增强学生的观察能力、总结能力和语言表达能力。 2.能在制作动画的过程中体验动画制作的乐趣,养成自主学习的习 惯,感受动画制作的奇妙;在学习过程中能主动帮助有困难的同学,能主动参与到小组合作学习中去;培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 重点与难点 重点:引导层及引导线的作用,使用引导层创建任意轨迹运动动画的方法。

难点:运用引导层,制作曲线运动动画;运动对象与引导线的吸附操作。 方法与手段 主要采用“任务驱动法”和“实践法”组织教学;小组合作、自主学习探究法 教学流程 一、情境导入、提升兴趣 展示三个动画(引导层动画、遮罩层动画、引导层和遮罩层综合应用动画),学生仔细观察找出其中使用的动画方法。用我们学习过的知识分析动画是如何实现的?能简要的叙述一下实现的过程吗? 学生动手操作尝试实现动画。(三个动画的区别还是比较明显的,其中一个做的是引导线运动,一个虽是线性轨迹却只能用遮罩的方法才能实现,第三个动画看似引导层动画,却难以用引导层动画的方法实现,通过仔细观察能够发现遮罩的方法运用于其中,而遮罩层位置的变换却又是引导层在起作用。) 要实现曲线动画效果就是我们今天的学习任务。 【设计意图】实物演示使学生有了感性认识,对抽象的遮罩概念更容易理解,有利于难点的突破,达成目标3中“理解遮罩的概念”这一目标。 二、要点讲解、探究学习 探索一:动画1是什么动画(引导路径)? 学生按照自己对动画分析的结果,尝试制作动画1。 添加引导层的方法是:单击图层编辑区左下角的“添加运动引导层”按钮,为对象添加一个引导层。 (1)制作小球创建传统补间动画。 (2)绘制引导线:使用工具栏中椭圆工具在引导层中绘制引导线。 提示:如果使用铅笔工具绘制引导线的时候,为了使物体的运动轨 迹比较的自然,我们需要将引导线画的平滑一些,在我们选择铅笔工具 之后,可以在选项中将线形设置为平滑。 (3)调整对象到路径

Flash动画及课件开发

第章简单的动画 本章要点: ●了解计算机动画原理。 ●动画的分类。 ●逐帧动画的制作。 ●形状渐变动画的制作。 ●移动渐变动画的制作。 计算机动画原理 当我们坐在电影院看电影时,我们仿佛感觉得演员就在银幕上表演——那不是真的!道理很简单:电影放映时,连续的静止画面在放映镜头前快速地更换,利用人眼的视觉暂留现象,使我们看电影的观众认为银幕上的演员动作起来。理论证明,只要电影拷贝的连续画面每秒钟更换幅时,连续画面就会在人眼中产生没有闪烁的动画影像。 我们将组成动画的单幅静止画面称为“帧”。一般情况下,连续的动画播放速度不得低于帧/秒。不同国家和地区由于采用的视频制式不同,在电视上每秒钟播放的画面帧数也不同。例如,美国和日本采用的是制式,每秒钟动画由帧画面组成,而中国和欧洲大部分国家和地区采用的是制式,一秒钟动画由帧画面组成。如果制作的是电影动画片头或特技,那么每秒钟的动画是由帧画面组成的。 我们最早看见的动画影片是画师用手工绘制,再由摄影师拍摄而产生的。笔者小时候最先看到的动画是高玉宝原作“半夜鸡叫”改变的影片,据说该影片前期绘画用了几年的时间,画面也多达十几万幅。 计算机动画的产生同手工制作动画的原理相同,每一个动画均是由多幅连续有序的静止画面构成。 手工制作动画时,先由有经验的画师绘出关键的画面,关键画面之间的过渡画面由年轻的画师来完成。手工画完成后逐帧拍成电影胶片,通过放映机连续播放,就完成了动画。 计算机动画制作时,有经验的画师就是你,由你来制作关键的画面(也就是动画中的关键帧)。计算机是年轻的画师,它不知疲倦地为你完成关键帧之间的画面,它的运算速度与精度使人们望尘莫及。当它播放动画时,实际上就是一幅幅画面的产生和刷新过程。在这一点上,计算机硬件受到了考验,因为每帧画面所包含的信息量非常大,要在很短的时间内刷新它,就需要计算机的速度足够快。 跟我做第个动画 梨子滋味怎么样,还必须亲口尝一尝。动画究竟应该怎样制作,我们先通过一个简单的实例来了解它的关键所在。 我们做一个由圆变成矩形的动画,操作步骤如下: ①运行,打开的窗口就是新建的一个[无标题]的文件。 ②先在工具箱中选择椭圆工具按钮,在舞台右侧绘出一个圆。注意:由于默认第帧 是空白关键帧,故没有必要在第帧建立空白关键帧。 ③选择第帧,点击鼠标右键,在随后弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。 ④紧接着上一步按键删除该帧(第帧)的圆形,在工具箱中选择矩形工具按钮,在

flash教学课件实例

flash教学课件实例 flash教学课件实例 真正要做出一部分满意的Flash动画,需要花费的心力的。如下是精心为你挑选的flash教学课件实例,欢迎大家踊跃阅读! flash教学课件实例1 1、做好策划 剧本策划是衡量一部Flash动画设计作品成功与否的重要标志。创建任何一个动画前,首先要有一个大概的轮廓,既知道自己要作什么。游戏或复杂的动画最好是先画一个流程图或写一个故事的剧本,就像拍MTV一样,有一个框架和比较清晰的结构,确定作品有哪几个镜头出现,每一个镜头有哪些演员和哪些场景,最后在确定绘图。 2、掌握画图 优秀的FLASH制作都是原画,效果和造型有自己的风格,让人一见难忘。所以画图是Flash动画设计的基本功,好多FLASH制作高手都是画画的高手,图画的不好的画基本上是作不出好的动画出来的,采用别人的东西拼出来的动画,永远也不会用自己的灵魂的。绘制出人物、场景和道具后,将绘制出的图形来制作各种人物表演的片断,将人物片断合成出各个场景的动画片断,最后将整个场景串起来,并加入音乐和歌词,进一步调整细节,完成整个设计制作。 3、讲求技术 ⑴做好分类。制作动画时,应该及时的做好分类工作,静态的图

形将其转化为图形符号要作按钮用的将其作为按钮符号,小的动画片段将其转化为影片符号。 ⑵运用技巧。如遮罩效果引导线的使用,必要时结合使用。将导入的位图运用FLASH自带的工具转化位图为矢量图真正的矢量化或将其打散转化为图形符号。 ⑶使用ACTION指令。ACTIONSCRIPT与JAVA及其相似,类似于一门高级语言。一般来说熟练常见的指令是有必要的。 ⑷运用按钮。按钮是FLASH在人机交互和游戏中比不可少的,使用按钮的指令可以起到非常好的效果。按钮和按钮之间还可以嵌套,非常好,可以作出你想象不到的效果。 ⑸使用LOADING。LOADING使得观众有一个比较好的承受心理,等待看出现的动画。 ⑹灵活使用外挂。制作flash的外挂软件很多。制作3D的特效的有swift3D,vecta3D等。swift3D功能比较的强大,可以调节灯光物体,有时间轴,还有丰富的动画样式和材质库面板。Vecta3D相对较为简单它分为3Dmax的插件版本和独立运行的windows版本。动画的功能没有Swift3D强大,但是渲染速度快,精度高深受闪客们的喜爱。制作文字特效的有swish和Flax等软件。swish是一个非常傻瓜试的软件,操作简单但是功能强大。它能制作出flash文字爆炸、打字机、淡入淡出、风吹、波浪等非常绚丽的效果。flax是一个类似于Swish的软件,支持的效果更为简单绚丽,运行界面简洁漂亮。运用这些外挂最重要的一点是这些FLASH制作的工具制作出现的东西

如何用flash制作教学课件

如何用flash 制作教学课件 PowerPoint 虽然有“自定义动画”的gong 能,但这些动画都因有了固定的模式,往往不能满足我们的实际需要。因此,有必要利用别的办法来增添PowerPoint 的动画gong 能。 一、灵活应用“自定义动画”达到一些特殊效果 (一)、利用“闪烁”动画效果实现对象沿任意路线运动。本技巧的基本原理是利用人眼的“视觉暂留”现象。具体做法是: 选择需要移动的对象,按住“ Ctrl ”键,沿着想要的路线拖动对象复制出许多个,同时选定这些对象,设置所有对象的动画效果为“快速闪烁”及“在前一事件后0 秒自动播放”。最 后制作一幅对象停下的画面即可。 如需循环,则在完成上述工作后,单击“幻灯片放映”,选择“设置放映方式”,在对话框中选择“演讲者放映”和“循环放映”并确定。再单击“幻灯片放映”,选择“幻灯片切换”,在“换页方式”中取消“单击鼠标换页”,选取“每隔0 秒”,单击“应用”。 (二)、使两幅图片同时动作 PowerPoint 的动画效果比较有趣,选项也挺多,但局限于动画顺序,插入的图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片需要同时向中间动作,可用下述办法实现:安排好两幅图片的最终位置,按住“ Shift ”键,选中两幅图片,单击绘图工具栏中的“绘图”,单击“组合”,使两幅图片成为一个选定。设置“动画效果”为“左右向中间收缩” (或另外三项)就可以满足要求了。 利用以上方法,在设置“动画效果”时选择“阶梯状”及“向XX方向展开”,可以方便地 设置出两条线相交之类的动画效果。 (三)、自动消失字幕的效果 1、打开一篇PowerPoint 文档,插入一幅图片,直至调整合适。 2、复制一个新的图层覆盖在原图的上方。 3、将新的图层移到一侧,调出“图片”工具条,按下“裁剪”按钮,将图片下方裁去一截。 4、将裁剪后的图片移至原图上方,并覆盖住原图中相同的部分。为了精确定位,可以使用 Ctrl 加上四个方向键实现微移。最后的结果给人的感觉好像是一幅图。 5、插入一个图文框,键入需要的文字,并将图文框的边框颜色与填充颜色均设置为“无”。 6、将图文框移到裁剪后的半幅图片上,设置图文框的动画效果为“缓慢移入”与“从下部”。 7、将图文框下移一层,即介于两幅图层之间。这样即大gong 告成!演示时的效果是:图片显示后,文字从下方缓缓上升,当上升到一定高度时被第一图层所遮,所以就自行“消失”了。

Flash课件设计思路

Flash课件设计思路 1.整体思路 首先我是先从整体上把握,进行设计,因为,对于整个课件来说,要有一个全局的概念,确定一个整体的框架是非常有必要的。我的具体的设计思路:确定选题(内容) 首页设计目录(一级菜单) 具体内容(二级菜单) 细节设计成品我选的课件题目是:正面双手垫球教程。然后先设计一个首页,进入界面。 之后就是目录的设计,分4个章节,1.了解垫球2.点球技术讲解 3.垫球练习方法 4.常见错误动作解析。 之后就是对目录中的每个章节进行内容设计,将课件所要表达的内容以不同形式直接呈现上去,如果在二级菜单中,有些内容比较多,有必要继续设计下一级菜单,那我就会设计三级菜单,如:在垫球技术讲解中,我就设计了下一级的菜单,将所要教的内容呈现上去。 之后就是细节设计,大到每一个菜单,每一块内容,小到每一个按钮,每一个文字,都要进行详细的思考,确保达到最好的教学效果。 最后就加一些特色设计,让课件更加个性化,给学生们一种舒服的感觉,让他们操作起来既简单,又个性化。如:我在我的课件中,通过下面的代码 onClipEvent (load) {

startDrag, true); (); } 改变鼠标图案,看上去更活波,个性。 2.界面设计 一个好的界面的设计能让学生们“一见钟情”,一个好的界面设计也能给更好的传达给学生教学内容,一个好的界面设计,也能决定学生是否会重复的看这个课件,界面的设计决定着学生的视觉感受,也影响着学生的学习效果,所以界面的设计,对于现在这些挑剔的用户们来说非常重要。界面的设计包括,整体的风格、配色、内容呈现形式、功能按钮的形式、布局等等。 对于我的这个排球教学课件的设计,我想这是一个体育运动教程,整体风格应该活波,清新些,于是在背景颜色上我采用的了淡黄色,蓝色,字体颜色是黑色,红色,蓝色,一些功能按钮的颜色:淡蓝色,红色等,内容呈现形式:视具体内容而定,如:了解垫球内容,直接文本呈现即可;而在垫球技术详解中则是,有文本,图片,动态解析图等多种形式。关于布局:就是清晰,简洁,文本和其他元素(图片,图标,按钮等)搭配和谐。 3.内容设计 内容是一个课件的灵魂,内容直接就是指一个课件所要教授的东

如何利用flash制作生物课件

现双箭号,用鼠标左右拉,就可以把文字框进行调节。 请试运行一下你的课件,你会发现什么问题? 问题一:如何让它在封面暂停?加一个控制函数“stop”就可以了,请你单击图层“封面”的第一帧,在“帧动作”的MOVE CONTROL中连击stop。 问题二:运行到第一帧是就stop,如何进入第二帧呢?这也简单,加一个按钮就行了。单击图层“课件标题”的第一帧,用箭头工具点选“细胞膜的结构和功能”,单击鼠标右键→转换成元件→在对话框中选取按钮→确定。这时我们可以看到标题上有⊕,这就意味着他现在有两重身份,一个是文字标题,另一个是按钮了。有了按钮,还要给按钮以命令,他才能工作。如何做呢?单击点选“细胞膜的结构和功能” →动作→“MOVE CONTROL” →“go to(连击)” →把帧的数字“1”改为“2”。点击“文件”→“发布”,在“jspx”文件夹中点击“孟献莉”,就可以看到效果了。 其实这就有点向幻灯片了。如何在这些文字上配上图片呢?再创建新的图层,命名为“课件内容1” →“课件内容”的第3帧,按鼠标右键,插入“关键帧”,同样也在“课件内容1” →第3帧插入关键帧→文件→导入→“jspx” →“图2-1” →打开。这时发现图片太大了,如何调整呢?用鼠标点选自由转换工具→选取图形,会发现有黑框,黑框上有8个拖拉点,可以在拖拉点上任意调节图片的大小。在四个角上的点可以使图形旋转。 五、生物图片指示线的制作 生物课件上经常使用图片,如何制作动画式的指示线呢?我们可以做如下操作:图层“课件内容”的第四五帧处,插入关键帧(按F6),连击文字框,删去文字,键入“动物亚显微细胞结构”,要求字体隶书,字号58,颜色红色。 文件→导入→“jspx” →“动物细胞” →打开导入。这时发现图形太小,如何把他拉大?让我们一起来复习一下吧。用鼠标点选自由转换工具→选取图形,会发现有黑框,黑框上有8个拖拉点,可以在拖拉点上任意调节图片的大小。调到自己满意为止。 现在我们就来学习指示线的制作了。“插入” →“新建元件” →对话框→命名为“指示线” →“作用” →选取“影片剪辑” →确定。这时出现指示线的编辑窗口。 在第一帧,用划线工具画一条线段,这时需要调节他的颜色、粗细,如何调节?(提示:“属性”、“描绘颜色”和“填充颜色”工具都可以实现)。要求:红色、描绘高度是3,长度是100。 在第10帧建立关键帧,可以发现第1和10帧完全相同,把第1帧直线的长度调整为10(如何调呢?可以在属性窗口的“W”处调为10,按回车就可以)。然后点击第1帧,点击“修改” →“分解组件”,点击第10帧,点击“修改” →“分解组件”,按鼠标右键→点击第1帧“创建动画动作”,点击“属性”对话框,把“中间”里面的内容改为“形状”,然后点选第1帧,按回车就可以看到动画了。最后,在第10帧加上函数“上stop”。 如何把做好的指示线动画放到图片上指示的位置呢?你可以进行如下操作:鼠标点击“场景一” →“窗口” →“库”(F11)→把“指示线”电影拖出到图片的“细胞核”的位置。 其他结构的指示如何做呢?是否要重新做一遍呢?不用,我们只要拖拉多几次就是了。但是相反方向怎么办?你只要点击“修改” →“向左旋转90°”(两次),这就可以了。 一般课件是先出现指示线,再出现说明文字,如何做呢?在“课件内容”的第5帧处插入关键帧,在“课件内容1” 第5帧处也插入关键帧,这时会发现本图层的第3-4-5帧都有内容,而我们现在要第5帧的内容,显然第四帧是多出来的,如何办呢?这可以点击本图层的第4帧,按鼠标的右键,点选清除帧就行了,第5帧的旧内容把他们删除,然后在相应指示线的位置键入“细胞核”、“线粒体”结构名称。 点击“文件”→“发布”,在“jspx”文件夹中点击“孟献莉”,就可以看到效果了。

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