金融与计算机复合人才培养的几点思考
随着信息技术的迅速发展，我国的金融事业蓬勃发展，特别是网络经济的崛起和迅猛发展，网络金融也得到了迅速发展，包括网上银行、网上证券、网上保险、网络信托、网上支付与结算等。网络金融的低成本得到了人们的认可，越来越多的商业活动以电子商务的形式在网络上进行。各种电子商务的活动，从贸易磋商、签定合同到支付等一系列过程，双方都可以通过互联网完成。这样就对财务管理人员的能力提出了更高的要求，需要掌握计算机知识和专业技能、金融、管理等各领域知识和技能的复合型高级人才。只有具备丰富的金融知识的复合型计算机人才，才能胜任信息时代的金融管理工作。高等学校必须担负起培养高素质的具有计算机知识的专业金融人才的历史使命，更新教育观念，深化教育改革，创新金融人才的培养模式，完善金融人员的知识结构和体系，提高金融人员的知识技能，努力打造复合型金融人才，满足电子商务时代的需求。
一、我国高校金融复合人才培养现状分析
目前我国高等教育在人才培养目标定位、专业课程设置和教学内容等方面存在着一定的问题。人才培养目标的差异性还不明显，培养规格还需明确界定，学生综合素质培养环节相对薄弱，对学生的创新素质、实践能力和国际视野培养重视不够。计算机专业的金融类专业课程设置不合理，不同层次和类别的计算机专业的金融类专业课程设置的相互衔接和递进不明显，专业课程教学内容不能满足社会对技能型
金融类人才的需求，理论课程与实践课程不能有机结合，课程设置与人才培养目标脱节。不能满足我国金融事业蓬勃发展的需要，从我国金融教育的供给结构来看，教育结构的严重失衡导致了金融应用技能人才的培养出现了短缺。
二、构建合理的复合人才培养环境
( 一) 加强师资队伍的建设
要想培养出复合创新人才，需要建立多学科交叉渗透的教师人才培养机制，培养一批既有学术知识又有实践经验的教师队伍。金融院校的计算机专业教师可以利用本校金融学科资源，教师之间组建跨系、跨学科的学术团队，进行学术交流。组建跨系、跨学科的研究中心，在此基础上建立学科群的师资队伍。
( 二) 专业设置方面
各高校要加强与各用人单位的联系，根据用人单位对金融人才的需求分析情况，根据本校的实际情况，制定相应的课程计划，设置必修课程和选修课程，确立相应的核心课程，充实完善专业基础课程、按社会需求细化专业选修课程模块、增设提高学生综合分析与调查研究能力的课程、开设拓展学生专业视野的课程，并合理分配课时比例，增开实验课程，在教学计划的安排中缩短理论课的比例，加大利用计算机来上实践操作操作课的比例，增加一些相关的计算机课程，构建科学合理的课程结构体系。
( 三) 加强金融实验室建设
高校可以建设金融模拟实验室和金融仿真实验室。首先，金融实验
室的建设可以促进金融教学活动，充分满足商业银行、证券投资、银行会计、外汇买卖、期货交易、保险业务等课程的实验教学。利用金融教学虚拟环境，优化配置教育资源，以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性等特点。案例教学和模拟教学使教学活动变得更加生动具体，有利于培养学生的实际操作能力和知识应用能力。其次，可以建立学生实习基地对学生进行金融专业技能培训，锻炼学生的金融专业技能。利用金融模拟软件( 如银行模拟软件、证券模拟软件、保险模拟软件、市场营销软件、ERP 沙盘模拟实验室)及配套的实训课程，训练学生对实际金融业务流程的熟悉程度，让学生通过实际操作，熟练掌握银行业务、财务会计、证券交易、期货、外汇交易及保险业务等基本技能，还能通过模拟的交易环境加强学生对金融知识的理解，为金融、经济管理、投资分析类专业及其他相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实习环境。有利于动手能力和决策的分析能力的提高。
( 四) 加强与各金融单位和企业的合作
高校可以建立学生实习实训基地。学生利用寒暑假时间或者是教学过程中的利用几周时间下到各金融单位和企业参与工作学习，完成相应的教学和学习任务。既增加学生实践机会和实习岗位又可以承接金融企业的一些课题，吸引学生参加实践课题的研究，充分调动学生的积极性，将学生的理论知识和实践结合起来。
三、建全制度促进复合人才培养
( 一) 建立导师制度
选聘优秀专业教师担任学生的指导老师，对学生的思想、学习、科研、考研、就业等方面实行指导。首先，能及时了解学生的想法，加强对学生专业思想教育，明确学习的目标。其次，还要安排学生的学习计划和监控学生的进步，学生在学习中遇到的问题，由导师进行针对性指导，在导师指导下，学生选择感兴趣的学习方向，减少学习盲目性，激发学习兴趣，有利于主动地学习，将过去的要学生学变为现在的学生要学。第三，让学生参与科研课题，接受科研训练，导师拟定课题或者学生根据自己的想法提出课题，在导师指导下，学生尽早了解了学科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研，充分利用导师的科研资源积极创造条件使学生参加科研活动。第四，引导有能力的学生进一步深造提高学历，指导学生如何选择学校和专业报考硕士研究生，如何复习考研课程等。通过带领学生参加社会实践和科技创新，增加一定的社会经历，增强学生在人才市场上的就业竞争力。
( 二) 允许学生跨专业学习，实行双学位制
学校要创造条件允许学生根据兴趣爱好和目标选择相关的专业学习，达到相关专业学分要求可授予第二学位。第一，允许学生在学校学习期间，根据自己的兴趣、爱好、能力选择学习不同的专业知识，促进学生个性的发展，保持学生的学习热情。第二，允许学生根据自己的实际需要选择每学期的专业知识的学习，获取相应的学分，建立自己的大学学习计划。这样既能体现学生主体地位，有能提高学生的学习积极性、明确学习方向。第三，提供大量不同的选修课程，学生可根
据自己的兴趣爱好和实际需要选择辅修课程和跨专业课程，这样有利于拓宽学生视野，加强不同学科知识的相互交叉渗透与融合，培养一专多能的复合型人才。
( 三) 建立学习激励制度
设置各种奖学金奖励在社会实践、学习成绩优秀、科研活动和发表高质量论文等方面优秀的学生; 鼓励学生参加省级国家级金融类大赛，获奖学生可以得到适当奖励。
( 四) 设置创新学分制度
为了鼓励学生参加各种创造性活动，促进学生个性发展，可以尝试设立创新学分，学生取得创新学分，可以冲抵教学计划中有关课程的学分。
可通过以下方式获得: ( 1) 参与社会实践活动和科研活动，学生利用寒暑假时间或者是教学过程中的某一段时间下到校企合作的单位参与工作学习得到企业指导教师的认可，或者参与导师的课题研究，得到导师的认可，获得创新学分。( 2) 参与社会实践活动，如: 金融证券协会、大学生模拟炒股投资大赛活动等。用虚拟的资金在模拟真实的证券行情走势中，锻炼学生的专业技能。通过社团的各种实践活动，增强对专业知识的理解和运用的能力。得到相关单位或部门的认可，可获得相应的学分。( 3) 参加各类的学科竞赛获取创新学分。引导学生积极开展各类创新实践，加强学生创新创业意识。如: 全国大学生挑战杯竞赛，全国大学生创业大赛、全国大学生创业设计等学科竞赛，获得相应的名次或取得好成绩，可获得相应的学分。( 4) 在
大数据背景下金融工程专业创新人才培养研究 摘要在大数据的冲击下，金融工程改革势在必行。高等院校应当适应大数据时代需求，提高人才培养质量。本文旨在结合我省高校金融工程专业人才培养实际，为我省高校大数据背景下金融工程专业创新人才培养进一步研究和 实践提供对策建议。 关键词大数据时代金融工程人才培养 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI： 10.16400/https://www.doczj.com/doc/6e196711.html,ki.kjdkx.2018.03.023 Study of Training the Innovative Talents of Financial Engineering against the Background of Big Data YU Gang，ZHANG Manlin （School of Finance，Dongbei University of Finance and Economics，Dalian，Liaoning 116025） Abstract The reforms of financial engineering are imperative with the impact of big data. Colleges and universities should meet the needs of big data era and improve the quality of education. This paper aims to combine with the actual situation of the Liaoning province in order to provide some useful references for further advances in the fields of financial engineering development and talent trainings under
计算机网络应用专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 专业名称：计算机网络应用 专业代码：4002 二、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学制：五年制 办学层次：高级工 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，能够从事中小型企事业单位网络组建、维护和应用管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站开发工作，参与应用软件编制工作，计算机及网络产品的营销及售后服务等一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。 四、培养规格 （一）知识结构 1、基础知识 （1）具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识； （2）具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国； （3）了解专业领域范围内的人力资源市场现状，熟悉国家的就业政策及地方创业鼓励措施。 2、专业知识 （1）计算机系统的维护和管理的知识。 （2）网络操作系统的安装、配置、管理的知识。 （3）中小型数据库的安装、配置、维护、管理的知识。 （4）中小型企业网的设计、安装、调试、维护、管理的知识。 （5）智能化综合布线和智能楼宇弱电系统的知识。 （6）网络设备的设置与管理的知识。
（7）网站的设计、开发、维护的知识。 （8）具有技术推广和用户支持所需要的人际交往知识。 （二）能力结构 1、通用能力 （1）具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强。 （2）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。 （3）有严谨务实的工作作风，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。 2、专业能力 （1）具有正确、快速的文字录入能力。 （2）具有信息收集和处理的能力。 （3）具备按照具体要求运用Office软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力。 （4）具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力。 （5）具有网络综合布线施工图绘制、现场布线及测试能力。 （6）具有网页设计与制作能力。 （7）具有小型应用程序的编制能力。 （8）具有平面图像处理能力。 （三）素质结构 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （2）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 （3）具有良好的人际交往、团队协作能力。 （4）具有健康的身体和心理。 （5）具有良好的书面表达和口头表达能力。 （6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。 （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 （8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 五、职业（岗位）面向与职业资格 （一）职业面向
安庆职业技术学院 2011级高职专科计算机应用技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质，艺术修养以及正确的创意理念；具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识，拥有较强的软件应用能力、计算机网络应用能力，能够在企事业单位等相关部门从事计算机办公自动化、数据库开发与管理、计算机应用与维护、软件开发等计算机相关领域的高等应用型人才。 (一）知识目标 1、通用知识：掌握文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、计算机硬件基础、大学英语等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识：掌握图形图像处理、动画制作、网页制作、网站建设、数据库管理与开发、应用程序开发、多媒体技术应用等。 (二）能力目标 1、基础能力：高等数学基本知识的应用能力；英语应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；计算机平面设计与动画设计能力；企业网的组建与维护能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序设计、调试和维护的能力；熟练使用办公自动化软件的能力；数据库系统的设计与开发能力；计算机平面设计与动画设计能力；多媒体素材的处理能力；网页设计和建设网站能力；计算机系统的安装、配置、管理和维护能力。 3、综合能力：良好的人际交往及社会适应能力、学习能力、竞争能力、组织与管理能力、创新与创业能力。 （三）素质目标 计算机应用技术专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的科学素养和职业道德的人才。 1、基本素质 （1）有一定的科学、文化、艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力；
软件技术人才培养现状及对策 摘要：软件人才的培养是发展我国软件产业的关键，培养足够数量的、高素质的信息技术人才是实现社会信息化的保证。本文对我国软件人才培养的学历教育和社会培训机构提供的非学历培训现状进行分析，指出高等学校应该在培养目标的调整、师资力量的配备、实践环节的提升等方面进一步加强；而非学历培训则应该更注重培养具有国际视野的高层次人才，同时应该提倡有行业针对性的专业教育。 关键词：软件人才；IT教育；专业培训 1研究背景 随着计算机和通信技术近十年来的蓬勃发展，以及我们国家的进一步改革开放，中国开始进入信息化社会。信息化社会的基本特征之一就是具有足够数量的、高素质的信息人才，这些人才是实现社会信息化的保证和原动力。以信息化带动工业化，全面建设小 康社会，已经成为我们的基本国策和全国人民共同奋斗的宏伟目标。温家宝总理指出：“面对全球新一轮科技革命的挑战，中国完全有能力在若干关系长远发展的领域抢占经济科技制高点，使国民经济和企业发展走上创新驱动、内生增长的轨道。中国要抢占未来经济科技发展的制高点，就不能总是跟踪模仿别人，也不能坐等技术转移，必须依靠自己的力量拿出原创成果[1]。”因此，培养足够数量和有质量的软件人才，也成为我们国家的当务之急。 软件产业被公认为是人才产业，但软件人才结构呈现橄榄形，尖端和低端人才缺乏，大部分集中在软件开发的中间段，高不成低不就。而对软件开发流程起着关键作用的高级人才，如系统分析、软件架构等高级专业人才严重短缺，影响了软件开发的先进性、合理性和规范性。特别是随着互联网技术的迅速发展，大型复杂系统软件的需求日益突出，而这方面的人才更是凤毛麟角。另一方面，低端软件编码人员的短缺也使企业不得不招收本科生甚至是研究生承担一个程序员的工作，这也会增加企业软件开发的成本。国家的软件产业发展规划显示，每年的软件人才缺口为25万人左右。而我国的软件人才培养主要有两个渠道：学历教育和社会培训机构提供的非学历培训。 2学历教育软件人才培养现状分析 高等院校信息类学科的学历教育应该致力于培养能满足信息化社会需要的一大批有扎实的信息技术基础知识和应用能力的骨干。“信息类学科的培养目标究竟是什么”是所有办学的人都在思考的问题。事实上，信息化社会所需要的计算机人才是多方位的，不仅需要研究型、设计型的人才，而且需要应用型的人才；
金融学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备扎实金融学理论基础和熟练业务技能，富有创新精神和实践能力，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理的应用型专业人才。 二、培养要求 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，受过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务； 3．具备本专业必须掌握的经济金融方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理。要求学生熟悉党和国家有关经济金融的方针、政策和法规；掌握金融学科必须具备的经济学基础知识和会计、管理和财政金融等方面的专业知识；具有处理银行、证券、保险等方面业务的基本技能，业务实践操作能力强；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力； 4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理方法，计算机要求达到江苏省普通高校非计算机专业计算机二级水平； 5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。英语要求达到国家大学英语四级水平，或达到学校学位英语水平。 三、主干学科 经济学 四、主要课程 政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、货币银行学、证券投资学、国际金融学、保险学、商业银行业务与经营、中央银行学、信用管理学、财政学、国际贸易等。 五、实践教学环节 暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等。 六、学制与修学年限 基本学制四年，修学年限3年-6年 七、学位 经济学学士 八、教学计划
互联网金融背景下高校金融人才培养创新探究 随着互联网金融的兴起与迅速发展，对专业复合型人才需求日益增长，互联网金融不仅是金融领域的一场变革，也引起我国高校金融专业人才培养的震动。在阐述互联网金融发展现状基础上，分析互联网金融行业人才需求的现状和要求，总结武汉工商学院互联网金融实验班人才培养创新的实践经验，希望为其他高校培养互联网金融人才提供一定借鉴。 标签：互联网金融；金融专业；人才培养创新；武汉工商学院 1互联网金融发展现状 据中国互联网金融行业协会统计，到2014年年底中国的互联网金融规模已经突破10万亿。截至2014年12月底，P2P网贷平台数量达到1500家，去年累计成交额超过3000亿元，几乎是2013年的3倍。其中中国的宜信已经是美国最大Lending Club规模的数倍。与此同时，相关行业的从业人员数量达到39万人，服务的企业超过200万家，带动的相关行业就业人数有6000万人。 互联网金融在迅猛发展的同时，问题也日益凸显。据网贷之家数据显示，2014年全国出现提现困难或倒闭的P2P平台达275家，与2013年76家问题平台相比大幅增加。 在2015年政府工作报告中，李克强总理提出“制定‘互联网+’行动计划”，表示要“促进互联网金融健康发展互联网金融”。2015年7月18日，中国人民银行等十部委联合发布了《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，意味着互联网金融进入更加规范的发展时期。无疑，在政府支持和监管下，互联网必将会蓬勃健康发展。 2互联网金融对金融人才的需求分析 2.1互联网金融人才需求现状 互联网金融作为新兴行业，发展迅速，急需专业人才。截至2013年10月，互联网金融人才需求同比增幅超过55%，这些职位包括了互联网金融经理、产品经理、产品研发等。2014年智联招聘旗下高端人力资源网站智联卓聘发布了《2014上半年金融人才报告》，该报告显示，2014年上半年金融行业整体对IT 互联网人才热门需求排名前五的岗位分别为：软件工程师、互联网产品经理/主管、网络运营管理、SEO/SEM以及手机软件开发工程师。其中互联网产品经理/主管、网络运营管理等岗位需求火热。2015年互联网金融人才需求继续走高，根据前程无忧近日发布的《2015年第一季度雇主招聘意愿调查报告》显示，互联网/电子商务、计算机软件和金融行业用人需求最多，增加社会招聘的比例都超过了88%。而从无忧指数数据上看，2015年1月，互联网/电子商务及金融/投资/证券两大热门行业网上发布职位数共计55万余个，大约占全国总量的16%。
计算机专业人才培养方案调研报告 近日，在学院领导的关心和安排下，初步了解了几个兄弟院校的人才培养方案，为天目学院近期培养方案的改革提供一些参考依据。在调研的对象中，同样作为综合类院校，浙江大学两个独立学院：城市学院和宁波理工学院最具代表性，可以作为天目学院未来发展壮大的参考目标。浙江大学城市学院的起点和基础相对较高，比较而言，宁波理工学院更贴近天目学院发展的实际情况。 调研学院背景介绍 浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月，是根据宁波市人民政府和浙江大学市校合作办学协议创办，经教育部和浙江省人民政府批准，由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学管理，具有独立法人资格的全日制普通本科院校，属宁波市全民事业单位。 学校位于宁波市高教园区，占地约1200亩，建设总投资8.4亿元，总建筑面积约36万平方米。学校拥有配套设施先进齐全的教学与实验楼群，总面积2万平方米的图书馆拥有藏书100余万册及各类数字资源，投入1.66亿元建成各类高标准实验室55个，千兆带宽的专用光纤直通浙江大学本部，共享浙江大学各类教育资源。 学校依托名城、名校，继承、弘扬浙江大学“求是创新”精神和浙东学术文化精髓，按照“人才培养应用型、科学研究服务型、社会服务区域型”的发展定位，围绕“抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学”的办学思路，坚持走内涵发展道路，提升核心竞争力，坚持走开放办学道路，实现跨越式发展，努力建设高水平应用型大学。 学校坚持以人才培养为中心，形成了以本科教育为主，研究生教育、成人教育和继续教育相辅的人才培养体系。现设有经济与贸易、外国语、传媒与设计、信息科学与工程、生物与化学工程、机电与能源工程、土木建筑工程、管理、法律等9个学院（系），开设国际经济与贸易等35个本科专业，面向全国12个省（区）招生，有全日制在校本科生1.1万余人。学校致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，崇尚严谨踏实的教风、学风。学生经4年学习，成绩合格，颁发浙江大学宁波理工学院本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发浙江大学宁波理工学院学士学位证书；一年级符合条件的优秀学生可转入浙江大学本部相关专业学习。现已有7届1.7万余名学生顺利毕业，毕业生一次性就业率均保持在95%左右，居全省本科院校前列，毕业生良好的综合素质得到社会充分认可。 学校坚持以学科建设为龙头，形成了以工科为主，理、文、法、经、管相辅的学科专业体系。学校通过学科建设统筹人才培养、科学研究、社会服务、师资队伍和资源配置，努力构建特色鲜明、优势突出的学科与专业体系，推进学科专业一体化建设。现有省级重点专业1个、重点实验室（共建）1个，市级重点学科4个、重点专业（群）5个、重点实验室3个，共建省级重大技术创新服务平台1个，并建立了宁波市生物医药应用型人才培养基地、浙江大学宁波博士后工作站科研基地等。 浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。现任院长是浙江大学博士生导师吴健教授，现任党委书记是浙江大学党委委员胡礼祥教授。 学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基
计算机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称 计算机应用技术 （二）专业代码 590101 二、招生对象与学制 （一）招生对象 高中毕业生、对口中职毕业生 （二）基本学制 全日制三年 三、培养目标 本专业主要面向计算机行业，服务于企事业单位，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，能够适应市场经济需要，掌握计算机系统的基本知识和基本原理，熟练地使用计算机及常用软件，有较强的软硬件维护能力，具有初步的软件开发能力，并具有一定的网页设计和网上信息采集能力，计算机应用第一线需要的全面发展的高素质技能型专门人才。 四、培养规格 （一）素质要求 1、思想政治素质：通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的观点和思想方法，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有较好的道德修养和身心素质，树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。 2、职业素质： （1）具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。 （2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神； （3）具备好品德、好技能、好使用、好形象的职业素质； （4）具有健康的身体素质和心理素质； （5）具有正确的审美观念和良好情操；
（6）具有良好的人文素养和高尚的人文精神。 3、人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融；具有一定的科学思维和科学探索精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力；个性鲜明、学有所长。 4、身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 （二）知识要求 1、掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识； 2、掌握计算机软件应用及开发等所必需的专业核心知识； 3、掌握计算机硬件维护所必需的专业核心知识； 4、掌握计算机网络应用、建设、维护所必需的专业核心知识； 5、掌握专业其他行动领域所必需的专业核心知识。 （三）能力要求 1、通用能力：具备基本的计算机操作与办公软件应用能力；具备较好的科技英语交流沟通能力；具备较好的语言表达与文字写作能力；具备较好的团队合作能力；具备较好的自主学习能力。 2、职业能力： (1)具备独立解决实际问题的能力、决策能力、自学能力、文字及语言表达能力、合作能力等； (2)具备英语应用能力和计算机应用能力； (3)具有运用常用计算机语言进行程序（中小型项目软件）开发的能力； (4)具备计算机的安装、调试和维护的基本能力； (5)具备组建、维护和管理计算机网络的能力； (6)具备多媒体技术的运用能力； (7)具备计算机软硬件营销的能力。 3、拓展能力：具备计算机硬件芯片级维修的能力；具备计算机控制系统设计、编程、装调能力。 五、就业面向 （一）就业岗位 学生毕业后，适应如下岗位群：广告设计、软件设计与开发、计算机维护维修、数据处理、网络管理与网站建设、网络搭建、智能综合布线、动漫设计、数据库管理与应用及计算机相关设备维护咨询等岗位。 （二）就业范围
金融与证券专业人才培养调研报告 （2012年4 月） 为了使金融与证券专业的人才培养更加符合高职教育的特点，进一步了解金融与证券行业岗位对相关从业人员知识、能力、素质的要求，以及金融证券行业紧缺和急需的职业岗位群，便于我们对现有教学计划进行合理的修改和完善，我们于二0一二年四月二十日至五月二十日对阿克苏城区的部分银行如中国工商银行阿克苏分行、中国银行阿克苏分行、中国农业银行阿克苏分行、新疆证券阿克苏分公司和信用社进行了走访和广泛的调研。 一、调查情况分析 （一）通过调查研究，这些金融机构对我们的学生提出以下要求： 1、在思想和职业道德方面：法纪、政纪、组织观念强；顾全大局，服从分工，勇挑重担；思想作风端正，工作作风踏实，求精务实，开拓进取，切实履行岗位职责。 2、在职业能力和素质方面：熟悉和掌握国家的金融方针政策、金融法律法规；较好地协调各方面的人际关系，共同完成复杂的工作任务；有较强的文字表达能力，写作水平较高，口头表达能力较强；文化知识水平较高，专业理论水平较强，具有本职工作所需的基本技能；具有独立处理和解决问题的能力；工作经验较丰富，知识面较宽。 3、在工作态度方面：事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上；工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，不计较个人得失；工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨；不迟到、不早退。 4、在工作绩效方面：工作思路清晰，计划性、前瞻性、前导性强；开拓进取，讲究工作方法，效率较高；能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。 5、在廉洁奉公方面：视金钱如废纸，集体观念强，荣誉感强，具有团队协作精神。 6、学生应该加强学习的课程：主要是考取从业资格证书的课程，如银行从业资
全国中文核心期刊·财会月刊□ 一、前言 应用型本科金融专业创新型人才培养模式，是指从基于金融专业知识引导学生理论学习和课内及校内实践的教学手段和方法，而改革到从事有益于社会发展的创新型活动的一系列培养金融专业应用型、创新型及实用型人才的设计和实践的模式。而应用型人才主要是指能够把成熟的技术和专业知识应用到实际的工作和生活中的技能型人才。创新型人才是指那些具有运用创新性思维独立思考问题、分析问题、鉴别问题和解决问题的能力以及完善人格的，以追求崇高理想为目标的综合素质比较高的全面发展的人才，是理论性、应用性和技能型人才的结合体。 金融专业创新型人才培养模式只有基于学校所在地区的经济发展需要和校园文化建设才会有立足、实践和发展的根本。这是由于每个地区都有自己的发展特点和企业特色，因而对相关专业人才的需求有所侧重，而每个学校的校园文化从一定程度上也决定了人才培养方向。其中，校园文化主要是指培养具有德才兼备全面发展的社会主义接班人所必需的校园氛围、校园精神，包括精神环境、文化氛围、学术团体的内在精神以及实践活动、人际关系、校园建筑景观设计以及各种有利于学校和学生的可持续发展的规章制度和行为准则等。 近些年无锡的经济一直在比较迅速地发展，但是无锡市的教育却在停滞不前。所以无锡市政府将无锡市本科教育的发展提到了“十二五”规划中：建立应用型本科院校，然后在此基础上建立无锡大学。目前无锡院校在金融专业方面力量比较弱，因此对于无锡市应用型本科金融学专业创新型人才培养模式的研究是非常重要的。 二、应用型本科金融专业创新型人才培养模式的设计 （一）创新型人才培养模式的基础和专业方向选择 地区经济发展所需人才的方向和校园文化氛围为金融专业的创新型人才培养模式提供了基础和保证以及专业方向选择。一个院校所处的地理位置及区域的不同即学校所在区域经济发展状况以及校园文化的偏好，决定了这个院校选择专业及专业方向的基点。而一个地区的经济发展要想达到一个较高的水平就需要得到基于本地区的区域特点而设置的面向全国的高校金融专业的高中低级人才输送，从而为地方经济不断注入新的创新活力。而校园文化建设所营造的文化氛围、环境、校训、德育教育、教师层次及社会影响力、教学设施、学术及兴趣课外小组或社团活动、与社会的联系程度以及联系的领域等都决定了学校的可持续发展力和培养学生的方向，同时一个学校所处地域等更直接或间接影响着校园文化建设的方向，它们共同为院校选择专业及专业方向提供了保证。 金融专业有很多领域或方向，如货币银行学（国际金融）方向、投资学（投资与理财）方向等。因涉及的专业方向不同，其创新型人才培养模式就会有偏向理论研究和偏向应用研究两方向，而后者的实践环节就会比前者多很多，所以需要根据具体情况来考虑。 无锡经济比较发达，中小企业占到了99%。目前，无锡市调整新建包括5个生产型物流园、4个外围物流功能区、3个生活型物流园区、创新型科技园区和国家传感网创新示范区、核心区等。并在无锡高新区重点打造“科技金融板块”。这些所有的领域都涉及到金融投资及金融衍生品的创新设计，还涉及到创新的风险管理手段和措施。可是无锡市没有相关高中层次的金融专业人才为其提供服务，为无锡市后续发展造成了不少障碍。所以对于无锡地方高校来说，应该重点考虑开设投资学（投资与理财方向）专业和金融学（金融工程与风险管理方向）专业（本科和研究生）为无锡市的经济发展提供服务。而要想真正办好这两个专业，就需要建立起有利于创新型人才培养的教学模式。 （二）金融学专业的创新型人才培养方案的制订 金融学（金融工程与风险管理方向）专业主要是为银行、证券、保险、创业投资公司和基金公司等单位及一些从事金融领域业务的企业培养创新性的金融产品及衍生品的设计、开发及应用和相关金融业务风险管理的高中级专业人才。这些人才主要是能够利用股票、债券、外汇、期货和期权等金融工 金融学专业创新型人才 培养模式研究：以无锡为例 刘凤娟（博士）瞿立新 （无锡城市职业技术学院江苏无锡214153南京航空航天大学经济与管理学院南京210016） 【摘要】无锡经济发展的需要决定了对应用型本科金融学专业的多层次创新型人才的需求方向，也引导了校园文化建设。本文认为无锡市应用型本科专业金融学专业创新型人才培养模式需要根据地区经济特点，从人才培养方案的制订、教学环节和实践环节等方面来发展，以培养出真正适合无锡市可持续发展的创新型人才。 【关键词】应用型本科校园文化金融学专业创新型人才培养模式地区经济发展 2012．12下旬·91·□
平阳职业中专计算机专业人才培养方案 一、职业与岗位分析 （一）行业现状 计算机网络是计算机技术与通信技术紧密结合的产物，随着计算机信息技术的发展，对信息技术产业发展有着深远影响的网络技术也将飞速发展，计算机网络方面的人才出现紧缺。计算机网络技术的应用正在改变人们的工作方式和生活方式，正在进一步引起世界范围内产业结构的变化，促进信息产业发展，并在经济、文化、科研、政治、教育、商业和社会生活等各个领域内发挥着越来越重要的作用。 （二）人才需求概况 随着计算机网络化的普及，将需要大量计算机管理、系统维护、软件应用、网络组建、网页开发、网络信息管理系统开发等能力型人才。因此，该专业培养的学生具有广阔的就业前景，属社会急需人才。 （三）就业岗位分析 由于我国的计算机网络发展十分迅速，其应用领域已经深入到社会生活和经济生活的各个方面，尤其企事业单位、网络服务公司对计算机网络应用人才的需求不断增长。因此，计算机专业网络方向的学生就业门路宽广。毕业后,学生可以做为网络组建人员、网络维护人员和网络管理人员、网站建设人员、后台数据库管理人员。 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生，学制三年。 三、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 本专业培养面向计算机网络方向相关岗位人才以及向高职院校输送优秀毕业生，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和管理能力，具有职业生涯发展基础的中级复合型人才。 （二）人才培养规格 1、基本专业能力 1)本专业毕业生应当具备以下专业基本能力： 2)具有计算机基本操作能力； 3)具有计算机硬件维护基础知识和基本技能； 4)掌握计算机网络系统的基本知识和基本原理； 5)具有一定网络开发与管理能力；
计算机应用专业高职人才培养方案
计算机应用专业（高职）人才培养方案( ) 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学与技术的基本知识和理论以及技能和方法，具有较强的实际动手能力和操作能力，能在企业、事业和行政管理等部门从事计算机领域内应用、开发和管理等工作的应用型技术人才。 二、培养规格 （一）德育方面 1．热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。 2．有科学的思想方法，能运用辩证唯物主义和和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。 3．有较高的思想修养和人文素质，品质优良，情操高尚，遵纪守法，行为规范，具有社会主义民主观念和公民意识，有高度的事业心和责任感以及积极进取的工作态度。 （二）智育方面 本专业毕业生能达到初级程序员水平，其中具备计算机局域网的安装和维护、中小型管理信息系统的开发，Internet初步技术及网页制作，微机的维修等技能。比较优秀的毕业生能够继续深造。具体要求如下： 1．掌握计算机基础理论与基本操作。
2．具有一定计算机编程能力，达到初级程序员水平。 3．具备计算机硬件安装维修、软件安装与维护能力。 4．了解计算机网络基础知识，具备局域网安装与维护的基本能力。 5．具有一定的网页制作与网站开发能力。 6．掌握基本的数据库知识与相关操作。 7．具有较强的自学能力与获取新知识、新技术的基本能力。 （三）其它方面 1．健康的身体素质和基本的体育能力，具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。 2．有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观的情绪。 三、学制及学习年限：学制三年，学习年限二至六年。 四、毕业最低学分：毕业最低学分129分 五、主要课程简介 1．C语言程序设计 内容简介：经过对C语言程序设计的基础知识、基本概念、基本技能的学习和训练，使学生掌握C语言面向过程的基本方法和思想，具备初步的高级语言程序设计能力，为后续专业课程的学习以及在可视化环境下进行面向对象的编程打下坚实的基础。 2．计算机网络基础 内容简介：常见网络设备和网络设备的体系结构、工作原理、
附件1软件技术专业人才培养方案模板 专业代码： 一、专业培养目标 本专业培养具有一定的理论知识，掌握至少一种主流软件开发平台，具有较强编程能力的高素质技术技能型专业人才。可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件（管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等）开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。 二、人才培养规格要求和知识能力素质结构 1．知识结构 （1）掌握软件技术专业必要的数学、外语、法律等知识。 （2）掌握计算机基本操作。 （3）掌握计算机结构和基本原理。 （4）掌握面向过程和面向对象的程序设计思想。 （5）掌握互联网原理和相关知识。 （6）掌握软件工程的必备知识。 （7）掌握软件测试等方面的知识。 （8）掌握数据库系统基础知识。 2．能力结构 （1）具备主流计算机语言编程技能。 （2）具有分析、阅读程序代码的能力。 （3）具有熟练安装配置和维护常用系统软件和应用软件能力。 （4）具有熟练使用和管理常用的数据库系统能力。 （5）具备计算机软、硬件配置和维护能力。 （6）具备操作系统、管理软件、软件编程工具的使用能力。 （7）具有查阅简单英文专业资料的能力。 （8）具有独立搜集、处理信息的能力和公文处理能力。 （9）具有自主学习的意识和能力。 （10）具有提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力。 （11）具有一定的社会活动能力。 3．素质结构 （1）热爱祖国，热爱人民，崇尚科学，追求真理。 （2）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。 （3）有团队意识和合作精神,乐于奉献，吃苦耐劳。 （4）有扎实的专业基础，爱岗敬业。 （5）有探索精神,锐意改革,敢于创新。
首都经济贸易大学金融学院金融学类（金融学）专业 本科人才培养方案 （专业代码020301K） 一、培养目标 金融学专业致力于培养具有正确社会主义核心价值观以及规范使用语言文字的意识和应用能力，着重培养金融人才的科研创新能力和长期自我学期能力，具备扎实的经济学和金融学理论基础、熟练掌握金融学相关专业知识和技能、能够在国内外继续深造；具有较高专业理论水平和外语水平、知识面宽广、富有创新精神；适应能力强，具有团队合作意识和社会责任感，有能力胜任国内外金融机构、工商企业以及政府部门金融实际工作，具有规范使用语言意识和应用能力的知识、能力、素质“三位一体”的复合型、创新金融人才。 二、毕业要求 1．掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和个人修养；具有爱岗敬业、遵纪守法和团结合作的品质；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 2．注重金融拔尖人才思想政治、身心健康和职业道德等综合素质。具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的、强烈的社会责任感；具有良好的法律意识和团结合作的精神、较好的环境适应能力；具有良好的社会公德、职业道德和个人修养。 3．系统掌握金融专业基础知识理论、拓宽知识面和知识结构。具备扎实的理论研究基础，熟悉金融学、经济学、管理学基本原理和方法；增强专业知识、工具和手段性知识等全方面知识的学习，拓宽知识视野、扩大知识范围。 4．具备金融和经济现象的分析能力、思考能力和实践开拓能力。了解金融理论研究和实务的前沿动态，具备较强的金融业务操作能力，重视金融学知识和技能的培养，结合从业资格考试如CFA（注册金融分析师）、FRM（金融风险管理师）及CFP（金融理财师）等内容进行课程设置，以提升学生的就业竞争力。 5．具有宽广的国际视野、熟悉国际惯例并恰当使用现代工具。掌握一门外语，具备较好的语言表达和沟通协调能力；能够熟练运用计算机和统计应用软件
附件1: 广东酒店管理职业技术学院 2018级金融管理专业 人才培养方案 二○一八年九月
金融管理专业人才培养方案 一、专业名称：金融管理 二、专业代码：630201 三、招生面向：高中阶段教育毕业生或具有同等学历者 四、学制与学历：三年专科 五、职业面向 主要面向银行、证券、保险、期货、融资租赁、信托基金、投资咨询、信用担保、互联网金融、众筹、P2P网贷、典当行等金融与准金融类企业一线业务岗位。 六、人才培养目标 本专业主要培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应产业转型升级和企业技术创新需要，具有诚信、敬业的良好职业素质、心理素质和健康体魄，掌握比较扎实的国内外经济和金融管理所必需的基本理论、基本知识和基本技能，主要面向银行、证券、保险、期货、融资租赁、信托投资、信用担保、互联网金融、众筹、P2P网贷、典当行
等金融与准金融服务领域一线需要的，富有创新精神和创业意识的高素质技术技能型人才。 七、人才培养规格和知识、能力、素质要求 (一)素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 (二）知识要求 1.熟悉经济理论的基本概念、基本原理，了解国家宏观经济政策的实施和制定意义，了解有关金融法律法规的相关规定；掌握金融的基础知识和相关制度； 2.了解国家关于商业银行业务的政策规定和相关要求，掌握并熟悉商业银行业务的基本概念、处理银行综合柜台业务以及国际结算业务的基本程序和操作规范； 3.了解国家关于证券业务政策规定和相关要求，理解证券市场的基本知识、运作机制和规则，熟悉证券交易的基本流程，熟悉各种金融产品； 4.掌握证券投资分析的基本方法和分析策略，掌握风险防范的技巧，熟悉证券操作软件； 5.了解有关保险业务的政策法规，掌握保险业务的基本原理和基本知识，熟知保险业务的基本概念、掌握人寿保险和财产保险的业务操作基本流程和技巧； 6.掌握金融客户经理的职责、客户开发流程、客户管理与维护的基本知识，金融产品营销的基本知识和操作流程； 7.掌握会计核算基本知识、业务要求和基本流程，掌握会计信息分析基本原理，熟
计算机应用技术专业人才培养方案 （专业代码：590101） 一、专业分析 1．本专业人才需求分析 随着信息技术的快速发展，我国正在进入信息化社会，人们对计算机技术、信息资源、信息产业的依赖程度越来越大。在计算机应用已经非常普及的现代化发供电企业，随着自动化水平提高，对工作人员的要求也在提高，急需一批既懂电力生产又懂计算机技术，动手能力强的实用专业技术人才，我校作为山东电力的人才培养基地，依托电力行业背景，有责任更好地培养出适应电力生产需要的计算机专业技术人员，为电力生产服务。毕业生也可以到厂矿企业与计算机应用有关的其他工作岗位，满足山东经济快速发展的需要。通过到企事业单位走访调研，并去招聘会现场以及网络检索各种招聘信息，了解到计算机应用技术专业的人才需求主要有以下几类： 1.软件程序员岗位。 2.厂矿企业利用计算机进行生产过程控制的操作、维护、检修岗位，如电厂运行、检修人员。 3.厂矿企业的计算机信息系统管理，企业信息网的建设与运行维护人员，如信息中心系统专工、设备管理员等。 4.科技公司进行实用计算机软件和设备的研发、销售、安装、维护的技术人员。 这几类人才需求岗位要求具备扎实的计算机软硬件应用和维护能力，还要具备相关领域的知识。很多岗位要求能够熟练操作计算机，还要熟悉电力生产过程与设备、了解通信技术、控制技术同时具有良好的人际交往能力的高素质技能型专门人才。 计算机应用技术专业人才培养突出职业岗位的针对性，以就业为导向进行专业课程开发和教学，加强学生职业能力的培养；以工学结合为切入点，坚持校、企结合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、电力需求导向”为核心的转变；推行“双证书”培养制度，课程设置和职业资格证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。 2．本专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会市场需要，面向生产、建设和服务第一线，掌握职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能，具有软件开发能力、计算机软硬件维护能力、熟悉电力生产过程，掌握电网电力生产过程控制技术并且德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。 学生毕业后可以从事软件开发、信息处理、计算机软硬件维护以及在企事业单位从事和计算机软硬件有关的各种生产、管理等工作。在电厂、供电公司等从事计算机控制运行相关工作。 3．本专业岗位与职业能力分析 本专业学生主要学习计算机应用知识和电力生产过程中的计算机控制技术。职业岗位群及对应的职业能力如表1所示。
金融管理与实务专业人才培养方案 一、人才需求分析 我国经济形势发展需要大量的证券投资人才。我国近几年来经济增长速度仍将维持在7％至9％的水平，这和整个国际经济1％至3％的经济增长预期仍将形成鲜明的对比。经济的发展需要资金的支持，筹资与融资的速度与规模必将加快，这就需要大量的专业人才。 资本市场对外开放力度不断加大。随着世界经济的发展，国际经济的合作也在不断加强，跨境的收购、并购也越来越多，这些都需要大量的专业人才。境外金融机构在中国的金融业务规模在增大，境内金融机构对外的业务也在不断加大，这也需要大量的专业人才。 证券市场规模进一步加大。随着经济的快速发展，我国证券市场的市值已超过GDP的一半。目前我国上市公司数量众多，证券公司、信托投资公司、证券营业部及其他投资机构也在增加，参与证券投资与交易的人也越来越多。证券业的纵深发展，需要吸收大量的从业人员。金融工具和金融业务的创新，金融产品多元化、银行服务全能化，是全球金融业的发展趋势。投资银行领域业务的创新潜力更大，国外投资银行业从事的投资分析与咨询、投资管理、风险投资、项目融资、公司理财、企业重组与收购兼并等一系列业务在我国正从无到有，由小到大地发展起来。这些新的业务领域亟需一大批专业素质较高的证券专业人才。 一方面，基层证券营业部业务工作具体，岗位分工较细，且业务相对简单，自身发展空间较小，使其在人才选择渠道上，倾向于从高职证券投资专业选拔人才。另一方面，高职证券投资专业基于证券职业工作过程系统化的教学特色，使其培养的人才对证券行业具体业务的实际操作能力和职业迁移能力都较强，完全能够满足基层证券营业部和其他投资类机构对人才的综合职业能力需求，且成本较低。 二、职业目标分析
金融工程专业本科人才培养方案 一、专业名称、代码和学制 （一）专业名称（中英文）：金融工程(Financial Engineering) （二）专业代码：020302 （三）学制：四年 二、培养目标和培养规格 （一）培养目标 本专业依托美国特许金融分析师（Chartered Financial Analyst, CFA）国际执业资格认证的课程体系，培养以复合型知识结构为基础、具有较好实践能力和创新精神的应用型金融工程人才。本专业毕业生应具有良好的政治素质、合理的知识结构，系统掌握金融工程的基本原理与技术，具备经济、金融、计算机编程应用、金融英语和财务等方面的知识；突出金融量化方法的学习，强调对于金融问题的分析、研究、应用能力，在专业基础理论和实务创新的平台上注重创新意识的培养；掌握现代金融工程学思维、证券分析技术与融资操作技能，具有较强市场意识、竞争意识和创新意识。 （二）培养规格 1.知识要求 （1）掌握定性分析与定量分析相结合的科学研究方法与技能，具有扎实的数学、计量经济学基础，能运用计量、统计、会计的方法与技能对金融商品进行分析和研究； （2）掌握公司财务、企业融资的核心理念和方法，树立全球化的现代管理经营理念,具备分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力； （3）熟练掌握国际经济、金融、投资、风险管理等方面的专业知识，熟悉国际金融法规与惯例，具有独立开展各种国际金融活动的工作能力。 2.能力要求 （1）具有较强的外语阅读能力和一定的听、写能力，随时跟进全球金融新知识； （2）掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、常用金融软
件应用和办公自动化的基本技能； （3）掌握CFA方面的理论和业务知识技能，能面向社会开展投融资、资本运营和理财等方面的咨询、分析、策划和管理； （4）具有较强的自学能力和学习新知识的热情与习惯，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究能力，有职业迁移的技能基础，有持续发展的潜在能力。 三、专业主干课程 微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、会计学、公司金融、金融工程、金融衍生品、金融英语、金融市场、投资银行学、金融风险管理、Python程序设计、金融专业实践、证券投资学、国际金融等课程。 四、主修专业毕业条件和学位授予 毕业学分结构表 毕业总学 分 公共教育专业教育成长教育 公共必修 课 公共选修 课 专业必修课 专业选修 课 成长必修 课 专业核心 课 专业方向 课 专业实习+ 毕业论文 150 40 15 18 25 7 36 9 备注：该学分结构表显示了本专业学生毕业的最低修读总学分要求和各类课程下的最低修读学分组成。 （一）毕业条件 学生申请以金融工程专业毕业，须符合以下全部条件后，才准予毕业，并发给毕业证书： 1.在学院允许的学习年限内，即3~7年。 2.取得金融工程专业规定的最低毕业总学分150学分，其中： 公共必修课40分；公共选修课15学分；专业必修课50学分；专业选修课36学分；成长必修课9学分。 （二）获得学位 普通全日制本科生在取得毕业资格的前提下，按现行的绩点制，其必修课、专业选修课的平均学分绩点达到1.5及以上者，可授予经济学学士学位。 五、公共教育课程计划进程表 请详见附表一。