光的折射
【知识点】
1、光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2、光的折射定律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；当光从空气斜射如水中时，折射光线偏向发线，折射角小于入射角；当光从水斜射如空气中时，折射光线偏离法线，折射角大于入射角；当光垂直入射时，传播方向不变；折射角随入射角的改变而改变。
3、折射时看到的像是虚像，且虚像总是在实像的正上方。
【典型例题】
例1、（定义）的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象是（）
练习1、如图所示，一束激光沿________射到空水槽底部O点，形成一个光斑.向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑移动到O点的________（填“左”或“右”）侧；继续沿水槽壁缓慢注水，在此过程中，折射角________（填“增大”、“不变”或“减小”）.
练习2、如图所示，将一支铅笔放入水中，看起来铅笔发生了弯折。这是因为（）
A.光在空气和水的分界面发生了镜面反射
B.光在空气和水的分界面发生了漫反射
C.光从空气射入水中，传播方向不变
D.光从水射入空气中，传播方向改变
例2、（折射规律）岸上的人看见水中的鱼的位置比实际位置变_______(填“深”或“浅”),水中的潜水员看岸上的路灯的位置比实际位置偏_______(填“高”或“低”)，都是由于光的__________的缘故。
练习1、去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里去叉鱼。如图所示，小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼。如图所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因的是（）
练习2、潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如图所示的四幅光路图中，哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因（）．
A B C D
练习3、“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。如图所示，在一个干枯的井底正中央P点有一只青蛙，它的视野范围如图a所示。大雨将井全部灌满水，若青蛙仍在P点，请你在图b中画出青蛙视野发生变化后的大致情况。
例3、一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光线与分界面的夹角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为，折射角为。
练习1、光线从水中射入空气,反射光线OA与水面之间的夹角为60°.关于入射角α、折射光线与水面之间的夹角β的说法正确的是( )
A.α=30°,β<60°
B.α=60°,β>60°
C.α=30°,β>60°
D.α=60°,β<60°
例4、（画图）平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面一侧C 点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图。（保留作图痕迹）练习1 如图所示，在平静的湖边有一盏路灯标记为S，潜水爱好者在水下E处看到路灯的像为S′．请画出水下E处的人看到路灯S的光路图，并根据平面镜成像特点画出路灯S 通过水面所成的像A．
练习2如图所示，一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面。请画出光线进入玻璃砖的折射光线从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线。
练习3如图所示，一束光线垂直入射到圆形玻璃砖的平面上，请画出光线通过玻璃出射到空气中的光路图．
练习4将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。
练习4如图所示,光从空气射向半圆形玻璃的圆心O,在空气和玻璃的界面上发生发射和折射,请分别画出反射光线和折射光线.(大致位置)
练习5．如图，水池底有一射灯A发出的光刚好射到喷头B上，作出这束光的光路图．
1．池水看起来比实际的要_ __，这是由于光从_________射入________时发生的________造成的，看到的是实际池底的__ __像。
2．如图1所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中____是入射光线，
____是反射光线，________是折射光线，反射角为_________________，折射角为
___________，光进入玻璃后偏折角度的大小是____。
3．当光从____斜射入____时折射光线将偏离法线，这时折射角____于入射角。
4．一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的
夹角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为
_____________度，折射角为___________度。
5．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的___________现象；“池水映明月”说的就是光的____________现象。
6．将一根筷子插入盛水的碗中，从水面上方看起来，筷子在水中的部分_________，
这是由于发生______现象产生的，此时__________角大于___________角。
7．如图2所示，人眼在A处看见河里B处有一白色鹅卵石。现若使A处激光手电
筒的光束能照射到白色的鹅卵石上，则激光束应对着____射出。（填“B”点，“B
点上方”或“B点下方”）
8．图3中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。OA是其中一条的折射光线。
则____是OA的入射光线。
9．当光线从空气斜射向水面时，会发生光的_______现象和_________现象。当逐
渐减小入射角时，反射光线和折射光线的夹角将_____________。
10．下列现象属于光的折射的是（）
A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影
C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子
11．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
12．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（）
A．光在海面上反射的缘故 B．光在云层上反射的缘故
C．光沿直线传播的缘故 D．光在不均匀的大气层中折射的缘故
13．用汽枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（）A．看到的鱼 B．看到的鱼再偏上C．看到的鱼再偏下 D．看到的鱼再偏右14．夜晚我们看到的星星（天顶的星星除外）比实际位置要（） A．高一些B．低一些C．与实际位置相同 D．以上说法都不对15．下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．看到游泳池中水的深度比实际浅 B．教室里的同学能看到黑板上的字
C．湖面上映出白云的“倒影” D．从平面镜中看到自己的像
16。一束光线射到三棱镜（玻璃制成）上，如图4所示，画出这束光线穿过三棱镜的
大致传播方向。图1 )
(图2)
（图3）
（图4）
一、选择题：
1、渔民发现水中P点有一条大鱼，现在他要用鱼叉将鱼叉中，则（）
A、对准P点叉
B、对着P点上方叉
C、对准P点下方叉
D、以上叉法都错
2、一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将（）
A、不变
B、逐渐减小
C、逐渐增大，但总小于入射角
D、逐渐增大，可能大于入射角
3、下列各个光路图中，能反映光从水斜射如空气中的是（）
4、下列现象属于光的折射现象的是（）
A、海市蜃楼
B、影子
C、水中的倒影
D、小孔成像
5、观察水边风景照片，总会发现倒影部分比景物本身要暗一些，这是由于（）
A、入射水面的光线有一部分折射入水中
B、眼睛的一种习惯性感觉
C、光线被反射掉一部分
D、冲洗照片质量有问题
6、如图5所示，从玻璃杯底部的A处发出一束光，在杯壁B处形成一光斑，当逐渐往杯中加水时，则光斑（）
A、可能移向B的上方
B、可能移向 B的下方直到杯底
C、在B处不动
D、可能先移向B的下方，再慢慢向上移停B处
二、填空题：
7、如图6所示，入射光线是___________，反射光线是________，折射光线是__________，入射角等于__________，反射角等于__________，折射角等于___________。
8、站在平静的湖边，既可以看到水映出蓝天白云，也可以看到水中的鱼，前者是由于________形成的,后者是由于___________形成的。
9、当光线从空气垂直入射到水面时，入射角__________，折射角_________。
三、作图题：
10、光从空气斜射入水中,在图7中画出光路图。
11、如图8所示，光从空气射入玻璃中再射出，请完成光路图
N N 1 A B 界面 第四章 光的折射 透镜 一、光的折射 光的折射 1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。 2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生变化。 3、折射角：折射光线和法线间的夹角。 光的折射定律 1、在光的折射中，三线共面，法线居中。 2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线偏离法线，折射角随入射角的增大而增大； 3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角、反射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变 4、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生。 5、光的折射中光路可逆。 光的折射现象及其应用 1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了；（要求会作光路图） 2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点） 1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 介绍光折射时光路图中的有关名词： （1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN 1 ） （2）入射角（∠AON ） （3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON 1 ） 演示：（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化 （2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化 现象：入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线 也靠 （或远离）法线。且折射角总是小于入射角。 2、探究光通过玻璃砖时的折射规律 光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。
第一节光的折射定律 三维教学目标 1、知识与技能 （1）掌握光的反射及反射定律； （2）掌握光的折射及折射定律； （3）掌握介质的折射率的概念，了解介质的折射率与光速的关系。 2、过程与方法：通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。 3、情感、态度与价值观：渗透物理研究和学习的科学态度的教育，实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果。 教学重点：光的折射定律、折射率。折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质来决定。教学难点：光的折射定律和折射率的应用，通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解，学会解决问题的方法。 教学方法：引导、探究 教学用具：光的折射演示器，附件：接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃、直尺、计算器。 （一）引入 初中已学过光的折射规律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象，而我们今天要定量地进行研究： （二）新课教学 演示：将光的激光演示仪接通电源，暂不打开开关，将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中，将半圆柱透明玻璃放入对应的位置，打开开关，将激光管点燃，让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上，让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射)， 观察：折射情况，a．角度，b．明暗程度与入射光线进行对比。然后改变入射角进行记录，再次观察能量改变的情况。 1、在两种介质的分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配 随入射角的增大，反射光线的能量比例逐渐增加，而折射光线的能量比例逐渐减小。 2、经历了近1500年才得到完善的定律 （1）历史发展：公元2世纪古希腊天文学家托勒密通过实验得到： A．折射光线跟入射光线和法线在同一平面内； B．折射光线和入射光线分居在法线的两侧； C．折射角正比于入射角。 德国物理学家开普勒也做了研究。 （2）折射定律：最终在1621年，由荷兰数学家斯涅耳找到了入射角和折射角之间的关系。 将一组测量数据抄写在黑板上让学生进行计算(用计算器)，光线从空气射入某种玻璃。
光的折射同步测试题 一、选择题 1．人看到沉在水杯底的硬币，其实看到的是[ ] A．硬币的实像，其位置比硬币实际所在位置浅 B．硬币的实体，其位置即硬币的实际位置 C．硬币的虚像，但位置比硬币的实际位置浅 D．硬币的虚像，其位置比硬币的实际位置深 2．如图1所示，在两束光的交点P前，放一块长方形的玻璃砖则交点位 置[ ] A．不变B．向左C．向右 D．可能向左、也可能向右，由光的颜色决定的 3．在图2中的虚线表示两种介质的界面及其法线，实线表示一条光线斜射 向界面后发生反射与折射的光线，以下正确的说法是[ ] A．bO不可能是入射光线B．aO可能是入射光线 C．cO可能是入射光线D．Ob可能是反射光线 4．关于折射率，下述说法中正确的是：[ ] A．根据n=sini／sin r可知，介质的折射率与入射角的正弦成正比 B．根据n=sini／sin r可知，介质的折射率可能为任何正数 C．根据n=c／v可知，介质的折射率与介质中的光速成反比 D．以上说法都不对 5．已知光线穿过介质Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时的光路图如图3所示，下面说法中正确 的是[ ] A．介质Ⅱ是光密介质 B．介质Ⅰ的折射率最大 C．介质Ⅲ的折射率比Ⅰ大 D．光在介质Ⅲ中光速最小 6．光线从真空中入射到一块平行透明板上，入射角为40°，则反射光线和折射光线的夹角可能是[ ] A．小于40°B．在40°到100°之间 C．大于40°D．在100°到140°之间 7．甲在岸上，乙潜入清澈的水中，二人互相对看，甲、乙看到对方的头部位置是[ ] A．都比实际位置高 B．都比实际位置低 C．甲看乙低，乙看甲高（与实际位置比较） D．甲看乙高，乙看甲低（与实际位置比较） 8．某单色光在真空中的波长为λ，波速为c，它在折射率为n的介质中速度为[ ] A．c/n B．c/（nλ）C．nc D．c 9、当光线以30入射角从折射率为2的介质中射向空气时，折射角应为[ ] A．比值i/r不变 B．比值sini／sinr不变 C．比值sini/sinr是一个大于1的常数 D．比值sini/sinr是一个小于1的常数
环球雅思教育集团 学科教师讲义 授课日期：________________ 时段：________________ 辅导科目：物理学员姓名：年级： 学科教师：江辉课时数：第____次课课题光的折射与透镜 教学目标?知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入 射角和折射角； ?能叙述光的折射规律的实验结论； ?知道光的折射现象中，光路是可逆的； ?已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向； ?能用光的折射规律解释生活中的一些现象； ?了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距； ?了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 教学重点?知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。 ?通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用. 教学难点?用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。 ?指导学生对光的折射、凸透镜成像实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结 论。 ?让学生通过使用理解凸透镜成像的原理及应用。 教学内容 【教学框架引入】
【生活中的折射现象】 杯子里的铅笔为什么折断了? 鱼真的在我们看到的那个位置吗？ 【实验演示】 实验1：把激光笔靠在碗边固定不动，按下按钮，发现在碗底有一个光斑，在水槽中加水，使光射入水中，观察到水槽侧面的光斑向左移。 实验2：在空碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。学生实验，认真观察现，。并积极思考。 【知识点梳理】 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。 光的介质：能够传播光的物质，通常叫光的介质，如：空气、水、玻璃、真空等。理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度
光的反射与折射 1．如图所示，落山的太阳看上去正好在地平线上，但实际上太阳已处于地平线以下，观察者的视觉误差大小取决于当地大气的状况。造成这种现象的原因是( ) A ．光的反射 B ．光的折射 C ．光的直线传播 D ．小孔成像 答案：B 解析：太阳光线进入大气层发生折射，使传播方向改变，而使人感觉太阳的位置比实际位置偏高。 2．在水中的潜水员斜看岸边的物体时，看到的物体( ) A ．比物体所处的实际位置高 B ．比物体所处的实际位置低 C ．跟物体所处的实际位置一样高 D ．以上三种情况都有可能 答案：A 解析：根据光的折射定律可知A 项正确。 3．关于折射率，下列说法中正确的是( ) A ．根据 sin θ1 sin θ2 ＝n 可知，介质的折射率与入射角的正弦成正比 B ．根据sin θ1 sin θ2＝n 可知，介质的折射率与折射角的正弦成反比 C ．根据n ＝c v 可知，介质的折射率与介质中的光速成反比 D ．同一频率的光由第一种介质进入第二种介质时，折射率与波长成反比
答案：CD 解析：介质的折射率是一个表明介质的光学特性的物理量，由介质本身决定，与入射角、折射角无关。由于真空中光速是个定值，故n 与v 成反比正确，这也说明折射率与光在该介质中的光速是有联系的，由v ＝λf ，当f 一定时，v 正比于λ。n 与v 成反比，故折射率与波长λ也成反比。 4．(2012·大连质检)一束光线从空气射向折射率为1.5的玻璃内，入射角为45°，下面光路图中正确的是( ) 答案：C 解析：光在两介质的界面上通常同时发生反射和折射，所以A 错误；由反射定律和反射角为45°，根据折射定律n ＝sin θ1 sin θ2得θ1>θ2，故B 错误；C 正确，D 错误。 5. 如图所示，S 为点光源，MN 为平面镜。(1)用作图法画出通过P 点的反射光线所对应的入射光线；(2)确定其成像的观察范围。 解析：这是一道关于平面镜成像问题的题目，主要考查对平面镜成像规律的认识，平面镜成像的特点是：等大正立的虚像。方法是先确定像点的位置，然后再画符合要求的光线以及与之对应的入射光线。
初二物理晚辅专题光的折射 知识点分析 1. 折射现象 定义:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 2. 折射的规律： （1）光从空气斜射入水中时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线偏向法线，折射角小于入射角。 （2）光从一种介质垂直射入另一种介质时传播方向不变。 （3）折射现象中光的传播路线是可逆的。 3. 折射使池水变浅。 4. 光的反射与折射的异同： 相同点：（1）当光传播到两种介质的交界面时，一般要同时发生反射和折射。 （2）反射光线和折射光线都与对应的入射光线，法线在同一平面上。 （3）反射光线和折射光线都与对应的入射光线分居法线两侧，而反射光线与折射光线位于法线同侧。 （4）反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大。 （5）光在反射和折射时光路都是可逆的。 不同点：（1）反射光线与对应的入射光线在同一介质中，折射光线与对应的入射光线在不同的介质中。 （2）反射角始终等于对应的入射角，而折射角与对应的入射角一般不相等，其大小关系跟光从空气射入其他介质，还是从其他介质射入空气有关，只有当光垂直入射时，折射角和入射角才相等。 一、知识点回顾 1、光的折射：光从一种介质入另一种介质中时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。 2、光的折射规律: （1）折射光线、入射光线、法线在； （2）折射光线、入射光线分居两侧； （3）光从空气斜射入另一种介质中时，折射光线向（“靠近、远离”）法线偏折，即折射角（“大于、小于”）入射角；当入射角增大时，折射角；当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向，此时折射角、入射角都等于。（4）在光的折射现象中，光路是的。
光的折射 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播速度发生改变，从而使光线在不同介质交界处发生偏折。理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。反射光线光速与入射光线相同 ，折射光线光速与入射光线不同。 光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦玉折射角的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率，简称折射率。 光的折射定律 1、折射光线和入射光线分居法线两侧 （法线居中，与界面垂直） 2、折射光线、入射光线、法线在同一平面内。（三线两点一面） 3、当光线从空气斜射入其它介质时，角的性质：折射角(密度大的一方)小于入射角（密度小的一方）；（在真空中的角总是大的，其次是空气，注：不能在考试填空题中使用） 4、当光线从其他介质射入空气时，折射角大于入射角。（以上两条总结为：谁快谁大。即为光线在哪种物质中传播的速度快，那么不管那是折射角还是入射角都是较大的角，在空气中的角度总是最大的） 5、在相同的条件下，折射角随入射角的增大（减小）而增大（减小）。 6、折射光线与法线的夹角，叫折射角。 7、光从空气斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。 8、光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。 P.S.： 1、光垂直射向介质表面时（折射光线、法线和入射光线在同一直线上），传播方向不变，但光的传播速度改变。 2、在光的折射中，光路是可逆性的。
第1节光的折射定律 1.理解光的折射定律，能应用折射定律解释一些常见的自然现象.（重点＋难点） 2.知道折射率的意义，知道折射率与光速的关系.（重点） 3.能应用折射定律分析视深问题. 4.会测定介质的折射率.（重点） 一、折射角与入射角的定量关系 1.光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会改变，这种现象叫做光的折射. 2.入射角与折射角的定性关系 入射角：入射光线与法线间的夹角，一般用i表示. 折射角：折射光线与法线间的夹角，一般用r表示. 实验表明：当入射角变化时折射角随着改变. 3.斯涅耳定律（折射定律） 入射角的正弦与折射角的正弦之比是一个常数，即sin i sin r＝n. 1.在光的反射中光路是可逆的，光的折射现象中光路可逆吗？ 提示：与光的反射一样，光的折射现象中光路也是可逆的. 二、折射率的意义 1.定义 光从真空射入某种介质发生折射时，入射角i的正弦与折射角r的正弦之比.用n表示. 2.定义式 n＝sin i sin r. 3.折射率与光速的关系 光在不同介质中的传播速度不同，且都小于光在真空中的传播速度；某种介质的折射率，等
于光在真空中的速度与光在这种介质中的速度之比，即 n ＝c v . （1）折射率与入射角、折射角的大小有关，与两种介质的性质无关.（ ） （2）光在某种介质中的传播速度越大，则该介质的折射率越大.（ ） （3）光在真空中的传播速度最大.（ ） （4）光在发生折射时，折射光的速度与入射光的速度相等.（ ） 提示：（1）× （2）× （3）√ （4）× 三、测量介质的折射率 1.在测量介质的折射率的实验中，作出的光路图如图所示. 图中AO 为入射光线，OE 为折射光线，NN ′为法线，i 是入射角，r 是折射角，玻璃折射率的 表达式n ＝sin i sin r . 2.为减小实验误差，需多测几组数据，分别求出每一次的折射率，最后求出它们的平均值. 2.光线斜射入两面平行的玻璃砖时，入射光线和出射光线满足什么关系？ 提示：若把入射光线延长交至玻璃砖底面，由几何关系不难发现入射光线和出射光线平行. 四、对折射现象的解释 1.水中的物体看起来比实际的要浅，这是因为水的折射率大于空气的折射率，光从水中射入空气时，折射角大于入射角. 2.一束白光射入三棱镜时会发生色散现象，这是因为不同颜色的光在同一介质中的传播速度不同，折射率不同，其中红光的传播速度最大，折射率最小，经三棱镜后偏折程度最小，紫光的传播速度最小，折射率最大，经三棱镜后偏折程度最明显.平常我们所说的某介质的折射率是指七种色光的平均折射率. 3.早上太阳升起在地平线上时，它的实际位置是在地平线上吗？ 提示：不是.由于光从真空进入空气时发生折射，入射角大于折射角，光线向下偏折，而人眼
光的反射和折射 反射及反射定律 1．光的反射 光从一种介质射到它与另一种介质的分界面时，一部分光会返回到第一种介质的现象。 2．反射定律 反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．反射角与入射角成正比。(×) 2．光的反射现象中有时光不遵循反射定律。(×) 3．在光的反射现象中，光路可逆。(√) [释疑难·对点练] 1．在光的反射现象中，要注意反射角与入射角是指光线与法线的夹角。 2．在光的反射现象中，光路可逆。 [试身手] 1．如图所示，在房间内靠近墙角的天花板上有一面平面镜，在房间地板上的B点放一点光源S，通过平面镜的反射在竖直墙壁上出现一个光斑。若要使墙壁上光斑的面积增大一些，下面的方法中可行的是( ) A．保持光源的位置不变，将平面镜绕过平面镜O点且垂直纸面的轴，沿顺时针方向转动一个小角度 B．将光源沿地面向左移动一小段距离 C．将光源沿地面向右移动一小段距离 D．将光源竖直向上移动一小段距离
解析：选B 如图所示，利用平面镜成像的对称特点，找出光源S通过平面镜所成的像S′，作出过平面镜边缘的入射光线BE和反射光线 EF，则OF表示光斑的大小。A项中，将平面镜沿顺时针方向转动一个小角度，光源通过平面镜所成的像的位置下移，F点上移，会使光斑变 小，故A错；B项中，减小了入射角和反射角，从而使F点下移，光斑变大，故B对；同理分析可知C错；D项中，将光源竖直向上移动一小段距离，则像点下移，使F点上移，会使光斑变小，D错。 光的折射及折射定律 [ 光的折射光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时，一部分光进入第2种介质的现象 入射角、折射角入射角：入射光线与法线的夹角折射角：折射光线与法线的夹角 折射定律折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比，即： sin θ1 sin θ2 ＝n12 1．光发生折射现象时一定伴随着反射现象。(√) 2．在光的折射现象中遵循光路可逆原理。(√) 3．入射角与折射角成正比。(×) [释疑难·对点练] 1．光的方向 (1)光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一般要发生变化(斜射)，但并非一定变化，当光垂直界面入射时，传播方向就不发生变化。 (2)在光的折射现象中，光路是可逆的。 2．光的传播速度 光从一种介质进入另一种介质时，传播速度一定变化，当光垂直界面入射时，光的传播方向虽然不变，但也属于折射，因为光传播的速度发生了变化。 3．入射角与折射角的大小关系
光的折射定律教案设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 2、教学目标 根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下： （1）知识目标： 知道光的折射现象及折射光线和折射角； 知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 （2）能力目标： 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 （3）情感目标： 培养学生学习物理的兴趣。 （4）德育目标： 通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。 3、难点和重点 根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定： （1）重点：光的折射规律；光路可逆。 （2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。 （3）关键：对入射角和折射角的确定。 二、选用的教具及设备 1、选择教具依据 丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。 2、教具： 光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。 三、教材处理 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。 四、教法、学法 1、教法 根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，
折射 1. 光的折射 （1）光的折射定义：当光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象 （2）光的折射定律：1折射光线与入射光线，法线在同一平面上 2 折射光线与入射光线分居法线两侧 3当光从空气斜射入水或者其他介质时，折射角小于入射角；当光从水或者其他物质斜射入空气时，折射角大于入射角 4当入射角增大时，折射角也随着增大。 5当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。 同一块上下表面平行的玻璃砖，入射光线与经过玻璃砖后射出的折射光线平行 水池看起来变浅原因 水里的鱼看起来高的原因...........
【限时检测】 1．池水看起来比实际的要_________，这是由于光从________射入________时发生的________造成的，看到的是实际池底的_______像。 2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中 ________是入射光线，________是反射光线，________是折射光线，反射角为________，折射角为________，光进入玻璃后偏折角度的大小是________。 3．当光从________斜射入________时折射光线将偏离法线，这时折射角________于入射角。 4．一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为________°，折射角为______。 5．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的_______现象；“池水映明月”说的就是光的________现象。 6．下列现象属于光的折射的是（ ） A．通过潜望镜观察海面上的船只 B．观察楼房在水中的倒影 C．从水中看岸上的物体比实际位置高 D．在路灯下出现了人的影子 8．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（ ） A．光在海面上反射的缘故
光的折射与色散（讲义） 一、知识点睛 1.光的折射规律：光从空气斜射入其他介质中时，折射光线向法线方向偏折， 折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。在折射现象中，光路可逆。 2.生活中的折射现象______________________________。 3.光的折射作图的依据： （1）__________________； （2）__________________。 4.色散现象______________________________________。 5.色散的实质是_________________。 6.光的三原色是_________________。 7.物体的颜色：我们之所以能够看到物体的颜色，是因为物体发出的色光或者 透过的色光或者反射的色光进入我们的眼睛。 （1）发光物体的颜色取决于___________； （2）不放光的物体： ①透明的物体的颜色取决于_______________； 例如：蓝色玻璃________________________。 ②不透明的物体的颜色取决于________________； 例如：红色国旗________________________。 ③白色物体：____________________________。 ④黑色物体：____________________________。 8.生活中常见的不可见光有________________________。 二、精讲精练 【板块一】光的折射 1.以下词描述的都和光现象有关，请将相应的序号填在空格上（1）立竿见“影”
4.4《光的折射》 一、教学目标 知识与技能 1、了解光的折射现象。 2、了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。 3、了解光在发生折射时，光路是可逆的。 过程与方法： 1、通过观察，认识折射现象。 2、体验由折射引起胡错觉。 情感态度与价值观： 1、初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。 2、培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。 二、教学重、难点 1、教学重点光的折射和光的折射规律 2、教学难点利用光的折射规律解释生活的有关现象。 三、教学过程 （一）创设情景，引入新课 1、a、筷子在水中变弯折了；b、去游泳时，看到清澈见底的湖水，跳下去时才发现很深。你想知道是怎么回事吗？通过本节的学习，我们就能够解释这些问题。 2、温故知新：（1）光是怎样传播的？（2）什么是光的反射？ 3、我们是怎样看到水中的鱼？ （有光从水中进入空气传到我们的眼睛。这样光从一种介质进入另一种介质的传播，就是我们今天要学习的光的折射） （二）新课教学 1、什么是光的折射？ (1) 演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。 提出问题：（1）当光从空气斜射入水（玻璃）中时，光在空气中是怎样传播的？ （2）当光从空气斜射入水（玻璃）中时，在水中（玻璃）又是怎么样传播的？ （3）光从空气进入水（玻璃）的界面上发生了什么现象？ 从而得出：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。（具体分为两类：光从空气斜射入另一种介质，或从一种介质斜射入空气，光的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射） 2、光的折射现象中有哪些规律呢？ （1）明确几个概念（学生跟着教师进行作图，明确这几个概念） 界面入射光线入射点法线入射角折射光线折射角 （2）想一想：光的反射规律是什么？ （3）提出问题：折射规律和反射规律一样吗？（课本P62实验） A）折射光线、入射光线和法线在同一平面内？ B）折射光线和入射光线分别位于法线两侧？ C）折射角等于入射角？ 实验装置：如右图 仪器：光的折射演示仪，半圆玻璃，激光器等
光的折射 【知识点】 1、光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 2、光的折射定律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；当光从空气斜射如水中时，折射光线偏向发线，折射角小于入射角；当光从水斜射如空气中时，折射光线偏离法线，折射角大于入射角；当光垂直入射时，传播方向不变；折射角随入射角的改变而改变。 3、折射时看到的像是虚像，且虚像总是在实像的正上方。 【典型例题】 例1、（定义）的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象是（） 练习1、如图所示，一束激光沿________射到空水槽底部O点，形成一个光斑.向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑移动到O点的________（填“左”或“右”）侧；继续沿水槽壁缓慢注水，在此过程中，折射角________（填“增大”、“不变”或“减小”）. 练习2、如图所示，将一支铅笔放入水中，看起来铅笔发生了弯折。这是因为（） A.光在空气和水的分界面发生了镜面反射 B.光在空气和水的分界面发生了漫反射 C.光从空气射入水中，传播方向不变 D.光从水射入空气中，传播方向改变 例2、（折射规律）岸上的人看见水中的鱼的位置比实际位置变_______(填“深”或“浅”),水中的潜水员看岸上的路灯的位置比实际位置偏_______(填“高”或“低”)，都是由于光的__________的缘故。 练习1、去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里去叉鱼。如图所示，小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼。如图所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因的是（） 练习2、潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如图所示的四幅光路图中，哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因（）． A B C D 练习3、“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。如图所示，在一个干枯的井底正中央P点有一只青蛙，它的视野范围如图a所示。大雨将井全部灌满水，若青蛙仍在P点，请你在图b中画出青蛙视野发生变化后的大致情况。
《光的折射定律》学案 学习目标： 1、通过实验探究分析折射现象，理解折射定律的确切含义，并能用来解释一些光现象和计算有关的问题； 2、通过实验测定材料的折射率，理解折射率的定义，并理解折射率是反映介质光学性质的物理量。 3、知道折射率与光速的关系，并能处理有关计算； 光的反射 1、光射到两种介质的分界面时，一部分光仍回到原来的介质里继续传播的现象叫。 2、光的反射定律 光线跟光线和线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于的两侧，反射角入射角。反射现象中，光路是的。 光的折射现象 光射到两种介质的分界面时，一部分光从一种介质进入另一种介质继续传播，传播方向通常会发生改变的现象。这种现象叫。
探究：折射角和入射角有什么关系呢？ （以光从空气射入玻璃为例） 在误差允许范围内，入射角i的正弦值跟折射角r的正弦之比为一个常数，用n来表示这个常数，且这个常数与无关。即： sin sin i n r = 光的折射定律 ①折射光线、入射光线、法线在内。 ②折射光线和入射光线分居两侧。 ③入射角的正弦值跟折射角的正弦之比为一个常数n。 ④折射光路也是的。 例1、一束光线与界面成30°角射到界面上时，发生了反射和折 射。已知反射光线与折射光线的夹角85°，折射角(). Ａ、15°B、35° Ｃ、45 D、60° 二、折射率： 光从射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种的绝对折射率，简称折射率。 1、表达式：n= 2、理论和实验的研究表明：某介质的折射率，等于光在真空中的速度C与光在介质中的速度v之比。 c n v = 3、说明： (1)n的大小与有关，与和无关，对于确定介质，n是定值。 (2)折射率单位，任何介质的折射率皆1(n 1），表示介质对光的偏折；
教育学科教师辅导讲义 年级：初二学员姓名：辅导科目：物理学科教师：授课类型复习学习内容光的折射专题 教学内容 一、选择题 1．如下图所示，能正确表示光从空气进入玻璃中的光路图是（ C ） 2.用枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准 ( C ) A.看到的鱼的上方 B.看到的鱼的左方 C.看到的鱼的下方 D.看到的鱼的右方 3.潜入游泳池水中的运动员仰头看体育馆墙壁上的灯，他看到的灯的位置（ A ） A.比实际位置高 B.比实际位置低 C.与实际位置一样高 D.条件不足无法判断 4．下列现象中属于光的反射的是（ A ） A.在缓缓流淌的河水中可以看到河边垂柳的倒影 B.注满水的游泳池，池底看起来变浅了 C.人在阳光下，地面上出现影子 D.筷子斜插入水中，水下部分看起来上翘了 5．把一根筷子插入水中，所见到的现象是图4中的（ C ） 图4 6．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将（ C ） A、不变C、逐渐增大，但总小于入射角 B、逐渐减小D、逐渐增大，可能大于入射角 7.若入射角小于折射角，则光可能是 ( A ) A．从水中斜射入空气中B．从空气中斜射入水中 C．从水中垂直射向空气中D．从空气垂直射入玻璃斜 8．光从空气斜射入水中，入射角是45o，则折射角可能是( B ) A 0o。 B 30o。 C 45o。 D 55o。 9．如图1为光线在界面AE上发生的反射和折射现象，CG为法线，则折射光线与反射光线的 夹角是( A ) A．80°B．60°C．40°D．30°
10．如图是光线从空气经过两端面平行的玻璃砖的光路图，其中正确的是( B ) 二、填空题 1．如图所示，光线从一种介质射入另一种介质，MN是两种介质的分界面，其中一种介质是空气， 则入射角为_ °，反射角为_ °，折射角为_ _°,MN的__ _侧是空气（填"左"或"右"）。1．40，40，60，右 2．如图5所示，入射光线AO斜射到水面时，同时发生了反射和折射现象，反射光OB 与折射光OC恰好成直角。由图可知：入射角是度，折射角是度。若使入 射角逐渐减小，那么折射角（选填“增大”、“不变”或“减小”）。2．50 40 减小 3、在下列现象中，（A）插在水中的筷子变弯折了；（B）用潜望镜观察海面上物体；（C） 太阳照到树上,地面上呈现太阳的像；（D）海市蜃楼。其中属于光的直线传播现象的是，属于光的反射现象的是，属于光的折射现象的是。（均填写序号）3．C，B，AD 4．如第4题图所示，光从空气斜射入某种透明介质中，折射光线是___________。当人射光线向法线靠拢时，折射光线____________，反射光线____________。(后两空选填“靠拢法线”、“远离法线”、“传播方向不变”)。 4、OE，靠拢法线，靠拢法线 5．如第5题图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为______光线，光线OB为______光线，光线OC为______光线。∠AOD是______角，∠DOB为____ __角，∠QOC为____角。从图中可知入射角为____度，反射角为__ __度，折射角为_ __度。 5.入射，反射，折射，55, 55, 20 6．如第6题图所示是一束光线在空气和水中传播的光路图。从图中可知：______是入射光线，_____是折射光线，∠____是折射角，光线是从物质______斜射入物质______中。 第4题图第5题图第6题图第7题图 6.CO，OB，OA，5，空气，水 7．如第7题图所示，将一块厚玻璃放在一支铅笔上，看上去铅笔似乎被分成了三段，这是光的___________现象。 7.折射 8．小张同学在研究光的折射规律时根据实验现象画出如图所示(a)、(b)、(c)四图，根据图中所示现象（∠α1>∠α2，∠α1=∠α3，∠γ1>∠γ2，∠γ1>∠γ3），可以得出的初步结论是：
光的折射 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求． （1）了解介质的折射率与光速的关系； （2）掌握光的折射定律； （3）掌握介质的折射率的概念． 2．通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象（反射和折射），观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力． 3．渗透物理研究和学习的科学态度的教育．实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果． 4．会用折射定律解释简单的现象． 二、重点、难点分析 1．重点是光的折射定律、折射率．折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质来决定． 2．难点是光的折射定律和折射率的应用．通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解，学会解决问题的方法． 三、教具 1．光的折射演示器．附件：接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃． 2．直尺，计算器． 四、主要教学过程 （一）引入新课 我们在初中已学过光的折射规律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角．初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象，而我们今天要定量地进行研究． （二）教学过程设计 演示：将光的激光演示仪接通电源，暂不打开开关，将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中，将半圆柱透明玻璃放入对应的位置．打开开关，将激光管点燃，让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上，让光线垂直于平面过圆心入射（沿法线入射），观察折射情况：a．角度，b．明暗程度与入射光线进行对比．然后改变入射角进行记录，再次观察能量改变的情况．最后进行概括、归纳、小结． 1．在两种介质的分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配．（某种玻璃与空气的界面上）
《光的折射》教学设计 祥顺中学曲士影 【教学目标】 知识和技能：1.了解光的折射现象和特点 2.能辨析折射现象 3.能用光的折射特点解释生活和自然界中的折射现象 过程与方法：1.通过观察认识光的折射现象 2.通过猜想、检验、联想、探究得出光折射的特点 情感态度与价值观：1.体验迁移类比在学习中的作用 2.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热 爱、亲近的情感 【教学重点】：探究光折射的特点 【教学难点】：用光的折射特点解释折射现象 实验器材：一次性纸杯10个，光的折射演示仪两套，三角尺一幅，学生活动卡20份 【教学过程】： 1. 创设情境引入新课 学生活动：学生（两人一组）把自己的笔放入桌面的水杯中，观察笔的形状发生了怎样的变化？（笔杆变弯折了） 师：笔杆弯折是由于光发生了折射（板书课题—光的折射）
师：同学们这节课我们将通过学习知道什么是光的折射，探究光折射的特点，并用光折射的特点解释生活和自然界中的折射现象。 2. 光的折射 演示光的折射，引导学生观察发生折射的条件（演示垂直射入时光的传播方向不变） 板书（ppt出示）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 3. 相关名词（三线两角一点） 类比光的反射中的三线两角一点引导学生指出折射中的三线两角一点。（演示现象让学生读出入射角、折射角的大小） 4. 探究光的折射特点 （1）回顾光的反射定律 反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面） 反射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中） 反射角等于入射角（两角相等） （2）引导学生从以上三个方面探究光的折射特点 （引导学生讲出探究方法） 简要板书（学生叙述PPT出示）结论： 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；（三线共面）
《光的折射规律》 教学设计 省市第六十九中学 齐光学
《光的折射规律》教学设计 课题光的折射规律授课人齐光学 研究方向1、培养学生具有良好的探究问题的能力，并体会和感悟“科学发展的艰辛和曲折”。 2、培养小组合作、交流学习的能力。 背景分析 光的折射现象与我们的生活密切相关，因此我是本着从生活走向物理，从物理走向社会这一基本理念来设计本节的教学容和教学策略的。本节容的重点是光的折射规律，难点是用光的折射规律解释现象。考虑到初三学生初次接触物理这一学科，专业知识和基本技能积累较少，因此，设计的教学容尽可能贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去发现物理知识，探究并认识物理规律，同时将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。以此来增强他们学习物理的乐趣，同时培养他们科学探究的能力。 教学目标知识与技能： 1、通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。 2、了解光在发生折射时，光路的可逆性。 3、了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。 过程与方法： 1、经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 2、体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事的科学态度。 情感、态度与价值观 1、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 容分析重点：光的折射规律 难点：建构光的折射规律的过程；用光的折射规律解释现象 实验器材玻璃缸8个；激光笔7只；硬纸盖8个；香；火柴；鲜奶2盒；圆头金属棒7根；烧杯7个；圆柱形棒6根；光的反射定律、折射规律演示器6套；纸杯6个；硬币6枚；橡皮“鱼”7条；塑料桶8个；白纸带8条。 教学流程 环节教师活动学生活动设计意图时间/ 分 引入新课1.介绍实 验， 引导、组织 学生进行 叉“鱼”比 赛 闻师言、观器材 做实验、思问题 教学要从学生兴趣切 入；要尊重学生的学 习基础；再次感受光 在同种均匀介质中沿 直线传播;要关注本 节课的学习容； 2 2.请一名同学到前 面叉“鱼” 观察：是否能叉到 “鱼” 想:思考没有叉到 “鱼”的原因 学生认为必然叉到， 到事实没有叉到，激 发学生已有经验和事 实之间的矛盾，使学 1
光的反射
光现象 主要内容：1.光的直线传播2.光的反射和折射规律3.平面镜成像特点4.凸透镜成像规律及应用 考察方式：选择填空和作图，并与实际生活紧密联系 主要知识点： 一、光的直线传播与光的反射 1.光在同种介质中沿（）传播，光在两种介质的交界面能发生反射和（）现象。 《 2.光在真空中的传播速度是（），这个速度是宇宙中最快的速度，光在其他介质中比在真空中（）一些。 3.小孔成像、影子的形成、晴天树荫下出现的圆形光斑、日食和月食、坐井观天所见甚小等都是由于（）形成的。射击瞄准、激光准直、排成一列整齐的队伍等都应用了（）。 4.光的反射定律：反射光线与入射光线以及法线在（）；反射光线和入射光线分居在（）；反射角等于（）。 5.在反射时，光路具有（）性。 6.物体表面对光的反射有（）和（）两种情形。正是由于（），我们才能从各个不同的方向看到同一个物体。 7.平面镜所成的像是（）像；像与物体的大小（）；像到平面镜的距离（）物体到平面镜的距离。 8.平面镜成像、不同位置的学生都能看到黑板上的字、岸边看到树的倒影、水中明月镜中鲜花等都是由于光的（）形成的。 & 二、光的折射 1.光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在（）内；折射光线与入射光线分居（）两侧；光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线靠近法线折射，折射角（）入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。 2.在光的折射中，光路是（）。 3.潭清疑水浅、池底游鱼、水面“折”枝、海市蜃楼、放大镜照相机投影仪等都是由于（）形成的。 4.透镜分两类：中间厚边缘薄的透镜叫（），中间薄边缘厚的透镜叫（） 5.凸透镜对光有（）作用；凹透镜对光有（）作用。