民粹主义思潮对当代大学生价值观影响及对策研究
张朋林
（新疆大学马克思主义学院乌鲁木齐 830046）
摘要：当前，我国处于经济和社会转型变革时期，各种社会矛盾突出，这就为民粹主义思潮的滋生和泛滥提供了温床。不管是瓮安的群体性事件，还是乌鲁木齐的7·5事件背后都有民粹主义思潮的影子。而大学生由于知识和生活阅历的局限，容易对民粹主义产生情感共鸣和思想认同。本文通过对民粹主义思潮内涵及特征的研究，分析了民粹主义思潮对当代大学生价值观所产生的影响，并尝试提出一些意见和建议，以期为引导当代大学生正确对待民粹主义思潮提供一些思考。
关键词：民粹主义思潮；当代大学生；价值观；思想政治教育
Abstract
At present, China is in the economic and social transition period of change, various social contradictions, which for Populism breeding and spread provides a breeding ground. Whether Weng'an mass incidents, or July 5 incident in Urumqi has populist shadow behind ideological trend. And college students due to the limitations of knowledge and life experiences, easy to empathize populist and ideological identity. Based on Populism content and features of the research, the influence of Populism for college students values generated, and try to make some comments and suggestions, in order to provide some thought to the correct guidance of College Students treat Populism.
Keywords: Populism; contemporary college students; values; ideological and political education
一、民粹主义思潮的内涵及特征
(一)民粹主义思潮的内涵
“‘一个幽灵在世界徘徊',这是1969年一本政治学论文集序言中的标题,作者所指的这个幽灵就是民粹主义。”①自19世纪民粹主义在俄美得到实践以来,在接下来的100多年间,民粹主义就像“一个幽灵”一样在世界各地流窜,从来没有从历史舞台上消失过。
19世纪末的美国西南部农民试图控制当地政府的激进主义行为,以及俄国知识分子和东欧农民对平均地权的强烈要求,二者被认为是第一代民粹主义。在这两个典型的民粹主义实践之后,民粹主义开始在全球不同的国家和地区不断出现。20世纪中期,以拉丁美洲庇隆和阿连德等人领导的民族复兴运动最令人印象深刻,拉美民粹主义甚至被视为第二代民粹主义的象征。
然而，民粹主义迄今为止仍是一个比较模糊的概念，它并不具有一个核心的、权威的定义。
俞可平认为“民粹主义既是一种政治思潮，又是一种社会运动，还是一种政治策略。”其基本理论可以概括为: “极端强调平民群众的价值和理想，把平民化和大众化作为所有政治运动和政治制度合法性的最终来源；依靠平民大众对社会进行激进改革，并把普通群众作为政治改革的唯一决定性力量；通过强调诸如平民的统一、全民公决、人民的创制权等民粹主义价值，对平民大众从整体上实施有效的控制和操纵等。”②
林红认为民粹主义强调“极端的平民化倾向，并把底层大众作为合法性的最终来源，民粹主义者认为社会底层是历来受压迫、受剥削最深，因而最具反抗精神的阶层，是挑战现行的不公正和不平等社会体制的最重要力量”。③俄国民粹派当年有句名言: “谁不和我们在一起，谁就是反对我们；谁反对我们，谁就是我们的敌人；而对敌人就应该用一切手段加以消灭。”
本文认为，中国的民粹主义是这样一种思潮：一种人民不满现状的意识形态，它反对精英主义，忽视或者极端否定政治精英在社会历史发展中的重要作用，认
①(英)布莱顿.理解民主与政治的视角[M].上海:学林出版社,2000:2.
②俞可平. 现代化进程中的民粹主义[J]. 战略与管理, 1997(1):8.
③林红. 民粹主义——概念、理论与实证[M]. 北京: 中央编译局出版社, 2007: 49.
为精英阶级所代表的统治团体，既腐化又堕落，所以民粹主要的特质就是对政府的怨怼。
（二）民粹主义思潮的基本特征
民粹主义是一个具有内涵丰富并且随着环境的变化而不断变化的概念。但无论任何历史时期、任何国家表现出来的民粹主义思潮,它们都突出的表现出三个基本特征,即草根性、非理性和批判性。除此之外，民粹主义还表现爱国主义、民族主义等特征。
1.草根性
草根性是民粹主义思潮的首要特征，这源于民粹主义思潮中“以民为粹”理念。首先,民粹主义将处在社会底层的草根阶层为其社会基础。别尔嘉耶夫曾说过:“把人民看作真理的支柱,这种信念一直是民粹主义的基础。”①民粹主义相信人民是天然合理的,崇信处在草根阶层的平民大众对于推动社会历史发展的进步作用。其次,民粹主义思潮的草根性还表现在它始终强调平民大众的价值和理想,关注社会底层和弱势群体的利益。民粹主义是一种对精英阶层的“少数统治”的反抗,它确信并且宣传人民具有最高权力,坚持主权在民。从历史上看,无论是19世纪下半叶的俄美第一代民粹主义运动中的“到人民中去”口号,还是后来不同时期、不同国家或地区出现的民粹主义思潮或运动中的“为小人物代言”等口号,这些都体现了民粹主义伸张“沉默的大多数”利益的主张。
2.非理性
由于民粹主义思潮的社会基础是平民大众，这就决定了民粹主义思潮带有浓重的非理性色彩。作为民粹主义社会基础的平民大众,是一个非常简单的、文化水平不高的主体,他们过着朴素简单但井然有序的生活。其愿望、要求和思维方式是非常简单的,长期处于社会底层的地位,使其难以接受良好的教育,对政治的认识也相对浅薄,而且是不擅长理性思考的。那些高深莫测的哲学观念或政治理论,对于平民大众来说是晦涩难懂的,是与其认知能力是不相适应的。
另外,学者勒庞在其著作《乌合之众:大众心理研究》中指出群体行为与理性判断之间的冲突,他认为“是幻觉引起的激情和愚顽,激励着人类走上了文明之路,
①尼·别尔嘉耶夫. 俄罗斯思想[M]. 北京:二联书店, 1995:102.
在这方面人类的理性没有多大作用。在同人类的各种作为文明动力的感情---譬如尊严、自我牺牲、宗教信仰、爱国主义的对抗中,理性在大多数时候都不是赢家。”①基于平民大众的理性认知水平和群体行为的固有特性，这也就决定了民粹主义思潮的非理性特征。
3.批判性
对权力精英的否定和批判,是民粹主义思潮自命的历史责任。“民粹主义在本质上是被统治者反对统治者的基本政治反应,这种政治反应充满着批判精神与反抗意识。”②民粹主义的批判性来源于底层大众在政治上的不驯服传统,有一种底层大众的反叛隐藏于其中,底层大众实际生活情况的恶化,受压迫程度的深化,内心不公平感的强化,对政府权威的逐渐失望,以及现实社会其他诱导因素的相互作用都势必会引发底层社会的反抗运动。这样,底层社会大众在发展过程中积累起来的不公平感、挫折感、不安与焦虑等逐渐增多,不同社会阶层或群体之间的利益冲突造成了其社会关系的紧张与对抗,从而导致了现代化进程中的结构性冲突,而这也造就了民粹主义批判性的社会根源。
二、民粹主义思潮对大学生价值观的影响
马克思主义认为，要一分为二辩证的看待问题，对待民粹主义思潮同样如此。诚然，民粹主义思潮中，关注和同情弱势群体对社会进步起到积极的推动作用。但同时必须看到，民粹主义思潮在传播的过程中也会对大学生的价值观带来消极影响,动摇大学生对主流意识形态的认同。
（一）与民族主义合流，扰乱少数民族大学生正确认知
民粹主义中的民族主义思想在我国边疆少数民族地区要给予足够的关注，尤其是对少数民族大学生思想的影响上。新疆地处祖国西北边陲，多民族、多宗教、多文化相互并存，相互交织，矛盾错综复杂，容易成为民粹主义思潮滋生、泛滥的温床。另外，大学生由于生活阅历不丰富，往往缺乏主见，很容易情绪化，被不法分子煽动和利用。2009年的乌鲁木齐7·5事件，就是民粹主义拿着民族主义的幌子，蛊惑不明真相的大学生走上街头参加游行，最终酿成惨剧。
①古斯塔夫·勒庞.乌合之众:大众心理研究[M]. 北京:中央编译出版社, 2005:93.
②林红.民粹主义一概念、理论与实证[M]. 北京:中央编译出版社, 2007:71.
“以维护民族、国家利益为招牌，很容易得到公众的认同，”①这不但利用了大学生的非理性，更是利用了大学生的民族自尊心以及爱国心来迷惑大学生。即使有大学生持相反意见也往往会顾虑担心被认为是在“卖国”，而不得不以沉默来应对。
（二）偏重对社会反面形势的认知
当前我国处于经济与社会转型时期,社会领域、文化领域等都出现了不少矛盾，可谓是30多经济快速发展引发的矛盾叠加凸显期。但我们应清醒地看到成就是巨大的，前途是光明的。然而在民粹主义思的渲染下,夸大了当前社会中出现的某些问题,大学生长期处于比较单纯的学校环境,对社会现实了解不够,容易受到民粹主义的价值观潜移默化的影响，开始对祖国的未来发展形势表现出了过度的担忧,以及对国家处理能力的不信任。民粹主义思潮在挑起大学生对社会的不信任中起到了催化剂的作用,使大学生更加相信社会的黑暗面。
(三)冲击了大学生对主流意识形态的认同
邓小平指出:“对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种精神动力”。②然而,随着我国对外开放的不断深入,民粹主义思潮也借着西方社会思潮入侵我国的时机在我国得到迅速的传播。这使得人们的价值观逐渐多元化,对马克思主义信仰造成了一定的冲击。大学生在大学虽然要接受《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等理论课的学习,但由于大学生的“三观”尚不稳定,思想观念容易发生改变,同时还追求刺激,加之民粹主义思潮对西方价值观的鼓吹,造成大学生对马克思的信仰不够坚定。
三、应对民粹主义思潮对大学生价值观影响的对策思考
研究民粹主义思潮对大学生价值观影响的最终目的，就是要把民粹主义思潮的消极影响降低到最小。因此,我们必须理性地应对民粹主义思潮,遏抑其对大学生价值观的消极作用,从而为社会主义事业培养合格的接班人。
（一）坚持用社会主义核心价值观占领校园主流意识形态
①刘建飞.民粹主义.一个不可忽视的挑战[N]. 中国青年报, 2012-12-05(02).
②邓小平文选:第3卷[M]. 北京:人民出版社, 1993:63.
首先，作为对大学生进行社会主义核心价值观教育的教师---主要是马克思
主义学院教师，要切实承担起宣传教育大学生的重担，做到传播正能量，引导大
学生正确认识民粹主义思潮的本质。
其次，高校宣传部门也是对大学生进行思想政治教育的重要主体,其所传播
的主流价值观必能主导大学生的思想倾向。因此,高校宣传部门要坚持用社会主
义核心价值观引领校园文化阵地。充分利用校园展板、校园贴吧论坛等形式传播
正面的舆论信息,把握正确的政治方向来潜移默化学生的思想和行为,引导学生
树立正确的政治信仰。
“舆论阵地马克思主义不占领,非马克思主义就会去占领了。思想宣传阵地, 社会主义不去占领,资本主义就必然会去占领。”①高校校园作为对大学生进行思
想教育的主阵地，必须把社会主义核心价值观作为校园主流意识形态，新疆高校
多民族、多宗教、多文化的社会环境，显得就更为必要和迫切。只有这样才能抵
御民粹主义思潮对大学生的不良影响。
(二)有针对性地加强大学生思想政治教育
高校要充分利用每周三集中政治学习的时间，针对国际、国内形势变化和学
生关注的热点、难点问题,进行充分的讨论，然后有老师答疑解惑，透过现象，
剖析本质，使大学生能够正确判断。
同时，引导大学生参加社会实践。实践是认识的来源,也是检验认识正确与
否的唯一标准。大学生对社会热点事件的盲从性以及对社会精英的仇视的主要原
因是大学生只是停留在自己的想象之中,没有足够的社会实践,不能检验自己的
认识正确与否。高校应引导大学生积极参加社会实践,让大学生通过自己的眼睛
去发现社会的美丽,生活的美好。通过社会实践提高自身的理性因素,在面对民粹
主义思潮时,把民粹主义所传播的观点与自己的亲身体验相结合,才能分辨出事
件真相的真伪也才能更加客观的看待事件及社会。
（三）大学生应加强自律，提高自我内在控制力
“内在控制力是依靠自我力量,通过道德评价来调节和约束自己的行为,达
到一种慎独的境界。”②任何人都有喜怒哀乐，都有失去理性的时候，唯有内在
①江泽民文选:第2卷[M]. 北京:人民出版社, 2006:362.
②黄蓉生.青年学研究[M]. 成都:四川人民出版社, 2009:146.
控制力能帮助我们做出理性的判断和行为。民粹主义思潮虽然尤其积极的一面,但更多的是对人们思想的侵烛,影响人们的世界观、人生观和价值观。大学生面对民粹主义思潮时都应该坚持用马克思主义辩证的观点来分析、评价，做出理性判断。同时，加强自我意识的培养,增强自身认知能力，提高自我控制力,无论遇到什么事情都要养成三思而后行的习惯,不能盲目行事。大学生应自觉运用各种社会规范来指导、约束和检点自己的言论和行为。
结语
当前我国正处于经济和社会转型变革期，利益分化产生一系列社会问题和矛盾，民粹主义思潮在大学生群体中的传播开始盛行。鉴于民粹主义思潮中的非理性、批判性等特征，必然对大学生的思想和行为产生一系列不良影响。为此，必须加强对大学生社会主义核心价值观教育，引导大学生科学理性的对待民粹主义思潮。尤其是新疆的少数民族大学生容易受到民粹主义思潮中偏激民族主义思想的影响，学校应给予足够的关注和引导。
参考文献
[1]马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.
[2]保罗·塔格特.民粹主义[M].长春:吉林人民出版社,2005.
[3]林红.民粹主义——概念、理论与实证[M].北京:中央编译出版社,2007.
[4]黄蓉生、邓卓明.青年思想政治教育专论[M].北京:中央文献出版社,2005.
[5]梅荣政.用马克思主义引领社会思潮[M].武汉:武汉大学出版社,2008.
[6]陆嘉琪.网络传播中的民粹主义[D].湘潭大学，中国优秀硕士学位论文，2011.
[7]斯·齐泽克.抵御民粹主义诱惑(上)[J].国外理论动态,2007(9).
[8]李伟.关于国内民粹主义研究的几点讨论[J].马克思主义研究,2003,(01)．
[9]唐小兵.底层与知识分子的民粹主义[J]. 南风窗，2008,(3)．
[10]陶文昭.互联网上的民粹主义思潮[J].探索与争鸣,2009(5).
致谢
时光如梭，转眼间，《中国近现代政治思想史》这门课程已临近结束。回首这半年，想到最多的是吴老师渊博的知识和蔼可亲和的笑容，让我在收获知识的同时，更感受着师生间的真挚情谊。本篇文章的完成，离不开吴老师这半年来对《中国近现代政治思想史》的传授和讲解。吴老师渊博的知识、平易近人的态度，将会永远激励我前行。同时，也感谢半年来其他三位同学在学习和生活上的关心。
浅谈当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观 一、什么是社会主义核心价值观？ 社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念，是社会主义社会科学发展的价值导向，是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核，是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括。党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这简练的二十四字方针成为了当代大学生以及每一位中国人对的行动指南，指导我们不断向前、不断进步！二、为什么当代大学生要培育和践行社会主义核心价值观？ 社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用。大学生是民族的希望，祖国的未来，国家建设和社会发展的生力军，教育引导他们认同与践行社会主义核心价值观，是我们高校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命。 研究大学生与践行社会主义核心价值观，就是要在找准大学生认同核心价值观的理论依据的基础上，科学规划认同的导引体系，深入探讨认同的内化机理;准确把握大学生认同与践行核心价值观的辩证互动关系，探索和寻求大学生践行核心价值观的动力机制和外化途径，为社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，进而促进大学生思想政治教育工作的创新发展，提供清晰的思路、途径、切入点和切实可行的方法体系。 马克思主义基本原理和方法论、中国特色社会主义理论、思政原理与方法论以及西方价值认同理论，是大学生认同社会主义核心价值观的学理依据和逻辑前提。 三、培育大学生核心价值观的理论体系
内容摘要：大学生是国家的栋梁之材，将是未来建设祖国的主要力量，代表着祖国的未来和希望。而人生价值观的树立对当代大学生的成长和发展起着至关重要的作用。当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。所以树立正确的人生价值观对当代大学生起着至关重要的作用。 关键词：当代大学生人生价值观理想脚踏实地 随着《蜗居》的热播，很多关于大学生人生价值观的讨论也越来越激烈。在《蜗居》中，海藻是一个悲剧，不是一个胜利者。剧中的海藻在物质上是得到了少许和短暂的满足，却付出了惨痛的代价，女人的生育权被永久的剥夺了，真爱的小贝随之远去，还有母亲的白眼，社会的唾弃，道德的煎熬，心灵的折磨可能在陪伴她的一生。这正是海藻人生观和价值观的扭曲才导致了这样的悲剧。所以树立正确的人生价值观对当代大学生起着至关重要的作用。 在如今这个物欲纵流和现实残酷的社会里,越来越多的人追求高层次的物质生活,而忽视自己的精神世界，使这个社会越来越浮躁。作为一个当代大学生，正面领着人生发展最为关键的时期，我们应该正确看待这些问题，应该有正确的追求和崇高的理想，树立科学的人生价值观，热爱祖国，发奋图强，努力做一个对社会有用的人。 一.人生观和价值观的概念 （一）人生观 人生观是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到
７８ 孙盟盟，白城医学高等专科学校。 作者简介：1、当代大学生价值观现状 1.1大学生价值观的主流。当代大学生的政治态度是积极的，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。当代大学生的思想是务实的，对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。 1.2大学生价值观的误区。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。拜金主义的兴起。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。 2、当代大学生价值观变化的原因分析 2.1社会转型不可避免的折射和影响。大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。 2.2全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击。全球化如 同一柄“双刃剑”，各国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时，一些西方发达国家的价值观念也迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品，在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和渗透，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社会认知之中。 2.3学校价值观教育机制的不健全和网络传媒的影响。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，长期以来形成的高校思想政治工作体系已不能适应形势发展的需要，而新的工作体系尚在建立之中。思想政治教育形式单调、内容僵化、针对性不强、手段落后、教育力度不够的问题比较突出。学校在学生价值观教育上目标过高、缺乏层次递进性，远离时代；同时各种传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和介绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理邪说，加上对很多新生事物的迷惑不解，许多大学生产生了一定程度的价值观困惑，有的精神空虚，缺乏理想信念，终日沉迷于网聊、网游之中；有的价值导向异化，一味模仿明星和西方饮食、服饰、生活方式，成为所谓的“新新人类”。 2.4家庭教育的缺乏。家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的影响。我们国家目前的家庭教育非常缺乏，尽管多数家长在主观上也认同社会主导价值观，但出于对子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护，往往在具体问题处理上又采用实用主义的做法，在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。 2.5当代大学生自身存在的弱点。当前大学生缺乏对国情民情的切身感受和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社 会规范、社会思想意识的思考，这样很容易在价值观的选择上产生偏差。从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中，观念的多元和多变又使他们无所适从。 3、如何加强当代大学生价值观教育3.1加强理论引导，构建社会主义核心价值体系。核心价值体系是在整体社会价值体系中处于统摄和支配地位，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向的理念准则。社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神，是社会主义文化建设的根本，这一核心价值体系对于人们的思想和行为是一种基本规范和准则，也是社会主义现代化建设的方向和保障。我们应当以社会主义核心价值体系作为影响大学生价值观的主要内容和主导因素，并结合大学生思想和生活实际，更新教育模式，以科学的教育内容和方式方法，利用各种教育阵地，通过多种渠道，全方位地开展教育，将其内化为大学生的价值观。 3.2加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育，为大学生价值观建设营造良好的社会舆论氛围；各类网站要把握好正确的导向，主动承担社会责任，积极开展形式多样的网络教育活动；依法加强对高校周围的文化、娱乐、商业活动的管理，坚决打击侵害学生合法权益和身心健康的不法行为，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。 3.3大力加强校园文化建设。校园文化历来是高校精神文明、思想政治工作的重要载体，作为一种非强制教育手段，主要通过创造一种特殊的文化环境来实现课堂以外的教育目的和教育效果，使学生在不知不觉、潜移默化中内化了教育要求。 3.4充分发挥社会实践在价值观形成中的作用。要形成正确的价值观，必须使社会的要求内化为个体内在的需要，这样才能使大学生主动、自觉地去创造社会所需要的行为，并从而体验到自己对社会所作的贡献，理解人生的真正价值与意义。 首先，社会实践活动是促进教育影响转化为大学生内在价值观的基础。要加强实践的环节，开展各种活动让大学生承担一定的社会任务，使大学生进一步认识社会、认识自我，在社会动态的发展中寻找大学生个人价值观与社会主流价值观的有机结合点。 其次，大学生只有在实践中才能真正理解道德规范的内涵，然后将其内化为自己的情感和意志，在外化为行为和习惯，最终形成稳定的价值观。他们在进行社会交往与协作的过程中，一方面践履社会、集体或教师提出的思想道德规范与要求；另一方面自身也会产生评价和调节人际关系及他人行为的需要。 最后，大学生要身体力行，从实践体验中去认识、理解、选择正确的价值观，实现个人价值和社会价值的和谐统一，促进人的全面发展和社会的全面进步，逐渐形成相应的价值观，从而实现由知到信，从信到行的两次飞跃。 3.5重视家庭教育。家庭是学生的第一课堂，家庭对大学生价值观的形成有着长期而深远的影响。首先，家庭教（下转第83页） 孙盟盟 （白城医学高等专科学校，吉林白城137000） 浅谈当代大学生价值观的现状 ［摘要］由于我国社会正处在重要的转型时期，当代大学生价值观的现状已经成为社会关注的热点问题。文章通 过对当代大学生价值观现状的原因分析，揭示了其价值观变化的内在本质，并对加强当代大学生的价值观建设提出相应的教育对策。 ［关键词］社会转型；大学生；价值观；价值体系［中图分类号］Ｇ６２１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９－５４８９（２００９）２３－００７８－０１
当代大学生人生观价值观调查报告分析 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
当代大学生人生观价值观调查报告分析学校：贵州大学 学院：阳明学院 班级：公管153 调查课题：当代大学生的人生观价值观 调查人员： （以上排名不分先后） 调查方式：问卷填写（问卷星） 调查时间：2015年11月 本报告数据内容 一、您的性别是（单选题） 二、您所处的年级是（单选题）
三、你认为在你人生中下面哪几项较为重要（多选题） 四、您对于价值观的判断依据（单选题） 五、您认为价值观的确立，受什么影响最大（单选题） 六、您认为如何实现人生价值（单选题）
七、在关于就业的下列选择中，你会选择哪种情况（单选题） 八、你愿意牺牲自己利益也会帮助他人吗（单选题） 九、你是否做过兼职（单选题） 十、你认为当代大学生的人生价值观是什么趋势（多选题） 十一、你认为你现在价值观建立怎么样了（单选题）
十二、你认为金钱和尊严的关系是什么样的（单选题） 十三、你认为你属于那种类型的价值观 十四、你认为价值观影响着您的那些方面（多选题） 调查报告分析正文 一、前言 思想道德修养与法律基础（以下简称思修）老师在开学前几节课给我们布置了一门作业，那就是做一项调查与分析。首先进行小组人员分组确定，之后我们确定了调查的题目——当代大学生人生观价值观的调查，再然后，我们商议采用问卷星网上答题方式进行调查，最后回收问
卷进行问卷调查的分析总结。 本次调针对贵州大学的学生进行调查，采用问卷星网上答题的方式进行调查，共发放问卷100份，有效问卷占80份，我们将这80份问卷全部运用于数据分析，得出结论，根据问卷调查结果提出一些建议，供同学们参考。 二、主体 当前，历史性的的社会转型引发了人们思想深处的变革——价值观的变化，成为社会研究邻域关注的热点问题。大学生作为青年的优秀群体，具有对社会变化的敏锐觉察力和思想意识的先行性，大学生的价值观有一定的代表性和独特性，对大学生的人生观价值观的调查有一定的特殊意义。 问卷星是全球最大的中文免费的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷服务。它具有快捷、易用的明显优势，经过小组成员的商议我们选择了问卷星进行调查。 在选定课题之前，为了更好地理解和明白我们将要调研的课题，我们课题进行了百度和资料搜寻，以下是网上一些资料以及我们从思修课本上得到的答案： 人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生
论文 当前大学生价值观研究 第一章引言 1．1本课题研究背景及意义 1．1．1研究背景 青年价值观研究历来是青年心理学研究中一个重要领域，大学生作为特定的青年亚群体，正处于个体价值观逐步稳定和定型的决定性阶段。在中国大学生是青年中文化水平最高、政治基础最好的一群，是社会中最具有超前性和先导性的价值群体，影响我们国家的前途和命运，直接关系到我国现代化事业的兴衰成败。 当前大学生所处的时代环境发生了急剧变化。从国内环境来看，社会正在全方位地从保守社会向开放社会转变，从传统社会向现代社会转变，经济体制改革、社会利益多元和社会结构重组，导致社会价值体系发生了结构性变化，出现价值观和价值标准的多元化；从国际环境来看，经济全球化及西方发达国家所推行的政治经济合作与文化交流使西方价值观念在全球蔓延。受这些因素影响，当前大学生的思想观念、文化观念，尤其是价值观念受到了巨大的冲击，在理想信念、价值目标、价值手段、价值评价等方面出现空前的困惑与迷惘，不同程度地存在政治信仰淡化、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺失、心理素质欠佳等问题。因而研究进而改进大学生价值观教育也就成为当前高校加强大学生教育的重要内容。 1．1．2研究意义 当前中国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化，对人们尤其是青年大学生的价值观念形成与转变影响深远，作为肩负教育重任的高等学校也提出更高的要求，要求学校教育加强针对性研究，有计划、有目的地培养学生形成与社会变革要求相适应的生活态度和社会价值观念,全面提高学生应对社会变革的适应能力。实现社会主义的现代化，实现中华民族的伟大复兴，要求我们培养一批又一批可靠的社会主义事业的建设者，要求我们以科学的现代价值观念武装今日中国的大学生。唯有如此，我们才能把先辈们开
大学生该如何树立正确的价值观，首先，什么是价值观呢？价值观是指人们在处理普遍性价值问题上，所持的立场、观点和态度的总和。而人们在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观所特有的思想内容。作为人的有意识的选择和追求，价值观有自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。社会主义价值观是一个丰富的思想体系，包含许多方面的具体内容和层次，其核心内容和最高原则就是为人民服务。 价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说，它是人们在处理价值问题，特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式，是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题，内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么，都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观，是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的，是基于自身利益和需要的产物。正因为如此，作为人的有意识的选择和追求，价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进，归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。 价值观对主体的行为有着深层的导向作用。人的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，人们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。同时，国家和社会也有自己的主导价值观。一个社会的主导价值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显着标志，是它赖以维系的精神支柱，也是社会决策的动机和目的之所在。正因为如此，价值观在思想文化建设中往往占有核心和基础的地位。 目前，我们正处在价值观念深刻变革的时代。在世界上，东西方之间、传统与现代化之间、发达国家与发展中国家之间、社会主义与资本主义及封建主义之间等不同文化和价值观体系的冲突，在国际生活和社会生活中表现得越来越明显，其影响也日益突出。在国内，建设有中国特色社会主义这一空前伟大的事业，要求与之相适应的、先进的思想文化和主导价值观，作为具有高度凝聚力和推动力的共同理想、信念，为我们事业的成功提供有力的精神保证。这一切都告诉我们，正在走自己民族振兴之路的社会主义中国，必须高举起自己的旗帜，切实加强主导价值观的建设，以使我们在民族文化和人类文化发展的关键时刻，做出无愧于历史的贡献。 对于如何树立的问题，我认为加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考 加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合
报告编号：YT-FS-8857-13 当代大学生价值观调查报 告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
当代大学生价值观调查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一个是关于入学动机和特性状态选择中人际关系调查显示的特区当代大学生的以个人价值取向为主的结果。 第二个是关于价值观排序当中“家庭安定”和“幸福”被排在10个价值观念中末尾两位，而“一种令人兴奋、有刺激的生活”以及“成熟的爱”被排在前两位的结果。 第三个是人际关系调查当中显示出来的特区当代大学生对于外部世界的不信任和恐慌。 针对这三个方面的结果，我们将做进一步具体的分析： 【1】以个人价值取向为主
「1」社会原因 社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，同时，市场经济的效应对学生树立个人的世界观、人生观、价值观也产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由此衍生出来的越来越看重个人的价值——这从第一部分中的关于入学动机前3位就可以看出来，不管好坏与否这种趋势在本次调查中表现得很明显。同时也显示出大学生开始倾心于“注重实用、追求成功”的价值观念，这显然与传统的“重义轻利、默默奉献”的价值观形成冲突。 市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化，但又使他们对人生价值出现不稳定的评价标准。市场经济的发展带动了社会各方面的变革，人与人之间交往的空间空前扩大，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入，可以说，当前大学生的思想十分活跃，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，正是在这种崇尚个性、崇尚自主的自我意识催动下，
当代大学生价值观现状及原因分析 摘要：我国社会正处在重要的转型时期，当代大学生价值观的现状已经成为社会关注的热点问题。文章通过对当代大学生价值观现状的原因分析，揭示了其价值观变化的内在本质，并对加强当代大学生的价值观建设提出相应的教育对策。 关键词：社会转型；大学生；价值观；价值体系 随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程加速，人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新而又痛苦嬗变的过程。处于生理和心理逐步走向成熟时期的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观问题，引领其形成积极科学的社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。 一、当代大学生价值观现状 （一）当代大学生价值观的主流 1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。 2、当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。 3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。 （二）当代大学生价值观的误区 1、人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。 2、拜金主义的兴起。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。 3、对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。 二、当代大学生价值观变化的原因分析 当代大学生价值观变化的主要原因有六个方面： （一）社会转型不可避免的折射和影响
的 大学生婚恋观是指大学生对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本看法，它是大学生对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法［1］。婚恋观不但直接影响个体对配偶的选择，还会影响个体对未来婚姻、家庭的责任和义务的承担。 2010年3月，课题组选择了北京地区三所高 校的大学生进行问卷调查，发放《大学生价值观调查问卷》1000份，回收有效问卷819份。根据2008年北京在校大学生的性别、年级的构成比例对数据进行加权修正。加权之后的调查样本在性别结构、年级构成上与北京地区大学生的总体特征一致，这表明调查样本具有很好的代表性。婚恋价值观是《大学生价值观调查问卷》的维度之一，下文所用数据均来自本次问卷调查。 一、恋爱动机：恋爱不一定要结婚 恋爱动机指恋爱行为产生的原因，即一个人为什么要恋爱，它反映了人们婚恋价值取向。恋爱和婚姻是密不可分的，爱情必然要以婚姻为目的，而婚姻要幸福、持久，爱情必须始终贯彻其中［2］。因此，婚姻往往成为恋爱的重要动机之一。我们的问卷询问了大学生对“恋爱是恋爱，婚姻是婚姻，恋爱未 必要结婚”这一观点的态度。从调查结果来看，“完全赞同”、“赞同”这一观点的比例占39.3%，高于持“反对”和“完全反对”观点的比例（33.9%）。这说明，当代大学生的“恋爱”相对独立于“婚姻”之外，恋爱本身并没有承载过多的“婚姻”动机（见表1）。 从卡方检验的结果来看，“恋爱不一定结婚”在性别、年级和政治面貌上存在显著差异。总体而言，女大学生（43.0% ）比男大学生（34.4%）更赞同“恋爱不一定结婚”的观点。低年级的同学不太关注恋爱和婚姻之间的关系，一二年级大学生中有超过半数的学生对“恋爱不一定结婚”表示“赞同”或“完全赞同”，远高于三四年级的比例，说明低年级大学生的恋爱动机更加单纯。从政治面貌来看，党员（33.2%）、团员（40.5%）、无党派（46.6%）大学生对“恋爱不一定结婚”观点的支持依次上升，可以理 □《青少年价值观测评指标体系模型研究》课题组 摘 要：当前大学生的婚恋价值取向的主流是积极的、健康的、向上的，符合社会主义 倡导的婚恋价值观的主流导向，但整体上看大学生们的婚恋观是一个传统和现代的矛盾体：恋爱动机与行为错位，择偶标准上自我中心与追求纯洁情感同步，择偶方式上传统与现代交织，婚恋责任感、忠诚感与性宽容度相冲突。其中，随着年级的增加，大学生们的“爱情理想”日渐变弱、现实性增强，婚恋观中在“性宽容”程度上体现出明显的性别差异，并且婚恋观一定程度上受党员、团员等政治组织成员身份的影响。 关键词：大学生；婚恋价值观；调查研究 当代大学生 婚恋价值观研究 性别 年级政治面貌卡方值χ218.0170156.196625.6447自由度df 4128显著水平 0.001 0.000 0.001 表1：性别、年级和政治面貌在“恋爱不一定为了结婚”观点上的卡方检验结果
谈谈大学生如何培养和践行社会主义核心价值观 当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族 的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。因而，大学时期在人生阶段中就 显得尤为重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行 社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。 胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们作为青 年中最富有创造精神和超越意识的大学生群体，能否确立社会主义核心价值 观，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于构建社会主义和 谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的意义。 党的十八大报告指明，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社 会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本 指针。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和 谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取 向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是社会主义 核心价值观的基本内容。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会 主义建设的有用之人。 首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。人生最重要 的不是成功，而是价值，要有树立实现人生价值的理想。诚然，我们没有保尔柯察 金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负，也许不能做到像杜红英大姐 那样守得住清贫，耐得住寂寞。但我们不能甘于平庸，安于现状，有人说：人的一 生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的。 人们往往不能忍受着百分之五的痛苦，而错过百分之五的精彩，在百分九十的平 淡中度过。 其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。 维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式 来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观， 追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的 意义。 同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德 品质。 最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且 要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值 体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。 作为新一代大学生，感知着伟大祖国的迅猛发展，感知着经济与科学的迅速
关于当代大学生人生价值观的调查报告
价值观是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、信念和标准。判断一个社会怎样，不仅要根据它的经济的发展，更主要的是要看它造就出什么样的人。因此，研究当前大学生人生价值观的特点及形成过程的影响因素，对于进一步培养大学生具有正确的价值观念和高尚的道德品质，具有十分重要的理论意义和现实意义。当代大学生的价值观是大学生在当今社会发展过程中社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的观念，也就是当代大学生对现实生活中各种事物和现象进行评价、取舍的思想观点。在新的社会转型时期，研究当代大学生价值观的现状及对策具有非常重要的现实意义。 本研究采用问卷调查、访谈和学生自我总结相结合的方法;以在校大学生作为研究对象，调查内容包括社会态度，个人态度和行为方式三个方面。一、当代大学生价值观的现状分析 当代大学生的政治态度是积极的，关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。他们关注国际形式走向，关心国内的社会发展和经济建设，同时也关心下岗困难职工、贫困失学儿童等。大多数对人生价值观的标准基本相同，对社会还是很有责任心的。还有一部分学生希望为偏远贫困地区贡献自己的一份力。 当代大学生的思想是务实的，在这次调查中，许多大学生都有自己的见解，他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面，开阔视野，锻炼各种驾驭生活的能力，了解社会放在第一位。课余时间很多学生通过书籍或网络开拓知识面，涉猎广泛。他们渴望求知，多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会,已为大学生普遍认同。 当代大学生的价值观是进取的、向上的。他们崇尚人间自有真情在，人人为我、我为人人;他们富于同情心、责任感和正义感。对现实社会充满信心，并拥有自己的美好的理想。他们希望通过自己的努力来达到自己的人生目标。 二、当代大学生价值观的误区 人生理想的不明确和个人主义现象。在世界不断变化和多样化的冲击下，不少大学生个人主义现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想，并抱有事不关己高高挂起的态度，不愿意关心和帮助他人，不喜欢参加集体活动，狭隘的个人主义现象严重。
调查大学生树立正确的价值观的现状，存在 的问题及解决办法 价值观是人们关于价值本质的认识及对人和事笏的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系，它和世界和人生观是一致的。价值观对人们的行为起着规范和导向作用，价值观不同的人们，行为和取向也会不同，甚至可能截然相反。当代大学生生活一个物欲横流的社会，正确把握好自己的价值观显的尤其的重要。 漫漫人生路，大学时代是人生形成系统价值观的黄金时期，找准自己的生活意义，树立正确的人生观，价值观，不仅关系到自己个人的未来，更关系到21世纪祖国的未来。为了了解大学生人生价值观的基本情况，并深入分析其原因，我们通过细心的调查，结果发现：重视理想追求金钱的占了77.6%，重视奢侈享乐而轻视艰苦奋斗的占69.7%，而重国家利益轻个人利益的更仅仅只占了33.6%。 当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体，大学生存在的价值观问题更是不容忽视，如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值…… 这一系列的问题都涉及到了我们价值观取向，正确的纠正好自己的价值观，对当代大学生的健康发展来说具有重要的意义。 理想和金钱： 在没有踏入社会的大学生的心中，社会是纯真的，可是当他们仅仅
只是社会实践时，他们发现自己的理想和现实是那么的不同，于是自己的理想破灭了，于是便“一切向钱看”，于是就有了77.6%这个数字。 其实仔细分析这种现象，是他们没有正确地对待权力、地位、金钱 。“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。 艰苦奋斗轻奢侈享乐： 其实大学生的这种现象并不是“天生“的，这与社会上的不良风气也有一定的关系。社会上攀比斗富、奢华享乐的生活方式对青少年学生有强烈的“示范”和诱导作用。现在,追求奢侈消费在一些地方和一些人群中渐成时尚。新富阶层争相凭借豪宅、豪车、豪宴、珠宝名表、名牌服饰等的消费和拥有来炫耀显示其与众不同的富贵品位以及高人一等的社会地位。商品潮、广告潮、消费潮、享乐潮搅得整个社会日益浮躁不安,人们的自我价值取向日益功利化了，青少年学
浅论当代大学生人生价值观 ————期末演讲比赛稿件 沈阳师范大学 2010级广播电视编导 李扬
浅论当代大学生人生价值观 生活中基本价值的信念、信仰、理想等观念和思想的总和就是人生价值观，形式上表现在人对一些基本价值的看法、信念、信仰、理想等，内容上反映了人对地位、需要、利益的主观特征，是以“信什么，要什么，坚持追求和实现什么”的方式存在人的精神意念中；他起一个衡量尺度的作用，是一个人最重要的精神追求。 大学生是未来社会的最主要的接班人，我们大学生所承担的是社会的健康发展和不断进步，因此大学生的价值观念决定了未来社会的主流观念，所以大学生的我们必须建立一个整体上健康积极向上的价值观，这是维持社会稳定发展的必要前提，而大学是当代大学生价值观形成的关键时期，但同时大学也是各种文化观念、价值体系存在最集中的地方，加上当代大学生恰好生活在社会转型期，更要面对各种鱼龙混杂的观念和体系，这样建立一个正确健康的价值观显得尤为重要。 随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，中国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化，我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战，并直接影响了当代大学生的人生价值取向。如何根据当代大学生的人生价值观的现状加强对当代大学生的思想政治教育，使之树立正确的人生价值观，从而把他们培养成为有健全的人格和积极向上的人，这应该是高等教育的另一个重要课题。 一、当代大学生人生价值观成因合格的社会主义事业的建设者和接班人，这应该是高等教育的另一个重要课题。 大学生价值观的困惑在任何社会都存在，但当代大学生中的价值困惑是前所未有的广泛和深刻，这与当今中国社会的巨大变革是紧密相连的，也与大学生自身的特点以及家庭和学校的德育状况有关。 中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化，是当代大学生人生价值观形成的特定的社会背景。随着思想的解放、社会的发展、中西文化的碰撞，大学生的价值观已由改革开放以前的单一走向多元，我国传统的、西方传入的、过去“左”的、改革开放实践中新生的价值观念同时并存。具体说来，比如，在价值标准上，有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向上，有的重钱，有的重义；有的重享乐，有的重事业；有的重原则，有的重“关系”；有的重理想，有的重现实。多元化的价值观既给大学生多种选择，但也容易导致大学生的困惑：究竟应该选择哪种价值观？一方面，国际文化交流的发展开拓了大学生的眼界，使我们以中华民族素有的厚德载物精神去汲取世界各国的优秀文化。另一方面，多元文化的冲击，确实在国内少部分大学生中产生了消极影响，使一些大学生有共产主义理想淡化、人生信仰多元化、人生目的庸俗化的一面。面对西方价值观的双重影响，有些大学生在价值观方面产生了困惑和矛盾。 生活经验、社会阅历不足，心理发展不成熟，是导致所有社会的大学生容易产生价值观困惑的共同主观原因。虽然在学校受到多年教育，但缺乏对社会现实的具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。于是，在接触社会生活时，看到纷繁复杂的社会现象，了解人们各不相同甚至截然对立的价值观，就感到社会和生活难以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假恶丑的。同时，因为生活经验、社会阅历不足，能力不够，就会出现很多矛盾和困难，如想做一个高尚的人，但难以自律；想参与社会，但缺乏政治素质；渴望成才，但缺乏学习磨练的毅力。而现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，加重了我们的心理负荷；观念的多元和多变，又使我们无所适从。这一切容易导致他们精力旺盛，敢想敢做，有时又不计后果、不愿负责；情感强烈，需要丰富，而又不看形势，避苦求乐；思想敏捷、勇于创新，却容易盲目，不辨真伪。
当代大学生价值观研究 ———对西安石油大学在校大学生价值观的调查和反思 作者：校团委覃彪田虹霞种宇宏日期：2006-11-22 16:04:32阅读 数：3528 近年来，随着社会经济的发展和高等教育改革的深化，高校在规模和水平上均有较快发展。在新形势下，切实做好在校大学生思想政治教育工作，帮助大学生全面成长成才，对于深入贯彻落实中央16号文件精神，对于促进学校改革建设和发展都具有十分重要的意义。校团委是学校思想政治教育工作的重要队伍之一，对大学生进行有效的思想政治教育工作，引导和帮助其成长成才，是高校共青团组织的重要工作职责。因此，全面了解和掌握我们工作的服务对象———大学生的思想动态、成长需求、行为特征以及形成原因，是我们开展有针对性的教育工作的前提。为此，校团委在学校党委的领导和大力支持下，于2004年10月成立了大学生思想调研中心，旨在及时了解学生思想动态,掌握学生所思所想,从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。对大学生的思想调研涉及人生观价值观、政治意识、学习状态、情感心理、文明行为、就业选择等方面。价值观调查于2004年10月在我校大学生中展开。调查采用抽样问卷调查方式，共发出问卷4000份，以当场填写、回收问卷方式进行，共回收3756份答卷，调查对象涉及14个院系4个年级的部分学生。 一、我校大学生价值观的现状分析 调查数据显示：在对道德价值观的调查中，中华民族的传统美德如宽厚仁义、诚实守信等为多数同学所认同。对于现代社会的道德体系，45%的学生认为公民的道德意识有待增强，35%的学生认为急需增强，说明当代大学生
有较强的道德意识，他们已经认识到，道德规范在这个社会的重要性。在集体价值观方面，大学生对自己所属的群体表现出较强的集体意识。他们关系集体和自己所属集体的荣誉，但个人利益和集体利益发生冲突时，他们往往更关心个人得失。在人生价值观方面，大学生人生价值观的本质和主流是积极的、健康的，体现了时代精神的人生追求和价值标准，他们希望通过自己的努力为自己和社会创造财富。但受变革时期市场经济的影响，也存在某些消极的、不健康的因素。比如追求物质享受、过分强调外在环境因素等。在人际价值观方面，当代大学生希望建立开放的、互利的、积极主动的人际交往方式，认识到了良好的人际关系对自身以及对社会和国家的价值。但比较崇尚自我，强调在自我基础上和他人建立合作关系。对于职业价值观，大学生多是从自身的成才、发展需要发展出发，而对国家和社会的需要考虑较少。对于婚恋价值观，多数学生能意识到学习是他们在校期间的主要任务，但也有一部分学生不能正确对待爱情，没有摆好爱情在人生中的位置，不能很好地处理爱情与学习的关系。 二、当代大学生的价值观的特征和形成原因 一是当代大学生价值观的总体取向是积极向上的。他们具有一定的集体观念和责任意识，他们接受并形成了具有时代特征和进步向上的价值观念，比如效益观念、竞争观念、正当个人利益观念、自强自立观念、社会公正观念等。在自身的发展上，他们普遍具有较强的主体意识，能够刻苦学习、积极参加社会实践，希望在社会上有所作为，为国家建设贡献自己的力量。 二是当代大学生的价值观表现出两重性。一方面他们强调个性,另一方面却容易赶时髦、随大流；一方面有爱国热情,另一方面却优先考虑到自己的利益和发展；一方面反对拜金主义,另一方面却对某些消极腐败现象感到无所适
……………………………………….. 论文摘要：为了追求有价值的人生，我们需要树立科学的人生价值观，确定崇高的理想，全面提高自身的素质；用知识武装自己的大脑，用美德充实自己的心灵；珍惜时间，勇于接受挑战，善于把握机遇；与人和谐相处，增强合作和共赢意识；热爱祖国，奋发图强，做一个对社会、对人民有用的人。 关键词：价值理想追求合作爱国 1.何为人生价值？ 鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空，虎啸深山。万事万物都在发挥着自己的极致，用各自不同的能力，实现着自身的价值。对于我们当代大学生来说，我们应该清楚认识到人生价值的含义：人生价值是人的价值中的一个组成部分，仅仅指人类个体的人生实践活动的价值，也就是特定个体的人生实践活动在满足社会、他人和自我需要时所发挥的作用。总的来说，人生价值就是一个人在一生中对人类社会的延续和发展所做出的贡献和所起的作用。一个人的一生是否有价值，就是看他的知识、能力、思想品德等及其生命过程中的一系列实践活动，对社会发展和人类进步起着什么样的作用。如果个体的属性满足了社会发展、人类进步和自身完善的需要，他的人生就是有价值的，如果个体的属性不能够满足社会发展和人类进步的需要，或者破坏了这种需要，他的人生就是无价值的。 2.树立科学的人生价值观和高尚的人生目的 美国总统林肯曾经说过：“喷泉的高度不会高过它的源头，一个人的事业也是这样，她的成就绝不会超过自己的理想。”所以，树立科学的人生价值观和崇高的理想对我们每个人都是非常必要的。 个人的人生价值取向体现了个人自身对人生价值的追求。人生价值观蕴含着个人对人生的自我设计、自我塑造、自我期待，决定着个人以怎样的心态和意志去看待世界，对待人生。个人人生价值取向的正确与否直接关系到个体是社会发展的推动力还是障碍力，也决定着个体的人生价值能否实现。更重要的是，每个人的意志，每个人的价值取向，每个人的社会行为，都不等于零，他们都对社会历史有所影响，每个人都参与了历史的创造。 崇高的理想，可以点燃人们的生命之火，激发人们的聪明才智，唤起人们奋发向上的精神。理想不同于空想、幻想，它是建立在客观现实可能性基础上的，反映了人们对自己及社会发展前景的一种构想。理想是人生的奋斗目标和精神支柱，一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践，它就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量，就是一往无前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、勇往直前的大无畏气概。人有了崇高的理想，就有了人生的精神支柱，就会在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，就会在艰苦的事业中保持高昂的热情和不懈的勇气，就会在祖国和任命需要的生死关头毫不犹豫地做出勇敢的牺牲。 苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”理想是青春的光和热，是人生航行的指南针。正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵！ 3.修养与成才健康心理完善人格 一个人要健康成长、顺利成才，离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。培养自身的高尚情操，提高自生修养是实现人生价值的前提。 心理健康是人才成长的基石。大学生的心理正处于迅速走向承受有没有完全定型的时期。大学新生从高考的喜悦中走进大学，面对的是从生活环境、生活条件、人际关系到学习方式的一系列急剧转折。并且，大学生正处在第二次心理断乳期，由于远离了父母亲人，没有了教育者的全面指导和督促，自己的生活尚未能完全自理，因此各种问题纷至沓来，交织在一起。面对这一切变化，大学生需要努力学习知识与经验，积极适应新的环境，建立新的心理结构，重树对生活的信心,重建心理的平衡。 美国著名心理学家威廉詹姆士曾言：“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”思想道德修养在很大程度上决定了我们待人处事的态度和人生的境界。古人在这方面已经做了很多探讨：“止谤莫如修身。”（《中论•虚通》）止谤是针对别人，修身是针对自己。评定一个人，最能说明问题的还是自己的内在修养展现给别人的印象。“海纳百川，有容乃大。”（《书经》） 宽容和大度难为，确实大德，自古皆以为然。“饵之下，必有死鱼。”（《经略》）贪欲乃修身大敌，拒绝香饵的诱惑比自身的苦修更为艰难。“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”才是做人应有的风骨。“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”修身养性，提高自身境界，让自己如水般淡雅。 4.行动主动追求惜时