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2011.17 中国财政着力构建农村学前教育公共服务体系于 军 马练军
学前教育的重点在农村，难点也在农村。近年来，山东省威海市坚持把农村学前教育作为加快城乡统筹、实现公共服务均等化的重要抓手，认真谋划，分步实施，统筹推进，有力促进了农村学前教育的发展。目前，全市农村在园幼儿13000多人，学前三年入园率96.5%，学前一年入园率100%。（一）科学谋篇布局 长期以来，受客观因素影响，一些农村幼儿园的办学条件、布局调整、标准化建设等相对滞后，“低、小、散”现象普遍存在。部分农村家长在感叹孩子“入园难”、“入园贵”的同时，往往选择绕过学前教育，直接将儿童送入小学接受免费的义务教育，严重降低了幼儿入园率。群众关注的热点就是政府工作的重点。面对广大农村群众的合理诉求，威海市出台了《关于加快发展农村学前教育的意见》，为农村家长们展示了一幅壮美的学前教育蓝图：到2012年学前三年儿童入园率达到98%以上，学前一年儿童入园率达到100%；70%的镇中心幼儿园达到市级示范园标准；园长、教师全员持证上岗，幼儿教师学历达标率达到95%以上。为确保《意见》顺利实施，还确立了农村学前教育“地方负责、分级管理和部门分工”的管理思路，营造了各级各部门全面参与、齐抓共管、共同推动农村学前教育事业的浓厚氛围。在推进农村学前教育发展的大潮中，威海市坚持广泛调研，规划先行，根据威海空间布局和人口发展特点，按照“适度规模、确保质量、就近入园”的原则，合理确定园所数量和位置，既注重扩大覆盖范围，又注重打造品牌、内涵办学，为农村群众提供方便就近、灵活多样的学前教育服务。结合新农村建设，将幼儿园作为重要的公共服务设施统一规划，同步建设，巩固和扩大优质农村学前教育阵地。开展“农村学前教育示范镇”建设活动，新建、改建、扩建了大量安全适用的幼儿园。坚持“因地制宜、
优势互补”的思路，将中小学布局调整后的富
余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成
幼儿园，进一步改善农村学前教育条件，真正把农村儿童“能入园”、“全入园”、“入好园”的要求落到了实处。如威海市温泉镇中心幼儿园是一所普通的乡镇幼儿园，室外是富有童趣的
戏水池、沙池、绿化带、种植园以及滑梯、跳床、
秋千、跷跷板等大型玩具，室内建有功能齐全的现代化教室、活动室、美术室、寝室、档案室、图书阅览室、科学发现室、教师资料室、电脑网络室以及可以用来排练舞蹈的多功能活动厅等。在威海市，像这样的乡镇幼儿园还有很多。（二）明确政府责任为使农村学前教育步入常态化、规范化、科学化发展轨道，威海市从办园思想、设施和人员配备、班额编制、财务管理、安全卫生管理等各方面对发展农村学前教育提出了严格要求。特别是从制度层面，明确各级政府推进农村学前教育发展的责任和工作重点，规定各市区政府对本辖区内农村学前教育的规划、布局调整负全面责任；各镇政府主要承担农村学前教育经费筹措、改善办园条件以及举办镇中心幼儿园等工作，切实避免了责任模糊、任务交叉、职责不清造成的各种被动局面；进一步推行镇中心幼儿园独立建制，明确镇中心幼儿园为镇政
府举办的公益性独立法人事业单位，负责镇域
农村学前教育的管理、业务指导及考核评估等工作，搭建起了科学的农村学前教育平台。
着眼于提高各级政府、部门的主动性和积极性，威海市坚持把农村学前教育作为督导重点，加大对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入情况等的督导检查力度，通过经常的摸底检查、考核奖惩和问责机制，进一步激发了大家的工作热情。同时，严格执行幼儿园审批和年检制度，及时掌握幼儿园举办情况和动态，并通过
威海市坚持把农村学前教育作为加快城乡统筹、实现公共服务均等化的重要抓手，有力促进了农村学前教育的发展。
中国财政CHINA STATE FINANCE 财政承担80%。目前，已为2687名困难家庭幼儿减免管理费274万元。同时，把农村学前教育与农村中小学“211”工程统筹考虑和安排，积极开展幼儿“食宿行”工程，认真解决好农村幼儿园布局调整后的幼儿班车、就餐、午休等问题，为农村儿童健康成长创造了有利条件。（四）充实师资力量着眼于为农村学前教育发展提供坚强的人才保障，威海市打造了一支思想稳定、业务过硬、幸福从教的幼儿教师队伍。坚持严把入口关，实行幼儿教师资格准入制度。镇中心幼儿园所需教职工由各市区政府在现有中小学在职超编教职工中调剂解决，缺额人员按所需条件面向社会公开招聘，并规定招聘人员不得超过幼儿园教职工配备标准总数的50%，其人事关系由县级人才服务机构代管。镇
中心幼儿园园长的选任，在征得镇政府同意后，由县级教育行政部门选拔聘任，享受与农村小学校长同样的待遇。通过以上举措，从根本上解决了一些地方师资力量不足、水平不高的问题。目前，全市农村幼儿园教职工991人，其中中小学编制456人，聘用人员535人；幼儿园教师（含园长）具有大专以上学历的343人，占43.7%。
坚持用优厚的待遇留住人、激励人。不断完善并落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策，在全市营造尊重幼师、关爱幼师的社会风气。特别是对那些从中小学超编教师转向幼儿教师的教职工，在评先选优、职称评聘、绩效工资等方面做好与中小学的衔接，努力做到公办幼儿教师待遇不低于原有水平，解决了他们的后顾之忧。为切实提高教职工队伍的总体素质，逐步将幼儿园教师在职教育全部纳入中小学教师教育范畴，设立学前教育教师培训专项经费，市级财政每年不低于20万元，县级财政每年不低于10万元，有计划、分层次地实施幼儿园教师培训，确保年年有培训、人人都能接受培训。截至目前，已开展各级各类培训642期，培训幼儿教师12631人次、园长4334人次。（作者单位：山东省威海市财政局） 责任编辑 陈素娥
CHINA STATE FINANCE 本期专题
《学前教育研究方法》课程标准 课程名称：《学前教育研究方法》课程类型：理论课 学时：32适用专业：五年制学前教育专业 一、课程性质和任务 1、课程性质 《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程，其是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科，其先修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学方法。 该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法，主要内容包括介绍学前教育研究方法的基本概念及远离，揭示学前教育研究方法的编制与实施的基本程序等。 2、课程标准设计思路： 在我校学前教育专业人才培养方案的培养规格中明确提出：“掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有初步的教育研究和实际工作能力；具有终身学习意识和专业自我扩展能力”，根据本课程性质，《学前教育研究方法》反映当前教育研究方法的最新进展和学前教育改革发展的最新成果，以及广大学前教育工作者积累的教研科研实践经验，努力探索学前教育研究的特殊性和规律性，在学生现有知能结构的基础上，深入浅出地阐述学前教育研究有关理论、实际问题、具体方法和技术手段。因此，本课程既具有较强的理论性，有具有突出的实践性、操作性和应用性。其内容体系主要包括三大模块： 学前教育研究方法的基础知识模块：内容涉及科学研究、教育研究特别是学前教育研究的内涵、特征、意义、类型，以及从选题到成果表述的基本过程、学前教育研究的基础知识等。旨在帮助学生在学习具体研究方法之前，从整体上把握学前教育研究的全貌。 学前教育研究方法的操作原理模块：主要阐述学前教育研究各种具体方法的含义与特点、优点与局限、具体类型、适用范围，操作步骤等。旨在帮助学生理解和掌握各种具体研究方法的原理性知识和实用的操作技术。 学前教育研究方法的实践与应用模块：该内容渗透在整个课程内容体系中，主要包括研究方案设计、文献检索、园本教研、各种研究方法的模拟实作。旨在帮助学生完成从研究方法知识到研究操作技能的转化。 最后根据拟定的这些模块内容与项目，根据“良好中选优秀，优秀中选精品”，
完善基本公共法律服务体系的五大着力点 作者：夏志强闫星宇《光明日报》（2015年11月04日13版） 党的十八届四中全会以来，随着全面依法治国战略的实施，全社会对公共法律服务的需求不断增长，健全和完善基本公共法律服务体系的要求日益迫切。所谓基本公共法律服务，就是着眼于满足人民群众日益增长的公共法律服务需求的基本公共服务，它是政府主导下，向全社会提供的非竞争、不排他的制度性公共产品。基本公共法律服务体系就是基本公共法律产品以及服务制度和服务系统的总和。我国传统的基本公共法律服务，是由政府司法行政机关主导提供的，主要内容包括法律宣传、法律援助、人民调解、公证、司法鉴定、刑释解教人员安置帮扶等等，实质上是国家司法行政机关的法务管理，其服务性已难以满足全社会对公共法律服务的需求。对此，我们需要从以下五个方面努力： 第一，将基本公共法律服务纳入国家基本公共服务体系整体规划，统筹建设与管理，提高基本公共法律服务效能。在“十二五”规划中，由于未将基本公共法律服务纳入国家基本公共服务体系建设规划里，致使各地方基本公共法律服务体系建设缺少统一的制度安排和稳定的资源保障，在一定程度上影响了全国基本公共法律服务体系建设进程。但是近年来，各地方仍然在传统基本公共法律服务基础上不断探索，并尝试对其供给主体、服务内容、服务机制等进行创新，甚至重构，为国家基本公共法律服务体系建设积累了丰富经验。刚刚召开的党的十八届五中全会明确提出，要“推动区域协调发展，塑造要素有序自由流动、主体功能约束有效、基本公共服务均等、资源环境可承载的区域协调发展新格局。”当前应抓住机遇，将基本公共法律服务纳入国家基本公共服务体系之中，促进基本公共法律服务与其他基本公共服务体系之间设施共建、资源共享，管理统一、形成体系，以达到事半功倍的建设效果，快速提高基本公共法律服务的建设与服务效能。 第二，拓展基本公共法律服务供给主体与服务范畴，明确立法、司法和行政机关的服务职责。基本公共法律服务是政府主导下的基本公共服务，涉及立法、行政和司法等公共权力运行的全领域全过程。然而，我国传统的基本公共法律服务，主要是由政府司法行政机关主导提供，其他行政机关参与较少。今天，健全基本公共法律服务体系，需要立法机关、司法机关和其他行政机关全面参与、协同供给。立法机关的基本公共法律服务，主要是积极吸纳人民群众参与立法，将人民群众的公共需求及时通过立法程序予以回应，还要通过立法宣传和法律普及，将法律的宗旨、目标、程序及关键环节告知人民群众，让法律成为他们行事的准则与维权的工具，让法治精神深入人心。行政机关的基本公共法律服务，不仅包括司法行政机关主导的法律宣传普及、法律援助、公证、司法鉴定、刑释解教人员安置帮扶等传统的法律服务，也包含其他行政机关在专业行政领域为人民群众提供的法律帮助和法律支持。从广义上讲，政府依法行政，依法为民众提供的各类服务都是基本公共法律服务范畴。司法机关的基本公共法律服务，一方面是指司法机关公正司法，保障当事人诉讼权利的法律服务行为，另一方面也包括司法机关为维护社会公共利益而进行的公益诉讼服务，以及针对特殊群体提供的具体法律服务，针对具体案件的司法鉴定、司法调解、诉讼和解等内容。 第三，强化公私合作，创新基本公共法律服务供给机制。基本公共法律服务是一项重要的基本公共服务，政府负有不可推卸的责任。因此，建设基本公共法律服务体系，首先就要明确政府的供给责任，落实责任主体。在政府职责体系中，重点要强化政府行政机关，特别是司法行政机关的责任，保障基本公共法律服务供给主渠道，同时，要加强立法机关和司法机关的公共法律服务职责体系建设，统筹安排并理顺行政机关、立法机关和司法机关提供基本公共法律服务的权责关系，落实基本公共法律服务的供给责任。另一方面，要吸纳政府内外一切法律服务力量，多层次、多领域、多渠道开展公共法律服务。社会法律服务力量是重
中国学前教育研究会“托举希望?发展新农村幼儿教育”研讨会获奖征文（未经允许，不得转载） 自治区党委、政府从时代发展的需要和国家及民族地区整体发展的战略高度，分别于2004年3月、2005年7月出台《关于大力推进双语教学工作的决定》、《关于加强少数民族学前双语教育的意见》。这些指导我区双语教学的纲领性文件旨在遵循语言学习规律，从语言发展关键期（学前期）“从小抓起”，对少数民族中小学全面实施双语教学奠定基础。学前双语教育对发展民族教育、促进民族团结、繁荣民族地区经济文化有着重要贡献。 随着少数民族学前双语教育的逐步开展，缺乏对这项工作的系统设计与规划日显突出，新疆少数民族学前双语教育体系（以下简称“体系”）的设计必将成为我区决策部门规划未来教 沿 的政策措施、所需的资源及来源、任务的分配，以及如何实施的计划方案。教育事业发展规划也不例外，它是对某个行政区划内教育事业的未来发展进行安排的一个过程，其基础和前提是对未来的预测，通常确定各级各类教育发展的目标，对实现这些目标所需要的人、财、物进行统筹安排，然后根据预测的结果，制定出实施的计划。 “体系”规划，包括对学前双语教育未来预测（也称愿景）、核心理念、确定任务、可能碰到问题的估计，并提出完成任务和解决问题的有效方案、方针、措施和手段，以及所必需的各种活动和工作成果的过程。 首先，“体系”规划要构思一个良好的愿景，包括两个主要方面——未来前景的描述和核心理念。一个好的愿景应建立在互补阴阳互动之间，它定义了“我们代表什么和我们为什么去做”，并提出需要重大改变和提高才能获得的未来前景“我们渴望成为什么，达到什么境
界”。追求愿景意味着实现这项工作战略的协调，用以保存核心理念，刺激进步以实现展望中的未来，只有二者的协调才可以把梦想变为真实，把好的意愿变成具体的现实，核心理念是存在的理由，反映人们从事工作的理想动力，然而，实现到理想是个漫长的过程，这又恰恰意味着需要不断变革和发展。 其次，“体系”规划要对可能碰到的问题提出策略并对完成任务和解决问题提出有效目标和行动措施，对所必需的各种活动设计出方案并预测成果。 最后，“体系”规划有多个实现策略的行动措施这些过程往往要反复多次进行才能螺旋式的完成规划所制定的预期目标并初步接近愿景。 （三）“体系”规划具有战略谋划的性质 “体系”规划应走可持续发展的道路，成为各级各地实施学前双语教育重要依据和内容，具有鲜明的区域性。 的因素，我们提炼出新疆发展少数民族学前双语教育的三项理念： 1、国家一体 中华民族关系形成“多元一体”的格局⑶，在这些具有不同种族、民族背景和不同语言宗教多元文化传统的公民们中逐步建立了新的“国民认同”，培养与加强全体国民对“中国人”“中华民族”的认同意识，各族民众逐步把“中国”看作是一个具有共同多元文化和历史的共同体，明确地把国民意识置于各个民族、宗教群体之上，淡化民族特殊意识。 在一个拥有多民族的国家中，为了达到各民族在各个领域的相互交流，维护国家统一政体，各民族必须要拥有一种共同的族际语，它的选择是这个国家的各民族的历史与现实的政治、经济、文化等多种社会因素所决定的，中国的族际语就是处于主流文化地位的汉语，这是山中国几千年各民族历史发展与现实的政治、文化、经济等多方而社会因素所决定。《中华人
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/632080980.html, 农村学前教育存在的问题及对策 作者：高欢张娟 来源：《读与写·上旬刊》2017年第02期 摘要：农村学前教育对构建社会主义新农村和和谐社会有着非常重要的现实意义。目前我国农村地区依旧是教育的薄弱环节，加强农村学前教育对于提升教育水平，实现全面化教育目标十分重要。本文探讨了发展农村学前教育的意义，并针对发展存在的问题提出有效对策，希望能为相关工作者提供一定的借鉴。 关键词：农村；学前教育；发展 中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0005-01 学前教育是基础教育的重要组成，是教育的基础，直接影响到孩子的未来。学前教育的普及率较低，特别是农村学前教育问题尤为严重。在今后较长的时间内，农村地区是我国学前教育的发展重点，要让农村地区的孩子享受到学前教育，就需要加大对农村学前教育的研究。 1.发展农村学前教育的意义 1.1对农村幼儿个人全面发展的影响。著名心理学家李宜嵘指出[1]，最好指出谁说的，引用无论人的认识发展到什么程度，都可以追溯到其幼儿时期，一个人的早年经历直接影响到其心理的发展。一个人的幼儿阶段直接影响到其今后的行为，对其未来产生重大影响，甚至起到决定性的作用。幼儿时期为孩子今后性格的形成打下基础，是孩子发展自我意识的开始，在这个时间段中，孩子的学习能力和模仿能力很强，容易受到家长和环境的影响，因此，必须重视学前教育。幼儿教育是一个人发展的基础，与城市相比，农村各项条件较为落后，只有重视学前教育，才能为孩子今后的生活和学习打下良好的基础。 1.2對农村家庭的影响。随着经济的飞速发展，农村的面貌也有了极大的善，发生了巨大的变化。农村的家庭收入明显增加，物质条件改善，温饱问题得以解决，人们开始将注意力放在精神文明的建设上。由于农民自身的文化水平不高，他们将希望寄托在孩子身上。对农村而言，幼儿园的存在非常重要，人们逐步重视到学前教育的必要性，并且其直接影响到一个家庭的未来。农村学前教育对农村家庭产生十分重要的影响。 1.3对教育事业的影响。学前教育是教育的基础，是教育事业的根基。如果学前教育不到位，直接影响到教育事业的发展，其重要性不言而喻。在我国，三分之二的学龄前儿童生活在农村，农村学前教育的好坏直接影响到我国的民生事业和教育事业。学前教育是为学生进入小学做好准备工作，为了能够让孩子更好的适应学校生活和学习。城乡儿童在进入小学之前，在
整合资源建设农村基层综合公共服务体系 **乡农村基层综合公共服务设施情况的调研报告 **布依族苗族乡位于**县东南面，乡政府所在地距**县城11公里，乡域面积73.39平方公里，辖7个村，82个自然村寨，97个村民小组，总户数6297户，总人口23190人。近年来，按照精简、效能、实用原则，针对村级公共服务设施分散，服务群众不方便，作用发挥不明显等问题，依托村级组织活动场所建设，将村级综合公共服务设施建设与党的阵地建设、组织建设和美丽乡村的公共服务建设有机结合，初步形成了办公有阵地、活动有场所、服务有窗口、办事有人员的村级综合公共服务体系建设新局面，实现了农村基层公共服务理念转变和服务水平提升。 一、主要经验和做法 1、合理规划布局。以有利于村民议事、服务群众为原则把好选址关，将新建的公共服务设施场所选址在行政村的地理中心，最大限度方便全村群众。 2、整合各类资源。按照阵地共建、资源共享、一室多用要求，**乡整合了村级组织活动场所、村卫生室、文化活动中心等各类支持农村公共服务专项资金，统一建设农村基层综合公共服务设施，在保证各类村级专业机构功能的前提下，又节约了土地。 3、完善功能设置。整合资源，提高服务效能，将村级组织活动场所建成六个中心。一是党员教育村民议事中心。加强对农村党员的教育、管理和监督，坚持依法治村和村民自治，推进村务决策科学化、民主化。二是为民服务代办中心。主要为村民代办计生、民政优抚、新农合、劳动就业等业务，村两委办公室加挂为民服务代办中心的牌子，做到一套人马，两项职能。三是科技信息服务中心。开展农村实用技术、政策法规的培训，推广应用先进适用技术成果，帮助农民发家致富。四是文体娱乐活动中心。该中心与村关心下一代工作委员会合署办公，同时融合共青团、妇代会、老年协会等组织的人力资源和职能作用。五是和谐家园建设中心。组织协调各有关部门共同解决辖区内突出的治安问题，及时化解矛盾纠纷，推进和谐家园建设。六是计生与卫生健康中心。负责抓好计划生育和卫生工作，村计生服务室或村卫生室加挂计生与卫生健康中心的牌子，便于资源共享和方便群众。 二、存在的问题 由于当前体制机制、经济实力、人才队伍等因素，在村级公共服务设施整合过程还存在以下四个方面问题： 一是资金整合力度困难。各部门的资金使用都有各自要求，在实际整合过程中，有较大困难。如有些村级办公场所建设有补助资金，有些没有补助资金，要求建设建筑面积不等，但是职能又相近，完全可能整合。但按相关部门要求要单独设立和考评，基层在整合资金建设时，存在一定风险和压力。 二是资金投入不足。在建设方面，尽管有多方面资金来源，但总的投入差距还很大。一个功能齐全的基层综合公共服务设施建设应包括村干部办公、会议、为民代理、卫生、计划生育、调解、文化科技、留守妇女儿童、调解等功能，通过合理整合，也至少需要400平方米建筑面积，按1200元/平方米（除征地费用）造价计算，成本48万元，加装修、设备购置，总投资将达100万元。目前，支持基层综合公共服务设施有关投资与总投资差距很大。 三是村级公共服务人才队伍短缺。由于农村外出务工的人数较多，且多为文化素质较高的青壮年，农村出现老龄化、空壳化现象在一些村较为严重，影响了农村公共服务的水平。同时，受到工资待遇低的因素影响，很难吸引年轻、有文化的人员。人才短缺，很难提高基层公共服务水平。 四是运营和维护管理困难。农村基层综合公共服务设施建成后运营和维护管理成为当前尤为突出问题，特别是各类经费缺乏。如：400平方米基层综合公共服务设施运营费用有：
学前教育研究方法的内容框架 一、学前教育研究方法概述------（第一章） 二、研究前期准备------（第二章、第三章） 三、量的研究-------（第四章、第五章、第六章、第七章） 四、质的研究------（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章） 五、行动研究------（第十四章） 第一章学前教育研究概述 第一节学前教育研究的含义与特征 一、什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。 2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。 3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前）和幼儿园教育（3-6岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程。 二、学前教育研究的特征 教育研究的特征： 1、规范性 2、系统性 3、创造性 4、历史性 5、经验性
6、有效性 7、可靠性。 学前教育研究的特征：1、研究对象的主体性2、研究内容的广泛性3、研究背景的开放性。第二节学前教育研究的价值、目的与原则 一、学前教育研究的价值 1、学前教育研究可以帮助我们准确的理解孩子 2、学前教育研究可以帮助我们探寻科学的教育理论和方法 3、学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二、学前教育研究的目的 1、描述 2、解释 3、解决问题 三、学前教育研究的基本原则 1、教育性 2、伦理性 3、实用性 4、可行性 5、适宜性 第三节学前教育研究的基本步骤 一、确定研究问题 二、制定研究计划和工作计划 三、收集研究资料1、保持客观性2、注意系统性 四、整理和分析资料 五、形成研究结论 六、撰写研究报告 第四节学前教育研究的类型 一、基础研究和应用研究 根据研究目的指向的不同，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究的目的具有普遍性，研究的结果可以为现有学科的知识体系增添新内容的研究。应用研究是指那些以解决当下实际问题为研究目的的研究。
公共法律服务体系建设情况的调研报告 根据厅党委《关于印发〈××××年厅直机关开展“三解三促”活动实施方案〉的通知》要求，我们于3月8日-11日赴××、××市就深入推进公共法律服务体系建设进行了专题驻点调研。期间，实地调研了××市、姑苏区公共法律服务中心和2个乡镇（街道）公共法律服务中心、1个司法所、1个司法行政服务站，察看了解公共法律服务体系建设情况；同时，在××市局召开了座谈会，听取了市局机关职能处室、县（市、区）司法局长和律师事务所、公证处、司法所、基层法律服务所等负责人的意见建议。现将有关情况报告如下： 一、××、××市推进公共法律服务体系建设的主要情况 近年来,××、××市认真贯彻落实省厅召开的全省公共法律服务体系建设部署会、推进会精神，按照省厅确定的目标任务，坚持对上积极争取支持、对下切实对接需求，对内不断整合资源、对外广泛动员力量，有力推动了公共法律服务体系建设的深入发展。 一是积极搭建立体化的服务网络。××、××市坚持“以点连线、以线带面”，积极推进“纵向到底、横向到边、点
线面结合、惠及全民”的服务网络。××市6个市（区）公共法律服务中心已全部建成运行，乡镇（街道）公共法律服务中心和村（社区）司法行政服务站建成率均达100%，××市在全市农村专业合作社设立了律师工作站。××市10个县（市、区）、96个镇（街道）已设立公共法律服务中心，1973个村（社区）建立便民法律服务站，三级平台实现了全覆盖。同时，××市建立了12348公共服务信息化实战平台，××市在司法行政微信、微博、“e同说法”APP中增设公共法律服务模块，为市民提供“指尖上”的法律服务。 二是注重研发精准化的服务产品。××、××市坚持以群众需求为导向，立足本地法律服务资源，大力研发服务产品，目前已经推出了一批富有本地特色、贴近基层群众、符合生活实际的公共法律服务产品。××市编制了三期《公共法律服务产品目录》，收录了126个公益类、政府购买类和市场保障类服务产品，先后与××华网共建公共法律服务产品“网络配送超市”，与电视台联合开播《律师说法》栏目，××市向社会提供了群众诉求（信访）代理、农民合作社普法联盟等公共法律服务产品。××市将律师参与调解、法律咨询、维权指导、简单法律文书代写等作为服务产品，纳入免费服务范畴，由各级公共法律服务平台统一提供，并先后出台司法鉴定和公证法律援助办法，丰富了面向低收入人群的公共法律服务产品。 三是着力完善科学化的运行机制。××、××市始终突
浅谈我国农村学前教育的现状和发展 【摘要】学前教育是关系国计民生的基础性教育，是整个国民教育体系的重要组成部分。而在占绝大部分儿童人数的农村，学前教育的发展现状不容乐观，存在许多问题，如办园规模不合格、师资水平低下、管理不正规等，严重制约了农村学前教育的发展。针对这些问题和现象，应采取积极的措施：增加农村学前教育的投入；遵循科学规律，提高教学质量；加强管理，提高办园水平；提高师资素质和水平等。 【关键词】农村学前教育；问题；对策；前景 在人的一生中，学前期是人的身心等各方面发展的关键期，是发展最快、可塑性最强的时期。学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是国民教育的基础，被喻为是整个教育事业这棵大树的“根”，如果根基薄弱，那么整棵大树势必倒下，学前教育的重要性不容忽视。我国有大约一亿多的学龄前儿童，而三分之二甚至更多的儿童在农村，因此，农村学前教育成为关系国计民生的大事。但目前，我国的农村学前教育普及率低，发展滞后，存在许多问题，致使这些占绝大部分的儿童正面临着缺乏正规教育的困境。 一、目前我国农村学前教育的主要问题 （一）普及率低，办园规模小，缺乏正规管理 1.学前教育普及率低。目前我国农村的入园率普遍低于城市，有的农村地区甚至没有幼儿园，而只是设有一年制的学前班，且只招收
五、六岁的幼儿，而三、四岁的幼儿没有机会接受学前教育。在这些地区，学前班也只有一到两个班的规模，儿童入园率很低。 2.幼儿园规模小，缺乏教育设施和教学设备。在农村，幼儿园或学前班的活动场地小，有的甚至没有活动场地，而只是一间房，里面摆上几张桌椅就是一个幼儿园，更谈不上音乐室、图画室和玩具。 3.管理不正规。目前的农村幼儿园或学前班都是附设于小学，统一归小学管理和领导。没有专业教师负责，只是聘请一些临时代课教师。使用小学一年级教材，教学内容也只限于教授认拼音、认汉字、做算术，每天除上课外没有其它的游戏活动，有严重的“小学化”的倾向。教师只是一味将知识灌输给幼儿，幼儿的学习缺少主动性。 （二）教师队伍不稳定，素质普遍低下 1.收入低、待遇不保障。目前，在农村学前教育并未得到足够重视，因而对学前教育的投入也不足，农村主要是靠向幼儿个体收费且收费较低，教师工资待遇也很低，每月只有二、三百元的工资，生活艰苦，工作的积极性不高，此外他们在各个方面的权益也得不到保障，难以保持稳定，严重影响了幼儿教师队伍水平的提高。 2.社会地位不高。长期以来，在农村，幼儿教师没有国家正式编制，而只是临时聘请社会人员来任教，不能有效地解决教师退养的问题。 3.师资水平低下。许多教师学历水平不高甚至学历不合格且没有受过专业训练和系统的幼儿教育教学理论培训和实践锻炼。业务知识和能力素质不符合学前教育发展的需要。教育教学问题突出，教育
当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策导向（一） 华东师范大学学前教育与特殊教育学院朱家雄《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)(以下简称《教育规划纲要》)颁布近两年来,我国政府以特别的关注和前所未有的投入在推进着学前教育事业的发展.然而,要在接下来的8年时间内完成基本普及学前教育、重点发民农村学前教育的任务,有质量地解决“入园难、入园贵”的问题,是有相当大的难度的.其成败与否取决于多种因素,而有关的政策导向和解决问题的策略等是否正确和到位则是主要因素. 完成《教育规划纲要》规定的任务所面临的主要问题 在接下来的8年时间内,要在全国范围内完成《教育规划纲要》所规定的各项任务,必须先搞清楚当前我们所面临的主要问题是什么,才能集中资源和力量来解决这些问题. 《教育规划纲要》规定”到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育”,具体的指标是一年的毛入园率要达到95%,两
年的毛入园率要达到80%,三年的毛入园率要达到70%,在园幼儿人数将达到4000万.要完成这个“基本普及学前教育”的任务，重点和难点都在中西部地区，特别是在中西部偏远的、经济欠发达的农村地区。 在我国，不同地区的教育资源之间的差距在扩大。近些年来，尽管经济欠发达地区的教育经费投入的增长速度似乎要高于经济发达地区，两者之间的相对差距在减小，但是绝对差距仍在扩大。根据教育部《2010年全国教育经费执行情况统计公告》，全国普通小学生均公共财政预算公用经费最高的北京市已达到5836.99元,而最低的贵州省仅为579.26元,前者是后者的10倍多。公告虽然没有提及学前教育的人均经费，但可以想象，差距可能更大。在这种情况下，不同地区在完成“基本普及学前教育”的任务时会面临完全不同的情况。就这一点而言，国家需要集中资源和力量解决中西部农村地区的“基本普及学前教育”问题。 在我国，同一地区不同儿童享有的教育资源之间的差距也在扩大。以城市为例，由于城市化进程快速发展，大批农民带着他们的子女进入到城入来，开始了他们的新生活。但我国原有的城乡二元体制没有为这些农民工
完善农村基本公共服务体系 一、完善农村基本公共服务体系的必要性 （一）当前农民最需要的基本公共服务 2006年10月11日,党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,把构建社会主义和谐社会提到了前所未有的高度。事实上,处于转型期的中国社会确实存在着大量不和谐的因素,其中公共服务的非均等化,尤其是城乡公共服务的非均等化现象,已经成为影响社会和谐的重要因素。在此背景下,《十一五规划》中也明确提出了公共服务均等化的原则。在这之后,党的十六届五中全会上通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建设》中，明确提出了公共服务均等化的原则。 其实城乡公共服务非均等化主要是因为我国一直以来的发展战略造成的。所以完善农村基本公共服务体系是缩小城乡公共服务实际差距的重要因素, 是新阶段农村反贫困的关键所在, 是提高农村人口素质的路径依赖。长期以来, 在农村主要靠农民积累的公益金来解决某些公共服务事项, 这与城市形成极为明显的差距。由于农村公共服务制度的缺失, 农民在义务教育、公共医疗、社会保障等多方面的公共需求远远得不到满足。事实上, 公共服务因素在我国城乡实际收入差距中的比例已高达30%～40%。我国农村人口占全国人口的 70%, 但是国家80%的公共卫生资源投放在城市; 义务教育人口的 60%在农村, 却只有不到 25%的资源用在农村。从短期来看, 这使得农民“因病返贫”, 因教育落后返贫的问题比较普遍。从长期看, 基本公共服务供给的匮乏制约了农民素质的提高, 不仅会影响农民未来收入的提高, 还会形成许多经济社会问题。我国农村公共服务和服务供给不足、结构失衡、效率低下的局面有着其深层次的历史原因和体制背景, 财政与金融资金难及农村地区是一个原因, 但农村综合改革滞后则是造成现状的主要体制性原因。进入新阶段, 随着农村潜在公共需求的逐步释放, 农村居民日益成为公共需求的主体。适应这个变化, 为广大农民提供基本而有保障的公共服务, 已成为新阶段农村综合改革的重大任务。所以新阶段农村综合改革应当抓住农村经济社会发展进程中的突出矛盾, 变革农村的上层建筑, 逐步实现城乡基本公共服务均等化。 中国改革发展研究院曾经设计了一份由四十二个问题构成的调查问卷，寄发给全国各地长期从事“三农”问题研究的专家学者和政策研究
学前教育研究方法 1．第1题 想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资 料，宜采用( )。 C.问卷调查 您的答案：C 2．第2题 从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推 论出个别或特殊结的思维方法是( )。 B.演绎 您的答案：B 3．第3题 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查 被称为（）。 B.随机抽样调查 您的答案：B 4．第4题 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以 幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同 时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研 究者采用的观察属于（） B.参与性观察 您的答案：B 5．第5题 按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目 的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防 止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观 点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内 容分析法（）特点 B.系统性您的答案：B 6．第6题 学术论文一般包括（）。 C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释 与参考文献等部分您的答案：C 7．第7题 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以 把访谈调查分为（）。 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 您的答案：C 8．第8题 关于参考文献的格式正确的是（）。 A.作者.文章题目.出版社.年份.具体页码. 您的答案：A
“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔 600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（）。 C.系统随机抽样 您的答案：C 10．第10题 按测验的目的分，测验法分为（）。 C.诊断性测验、描述性测验和预测性测验 您的答案：C 11．第21题 编制问卷，下面不正确的叙述是（）。 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好 您的答案：C 12．第22题 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。 A.开放式问题 您的答案：A 13．第23题 下列对于访谈法正确的是（）。 C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 您的答案：C 14．第24题 有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（） B.时间取样法 您的答案：B 15．第25题 陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是( )。 B.观察研究法您的答案：B 16．第26题 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。 B..应该能够随时调整和修改研究行动 您的答案：B 17．第27题 在问卷调查中，对问题的表述应当（） B.保持态度中立您的答案：B
关于推进公共法律服务体系建设的调研报告 为认真贯彻总书记关于“努力做好公共法律服务体系建设”的重要指示精神和县委构建“覆盖城乡、惠及全民”的基本公共法律服务体系的任务要求，云间县司法局立足于促进公共法律服务资源在城乡之间的均衡布局，坚持围绕中心、服务大局，通过整合司法行政法律服务资源，拓展司法行政法律服务平台，组织实施人民调解安民、法律援助惠民、法制宣传近民、法律服务便民等项目，努力满足全县人民的基本法律服务需求，为推进“平安云间”、“法治云间”建设，维护社会和谐稳定，促进社会公平正义提供法治保障。本课题试从近年来的实践基础上，就进一步加快我县公共法律服务体系建设作一些思考和探讨。 一、构建公共法律服务体系的重要意义 党中央、国务院高度重视公共法律服务体系建设。党的十八大报告指出，要“加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系”。党的十八大以来，习总书记多次作出重要指示，强调指出要加大对困难群众维护合法权益的法律援助；明确要求决不允许普通群众打不起官司。今年4月21日，习总书记在对司法行政工作的重要指示中，特别强调指出要紧紧围绕经济社会发展的实际需要，努力做好公共法律服务体系。省
委十三届四次全会、市委七届五次全会明确提出“构建覆盖城乡的公共法律服务体系”和“普遍建立法律顾问制度，大力发展法律服务业。”司法部和省司法厅相继出台指导性文件，明确提出推进公共法律服务体系建设的任务要求。 二、我县公共法律服务体系建设的实践与成效 公共法律服务体系建设是一项系统性基础性工作，延伸了基层司法行政的工作外延，对新常态下司法行政的服务保障能力提出了更高要求，这几年来，县局不断优化职能，在推动公共法律服务体系上进行有益尝试。 （一）积极打造辐射城市乡村的专业平台。去年，我局顺利完成县司法行政法律服务中心搬迁和功能提升、县公证处“临街落地”两个硬件项目。目前县级法律服务中心面积500多平米，窗口专业人员15人，法律援助、普法宣传、12348专线、人民调解、社矫安帮、法律服务等职能资源进一步得到整合，窗口功能和便民举措得到提升和落实，法律服务集聚效应有效发挥。全县现有律师事务所9家，公证处1家，基层法律服务所8家，职业律师68人、法律援助律师5人、基层法律服务工作者42人，律师事务所、公证处在县城实现临街落地，8家法律服务所遍布7个乡镇，乡镇和部门建立法律援助站22个，行政村（社区）援助点181个，“半小时援助圈”基本形成。县镇村三级法律顾问网络建设有序推进，县政府和各乡镇人民政府法律顾问配备全覆盖，武连等乡镇便民服务中心设置法律服务
党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件。《决议》提出，要“推进城乡居民的公共法律服务体系建设，加强民生领域法律服务”，这是司法行政机关当前和今后一个时期的重要政治任务。推进公共法律服务体系建设是实现社会治理法治化、现代化和科学化的有效手段，也是践行群众路线建设服务型司法行政机关的根本要求。近年来，陇川县司法局适应形势要求和群众期待，坚持以群众需求为导向，整合资源、纵深推进、横向拓展，积极在构建优质均等的公共法律服务体系建设上进行了尝试和探索。 一、陇川县推进公共法律服务体系建设情况 为使法律服务深入基层，贴近群众，县司法局积极推进网格式法律服务体系建设。在县司法行政部门整合内部9项业务职能，创建“八位一体”的“司法行政法律服务中心”，为群众搭建了一个社会化、专业化、便民化的“一站式”综合法律服务新平台;在社区形成送法上门，为群众提供零距离法律服务;在村组以全国、省、州优秀人民调解员为对象，打造个人冠名的“个人调解室”，发挥品牌调解员口碑好、威信高、业务强、贴近群众的优势，深入一线服务群众;在行业中成立专业性、行业性调委会，排查苗头隐患，化解矛盾纠纷，提供法律服务。目前，陇川县建成司法行政法律服务(援助)中心1个，基层一线公共法律服务所11个，“律师事务所”2个，人民调解委员会805个，“个人调解室”1个,联调室11个，道路交通事故损害赔偿、医疗纠纷、妇女儿童、环境保护人民调解委员会各1个，乡镇法律援助站13个(含武警边防大队法律援助工作站和两个移民法律援助工作站)，各村(居)都设有法律援助联络点(含两个移民，法律援助工作室)。初步形成了以县司法行政法律服务中心为龙头;基层一线公共法律服务中心为杻纽;律师事务所、个人调解室、调解委员会、法律援助联络站点为基点的立体化网格式服务体系。在案件受理、分流、协调、督办等环节实现了上下渠道贯通联动、网络对接共享、层层有人办事的服务新格局。 二、推进公共法律服务体系建设的措施和成效 一是理清思路，找准公共法律服务发展定位。为适应形势需要，县司法局将推进公共法律服务体系建设作为司法行政重点工作，抽调专人开展深入调研，梳理现有法律服务机构和职能，召开法律服务行业人员座谈会广泛征求意见，明确了以司法行政法律服务中心为龙头，以建设覆盖城乡的公共法律服务网络为重点，以现有法律服务和法律援助机构规范化建设为抓手，全面推进公共法律服务资源合理配置、科学组合，为人民群众提供公益性、便捷性的基本公共法律服务的发展思路。 二是纵深推进，构建立体化服务网络。为延伸县乡两级中心服务，按照《云南省司法厅关于下发<推进公共法律服务实体平台建设的意见>的通知》总体要求及具体部署，在基层一线以全省规范化司法所为依托，本着自愿、互惠、便民、有效的原则，整合调委会等各种法律服务资源和社会力量，拓展服务业务、扩大服务职能、充实工作人员，实行窗口服务、网格管理、联合作战，为政府、群众提供优质、高效、无偿或低廉法律服务，取得了满意效果。 三是横向拓展，打造实体化服务平台。为提供专业、快捷的法律服务，县级法律服务中心全面升级12348热线，指派律师、公证员与公安、检察、法院、工会、妇联等10多个部
目录 引言 (2) 正文 (2) 一．农村学前教育的重要性 (2) 二．农村（本镇）学前教育现状 (3) １．农村学前教育主要机构 (3) ２．农村学前教育的师资力量 (3) ３．幼儿园基础设施现状 (4) 4．对家长的采访 (4) 三．对本镇学前教育现状的感悟及建议 (4) １．民办幼儿园需要政府的政策支持 (4) ２．加强农村学前教育师资队伍建设 (5) ３．完善农村幼儿园基础设施建设及管理 (5) 结论 (5)
引言 学前教育是对出生至入学前的儿童进行的教育。它的教育任务和要求是重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。目前社会竞争日益激烈，贫富差距越来越大，21世纪人们想在社会上立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地，个人的素质将决定一生的命运。随着电脑和网络的普及，人类社会将进入信息时代，知识经济将取代工业经济和商品经济而处于主导地位。企业的成败、国家的兴衰将直接取决于内部人员的素质高低。 学前教育在城市发展的时间较长，也很受重视，已形成较好的体制。但是，农村学前教育近几年才本人们所关注，由于多种原因农村学前教育发展很不完善，存在很多问题并急需改进完善。鉴于此，我的社会实践内容是通过对我的家乡寇店镇的幼儿园和小学里的学前班进行调查研究，发现其存在的问题，经过认真严谨的分析，得到这些问题出现的原因并相应的提出建议，了解国家关于农村学前教育的政策，提高自己的社会责任感，以便将来更好地为人民服务。 正文 一．农村学前教育的重要性 学前教育是国民教育体系中的重要组成部分，是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础。它对于个体早期的身心健康发展，对于提高国民素质和社会的发展有着非常重要的价值。发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来。当代相关的研究和事实也已表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，而且这一时期的发展状况具有持续性影响，并且决定日后社会性、人格的发展方向、性质和水平。
新农村建设如何完善农村公共服务体系 杨晓蔚 农村公共服务水平的高低是衡量一个国家和地区农村经济社会发展和城乡协调发展水平的重要标志，也是全面推进社会主义新农村建设的关键所在。建立一个健全、完善、惠及全民的农村公共服务体系，有利于全面落实科学发展观，统筹城乡经济社会发展，缩小地区和城乡间发展的差距；有利于促进现代农业的发展，提升农村经济发展水平，增加农民收入；有利于促进社会公平正义，维护农村社会的和谐稳定；也有利于深化农村综合改革，转变政府职能，不断提高政府社会管理和公共服务的水平。要加快新农村建设步伐，实现社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、村容整洁、乡风文明、管理民主”的目标，就应该大力加强农村公共服务体系建设，不断提高农村公共服务水平。 近年来，各级政府高度重视社会发展和改善民生问题，采取了一系列有效的政策措施，扩大了公共财政覆盖农村的范围，增加了财政对农业和农村发展的投入，把对农村基础设施建设、文化教育、医疗卫生和社会保障等公共产品的供给，作为社会主义新农村建设的重要内容，有效地推动了新农村建设和农村公共服务体系建设。但从各地新农村建设的情况来看，农村公共服务发展还依然相对滞后，特别是与城市相比，农村公共设施建设，教育、卫生、文化、体育和社会保障等大大落后于城市，城乡差别呈扩大趋势；农村公共服务投资
主体不明，供给不足，投入不多，城乡及农村之间公共服务不均等现象比较突出；以工促农、以城带乡的长效机制和城乡公共产品均等供给机制尚未建立；也存在着农村公共项目资金管理混乱、公共服务效率不高的问题。当前和今后一个时期，必须把完善农村公共服务体系作为推进新农村建设的一个重要环节，努力实现公共基础设施向农村延伸，公共服务向农村拓展，社会保障向农村覆盖，公共财政向农村倾斜，现代城市文明向农村辐射的目标，把新农村建设的战略构想真正落到实处。 一、转变职能，充分发挥政府在农村公共服务体系建设中的主导作用。 建立和完善农村公共服务体系是全面履行政府管理职能、加快新农村建设的迫切要求。各级政府要进一步明确农村公共服务的职责和重点，把发展农村公共服务作为政府的重要职能，加快从过去的经济建设型政府转到公共服务型政府上来，充分发挥在农村公共服务体系建设中的主导作用。 首先，高度重视农村公共服务体系建设，制定好农村公共服务发展规划。政府作为新农村建设的主导者和相关制度的决策者，要在思想上高度重视农村公共服务的长远建设和发展，把农村公共服务体系建设作为新农村建设的一项重要内容，真正列入各级党委政府的议事日程。要加强对公共服务的前瞻性研究，把农村公共服务体系建设纳入当地经济社会发展规划，制定一个与当地经济社会发展规划相衔接的农村公共服务体系建设规划，明确今后努力和发展的方向。还要制定
学前教育研究方法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
期末作业考核 《学前教育研究方法》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则。× 2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。√ 3. 通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。√ 4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。× 5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。√ 6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。× 7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。√ 8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南。√ 9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。× 10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。× 二、简答题（每题8分，共40分） 1．好的研究假设有哪些基本特征？ 答：一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征： （1）假设应以叙述的方式加以说明； （2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；
（3）假设有待检验并必须可以检验 2．简述教育观察研究的特点。 答：（1）观察的目的指向性 （2）观察环境的自然性 （3）观察过程的直接性 （4）观察主体的能动性 （5）观察结果的客观性 3．课题选择应该遵循哪些原则？ 答：（1）迫切性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则 4．搜集文献应注意哪些问题？ 答：（1）在时间上应当从现在到过去，即尽量使用逆查法。 （2）以影响大、质量高的文献为主。 （3）尽量多搜集第一手资料，少搜集多次转述的资料。 （4）注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。（5）不仅搜集教育科学领域的资料，还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料。 5．常用的抽样方法有哪些？ 答：（1）简单随机抽样 （2）等距抽样 （3）分层抽样（也叫类型抽样） （4）整群抽样 （5）有意抽样法