第一单元神奇的机械
1. 什么叫机械
一、填空
1.（针），（擀面杖），（刀），（小铲），（老虎钳），（镊子），（筷子），（扫帚），（电钻），（叉子），（羽毛球拍），都是机械。
2. 数千年前，我们的祖先就知道利用（石斧），（石锯），（石镰），（弓箭）等作为（生产）和（狩猎)的工具，利用(独木舟)作为水上交通工具。这些工具的使用就含有(简单机械)的原理。
二、问题
1. 什么叫机械？什么叫简单机械？什么叫机器？
答：像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。有些机械很简单，如钳子，刀，筷子等，它们属于简单机械。有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。
2. 举例说出机械的不同作用？
答：起钉锤拔钉子，开瓶器撬瓶盖，用刀切菜都可以省力。用筷子吃饭，用压舌器检查口腔可以降低工作难度。
2. 怎样移动重物
一、填空
1. 杠杆是一种（简单机械），杠杆的装置包括了（一个支点）和（一根能围绕支点转动的棍子）。杠杆的四要素是：（一根硬棒）、（一个支点）、（某个重物）、（撬重物的行为）
2. 生活中省力的杠杆有：（剪刀）、（起钉锤）、（开瓶器）、（撬棍)、（虎钳）、（园艺剪刀）。生活中费力的杠杆有：（镊子）、（钓鱼竿）、（医用剪刀）、（筷子）。不省力也不费力的杠杆有：（天平）、（跷跷板）。
二、问题
1. 说出杠杆撬重物省力的原理：
答：人和支点之间长长的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。
2. 用平衡尺探究杠杆省力的秘密
材料：平衡尺钩码铁架台
方法：①在平衡尺两端放入数量不等的钩码，使尺子平衡，记下钩码个数与到支点的距离。
②改变钩码个数与到支点的距离，重复实验。
现象：①左边钩码的个数与到支点距离的积等于右边钩码与到支点距离的积。
②离支点的距离小，需要的钩码就多。
结论：①支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。
②支点到力点的距离小于支点到力点的距离时费力。
③支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。
3. 在生产生活中有许多地方用到了杠杆，你还能说出哪些？
答：用跷跷板弹跳，用起子开罐头，用撬棍撬窨井盖，用指甲刀剪指甲。
4. 大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他
说的有道理吗？
答：从理论上讲没错，但实际做不到。
5.用简图表示省力、费力、不省力也不费力的三种情况。
3. 斜坡的启示
一、填空
1. 古人利用（斜面搬运石头），说明（斜面可以省力）。
2. （斜坡）就是一种（斜面），（斜面）也是一种（简单机械）。
二、问题
1. 实验名称：研究斜面作用及做斜面坡度大小对小车拉力影响的实验
材料：弹簧秤、小车、一块光滑木板、书。
类型：对比实验
可变条件：斜面坡度大小。
不变条件：小车、木板长短。
方法：①用弹簧秤直接提起小车，记下小车的重量。
②用木板搭一个斜面，观察记录沿斜面拉动小车时，弹簧秤上的度数
③改变斜面的角度，重复实验。
现象：①沿斜面拉动小车用的力，比直接提起小车用的力小。
②斜面坡度大，用的力大，斜面坡度小，用的力小。
结论：利用斜面可以省力，斜面的坡度越小，越省力。
2. 怎样爬上这陡峭的山？
答：修建盘山公路，原理是，把斜面变形为螺旋。
3.将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你能发现什么？
答：我的发现：螺旋是斜面的一种变形，三角形的斜边相当于斜面，它绕在笔上就成了螺旋。
4. 螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？
答：螺丝钉上的螺纹相当于斜面，螺纹越密，斜面越长，坡度越小，越省力。
5. 生活中哪些地方应用了些斜面及螺旋，它们的作用是什么？
答：①开瓶器（螺旋）②推轮椅上坡（斜面）③螺旋状的高速公路路口（螺旋）
④针、刀、小铲、叉、擀面杖、铁钉（斜面）⑤钻头、螺丝钉（螺旋）它们都有省力的作用
⑥骨针、箭、石斧、石镰主要属于斜面。⑦独木舟包括斜面和杠杆的原理，其中尖而上翘的船头属于斜面，划水的桨属于杠杆⑧台阶也是一种斜面。
4. 拧螺丝钉的学问
一、填空
1. 把螺丝钉拧进木头里用（大螺丝刀）比较省力
2. （轮轴）也是一种（简单机械），轮轴是（杠杆的变形），实质是（杠杆），轮轴的轮为（杠杆的动力臂），轴为（杠杆的阻力臂）。
二、问题
1. 什么叫轮轴？
答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
2. 设计实验：探究轮轴是否省力。
实验器材：组装轮轴的部件，铁架台，弹簧秤，钩码，细绳
实验方法：①组装轮轴，把一定数量的钩码挂在轴上，在轮上用弹簧秤拉起钩码，记下用力的大小。②换一个更大的轮，重复实验。
实验现象：轮上用的力小于钩码的重量，轮越大，需要的力越小。
实验结论：利用轮轴可以省力，轴相同时，轮越大，越省力。
3. 在我们生产、生活中，哪些地方用到了轮轴？哪儿相当于轮？哪儿相当于轴？
答：①自行车的车把，脚蹬和轮盘②辘轳③汽车方向盘④门把手⑤水龙头⑥螺丝刀⑦扳手。都应用了轮轴。其中车把的手把是轮，把心是轴；脚蹬是轮，轮盘是轴；辘轳摇把是轮，缠绕绳子的部分是轮；汽车方向盘手握的部分是轮，中间的心为轴；水龙头手柄是轮，轴心是轴；扳手手柄是轮，卡螺母处为轴；螺丝刀手柄为轮，刀杆为轴。4. 螺丝刀拧螺丝可以省力为什么？
螺丝刀的刀柄相当于轮，刀杆相当于轴，轮比轴大，所以省力。
5. 国旗怎样升上去
一、填空
1.国旗是利用（滑轮）升上去的。（滑轮）也是一种（简单机械）。
2.滑轮可以分为（定滑轮）和（动滑轮）,为了使用方便把它们组合起来使用就成了（滑轮组）。作用是：既能（改变用力方向）又能（省力）。
二、问题：
1. 观察滑轮的构造,说说它有哪些特点,起什么作用？
答：滑轮是一个绕着绳子,边上有槽的轮子,它可以围绕中心的轴转动。滑轮是一个用于提升重物的装置。
2.什么叫定滑轮,什么叫动滑轮。
答：固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮,随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
3.生活中哪些地方用到了滑轮?
答:国旗杆的顶部用了【定滑轮】;起重机上用了【滑轮组】;窗帘盒上用了【定滑轮】;晾衣架用了【定滑轮】
4.研究定滑轮、动滑轮的作用
实验器材：滑轮、钩码、支架、细绳、弹簧秤
实验方法：①组装好定滑轮、动滑轮装置。
②用弹簧秤直接测出拉起钩码的力。
③分别利用定滑轮、动滑轮拉起钩码。
实验现象：①利用定滑轮提钩码时,用的力和钩码的重量相等。重物向上走，人要向上拉。
②利用动滑轮提起钩码用的力是钩码重量的一半。
实验结论：使用定滑轮不省力,但可以改变用力方向。动滑轮不能改变用力方向,但可以省一半的力。
5.定滑轮和动滑轮各起什么作用？
答：定滑轮不省力，但可以改变用力方向。动滑轮不能改变用力方向,但可以省一半的力。
6.画出定滑轮、动滑轮和滑轮组
6. 自行车车轮转动的奥秘
一、填空
1.自行车上的链条属于（链条传动），传动装置发挥着（传递动力）和（改变运动速度）的作用。
2.（钟表），（电动玩具车）是应用了齿轮传动。（自行车），（电动缝纫机）应用了链条传动。
3.传动装置分为（链条传动）和（齿轮传动）。
4. 要使两个（相邻）的齿轮朝（同一个方向）运动，必须在两者之间（再加入一个齿轮）。齿轮的转动速度取决于（两个齿轮的大小）。
二、问题
1.什么叫“传动装置”？
答：现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。像自行车链条这样可以把动力从一个地方传到另一个地方的装置叫做“传动装置”
2.老式自行车和现在的自行车有什么不同？
答：现在的自行车有链条，而老式的自行车却没有.
3.设计实验：研究链条传动的传动特点
实验器材：瓦楞纸板条，塑料瓶盖
实验方法：①用瓦楞纸板条和塑料瓶盖制作一个链条传动装置。
②摇动大轮，观察小轮转动的情况，再摇动小轮，观察大轮转动的情况。
实验现象：①大、小轮转动的方向是一致的。
②大轮转动速度慢，小轮转动速度快。
实验结论：（链条传动的特点）链条传动可以改变运动速度，可以较长距离地传，但工作动力不能太大，不能改变运动方向。
4.设计实验：研究齿轮传动的特点
实验器材：瓦楞纸板条，塑料瓶盖
实验方法：分别按顺时针和逆时针方向转动大齿轮和小齿轮。观察发生现象。
实验现象：①大小齿轮转动的方向是相反的
②大齿轮转动速度慢，小齿轮转动速度快。
实验结论：（齿轮传动的特点）齿轮传动可以改变运动速度，也可以改变运动方向，不能
较长距离地传力。
5.链条传动和齿轮传动有什么相同或不同的地方？
答：相同点：这两种传动方式都可以改变运动速度。
不同点：齿轮传动虽较准确，可以改变运动方向，但不能较长距离地传力，而链条传动虽不能改变运动方向、准确性不如齿轮传动，但可较长距离地传力。
6.找出自行车这个复杂机械中的简单机械有哪些？
答：车把儿、脚蹬和轮盘、后轮是轮轴，车闸、车铃是杠杆、螺丝钉是斜面。
第二单元形状与结构
1. 折形状
一、填空
1. 物体有（各种形状），但大多数是由（4）种基本的（简单形状）构成的，这些形状是（锥体）（台体）（柱体）（球体）。
2. 人们从一些（动植物）的形状中得到启发，设计（不同形状）的物体。如：在（乌龟）
的启示下设计了（帐篷是球体），在（仙人柱）的启发下设计了（柱体形的建筑物）。金字塔是（锥体）。台灯罩是（台体）。这样的形状可以（提高承受力）。
3.（蛋壳）具有较大的承重力。
二、问题
1.设计实验：研究与承受力的关系。
实验器材：几张A4纸、几本书、胶水
实验类型：对比试验。
实验可以改变的条件：纸的形状
实验不变的条件：纸的质量、纸的大小、重物
实验方法：用大小差不多的A4纸做成不同形状的纸筒，粘好后竖直放，用书本作重物，比较它们的承受力
实验现象：圆筒形承受力＞六边形纸筒承受力＞四边形纸筒承受力＞三角形纸筒承受力
实验结论:把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不同的。
2.方管、中空包装纸板、酒瓶架、装鸡蛋座、铁轨、空心水泥管等的这些物体是根据什么
道理做成的，为什么要这样设计？答：这些物体是根据把薄的材料用不同方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力，同时，既美观漂亮，又坚固，节省材料。
3.为什么薄薄的蛋壳能够承受那么大的力呢？
答：鸡蛋的这种形状能把外来的力均匀地分散开来，所以能够承受比较大的重力。建筑学家根据这个道理发明了表面弯曲，形如蛋壳的薄壳结构建筑。如：悉尼歌剧院，既美观漂亮，又坚固节省材料。
2. 搭支架
一、填空
1结构由（支架）构成，（三角形支架）最稳固、结实，不稳定的结构，可以通过（架梁的方式）增加其（三角形结构），使它变得（稳定）。
2.（石油井架）、（吊车）、（起重臂）、（艾菲尔铁塔）、及（高压线塔）等这些建筑物中，
都有（三角形），说明三角形是建筑中的（基本形状）之一，它们的支架结构的共同特点是：
①（三角形结构稳定）。②（上轻下重，上窄下宽）。
二、问题
1.灯架、折叠凳、梯子要设计成什么样的支架形？它们有什么共同的特点？为什么？
答：灯架、折叠凳、梯子要设计成三角形的支架。因为三角形支架是最稳固的结构，还省材料。
2.设计实验
实验材料：塑料吸管或小棒，细绳或大头针
实验方法：用细绳或大头针将吸管或小棒做成三角形、正方形、五边形、六边形支架，然后用力往两边拉拽，研究哪种支架不易变形、最稳固。
实验现象：三角形支架不容易变形、最稳固，而正方形、五边形、六边形支架都容易变形。实验结论：不同形状的结构，稳定性不同，三角形支架不容易变形、最稳固。
3.用什么办法可以使易变性的支架变得稳定、牢固？
答：不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
4.搭建一座既高又稳、承受力大的高塔
材料：旧报纸、胶带、棋子
过程：①画出设计草图。
②选择制作材料和连接物，确定合适的、牢固的连接方法。
③测量它的高度和它的稳固性。
5.在搭建高塔的过程中，你们小组遇到了哪些困难？又是如何克服的？
答：我们小组撘的塔承重力不强，一压就散了。我们增加了三角形结构，又把连接点扎牢，发现承重力大了。
6.什么样的高塔承重力强？
答：结构合理，三角形使用较多，连接点结实，重物的着力点分布均匀的支架坚固且承重力强。
3．建桥梁
一、填空
瓜皮桥制作的过程中，我们发现：经过切割，重新组装的拱形，能够承受更大的力。
二、问题
1．按一定标准给桥梁分类？
答：各种各样的桥梁按形状可分为：平板桥、拱桥、吊桥；按材料可分为：木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；按桥梁的长度或跨度可分为：特大桥、大桥、中桥和小桥；按桥身可否活动分为：固定桥、开启桥和浮桥；按用途可分为：铁路桥、工路桥、管道桥和多用桥；按跨越对象可分为：跨河桥、跨线桥（立交桥）、跨板桥和高架桥等。2．实验名称：设计不同形状的桥梁，测试它们的承重力
实验材料：厚纸板、两根绳子、胶水、四根筷子、钩码、玩具小车、胶带
实验过程：①分别用厚纸板做桥面，用书本做桥墩，桥墩间的距离要一致，建造平板桥，斜拉桥和拱桥。
②用小车，钩码做重物，比较三座桥的承重能力。
实验结论：桥梁的承重力与桥梁的形状有关，拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来，斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构，三种桥承重力排序：拱桥﹥斜拉桥﹥平板桥。
3．建造一座“瓜皮桥”
材料：西瓜皮，纸巾，玻璃杯，棋子。
方法：①把西瓜纵向切成两半，再横向切开。
②把瓜瓤吃掉，留下瓜皮(拱形)，每块按4～5厘米宽切下。
③在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。
④在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。
4. 造房子
一、填空
1.人类在几千年前就开始造房子。古时候，人们用（树枝）和（茅草）造房子；现在，我们用（钢筋、水泥、砖块）建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（避暑御寒）。
2．现代建筑（建高楼），要考虑（避暑御寒）、（抗风抗震）等多种因素。
3.建造一座房子的材料：（旧报纸）、（胶带）、（剪刀）、（彩笔）、（火柴棍）。
4.优秀的建筑，是(科学与技术)的完美结合。
二、问题
1.你认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同？
答：①大小不一。古代房子一般矮小，现在的高大。
②房子的形状不同。古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的，样式新颖，
结构复杂。
③用途不一。古代房子为了居住，能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂
房、展览厅、影剧院等。
④建筑材料不同。古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋、水泥结构。
2.建造一座房子的步骤：
①大家商量，提出设计意见，最好画出图纸；
②对照设计图，计算所需要的材料，组内分工合作；
③房子要结实、美观、成本低。
3.工程师和建筑师用哪些办法来解决“房子”的承受力和稳固性等问题的。
答：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法。如：先把建筑物的质量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外还在高大的建筑物顶部安上减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一侧。
第三单元它们是怎样延续后代的
1. 不用种子也能繁殖后代吗
一、填空
1. 植物除了用（种子）繁殖后代外，还可以用（根茎叶）进行繁殖。
2. 用（生姜）、（吊兰）、（水仙）、（马铃薯）等植物进行营养繁殖时，一定要（带着一个芽或芽眼）。
3.（茎扦插繁殖）是繁殖大部分苗木常用的方法，扦插时期最好选在（4~10）月份。
二、问题
1. 说出你知道的植物繁殖后代的方式有哪些？
答：①植物会结出种子，种子可以长出新的植株（有性繁殖）
②利用植物体上的一小部分来繁殖后代（无性繁殖）
2. 举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？
答：①有些植物的叶子落地就能生根，是用叶子进行繁殖。红树可以落地生根，秋海棠的大部分品种可以落地生根。
②一块带“眼”的马铃薯可以发芽生长，是用“芽眼”繁殖。
③吊兰细长的茎上也会长出小苗，是用茎繁殖。
④水仙球茎浸入水中，会生根发芽开花。是用鳞繁殖。
⑤生姜块茎上的小芽能继续萌发。是用块茎繁殖。
⑥菊花用茎繁殖。
⑦宝石花用肉质叶来繁殖。
⑧红薯用根来繁殖。
★总结：植物利用根进行繁殖的有：胡萝卜、萝卜、红薯等
利用茎进行繁殖的有：杨树、柳树、菊花、月季等。
利用叶进行繁殖的有：芦荟、万年青、宝石花等。
3. 植物用根、茎、叶繁殖后代，分别举出一个例子。
答：①菊花用茎繁殖。方法：从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。
②土豆用“芽眼”繁殖。方法：切下一块带“眼”的土豆种在土里
③宝石花用肉质叶来繁殖。方法：从宝石花上摘下一片叶，插入土中。（要选择比较大的成熟的叶片进行繁殖）
④红薯用根来繁殖。方法：把红薯的头部切下一段，浸在盘子里的水中；当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。
4. 红薯用种子繁殖和用根繁殖有什么不同？
答：用根繁殖能更快更高效的进行繁殖，同时也保留红薯的优良特性。
2. 动物怎样系列后代
一、填空
1. 在自然条件下，大多数动物的新个体都得通过（雌雄的结合）才能产生。（有性繁殖）
2.动物的繁殖包括（雌雄的识别）、（交配）、（生产）、（对后代的哺育）等一系列复杂的行
为，这些行为都是（动物的本能）。
3. 成双成对的动物有：（非洲狮）、（鹦鹉）、（野鸭）、（蛾子）、（白天鹅）……
4. 动物的两种基本繁殖方式是：（卵生）、（胎生）。
5. 从（受精卵）到（小鸡出壳）的过程：要（21）天
6. 小动物生下后，父母对小动物还要承担繁重的哺育任务。父母对小动物的哺育任务主要包括（直接喂食）和（传授生存技能）。
7. 动物的繁殖方式可以分为（有性繁殖）和（无性繁殖）。
8. 哺乳动物的特征是：（胎生）、（哺乳）。
二、问题
1. 为什么动物爸爸都比动物妈妈更漂亮，更威武？
答：因为雄性动物更漂亮，在向雌性求偶中容易获得成功，威武些的，在与同性的战斗中容易取胜。
2.什么叫卵生？举出卵生繁殖的动物。
答：像鱼和鸡等动物那样的产卵和下蛋的繁殖方式叫卵生。卵生繁殖的动物有：鳄鱼、老鹰、蛇、鱼、乌龟、鸡、鸭、青蛙、蚕等。
3. 什么叫胎生？举出胎生繁殖的动物。
答：像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。胎生繁殖的动物有：马、牛、羊、老鼠、熊猫、鲸、猫、松鼠、狗、北极熊等。
4. 世界上的动物千奇百怪，它们在与大自然的“抗争”中，形成了最适合自己的繁殖方式。举例说明。
答：①蜗牛是雌雄一体，要孤体互换生殖细胞繁殖。
②小海马是由爸爸“生”的。是哺育袋孵化。
③水螅是出芽繁殖。
④皱唇鲨是卵胎生的。
⑤鸭嘴兽以卵生的方式繁殖后代，却用乳汁哺育幼崽。
⑥海葵通过折断自身的一部分，或将自身一分为二的方法来繁殖，是分裂繁殖。
3. 我是怎样出生的
一、填空
1. 人类是通过（两性结合）繁殖自己的后代的。
2. 我在妈妈肚子里住了（280）天左右,大约（40）周（10）个月的时间。刚出生时我的样子是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（身长、体重、皮肤、颜色等情况）。
3. 孕妇临产前, （胎儿）、（胎盘）及（羊水）的总重量约为（5.5）千克。
4. 妈妈在怀孕时候的反应是:（呕吐）、（爱睡觉）、（饭量增大）、（爱吃水果）、（爱吃酸的东西）、（没精神）、（腿肿）、（厌食）、（头晕）等。
二、问题
1. 我们应该怎样珍爱生命、回报父母的养育之恩?
答:①合理饮食, 坚持锻炼，让自己有一个健康的身体。
②保持良好的心态, 不参加不正当的活动, 不沉迷网络游戏。不看不健康的书籍、画报。不自暴自弃, 让自己的身心健康成长。
③努力学习,掌握各项本领。
④尊敬父母，孝敬父母, 为家庭负责。
2. 我刚出生时妈妈的情形是怎样的?
答: 肚子疼, 想吃东西, 难受等。
第四单元岩石与矿物
1. 认识常见岩石
一、填空
1.（岩石）组成（地球的外壳），有些岩石（裸露在空气中），更多的岩石被（水）或（泥
沙），（土壤）覆盖。我们可以在（山涧旁）或（高山）等地方找到岩石。
2.岩石一定是天然形成的，像（砂石），（砾石），而不是人为加工后的混合物，像（烧制
的方砖），（水泥块），（玻璃块），岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。
3. （稀盐酸）是化学药品，有较强的（腐蚀性），千万不要滴在（手上）或（衣服上）。往岩石上滴（稀盐酸），一定要用（滴管），每块岩石上只滴（2-3）滴。
4. 地质学家是按岩石的生成方式把岩石分为：（岩浆岩），（沉积岩），（变质岩）。
5. （沉积岩）里常有（化石）——古代动植物的（遗骸）或（痕迹）。
6. （花岗岩）（一种岩浆岩），在一定条件下会变成压缩饼干似的（片麻岩）（一种变质岩）。（大理石）也是一种变质岩。
二、问题
1. 我们居住的地球表面有什么？
答：地球的大部分表面被水所覆盖，其余部分被岩石覆盖。
2.岩石在日常生活中有什么用途？
答：①岩石可以制成石桌，石凳。
②岩石可以堆砌成石屋。
③岩石可制成手镯。
④漂亮的鹅卵石，雨花石可供人们欣赏。
⑤岩石可以铺路，架桥做建筑材料。
3.研究岩石的特征有哪些方法？
答：①用放大镜观察岩石的颜色和结构。
②用锤子敲击观察岩石的软硬。
③用滴盐酸（与放在水里比较），观察岩石是否冒气泡。
4.什么叫岩浆岩？岩浆岩怎样形成？
答：由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩。地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，形成岩浆岩。
5.什么叫沉积岩？沉积岩是怎样形成的？
答：由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩。岩石碎屑经过风、流水的搬运，然后沉积于陆地、河湖及海洋，这些沉积物经历了一系列的变化后就形成了沉积岩。沉积岩往往具有明显的层次。
6.煤是怎样形成的？
答：埋在地下的古代植物，在高温高压下经历了一系列复杂的化学变化，最终形成了今天我们人类所使用的煤。
7.石油、天然气是怎样形成的？
答：湖泊、海洋里的生物死后会沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化会形成石油和天然气。石油是最重要的工业燃料，从石油中提炼出来的汽油是汽车，飞机的粮食。
8.什么叫变质岩？变质岩是怎样形成的？
答：在高温和高压下变化了的岩石叫变质岩。当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫变质岩。
9.模拟变质岩的形成的实验
实验材料：各种颜色的橡皮泥，两块塑料垫板
实验类型：模拟实验
实验方法：①准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
②把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
③观察不同压力下橡皮泥的状态。
实验现象：五颜六色的橡皮泥被挤压成扁平状
实验结论：变质岩是在高温高压下形成的。
2. 认识矿物的性质
一、填空
1.（黄铁矿）、（石英）、（自然金）的共同特点是它们都是（像积木块的组合结构）。
2. 矿物是构成岩石的（“积木”），（岩石）是由矿物组成的。（岩石）是矿物的集合体。←（岩石和矿物的关系）
3. 赤铁矿是（棕红色）的。
4. 石墨是（灰黑色）的，它是制造（铅笔芯）的主要原料。
5. 按透明度把矿物分成（透明）（半透明）（不透明）三类。如：（冰洲石）是透明的，（田黄石）是半透明的，（褐铁矿）是不透明的。
6. 大多数矿物是（不透明）的。
7.（方解石）和（白云母）是两种常见的能透光的矿物。（白云母）一层一层的薄片，像书页里一页一页的（纸张）。
8. （透明）的矿物有很多用途。如：制成（眼镜镜片），（显微镜镜片），（放大镜镜片）等。
9. 有的矿物（闪闪发光），有的矿物（黯淡无光）。如：（黄铁矿）像金属一样耀眼；（石棉）
像丝绸一样闪亮；（水晶）像玻璃一样透亮；（方铅矿）有金属光泽，它含有一种常见的金属——（铅）；而（石膏）看起来却很黯淡。
10. 硬度是指（抵抗外力机械作用的强度），它是（矿物）的重要特征之一。
我们可以用（手指甲），（铜钥匙），（小刀刃）和（玻璃）作为工具，测试矿物的（硬度），这几样工具的软硬排序为（手指甲能划动矿石硬度）为软，（手指甲刻不动而铜钥匙能刻动的硬度）为较软，（铜钥匙刻不动而水果刀能刻动的硬度）为较硬，（水果刀刻不动而玻璃能刻动的硬度）为硬。
11. （滑石）是所有矿物中最软的一种，它有很强的（滑腻感），（纯净的滑石）是生产化妆用品的好原料。（金刚石）是自然界中最坚硬的矿物，用途很广。制作（玻璃刀）的材料用的是（天然或人造的金刚石），（质优粒大的金刚石）则可以做成精美的（钻石饰品）。12. 大多数矿物都像（粗盐粒）那样有一定的形状，各种矿物的（形状）有很大的差别，如：（石英晶体）有（八）个面，呈（六）角形；（萤石晶体）多为（六）个面的立方体。
13. （石英）是制造玻璃的重要原料。（透明的石英）称为（水晶），可以做（各种首饰）。并不是所有的玻璃都是由（石英）制成的。
14.萤石又称（氟石），是制造（牙膏）的重要原料，可以防止（龋齿）。
二、问题
1. 什么叫矿物？
答：大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。
2. 花岗岩的特点是什么？
答：花岗岩中有白色的、粉红色的和黑色的颗粒。花岗岩是由石英、长石、云母三种矿物组成的。
3. 说出几种常见矿物？
答：常见的矿物有：萤石、石墨、金刚石、硫磺、黄铁矿、滑石、赤铁矿等。
4. 我们可以从哪些方面研究矿物的性质？
答：从颜色、光泽、透明度、硬度、形状五个方面去研究。
5. 用什么方法判断矿物的颜色？
答: 在白色无釉瓷板上刻划，可以看到矿物的粉末颜色。
6. 赤铁矿的用途：
答：①赤铁矿可以炼铁
②把赤铁矿磨成粉末，与液体混合能做成颜料。
7. 铅和石膏有什么用途？
答：铅的用途：①含铅的防护服。
②铅是化妆品的必备成分。
③铅是一些合金的重要组成部分。
石膏的用途：①可以做石膏像。
②可以装饰。
③作为医疗中的骨折部分的固定物。
④食品加工中“点”豆腐等
3. 日益减少的矿物资源
一、填空
1. 人类很早就认识到（岩石）和（矿物）的用途。其开采（矿物资源）的活动也一直没有停止过。
2.（矿物资源）是有限的，开采多少就要（减少多少）。（矿物资源）是不可再生的，随着人类的开采和利用正在（逐渐减少）。
3. 一些（岩石）和（矿物）在造福人类的同时也在（一天天减少）。按现在的开采速度，有的矿物只够开采（几十）年了。如﹕（铁）可开采100年，（锌），（锡），可开采40~50年。（银），（铅），（锰），（铝）可开采20~30年。
4. 地球上的资源可以分为两类﹕一类是（可再生）的，比如（水资源）、（气候资源）、（土地资源）;另一类是（不可再生）的，如（天然气）、（石油）及（各种矿物资源）。
5. 很多矿物资源都是（不可再生）资源。（不可再生）资源需要经过（几百万）年的时间才能形成，或者根本就（不能再形成）。
6. 我国对矿物资源的回收利用率不到（30﹪）。
二、问题
1. 我们能为保护矿物资源做些什么？
答﹕①要节约使用这些资源②可以回收利用。③要保护好这些矿物资源。
我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源。
2. 矿产资源的日益减少，会给我们的生活带来什么影响？
答：①生态环境的破坏，矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降。
②矿物资源在地壳中的储量是有限的，开采多少就少多少，开采的速度越快，枯竭的速度就越快。如果今天人们浪费或不合理地使用这些宝贵的矿藏，实质上就是阻断了未来的发展之路。
第五单元人体的“司令部”
1. 大脑
一、填空
1. 大脑分为（左、右）两个半球。大脑的表面有许多（凹陷的沟）和（隆起的回），这增加了大脑皮层的（表面积）。
2. 人的（记忆力）和（创造力）是可以被充分开发的。
3. （大脑）对人体的管理，是一种（交叉）的关系。左大脑半球支配（右侧身体的运动），右大脑半球控制（左侧身体的运动）。人的大脑中，左半球偏重于（管理语言等功能），右半球偏重于（管理空间概念等功能）。
4. 左脑管理（数学）、（逻辑）、（语言）、（书写）。
5. 右脑管理（音乐）、（绘画）、（情感）、（技艺）。
6. 某病人右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他的大脑的（左大脑）出现了问题。
7. （机器人考格）是澳大利亚科学家（罗德尼.布鲁克斯）发明的。“考格”的意思是（“我会思考”）。
“考格”是一个（“有人类特点”）的机器人，它用（彩色摄像机）做“眼睛”来观察外部世界，用（耳机）来听周围的声音，（关节）能使它像人一样扭动转身，手臂上的（传感器）能防止它挥动手臂时碰到东西。
二、问题
1. 大脑的模样是怎样的？
答：①脑的质量有1400克左右，大脑约占脑重的80%.
②大脑的体积是自己两只拳头握起来并拢的大小。
③大脑的形状类似核桃仁的表面
④大脑的软硬程度类似豆腐的软硬，是淡粉红色的。
2. 大脑有哪些功能？
答：大脑有管理情绪、思维、运动、语言、感受、记忆等功能。
3. 怎样保护大脑？
答：①要保证充足的睡眠时间，睡眠可以消除大脑的疲劳，恢复脑的功能。
②体育锻炼可以提高学习与记忆能力。
③全面均衡的营养和欢快的情绪有利于大脑的发育。
④吸烟酗酒等不良嗜好对大脑的发育不利。
⑤逗着玩时, 千万不能拍大脑, 特别是人的后脑。
⑥运动时,要注意保护头部。
⑦看书时间太长了,要适当注意休息。
我们要学会科学用脑, 精心保护大脑。
2. 神经
一、填空
1.（大脑）和（脊髓）合称为神经中枢。
2.（大脑）是人体的（“司令部”），人类的（一切感觉活动）【包括视觉和听觉等】、（思维和情绪），（语言能力和运动技能），都是在（大脑）指挥下进行工作的。
3.（脊髓）是低级的神经中枢，它既是（大脑）和（躯干）的联系通道，又可以完成（简单的反射活动）。
4.（膝跳反应）是一种（简单的反射）。
5. （神经）分布于人的全身。从（脑）发出的（脑神经），主要分布在人体的（头部）和（内脏）；从（脊髓）发出的（脊神经），主要分布在（人体的躯干）和（四肢）。
6. 从神经发出的部位来分，神经可分为（脑神经）和（脊神经）。从神经传递信息的作用来分，神经可分为：（传入神经）【感觉神经】和（传出神经）【运动神经】。
7. 从脑发出的（脑神经），主要分布在人体的（头部）和（内脏），所以相关的反射活动不经过（骨髓）。
8. 神经就像（电话电缆），起着（传递信息）的作用。（传入神经）【感觉神经】负责把信号从（身体各个器官）传递到（神经中枢），（传出神经）【又称运动神经】负责把信号从（神经中枢）传到（身体各处）。
二、问题
1. 测试皮肤里神经的敏感性的实验
器材：两支铅笔
过程：把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。
结论：身体的不同部位感觉有很大的差异。神经末梢在身体的各个部位分布是不相同的。有些部分分布多，所以敏感性强，有些部分分布少，敏感性弱。
2. 信号的传递需要经过许多中间步骤，才能达到神经中枢，写出这个过程。
答：①接收信号→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤做出反应
3. 研究身体不同部位反映的快慢的实验
器材：橡皮
过程：橡皮从相同高度落下，砸到手背和脚背时，反应快慢是否相同。
结论：橡皮砸在脚背上的反应要比砸到手背上的反应慢一些。
4. 研究个体之间反应速度的差异的实验
过程：与同桌做打手游戏，看谁被打到的次数少。
结论：每个人的反应速度是不相同的。反应快的不易被打到手，反应慢的同学被打到手的次数比较多。
5.“看到红灯停，看到绿灯行”，写出相对应的反射活动过程：眼（接受红绿灯信号）→传入神经（视神经）→大脑（作出反应）→脊髓→传出神经→腿部肌肉
6.“手触摸到仙人掌后，会很快的缩回来”，写出相对应的反射活动过程：
手上感应器→传入神经→脊髓（上传信号）→大脑（作出反应）→脊髓→传出神经→效应器
7.“红灯停，绿灯行”和“闹钟”的共同特点是：传入神经直接将信号传给大脑，不经过脊髓。
8．①人体不同的活动，神经传导的线路是不同的。
②通过头部感觉器官进入的信息可以直接进入大脑，不需要再经过脊髓到达大脑。
③锻炼能提高个体的反应速度。
3.感觉
一、填空
1. （眼睛）、（耳朵）、（鼻子）、（舌头）、（皮肤）等是人体重要的感觉器官。
2. 人类从外界获得的信息约（90%）来自眼睛。
5、大脑在处理（视觉信号）时也会出现（失误），做出（事物的判断），这就是（错觉）。
6、大脑要经过（训练），才会变得（更聪明），才会对信息形成（真实的判断）。
二、问题
1. 感觉是怎样产生的？
答：分布在感觉器官里的神经将接收到的各种刺激产生的信号传入大脑，各种感觉。
2. 视觉是怎样产生的？
答：眼睛是接受光线的感觉器官。视觉器官将视网膜上的信号及时传给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉。
7、听觉是怎样产生的？
答:耳朵是接受声音的感觉器官，听神经将信号传递给大脑，有大脑去识别这些声音的的意义，人就是产生了听觉。
8、触觉是怎样产生的？
答：皮肤也是一种感觉器官，大脑接受了来自皮肤的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。
第六单元交流与质疑
1.交流
一、填空
交流是通过（书面）和（口头语言）的形式，与其他人一起分享自己的（观点）和（实验成果）的过程。
二、问题
1. 打哈欠会传染吗？你怎么研究这个问题？
答：有三种方案：①进行观察。②通过问卷调查收集人们打哈欠传染别人或被人传染的经验。③找一些人来做实验。
2. 在科学探究中为什么要交流？
答：①别人的见解或意见对自己有帮助。
②别人探究和自己的研究相同或相似，不懈行情会做无用功。
3. 人们通常都有哪些不同的交流方式？
答：①用口语的方式进行交流。（描述、讨论、辩论）
②用书面的方式进行交流。（图表、海报、图画）
2. 质疑
一、填空
1. 科学注重（事实）与（证据），容不得（虚假）和（轻信）。
2. 我们应该去（质疑别人），也应该接受（别人的质疑）。
二、问题
1. 什么是质疑？
答：质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
2. 什么是值得我们去质疑的呢？
答：①质疑我们想要探究的问题是否明确、可行。
②质疑推理的过程是否合理。
③质疑一些流行的说法是否正确。
④质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。
教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。 4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。 11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 13、猎隼是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 二、解释概念。 1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境的例子。 答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？ 香蕉树生活在降水丰富的热带地区，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。 松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境的例子。 答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 4、（1）食物链的举例。 答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 （2）写出水田中的3条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。
小学科学五（下）复习资料 第一单元《沉与浮》 1.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有 ．．关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。 2.大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）；轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 3.潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 4.物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 5.一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 6.铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上？ （因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了） 7.相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易浮。 8.把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 9.在水中的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面或者水中时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。；当物体在水中上浮时，浮力大于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 10.物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大，排开的水量越小（浸入水中的体积越小），受到的浮力就越小。 11.马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。 12.物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，下沉；比相同体积的液体轻，上浮。 13.在水中上浮的物体，完全浸入水中时，受到的浮力大于重力；在水中下沉的物体，受到的浮力小于重力。 15.可以比较液体轻重的仪器叫作（比重计）。 第二单元《热》 1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。 2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？ （虽然衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起到保暖的作用）3.装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，热水的重量要轻。 把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮），这是因为相同体积的冷水比热水重，因此冷水先下沉；一端时间后，冷水受热膨胀，体积变大，排水量增加，受到的浮力大于重力，因此水袋上浮。
五年级科学下册知识点 第一单元《沉和浮》 1.（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系，同时改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。 2.（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 3.物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。 5.物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。 6.改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8.物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。 9.一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 10.相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 11.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。 12.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 13.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 把泡沐塑料块向下拉时：浮力=重力+拉力 14.物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水
人教版五年级下册科学复习资料(全) 第一单元 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
第一单元 1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。 2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。 3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。 4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。 5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。 6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。 8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。 9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。 10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。 11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。 13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。 15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。 16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。 17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 19、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。 20、比同体积的水重的物体，在水中（下沉），比同体积的水轻的物体，在水中（上浮）。 21、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。 第二单元 1、衣服本身（不能）产生热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起到（保暖）的作用。 2、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会（变大），加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮（鼓起来了）。 3、水受热以后体积会（增大），而重量（不变）。 4、水受热时体积（膨胀），受冷时体积（缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。 5、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩现象与物体内部的（微粒）运动有关。 6、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙，都说明大多数金属都有这样的性质。 7、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。 8、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。如（锑）（铋）、（镓）。 9、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩），因此，铁桥通常都架在滚轴上。 10、热总会从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端。 11、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）。离热源越远，热传递的时间（越长）。
人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相
五年级下册科学全册教案（苏教版） 第四单元岩石与矿物 认识常见岩石 一、教学目的： 在观察中发现岩石的特征。 引领学生用分类的方法对岩石进行分类。 在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。 初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。 二、教学重点：认识岩石的特征。 三、教学难点：鉴别身边的岩石。 四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 五、教学课时：2节 六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。 七、教学过程： 课时 引课： 师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到
的？ 学生观察，教师巡视引导，相互交流。 板书课题：略 认识岩石 师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。 教师指名学生发言，交流， 问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？ 师生共同研讨， 学生归纳，教师小结：略 观察岩石，认识特征： 师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？ 学生分组讨论，研究分组实验方案。 安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项， 学生观察，实验、记录、交流 学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。 在教师引导下填表： 我对岩石的了解： 观察岩石标本的记录： 岩石的作用
在哪儿可以找到岩石 第二课时 观察岩石并分类： 师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。 学生分组实验，教师巡视引导。 分组汇报岩石分类方法。 标本名称 我的发现 教师归纳学生发言。 学生阅读文本 教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。 学生分组研讨，教师巡视引导，对有争议的问题加以解决。 全课总结和拓展 教师向学生介绍三类岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩。 课处兴趣探究：A、上网查阅“岩石”资料；B、查找有关“岩石”的科普书籍，并在课后和同学交流。c、制作岩石标本并写上解说词和教师，家长互相交流。 认识矿物的性质 一、教学目的： 认识常见的矿物。 认识一些矿物对矿物分类。
苏教版五 年级下册科 学复 习 资料 第一单元 （降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械） 4、简单机械有（杠杆）（斜面）（轮轴）（滑轮） 6、杠杆的三要素是（支点）（力点）（重点） 12、螺旋和盘山公路都是（斜面）的变形。 1、能够帮助人们 2、机械可以分成 （简单机械）和（复杂机械）两类。 3、复杂机械是由 （简单机械）组成的，复杂机械又叫做（机器） 5、 （杠杆）包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。 7、当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时, （省力） 当杠 杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时, （费力）；当杠杆的力点 到支点的距离（等于）重点到支点的距离时, （不省力不费力） 。 8、利用杠杆原理的工具有: （钳子）（筷子）（起钉锤）（幵瓶器）（镊子）等。 9、斜坡就是一种（斜面） 。斜面有（省力）的作用。 10、斜面坡度（越小） 所需的拉力（越小） 。即坡度越（小）越（省力） 11、利用斜面原理的工具有 （刀）（叉）（针）（铲）（斧子）（螺丝钉）等。
13、有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴） 14、轮轴有（省力）的作用。 15、在轴相同的情况下，轮轴上的（轮越大）越（省力） 16、利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）（方向盘）（水龙头）（门把手）等。 18、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（定滑轮） 滑轮叫做（动滑轮） 。 19、定滑轮（能改变用力的方向， 不省力） ；动滑轮（不能改变用力的方向， 省力） 。 20、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮的机械还有（吊车） 21、能把（动力）从一个部分传递到另一个部分的装置叫（传动装置） 22、传动装置可分为（齿轮传动）和（链条传动） 23、钟表的主要传动装置是 （齿轮传动） ；自行车的主要传动装置是 （链条传动） 。 24、齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改 变用力方向；不能较长 距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。 第二单元 1、物体大多数是由（锥）（台）（柱）（球）四种基本的简单形状构成的。 17、 滑轮）就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 ；随着重物上下移动的
五年级科学下册资料 第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）,是通过（改变自身的重量）来控制沉浮的。 6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（或者浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当物体静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮，（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多，如盐水、糖水等。 17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 18、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 19、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。 20、比（同体积的水重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 21、比（同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。 22、如何测定一个不规则形状的小石子的体积？答：在量筒内放入足够的水，读出水的体积，然后将小石子慢慢没入水中，现读出量筒内水的体积数，将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积。 23、一杯盐水，一杯清水，请你利用所学知识将它们区分开来。答：（1）把它们蒸干，有固体物留下的是盐水，无残留物的是清水；（2）把一小块马铃薯放进两杯水中，沉的是清水，浮的是盐水。（3）各取相同多的液体，在天平上称出其重量，然后进行比较，重的是盐水，
教科版五年级科学下册复习题及答案 卷一 一、我来填：（每格2分，共30分） 1、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 2、我国古代把一昼夜分为12 时辰，每个时辰相当于现在的 2 个小时。 3、我国采用的统一时间叫北京时间。 4、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到泡沫塑料块有一个__向上_的力，我们把这个力称为__水的浮力________。 5、一般物体在受热时体积___膨胀____，受冷时体积___缩小____，我们把 物体的这种变化叫做____热胀冷缩______。 6、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。 7、热总是从__较热_______的一端向__较冷_______的一端传递。 二、我来判断：（正确的打√，错误的打×。每题1分，共15分） （× ）1、时间流逝的速度是有快慢的。 （√）2、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。 （×）3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。 （×）4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。 （√ ）5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 （√ ）6、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。 （×）7、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。 （×）8、钢铁造的桥通常都架在滚轴上，滚轴的作用是让车开起来更稳一些。 （× ）9、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。 （×）10、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。
（√）11、午时三刻表示中午11点到下午1点。 √ ）12、相同的盐水要比清水重一些。 （√）13、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。 （√）14、铜砝码能漂浮在水银上。 （× ）15、冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。 三、我来选择：（每题1分，共18分） 1、影响摆快慢的因素是…………………………（ B ） A、摆锤的重量 B、摆绳的长度 C、摆动的幅度 2、下面最先迎来黎明的城市是…………………………（ B ） A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐 3、“傅科摆”可以证明…………………………（ A ） A、地球自转 B、地球公转 C、地球公转的同时自转 4、以下方法中，改变物体的（ C ），不能改变物体沉浮状态。 A、自身的重量 B、体积 C、颜色 5、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做………………（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是…………………… （ A ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 7、保温材料能起到保温作用是因为：（ B） A、这些材料能生热 B、这些材料料是热的不良导体 、这些材料完全不传热
五年级下册科学三、四单元复习（一） 一、填空题 １、钟表以__时__、__分___、__秒__计量时间，钟表上的__秒_针每转动一圈，表示时间流逝了１分钟或60 秒。时间流逝没有快慢。 ２我国古代把一昼夜分为__12__个时辰，每个时是现在的__两__小时，从夜间十一时起算，_23__时至__凌晨1__时为子时；一时至三时为__丑_时。午时三刻是正午前后。 ３在远古时期，人类以________________作为时间的尺度。后来人们发明了________、________等，600多年前，________钟问世，20世纪30年代，出现了________钟。 ４．随着计时工具越来越先进，时间计量单位也变得更小更精细了，不仅用分、秒来计算，而且划分出_千_秒、_毫__秒、__微__秒、_纳_秒等更小的计量单位。５．２０世纪60年代，射电天文学中新发现的________________，是目前所知的最精确的“时钟”。６、我国古代使用计时器有日晷、滴漏、沙漏等，其中日晷是利用太阳计时的。 ７、我国古代把一昼夜分成12 个时辰。每个时辰合现在的两小时。子时是23 时至凌晨 1 时。 ８、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法：蜡烛钟、水钟、沙漏。９、影响蜡烛钟计时准确的因素有：风、蜡烛芯的长短等。 １０、滴漏是用水来计时的，沙漏则是用沙计时的。古代的水钟有受水型水钟和泄水型水钟两类。控制水流的速度要控制好小孔的大小和水位的高低。 １１、在一条细绳的下面挂上一个重物，就做成一个简易的摆。 １２、影响摆快慢的因素可能有：摆的重量、摆的长短、摆的角度等。 １３、我国目前统一采用的地方时是北京时间。 １４、认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星、和恒星都围绕
五年级科学下册全册知识点总结（人教版） 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。 3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度 三、实验题
苏教版五年级下册科学复习资料 第一单元 1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。 2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。 3、复杂机械是由（简单机械）组成的，复杂机械又叫做（机器）。 4、简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。 5、（杠杆）包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。 6、杠杆的三要素是（支点）、（力点）、（重点）。 7、当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时，（省力）； 当杠杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，（费力）； 当杠杆的力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，（不省力不费力）。 8、利用杠杆原理的工具有：（钳子）、（筷子）、（起钉锤）、（开瓶器）、（镊子）等。 9、斜坡就是一种（斜面）。斜面有（省力）的作用。 10、斜面坡度（越小），所需的拉力（越小）。即坡度越（小）越（省力）。 11、利用斜面原理的工具有（刀）、（叉）、（针）、（铲）、（斧子）、（螺丝钉）等。 12、螺旋和盘山公路都是（斜面）的变形。 13、有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴）。 14、轮轴有（省力）的作用。 15、在轴相同的情况下，轮轴上的（轮越大）越（省力）。 16、利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）、（方向盘）、（水龙头）、（门把手）等。 17、（滑轮）就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 18、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮）。 19、定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动滑轮（不能改变用力的方向，省力）。 20、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮的机械还有（吊车）。 21、能把（动力）从一个部分传递到另一个部分的装置叫（传动装置）。 22、传动装置可分为（齿轮传动）和（链条传动）。 23、钟表的主要传动装置是（齿轮传动）；自行车的主要传动装置是（链条传动）。 24、齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。 第二单元 1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种基本的简单形状构成的。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了（柱状钢管）、（瓦楞纸）、（薄壳结构的建筑）等。 3、把（薄的材料）用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以提高材料的（承受力）。 4、薄的材料折叠或弯曲的（形状）不同，其（承受力）也是不相同的。 5通常，结构由（支架）构成，（三角形支架）最稳定、结实，所用材料也（最少）。 6、不稳定结构，可以通过（架梁）的方式增加其（三角形结构），使它变得稳定。 7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于（支架结构），都运用了（三角形结构最稳定）的原理。 8、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（法国）。 9、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（形状）分类的。 10、（赵州桥）是现存最古老的（石拱桥）。 11、（拱桥、斜拉桥）比平板桥的承受力大。 12、桥梁的承重力跟桥梁的（形状）有关。（拱桥）最结实，其次是斜拉桥，（平板桥）最不牢固。 13、古时候用（树枝、茅草）造房子；现在用（钢筋、水泥、砖块）建造平房大厦。 14、无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（避暑御寒）。 第三单元 1、植物会结出（种子），种子可以长成新的植物。
五年级科学下册 一、填空。 1.能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置叫做机械。 2.由两种或以上的简单机械构成的复杂机械叫做机器。 3.常见的机械有：杠杆、斜面、轮轴、滑轮等4种。 4.滑轮分为：定滑轮和动滑轮；定滑轮能改变用力方向，但不省力，动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 5.常见的传动方式有：皮带传动、链条传动、齿轮传动。 6.皮带传动和链条传动两个转动方向相同，齿轮传动两个转动方向相反。 7.折叠或弯曲薄的材料，可以提高材料的承受力。 8.三角形支架不易变形，最稳固、结实、所用材料最少。 9. 房屋既给人们提供使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添生活情趣。 10.植物除了用种子繁殖后代外，还能用植物体的一小部分来繁殖后代；如秋海棠、宝石花用叶繁殖，洋芋、姜用茎繁殖，萝卜、红薯用根繁殖。 11.动物繁殖的主要方式有：卵生和胎生两种。 12.地质学家按岩石生成方式把岩石分为：岩浆岩、沉积岩、变质岩。 13.成份集中和有一定结构的石头叫做矿物，岩石是由矿物组成的。 14.我们要从：颜色、透明度、光泽、硬度、形状五个方面来认识矿物。 15.资源可以分为可再生资源和不可再生资源两类。 16.大脑是人体的“司令部”；神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。 17.神经分为传入神经和传出神经；传入神经又叫感觉神经，传出神经又叫运动
神经。 18.人体重要感觉器官有：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等。 19.人的各种感觉有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 21.交流分为书面交流和口头交流两种形式；书面交流的方式有语言文字、图表、图画三种；口头交流方式有描述、讨论、辩论三种。 22.交流的要求既要符合科学事实，又要方便别人理解。 23.对待质疑的态度是：我们应该去质疑别人，也应该接受的质疑。 二、简答： 1.我们要如何保护矿物资源？ 答：（1）要节约使用这些资源； （2）合理开发利用这些资源； （3）回收利用资源。 2.怎样保护我们的大脑？ 答：（1）要注意保护头部，不要让大脑受到伤害； （2）早睡早起，保证有充足的睡眠； （3）加强体育锻炼，促进脑细胞发育； （4）不挑食，均衡大脑营养； （5）杜绝不良习惯和嗜好。 三、活动记录 1.第71页1杠杆省力的实验记录： 2.第74页1链条传动和齿轮传动的实验记录： 3.第78页1不用种子也能繁殖后代的实验记录：
教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元沉和浮 1物体在水中是沉还是浮 2沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4造一艘小船 5 浮力 6下沉的物体会受到水的浮力吗 7马铃薯在液体中的沉浮 8探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3液体的热胀冷缩 4空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6热是怎样传递的 7传热比赛 8设计制作一个保温杯第三单元时间的测量 1时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5机械摆钟 6摆的研究 7做一个钟摆 8制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2人类认识地球及其运动的历史 3证明地球在自转 4谁先迎来黎明 5北极星“不动”的秘密 6地球在公转吗 7为什么一年有四季 8极昼和极夜的解释 第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料 块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮” 概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7 种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2 面表格的前面2 行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测” 、“理由”这2 行表格的填写。
五年级科学下册复习资料(完整版) 第一单元沉和浮 一.填空 1.物体在水中有沉有浮.不同的物体在水中【沉浮】不同.判断物体沉浮有一 定的标准。 2.【同种材料】构成的物体.改变它的【重量和体积】.沉浮状况不改变。物 体的沉浮与自身的【重量】和【体积】都有关。 3.【不同材料】构成的物体.如果【体积】相同.【重】的物体容易沉；如果【重量】相同.【体积小】的物体容易沉。【潜水艇】应用了物体在水中的 【沉浮原理】.它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4.物体在水中【有沉有浮】.判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的.将两枚回形针穿在一起.重量变【重】.体积变【大】.放在水中是【沉】.沉浮 状况【没有】改变。 5.在日常生活中.【萝卜】【木块】【泡沫塑料】等物体放入水中一般是浮的.【小石子】【橡皮】【铁块】等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身 的【重量】【体积】【材料】都有关。 6.改变物体【排开的水量】.物体在水中的【沉浮】可能发生改变。 7.钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它【排开的水量很大】。 8.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体【排开的水 量】.物体在水中的【沉浮】可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上. 原因在于它【排开的水量很大】。 9.相同重量的橡皮泥.【浸入水中的体积】越大越容易浮.它的【装载量】也 随之增大。 10.把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个 【向上】的力.这个力我们称它为【水的浮力】。 11.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用.我们可以 感受到浮力的存在.可以用【弹簧测力计】测出浮力的大小。 12.物体在水中都受到浮力的作用.物体【浸入水中的体积】越大.受到的【浮 力】也越大。 13.物体在水中都受到浮力的作用.物体【浸人水中的体积】越大.受到的【浮力】也越大。 14.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；浮在水面的物体.浮力【等于】重力。当泡沫 塑料块静止浮在水面上时.它受到的【浮力】等于它受到的【重力】而且方向 【相反】。 15.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。 16.【不同液体】对物体的浮力作用大小不同。