为学生引路，为学员服务 第1页共1页 河海大学心理学考研参考书 1、河海大学概况 河海大学研究生院是国家最早设立的56所研究生院之一，是国家高层次人才培养和科技创新的重要基地。研究生院坐落在南京市区风景优美的清凉山麓。培养领域覆盖了工、理、经、管、文、法等多学科，尤其是在水利学科研究生培养方面具有广泛的社会影响，是我国最大的水利学科研究生培养基地。 学校研究生教育始于50年代，是国家首批招收博、硕士生的单位和全国最早开展研究生教育的学校之一。学校现有1个一级学科国家重点学科（水利工程），7个二级学科国家重点学科，2个二级学科国家重点学科培育点，4个江苏省优势学科，2个省一级重点学科，2个省重点序列学科；6个国家级以及省部级重点实验室、10个国家级以及省部级工程研究中心；15个博士后流动站；12个一级学科博士点，66个二级学科博士点；35个一级学科硕士点，198个二级学科硕士点，12种硕士专业学位类别，其中工程硕士专业学位涉及19个工程领域。现有博士生导师486人，硕士生导师2094人（含基地导师、兼职导师）,中国科学院院士、中国工程院院士14人（含双聘院士）。水文水资源学院、水利水电学院、港口海岸与近海工程学院、土木与交通学院、环境学院、能源与电气学院、计算机与信息学院、物联网工程学院、机电工程学院、力学与材料学院、地球科学与工程学院、理学院、商学院、企业管理学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、外国语学院、体育系、大禹学院等20个院系可招收研究生。在校研究生14750人。 研究生院具有良好的研究条件，紧密依托学校各类研究院（所）、工程中心、实验室培养高质量研究生。2007年以来，学校已有240余项国家及省部级科研成果获奖，其中一批科研成果在理论上有重大突破，达到国际领先和国际先进水平。 2、河海大学心理学考研参考书 河海大学心理学专业考研，是自命题的，勤思教育为广大考生整理出心理学考研参考书目，帮助广大考生备考，更早的找准复习的方向，抓住考研的重点，帮助广大考生，轻松备考。 河海大学参考书单 彭耽龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社，2004年版； 金志成，何艳茹编著：《心理实验设计及其数据处理》，广东高等教育出版社，2005年版； 张春兴主编：《教育心理学》——三化取向的理论与实践，浙江教育出版社，1998年版； 【英】朱莉娅.贝.里曼等著，陈萍等译：《发展心理学与你》，北京大学出版社，2000年版
角接触轴承安装方法
FAG NSK NTN KOYO NACHI IJK 单列角接触球轴承双列角接触球轴承 FAG精密主轴轴承系列NSK精密轴承系列 QJ:四点接触球轴承推力角接触球轴承 角接触球轴承，可同时承受径向负荷和轴向负荷，也可以承受纯轴向负荷，极限转速较高。该轴 承承受轴向负荷的能力由接触角决定，接触角大，承受轴向负荷的能力高。接触角α的定义为，径向平面上连接滚球和滚道触点的线与一条同轴承轴垂直的线之间的角度。 单列角接触球轴承有以下几种结构形式： （1）分离型角接触球轴承 这种轴承的代号为S70000，其外圈滚道边没有锁口，可以与内圈、保持架、纲球组件分离，因而可以分别安装。这类多为内径小于10mm的微型轴承，用于陀螺转子、微电动机等对动平衡、噪声、振动、稳定性都有较高要求的装置中。 （2）非分离型角接触球轴承 这类轴承的套圈沟道有锁口，所以两套圈不能分离。按接触角分为三种： ①接触角α=40°，适用于承受较大的轴向载荷；
万能配对的轴承，也可按使用要求配置成有预过盈的轴承，并以后置代号GA、GB、GC表示。GA 表示配对后有较小的预过盈；GB表示配对后有中等预过盈；GC表示配对后有较大的预过盈。 因吸排液口压力不等也使并非完全对称的叶轮两侧所受液体压力不等，从而产生了轴向力。叶轮两侧液体压力假如不计轴的截面积，也不考虑叶轮旋转对压力分布的影响，则作用在叶轮上的力为轮盘受的力和轮盖受的力的差值，转化为计算式就是出口压力和进口压力差值与叶轮轮盖的面积的乘积，因为出口压力始终大于进口压力，所以，当离心泵旋转起来就一定有了一个沿轴并指向入口的力作用在转子上。 不平衡的轴向力会加重止推轴承的工作负荷，对轴承不利，同时轴向力使泵转子向吸入口窜动，造成振动并可能使叶轮口环摩擦使泵体损坏。 对于多级离心泵来说，一般出口压力远大于入口压力，所以用平衡力来消除轴向力就显得尤其重要，如何消除轴向力呢？多级泵一般采用的是平衡盘和叶轮的对称安装，单级泵一般是在叶轮上开平衡孔，当然还有在叶轮轮盘上安装平衡叶片的方式来平衡轴向力。 虽然我们要求的是消除轴向力，但假如完全消除了也会造成转子在旋转中的不稳定，所以在设计的时候，会设计出30%的量让轴承来抵消，这就是为什么多级泵非驱动端轴承通常都是角接触轴承的原因，因为它可以用来承受 如图所示，在角接触球轴承背靠背安装时，需要在两轴承之间添加垫圈吗？如果需要是如②所示还是③所示那样添加？ 为角接触轴承加垫圈是给轴承施加预紧的一种方法。目的是提高轴承的刚性、使轴承实现理想的游隙。 一般轴承出厂前已经是带预紧的轴承了，通过外部构建施加预紧比较少见。 图3是提高背对背轴承预紧力的正确方式。不过要详细查轴承的预紧参数，根据参数加工合适的垫圈。普通轴承施加预紧还要计算轴承的内部游隙。 角接触球轴承为什么要成对安装 单列向心角接触球轴承，只能承受单个方向的轴向力。有的场合为了能够承受双向轴向力，需要
《设计艺术心理学》 教材版本：柳沙编著清华大学出版社 练习题集： 第二章设计艺术心理学发展概述 一、复习要点及主要概念 1.设计艺术心理学的发展线索 2.距离说 3.实验心理美学 4.格雷夫斯的用户心理研究 5.感性工学 6.有限理性 二、问题与讨论 1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。 2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何？ 练习题集参考答案及解析 一、复习要点及主要概念 1.设计艺术心理学的发展线索： （1）心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”，亚里士多德提出的“净化说”，中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”，以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年，德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书，标志着美学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的，他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题； （2）心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后，成为了现代科学美学中的重要组成部分，但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比，较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验，具有较强的主观性； （3）实验心理美学，早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中，通过心理学实验对各种审美现象进行研究，从他开始，心理美学进入实验心理美学的
阶段； （4）20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”，也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验； （5）20世纪现代心理美学蓬勃发展，精神分析学派对心理美学影响最大，该学派重视无意识，强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用； （6）其后，心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进，并且将新尽的心理学理论、知识融入其中； （7）此外，与西方的心理美学流派相比较，俄国心理美学的发展具有特殊性，并且对我国影响较大，如“社会历史文化美学”。P20-25 2.距离说：认为审美要保持一定的距离，即所谓的“距离产生美”，要摆脱功利的、实用的考虑，用一种纯粹的精神状态来关照对象，才能产生美感；距离过远或过近都无法引起美感。P22 3.实验心理美学:通过心理学实验对各种审美现象进行研究.P22 4.格雷夫斯的用户心理研究： 师格雷夫斯，1951年出版了《为人民设计》(并开始有意识地将人机工程学理论运用到工业设计中。书中介绍了设计流程、材料、制造、分销以及科学中的艺术等。对于他而言,设计师不仅是将美学原则运用于产品的表面，“诚实的设计工作应从内至外,而非从外至内"。书中的第2章主要介绍了人体测量和人机工程学研究,提出人与人的体形和尺度存在差异；在第4章(测试的重要性)中他提出一种可用性测试以了解设计的产品表现如何。格雷夫斯的测试不同于一般人机工程师的测试,虽然组织严格,但没有严格的测试流程,他只是想看看人们是如何看待他的设计,如何理解其工作模式;或者设计的哪些方面难以理解以便修正。他认为过于正式的测试使人感觉紧张而不可能得到与真实场景类似的结果，而通过询问(焦点小组)可能会获得被误导的答案,因为被试可能会说出你希望的答案,因此测试应使被试尽可能自然，因此他认为观察法，特别是使用情境下的观察非常重要。使被试尽可能自然，因此他认为观察法，特别是使用情境下的观察非常重要。 举例：（他还在书中列举了如何设计测试环境，比如他模拟了一一个客机内部舱位，让“乘客”呆10多个小时(这个时间是那时一个远洋飞机通常航行的时间)以检验人在这一空间中的活 动。在接下来的几个章节中,他利用实例介绍如何在设计中运用人机工程学提高产品使用性，例如针对老年人设计电话时应该考虑到他们难以阅读细小的数字;或者设计飞机场座椅时，应适应不同人身形的需要。除了可用性以外，他还提出设计师应考虑时尚对于设计的影响，一个最有趣的观点就是所谓的“残余造型,即设计师应将“旧”与“新”混合起来，所谓的“新”应是“新的和改进的"。） 虽然格雷夫斯没有在书中明确提出所谓的“设计心理学”，可是书中的许多内容都紧密
工作行为规范系列 单列角接触球轴承和双列角接触球轴承的说明 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-85640单列角接触球轴承和双列角接触球 轴承的说明 Description of single row angular contact ball bearings and double row angular contact ball bearings 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 单列角接触球轴承和双列角接触球轴承摘要：实现超高速铣削途径的探讨何谓保险丝，其作用是什么？pro/e零件的精度修改豪克能焊接应力消除设备在西气东输工程上的应用Cyclone专家系统MCE数控加工内容的选择高精切削加工刀柄技术和工具系统的选择三佳科技挤出模具八大新品技术即将面世数控机床的伺服系统性能探究台湾工具机厂喊涨获利将冲高数控车铣加工技术应用透视先进测量技术新趋势正确铣削直齿圆柱齿轮保证齿形正确的要点杂谈刨削类机床--拉削简介橡胶快速硫化技术R1-00自动加料翻斗操作规程数控电火花线切割在塑料模加工中的应用方法数控系统及加工中心常见故障问答数字示波器的使用模具制
造业高速切削刀具系统接触轴承向载荷承受配置可以表示这种安装代号接触球轴承外圈内圈钢球保持组成承受径向载荷轴向载荷承受轴向载荷速度稳定地工作单列接触球轴承只能承受一个方向轴向载荷轴承承受径向载荷滚动载荷作用径向载荷作用不在同一径向平面产生内部轴向分力必须成对安装使用1.. 角接触球轴承70000型，由外圈、内圈、钢球、保持架组成。可以同时承受径向载荷和轴向载荷，也可以承受纯轴向载荷，能在较高的速度下稳定地工作。单列角接触球轴承只能承受一个方向的轴向载荷。此类轴承在承受纯径向载荷时，由于滚动体载荷作用线与径向载荷作用线不在同一径向平面内，产生内部轴向分力，所以必须成对安装使用。 1.单列角接触球轴承单列角接触球轴承有以下几种结构形式： (1)分离型角接触球轴承 这种轴承的代号为S70000，其外圈滚道边没有锁口，可以与内圈、保持架、纲球组件分离，因而可以分别安装。这类多为内径小于10mm的微型轴承，用于陀螺转子、微电动机
论CSI 课程名称：设计心理学指导老师：XXX 班别：服装工程2班学号：200830110913 姓名：XXX
目录 1、理论篇（案例分析） 2、实践篇（调查、分析、措施） 3、课程总结 1、理论篇（案例分析） 设计心理学——提高消费者满意度 CSI的学科 CSI也即是Customer消费者，Satisfaction满意和Index指数的缩写。设 计心理学是专门研究在设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。 在设计心理学理论体系中有四条重要的理论，分别是换位思考，设计从简，设计内在与创意原则。 （1）换位思考 (Put Yourself Into Others’Shoes) 设计心理学要求我们做有用的设计，服务于大众的设计，从消费者的角度去 思考。通俗来说：如果你想得到鱼，就得像鱼那样思考，而不是像渔夫那样思考。只有重视他们的想法以及需要，这样才可以做出更好、更容易满足他人要求的设计。 在飞黄腾达的案例当中，有很多集都能体现出换位思考的重要性。例如以涂 鸦形式在墙上作sony电子游戏机的广告宣传案例中。一方从购买游戏机的消费 者的角度出发，在涂鸦前询问路人对该款游戏的想法，得到涂鸦设计的关键词：金钱、欲望。而另一方只是凭借主观的想法进行涂鸦，没有把握到设计的关键词，最终成为败方，可见换位思考的重要性。 （2）设计从简 (KISS原理:Keep It Simple And Short，即less is more。) 在设计中，简洁和易懂是最重要的，用极其精简的形式表达最丰富的内容、构思，信息，往往能够带来很好的成效。
《设计心理学》思考题 1、结合你所做过的设计实践，分析其中涉及那些心理现象。 (1)注意效应 消费者最初得到的产品信息是从产品的包装、名称得来的，包装设计必须新颖别致、洁新脱浴，给人一种视觉的美感，这样才能立即捕捉消费者的视线，引起消费者的注意，同时包装在消费者第一眼看见的时候就应该担当“无声的推销员”的角色，彰显产品销售主X。为了让消费者对产品产生良好的第一印象，引起注意，包装要使用新颖别致的造型、美观精巧的图案、各有特点的材质，使包装出现显目的效果。另外一方面也要注意色彩的应用，因为消费者在走动中选购商品时最早产生的是对色彩的印象，只有这样才能吸引消费者的选择性注意，从而引起他们对产品的兴趣和偏爱，产生购买行为。(2)象征效应 包装应该象征产品的属性和风格，包装设计不仅要通过造型、色彩、图案等吸引消费看对产品的注意，还要使消费者通过包装精确理解产品。消费者对于一种新商品的最初的感性认识，源于包装，他们势必会从对包装的印象来推断与之相关的产品的情况，进行选择性理解。同时，进行包装设计时一定要注意保持包装与产品的协调一致，即包装应该象征产品的形象和风格，不要“烂稻草包珍珠”，否则会影响消费者对产品的理解和记忆。比如在包装设计中色彩的运用方面，各种商品具有各自的属性色调，消费者能快速地凭色彩知道包装物的内容，他们会从包装的色彩图案及独特的风格联想到商品的特色和形象，因为人们对于一些色彩和图案往往会有一种心理定势，一些固定的主观感受和视觉习惯，一般都会认为蓝色宁静平和，紫色高贵优雅，绿色青春等，所以为了准确地传达商品信息，要求包装设计所用的造型、色彩等要符合人们的习惯和心理定势，避免理解错误。比如说男性化包装要适应消费者追求刚劲、坚毅等心理要求，采用表现力度的包装，而女性化包装则要适应女性消费者追求温柔、细腻、典雅等要求，采用女性魅力的包装。不过，有时合理的“错位”，往往也能为产品形象带来特别的效果，当然这对设计者的“功力”要求就更高了。 (3)品牌效应 包装是品牌的最大承载者、传播者和体现者。包装要具有个性化特征，产生品牌效应。一提到品牌，消费者最先想到的是包装，因为包装是一个容易记忆的东西。时下的消费者所喜爱的产品不再仅仅是产品的功能质量，品牌形象、特殊风格和包装的新颖设计 2、结合设计作品，谈谈设计仿样的产生机制以及在设计中的作用和危害，设计师应如何对待模仿？ 守：掌握基本知识，模仿他人，以提高自己的水平（时间比较长，可能一辈子就这样了）破：在有一定水平，和沉淀后，开始突破别人，展现出自己的特点（关键的阶段，能不能出头就看这个阶段了）离：一种境界，就象武侠中的，无招胜有招，设计理念深入到了灵魂，收放自如．（大家风X） 快速自动成型(Rapid Prototyping)技术是近年来发展起来的直接根据CAD模型快速生产样件或零件的成组技术总称，它集成了CAD技术、数控技术。激光技术和材料技术等现代科技成果:是先进制造技术的重要组成部分。与传统制造方法不同，快速
角接触轴承使用方法 角接触轴承的尺寸怎么测量和安装 以单套角接触球轴承为例； 外径和内径的测方法同单列深沟球轴承，角接触深沟球轴承的宽度称为装配高； AC接触类型的：以大端为基准，预紧力作用在外圈大端面上，实际受力的是在内圈的另一侧；反之，以大端为基准，预紧力作用在内圈的另一个端面上，实际受力的是在外圈的大端面。 BM接触类型的：与上述的情形类似。 角接触球轴承的特点及用途： 角接触球轴承极限转速较高，可以同时承受径向载荷和轴向载荷，也可以承受纯轴向载荷，其轴向载荷能力由接触角决定，并随接触角的增大而增大。 单列角接触球轴承只能承受一个方向的轴向载荷，在承受径向载荷时，会引起附加轴向力，必须施向相应的反向载荷，因此，该种轴承一般都成对使用。双列角接触球轴承能承受较大的以径向载荷为主的径向、轴向双向联合载荷和力矩载荷，它能限制轴或外壳双向轴向位移，接触角为30度。 成对安装角接触球轴承能承受以径向载荷为主的径向、轴向双向联合载荷，也可以承受纯径向载荷。串联配置只能承受单一方向的轴向载荷，其他两种配置则可承受任一方向的轴向载荷。这种类型的轴承一般由生产厂商选配组合成对提交用户，安装后有预压过盈，套圈和钢球处于轴向预加载荷状态，因而提高了整组轴承作为单个支承刚度和旋转精度。 具体分类及型号对照： 1、a=15o的角接触球轴承（70000 C型） 2、a=25o的角接触球轴承（70000 AC型） 3、a=40o的角接触球轴承（70000 B型） 4、a=15o的高速密封角接触球轴承（B70000 C-2RZ型） 5、a=25o的高速密封角接触球轴承（B70000 AC-2RZ型） 6、a=15o的高速密封角接触陶瓷球轴承（B70000 C-2RZ/HQ1型） 7、a=25o的高速密封角接触陶瓷球轴承（B70000 AC-2RZ/HQ1型） 8、背靠背成对双联角接触球轴承［70000 C（AC、B）/DB型］ 9、面靠面成对双联角接触球轴承［70000 C（AC、B）/DF型］ 10、串联成对双联角接触球轴承［70000 C（AC、B）/DT型］ 11、有装球缺口的双列角接触球轴承（0000型a=30o） 12、无装球缺口的双列角接触球轴承（0000 A型a=30o） 13、一面带防尘盖的双列角接触球轴承（0000 A-Z型a=30o） 14、两面带防尘盖的双列角接触球轴承（0000 A-2Z型a=30o） 15、一面带密封圈的双列角接触球轴承（0000 A-RZ型a=30o） 16、两面带密封圈的双列角接触球轴承（0000 A-2RZ型a=30o） 17、四点接触球轴承（QJ型a=35o） 成对使用是为了增加或平衡轴承作用力，根据轴向作用力的方向，可以选择DB背对背安装，DF面对面安装，DT串联安装，对于机床主轴而言，常用到三联安装、四联安装，甚至有五联安装，通常情况下，轴向负荷都是双向的，很少有纯单向的轴向负荷，所以角接触球轴承都是成对安装的。成对安装一方面能增加径向负荷能力，另一方面也能更有针对性的提供轴承负荷能力，增加主轴的韧性。
环 境 心 理 学 调 研 报 告 园林111 城市外部公共空间活动研究在丽阳门公园的应用一．调研内容 1.调查对象：丽阳门公园及游人 2.调查方法：目测法，现场拍照、文字记录
3.调查内容：公园特定空间场所的的利用情况和游人的行为表现 4.调查目的：从空间场所的利用情况和行为表现来看游人的行为心理，对丽阳门公园空间设 计给出评价并提出对外部空间设计的一些思考 5.调查时间：2013年6月8号-6月10号 二．丽阳门公园现状及公园环境分析 （一）公园简介及周围环境 丽阳门公园地处浙江省丽水市商业区，西临丽水市最繁华的中山街，北临丽水市主干道丽阳街，南边是步行街，东边是城东路，是一块大约有15000平方米不规则四边形街头绿地。 该公园平常游人流量很大，每逢节庆日活动、赠花赏花活动这里热闹非凡，是市民们集会、游憩、散步、运动、安静凝思、陪伴家人、人际交往的一个不可或缺的场所。 丽阳门公园平面地图 (二）公园景观环境分析 1）硬质景观空间场所分析 由丽阳门公园卫星地图可以看出，中山街旁边就是处州古城墙，经历沧海桑田，见证了丽水的发展，是逝去的保家卫国的祖先们的智慧和劳动的结晶，但站在城墙上，视线多被植物和园外高大建筑所遮挡，观景效果不佳。城墙北面是公园西入口，没有大门，很开阔，外围是排列有序的石墩，阻止外来车辆的进入；南面是步行街入口，由这个小入口进入就可以看到公园内唯一的凉亭，凉亭所在周围地形平坦，植物低矮，视线较为开敞，抬头就可以看到中央公馆，而扭头钟楼就进入眼帘，这两个建筑被巧妙地借用，极大丰富了园内空间。凉亭东面是20多米长的时光隧道，这个隧道是由多个石砌菱形框架结合表面凹凸不平的石块构成。中山街入口和步行街入口，极大地承载了来自中山街行人的分流。 步行街中间还有一个半圆环形小广场结合休息长廊。对应的在丽阳街上也有一个半圆形入口，但面积较小，游人由此进入，紧接着就进入下沉式广场。中间面积最大的就是中心广场，是市民主要的活动场所，它中心的雕塑是丽水市市标：银灰色的市标是由丽水拼音首字母“L”和“S”抽象组合而成。L像是两把利剑，直刺云霄，S就成了那温柔而美丽的彩带，环绕着利剑，代表着朝气，象征着腾飞。雕塑下面是莲花基座配有水池喷泉，外围装饰着繁花色块。中心广场和下沉式广场地势上形成对比，其地面铺装一个精细光滑，一个粗糙不平。城东路入口是比较正式的大门，入口有体量较大的置石，还有石砌的弧形门廊，也是接着小广场。主要道路设置分明，但小道路在林间多而乱。 园内灯光主要有路灯、近地灯。不同场所路灯的高低和数量不同，也影响着空间的利用和游人的行为。比如，竹林间地上照明较多，主要园路边球形路灯较多，中心广场路灯较多，而下沉广场几乎没有路灯。儿童活动区照明较多，而城东路入口广场没有路灯，照明依靠城东路街边的黄色钠灯。 以上就是主要空间场所的情况。（见下图） 丽阳门公园卫星地图 2）植物空间分析 由卫星图（结合下图）可以看出，古城墙下面植物密集主要是高大乔木结合小灌木，由中山街入口进来往公园中心走就是成片的竹林参杂着高大乔木，一直延续到城东路入口广场。中心广场的北面以及儿童活动区栽植的都是高大乔木和灌木，而中心广场南面紧接竹林，其内较大面积内没有植物隐蔽，白天光照强烈。而凉亭和时光隧道一带链接的是宽敞平坦的草坪条状绿篱带，其颜色丰富。每一个绿地块都有边界围合：西面灌木区主要是竹篱、北面主要是1米高的花池围台，而草坪地带是绿色的丝带围合。 主要硬质空间标示图 三、空间利用情况和游人的活动行为记录
分析滚动轴承的设计计算 本文通过对深沟球轴承安全接触角和轴向承载能力的设计计算，确认其在轨道车辆门系统驱动机构上的应用可行性。 标签：深沟球轴承；轴向承载；接触角；应力集中 1.概述 深沟球轴承主要用以承受径向载荷，同时也能承载一定的轴向载荷。深沟球轴承在承受轴向载荷时，钢球与内、外圈沟道之间会形成一定的接触角。如载荷过大，则接触椭圆将被挡边截去一部分，因而在钢球与挡边附近产生应力集中，导致轴承早期疲劳失效。本文旨在通过对北京地铁9号线侧门系统的驱动机构力学模型进行分析计算丝杆端支撑座内轴承的受力情况，从而确定将原先方案的一对角接触球轴承更改为一对深沟球轴承后，系统能否满足使用要求、避免门系统驱动机构的丝杆轴承在改用深沟球轴承后出现上述提前失效的现象，进行以下校核计算。[1～6] 2.计算极限轴向载荷 2.1丝杆支撑受力分析： 驱动机构的双头丝杆有三个支撑，分别为靠近电机侧的左支撑、中间支撑和右支撑。其中，丝杆在中间支撑和右支撑位置只受周向固定，轴向没有限位，为自由状态，可适应丝杆热胀冷缩时产生的长度变化。 我们假设丝杆承受的最大开/关门力300N全部作用在左支撑上，通过左支撑内的两只深沟球轴承传递给机构安装底板。丝杆轴向、径向受力分析如示意图（a）所示。由图（a）可知，丝杆的升角为45.52762°，丝杆承受轴向力为300N时，其径向分力约为295N。丝杆及其上零件承受的重力作用在左支撑轴承上的垂向分力约为80N。据此，作用在左支撑深沟球上的轴向载荷为Fa=300N，径向载荷Fr=375N。 2.2轴承的轴向承载能力计算 深沟球轴承6202-2Z 的结构尺寸及相关参数如下：（GB/T 276-1994） 轴承外径D=35mm，轴承内径d=15 mm，轴承宽度B=11 mm；内圈挡边直径d2=21.6 mm，外圈挡边直径D2=29.4 mm，内圈沟道直径di=19.3mm，外圈沟道直径D3=31.3mm，外圈沟道曲率系数fe = 0.525；内圈沟道曲率系数fi = 0.515；径向游隙ur = 0.018；球径Dw=5.953mm，钢球数Z=8；Cr=7.65kN，C0r=3.72kN。相关尺寸关系图，如示意图（b）。其中，α是接触椭圆到达挡圈挡边处的安全接触角（压力角）
设计心理学》教学大纲 适用层次、专业 : 高职 广告设计与制作专业 学 分 : 3 课 程 性 质:专业基础课 一、课程的教程目标与任务 设计心理学是工业设计专业的基础理论课， 是工业设计师必须掌握的基础理论。 本课程 建立在心理学基础上 , 是研究人们心理状态 , 尤其是人们对于产品需求的心理， 及其通过意识 如何作用于设计的一门学问。 通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、 设计师与消费者关系的方法， 了解消费 者的消费心理， 研究消费者的行为规律。 以实现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的 目的。 二、课程讲授内容及基本要求 （一）设计心理学概述（ 4 学时） 1. 具体内容：设计心理学的概念、研究对象、发展历史等。 2. 基本要求： 了解并掌握设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在 设计 中广泛拓展思路，提高设计的创新能力。 3. 重点： 设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域。 4. 说明：提高设计心理学的思维拓展和创新能力。 （二）设计中的感觉和直觉（ 6 学时） 1. 具体内容： （1）围绕“视觉生产的设计”剖析用户的感觉 和知觉。 2. 基本要求： 对用户的感觉和直觉有一个更为深入的认识和理解，并应用于产品设计实践。 3. 重点难点： 重点：感觉 难点：知觉和知觉模式 课程名称 : 设计心理学 学 时 :32 课程类型 : 必修 先修课程 : 设计 构成
4. 说明： 通过图片测试知觉，通过测试让学生熟悉知觉模式。 （三）认知与学习（4 学时） 1. 具体内容：人的认知理论以及人的记忆相关概念。 2. 基本要求：掌握设计中的识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略，可用性设计。 3. 重点难点：识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略。 4. 说明：设计心理与需求心理的内在交互思维模式及思维判断，最终使工业产品设计具有可用性。 （四）设计情感（6 学时） 1. 具体内容：情绪与情感的界定，情绪的表达以及情感的特殊性和层次性。 2. 基本要求： 掌握情绪有哪些作用，理解设计情感的特殊性，结合设计实践，明了情绪体验在设计中的作用。 3. 重点难点： 重点：情绪与情感的定义。难点：情绪产生依托情感表达。 4. 说明：情绪与情感的心理交互间接或直接影响到产品设计，最终影响到消费者。 （五）情感设计（8 学时） 1. 具体内容：情感肌肤、情感的设计策略以及设计情感的表达。 2. 基本要求：掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明， 理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。 3. 重点难点： 重点：情感肌肤。 难点：理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。 4.说明：包装设计心里的测试，结合消费心理来理解设计情感的表达。 （六）设计思维与设计师心理（4学时） 1.具体内容： 设计思维的分类、设计师个体的心理以及设计师面临的压力。 2.基本要求： 掌握逻辑思维与形象思维的区别与联系，懂得如何提高创造力并可以应对职业压力。 3.重点难点：
2019心理学考研必读参考书目 1.心理学考研参考书目（1）心理学个院校参考书目 01华中师范大学心理学考研 《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。[美]理查德·格里格，[美]菲利普·津巴多著；王垒，王甦等译《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年版。 《实验心理学》，郭秀艳、杨治良，人民教育出版社。 《社会心理学》（第三版），侯玉波，北大出版社。 《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社。 《发展心理学》，林崇德，北京师范大学出版社。 《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社。 《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社。 02北京师范大学参考书目 《普通心理学》（第四版）彭聃龄北京师范大学出版社2012 《实验心理学的理论、方法与技术》舒华张学民韩在柱人民教育出版社2006 《现代心理与教育统计》张厚粲徐建平北京师范大学出版社2009 《发展心理学》林崇德人民教育出版社2009 《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。 《现代心理与教育统计学》（第三版），张厚粲，北京师范大学出版社。 《心理与教育测量学》，郑日昌，人民教育出版社。 《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社。 03深圳大学参考书目 《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版) 《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮) 《实验心理学》 (第二版) 朱滢北京北京大学出版社 《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 (第三版) 《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮) 《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮) 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社 (第二版) 《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)
心理学实验报告 彩色视野及盲点的测定 1．教学目的 测定各种彩色视野的范围以及盲点的位置，学习使用视野计2．实验程序 2 1 准备工作。 2 1 1 准备好视野图纸、彩色铅笔(红、黄、蓝、绿)、单眼罩。把视野图纸放在视野计视野计 上相应的地方，学习在图纸上作记录的方法。 记录时与被试反应的左右、上下方位相反。 2 1 2 被试用右眼罩招右眼遮起来(只测左眼)，把下巴放在支架上，调好距离。眼睛与支架 靠近后，保持头部位置不变。被试用左眼注视正前方的白光点。要求被试发现视野中彩色出现或 消失就报告，被试视线要始终注视视野弧正中的白点，要求只用眼睛的余光去看彩色光点是否出 现或消失。 2 l 3 测定过程中，视野弧的位置可分别为900、450、1350和1800等不同角度。 2 2 正式实验。
2 2 I 主试将视野计弧轨故到水平位置上．把一个红色刺激点投在弧轨右边靠近注视点处， 主试将红色刺激由内慢慢向外移动，直到被试看不到红色为止，把这时红色刺激所在位置记下来， 然后主试再把红色刺激从员外例向注视点移动到被试刚刚看到红色为止，记下刺激所在位置的角 度，取两次的平均致，在视野图纸上图点。还有一点应注意，当进行右边实验时红色刺激由内向 外或由外向内时，会出现红色突然消失和再现的现象，红色突然消失和再现的位置就是盲点的位 置，将盲点位置也记录在图纸上。 2 2 2 再把视野弧轨放到下列位置测定红色视野的范围：900、450、1350(与水平交角)以及 其他不同角度。 2 2 3 按上述测红色视野的程序分别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。 2 2 4 每个颜色做完一种角度位置后休息2分钟，注意每次休息后头部的位置要前后不变。 3．结果 把各彩色视野范围和盲点位置画在一个图纸上。 4．讨论 4 1
角接触球轴承安装方法 双列角接触球轴承的安装比深沟球轴承复杂，多为成对安装，并需采用预加载荷。安装得好，可使主机的工作精度、轴承寿命大大提高；否则，不仅精度达不到要求，寿命也会受到影响。 双列角接触球轴承的安装形式有三种，分别是：背对背、面对面和串联排列三种。那么这三种安装形式各有什么特点与好处呢？ 背对背（两轴承的宽端面相对）安装时，轴承的接触角线沿回转轴线方向扩散，可增加其径向和轴向的支承角度刚性，抗变形能力最大； 面对面（两轴承的窄端面相对）安装时，轴承的接触角线朝回转轴线方向收敛，其地承角度刚性较小。由于轴承的内圈伸出外圈，当两轴承的外圈压紧到一起时，外圈的原始间隙消除，可以增加轴承的预加载荷；
串联排列（两轴承的宽端面在一个方向）安装时，轴承的接触角线同向且平行，可使两轴承分担同一方向的工作载荷。但使用这种安装形式时，为了保证安装的轴向稳定性，两对串联排列的轴承必须在轴的两端对置安装。 此外，在安装的过程中要注意一个参数，预加载荷的获得。预加载荷可通过修磨轴承中一个套圈的端面，或用两个不同厚度的隔圈放在一对轴承的内、外圈之间，把轴承夹紧在一起，使钢球与滚道紧密接触而得到。 预加载荷的大小对轴承使用寿命影响很大，据有关资料介绍，当轴承装配有0.012mm过盈量时，使用寿命降低380，有0.016mm 过盈量时，使用寿命降低501；当轴承装配有0.004mm间隙时，使用寿命显着下降，有0.008mm间隙时，使用寿命下降705。 因此，对预加载荷的大小进行合理选择十分重要。一般高转速宜选用小的预加载荷，低转速宜选用大的预加载荷。同时，预
加载荷应稍大于或等于轴向工作载荷。 汇普轴承温馨提示：双列角接触球轴承经装配检验合格后，要以工作转速作空运转试验，时间不少于2h，温升应不超过15℃。
镇江华天轴承有限公司 双列角接触球轴承介绍 双列角接触球轴承能承受较大的径向负荷为主的径向和轴向联合负荷和力矩负荷，限制轴的两方面的轴向位移。主要用于限制轴和外壳双向轴向位移的部件中。 双列角接触球轴承内、外圈之间的可倾斜性有限，允许倾斜角取决于轴承的内部间隙、轴承尺寸、内部设计及作用于轴承上的力和力矩，而最大允许倾斜角应保证轴承内不会产生过高的附加应力。 若轴承内、外圈之间存在倾斜角，将影响轴承的寿命，同时造成轴承运转精度下降，运转噪声增大。双列角接触球轴承一般采用尼龙保持架或黄铜实体保持架。双列角接触球轴承安装时应注意，虽然轴承可承受双向轴向载荷，但若一侧有装球缺口时，则应注意不要让主要轴向载荷通过有缺口的一侧沟边。在轴承使用时应注意使不带装球缺口的一侧滚道承受主要载荷。 不管怎样的轴承我们都要对他们进行定期的检查，并且注意在运行中有什么特殊的情况，下面我们来看一下双列球轴承的运行时需要注意的事项吧。 1、首先我们要检查双列球轴承的各零件是否有松动，如果有松动的话，也要对它进行调试，将它扭紧就好了。 2、我们用手转动轮子旋转几圈，看是否有光滑，有噪音，如果光滑有噪音的话，就说明轴承的运转是不正常的，此时我们就要进行相应的检查，仔细的检查，逐一排查出现这种情况的原因。 3、还有就是我们要检查轴承是不是有生锈的部分，生锈了说明轴承已经腐蚀了，此时我们需要做的就是要涂上绝缘漆。 4、要及时的检查是不是需要添加润滑脂，润滑脂完全没有的话就会导致轴承在运行的过程中出现振动的情况，所以我们要及时的给双列球轴承添加滑剂，保持它的正常运行。 5、目前已经出来一种电子听诊器可以来检测异常噪音，一般情况下，双列球轴承运行时的声音是比较低得，如果发出尖锐的嘶嘶声或者不规则声音的话，很可能就是滚动元件损坏了，这是由于滚动元件的表面损坏才会发出来的，此时我们需要做的就是立刻更换轴承。随着技术的发展，这些都不需要人工去检查，但是有时候我们不能一味的相信机器的判断，我们可以先通过机器的检查，然后再人工的检查一遍，保证它安全的运转。
一些设计方面的参考文献 1. 张凌浩.下一个产品产品专题设计研究[M].南京:江苏美术出版社,2008.01. 2. 林洪德.老成都食俗画[M].成都:四川科学技术出版社,2004.01. 3. 潘公凯,卢辅圣.现代设计大系工艺与工业设计[M].上海:上海书画 社,2000.07. 4.杭间.中国工艺美学史[M].北京:人民美术出版社,2007.0 5. 5. [美]米切尔.J.沃尔夫著, 黄光传,邓盛华译.娱乐经济[M].北京:光明日报出版社,2001.05. 6. 刘焰.中国西部生态旅游产品绿色创新[M].北京: 经济管理出版社,2004.09. 7. 史晓明.旅游产品设计与经营[M].北京:中国建筑工业出版社,2004.02. 8. 张国洪.中国文化旅游[M].天津:南开大学出版社,2004.09. 9. 高峻.旅游资源规划与开发[M].北京:清华大学出版社,2006.01. 10. [日]柳宗悦著,徐乙艺译.民艺论[M].南昌:江西美术出版社,2002.03. 11. 周昕.中国农具发展史[M].济南:山东科学技术出版社,2005.01. 12. 孙欣,潘文龙,宋执群.手艺苏州[M].沈阳:辽宁人民出版社,2004.03. 13. [英]卢西.史密斯著,朱淳译.世界工艺史[M].杭州:中国美术学院出版 社,2006.06. 14.钟敬文.民俗学概论[M].上海:上海文艺出版社,2009.09. 15.叶渭渠.日本工艺美术[M].上海:上海三联书店,2006.01. 16. 徐乙艺.中国民俗文物概论[M].上海:上海文化出版社,2007.12. 17．徐乙艺.寻常的艺术[M].济南:山东书报出版社,2005.04. 18. 徐乙艺.身边的艺术[M].济南:山东画报出版社,2001.07. 19. 蔡成.地工开物追踪中国民间传统手工艺[M].上海:上海三联书 店,2007.07. 20. 郑光路.四川旧事[M].成都:四川人民出版社,2007.10. 21. 叶渭渠,唐月梅.物哀与幽玄日本人的美意识[M].桂林:广西师范大学出版社，2002.09. 22. 矫友田.图说老绝活[M].北京:金城出版社，2008.07. 23. 李静.中华上下五千年民俗趣话[M].北京:西苑出版社，2009.01.
滚动轴承常见的失效形式及原因分析+浪逐风尖 2008-11-05 10:55 滚动轴承在使用过程中,由于很多原因造成其性能指标达不到使用要求时就产生了失效或损坏.常见的失效形式有疲劳剥落、磨损、塑性变形、腐蚀、烧伤、电腐蚀、保持架损坏等。 一，疲劳剥落 疲劳有许多类型，对于滚动轴承来说主要是指接触疲劳。滚动轴承套圈各滚动体表面在接触应力的反复作用下，其滚动表面金属从金属基体呈点状或片状剥落下来的现象称为疲劳剥落。点蚀也是由于材料疲劳引起一种疲劳现象，但形状尺寸很小，点蚀扩展后将形成疲劳剥落。 疲劳剥落的形态特征一般具有一定的深度和面积，使滚动表面呈凹凸不平的鳞状，有尖锐的沟角．通常呈显疲劳扩展特征的海滩装纹路．产生部位主要出现在套圈和滚动体的滚动表面． 轴承疲劳失效的机理很复杂，也出现了多种分析理论，如最大静态剪应力理论、最大动态剪应力理论、切向力理论、表面微小裂纹理论、油膜剥落理论、沟道表面弯曲理论、热应力理论等。这些理论中没有一个理论能够全面解释疲劳的各种现象，只能对其中的部分现象作出解释。目前对疲劳失效机理比较统一的观点有： 1、次表面起源型 次表面起源型认为轴承在滚动接触部位形成油膜的条件下运转时，滚动
表面是以内部（次表面）为起源产生的疲劳剥落。 2、表面起源型 表面起源型认为轴承在滚动接触部位未形成油膜或在边界润滑状态下运转时，滚动表面是以表面为起源产生的疲劳剥落。 3、工程模型 工程模型认为在一般工作条件下，轴承的疲劳是次表面起源型和表面起源型共同作用的结果。 疲劳产生的原因错综复杂，影响因素也很多，有与轴承制造有关的因素，如产品设计、材料选用、制造工艺和制造质量等；也有与轴承使用有关的因素，如轴承选型、安装、配合、润滑、密封、维护等。具体因素如下： A、制造因素 1、产品结构设计的影响 产品的结构设计是根据使用性能目标值来确定的，这些目标值如载荷容量、寿命、精度、可靠性、振动、磨损、摩擦力矩等。在设计时，由于各种原因，会造成产品设计与使用的不适用或脱节，甚至偏离了目标值，这种情况很容易造成产品的早期失效。 2、材料品质的影响
1、《建筑语汇》，爱德华.T.怀特，大连理工大学出版社，2001.8 2、《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2002.11第17版 3、《空间的语言》[英]布莱恩.劳森，中国建筑工业出版社，2003.12 4、《景观设计学》，约翰·西蒙兹，俞孔坚译，中国建筑工业出版社，2001年 5、《景观的构造》，[日本]樋口忠彦，1975年 6、《日本风景美论》，[日本]上原敬二 7、《新建筑外部空间论》，志水英树 8、《城市环境生态学》，戴天兴，中国建材工业出版社，2002年 9、《环境景观设计》，郑宏，中国建筑工业出版社，1999年 10、《城市园林绿化设计》，胡长龙，上海科学技术出版社，2003 11、《交往与空间》[丹麦]杨·盖尔，中国建筑工业出版社，2002.10 12、《中国古典园林分析》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2002.10第13次印刷 13、《作庭记译注与研究》，张十庆，天津大学出版社，2004.5 14、《建筑小环境》，刘文军韩寂，同济大学出版社，1999.1 15、《照明设计》，常大伟主编，黄艳吴爱莉编著，中国青年出版社，2007.7 16、《城市广场设计》，文增，辽宁美术出版社， 2005. 1 17、《住宅小区景观设计教程》，庞杏丽编著，西南师范大学出版社，2006.4 18、《公司战略计划》，明茨伯格著，昆明，云南大学出版社，2002 19、《控制论、信息论、系统科学与哲学》，王雨田主编，北京，中国人民大学出版社，1986 20、《麦肯锡理念》，埃森?拉塞尔保罗?弗里嘉著，北京，华夏出版社， 2002 21 、《企划书实用手册》，小泉俊一著，成都，西南财经大学出版社，2000 22、《企划训练入门》，悴田进一著，台北，小知堂文化事业有限公司，1993 23 、《总体设计》，凯文?林奇加里?海克著，北京，中国建筑工业出版社， 1999 24 、《建筑策划导论》，庄惟敏著，北京，机械工业出版社， 1999 25、《园林设计*造园意匠论》（日）小形研三等著索靖之等译 26、《现代景观规划设计》著者：刘滨谊，东南大学出版社，1999 27、《中国古典园林史》周维权
2016年考研312心理学参考书目 下面具体来说： 普通心理学 (1)普通心理学彭聃龄北京师范大学出版社 要是没有看这本就别考了，绝对的主要复习参考资料!绝对的心理学经典!每年普心规定的分数是100分，其实考查到的绝对要高于100分，这本书读的次数越多越好，读多少遍都不为过! (2)普通心理学叶奕乾华东师范大学出版社 这本也挺重要，有些内容跟彭本不同，可以作为参考 (3)心理学与生活 Gerrig Jimbardo 这本好玩是挺好玩，但对考试帮助不大。可以作为业余拓展。 实验心理学 (1)实验心理学杨治良浙江教育出版社
(2)实验心理学朱滢北京大学出版社 (3)实验心理学孟庆茂 (4)实验心理学郭秀艳 实验心理学绝不能只看一本，上面四本都挺重要，另外还有： (5)实验心理学纲要张学民北京师范大学出版社 (6)心理实验设计与数据处理金志成广东高等教育出版社 张的那本主要看的实验设计，金的那本主要看的多因素实验设计和实验结合统计方法 (7)改变心理学的40项研究 这本书超级有意思，里面有很多著名实验，看着又有趣又了解了著名实验，可以开拓视野，同时培养实验的思维。 心理统计 (1)现代心理与教育统计学张厚粲北京大学出版社 其实这一本就够了，其它的爱看不看，内容差不多。这本书挺经典的，也很基础。 (2)教育与心理统计学张敏强 (3)教育统计学王孝玲 教育心理学 (1)教育心理学陈琦刘儒德 这本很重要，北师大出版的，必备的大厚本。 (2)教育心理学皮连生 个人认为这本虽然体系不好，但是今年那题奥苏伯尔就考的里面的题目，所以不能轻视。 发展心理学 (1)发展心理学(精) 林崇德 (2)发展心理学(简) 林崇德 这两本虽然是一个人写的，但内容有很多不同，可以对比来学习和记忆。 (3)儿童心理学朱智贤 这本可以当做拓展随便看看。