第7编：思想单薄，没有深度，怎么办
上编技法篇
（一）
通过摆事实、讲道理来阐发见解和观点，抒发思想情感，这是议论文常用的手段。但是，一些同学把这种手段简单地理解成观点﹢事例，以为观点一提，事例一举，结论一下，便是一篇成功的习作了。其实，在议论文中，如何运用事例是很有讲究的。
第一，层次有推进，用例不重复。
高考作文发展等级的第二个要求是“丰富”。所谓“丰富”，对于议论文来说，就是要做到论据充分，只有论据充分，议论才可能有说服力。但是，“充分”并不意味着材料越多越好，不管文章的论证与否，大量地堆砌事实材料，把文章写成材料汇编，同样不足称道。议论文旨在说理，材料是为说理服务的，只有根据文章层次推进的需要，精当地安排事实材料，而不是简单堆地砌事例，机械地重复材料，这些事实材料才能成为文章的有机组成，起到较好的论证作用。
一篇题为“美丽的坚守”的议论文，以饱醮情感之笔，讴歌5.12大地震中的人们，进而阐述民族长盛不衰的原因，颇有说服力，也颇有感染力。文章共用了三个事例：一是一位名叫向倩的老师舍身护学生；二是一位无名战士不顾撤退的命令，冒着余震的危险冲进危房救人；三是和温家宝总理冒雨查看灾情。作者为什么要选择这样三个例子，并作如此顺序的安排呢？请看安排在每个事例后面的议论：“舍身护人，临危不惧，爱之大，师之魂，这是一个教师的坚守！”
“明知有险，偏向险山行，勇之最，兵之义，这是一个战士的坚守！”
“与民同乐，与民同悲，忠之至，官之本，这是共和国总理的坚守！”
透过这些议论，我们不难看出作者的匠心：向倩老师是“民”的代表，无名战士是“兵”的代表，温家宝总理是“官”的代表，三个事例，三个人物，由民而兵而官，以点代面，一以当十，极具典型性；同时，教师侧重于“爱”，士兵侧重于“勇”，总理侧重于“忠”，同中有异，各有侧重，三个事例从不同层面表达“坚守”的美丽。
第二，述例有方向，事理不脱节。
定向述例，叙议结合，这是议论文用例的基本要求。一个事实材料蕴含着多种意义，可以为多个观点服务，要保证论据和观点的高度统一，这就要求我们在叙述作为论据的事实材料的时候，要注意叙述的方向和角度，而绝不能对已有的事实材料只字不改地照搬照抄。
请看“将相和”的故事作为论据在不同观点里的表述：
在刀枪林列的秦廷上，蔺相如怒叱秦王，勇斥群臣，真可谓“敢同恶魔争高下，不向霸王寸分”！可是，面对廉颇的搅挑衅，蔺相如竟然毫无斗志，“每朝时，常称病”，有意回避廉颇，远见廉颇，“引车避匿”，主动退让！蔺相如的退让终于感动了廉颇，赢来了将相和的局面。蔺相如的“让”，其实也是一种“争”，争得了国家的强盛，争得了个人高风亮节的美名。
——《让里岂无争》
门客对蔺相如不敢与廉颇争雄感到不解，纷纷请辞，蔺相如对他们说：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也，今两虎共斗，其势不俱生。”先国家而后私仇，这是何等深刻的觉解啊！一滴水只有放在大海里才永不干涸，一个人只有把自己和集体紧密地联系在一起，才能存在下去，才能发挥自己的作用，实现自己的人生价值。覆巢之下，岂有完卵？国不在，安有家？
——《有国方有家》
一个将相和的故事，在两个不同的论证观点里，就有两种不同的叙述：在《让里岂无争》，紧扣“争”与“让”来简述其事；而在《有国方有家》里，突出的是门客的“不解”和蔺相如的“觉解”，强调的是国和家的关系。取其所需，不及其余，紧扣自己所要论证的观点复述事例材料，这为论点和论据的高度融合提供了有力的保证。
第三，详略有变化，行文不呆板。
叙述作为论据的事实材料，还要注意详略变化问题，这首先是出于节篇幅的考虑，其次也是出于行文变化的考虑。一篇考场议论文，用三五个事实材料不算多，一个事实材料的叙述用150个字，一篇文章单论据叙述就用去750个，还怎样议论分析呢？
我们来看满分作文《必须跨过这道坎》前三个事实材料的运用情况。
文章第二段用150余字叙述凯文卡特未能经受别人的指责而自尽的事实材料，第三段用120余字对事实材料加以分析议论，两段文字先叙后议，各自独立成段，而第四段则用了两个事实材料：“当柳三变忘情于戏楼霓虹青衫红袖间，当王国维顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维终究只属于皇城那一泓湖水。”两个例子共一段，只有抒情议论而无事实的叙述，仅80余字。
文章这样安排详略，完全是根据表达中心和行文变化的需要而作出的。秃鹰袭击求救女孩，这幅摄影本身就是震撼人心的，而它的作者凯文卡特摄影师却因为无法承受世人的指责而自尽了，这则材料典型
而又新鲜，用来说明“心坎难跨”这一观点，是恰当而有力的，所以要单独成段，有叙有议，叙议分开，不如此不足以让读者然其所以。而柳三变、王国维二例虽然也能有力地说明观点，但这两则材料对于一般读者来说，还是比较熟悉的。对于人们熟知的材料，你再喋喋不休地加以复述，行文就不够经济了。试想，如果平均使用力量，后两个事例都用第一例的方法，单独成段，叙议分开，不谈一篇800字的文章如何安排得了，单从形式上看，像小区的楼房，密集而整齐，毕竟单调。
（二）
事实论证是议论文常用的手段，但是许多同学运用事实论证时不会分析，往往论点一提、例子一举、结论一下，便算一篇议论文。因此大量考场议论文都是“观点+事例”，立论虽然正确，用例也算恰当，但是油归油，水归水，油水隔离，难以形成有力的论证，这样的议论是很难获得理想的分数的。我们不能小看论据之后的几句分析,它至关重要。因为同样一个论据可以用来说明不同的论点,而它的针对性就是要靠分析来限制。如果论据列举之后不加分析,那么它与论点的关系往往就若即若离，模糊不清,甚至严重脱节。如果把论点比作火车头,论据是车厢,那么论据之后的分析就是火车头与车厢之间的挂钩，它起着联结论点和论据的作用。因此运用事实论证，应当学会分析议论，在论据和论点之间架起贯通的桥梁。
那么，在事实论证中有哪些分析议论论据的方法呢？
【技法例析】
一、归纳要旨揭示共性
这种方法，就是在列举事例之后，对其进行归纳，揭示论据所包含的道理或共性特征，实现由论据向论点的过渡。
史学家司马光写《资治通鉴》花了１９年；相声艺术宗师侯宝林为了学谐语手抄一部１０多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了２７年；德国著名医生欧立稀连续试验９１４次，终于研制成抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充分证明了一个朴素的道理：成功的秘诀就在于恒心与毅力。
——优秀习作《恒心和毅力是成功之本》
这段文字由述例和议例两层意思构成，述例部分以一组排比句叙述三个事实论据，议例部分指出所述事例所蕴含的道理：成功的秘诀就在于恒心与毅力。文段思路清晰，论点和论据水乳交融，浑然一体。这种分析议论的方法，常采用的句式是：“这”（论据)+“表现”或“说明”+论点或论点的要素。为了强调论
据和论点的关系，也可以用反问句来表达：这些事例不正说明成功的秘诀就在于恒心与毅力吗？
二、探讨原因深度剖析
即在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。其表达方式可以是一个因果复句，也可以是设问句，通过自问自答来揭示原因。
（述例略）正因为梵高和卢梭不为自己的弱点所囿，敢于冲破束缚，努力发挥自己的特长，他们的成功才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。
——2009年全国I卷作文《让特长开拓新天地》
议例部分用一个因果复句，以诗化的语言揭示了梵高和卢梭成功的原因：敢于冲破束缚，努力发挥自己的特长。正是有了这个因果复句，论点与论据的关系就更密切了。这则议论也可以这样来表达：并非天才、全才的的梵高和卢梭为什么能够成功？他们演奏出的乐曲为什么能在历史殿堂中绕梁不绝？一个重要的原因就在于他们不囿于自己的弱点，敢于冲破束缚，努力发挥自己的特长。
三、假设推导正反对比
即针对列举的事实论据从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，有力地证明中心论点。其表达方式一般为假设复句：如果没有……，那么就……。
（述例略）如果没有黄州这个突然的“弯道”，苏东坡在官场上一直一帆风顺，谁能说得清这个世上是不是会多了一个政客而少了一个文豪呢？
——2009年安徽高考作文《超越常在弯道处》
述例部分叙述苏东坡被贬黄州、写出传诵千古诗文的事实，而分析则以“如果没有……”领起，借助假设，从反面入手，推导出一个与既有事实完全不同的结果，实虚映衬，以凸显“弯道就是机遇，就是超越”的论点。
四、引申类比过渡自然
这种方法，就是在述例之后，对所列举的事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现实意
义。
（述例略）文学创作如此，人生又何尝不是这样呢？重复昨天，模仿别人，不敢越雷池一步，你就永远不是自己，社会也永远不会有进步。
——2009年上海高考作文《创新中国风》
文段由武侠高手金庸为了不重复自己在创作巅峰期毅然封笔的事例，引申出如何做人的问题：不重复昨天，不模仿别人，勇于创新，推动社会的发展。由论据到论点，过渡自然，浑然一体。
四、扩展阐述深化论据
即在述例之后，用排比、比喻等语言形式，阐述论据的意义，扩展论证的广度和深度。
（述例略）在居里夫人的教育的词典里，我们可以毫不夸张地写出：发现成就了孩子，也成就了居里夫人。发现，是黑夜里的灯火，让我们眼前为之一亮；发现，是雨雾中的灯塔，让我们找到了前行的方向；发现，是人生路上的助手，让我们阔步向前！
——2009年全国II卷高考作文《美丽的发现》议例部分的文字在点出论据的核心意义“发现成就了孩子，也成就了居里夫人”之后，用一组排比句来阐述发现的内涵，扩展论据的意义，酣畅淋漓,文辞优美,既密切了论据和论点的联系，又具有很强的感染力。
五、述议结合高度融合
这种方法是将论点的关键词嵌入论据的叙述中，带着明确的观点和强烈的情感叙述论据，叙述中有观点，述例和议例高度融合，没有明显的界限。
我们敬佩袁隆平先生，他的时时思考、天天探索，堪为我们后辈的楷模。当他还是一个默默无闻的乡村教师时，就敢于做着颠覆世界权威的思考；当他名满天下的时候，依然专注于田间，全心全意地进行科学的探索。他的思考不仅使中国人填饱了肚子，也帮助世界大多数人摆脱了饥饿。思考，为他赢得了无数荣誉；探索，为他带来精彩人生。
——2009年全国II卷高考作文《人生因思考探索而精彩》
这个议论文段十分特别，述例和议例没有明显的界限，但又中心突出，指向明显。作者带着论点中的关键词语来叙述袁隆平的事迹，“思考”和“探索”二词在文中反复出现，且满怀深情，这就将叙事、议论、抒情融为一体，形成了论据和论点的高度融合，省去了行文上的衔接和照应。
下编练习篇
一、文题导写
阅读下面的材料，根据要求作文。
作家麦家说：“平庸的人有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和生命；卓越的人有三条命，性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
【名师题解】
材料所言的性命、生命和使命是有特定内涵的，准确把握其内涵，明确三者的界限及其特征，是审题的关键。这里的“性命”，就是生存，就是生物意义上的活着；没有高尚的精神追求，只知穿衣吃饭、一切为了维持“性命”的存在，是其最为显著的特征。“生命”则是人本意义上的活着，懂道义，顾尊严，知廉耻，追求美好的生活，这才是真正握有“生命”的人。“使命”就是要有责任感，甘于奉献，勇于担当，敢于牺牲。本题立意角度较多，比如：见贤思齐，抛弃平庸，拒绝猪栏式理想；加强修炼，改善自我，提升人生的质量；树立责任意识，强化使命感，做大写的人；等等。还可以逆向思维，以“打破生命的价值序列，关怀和尊重庸常的生命”为立意，倡导所有生命相互平等和相互尊重，倡导人类建立与万物休戚与共、生死相依的密切关系。
【推荐素材】
素材一：
脑瘫诗人余秀华当选市作协副主席
余秀华出生于1976年，湖北钟祥市石牌镇横店村村民。出生时倒产缺氧而造成脑瘫，行动不便，高中毕业后赋闲在家。1998年，余秀华写下了她的第一首诗《印痕》，到目前为止，至少已写了2000多首诗，主题多关于她的爱情、亲情、生活感悟，以及她的残疾和无法摆脱的封闭村子。作品被《诗刊》微信发布后，人们惊艳于余秀华的天才和诗歌的质朴滚烫、直击人心。2015年1月，余秀华的两本书开售，分别是湖南文艺出版社的《摇摇晃晃的人间》，以及广西师大出版社的《月光落在左手上》。
2015年1月28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。
素材点拨
本素材可如下角度来考虑运用到写作之中：一是从磨难和不幸等角度来说，人生不如意事常八九，苦难和不幸是一把双刃剑，它能将人压垮，也能促使人迎难而上，二是从理想和追求的角度说，人无精神不立，木无主干不挺，人生之美，美在追求美在梦。
素材二：
不肯丢掉良心的林肯
1836年，林肯当上律师，在当地很有声望，很多人都来找他帮着打官司。一天，一个很有钱的人请林肯为他辩护，林肯听了他的陈述，发现他是在诬陷好人，于是就说：“很抱歉，我不能替您辩护，因为您的行为是非正义的。”
客户说：“林肯先生，我就是想请您帮我打这场不正义的官司，只要我胜诉，您要多少酬劳都可以。”
林肯严肃地说：“只要使用一点点法庭辩护的技巧，您的案子很容易胜诉，但是案子本身是不公平的。我不能丢掉良心，也不可能讲出谎话。所以，请您另请高明。”
客户什么也没说，默默地离开了林肯的办公室。
素材点拨
本素材可从如下角度来考虑运用到写作之中：一是从责任的角度说，责任是做人的根本，责任心是发奋图强的动力，做人应勇于担当，敢于追求；二是守护良知的角度说，一个人在现实利益面前不失良知，坚守职责，他就会有一个健康而美丽的灵魂。
苏老泉27岁发愤读书
苏洵天性活泼好动，顽劣不羁，一味游山玩水，挥霍年华。到了二十七岁，他的哥哥中了科举作了官，苏洵深感羞愧，于是在家专心读书写作。一年以后，他参加考试，不幸名落孙山。他想一定是自己准备不周到，于是把一年多来写的文章全部烧掉，从此闭门读书，不再题笔写文章。过了五六年，他充实了很多
学问，再提笔作文，顷刻间就写出数千字的文章，见解又非常独到。苏洵老来求学，深知幼时学习的重要，因此对儿子要求十分严格，儿子的学习也大有长进。学成之后，苏洵就带着儿子苏轼和苏辙一起到京师考试，三人都考中进士，成为翰林学士。
素材点拨
本素材可从如下角度来考虑运用到写作中：一是知错就改的角度说，人非圣贤，孰能无过，过去的无须后悔，重要的是把握现在，对于不服输的人，人生的每一刻都是起点，都会成为改变命运的契机；二是从珍惜青春的角度说，青春美好，青春有限，我们要倍加珍惜。
【素材演练】
我有几条命？
某生
冬天，外面的雨很大。
我走进一家面馆，点了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里却还在想着刚才的一幕。
第四节一下，我飞身冲出教室，直奔小面馆。在靠近菜市场的马路上，忽然发现一个鸡蛋大小的土疙瘩，我飞起一脚，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年妇女的身上。那中年妇女骂道：“眼瞎啦，还中学生呢？”
我立即反唇相讥：“中学生怎样？中学生不是人？”
话一出口，我立刻感到驴唇不对马嘴，是人就可以用土疙瘩砸人？这是什么逻辑？可是我该怎么这样反击呢？
还没有想得停当，这时门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒颤。走进来的是一对父女，父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红通通的，他点了一碗面后便走了出去。
我埋头吃面，脑子里还在想着怎样反击的问题。忽然，门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音，我抬头依稀可以看见一个黑影蹲在车前，好像在修车。门外的雨依旧很大，仿佛想把世界淹没，我此时很为雨地里的他心痛，一定很冷。
我的面吃了一半时，那位父亲走了进来，深蓝色的雨衣上不时地往下滴着水。滴水不是很多，显然他已经作了处理。一滴，二滴，三滴……正当我以为第四滴落下时，他走了出去，站在门外的屋檐下。
这时，在一旁的女儿说：“爸，你干嘛站在外面？不冷吗？”
那位父亲笑着说：“不冷，我站这抽根烟。”
我清晰地看到，他说话时，嘴中不断有白雾出现，暗示着我外面很冷。
女儿又说了：“你快进来，外面太冷了。”
父亲还是笑了笑说：“不了，给人家地板弄湿了多不好。”
他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊，这时我的心中被一股不知名的东西撞了一下。
我看着站在门外的他，四十几的年纪，不是很高大，但是很壮实，两鬓略有斑白，岁月在他的额头上留下一道道印记。只见他点燃了一根烟，站在门外静静地吸着。看得出，他是借抽烟来分散自己的注意力，以抵御寒冷。
我忽然感到我和他有某种相通，不过是正负两极的相通！我做错了事被人捉住百般抵赖，死不认账，他在无人监督的独守其身！人和人咋这么不一样呢？想起一句名言：平庸的人只有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和生命。莫非我就是只有性命而没有生命的人？
走出小面馆，我还在想着，我有几条命？
【教师评点】
这是一篇颇为成功的记叙文，其最显著的特点是一个“巧”字，构思巧，点题巧。“我”在路上踢起土疙瘩砸人被骂，到了小面馆还在为如何有力地还击对方而苦思冥想；而陪女儿来小面馆的父亲为防止雨披上的水滴弄湿地板而自觉地站在雨地里。两相对比，引发了“我”的思考：人和人为什么这么不一样？是不是“我”只有“性命”而没有“生命”呢？我带着疑问走出小面馆，也给读者留下了颇有价值的思考。故事极为简单，但写得曲折有致，生动有趣。
二、病文升格
阅读下面的文字，根据要求作文。
《王者荣耀》自上市以来，就一直爆出中小学生沉迷其中引发种种悲剧：浙江省杭州市13岁学生因玩《王者荣耀》被父亲教训后跳楼；广东省广州市17岁少年狂打手游《王者荣耀》40小时诱发脑梗，险些丧命；不少孩子偷刷父母的银行卡去购买英雄角色和皮肤。对此现象，社会各界展开热议。有网友称该游戏为“王者农药”“精神鸦片”等，认为游戏企业盲目追求经济利益，没有设计有效的防沉迷机制，更有甚者认为应对其封杀；有网友认为中小学生沉迷手机游戏不能全怪游戏，是其自身自制力太差；有网友认为中小学生沉迷手机游戏是家庭教育的失职；有网友认为相关机构应加强“社交游戏”监管，督促手游企业设计和实现防沉迷机制。
对于以上事情，你有什么看法？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法，要求自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不少于800字。
【病文展示】
虎门销“烟”，并非明举
（标题不够全面，仅指出不应封杀游戏，但文章还提到了家长应加强监管。）
随着一阵“王者”热潮涌过神州大地，上至二三十岁的青年人，下至八九岁的小学生，想成为“荣耀王者”的人数不胜数，但随着《王者荣耀》的火热，有很多中小学生沉迷其中，发生了不少惨剧：有些中小学生偷偷用父母银行卡购买游戏中的英雄皮肤，更有17岁广州少年40小时狂打游戏诱发脑梗。这可并非是耸人听闻，长时间用眼会影响孩子的视力，熬夜打游戏会影响孩子的精神状态，并促使孩子神经兴奋产生失眠症状。因此诟病之声纷至沓来，不少家长表示《王者荣耀》是“精神鸦片”，更有甚者觉得政府应该出台相应政策封杀这款游戏。（开篇罗列《王者荣耀》导致的惨剧，过于啰唆。）
难道家长认为就因为游戏太好玩才导致孩子沉迷，进而痛恨游戏企业研发这些游戏吗？我觉得不然，这就好比一个不会做饭的家长看到孩子在家饿了抱着零食吃，难道就要怪零食太好吃吗？游戏不好玩谁玩？零食不好吃谁吃？（这一段在首段叙述的基础上表明了作者的态度：孩子沉迷游戏，家长不应只痛恨游戏。而且，“游戏不好玩谁玩？零食不好吃谁吃？”两个问句与论说中心无关，显得突兀。）只因孩子沉迷游戏就封杀游戏不可取。人们的思想似乎还停留在十几年前，看到一款游戏火爆就说它是精神鸦片，《魔兽世界》《CS》这些曾经的“洪水猛兽”，我们真的采取了很多办法去防治它们吗？并没有！何况电子竞技现已正式列入2022年杭州亚运会比赛项目，Wings战队也在2016年获得DOTA2世界冠军，我们中国的顶级游戏玩家正靠着这些所谓的精神鸦片，为我们的祖国在世界争夺荣誉。（这一段举例论证不需要封杀游戏，但不见分析论证。）
如此看来，游戏本身是具有两面性的，一面是由于沉迷游戏而引发悲剧，一面是用游戏为国争光，而真正的问题是父母的教育监管方式。（“真正的问题”用语不准确，指向不明。）学生作为《王者荣耀》的主体，其自制力自然不够，一旦节假日，家长外出，有的学生就会蠢蠢欲动，只要找到手机，一上手就是好几个小时，将自己正常的作息时间全部献给了游戏；甚至有时家长在家，却没有起到监管作用，放任孩子玩乐，最终导致了悲剧的酿成。（“学生作为《王者荣耀》的主体”，表述不当缺乏依据，中小学生沉迷《王者荣耀》未必就证明学生是玩这款游戏的主体；“自己正常的作息时间”用语啰唆。）家长不能指望每一个孩子都有很好的自制力，所以应该担负起这个责任，用正确的眼光看待游戏，不要一味地视游戏为洪水猛兽，也不要一味打压孩子的天性。而应当和孩子约法三章，规定每日游戏的时长，满足孩子爱玩的心理的同时成功把控孩子的游戏时间。（指出家长对孩子的教育监管作用，提出建议，但论说空洞，不够深入全面。）所以，既然担心自己孩子的成长，担忧孩子沉迷游戏而引起惨剧，那就希望家长监管好自己的孩子，而不是窝在沙发里看着手机上那一条条沉迷游戏的新闻，叨念着要虎门销烟封杀游戏产业。（结尾语言不够精练且过于绝对。）
升格指津
1.打造凤头豹尾，突出中心论点。压缩病文的开头和结尾，打造凤头豹尾。将第1、2段合并，在简要概述材料的基础上直接提出中心论点，确立全文的论说重点；结尾精练语句，在总结全文的基础上再次强化中心论点。
2.充实论证主体，突出论说重点。整合第3段的论据进行分析，透过现象揭示本质，指出学生沉迷游戏的根本原因，以此证明不必封杀游戏。扩充第4段的内容，阐述家长对孩子教育监管不当致使其沉迷游戏，并联系社会现实生活提出可行性建议。再辩证分析，指出游戏企业和相关部门也需要承担一部分监管疏导的责任，更加充分全面地看待中小学生沉迷游戏的问题。
3.精心锤炼语句，增强论证力度。修改文章中表述绝对、指向不明的句子，整合表述啰唆的语句，长短句结合运用，增强文章的论证力度。
【升格佳作】
与其“虎门销烟”，不如监管疏导
近来，一阵“王者”热潮涌过神州大地，上至二三十岁的青年人，下至八九岁的小学生，想成为“荣耀王者”的人数不胜数，很多中小学生沉迷其中甚至酿成惨剧。不少家长表示游戏是“精神鸦片”，坑害了孩子，更有甚者觉得政府应该出台相应政策封杀这款游戏。但我认为，与其“虎门销烟”，不如监管疏导。（简要概述材料的基础上提出中心论点，鲜明地阐述了自己对这件事情的态度和看法，切合文题任务要求。）游戏作为一种新兴产业，也是未来发展一种方向，每年为国家贡献了不少的GDP。电子竞技现已正式列入2022年杭州亚运会比赛项目，Wings战队也在2016年获得DOTA2世界冠军为国争光。我们不能因为游戏会导致部分学生沉迷其中就搞一刀切。（从游戏的方面来看，它是一种新兴产业，出现问题不能一刀切，此为反对封杀游戏的原因之一。）每个时代的孩子都有其流行的娱乐，我们不可能也不必一一销毁。曾经，《魔兽世界》《CS》等游戏也被一些家长视为“洪水猛獸”，那些被人们忧虑会被游戏毁掉的《魔兽世界》《CS》的大部分青少年玩家如今已成为社会的中流砥柱。（从社会角度分析，每个时代都有自己流行的娱乐，不必一一销毁，此为反对封杀游戏的原因之二。）更何况，中小学生沉迷手机游戏的根本原因是其自制力不够。对于自制力差的人，即便没有《王者荣耀》，他也会沉迷于别的玩乐；而对于自制力强的人，即使玩游戏，也只是学习生活的一种调剂。（透过现象看本质，指出中小学生沉迷《王者荣耀》的根本原因不在于游戏好玩，而在于自制力不够。）
中小学生尚未形成良好的自制力，父母的关心和引导显得非常重要。但是现实生活中，很多父母平时或忙于工作、生活、娱乐，疏于对孩子的陪伴，没能及时察觉孩子沉迷游戏的状态；或发现孩子玩《王者荣耀》后，没能及时地监督、科学地引导，致使孩子沉迷其中不可自拔。可以说，每个沉迷《王者荣耀》
的学生背后，都有着疏导管教的家长的责任。而有些家长认为封杀《王者荣耀》就可以一劳永逸，是一种推卸责任的做法。（从家长的角度分析，指出其对孩子沉迷游戏负着监管不当的责任。）倘若家长能做到言传身教，以身示范，陪伴孩子进行一些有益身心健康的休闲活动，带孩子多去户外运动玩耍，培养孩子良好的兴趣爱好，孩子的生活也不至于被手机游戏所填满；倘若家长能在发现孩子沉迷游戏之后，与之进行平等的沟通交流，商定每周的游戏时间，并督促执行，学生沉迷游戏的状态亦可改善。今年7月，河南一对父母将面包车改成流动照相馆，带着孩子自驾游的同时为当地百姓拍照片，生意忙的时候孩子还会充当小帮手，父母还与他约定明年成绩进步了，还带他自驾游。这样成长起来的孩子，与父母看遍了世界的五彩斑斓，体会了生活的酸甜苦辣，将来即使玩游戏，也不会沉迷其中。因为他的心中有爱，他的世界比游戏更真实、更精彩。（举例论证，阐述家长的陪伴与关爱，可以防止孩子沉迷游戏。）当然，不封杀游戏企业并不代表游戏企业对中小学生沉迷游戏没有责任，游戏企业也应当担负起其社会责任，设置有效的防沉迷系统，引导未成年人科学地分配游戏时间。社会有关部门也应对游戏企业加强监督管理。（从游戏企业和社会有关部门的角度，提出防止中小学生沉迷游戏的可行性措施，思考问题全面。）总之，与其叫嚣着封杀游戏，不如家长、社会、游戏企业合力监管疏导，为中小学生的成长树立多重防护屏障。（总结全文，首尾呼应。）
升格点评
修改后的作文，观点突出，论证深刻有力，语言流畅，可评为一类文。文章标题、首段、结尾都鲜明地突出了中心论点。在文章的第2～5段，增加了分析论证和举例论证的部分，还增加了论证层次，从游戏企业、学生家长、社会等多角度分析了学生沉迷游戏的原因和防止沉迷应注重教育疏导，深刻有力地论证了中心论点。
【高三新材料作文审题立意训练及答案】 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。高三新材料作文审题立意训练 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。 这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。 如何让把握寓意。1、提取关键语句。2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。
2016高考材料作文审题立意训练教师版 1、阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文） 鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：“我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”鹞子回答说：“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。”夜莺临死前说。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ①把握整体寓意 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，只见树木不见森林，这样，很容易跑题。 ②找关键句：（TIPS:记叙类找议论抒情，议论类找观点） 1）如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？——鹞子 2）思考：这句话的言外之意是什么？对你有什么启示？ 我不能放手目前拥有的，因为它是我生存的根本。所以我要立足当下去吃掉你！ 3）那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。——夜莺 思考：这句话中的“那”指的是什么？夜莺认为怎样做才能成为一只翱翔天宇的雄鹰？这对你有什么启示？ 那：如果你吃渺小的我。不追求大的食物。 “如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”想要抓住更大的事物，需要力量的优势和气魄和胆识。这是成为雄鹰的条件。 ③围绕寓意，拓展思路：——由物到人 由此得出立意：鹞子的角度：立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。 夜莺的角度：要目光远大，突破自我。 ④捕捉材料中命题者的褒贬倾向 ⑤注意思辨性 综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志。 2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（叙事类材料作文，参考第2期C2版由果溯因法） 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。 要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个:牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。 一、从牧师的角度看：
第7编：思想单薄，没有深度，怎么办 上编技法篇 第一招：因果追问，深度剖析。 即通过因果分析，从社会、历史、心理等方面探寻时评事件产生的原因、影响、后果等，为时代号脉，为社会把诊。 【例段】一位游客，母亲死了，自己住进了医院，可网民仍然不依不饶，对其进行人肉搜索，造谣，调侃，戏谑，把人命当戏看，只有肆意宣泄。这使人想起去年成都“斗车”事件，女司机被“人肉”，各种所谓缺德的事在网上被曝光，女司机被打得住进医院，却还要连连道歉，说明原委，却越说越黑。互联网拥有无限广阔的空间，有虚拟的平等，于是有人便自我膨胀起来，变得个性十足，自觉正义感爆棚，一打开电脑便站到道德的制高点上，对反对者口诛笔伐，嬉笑怒骂，竭尽攻击之能事。至于事情的真相和当事人的感受，有电脑的金刚铁甲隔着，那是不用考虑的，反正一片雪花永远不需要为雪崩负责。（《戾气伤人杀气伤身》） 这段针对八达岭野生动物园老虎伤人事件的议论，在概述事件之后联系成都“斗车”事件，分析网民的普遍心理，深度剖析，揭示网络暴力的社会原因，议论极为深刻。 第二招：正反对比，凸显观点。 即通过鲜明的对比分析，来彰显对时评事件的价值、意义、影响的认识等，凸显作者的思想观点。 【例段】韩国的拔河也成为韩国人的盛大节日，他们在热烈的嘉年华环境里享受体育与历史文化交错之美。而我们除了校园和机关单位，例行公事偶尔进行一次拔河比赛，奖励一瓶洗发水两支圆珠笔，玩不出什么花样。韩国在国际大赛中获得的金牌远远不如我国，但韩国的拔河俨然已是闻名世界的体育民俗庆典，国民在热烈的嘉年华环境里享受体育与历史文化交错之美。发展体育运动，增强人民体质，这才是体育活动的根本目的，大搞锦标主义，金牌第一，是体育事业的本末倒置。（《吐槽的背后》）这段议论将中韩两国在拔河上的做法以及获得金牌情况进行对比，有力地表达了自己的观点：发展体育运动，增强人民体质，这才是体育活动的根本目的。 第三招：辩证分析，客观公允。 即对时评事件的是非优劣进行全面、客观的分析评判，既有肯定，又有否定，在肯定的基础上否定，或在否定的基础上肯定。 【例段】儿子酒后开车，被交警查出，母亲随即向交警下跪，求交警网开一面，放过儿子。儿子能开车了，足见不是孩子，这位母亲还如此“保护”儿子，令人感动。护犊之情诚然可贵，但是求交警枉法，
精编高考语文作文审题立意训练大全 第一章叙事类材料 把握所记叙的人、事所表现出的主旨 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷·布尔的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报 纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是 用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６ 岁时成为世界级著名小提琴家。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 1、从小提琴家的角度看： （1）人要正确对待别人的批评
（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2、从整个事件看 背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人 应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。 第二章多则材料类 这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一， 不顾其二、其三……否则就会偏题跑题。 二、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章： 美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。 美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说：“我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的 文化的反映。”
*2015高考作文指导（二）* 高考材料作文审题立意指导及训练 一、故事引入： 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？ 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。——[基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——[符合题意] 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。——[有新意] 这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可见审题立意要准要深要新。 审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”审题立意需要训练、需要技巧。 二、审题和立意的概念： 就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 文章审题，力求做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。 立意，就是确立文章的主题思想，也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。 审材常见问题：⑴脱离材料随意而为；⑵朦胧感知似是而非；⑶抓一鳞而弃全鱼；⑷抓现象而弃本质。 一般所给的材料主要有： ⑴叙述一件较为完整的事情； ⑵引述一个完整的故事； ⑶引用一段新闻报道或消息； ⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； ⑸一段主题鲜明、道理深刻的论述； ⑹一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ⑺揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 三、审题和立意： 审题立意的基本要求：①符合题意；②符合文体要求；③思想健康；④透过现象深入本质；⑤见解新颖。 材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话
最新高考语文作文审题立意训练题精选（附思路指导） 作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）] 2、材料作文（文字材料、图画材料） 3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型） 三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求： A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌： 一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。 一、材料作文 材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法：找关键词句法,领会寓意。 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。 猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。 有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。 狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。 “唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。 “算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 2. 仔细审察、分析、研究材料，选择角度，确定你的观点。 根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 3.根据以下材料自选角度作文： 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 4.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 一、材料作文【审题点拨】 1．本次作文命题极力模仿2006年全国卷，命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲，应称为“材料范围作文”。从材料来看，我们可选择多角度、多侧面来审题立意。 从狐狸的角度来看，这是一场生命竞赛，为了生存，不敢有一丁点儿的懈怠，于是用尽所有的力气进行抗争，发挥出
2011年高考材料作文模拟训练题 1、阅读下面的文字，按照要求作文。（60分） “父母皆祸害”，这是一个网络讨论小组的名字，“祸害”是一群80后子女形容50后父母的词语。“非常震惊！”网友“大樽”第一次在网上看到这个另类的名字时，几乎尖叫出来。与此同时，这个已经成立2年半的讨论小组，每日仍有成员加入，更新帖子，如此“火星撞地球”般的网络争议注定持续不断……。（7月21日《西安晚报》） 在公开的小组讨论中，有这么一些帖子排在前几位:《没有父母不爱自己的孩子，这是这个世界上无数谎言中的No.1》，《可怜天下父母心》，《他们将孩子当作了一个“物”，而不是人》，《为人儿女的路规》等等。 要求：①请你就以上材料引发的思考、感悟、联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 这则材料的核心话题是“父母皆是害”。材料由两段话组成，第一段介绍该网络讨论小组名字的由来、它给网友带来的惊诧以及引发的争议等，第二段介绍公开的小组讨论中的排在前几名的帖子。换言之，前者给出的话题，后者则提供了针对该话题的争议性观点。考生立意应紧扣上述话题，审视给出的这组帖子的标题，结合自身的人生体验和思考，联系社会实际，提出自己的看法。参考立意如下：⑴父母的溺爱是一种害；⑵孝敬父母，先从理解和体谅父母开始；⑶用
尊重和关爱消弭两代人的代沟；⑷请勿让畸形的爱给孩子系上沉重的翅膀；⑸中国教育从娃娃抓起，不如从父母抓起；⑸理想的父母应该是孩子人生的指导者； ⑹为爱松绑，还孩子自主自立发展的空间；等等。 2、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 《地球是平的》作者托马斯·弗里曼有一句话，有趣地反映了当今美国人对中国和印度经济发展的心态：“我的父母告诉我：‘把饭碗里的剩饭吃掉,中国人和印度人正在挨饿呢!’我告诉我的女儿们：‘把家庭作业做完，中国人和印度人正想抢走你的饭碗呢’。” 托马斯·弗里曼这句话给了你怎样的启迪？请根据你阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求：①明确立意；②自选文体；③自拟标题；④不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 这则材料属于引言型材料，立意的关键是准确理解引言的内涵。引言由两步分组成：⑴托马斯·弗里曼父母告诫孩子的话，这里面包含了节约生活、世界关怀等内涵；⑵托马斯·弗里曼对自己孩子的告诫，其中包含了勤奋学习、珍惜时间，危机意识等内涵。两者的共性在于要“胸怀世界”。考生立意可从上述两个侧面或者基于两者共性联系的整体上切入。参考立意如下：⑴“地球是平的”，要培养下一代的世界意识；⑵学会关怀，从日常琐事开始；⑶“居安思危”，应重视年轻一代的危机教育；⑷家庭教育要有全球视野；⑸迎接未来的挑战，关键
2012年高考考前作文辅导 1、阅读下面材料，按要求作文。 当圣火第一次点燃是希望在跟随/当终点已不再永久是心灵在体会/不在乎等待几多轮回/不在乎欢笑伴着泪水/超越梦想一起飞/你我需要真心面对/让生命回味这一刻/让岁月铭记这一回/应该是这个（《超越梦想》） 读到上面的歌词，你有什么感想呢？请以“回味”为题写一篇记叙文或议论文，不少于800字。 2、阅读下面材料，按要求作文。 我们人，我们人类，生活在我们的社会，生活在这片可爱的土地，都会留下属于自己的或深或浅、或可爱或遗憾的生命的痕迹。 这些痕迹，一定有一些让你难忘，让你心动，让你有所思考。请以“痕迹”为题写一篇记叙文或议论文，不少于800字。 3、阅读下面材料，按要求作文。 两只饥饿的狼发现了一片肥沃的草地。 一狼大喜。另一狼不解地问：“这草我们又不能吃，你高兴什么呢？” “但羊爱吃呀。”此狼说完，便朝另一个方向飞奔而去。 “你去干什么？”那狼不解地问。 “我得设法把这个消息转告给羊。”飞奔的狼回答。 要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 4、阅读下面材料，按要求作文。 澳大利亚著名演说家力克〃胡哲在一所学校演讲结束后，一个17岁的男孩哭着告诉他：“你说一切都有可能，但是，我们梦想永远不能实现。我得了一种病，因此长得非常高。我的梦想是当一名飞行员，医生说我的个子还会长高，当不了飞行员。”力克〃胡哲说：“你不要放弃梦想，但是可以改变梦想的方向……”之后，男孩拿起了心爱的吉他，并建立了自己的乐队，还出的专辑。 要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 5、阅读下面材料，按要求作文。 一个人如果总是以自己为中心画圈，那么它永远也走不出这个圈子。 对上面这句话，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 6、阅读下面的文字，按要求写一篇文章。（60分） 年轻人问老者:“这世界很精彩也很热闹，我却很迷茫，不知您有何妙法排解？” 老者笑道：“妙法谈不上。我写几个字给你，迷茫的时候你好好看一看，想一想。” 后来，年轻人照做了，走向了自己的美丽人生。 这几个字是“者生存”。 照你对生活的体验和理解，你觉得这位老者写的应该是几个什么字？请填充后作为标题，写一篇800字以上的记叙文或议论文。
高考语文作文审题训练精编(作文审题训练) 第一章叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 1、从小提琴家的角度看： （1）人要正确对待别人的批评 （2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2、从评论家的角度看： 人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 3、从背景介绍看： 背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。
二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 1、从年轻人的角度立意： （1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 （2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。 2、从沉香的角度立意 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 第二章寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意
2015高考语文多则材料类作文的审题立意训练 作文辅导 0805 2129 2015高考语文多则材料类作文的审题立意训练 请仔细审读下列四道材料作文题，把握材料的内涵，分别写出各材料的立意。 1、①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 立意： 2、①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 立意： 3、①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 立意： 全面理解下述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，确定立意， 4、【2015年】①著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年
轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。 ②华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 立意： 5、（08重庆）①“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（宗璞《紫藤萝瀑布》）②“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”（冰心《谈生命》）③“生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。”（高建群《感谢创伤》） 立意： 6、（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 （2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 （3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
中学作文训练高考材料作文审题训练及答案 1、阅读下面的文字，按要求作文。 狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清!”“你倒不是驴，可也不再是狮子!”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。 在理解材料的基础上，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的含意，不少于800字。 2、阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢? 请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。 3、阅读下面的文字，按要求作文。 一位著名企业家在作报告，一位听众问：“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么?” 企业家没有直接回答这个问题，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画完整，留下一个缺口。他反问道：“这是什么?”“零。”“未完成的事业。”“成功。”……台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答不置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单----我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 请以“留个缺口给别人”为话题，自定立意、自选文体、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。 4、阅读下面的文字，按要求作文。 “起初我的构思是一部十万字左右的小说，著名作家余华在他的长篇小说《兄弟》后记中写道： 可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我
考点：高考考前三种作文形式训练指导 一、话题作文 1、阅读下面一则材料，按要求作文。 大千世界，芸芸众生，有谁不曾感到过累？有人为情所困而累，有人为名利所惑而累，有人为生计所迫而累，有人因学习的重压而累，有人因工作的繁忙而累，有人因执着的追求而累……而不同的人对待人生的“累”也不尽相同：有人对累牢骚不断、怨言重重，有人怕累而竭力躲避、多方推托，有人虽累而乐此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰…… 那么，你呢？“累”能激起你怎样的感受？唤起你怎样的回忆？引发你怎样的感悟呢？请以“累”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 注意：①立意自定；②诗歌除外，文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭； ⑥书写端正、卷面整洁清楚。 2、阅读下面材料，按要求作文。 新东方英语总裁俞敏洪在北大当学生的时候，养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年。他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水。大家看他打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候他忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。打水是一件小事情，但是坚持四年如一日为别人打水，而且毫无怨言，这是一种定力。郑板桥有诗云“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹有如此定力，况且人乎？定力，如同中流砥柱，任尔惊涛拍岸，骇浪滔天，我自岿然不动，威震四方。定力在关键的时候能够发挥不可替代的作用。 请以“人生的定力”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选，立意自定，不少于800字。 3、阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 人生是条航船 让风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上，每个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船，乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？
2007年高考语文作文题审题训练(每天一题) 1.阅读下面的文字，根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 审题提示：故事型材料。（一）切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。1.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。（二）符合题意：1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕，战胜挫折才能成功。（三）基本符合题意：1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。（四）离题，如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。 审题提示：寓言型材料。从整体材料看，“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中，“每个人都有自己的长处”等。 3. 阅读下面的文字，根据要求作文。 据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！ 这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！ 但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题提示：现实问题型材料。①有条件的认真或该认真时才认真，②有原则的宽容或不能凡事都宽容，③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”（“较真”须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容。 4. 阅读下面的文字，根据要求作文。 有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和
高三新材料作文审题立意训练指导 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。 这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。 如何让把握寓意。1、提取关键语句。 2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。
2020高考材料作文指导训练及范文(一） 一、阅读下面的文字，按要求作文 从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。 [写作提示] 结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。 静的魅力 刘菲菲 静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。 身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。 心静，方可遗世独立，羽化登仙。单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。 智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶他们的智慧与博大，于是才有那“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的感慨。《天龙八部》中第一高手，竟是少林一个默默无闻的扫地僧；助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人；智慧象征的诸葛亮，出茅庐之前也只是躬耕于南阳的农夫……他们往日的静正反衬出有朝一日力量爆发的可怕，就如同火山的静，那不是单纯的沉默，而是为了蓄积之后的爆发！ 于是不难理解嵇康在面对前呼后拥，大讲排场来拜见他的钟会时，仍旧不理不睬，只在
最新高考作文考前指导 高考作文考前指导—：卷面文章要做好，注意最基本的限制 (1)书写、文面的限制。从2003年开始网上阅卷以来，高考写作就对此提出了诸多要求： ①作文前不能在作文纸上及其周围作任何标记。 ②书写时不能超过所规定的边框区域，超出部分一律视作无效。 ③用钢笔或签字笔书写，笔尖适宜使用0.5mm，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔等其他笔书写。钢笔(尤其是黑色墨水的)或签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高且准确，容易识别。 ④电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的字迹，俗话说：字怕上墙。这就要求考生书写时力求做到字迹端正，书写清楚，字距要适当，尽可能写楷书。另外，字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅的试卷量很大(有时晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚。
⑤答题时应先组织好语言再落笔，尽可能减少涂改;如果确实需要修改，则应在错(别)字上斜画两笔即可，不要使用涂改液改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容。 ⑥答题纸应保持平整和洁净，不要折叠、弄皱。 ⑦考生违反有关规定，造成试卷无法评阅的，后果自负。 高考作文对书写、文面方面的要求，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。有些年高考作文评卷标准专门设置"书写"项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在"等级评分标准"中有"字体"条款。值得注意的是近年在写作的"基础等级"中加了一个注解，即每错一个字扣1分，重复的不计。这一点应引起考生的高度重视。 (2)标点、字数的限制。标点符号的使用要规范、正确，防止一"逗"到底;要正确区别句号、问号、叹号，不用英文的点代替句号。每一个标点使用都要结合语境，根据表意的需要，准确表达句子的语气，不可随便使用。