理论征文
浅谈对中职学生的廉洁教育
何为廉？其源头应上溯到西周初年，《周礼——天官小宰》就已有“六廉”的记载：“一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉洁，六曰廉辩。”此“六廉”为最早的考核官吏廉洁与否的标准。西汉贾谊说：“廉远地则堂高，廉近地则堂，堂边有隅,有棱，故曰廉。”棱角的特点是方、直，故廉有直义。以廉字方正，正直来喻人，比喻为正直的品德。廉洁，《辞海》解释为清廉、洁白，与“贪污”相对，王逸对《楚辞·招魂》注：“不受曰廉，不污曰洁。”如今所说的廉政、廉洁、反腐倡廉等就用此义。
廉洁文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。我国有几千年的文明史，有丰富的廉政文化底蕴和灿烂成果。我国历史上也产生了大量的廉论，对我国政治、社会和文化的发展产生了重要影响。
2005年中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”2007年3月，教育部发布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，指出开展廉洁教育，是我党反腐倡廉工作的深入和拓展，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求和时代呼唤。2009年全国首次中等职业学校德育工作会议在天津召开，教育部、中宣部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出，加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务是进行民族精神和时代精神教育；进行理想信念教育；进行道德和法制教育；进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育；进行心理健康教育；以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。进一步明确了今后中等职业学生的德育目标、方向和内容。
中职学生是我国未成年人的重要组成部分。目前，我国在校中职学生已达2000多万人。在这支庞大的队伍当中，部分学生的思想道德品质也客观存在着一些问题，例如缺乏正确的人生观和价值观，没有明确的人生理想和目标，职业生涯规划不清，心理脆弱，无法很好地面对挫折，同时又极易受到社会上一些不良因素的影响。而他们中的绝大多数毕业后将直接进入社会。他们的思想道德水
平的高低，能否尽快适应社会的能力，直接关系到他们今后的生存和国家的发展。因此，加强对中职学生的思想道德教育和廉洁教育，显得犹为迫切和重要。
那么，怎样在中职学校开展具体的廉洁教育，提高学生的思想道德水平呢？我认为可以从以下几个方面着手：
一、学校应加强总体规划，从上至下形成统一认识
学校管理层应树立正确的指导思想，从宏观上制定一个时期内的廉洁措施。要结合学校的实际，促使廉洁文化建设更具科学性和实践性，使学生形成共同的理想信念和道德规范。
首先应将廉洁教育纳入学校宣传教育的总体部署和德育工作的重点任务，制定实施方案，使教育目标、内容、方式方法符合广大师生的认识规律和思想实际，积极推进廉政文化“进校园、进教材、进课堂、进头脑”；其次以教材（《职业与法》）为基础，将廉洁教育作为重要内容，不断挖掘历史文化与现实社会生活中的廉洁教育资源，及时总结提炼先进典型材料；三是发挥教师的主导作用。教师在教学过程中要着重围绕学生对廉洁文化的认知程度，以及对社会热点的认识等，采取灵活多样的形式实施教学，在学科教学和主题教育活动中有机的渗透，通过实际案例的专题分析和讨论交流，结合现代化的多媒体授课、课件演示等，增强教育教学的吸引力和感染力。
二、充分利用舆论阵地，扩大宣传力度，形成良好的校园氛围。
充分发挥黑板报、广播电视、校报校刊、橱窗专栏等文化阵地和宣传载体的功能作用，构建廉洁文化建设平台，加大宣传教育的力度；充分利用国旗下的讲话和班团队活动，围绕主题进行宣讲，播放廉洁教育影片、图片等音像资料等；组织开展廉洁格言警句的创作活动；组织广大学生围绕歌颂刻苦钻研、诚实守信、勤奋好学和反腐倡廉等方面的内容，创作编排曲艺、戏剧、小品、校园剧等文艺节目；参观爱国主义教育基地等多种形式的主题教育活动。全方位、多层次形成正面舆论宣传的强势，加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育，使校园成为广大师生修身养性的灵魂驿站。
三、加强学校、家庭和社会的联系和协作，形成教育合力
充分发挥学校在廉洁教育中的主阵地作用，切实加强学校教育、家庭教育、社会教育的相互衔接，构建学校、家庭、社会紧密配合的廉洁教育网络，使廉洁
教育由学校向家庭辐射，向社会延伸。充分利用家长会和家长学校，每学期进行廉洁教育专题讲座；邀请政法机关以及关爱工程的有关社会团体对学生及家长的廉洁教育工作进行帮助指导，建立联合开展廉洁教育的协作机制，共同推进中职学生的廉洁教育工作。让学校、家庭、社会形成一个有机协调的教育整体，使学校教育得到延伸、补充和拓展。
四、在社会实践中推动廉洁教育，建立长效机制
中职学生的见习实习活动，为他们即将进入社会打下了良好的基础。学校应把握好这个契机，发挥社会实践的“推进器”作用，要把廉洁教育与社会实践相结合，引导他们深入社会、了解社会、服务社会。通过社会实践促进学生了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格。要建立廉洁教育社会实践体系，探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果。培养学生知法、守法观念和职业道德，积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工俭学等社会实践活动，使中职学生在社会实践活动中受到教育，增强社会责任感和使命感。
总之，对中职学生的廉洁教育是一个不断探索而又长期的过程，要把严格日常管理和引导学生养成良好的行为习惯结合起来，学校、家庭和社会紧密协作，为廉洁教育提供保障；同时，也要求广大教师要不断提高师德和业务水平，以良好的人格魅力去影响和教育学生，同时从学科特点出发，挖掘教学内容中的德育因素，把握好“结合点”，把育人工作落到实处，使学生在学习知识的同时，又提高了思想道德修养，为他们今后适应社会、服务社会打下坚实的基础。
（作者：犹成亮单位：万盛职业教育中心职务：教师电话：159********）