六年级下同步评价答案
1、文言文两则
自读自悟
一、全国教导凉你
二、（略）
三、（略）
同步练习
1、专心致志弃秋之为听虽听之有鸿鹄将至缓弓缴而射之弗若之矣智弗若与非然之
2、大如车盖世无双此不为远者小而近者
大乎
二、
1、（因为）（这样）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
2、（认为）（刚升起）（离）我认为太阳刚升起的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
3、（谁）（知识）谁说你的知识渊博呢？
三、（略）
2、匆匆
自读自悟
一、Jǐｎ fù jì ha
二、（略）
同步练习
一、 1。排比对时间一去不复返的哀伤与无奈。
2．拟人形象地表达了时间在生活的不经意中来去匆匆。
二、
1、逃去如飞轻烟薄雾
2、徘徊：在一个地方来回走动。
赤裸裸：完全无遮掩。文中指什么东西都没有。
3、（略）
4、（略）
自我超越
一、首尾呼应，流露出作者对时光流逝
感到无奈和惋惜。
二、略
3、桃花心木
自读自悟（略）
同步练习
一（略）
二、高大、百年、坚强、枯萎、独立自主、巨大
三、干枯依靠高雅
四、略
五、1、言辞恳切，情意深长。
2、因为他怕树苗养成依赖性，根无法深入地下，一旦停止浇水，树苗就枯萎了。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
3、参加竞选失败；
离开父母去外地；
受到别人的误会、嘲讽；
……
4、顶碗少年
一、歉疚目不转情惊心动魄不知所措
二、
1、杂技失败失败成功
2、动作神情反应
三、
2、我体会到观众们看得很投入，很紧张，特别关注少年头上的碗会怎么样。
3、我体会到这次表演给作者留下难以忘怀的印象，从中受到启示，耐人寻味。
自我超越略
5、手指
自读自悟
一、
bàn zēng miǎo zhàng xián
二、薄弱虚弱软弱
三、（略）
自我超越
人的全体“团结就是力量”
第一单元复习
同步练习
一、挪移枯萎蒸融优雅赤裸裸
二、来自典故的：负荆请罪围魏救赵卧薪
尝胆背水一战等
人物描写的：心旷神怡怡然自得兴高采烈心花怒放等
景物描写的：百花齐放花红柳绿草长莺飞万紫千红等
三、生而知之者一鼓作气必养其心必培其根操千典后识器
四、日中时远也。日中时近也。为什么一去不复返呢那是谁又藏在何处呢现在又到哪里呢我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝的痕迹呢转眼间也将赤裸裸地回去罢为什么偏要白白走这一遭啊
五、（非常专心）其中一个学生非常专心，只听弃秋的教导。
（飞来）（引拉）另一个学生虽然也在听弃秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
六、
1、再忧练副
2、端庄妩媚远走高飞适得其反
3、（1）A（2）B （3）B
4、
（1）宠她的人，是出于厚爱，但适得其反。（2）由于人类的宠爱，使它失去世了翅膀。
5、她终于不必自己觅食了
鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。
自我超越
6、B
7、略
第二单元
6北京的春节
自读自悟
一、ha pù jiàn zhēng
二、腊月二十三吃糖腊月三十赶年
菜、穿新衣、贴对联年画正月初拜
年逛庙会挂彩灯、吃元宵正月十九
过灯节
同步练习
一、
初旬蒜瓣饺子鞭炮翡翠风筝栗子寺院逛庙会
二、截①零①象②张③三、
1、不但……而且……
2、虽然……但是……
3、即使……照样……
4、虽是……可是……而且……
四、
（一）
1、除夕正月初一元宵
2、元宵是春节的又一个高潮，是美好快乐的日子。
3、总—分—总
4、无宵上市，春节的又一个高潮到了。（二）
1、（格外）（估计）
2、略
3、略
7*藏戏
一、堂歌叹分面所所
二、“阿吉拉姆”唐东杰布劝人行善积
德、出钱出力、共同修桥
藏戏有“藏着面具演出”“没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束的特点”。三、
1、演出时没有舞台
2、略
1、略
2、略
8*各具特色的民居
自读自悟
pāshàng h?bàng xīng
三、圆形营垒式住宅正方形土中掺石灰
竹蔑、茅草、木片15米以上，三圣六
层楼上下两层防备盗匪防酷热和湿
气经受无数风雨侵蚀而安然无恙别
致美观、通风很好
防备盗匪的骚扰和与他人的排挤放酷热和湿气
自我超越
（略）
9*和田的维吾尔
自读自悟
一、sùzài pūáng yùn a
二、歌唱马车嗓子沙漠天性笑容花儿眼帘眼睛
三、谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土壤坑里烤熟的！（√）
四、读一读，练一练
1、（增添）（或许）（五彩缤纷）
2、略）
自我超越
一、
1、拟人和田自然环境的恶劣
2、比喻衣服抽象画
3、六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人持有的豪气和乐观豁达乐观
二、略
第二单元复习
一腊月初旬展览寺院翡翠蒜瓣逛街鞭炮
二、略
三、略
四(1)虽然``````但――
(2)不仅``````还`````
(3)纵使``````也`````
五(1)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的.
(2)难道这不是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
（3）因为傣族人地处亚热带，气温高。所以至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
六、略
七
1．闽西土楼
2．形式优美结构坚固历史悠久
3．列数字举例子引用打比方
10 十六年前的回忆
自读自悟
一、比一比组词（参考）
军阀娱乐偏僻刑事峻岭详细绞刑
发泄伐木错误避开新型竣工慈
祥咬碎抽屉
二、qiǎng dāi jíhúyōng jiá
三、4月6日的早晨；十几天过去了；第
二天。
同步练习
一、书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴残暴
匪徒
二、竟然果然显然
三、 1. 她低声问我：“昨天是几号？记住，
昨天是你爹被害的日子。”我低声对
母亲说：“妈，昨天是4月28。”
2 .后来听母亲说，军阀张作霖要派人
来检查。为了避免党组织被破坏，
父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
3. 在军警中间，我发现了前几天被捕
的工友阎振三。
四、1.李大钊的从容镇定和大无畏的精神。
2.籍；稚；竟。
3.体会到父亲把革命工作看得比自己
的安全和生命更重要，体现了一个
革命者的坚决无私和大无畏的精
神。
自我超越
1.首尾呼应。
2.更加突出了作者对父亲被害的事情记忆
深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
11*灯光
自读自悟
一、狭窄隐藏退缩光明灰暗
二、微弱的亮光漆黑的夜晚危急的时刻
年轻的朋友
宽阔的马路宏伟的建筑激烈的战斗丰富的知识
三、1.自言自语；2千钧一发；3聚精会神；
4震天动地。
自我超越
1.第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹；他说这句话时看到了天安门广场上千万盏灯静静地照耀着天
安门广场周围的宏伟建筑；正是这一声赞叹，引起作者对往事的回忆。
2.第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件及其艰苦，很多人没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕；第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。
12、为人民服务
自读自悟
一、
nán hái xīng jǐn chǔ
nàn huán xìng jìn chù
二、1A2B 3D 4F
三
三方面:
1、树立为“人民服务而死，就比泰山还重”
的生死观。
2、正确对待批评，为人民的利益坚持好的、
改正错的。
3、搞好团结、克服困难、提高勇气、互相
爱护，使整个民族团结起来。
同步练习
一、辨字组词（略）
二、
1、固：本来。或：有的。于：表示比较。
2、完全：除了为人民服务，再没有别的目的。彻底：贯彻到底。
三、
1、如果……就……
2、因为……所以……
3、只要……就……
四、按照课文内容填空
1、固有一死重于泰山轻于鸿毛
2、看到成绩看到光明提高我们的
勇气
3、互相关心互相爱护互相帮助
自我超越
一、阅读理解
1、在短文中的括号里填上恰当的关联词
因为……所以……
如果……就……
不管……只要……就……
2、解释词语。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
3、根据理解填空
第一句话
我们要欢迎批评
我们欢迎任何人的批评
我们接受任何人的只要是正确的批评
层层递进的
13* 一夜的工作
自渎自悟
一、从课文中找出合适的词语填空
叠杯把张碟
二、将上下两行的同义词用先连起来。
思索——思考普通——一般增添
——增加
劳苦——劳累马上——立刻简单
——简便
三、拼音，写词语
（宫殿）（审阅）（浏览）（俭朴）
四、选词填空
1、虽然……但是……
2、不是……而是……
3、因为……所以……
4、无论……总是……
五、读句子，写体会
1、略
2、略
自我超越
读下面的句子，回答括号里的问题。
1、加上这两个词，更强调了设备的简单，
周总理的生活极其简朴。
2、一句一句地审阅，一边看一边思索。说
明了总理审阅文件的极其认真、细致、
一丝不苟。
3、这说明天已经亮了，总理已经工作了一
夜了，与课题“一夜的工作”相呼应。
第三单元复习：
同步练习：
一：读拼音，写词语
严峻、恐怖、抽屉、炊烟、书籍、兴旺、残暴、魔鬼
二：把下面的词语补充完整
不慌不忙一拥而入满脸横肉千钧一发重于泰山精兵简政
三：按照课文内容填空
共产党所领导的八路军为着解放人民的为人民的利益工作的
每一个战士互相关心互相爱护
我们如果有缺点什么人你说得对对人民有好处
四：根据本单元课文填空
1、李星华1943 被捕前被捕时法
庭上被害后
①被捕前，工友阎振三被抓，李大钊为
了党组织不被迫害,把一些文件和书烧了。
②被捕时,李大钊镇定自若,没有和军阀
的人讲任何道理。
③法庭上，李大钊安定沉着,对革命充满
信心。
2、忠于革命舍己为人无私奉献鞠躬
尽瘁热血与生命
五：选择关联词语填空
1、只要就
2、无论总是
3、如果就
六：用线连一连
遵守制度看到成绩战胜困难提高勇气改正缺点改进工作
七：读短文，完成练习。（略）
自我超越（略）
14 《卖火柴的小女孩》
自读自悟:
一、比一比，再组词
火焰烘托火柴梗橱窗
露馅拱桥生硬厨房
灵魂蜷缩填写闪烁
槐树疲倦镇定栎树
二、
同步练习
一、读一读，写一写：
乖巧橱窗圣诞树暖烘烘围裙饥饿填满大年夜
二、写出下列的反义词：
快乐----痛苦光明---黑暗精致----粗糙美丽---丑陋冷淡---热情柔弱----坚强
三、把下列反问句改写成陈述句：
1、她不敢从成把的火柴里抽出一根，在
墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小
手。
2、她从家里出来的时候还穿着一双拖
鞋，可是没有什么用。
四
1、可见小女孩是被冻死的，冻得腮通红。
嘴角带着微笑，是因为她生前在幻象中看到她一直想得到的东西，内心得到了很大的满足，很幸福。
2、指明亮的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，还有慈爱的奶奶，奶奶把她带到幸福的地方去。
3、第一个“幸福”是指小女孩在美好的幻象中度过，是幸福的；后一个“幸福”是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
15 《凡卡》
自读自悟：
一、diēzhōu guìpiěz?u xiù
二、（1）（3）（4）（5）（7）（8）是信，（2）和（6）是忆。
同步练习：
一、
拾佑撇慈候搅应搓
二、
生锈糊弄祈祷喝水蓝天
锦绣湖泊波涛口渴篮球眼睛三、
1、C
2、C
3、②④①
4、简答提纲：（1）经常挨打；（2）经常挨饿；（3）经常挨冷；（4）没觉好睡。
自我超越：
一、渴望指望希望愿望盼望失望绝望
二、根据学生的个性理解给分，如能结合《凡卡》与《卖火柴的小女孩》的社会背景来写更好。
16* 《鲁宾逊漂流记》
自读自悟
一、
1、28年。
2、（1）在山坡上选择有水源、有树阴、又
可以防野兽的地方，用木头和船帆搭
起一座简陋的帐篷。
（2）打猎、捕鱼，畜养山羊，种小麦。（3）在空地上插杨柳桩，圈养羊群以防野人袭击。
（4）救下野人“星期五”，教化他。（5）救出一个被水手叛变的英国船长，让船长带他回国。
二、读一读，练一练：
1、小说是用第一人称按时间顺序来叙述
的。
2、（1）在可怕的大风暴中我流落到一个荒
岛。
（2）为防被野兽吞嚼，我夜晚睡在树上。
（3）我把船上的东西全搬下来运上岸。
（4）我在山岩下找到一个合适的地方准
备建房子。（3、4点可合为一个内容） 17* 《汤姆.索亚历险记》
自读自悟:
一、故事围绕“历险”，写了汤姆的五次
历险。
一是汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；
二是汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；
三是汤姆和哈克到鬼屋寻宝；
四是汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路------真正的历险；
五是汤姆和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
二、读一读小说片断，练一练。
1、心理：汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
动作：汤姆灵巧地用刷子来来回刷着----不时地停下来退后几步看看效果----在这补一刷，在那补一刷----然后再打量一下效果----本仔细地观察着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。
语言：片断中关于人物的一句语言描写都可。
2、聪明，有心计。
第四单元复习：
同步练习：
一：读拼音，写词语
乖巧、裂缝、饥饿、圣诞树、欺负、冻僵、昏暗、笑眯眯
二：填词语
落荒而逃游手好闲天涯海角趁虚而入与世无争满不在乎
三：按课文原文填空，并回答问题
1、光明快乐寒冷饥饿痛苦
幻想的光明与快乐中寒冷饥饿
痛苦
2、等拿摩平写节日让他
思念起唯一的亲人爷爷偷偷
给爷爷写信求他接自己回去
迫切
四：填一填
1、道德之本
2、洗去痛苦
3、最朴实的
4、自己的希望
五：练一练
1、虽然然而如果就
2、④⑤②
3、社会生活中, 每一个人都渴望得到别人的欣赏, 同样, 每个人也应该学会去欣赏别人。
4、屠格涅夫列夫·托尔斯泰林清玄培根
5、屠格涅夫的欣赏鼓励托尔斯泰成才林
清玄的欣赏使小偷脱胎换骨
人们成才的动力学会欣赏
自我超越（略）
18 《跨越百年的美丽》
自读自悟一、②③
diàn xī zhu?蚀溶迄
二、“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
同步练习
一、（美丽）的容貌（端庄）的脸庞（抖擞）的精神（执著）的追求（不屈）的信念（伟大的）的发现（可贵）的生命（伟大）的学者（特别）的发明
二、1 怎样生怎样长摸瓜摘叶
2 一个新的时代美丽庄重每个人
的心中
三、1、 Z “卜”“十”皆可
2、三年零九个月 0.1克镭不顾
身体疲劳、坚持探索坚持不
懈，勇于为科学献身
3. 有坚定、刚毅、远大、执著的追
求居里夫人发现了放射性金属
元素镭人生的价值并不在于年
轻貌美、金钱名利，而在于为科
学作出贡献、为人类作出贡献自我超越
1、主要表现在“容貌的美丽”以及“心
灵和人格的美丽”两个方面。她为人
类作出的伟大贡献，实现了自己的人
生价值。提及上述重点即可。
2、（略）
19* 《千年梦圆在今朝》
自读自悟
一、三年五载奔跑直奔乘车一乘
著名执著到处处罚
二、已继茂逝炎锲懈聋
三、1、火箭划过的曲线速度线路
2、（略）
自我超越
中国人飞离地球遨游太空使完满、使周全万户杨利伟
新中国成立以来，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成美好现实。
20 《真理诞生于一百个问号之后》
自读自悟
一、洗澡机械诞生花圃里程碑
玫瑰领域逆时针司空见惯见
微知著
二、辨别争辩辫子洗澡海藻
噪音欣赏礼堂海棠机械
告诫戒尺
三、司空见惯敏锐追根求源锲而不舍无独有偶
同步练习
一、1、尽管洗澡是一件非常普通的事情，谢皮罗教授却发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。2、只有从司空见惯的现象中看出问题，不断发问，追根求源。才能解决问题，找到真理。
二、1、“？”是发现的问题、不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。必须要见微知著，善于发问并不断探索，解决疑问。
2、科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动
三 1、划去（秘密很远解决发觉）2、有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
3、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
4、划下最后一句。
自我超越
1、打破砂锅问到底吃了秤砣铁了心
秀才遇着兵有理说不清八仙聚会神聊
狗咬吕洞宾不识好人心
2、只要求写出故事名字（略
21* 《我最好的老师》
自读自悟
一、1、例：津津有味亭亭玉立滔滔不
绝等 2、唇齿相依眉清目秀交头接
耳
二、1、怀特森先生说关于猫猬兽的一切，
都是他故意编造出来的。
2、你们根据错误信息得出的错误答案是
不应该得分的。
3、难道这不是一种终身受益的教训吗？
三、1、竟然 2、然而3、固然4、突然自我超越
因为怀特先生用出乎意料的方法培养
了学生独立思考、独立判断的能力和科学的
怀疑精神。（关于自己喜欢的老师学生可放
开写，注意要突出喜欢的原因。）
第五单元复习
同步练习
一、头衔逆时针机械粪土玫瑰捐赠
侵蚀领域
二、C
三、卓懈惯鼎独茂耻炼例：
聚精会神全神贯注等舍己为人、高风亮节
等
四、1、“神舟五号”载人飞船实现了中国人
民遨游太空的梦想。2、波义耳走去。3、只
要我们都讲卫生，健康就有保证。
五、×√√
六、居里夫人、谢皮尔教授（学生可自主选
填）例：锲而不舍坚持不懈孜孜不
倦等
七、1、划去（震动、希望、愿望、传播）
2、①A．② B．③B．
自我超越小练笔（略）
期末总复习
第一部分：拼音
二、锻炼鞭炮翡翠昏暗拘留荣誉
恐怖诞生美是人在劳动中创造出
来的
三、shǔ shù le liǎo
四、B十③①；L厂②①
五、目、8、竖折折、③、人声鼎沸、大
名鼎鼎、一言九鼎、拔山举鼎等。
六、艰、是、名、计、烈、昧、剑、待、
邪、亡、班、辈
第二部分：词
二、赞扬、赞同、赞颂、赞叹不已
三、1、严格、严峻、不仅……而且……不是……而是……
2、信心、耐心、恒心、诚心、关心、爱心
3、惊天动地、花天酒地、昏天黑地、谢天谢地
四、（1）红孩儿、猪八戒、唐僧、美猴王（2）刘备、诸葛亮、曹操、孙权、周瑜（3）林冲、武松、鲁智深（4）王熙凤、刘姥姥、贾宝玉、林黛玉
五、略
六、修改病句
改“保持”为“维持”。
“记录”与“收听”调换顺序。
在“受到了”前加上“我们”。
改“北京的秋天”为“秋天的北京”“改正了错误”与“接受了批评”调换顺序。
七、（1）鲁滨孙发现脚印。（2）略（3）老人诗一样的语言把我打动了。（4）就这点事，一天可以做完。（5）诸葛亮对鲁肃说，鲁肃借给他的二十条船，他自有妙用。（6）我们学习的好榜样是赖宁。（7）即使……也……（8）因为……所以……
八、1. (√) 2. (√)
第三部分：阅读
（一）
1.要把奶奶留住。
2.小女孩离开了这个世界，在美妙的幻觉中死去。
3.小女孩临死前是在种种美好的幻觉中度
过的，是幸福的。/小女孩死了就没有
寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。4、《卖火柴的小女孩》、丹麦、安徒生。（二）
１、老舍。
２、在腊八这天，家家都熬腊八粥。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
３、粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。/这不是粥，而是小型的农业
展览会。/把蒜瓣放进醋里，封起来，
为过年吃饺子用。/到年底，蒜泡得色
如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
（三）
1、dāi zháo
2、含糊慈祥
3、：“？。，？”。
4、后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
5、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
6、（１）父亲每天早出晚归。（２）父亲把一些书籍和文件烧掉。（３）工友阎振三被抓。
7、（１）
（四）
1、《母亲的纯净水》主要讲了一个女孩因家境贫苦，买不起名牌的纯净水，母亲为了孩子的面子，用凉白开充当纯净水。女孩知
道后，由感到委屈到理解母亲，认为母亲的纯净水是世界上最纯净、最好喝的水。并懂得了人穷不要紧，但要有自信的道理，要靠自己的双手创造财富。
2、（1）人不能单纯的追求物质，精神财富才是最值得珍惜的，一个人可以缺衣少食，但是不能缺乏精神，如果自己都看不起自己，那么还有谁看得起你，那就真的是物质和精神都双重缺乏的穷光蛋了。
（2）第九自然段
（3）作者伴着穷，到后来改变的是自己的生活条件，没有改变的是自己对精神世界的注重，对物质追求的淡薄。
3、人活着，应该做一个精神上的富翁，而不只是单单的去追求物质上的享受。人的生命只有一次，物质充裕精神空虚的人是可悲的，当年华老去，回首曾经时，发现自己虚度了大好的时光而无所建树。在保证物质生活稳定的前提下，放手去追求自己的理想，去提升自己的心境才是最重要的，这样的人活得才是最精彩的！（写出大概意思就行了）（五）
1、看划船、划船竞赛、领赏庆祝
2、多、广、热闹场面
3、略
4、略
（六）
1、第一部分：（1自然段）
第二部分：（2一3自然段）
第三部分：（4一10自然段）
第四部分：（11自然段）
2、略
3、（1）A（2）C
4、略
5、略
（七）（这题《同步评价》上没有应删掉）
综合复习题（一）
一、橱窗峥嵘严峻咳嗽
二、1、lù lǜ 2、gēng gang
三、1、C 2、B 四、1、鲁迅《故乡》2、同一个世界同一
个梦想3、略
五、略
六、称呼祝福语姓名时间
七、你喜欢，他不喜欢。你，喜欢他不？
喜欢！你喜欢他？不喜欢。
八、略
九、（一）
1、m? jí kū zhā
2、如果……就……
不只……也……
3、指种树的人给树浇水没有规律。句
子：我浇水只是模仿老天下雨，老天下
雨是算不准的，它几天下一次？上午或
下午？一次下多少？
4、指生活中不可预料的一些坎坷、曲
折、磨难。举例略
5、略
6、略
（二）
1、狂怒求援敏锐发觉
2、冻僵毫不犹豫敏锐惊慌
3、把字句：暴风雪已经把一辆客车困
在公路上六七个小时了。
反问句：难道一辆客车没被暴风雪
困在公路上六七个小时吗？
4、舍己为人，大公无私的崇高品质；
从战士把衣服给别人和用生命换回
乘客们性命看出来。
5、略
6、文章写了一名不满19岁，才刚入伍
半年多的兵在一辆被困的客车里，
把身上所有保暖的衣物给了有需要
的人，还用生命保护了全车的乘客
的故事。
7、略
综合复习题（二）
一、谧朦胧屉锈衔
二、huo qiān qiǎng zhuàn
三、（怒）（连）（√）（采）
四、略
五、（1）×删掉“坏”
（2）√
（3）×删掉“和提高”
（4）×在后面加“的活动”
六、1、因为……所以……
2、而
七、略
八、1、松间沙路净无泥
2、青枫江上秋帆远
3、淡月失梅花
4、钟子期善听
5、种德者必养其心
6、略
九、略
十、（一）
1、Y 11
2、简易困难惊讶平常
3、略
4、略
5、略
（二）
1、名声大振：男孩在表演后很有名气。
一扫而光：在短期内就把一切都清
除了，形容男孩听了老师的话以后
不再伤心了。
2、指斯格特因为自身的缺陷而愁闷苦
恼：指斯格特利用自身的缺陷把它
转换为自己的优势。
3、略
4、略
5、人不要对自己充满失望和自悲，要
对自己充满信心和乐观，也许换一
个角度去思考和行动，就能通往成
功的捷径。
6、略
7、《两扇窗户》或《换一扇窗户》
六年级下册 Unit One How tall are you ? I’m 21 metres tall. I’m tallest! I’m 1.6 metres tall. I’m taller than dinosaur. It’s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. How heavy is it? It’s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’s taller than both of us together. Look！There are more dinosaurs over there! They’re all so big and tall. Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I’m 1.65 metres.
How tall are you? I’m 1.61 metres. Oh! I’m taller. You’re older than me, too. How old are you? I’m 12 years old. How tall are you? I’m 1.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. But I think you are heavier. How heavy are you? I’m 48 kilograms. Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.
人教版小学六年级美术教案（全册） 六年级上册 第十二课中国画与油画（欣赏?评述 远近的奥秘 教学目标: 1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律. 2,学习,了解平行线和消失点概念. 3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力. 4,联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点: 1,了解和掌握透视变化的基本规律. 2,透视基本规律的运用. 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等 教学过程: 第一节课感知透视(基础知识) 一,引导阶段 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象. 二,发展阶段 1,小结透视现象所产生的规律. 2,什么是视平线和消失点.(结合图片分小组讨论) 3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理 1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识. 2,准备好第二节课的工具材料. 第二节课体验透视(课堂实践) 一,引导阶段 1,检查课前准备 2,回顾透视的基础知识点 二,发展阶段 1,讲解临摹作画的基本过程 (1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2),构图(考虑安排主体物的合理位置); (3),用线描表现(刻画主题物的特征); (4),整理画面. 2,讲评作业 (1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准) (2),老师统一点评. 三,拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.
人教版小学六年级数学试题及答案 一、填空题。 1.有5个女同学和3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在()同学手上的可能性比较大。 2.盒子里有20个红跳棋,有5个黄跳棋。任意摸一个,可能是()色的,也可能是()色的,摸到()色跳棋的可能性小一些。 3.一个正方体,六个面上分别是A、B、C、D、E、F,掷一次,朝上的面可能出现()种结果,分别是()。 三、用“可能”“不可能”“一定”填空。 1.一群企鹅迁到热带生活。() 2.骆驼在水里睡觉。() 3.我长大了比刘翔跑得还快。() 4.袋子中有8个红球和2个黄球,从中摸一个,()是白球。 5.三位数乘一位数,积()是三位数。 6.春天,小草发芽了。() 四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.长大后,我()长到20米,我()乘载人飞船,飞向太空。 A.一定 B.可能 C.不可能 2.盒子里有20个白球和20个黑球,任意摸一个,()是黑球。 A.可能 B.不可能 C.一定 3.盒子里放了60个红球和1个绿球,任意摸一个,下列说法正确的是()。
A.摸到红球的可能性大 B.摸到绿球的可能性大 C.摸到两种颜色球的可能性一样大 4.联欢会上,同学们进行抽签游戏,其中讲故事签5张,唱歌签3张,跳舞签1张,抽到()的可能性最大。 A.讲故事 B.唱歌 C.跳舞 五、解决问题。 1.元旦期间,超市举办有奖销售活动。顾客购物满100元即可转动转盘一次,等转盘完全停下来,指针停在哪个区域,即可获得哪个区域中标明的等价购物券。 (1)转动哪个转盘,指针停在50元区域的可能性最小? (2)转动哪个转盘,指针停在10元区域的可能性最大? (3)转动哪个转盘,指针停在三个区域的可能性差不多? 2.有4张卡片,上面分别写着1、2、3、4,把它们倒扣着混放,每次抽出一张,记录结果后再放回去和其他卡片混合。w (1)任意抽一张卡片,可能抽到几? (2)可能抽到比4大的卡片吗? (3)抽出比2大的卡片有几种可能?分别是几? 3.一个正方体骰子。 (1)六个面上分别写着数字1~6,可能掷出几种结果?分别是什么? (2)六个面上分别写着数字1、2、3、6、6、6,可能掷出几种结果?分别是什么?可能性最大的是哪个数字? 一、1.女 2.红黄黄
人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！ 四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？ 同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which is the way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作：介绍去某地的路线 模板：1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
义务教育课程标准实验教材 美术教案 六年级下册 教者：鲁志刚 2009.2 第十二册美术教学计划 一、学情分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 二、教学目的要求： 1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。 5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的兴趣。 三、教学重点难点： 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、方法与措施： 1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 五、课时安排（可根据教学情况调整）： 明与暗（造型表现） 1课时 寻找美的足迹（造型表现） 1课时 泥浮雕（造型表现） 1课时 画扇面（造型表现） 2课时 我设计的服装（设计应用） 1课时 图文并茂（造型表现） 2课时 奇思妙想（设计应用） 1课时 我的成长变化（造型表现） 2课时 二十年后的学校（综合探索） 2课时 我们即将毕业（综合探索） 1课时 电脑美术（造型表现）（设计应用） 1课时 我国古代建筑艺术（欣赏评述） 2课时
明与暗 教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。 课时 2课时 教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 1. 球体、立方体石膏模型数个。 2．射灯；3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布；4．投影仪；5．范画两幅；6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备： 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学评价：1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。 教学过程： 活动一：欣赏导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） 活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
兴庆区高台逸夫小学六年级英语期中测试卷 Listening Part (听力部分) I. Listen and circle.（听录音，圈出正确答案）10 % II. Listen and choose.（听音，选择）10% （）1. A. Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. B. Mike is shorter than Lee. Sue is shorter than Lee. C. Mike is taller than Lee, but shorter than Sue. （）2. A. She had a fever last night. B. She had a fever last weekend. C. No, she didn't. （）3. A. John went to the cinema yesterday afternoon. B. John went to the cinema yesterday morning. C. John went to the cinema with Wu Yifan yesterday afternoon. （）4. A. Amy is at school today. B. Amy had a cold. C. Amy went hiking last weekend. （）5. A. She is going to see pandas. B. She saw pandas. C. She sees pandas. III. Listen and fill in the blanks.（听音，填空）10% 1. The green bag is _________ than the blue one. 2. --- What's _______ _______ with you? --- My leg_______. 3. Last Sunday, I ________ basketball ________ my friends in the morning and ______ good food in the afternoon. 4. ________did you go on your holiday? I went _______ ________. Writing Part (笔试部分) I. Look and choose.（请你为下列图片选择正确的词组）10% II. Read and tick or cross.（读句子，判断正“√”，误“×”）10%
一年级上册 课题:神奇的口袋 学习领域:造型*表现 课时:一课时 教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。 教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:
(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。
（人教版）小学数学六年级下册（全套） 测 试 试 卷 2018年整理
2018人教版小学数学六年级下册试卷（第一单元）班级___________ 姓名____________ 成绩____________ 一、我会填。（每空1分，共28分） 1、“负六点五三”写作（），＋16读作（）， －3 8读作（），“负一百二十六”写作（）。 2、在3.7，＋2.6，－5，0，－1，－12％中，正数有（），负数有（）。 3、0既不是（）数，也不是（）数。 4、负数都比0（），正数都比0（），正数都比负数（）。 5、如果水位下降8米，记作－8米，那么水位上升5米记作（）米； 如果＋4千克表示增加4千克，那么－9千克表示（）。 6、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。 7、在数轴上所有负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。 8、以学校为起点，向东为正，向西为负，如果小华向西走500m，应记作（）m，接着向东走1300m，这时小华距离学校是（）m。 9、比较大小,里填上“﹤”“﹥”或“＝”。 －6 －10 －－2 －－5 2 2.4 － 3.1 10、某天报纸刊登的天气预报说今天的气温是-10℃~4℃，这表明白天的最高气温是（），夜间的最低气温是（）；昼夜温差是（）。 二、我会判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（每题2分，共10分）1、在0和-5之间只有4个负数。（） 2、所有的负数都比正数小。（） 3、所有的数可以分为正数和负数两类。（） 4、数轴上左边的数比右边的数小。（） 5、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）表示两种相反意义的量。（） 三、我会选择，把正确的序号写在括号里。（每题1分，共10分） 1、在－4，－1.4，－0.1这些数中，最大的数是（）。
第一单元负数 第一课时总第1课时授课日期：月日教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学具准备： 温度计、练习纸、卡片等。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。 （2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。 （3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？ （4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上
明与暗 教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。 课时2课时 学习领域造型.表现 教学目标1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备：1.球体、立方体石膏模型数个。2．射灯。3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4．投影仪。5．范画两幅6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。
教学过程： 活动一：欣赏导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） 活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
学习必备 欢迎下载 学 校：钦堂中心学校 六 年 级： 级 班 学 学 数 科： 张 国强 教师：
学习必备欢迎下载 本册教材分析 日期： _________ 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知
Unit 1 by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) plane飞机 ship 船；舰 subway 地铁 how(怎样) go to school（上学）fifth 第五 traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待）remember 记住 get to（到达） find 寻找；找到difference 不同；区别 same 相同的 every 每个；所有的 country 国家 always 总是 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 know 知道 Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) science museum 科 学博物馆 excuse me 对不起 where(在哪里，到哪 里) please(请) next to(与…相邻) far 远 supermarket 超市 bank 银行 after school 放学以 后 want 想要 buy 买 a pair of 一双 shoe store 鞋店 get off 下车 minute 分钟 north 北 south 南 east 东 west 西 turn(转弯)
right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后) twelfth 第二十party 聚会；晚会tell 告诉 start 开始 take 乘坐 look for 寻找 Unit 3 next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) tonight 今晚tomorrow 明天 take a trip 去旅行read a magazine 阅读杂志 go to the cinema 去 看电影 theme park 主题公 园 the Great Wall 长城 busy 忙碌的 together 一起地 comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) magazine 杂志 dictionary 词典；字 典 buy(购买) fruit stand 水果摊 pet shop 宠物商店 need 需要 plant 植物 else 其他；另外 shop 商店 Unit 4 hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin— playing the violin(拉 小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps— collecting stamps(集邮) show 展览 pen pal 笔友 dear 亲爱的 twin 双胞胎之一 something 某事物 must 一定；肯定 fun 快乐；乐趣 with 同… TV reporter电视台记 者
六年级美术上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术
人教版小学数学六年级下册教材 大社学校张树梅 一教材内容 本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。有关各部分面的教学内容、编写特点、教学要求和教学建议， 二本册教材特点和基本理念 本册教材的特点可以简单地概括为“一个理念、两个部分、三个重点、四个领域”。 “一个理念”是指本册教材所体现的新教学理念； “两个部分”是指本册教材可以分为新知识教学和已有知识整理复习两个部分； “三个重点”是指本册教材有“圆柱与圆锥”、“比例”、“整理与复习”三个重点单元； “四个领域”是指整理与复习单元包括“数与代数”、“图形与空间”、“统计与概率”、“综合应用”四个学习领域。 下面逐一进行说明。 （一）一个理念及本册教材的指导思想 1、在教学内容的选择和表述上，着眼于学生的可持续发展，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历数学知识的形成过程和应用过程。 2、在教学方法的确定和运用上，着眼于引导学生主动地进行观察实验、猜测探索、推理验证、合作交流。 只有在这个理念的指导下，才能充分认识本册教材的编写特点和意图，摆正自己的位置，真正体现：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，把握本册教材的教学要求和重点。 （二）、两个部分----结构安排及内在的逻辑关系 任务一：在学生已有知识和能力的基础上，进一步完成新课程标准第二学段所规定的教学任务； 任务二：引导学生对第一、二两个学段所学习的内容，进行一次系统的、全面的回顾与整理，实现从小学数学到中学数学的衔接与过渡，为第三学段（初中）的数学学习打下良好的基础。
因此，本册教材由两部分组成：第一部分（任务一）包括“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”五个单元；第二部分（任务二）包含“整理与复习”一个单元。 第一部分既有“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”这些传统教学内容，又增加了一些新的教学内容：如“负数”和“数学广角”中的抽屉原理。并且在传统教学内容中增加了一些新的成分，如“圆柱与圆锥”中旋转长方形形成圆柱，旋转三角形形成圆锥；“比例”中正比例关系图像的绘制与应用、图形的放大与缩小；“统计”中对由于数据不当或绘制不当而可能造成的误判进行辨析等。 这部分内容的教学虽然属于新知识教学，但是与以往的新知识教学应该有所不同。这是因为，六年级学生已经积累了相当丰富的生活经验和知识基础，掌握了一些常用的数学思想方法，具备了一定水平的逻辑思维能力。因此，从学生实际出发，在进行教学时要注意下面两个问题： 一是，要放得更开一点，把获取新知识的主动权交给学生，以进一步培养学生独立思考的能力。教师的主要精力应该着重用在如何“创设情境，提出问题，启发点拨，扶正纠偏”上。 二是，要让学生在经历自主探索获取新知的过程中，对学习方法进行适当的总结。 一般说来，在教师的引导下学生获取新知的“路线图”是： 对生活中的数学原型进行观察（原型观察）→联想已有知识进行对比（联想对比）→经过对比或变换实现知识的链接、归并或转化（链接转化）→对形成的新知识进行总结概括（总结概括） 以新增内容“负数”为例。随着社会的发展，负数已经在生活中大量应用。如，气象预报对零度以下温度的表述，和高层建筑对地面以下楼层的表达，都使用了负数，这些早已为小学生所司空见惯。学生学习了负数，一方面对日常生活中所涉及的数，将会有一个比较全面的认识，另一方面也为日后在初中进一步学习有理数奠定基础。 教学负数时就可以按照下面的“路线图”进行。 原型观察（观察零下温度、地下楼层的表达方式）→联想对比（与0和正数进行对比）→链接转化（借助数轴认识负数、0和正数都是“数”以及它们之间的位置关系）→总结概括（负数都比0小，正数都比0大，负数都比正数小）。 第二部分以构建学生头脑中的知识网络，形成数学认知结构为目的，着眼于与初中数学的衔接，引导学生对原来分散学习的知识进行梳理，使知识由点成线，由线成网，进一步提高综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 （三）三个重点---编写意图和编写体例
PEP小学英语毕业总复习 一：易错词汇 1. a, an的选择: 元音音素开头的单词用an，如：an a nt/ e gg/ i ce-cream/ o range/ u mbrella辅音音素开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are，I 用am , you 用are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have, I \you 用have . I / you/ we have many books. He/ She has many books. 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物或某人。单数用there is , 复数用there are. There is a bed in the bedroom. There are some/ many books on the desk. Are there any books on the desk? 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择: what (什么) who (谁) where (哪里) why（为什么）when(什么时候）how (如何) which（哪一个）how old (多大) how many（多少）how much（多少钱/多少）whose (谁的) 二：形容词比较级详解 比较级的句子结构通常是：主语+ be动词(am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+比较对象,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier heavy--heavier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。）比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. (yours=your hair) 三：动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：
1.45+15×6= 135 2.250÷5×8=400 3.6×5÷2×4=60 4.30×3+8=98 5.400÷4+20×5= 200 6.10+12÷3+20=34 7.(80÷20+80)÷4=21 8.70+(100-10×5)=120 9.360÷40= 9 10.40×20= 800 11.80-25= 55 12.70+45=115 13.90×2= 180 14.16×6= 96 15.300×6= 1800 16.540÷9=60 17.30×20= 600 18.400÷4= 100
19.350-80= 270 20.160+70=230 21.18-64÷8= 10 22.42÷6+20=27 23.40-5×7= 5 24.80+60÷3=100 25.41+18÷2= 50 26.75-11×5= 20 27.42+7-29= 20 28.5600÷80=70 29.25×16= 400 30.120×25= 3000 31.36×11= 396 32.1025÷25=41 33.336+70= 406 34.25×9×4= 900 35.200-33×3= 101 36.3020-1010=2010
37.12×50= 600 38.25×8= 200 39.23×11= 253 40.125÷25=5 41.4200-2200=2000 42.220+80= 300 43.20×8×5= 800 44.600-3×200=0 45.20+20÷2= 30 46.35-25÷5= 30 47.36+8-40= 4 48.2800÷40=70 49.98÷14 = 7 50.96÷24 = 4 51.56÷14 =4 52.65÷13 = 5 53.75÷15 = 5 54.120÷24 =5