课题:为童话、寓言配画
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课题：为童话、寓言配画
姓名:刘远莉性别:女任教学校：沙坪坝区石井坡小学教材版本：人美版第十一册第九课
教学目标:
1、通过本课的学习，让学生认识插图的美感。
2、初步学习插图的基本要点及与文学作品的关系，并学习为作品配画。
3、培养学生的想象、创作能力。
课业类别：创作课
教学重点:学习画插画的基本知识。
教学难点：如何为一篇童话、寓言配画。
学生学具准备:童话寓言的配画若干、自己熟悉喜欢的一篇童话寓言、绘画工具等。
教师教具准备：学习画插图的课件、步骤图等。
课时：2课时
教学
过程
教师活动学生活动
一、课题引入1、放课件:两篇相同的童话书页，左边一篇
没插图,右边一篇配有插图，问:这两篇童话都
是《猴子捞月亮》,看了这两本书页，你更愿
意读哪一本？为什么？
2、教师板书“插图”二字，并讲解什么是
插图。
3、讲解插图的作用：既然同学们爱看有插
图的一本,那说明插图有什么作用呢？出示
课件，语文课刚学的《我的战友邱少云》插
图,并朗读课文内容，理解课文内容和插图的
关系。
4、师概括学生答案板书“作用——美、吸引力、
形象、感染力”
1、生答右边一篇,有
图画的。因为好
看
3、生答美、有吸引
力
二、学习插图的基本知识既然插图有这么多作用，那么怎样为文章配画
呢?
１、要熟读文章，深刻理解文章,选一个感染人
的情节表现。回顾课件上的插图，师生共同理
解作者是怎样理解文章的，表现的是哪个情节。
生讨论口答
2、学习插图的画法种类：教师出示课件，刚学
习的语文课上的几篇不同题材的课文插图。
（1）古诗《泊船瓜洲》插图，师问是什么画法种类。
（2）《只有一个地球》插图,师问是什么画法种类。
（3）《第一场雪》插图,师问是什么画法种类。
3、而童话寓言插图怎么配画呢师板书课题—
—为童话、寓言配画
4、童话寓言插图的几种手法,教师出示课件。（１)《打火匣》图,教师简介童话故事，提问，为了表现狗的大,把狗画得比人都大好多倍,这用的什么手法?
师根据学生答案概括板书“夸张”。
(2）出示课件《西游漫记》图,教师简介童话故事，提问,孙悟空的头画成了三个半圆形，虎皮裙也画成折扇形，这用的什么手法?
师根据学生答案概括板书“变形”。
（3）出示课件《小白兔和小灰兔》图,图中的小兔都象人一样穿上了衣服,这用的什么手法?
师根据学生答案概括板书“拟人”。
（4)出示课件《骄傲的将军》图，教师简介故事内容,提问,为了表现将军骄傲自满的性格，画上的将军喝醉酒睡着了还怀抱着酒坛，打鸣的公鸡也弯腰看着喝醉酒的将军,看了直让人发笑，这用的什么手法?
师根据学生答案概括板书“讽刺幽默”。
(5)师评价学生的讨论口答情况,并小结在画插图的时候以上几种手法是融汇变通地运用。
除了表现作品的内容,还要发挥想象力，不能把插图画成文章的图解。教师板书“想象力”,并出示课件《跟着夏夏的小黄叶》图，教师简介童话故事，童话中写的是一片小黄叶跟着夏夏变绿了,插图中却画了好多变绿的小树叶，这是小作者发挥了什么? 生答国画并讨论为什么
生答照片并讨论
生答水彩并讨论
(1）生答,夸张的手法。
(２）生讨论答:变形的手法。
（3)生答用的拟人的手法。
（4)生讨论回答:讽刺幽默的手法。
生讨论答：想象力。
师根据学生答案概括，作者发挥自己的想象力来表达自己美好的愿望,板书“发挥作者的想象力”
除了发挥自己的想象力，还要让观众发挥想象力,师出示课件《猪八戒吃西瓜》图，师问图上画的猪八戒正吃第几块西瓜,为什么正好画
他吃第二块呢,请同学们想想这个故事内容。
教师适时引导:吃第一块时猪八戒想自己那一块反正是要吃的,不如现在就吃了吧,第二块时他想猴哥聪明自己会找吃的，我把他那块也吃了吧,看到这里，你们想后面两块也会怎么样?
教师概括所以画他吃第二块就把以前、现在、未来联系在一起,给人以想象的空间。教师板书“发挥读者的想象力”
师生共同小结给童话寓言配画有些什么手法。
师概括学习内容,评价学生表现。
4、教师引导学生在展示台上展示自己喜欢的童话寓言插图，并说说插图画的哪个情节，用了哪些手法,你为什么喜欢它。学生口答后教师评价小结。生答第二块西瓜。指名学生复述故事。
生答：也会被吃掉的。
生讨论口答
学生展示口述
三、画插图1、熟读文章，选出只要人物，确定表现的
情节。教师放童话的朗诵录音带,放完以后和
学生一起理解童话内容和寓意,选定一个典
型的情景画插图。
2、出示步骤图：
（1）铅笔定位图:用铅笔定出天空与地平线
室内墙壁与地平线，并用基本形定出
主要景和物。
（2）定稿:用铅笔将画面人物、景物等仔细
画好。
（3）着色完成图
A、分析画中着色的运用方法
师出示《金龙崖》图课件,师引导学生讨论
《金龙崖》表现的什么主题？怎么配色的，这
学生讨论口答主要
人物是什么，哪个情
景最典型,用什么手
法表现。
生讨论口答：表现的
是少数民族故事,用
样着色有什么好处？
师出示《跟着夏夏的小黄叶》图课件,师引导学生讨论这幅画表现的什么主题,怎样配色,这样着色有什么好处。
师出示《西游漫记》、《兔子王国的故事》图课件,师引导学生讨论这幅画表现的什么主题,怎样配色,这样着色有什么好处。
B、使用色彩的规律
师引导学生小结讨论,得出以下规律：a.色彩与作品的内容上的密切关系,应是相
互统一的，以表现内容为前提设计
颜色。
b.可以用颜色衬托主体形象,使主体突出,
可以以重托淡，也可以淡托浓。
c.主体色彩要着意刻画。
学生讨论口答后教师评价小结。红底配群青色的大胆对比色，这样配色给你艳丽、强烈的感觉，使人感受少数民族的豪放性格。
生讨论回答表现的夏夏的浪漫主义愿意,作者用淡淡的铅笔线为轮廓，黄底色表现秋天，绿色树叶充满画面，脸颊和衣服也是绿色,充满了新颖大胆的浪漫主义构思。
生讨论口答无论造型色彩都大胆地变形夸张,形成一种装饰没感等。
生讨论
学生讨论口答
四、课堂练习1、教师布置作业内容和要求。
2、指名学生说要为什么童话故事的画插
图，准备表现哪个情景，用些什么手法。学
生交流口答后教师评价。
3、教师巡视辅导评价。
1、小组交流，指名
口答。
2、学生完成作业。
五、课堂小选有代表性的作业评价小结,并指出学生普遍存
在的问题。并整体对学生的作业情况及学习情
学生交流作品，参与
评价。
结况评价小结。
设计思路：这篇教案大约用两课时完成。在设计上注重学科之间的联系,把学生刚从语文课上学的课文插图拿来学习画插图的基本知识,这些课文学生理解较深刻，也很熟悉,从美术的角度来理解学生也很新鲜,所以对学习插图的基本知识很有帮助,比单纯的美术书上插图效果更好。在学习画插图时,注重帮助学生理解童话寓言的内容含义,抓住典型情节来表现，并注重童话寓言插图的不同表现手法分析,这样学生才至于摸不着头脑,或者简单到模仿。
设计环节逻辑性较强，层层递进,先从插图的作用引入到插图的画法种类,再具体到童话寓言的几种插图手法,并渗透如何理解文章内容,灵活运用不同手法,再探讨画插图的步骤，丝丝入扣，学生理解起来较形象具体,容易掌握。
另外在教学中注重师生共同参与互动,学生活动较多。并注重评价，在教学中随时随地对学生的学习情况和效果进行评价,并让学生共同参与评价。