高中化学鲁教版必修2第二单元第3课《化学反应的利用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1)知识目标:通过对铜锌原电池的分析,了解原电池的工作原理,根据电流的方向判断原电池的正极和负极的方法,以及电池反应的概念;通过学习、了解常见化学电池的种类及其工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用;
(2)能力目标: 通过分组实验、现象的分析、设疑诱导、知识讲述和巩固练习,培养学生的动手能力,观察能力,语言表达能力、分析能力和逻辑推理能力。
(3)情感目标:通过学习,使学生从能量角度比较深刻的了解化学学科学对人类的贡献,从而赞赏化学的作用。激发学生学习兴趣,并牢固树立能量转化的观点。通过对分组实验及对现象的分析和讨论,培养学生的团队协作精神。培养学生关注自然、社会和生活现象的热情。2学情分析
借助学生对电池的熟悉程度。本节课采用启发、讨论、实验探究法进行教学,即让学生自己主动去探索和体验,以教师为主导、以学生为主体、以实验为手段、以教材为主线、以思维为中心,使学生的学习过程和认知过程成为统一体,将学生的感性认识上升到理性认识,从而理解原电池原理。
在新课引入方面,我们可以从锌与稀硫酸反应入手,让学生注意两组实验。①锌与铜分开插入到稀硫酸溶液。②锌与铜用导线连接后插入到稀硫酸溶液。当学生观察到“铜片上产生气泡”这一反常的实验现象,就会情不自禁地提出一系列问题,产生强烈的探索欲望,并提出各种各样的假设;紧接着,通过演示实验为学生提供“实证性”材料,学生根据实验现象,经过严密的逻辑推理,得出相关结论。
通过铜锌原电池的介绍,大家对电池已经有了一个大致的认识,为了使学生对原电池有更多的了解课堂上还应该对形成原电池的条件进行分析。让学生通过实验获得直接经验,再通过对比分析,归纳出规律,最终得出组成原电池的三个必要条件。
这样处理教材内容后,教学就可按照“问题情景→提出问题→假设和推理→实验验证→得出结论→新的问题情景→提出新问题→实验提供直接经验→对比分析、总结规律→应用原理、规律”的程序进行。