和氏献璧
教学目标：
1．学会本课10个生字，掌握本课词语。。
2．理解课文所讲的内容，有感情地朗读课文。
3．结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
教学重点：
理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，提出问题
今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，划出不认识的字，自己先解决。
2．检测字词。
3．同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么？
4．学生回答，了解课文大意。
5．再读课文，说说：
和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同？
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。
6．讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？
7．引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。
8．谈一谈感受，把自己的感受读出来。
三、布置作业：
把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。
第二课时
一、直接导入
1．全班一起读课文
2．今天我们继续学习课文《和氏献璧》。
二、感受卞和的忠诚
1．学生小组讨论：卞和为什么哭的那么伤心呢？
2．讨论之后，学生在全班交流。
引导学生结合上下文理解“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。
三、拓展
学生交流资料《和氏献璧》，加深对课文的理解。
四、布置作业：
完成配练
板书设计：
和氏献璧
第一次砍掉左脚
卞和第二次砍掉右脚终得所愿
第三次哭干眼泪
语文天地六
教学目标：
1．积累部分字词，加偏旁组成新字，组词填空。
2．背诵古诗《石灰吟》
3．阅读《猎人海力布》和《中国石》。
4．说说各种石头的资料。
5．找石头、画石头，办奇石展。
6．写自己喜欢的石头。
教学重难点：
1．搜集资料，了解各种石头的来历、传说。
2．写自己喜欢的石头。
教学准备：石头的资料图片等。
教学过程：
第一课时
一、写下面的字应注意什么。
1．学生进行词语的朗读练习，
2．同桌交流带点字在书写时应注意的事项。
3．反馈交流情况。
二、读一读，写写加点的词语。
1．读一读所有词语。
2．抄写加点的词语。
3．听写加点词语，同桌互相批阅。
4．教师讲错误率高的词语。
三、填一填。
1．给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。
2．学生自己完成。
3．反馈交流。
4．完成“石”字组成语的练习。
并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。
5．进行其他加偏旁组成新字的练习。
四、读一读
1．读句子。
2．对照吐白，在例句中找到相应的部分。
3．再读一读。
4．仿写句子。
5．指名交流。
五、总结本课练习情况。
六、布置作业：抄写带“石”的成语。
第二课时
一、读一读、背一背：
1．把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
2．比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。
3．齐读。
4．大体讲理解一下诗意，把诗读懂，读出韵味、感情。
5学生练习背诵
二、开卷有益。
(一)阅读《猎人海力布》
1．学生自主阅读，扫清文字障碍。
2．指名分段读短文。
3．自学思考：海力布是个怎样的人？他都做了哪些事？
4．交流。
（二）阅读《中国石》
1．学生自主阅读，扫清文字障碍。
2．戈壁滩是个什么样的地方？战士们为什么精心保管“中国石”？3．交流反馈。
4．教师总结。
三、学习“畅所欲言”
1．指名说说生活中认识了哪些石头？
2．出示石头名称，学生利用收集的资料来谈一谈。
3．学生反馈自己搜集到的资料，介绍各种石头。
4．学生根据搜集到的资料讲石头的故事。
四、学习“初现身手”
1．出示本次主题.
2．学生拿出自己收集的石头，在小组内比一比，画一画。
3．简单说说怎么办奇石展。
五、布置作业：把《猎人海力布》的故事讲给家长听。
第三课时
一、审题
1．幻灯出示习作要求
2．学生理解明确习作要求。
3．明确习作的范围：写自己喜欢的石头。
二、学生明确习作写法
1．用具体数字来写出事物的大小。
2．用比喻来状物。
3．写出事物的外形特征。
4．写出事物的色彩。
三、出示习作范文
四、学生自主习作，教师巡视
五、布置作业：
修改自己的习作
小学美术苏少版六年级下册第16课《奇妙的图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、引导学生观察奇妙的图形,了解图形的奇妙之处及其用途,同时感受不同的思维方式。 2、让学生掌握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形,体验图形设计的乐趣。 3、培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力,让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。 2学情分析 六年级学生有一定的生活经验,富于幻想,具有强烈的求知欲,他们在这之前已有一定的设计图形的基础。学生对事物联想的基本方法有一定的了解,但不够深入。学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的,所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。 3重点难点 教学重点:在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。 教学难点:设计的图形简练、好玩,既独具匠心又一目了然,同时又具有一定的美感。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入阶段 小游戏开发智力。 (1)先请同学们看一个小小的游戏,在白纸上先画一些方向不同的小三角形。 (2)然后大胆想象,添上几笔变成另外一个物体,你能试一试吗? (3)比一比谁的创意好,谁的速度快,然后互相评价一下。(让几位学生上台画,然后讲讲。) 设计意图:先让学生进行联想热身,进行简单图形的联想。设计元素本身源于生活,把简单的几何形三角形变为新图形。从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象,有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。并加以观察,再用艺术的手法加以表现,激发灵感,打开学生思维。
小班科学教案《奇妙的石头碰碰响》 一、设计意图 《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。 我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。 二、目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标： 1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。 2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。 三、重难点
本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。 四、准备 1、物质准备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。 2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。 五、过程 我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。 1、感知特性。 一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。 2、探索比较。 这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。 3、拓展经验。 这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。
初中语文试卷 马鸣风萧萧 语文学科校本作业 第17课 奇妙的克隆 一、主体文意梳理 1. 的说明顺序来安排结构的。 2.本文所谈的克隆问题，专业性较强，但作者却借助一些说明方法深入浅出，把一个复杂的科学问题讲得清清楚楚。你能说说下面的句子各运用了什么说明方法吗？ （1）这种依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。 （ ） （2）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 （ ） （3）克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL 公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I 抗胰蛋白酶的母羊。 （ ） （4）有关克隆的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。（ ） 二、阅读下面两个语段，回答问题 （一） ①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone ”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone ”来源于希腊文“Klone ”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ②自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。 ③可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 1.选文的第一段与第二段调换顺序好吗？为什么？ 2.语段主要运用了举例子和作引用等说明方法，试找出有关语句（各举一例）。 3.世界上第一只克隆羊名叫_ _________ ___。 4.你认为克隆技术会给人类带来什么样的影响？请你从正反两方面简单谈谈。 （二）生命与气候共同进化 你能想到吗？亿万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界和植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则通过光合作用吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班科学教案 设计意图： 新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。 活动目标： 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。 活动准备 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾 2、人手一份：水彩笔
3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等 活动过程： 一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。 带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。 二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。 告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比 比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。 教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。 指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸 盒与石头比较，发现问题。
《奇妙的图形》教学设计 教学内容： 本课是一节图形联想课，但它又有相对的独立性，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。本课主要让学生学会观察、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验联想的乐趣，掌握图形变换的方法，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。 教师准备：实物投影仪、课件、范例作品视频等。学生准备：黑色勾线笔、彩色纸。 知识与技能目标：欣赏图形联想的图片作品，初步了解、学习图形联想的几种方法。 过程与方法目标：利用不同的图形，进行各种创意联想，开拓学生的想象能力和图形表达能力。 情感态度与价值观目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，感受生活与艺术之美。 教学重点：指导学生掌握正确的观察、想象方法。 教学难点：引导学生如何图形联想和创作出自己喜欢的奇妙图形 一：导入 今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）
同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？ 学生回答······ 师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！ 这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书。二：新授 1、现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》 游戏规则： 教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。 引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”。（板书——添画）
《和氏献璧》教学设计 教学目标： 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”这句话的含义，并对照古文读一读。 3.理解卞和的坚贞和勇敢的精神，树立和培养准确的人生价值观。 教学重难点：体会如此悲伤的原因，理解“坚贞”的含义。教学准备：多媒体课件 一、回顾课文，概括内容 1师：同学们，这节课我们继续学习课文《和氏献璧》（齐读课题） 通过上节课的学习，我们知道：卞和献了几次璧？献给谁？每次的结果怎么样呢？请你说。 2师：那谁能结合这张ppt说说，课文主要讲什么？请你说。你说得非常清楚，真会学习。 同学们，抓主要事件也是概括课文主要内容的一个好方法。 二、品读第一次献璧 1师：现在让我们再次走进课文，请自由朗读第一次献璧部分（第1-2自然段）。 卞和凭经验，断定石头里有美玉，他趁兴而去献给厉王，结
果却被鉴定为（这仅仅一块普普通通的石头） 师：此时的卞和，心情是怎样？用文中一个词语来形容？（急切） 真会发现，请你用急切的心情读一读卞和的话。 师：再仔细看看，还从哪儿看出卞和非常急切？每个标点也不要放过哦。 师：（！）你的眼睛真亮。感叹号更能表达卞内心强烈情感，你能用朗读表达卞和强烈情感吗？通过你的表情和语气，看得出这个小卞和是最急切的。 师引读：卞和不能容忍有人将美玉贬低为石头，所以他急切地解释说：（生读）…… 师引读：玉匠的平庸使他忘记了君臣礼仪，他急切地解释说：（生读）… 师：厉王见他顶撞，大怒，下令砍去了他的左脚。同学们，卞和就这么活生生被砍去了左脚，心情又是怎样的呢？生：伤心，难受，失望…… 师过渡：虽然卞和伤心、失望、难受，但他没有改变他献璧的决心。 三、导读第二次献璧 师：于是在武王登位后他又去献璧，玉匠又是怎样说的？谁来读一读。出示（玉匠不屑地说：“这不过是块普普通通的石头。”）
设计神奇的石头小班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是帮大家的设计神奇的石头小班教案，欢迎阅读与收藏。 1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。 2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。 1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。 2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。 1、以观察"石头展览"谈话引入： 教师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一
比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。 2、幼儿参观"石头展"，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。 3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。 4、幼儿集中交流，分享探究发现 （1）幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现 （2）教师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头（要求说出石头的名称），你发现这些石头有哪些秘密（要求说出颜色、形状等方面的特性）。 5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。 （1）引导幼儿小结石头的特性。
教师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。 （2）了解石头的作用。 教师：小朋友们知道这些奇形怪状的'石头有什么作用呢？根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。 6、欣赏石头风景图。 教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？（引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流） 7、结束活动。
奇妙的图形 教学目标： 1、学会观察，探索中发现美。 2、学会欣赏，引导学生能大胆表达自己的感受，在欣赏美的过程中激发学生创作热情。 3、倡导创新，学会评价。在实践创作中，即能体现个性，又能对其他同学的作品进行客观评价，理解作品意思，使情感得到升华。 教学重点：在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。 教学难点：设计的图形简练、好玩，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。 教学过程设计 一、思维大碰撞 师：今天老师请来一位可爱又爱幻想的小精灵，［出示小精灵图片］让我们用热烈的掌声欢迎他。［掌声］［出示一条菊花和狗分列两旁的路］咦！他在做什么呢？［出示菊花狗］他把狗和菊花融合在一起了。原来是一只会施魔法的小精灵。让我们跟着他看看还会发生哪些意想不到的事。 ［出示七不像图］ 师：这是什么呀？它怎么会有这么多只脚？［指名学生自由回答］ ［出示时空隧道图］ 师：小精灵带我们穿越时空，来到浩瀚的宇宙中。咦？这是谁在流着泪呀？ 师生共同回答：原来是我们的地球妈妈。 师：她为什么在哭泣呢？是小精灵把她变成这副肮脏的样子吗？［生回答］师：这不是小精灵搞的鬼，这是小精灵带我们看到的若干年后的地球妈妈的样子。小精灵在向我们示警呢！如果我们还像现在这样随意地排放污水、向天空排放有毒的废气，那不久的将来地球妈妈真的会变成这样了。 小结：同学们,这些图形看上去虽然很奇怪却含有特殊的意义。 嘘！听小精灵在说什么？［课件］小精灵说：同学们，今天和你们在一起好开心，我决定送你们一件礼物，我们下次再见了！ [出示礼物盒] 师：让我们一起谢谢小精灵，师生齐说“谢谢”。请一位特别认真的同学来
打开礼物盒。［里面是魔法棒］小精灵把他的魔法棒留给了我们，她临走时悄悄地告诉了老师一个使用魔法棒的窍门，就是要运用我们丰富的想象力！让我们一起来试试看。 二、平凡变神奇 师：（出示大象的图片）在你们的桌上有一张大象的图片，用这根智慧的魔法棒再加上我们的想象力，让这只大象变一变，同时给它起个好听的名字。［学生进行创作师进行简单的巡视］ 师：老师请同学们展示一下你的作品，让我们大家一起来欣赏。［实物投影仪展示学生作品、并且进行评价。奖励一些小奖品］ 师：老师也偷偷的使用了一下小精灵的魔法棒，你们瞧［图片展示］我让大象的鼻子伸到云里去了，在进行人工降雨呢。我给它起名为：“长鼻王”。这幅奇怪的大象图形，老师使用了——夸张变形的方法。［板书夸张变形法］师：老师这里还有几张图形，你们能把它们变成奇怪的图形吗？ ［出示狐狸和老虎的图片］想一想，怎样把它们组合起来，然后再给它起个好听的名字。 ［学生说自己的想法］ 师：让我们一起挥动魔法棒，看看给我们变出了什么？［出示图片狐假虎威］ 这种变形手法，改变了事物的内容，比如将虎头装在了狐狸身上的方法，就称作“偷梁换柱”法［板书偷梁换柱法］。 师：来，看看这幅图，你又有什么新的主意呢？［出示三条一样游动的鱼］学生自由发言说说画面的组合，并且起个题目。 师：看［出示合用一个头的三条鱼］，哇，这三条鱼合用了一个头，真是很大的巧合啊！［板书巧合法］ 小结：刚才我们通过大象的夸张变形，狐狸老虎的偷梁换柱，三条鱼的巧合变换，让我们了解了创作奇怪图形的三种基本方法。原来创造奇怪的图形是这么简单啊！ 不到的奇怪图形，用演示的方法让学生掌握三种基本的创作方法。让学生理解奇怪的图形虽然千变万化，但还是有法可依的。安排了一次小小的尝试性作业。
（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题奇妙的图形作者吴建宏常州市武进区焦溪小学类型设计·应用课时1课时 教学背景分析 教学内容： 本课学习的内容是比较典型的“设计·应用”学习领域的造型游戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续（如“形的组合”“分分合合”“实物的联想”等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。本课主要让学生学会设计、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验设计的乐趣，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。学情情况： 六年级学生有一定的生活经验，富于幻想，具有强烈的求知欲，他们在这之前已有一定的设计图形的基础。学生对事物联想的基本方法有一定的了解，但不够深入。学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的，所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。 教师准备：实物投影仪、范例作品、课件等。 学生准备：彩色水笔、铅笔。 教学目标 知识与技能目标：引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。 过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。 情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。 教学重难点 教学重点：在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。 教学难点：设计的图形简练、好玩，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。
教学设计 一、导入阶段 小游戏开发智力。 （1）先请同学们看一个小小的游戏，在白纸上先画一些方向不同的小三角形。 （2）然后大胆想象，添上几笔变成另外一个物体，你能试一试吗？ （3）比一比谁的创意好，谁的速度快，然后互相评价一下。（让几位学生上台画，然后讲讲。） 设计意图：先让学生进行联想热身，进行简单图形的联想。设计元素本身源于生活，把简单的几何形三角形变为新图形。从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。并加以观察，再用艺术的手法加以表现，激发灵感，打开学生思维。 二、发展阶段 1. 猜谜激发兴趣。 （1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形。
大班科学活动优秀教案：奇妙的石头二、活动目标 通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。 五、活动过程 看一看我收集的石头。
(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。 (2)石头的颜色有各种各样。 (3)石头的花纹也都不一样。 (4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。 (5)有的石头表面光滑，有的粗糙。 石头的用途有哪些? (1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。
(3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。 试一试。 (1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。 ①木块、塑料都漂浮在水上。 ②石头、泥块沉人水底。 ③石头不论大小都会沉入水中。 (2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。 ①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。
②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。 (3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。 ①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。 制作石艺。 由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。 (1)单块石头彩绘。 (2)多块石头组合彩绘。 (3巧妙运用粘合剂彩绘。
(4)各种石头组合，搭建园林小景。 展示幼儿的作品。 幼儿自我介绍制作方法和作品名称。 六、拓展思路 1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。 2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。
奇妙的石头作文400字5篇 （541 字） 世界上有许多奇形怪状的石头，它们有着美丽的花纹和奇特的形状，非常引人注目。我也有这样的石头。 那次，我和妈妈一起去建筑工地寻找美丽的石头。来到建筑工地，这里的石头堆积如山，有大有小。我们在石头山上仔细地寻找，然后，把有花纹的石头装进口袋。我捡了许多小石头，它们一个个圆溜溜、胖嘟嘟的，可爱极To虽然我最后很累，但心里还是乐滋滋的。 回到家，将石头放在清水里清洗后，我发现那些我之前认为一点也不好看的石头变得漂亮了。妈妈帮我把大大小小的石头摆在阳台上晾干，我仔细地观察了起来：它们有的像轮船，有的像脚板，有的像梯田……有些石头上的纹理像闪电或树。在所有的石头中，有一块石头特别吸引我。这块石头黑白相间，上面的纹理很美丽：一缕炊烟从小屋里冒岀来，蓝蓝的天空都变了样；在河边，一只白鹭正停在岸边休息。整个图案像大画家挥手画下的水墨画。 我给这块石头取名为“炊烟袅袅”，可我又想叫它“水墨画”。 以前，老师叫我们带上自己喜欢的石头去学校展示。那时
我还没有石头，看着同学们展示的那些像汉堡、像鸡蛋、像恐龙化石的石头，我非常羡慕。现在，我也有了石头，要是再参加石头展示，我想，我的“炊烟袅袅” 一定会脫颖而出。 你看，普普通通的石头也有它的神奇之处，只要你仔细寻找，认真观察，一定会发现许多不同寻常的石头。 奇妙的石头作文4 00字二：奇妙的石头（277字） 我有一块奇特的石头，它来自一堆不起眼的沙堆里。是我在那堆沙石里玩耍时不经意间发现的。 它的大小形同拇指，我通过仔细地观察，发觉它的形状很像人的脸，“脸色”是灰白色的，上面五官齐全，眼睛小小的，嘴巴咧开着，像是在笑一样，就是鼻子怪大的，样子非常得滑稽、可爱，我喜欢叫它“大鼻子先生”。 或许，有人认为这是一块不起眼的石头，但我却非常地喜欢它，因为每当我情绪低落的时候，看见这块石头却总是笑盈盈的，十分乐观，从来不知愁滋味，它感染着我, 我的心情也随之舒畅了，心想，不管遇到什么困难我都要 努力地去克服掉。
奇妙的图形 课时：1课时 教学内容： 本课学习的内容是比较典型的“设计·应用”学习领域的造型游戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续（如“形的组合”“分分合合”“实物的联想”等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。本课主要让学生学会设计、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验设计的乐趣，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。学情情况： 六年级学生有一定的生活经验，富于幻想，具有强烈的求知欲，他们在这之前已有一定的设计图形的基础。学生对事物联想的基本方法有一定的了解，但不够深入。学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的，所以通过本课的学习让学生将好的构思表达出来。让学生对奇妙的图形的喜爱延伸至对生活中美的发现与创造中。 教师准备：实物投影仪、范例作品、课件等。 学生准备：彩色水笔、铅笔。 教学目标： 知识与技能目标：引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。 过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。 情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。 教学重难点： 教学重点：在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。 教学难点：设计的图形简练、好玩，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。 教学设计： 一、导入阶段 小游戏开发智力。 （1）先请同学们看一个小小的游戏，在白纸上先画一些方向不同的小三角形。
（2）然后大胆想象，添上几笔变成另外一个物体，你能试一试吗？ （3）比一比谁的创意好，谁的速度快，然后互相评价一下。（让几位学生上台画，然后讲讲。） 设计意图：先让学生进行联想热身，进行简单图形的联想。设计元素本身源于生活，把简单的几何形三角形变为新图形。从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。并加以观察，再用艺术的手法加以表现，激发灵感，打开学生思维。 二、发展阶段 1. 猜谜激发兴趣。 （1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形。 我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！
第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上） 8doc初中语文 课文研讨 一、整体把握 ?奇异的克隆?一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。扫瞄一下课文的小标题，就对课文内容有个大体的了解。 1．克隆是什么？克隆是无性繁育的新兴生物技术。在〝克隆是什么〞一小节里，作者把这门科学技术讲得浅显易明白。第一，从我们容易明白得的常见的生物现象写起，〝一个细菌通过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，差不多上生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁育后代，这确实是无性繁育。〞如此就把高深的科学技术讲得生动形象，明白晓畅。接着，从词源上追溯〝克隆〞的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物〝克隆〞写到动物的〝克隆〞。以〝孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴确实是克隆猴〞来作结，把科学技术写得富有味味。 2．克隆鲫鱼出世前后。这一节是对克隆实验的简要介绍和讲明。这一节作者没有以时刻顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。如此写便于认清克隆技术进展的脉络。两条线索有机结合，大大增强了讲明成效。 3．克隆绵羊〝多利〞。这一节较为详细地描述了〝多利〞的产生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和庞大反响。 4．克隆技术造福人类。这一节从三个方面写〝克隆技术会给人类带来极大的好处〞：第一，克隆能够有效地繁育具有〝高附加值的牲畜〞；第二，克隆能够用来挽救珍稀动物；第三，克隆关于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。然而，作者没有沉醉在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理咨询题的冷峻摸索。 文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的摸索。行文脉络十分清晰，讲明事理步步推进。 二、咨询题研究 本文在写法上专门有特点，可从以下几个方面来探讨。第一，表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面讲明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。其次，文中运用多种讲明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的讲明。其三，文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启发。 练习讲明 一、快速阅读课文，回答下面咨询题。
《奇妙的图形》教案 一：导入 今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频） 同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？ 学生回答······ 师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！ 这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书 二：新授 现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》 游戏规则：
教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。 板书：原形→奇思妙想﹛添画→新图形 是引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画” 1、 师：，生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢 看： 由一个水杯变成了一只青蛙 一个指甲刀变成一只蚂蚱 一个针管变成了一只蜻蜓 这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀 2 变形
师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？ 学生答···· 师：这个图形还是采用的添画的方法 接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？ 动作？形状？都发生了？ 生答：变化 师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。 （板书）
这是一个高脚杯怎么会成了一个穿着高跟鞋女人腿的杯子呢？？ 生答;因为杯子的下面变形了··· 展示范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名 字叫做“鹅美人”。 3、组合
奇妙的石头作文 导读: 奇妙的石头作文（一） 世界上有许多奇妙的石头，下面，我就给大家介绍几种石头吧！ 在山清水秀的地方、小溪旁，一块块巨石上有着整齐的多边形花纹，那就是龟背石。龟背石是由好几百年的山地变化而形成的，石头里含有很多矿物质。在许多大堤上，都能看到一面整齐又平滑的龟背石。在伸手不见五指的山洞里，有着五颜六色、奇形怪状的钟乳石。钟乳石是由水滴形成的，石头原先是粗糙的，后来被人们发现，变成旅游景点，由于每位游客都要好奇地摸摸它，石头就逐渐变得光滑起来。钟乳石还有一个别名，叫做“石笋”。在美丽的大理，有一种奇石，它的名字叫“大理石”。大理石是一种变质了的岩石，由粒状的方解石和白云石组成，一般是白色或带有黑、灰、褐色的花纹，非常光泽。它多用于做装饰品及雕刻、建筑材料，是生活中不可缺少的石头。我喜欢这些奇妙的石头！ 奇妙的石头作文（二） 在我家的装饰柜里，有许多漂亮的石头，它们千奇百怪形状不一。其中有三块石头我最喜欢，它们是我的‘宝贝’。 瞧！这块石头像一座高高的山峰，呈淡淡的土黄色，外表是一层透明物质。爸爸拿出对着石头照，光线像穿透了石头，石头散发着朦朦胧胧的光，美极了！爸爸告诉我，这是一块蜡冻石，它可在河水里沉睡了几千年了。
咦？这块石头不是一只正在飞翔的‘小鸟’吗？它的颜色是深棕色，夹杂着一条条的花纹，好似小鸟的羽毛。‘小鸟’张开翅膀展翅高飞，它飞得那么急，神情惊恐万分，似乎有只老鹰在后面追赶着。这块石头是在仙女湖的蛇岛上发现的，我把它带回家，加入了我的收藏品。 最珍贵的是一块溜圆的小小的石头，它可不是一块普通的石头。它是一块金莹剔透的水晶石，十分珍贵。一次欣赏它时，被我不小心摔在地板上，石头上出现了几条裂缝，真可惜呀。 大自然真是神奇，形成了多少奇妙的石头啊！ 奇妙的石头作文（三） 在我的房间里，有一块鹅卵石和一块普通石头。它们都是我的“宝贝”。 鹅卵石只有一块橡皮擦大小，是椭圆形的，它的颜色是由土黄色和青色组成的，非常漂亮。而那块普通的石头呢？你听到这个名字一定会：“这没什么好说的。”虽然它是普通的石头，可它的纹理却非常特别，可不是像那块鹅卵石的颜色这么单调了，这块石头比鹅卵石大一些，底色是白色的，花纹是橘黄色，有像桥的，有像山的，还有像河的，看起来像幅画，最显眼的地方就是石头上的那个黑点儿，那个黑点儿非常像只可爱的小鸡，于是我就给这两块石头“宝贝”起了个名字，鹅卵石就叫作“土地石”，那块普通的石头就叫“小鸡过河”。 我真喜欢这两块被我称为“宝贝”的石头。
小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》说 课稿 一、设计意图。 《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。 我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。 二、目标。 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教
育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标： 1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。 2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。 三、重难点。 本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。 四、准备。 1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品；若干件软的物品；厚垫子，桌子等。 2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。 五、过程。 我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”
初中语文试卷 马鸣风萧萧 达标训练 1．给下列加粗字注音。 （1）繁衍（2）囊（3）胚胎（4）鳞片 （5）脊椎（6）两栖（7）蟾蜍（8）濒临 2．解释词语。 （1）繁衍：（2）相安无事： （3）濒临：（4）两栖： 3．用自己的话说说克隆是什么。（限35字以内） 4．①我国的克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到世界生物科学界的好评。 ②意大利有一位妇科医生声称已成功克隆出一名女婴。受到各国科学家的批评。 请针对上述两则消息，谈谈你的感受。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 能力提高 阅读下面的语段，回答问题。 ①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”来源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ②自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。 ③可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 1．语段的第一段与第二段调换顺序好吗？为什么？ _________________________________________________________
奇妙的石头 单元分析： 本单元以“奇妙的石头”为主题，编排了两篇主题课文和一个“语文天地”，两篇主题课文和“开卷有益”中的两篇自读课文发掘了石头的奇妙之处，讲述了关于石头的知识和故事，既有科学性，又有深刻的人文内涵。儿童诗《天外来客---陨石》介绍了陨石的常识，激发了学生继续探索陨石奥秘的兴趣。《何氏献璧》讲的是中国历史上非常有名的奇石----何氏璧的故事。课文从另一个角度表现了石头的奇妙，即中国玉石承载的玉文化---玉石象征了忠贞的高尚品质。民间故事《猎人海力布》通过海力布为拯救乡亲而化身为石的故事，歌颂了他舍己救人的美德。《中国石》通过驻守在戈壁滩上的战士表现，爱护中国石的故事，表现了边防战士热爱祖国的感情。而古诗《石灰吟》则借石灰的形象，抒发了为“留清白”的理想宁死不屈的高尚情怀。 “语文天地”中“日积月累”继续引导学生记忆重点字，指导学生学习并积累重点词，练习在语言环境中仿写句子。“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”等学习活动，则引导学生围绕单元主题拓展学习，了解更多的科学知识，历史知识，体会石头蕴含额人文精神，培养观察，表达能力。“金钥匙”鼓励学生在习作中运用新学的语句。 单元教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2.认字16个，写字15个。学习多音字“的”继续练习独立识字。 3.理解“坚硬，沉默，鉴别，急切，无价之宝，坚贞”等词语在文中的意思。 4.自读《猎人海力布》《中国石》，了解更多的关于石头的知识和故事。 5.按照“金钥匙”所指导的，有意识地在习作中新学的语句。 单元重难点： 11.正确流利有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2.认字16个，写字15个。学习多音字“的”继续练习独立识字 3.在阅读中领会石头蕴含的人文精神。 单元训练点：按照“金钥匙”所指导的，有意识地在习作中新学的语句。 单元拓展点：积累带“石”的词语。 单元课时：《天外来客---陨石》 2课时《何氏献璧》 2课时语文天地 2课时 天外来客---陨石 第一课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．初步了解诗歌押韵的简单方法，并在读中感受诗歌的音律美。 3．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。 教学重点：
17 奇妙的克隆 1、主题解说 本文揭示了克隆的奥秘,介绍了克隆研究的发展与取得的成绩,提醒人们要树立正确的科学观,全面瞧待科技的发展,严肃地思考克隆的意义,使克隆技术造福人类。 2、重点突破 作者用小标题的形式将文章分为四个部分,四个部分的内容分别就是什么？各部分之间有怎样的内在联系？ 提示一:作者用四个部分从三个方面介绍最新科技成果——克隆。首先介绍什么就是“无性繁殖”,什么就是“克隆”;待我们对克隆有了比较清楚的了解之后,再介绍目前世界在克隆技术上取得的科研成果;最后讲克隆技术给人类带来怎样的福音。其中第二与第三两部分实际上写的就是同一个内容。 提示二:同一个内容分成第二与第三两个部分来写的原因就是,第二部分写的就是有关克隆技术的实验成果,而第三部分则突出克隆技术的进一步发展,借此告诉我们克隆技术的研究已经取得了新的进展与重大突破。 提示三:课文按照“什么就是克隆有关克隆的研究克隆的作用”的顺序安排文章的结构,属于从现象到本质的说明顺序,这样的顺序符合人们认知的规律。 3. 结构图解 说明对象说明 顺序 实验 对象 研究 成果 时间说明 方法 克隆—— 无性繁殖,来自一个祖先,经过无性繁殖产出的一群个体。克隆含义克隆 实验与发展 (按生物进化, 由低到高)克 隆造福人类。 鱼类鲫鱼1979下定义、 作诠释、 举例子、 列数字、 打比方 鲤鲫鱼 两栖类爪蟾蜍1962 黑斑蛙1978 哺乳类鼠 多利羊1996 4、拓展延伸 科学家名言录 给我一个支点,我可以撬起地球。——阿基米德 天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 细菌．( ) 鲫．鱼( ) 囊胚．( ) 哺．乳( ) chán( )蜍 bīn( )临两qī( ) 繁yǎn( ) 2、根据语境写出与括号中的意义相对应的词语。 (1)鱼类、两栖类克隆的成功 (出于自然之势)地使科学家把目光投向了哺乳类。 (2)“克隆羊”的诞生,在全世界引起了轰动。它的 (不容易做到的事情居然能 够做到,非常可贵)之处在于换进去的就是体细胞的核,而不就是胚胎细胞核。 (3)鲤鱼细胞核与鲫鱼卵细胞质居然能 (彼此与平相处,没有冲突),并开始了类 似受精卵分裂发育的过程,最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。 3、 (南宁中考)下列句子没有语病的一项就是( ) A、南宁市各县区在端午节到来之际,开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化。 B、人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。