幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》
一、说设计意图
今天我给大家展示的是幼儿园中班语言领域谈话活动《可爱的动物》。此活动和幼儿的日常生活是密切相关的。幼儿认为万事万物都是有生命的，即所谓的泛灵论。动物是孩子们的朋友，日常生活中幼儿会见到许多种常见的动物。在他们的心目中，动物世界有趣又神秘。孩子们对动物有一种天生的亲密感。中班幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，对他们来说，仅仅了解动物的名字，已经不能满足他们的需求。《纲要》中指出：要创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。结合中班幼儿因此，我设计了此次《可爱的动物》的主题活动。
二、说目标定位
再说说我的目标定位：根据大班幼儿年龄特点和实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三个方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面：1、认知目标：认识更多的动物，了解它们的特点习性，认识到它们的可爱之处
2、能力目标：能用“我觉得……可爱，因为……”句式，大方的在集体面前较连贯
表达自己对“动物可爱之处”的想法。
3、情感目标：乐意参与可爱的动物话题的交流，体验用语言表达自己想法的快乐。活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。
活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达。
三、说活动准备
接下来说说活动准备
1、物质准备：教学PPT《可爱的小动物》（包括动物的声音与外形的两方面链接，还包括动物的局部特征与整体外形的图片等）；活动前幼儿的位置摆成圆形，有利于幼儿进行展示；自制麦克风“我的好声音”。
2、经验准备：幼儿对常见的动物的外形、声音等已经有一定的了解。
四、说教法
1、谈话法（包括提问法、讨论法）
2、情景表演法
3、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，引发幼儿积极思考，获得新知识。
五、说学法
本次活动预计采用游戏法和讨论评议法来达到目的。
六、活动过程
活动过程是事实活动目标的具体步骤，是活动的核心，活动过程中我采用环环相扣组织此次活动，让幼儿在轻松自然的环境中学习：
环节一：兴趣导入（主要采用情景表演法）
兴趣是最好的老师。活动一开始，我会自己形象地表演大象让幼儿猜猜看是什么动物？之后鼓励幼儿来表演自己觉得很可爱的动物，大方展示。并引导幼儿讲一讲动物的可爱之处。这样调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与谈话的兴趣和积极性。接下来我会启发性地说：“森林开动物狂欢节啦！我们一起来听听、看看有哪些动物来参加狂欢节啦！巧妙地引入到下一个环节。
环节二：听听，看看，猜猜动物
我会播放课件，播放动物代表性的声音，让幼儿听听看，猜猜看是什么动物的声音？课件上还会出现动物局部特征的图片，让幼儿看图片，根据动物的局部特征说出动物的名称！。“哦，原来是这些动物去参加狂欢节啦！”我也会启发幼儿：“老师觉得兔子好可爱，因为它们有长长的耳朵，看起来毛茸茸的！“让幼儿“学会用“我觉得……可爱，因为……”句式表述！此环节的目的是幼儿通过不同声音或不同外形特征的观察发现，说说这些动物的可爱之处，调动幼儿关于动物的知识储备，为幼儿创造谈话的宽松氛围，引导幼儿运用已有的谈话经验交流发表自己的想法。第三环节：观看视频，深入了解不同动物的特点，说说它们的可爱之处
再来我会播放有关不同动物的视频。让幼儿以小组为单位观察：不同动物的习性，他们的可爱之处。小组轮流表达。我会鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不同的动物有什么特点，可爱之处。学会用“我和幼儿一起进行讨论，引导幼儿了解不同动物的显著特
点！生生互动，师生互动，形成合作学习机制。这一部分体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者！第四环节：集体讨论，拓展思维动物不同的可爱之处
通过刚刚观看视频(里面有棕熊)，我会启发性的提问“有的小朋友觉得棕熊不可爱，觉得它们很凶猛。但是也有其他小朋友觉得棕熊很可爱，因为它们看起来毛茸茸的！小朋友你们觉得棕熊可爱吗？”以此启发幼儿，可以并通过两两对话和分组对话的形式觉得棕熊可爱的一组觉得棕熊不可爱的一组，让幼儿大胆说出自己的想法进行交流，拓展思维。
第五环节：我的好声音
最好一个环节我会成为主持人，播放音乐，拿着自制的麦克风“我的好声音”说：“如果让小朋友们自己来邀请动物朋友来参加动物狂欢节，你们会邀请哪些动物朋友呀？它们有什么可爱的地方呀？”请幼儿大胆的展示参与进来，在愉快的气氛中结束这次活动。
活动延伸
家长利用周末时间带幼儿参观动物园去观察了解动物。
七、说活动特色
第一、活动设计体现了幼儿的认知特点，从幼儿已有的生活经验出发，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动的原则；
第三、活动中我安排了个人回答、分组回答轮流回答等形式，鼓
励幼儿大胆发言，提高幼儿的语言交往水平。
测量物质的密度说课稿 武冈市邓元泰镇中学潘用江各位评委、老师： 大家好! 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第六章第三节《测量物质的密度》。下面我从教材分析、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材分析 这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握天平的使用方法，和对量筒的正确使用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 2、实验重难点 重点知识： （1）学会用天平测质量，用量筒测体积； （2）会用密度公式间接测量物质的密度。 难点知识： 如何用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。 3、实验目标 （1）、知识与技能： ①、通过实验进一步理解密度的概念。
②、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 ③、学会量简的使用方法。 （2）、过程与方法： 通过测量固体和液体的密度，使学生学会用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 （3）、情感、态度、价值观： 1、培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。 2、通过实验探究，培养学生严谨的科学态度 二、说教法 教法突出以学为本，因学论教。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出物理规律。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。 四、说教学流程 （一）创设情景，引发猜想 学生体验：实验桌上放着两个完全相同的铝块和铅块，你能用什么方法鉴别它们？
可爱的动物说课稿 Revised by Hanlin on 10 January 2021
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入 1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。 2、揭示课题：《可爱的动物》。 （二）课堂学习
东莞市小学道德与法治优课参评作品 人教版一年级下册 设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽 东莞市谢岗镇中心小学 Xiegang Central Primary School
《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课 《可爱的动物》第二课时教学设计 谢岗镇中心小学曾秀丽 一、教材分析 《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和 大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此 以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础 上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动 物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免 将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨 论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发 展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 二、学情分析 对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽 然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡 献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不 知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想 不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它 们饿着。 在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵 循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保 护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强 行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与 动物相处时的自我保护意识。
《测量物质的密度》说课稿 教学目标 一、知识目标 1.通过实验进一步巩固物质密度的概念. 2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 3.学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法. 4.通过使用天平，加深对某些题目的理解. 二、能力目标 1.培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全. 2.培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的. 三、德育目标 培养学生严谨的科学态度. 教学重点 1.用量筒测固体、液体的体积. 2.用天平和量筒测固体、液体的密度. 教学难点 用天平和量筒测物质的密度. 教学方法 1.实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体. 2.观察法：用正确的方法给天平和量筒读数. 教具准备 天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板. 课时安排1课时 教学过程 一、引入新课 [师]前面我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量密度? [生]可以先用天平测出物体的质量，然后用量简测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出物体的密度. [师]回答得非常好.这节课我们具体学习一下测量物体的密度的方法.
二、新课教学 [师]今天，我们来动手做一个实验，测物体的密度.同学们先分组(三人一组). [师]大家看自己的实验台上，有这样一些实验器材：天平一架，砝码一盒，量筒一只，烧杯中装有水、铁块、铜块、铝块各一个，另外还有一根细线，一块花岗岩，一副三角板，刻度尺. [师]今天我们重点解决以下三个问题： [投影] 一、测铝块、铁块、铜块的密度. 二、测水的密度. 三、测不规则物体――花岗岩矿石的密度. [师]根据我们上节课学习的知识，同学们会测吗? [生]测三种金属圆柱体的密度分为几步： (1)先用天平测出铜、铁、铝各自的质量. (2)接下来测三个物体的体积. 即上节课讲过的，采用体积差的方法测它的体积：即先用量简量取一定量的水，记下示数V1，将物块全部浸入水中，再记下这时的示数V2.所以囱块的体积即为V2-V1. [师]讲得非常好.下面提一个问题：能不能先测体积后测质量? [生]这要看怎样测体积了，如果是采用第一种方法测体积，则先测体积还是先测质量都无所谓，如果是采用第二种方法测体积，则必须先测质量，后测体积. [师]为什么呢? [生]因为如果采用后一种方法测体积，则物块要沾上水，我们知道，天平在使用时是不能沾上水的，同时物块沾上水后质量有可能会变大，因此应测质量后测体积，[师]总结得非常精彩.通过大家群策群力，我们已经找到了测铁块、铜块、铝块密度的方法.需要大家注意的是：在测量中.由于仪器、操作方法及操作人的因素影响，必定会产生一些误差.如何来减小这些误差呢? [生]减小误差的方法有很多，比如改进测量工具、完善测量手段等，但我认为最有效.也是最容易办到的还是多次测量取平均值的方法，这种方法简单、易行、最有效. [师]说得很好，多次测量取平均值的方法在我们的实验过程中是一种有效地减小误差的方法.多次测量，测几次好呢? [生]三次为宜. [师]对，咱们做本实验时三次测量取平均值可以有效地减小误差. [生]今后的实验过程中是不是都要多次测量取平均值呢?
《可爱的动物》说课稿范文 我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《可爱的动物》。 一、教学内容及教材分析： 1 、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在 20 世纪 40 年代传入我国，为降 E 大调， 2/4 拍，复三部曲式结构。 2 、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。 G 大调， 4/4 拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 二、教学理念与教师定位： 新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。 三、教学目标： 1 、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。 2 、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 3 、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 四、教学重、难点： 1 、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
电子教案模板 课题可爱的动物 授课时间课时第一课时课型 教学目标知识与技能 在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友 的愿望。 过程与方法感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。 情感态度价值观在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 教学重点 在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友 的愿望。 教学难点感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。 教学方法讲解教学方法、讨论法、讲授法 学习方法观察法、兴趣式指导法 教具图片 民族团结教育内容社会主义民族关系的特征是：平等、团结、互助、和谐。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 ·我的脖子最最长，我还穿着花衣裳 ·长长的鼻子，大大的身体，耳朵像扇子，四肢像柱子 ·白白的身体黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子 …… 2、播放一些图片。 二次备课师：你能说出它的名字吗？ 引导学生说出各种小动物。 3、说一说喜欢的动物： 师：你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物 的故事，介绍一下你的动物朋友。 师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样， 都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界 也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅 是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到 了很多的东西 4、动物的陪伴： 师：动物是我们人类的好朋友。动物会陪伴我们做很多事情。 （播放图片） 5、保护动物： 情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每 天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合 适吗？说说理由。 情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非 常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为 什么？ 情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂 食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明 吗？告诉他原什么。 情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做 呢？ 师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它 们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！ 6、保护自己 师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起 开看个视频。 ·分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎 样避免受到动物的伤害。 ·当我们被动物伤害以后该如何办？ ·请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我 们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的 动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
天长市中小学教师物理实验说课评选 测量物质的密度 二0一六年四月
《测量物质的密度》说课稿 各位领导、老师大家好! 我今天说课的题目是人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》，这节内容我是按如下几个方面理解的。 一、说教材 1、说课内容 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第117页测量物质的密度。 2、教材分析 这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3、教学目标 （1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用； （2）知道一些测密度的原理，能合理设计出测量的步骤； （3）通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。 4、教学重难点 重点：灵活运用量筒测量物体的体积； 难点：利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。
二、说教法 为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。 结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用，以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。 从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。 四、说过程 1、引入新课 从密度表可以知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个物体是什么物质做的，只要测量出它的度，把测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道该物质是什么物质了。 要测出物质的密度，根据公式ρ=m/V，测出物质的质量和物质的体积，就可以计算出物质的密度。 2、师生互答
可爱的动物说课稿 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入 1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
测量物质的密度说课稿集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
天长市中小学教师物理实验说课评选 测量物质的密度 二0一六年四月 《测量物质的密度》说课稿 各位领导、老师大家好! 我今天说课的题目是人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》，这节内容我是按如下几个方面理解的。 一、说教材 1、说课内容 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第117页测量物质的密度。 2、教材分析 这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3、教学目标 （1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用； （2）知道一些测密度的原理，能合理设计出测量的步骤； （3）通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。 4、教学重难点
重点：灵活运用量筒测量物体的体积； 难点：利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。 二、说教法 为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。 结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用，以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。 从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探究的能力和培养实事求是的科学态度。 四、说过程 1、引入新课 从密度表可以知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般是不同的，要知道一个物体是什么物质做的，只要测量出它的度，把测量的密度跟密度表中的密度值一比较，就知道该物质是什么物质了。
测量物质的密度说课稿 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
天长市中小学教师物理实验说课评选 测量物质的密度 二0一六年四月 《测量物质的密度》说课稿 各位领导、老师大家好! 我今天说课的题目是人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》，这节内容我是按如下几个方面理解的。 一、说教材 1、说课内容 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第117页测量物质的密度。 2、教材分析 这是一节探究性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课的实验活动，让学生进一步熟悉和掌握前面两节所学的天平的使用，和对量筒的正确运用。并能够通过对密度公式的理解使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3、教学目标 （1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用； （2）知道一些测密度的原理，能合理设计出测量的步骤； （3）通过实验探究、学习探究方法、经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量两物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。 4、教学重难点 重点：灵活运用量筒测量物体的体积； 难点：利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。 二、说教法 为了让学生能顺利地测出待测物质的密度，加上本节教材中又没有明确的实验步骤，这也就需要和学生先讨论如何设计合理的实验步骤，将所要测的各个量具体实验得出。 结合学生实际，为了增强学生动手操作实验的能力，借助已有的实验设备，在实验室完成教学。 因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。 三、说学法 本节课是在学生已经学过质量的测量，天平的使用，以及物质密度与物质质量和体积关系的基础上进行的。 对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。
可爱的动物说课稿内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入 1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。 2、揭示课题：《可爱的动物》。 （二）课堂学习
《物质的密度》说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节是第六章《密度》的重要组成部分，在全章起到承上启下的作用，既深化了质量这一知识，又引发学生思考质量与体积的关系运用密度知识解决实际问题。就全册而言为今后学习液体压强、阿基米德原理等知识做准备，并且“比值定义法”是今后学习很多物理量的重要方法。基于此新课程标准把“密度”列为初中阶段必须掌握的重点知识之一。 （二）教学目标 根据“新课程标准”和学生现有知识水平和认知特点，我确立了如下教学目标 1.知识技能目标：知道密度的公式，会运用公式进行计算，解决简单问题。 2.过程方法目标:通过经历密度概念的建立过程，学习用“比值定义法”建立科学概念的思维方法，理解密度的物理意义。 3.情感态度目标：通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展，同时通过分组实验培养学生的团队合作精神及严谨的科学态度。． （三）教学重难点：围绕教学目标我将重点确定为理解密度的物理意义，知道密度的公式，并会进行简单计算。难点为通过探究实验对密
度概念的建立和理解。 二、教法分析 《物理课程标准》认为：让学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，树立科学的价值观，是与学习科学知识同等重要的，与以前的课程标准相比更强调学习的过程。 所以我坚持“以学生为主体”的原则，运用多种教具和多媒体课件，采用探究式、体验式的教学方法激发学生的兴趣，使他们亲历探究的过程，体验成功的喜悦，促进能力的发展。 教具学具准备:天平、量筒、立方体组、铁钉、铁球、细线、烧杯、水。 三、学法指导 学情分析：八年级学生已经具备了应用物质的气味、颜色等特征来区别不同物质，具有初步的观察、分析能力。但是对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程还没有涉及。所以这节课要引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索 学法指导：基于此在这节课的教学中主要采用观察实验法、比较法、分析综合法、讨论交流法。 四、教学流程 我设计了以下五个教学过程。突出重难点，为了达到以上教学目标，教学流程：激趣导入—探索新知—学以致用—回放反思—作业设计（一）激趣导入 我先播放一段视频，这是《汶川不相信眼泪》的电影片段，在生活中
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。 2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入
《可爱的小动物》教学设计 一、课前活动 孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌） 我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。（） 二、说一说自己喜欢的小动物 师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？ 生：（动物） 师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。 （板书课题） 师：谁来说一说你喜欢什么小动物？ 生自由回答。 师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？ 老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。 老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关” 三、谁是动物小专家 1、谜语猜动物 2、听声音猜动物 1）牛，可以帮助人类干农活。 2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。在古代，马是人们最主要的交通工具呢！ 3、演一演，猜一猜。（加大难度。我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可
以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。谁敢挑战？） 老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。掌声祝贺自己！ 老师再奖励你们一段视觉大餐。 观看幻灯片。 四、听一听你和动物的故事 师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。 你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！ 生自由讨论，回答分享。 师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？ 多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。 五、谁是爱心小天使 小动物是我们的好朋友，我们应该爱护它们，但是有的小朋友却不小心做出了伤害小动物的事情，老师用相机把它们拍了下来，下面就请我们的小火眼金睛来评一评。 1、用棍子追打小猫，给小男孩说一句话。这样和小猫玩的方式不对。 2、随便给动物园的动物喂食，是不对的，动物园的动物每天吃饭都 会有饲养员专门喂食，我们随便喂食，有可能会让小动物吃坏肚子。 3、小金鱼吃太多鱼食会撑死的。而且鱼食吃不了，在水中堆积，小 金鱼会缺氧。所以一定要了解小金鱼得生活习性，千万不要好心办了坏事。 4、给小鸟搭一个窝，多么有爱心的孩子呀！
§探究：物质的密度 邛崃市宝林中学郑睽 一、教材和学情 1、教材分析： 本节是沪科版教材八年级物理的第七章第3节，是力学的基础部分，与前几章的“简单现象”相比，知识的讲述深入了一步，本节既是质量的深化和延伸，又是对物质世界认识的进一步探索，同时也为液体压强、阿基米德原理以及浮沉条件的学习奠定基础。 教材由三个部分组成，即物体的质量与体积的关系、密度的公式和密度单位、密度知识的应用。教材首先由鉴别外表相同，实质不同的物体这一问题开始，用一个相对完整的科学探究过程来认识物质密度这一特性，通过学生的交流、合作和讨论得出密度公式和单位，进而让学生通过阅读课文以及查看常见的固体、液体、气体的密度表并找寻特点进入密度知识的应用，通过练习的形式将之具体化：一是根据密度的大小比较，来鉴别物质、发现物质；二是通过密度公式的灵活运用来研究空心问题。 2、学生情况 我所教学生现阶段形象思维能力较强，逻辑思维能力和数学推理能力较弱，许多学生已建立了“物体体积越大，质量越大”不正确概念。大多数学生已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时动手操作的欲望比较强，乐于参与实验，但是学生通过合作、交流进行深入科学探究的经验相当欠缺，本课将通过猜想、实验、讨论、辨析、归纳、交流和训练，让学生体验科学探究的思维和方法。 3、教学目标 ⑴知识与技能：通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。知道密度单位、含义及不同密度单位之间的换算。了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。初步能够运用密度公式进行物质密度的简单计算。 ⑵过程与方法目标：通过相对完整的科学探究和比较概括的方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。体会比值定义法在概念建立过程的应用。 ⑶情感态度目标：用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，把有关密度的知识应用到解决实际问题中。 4、教学重点和难点 1、重点：认识到密度是物质的一种特性，明确密度计算公式和单位的由来及意义。 2、难点：让学生相对完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。 二、教学方法 本节是概念教学，物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验，避免把密度概念直接灌输和强加给学生，依据建构主义的学习理论和教育心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中建构密度概念，教师作为是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者。为此，本节课采用“科学探究小组合作”教学模式。学生由于日常生活的经验积累了一些与质量、体积有关的感性认识，但是初二学生
小班谈话活动说课稿《可爱的动物》说课 稿200篇 下面是·幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿，希望可以帮助到大家哦! 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、了解教师讲解的游戏要求和规则。(认知) 2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、
蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 三、活动准备 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》 2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法 现代儿童观认为：“幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。”因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节：(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏 (一)情境导入，引起兴趣出示背景图，通过“今天，有
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。 2、揭示课题：《可爱的动物》。 （二）课堂学习 活动一：我知道你们生活在哪里 1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。 2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填写在所属范围内，在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。 这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学习欲望与兴趣。 活动二：我们都是大自然的孩子 1、播放动物受到伤害的视频，这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学生共鸣。 提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？分小组讨论。 2、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的
《测量物质的密度》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过实验进一步理解密度的物理意义。 2．学会用量筒测固体和液体的体积。 3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。 （二）过程与方法 1．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 （三）情感态度和价值观 1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。 2．通过对测量固体和液体密度过程中，从产生误差的角度进行评估，培养学生严谨的科学态度。 二、教学重难点 本节内容是学生在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行，具体包括了量筒的使用、测量固体的密度和液体的密度这些知识。让学生掌握利用密度公式间接测量物质的密度，培养实验操作能力，本节课起到了巩固前面所学内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也有助于以后压强、浮力知识的学习。测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。在这个实验中，要求学生在前面学习质量、密度概念的基础上，进一步熟悉天平的使用，并学会量筒的使用方法。学会利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。在实验过程中规范操作步骤，培养严谨的科学态度。要能理解实验原理、注意实验仪器的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集、根据数据得出结果以及对实验结果从产生误差的角度进行评估，这些对学生实验能力的培养是十分重要的。 教学重点：用量筒测物体的体积，测量固体和液体的密度。 教学难点：测量固体和液体的密度实验中，从产生误差的角度进行评估。 三、教学策略
在学本节课之前，学生对质量有了初步的认识，学习了测量质量的工具──天平的使用方法，对密度概念与计算公式已有所了解。因为已经熟练掌握了温度计的读数方法，可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法，学生观察思考就能操作，重点是引导学生观察水面的形状，水面是凹形的，读数时视线要以凹形液面的最低处相平。对于测量固体和液体的密度，同学们也能设计出大致方案，但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案，学生不是很容易注意到，所以教学时要注重引导学生对实验结果从产生误差的角度进行评估。实际进行测量固体或液体密度实验时，可以让学生自主设计实验步骤，教师可以利用画简图的方法，把设计方案画出了，先不作评价，然后引导学生分析哪一步骤会造成物理量增大或减小，从而得出最佳方案。 四、教学资源准备 多媒体课件、天平、砝码、量筒、小石块、盐水等。 五、教学过程 密度公式
幼儿园小班《可爱的动物》说课稿 幼儿园小班《可爱的动物》说课稿 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的'目标： 1、了解教师讲解的游戏要求和规则。（认知） 2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。（技能） 3、参与集体游戏的积极性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、
叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 三、活动准备 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》 2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法 现代儿童观认为：“幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。”因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等 五、活动过程 本次活动四个环节： （1）情境导入，引起兴趣 （2）展示动物图片，了解动物叫法 （3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作 （4）进行游戏 （一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过“今天，有很多小