外研版五年级英语下册教案
Module 1
模块教材分析
本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第一模块的学习内容。Unit1 We lived in a small house.主要通过一位老奶奶向记者介绍中国很多年前和现在的生活状况、发生的变化及她的感受。通过学习,学生基本会用“ There was/were…”或“ There wasn't/ weren't…”来描述过去有或者没有什么;会用“ There is/are...”句型描述现在有什么。Unit2 She didn't have a television.通过学习 Lingling写给Daming的一封信,介绍过去的生活情况,训练了一般过去时态的用法。同时还要会用以前学过的动词,如:live,have及其它们的过去式来描述变化。was/were, wasn't/ weren't在四年级下学期已经接触过,学生并不陌生,但是如何正确使用这两组单词是教学的难点。本模块的教学内容在教材中起到了承上启下的作用,在承接以前学过的一些动词过去式的基础上,继续学习更多的动词过去式,为本册的学习奠定了基础。在学习新知的同时,可以让学生感受到中国的变化,激发他们的爱国热情,珍惜今天的幸福生活,从而达到既教书又育人的目的。
模块教学目标
1.知识目标
(1)学生能够听、说、认读单词: still,programme,lady,life, different,ago,enough,television,grandchildren,change.
(2)学生能够听、说、认读并会用句型“There weren't any…/There are lots of…;We lived in.../We live in...;We did n't have enough.../We have got lots of...”并了解它们的意思。(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
2.能力目标
(1)学生基本能运用所学句型表达生活中的变化
(2)学生能在创设的情境中有感情地分角色朗读课文。
(3)通过观察,让学生自己发现并总结如何描述事情的变化。
3.情感态度目标
(1)使学生在学习中感受中国的变化,激发他们的爱国热情,珍惜今天的幸福生活。
(2)课堂上通过教师对学生有针对性的评价,展现学生的英语风采,增强他们的自信心和成就感,提高其学习英语的积极性。
4.文化意识目标
通过对比学习中国过去与现在的不同,让学生感受中国的变化,激发他们的爱国热情,同时鼓励学生了解他国国情,体验中西方文化在国家发展史上的异同。
5.学习策略目标
(1)通过听录音,感知对话内容,学会捕捉文中重要信息
(2)通过观察,让学生发现如何描述生活中的变化。
(3)通过角色表演、小记者报道等语言实践活动,增加学生对所学英语的体验,形成正确的交际策略,提高用英语做事情的能力。
模块教学设想
课时安排建议:(共分4课时)
第1课时:Unit1 1-2
第2课时:Unit1 3-4
第3课时:Unit2 1-3
第4课时:Unit2 4-7
教学流程总体设计:(总述各课时的教学流程)
Step 1 Warming up
Step 2 Leading in
Step 3 Presentation
Step 4 Practice
Step 5 Production
Step 6 Hummary
Step 7 Homework
教学方法:(总述各课时的教学方法)
谈话法、情境教学法、合作学习法、模仿示范法、练习法、任务教学法、全身动作反应法、交际法、游戏教学法等方法
模块知识拓展
短语:
a programme about China
一个关于中国的节目
in the UK在英国
very different非常不同
many years ago许多年前
live in a small house住在一所小房子里
enough food足够的食物
lots of buses and cars许多公共汽车和小汽车
watch TV看电视
talk to...和……交谈
have got拥有
miss China想念中国
miss my grandma想念我的奶奶
第1课时
教学内容
Unit11-2
教学目标
1.学生能够听、说、认读单词still,programme,lady,life,dif-
ferent,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change.
2.学生能够听、说、认读并会用句型“There weren't any.../
There are lots of...;We lived in.../We live in...;We didn't have enough.../we've got lots of...”并了解它们的意思。
重点难点
重点:新单词和新句型的教学与运用。
难点:如何让学生在课堂上学会
“There be...,We lived...many years ago.We live...now.”句型,并能在生活中灵活运用该句型.
教学准备
课文动画, cd-rom朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练习纸等
教学设计
Step 1 warming up
Step 2 Leading in
Step 3 Presentation
Step 4 Practice
Step 5 Summary
Step 6 Homework
第2课时
教学内容
Unit13--4
教学目标
1.能根据具体情景正确使用“There be...,We lived...many
years ago.We live...now.”句型谈论生活、学习。
2.培养学生听、说、读、写的能力
重点难点
重点:新单词和新句型的复习和巩固
难点:能正确地用英语表达过去和现在的状况及变化
教学准备
课文动画,CD-ROM朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练心教学准备纸等色.
教学设计
Step1Warming up
1.Greetings.
2.Talk about the dialogue in activity 2.
Ask the students to talk about it. then act it out.
设计意图:通过复习上节课学习的对话,让学生温故知新,提升综合运用语言的能力,迅速切入本课时的操练当中,为后续的学习任务做好准备。
Step2Revision
T:Life is different in China.
There weren't many buses many years ago and welived in as
mall house.but now there are lots of buses and cars and we live in a big house.
Watch the video carefully(观看带字幕动画)and try to act
out the dialogue
设计意图:教师再次播放上节课的对话视频,学生观看动画
并尝试复述对话,使知识得到更大程度提升.
Step3Practice
Look and write.Then say.
1.Ask the students to write the sentences.
E.g.There was a small house four years ago.he lived in it .Now there is a big house.
设计意图:让学生看图仿照例句写句子,培养了学生的书面表达能力,这个练习可以加深学生对新知识的领悟和理解,做到了综合运用语言的能力。
2.T:How about the life now?
Compare with the life many years ago,and ask the students to try to describe the life now.
设计意图:再次让学生对照前面学习的关于过去中国活状况,试着谈谈现在的生活状况,培养了学生的思维能力言运用能力,符合了新课标的要求。
3.Ask the students to scan the third paragraph and
ask:How is the life now?
Lead in the answers:
(1)We live in a big house.
(2)We have got lots of food.
(3)There are lots of buses and cars.
(4)I watch TV every day.
Ask the students to retell the four sentences.
设计意图:让学生对照课本,看看自己的描述与文本内容的差异,既培养他们自己发现问题的能力,又让他们有学习成就感,让他们品尝到了跳一跳摘到果子的喜悦。
Step4Production
Ask the students to talk about the changes of their family life.
1.The teacher demonstrates instructions first.
ten years ago now
There was a bike. There is a car
There weren't any computers.There are two computers. We lived in a small house. We live in a big house. ... ...
T:Life in my family is changing.
2.Students finish their tasks.
设计意图:强化和巩固听、说操练过的语言材料,又可使学生获得一定的写的能力。
3.Ask some students to show their results while the others listen carefully and retell what they've heard.
设计意图:通过让学生谈谈自己家庭生活的变化,培养学生用所学语言做事的能力。与此同时,让其他同学认真倾听并转述,以此培养学生良好的倾听习惯。Step 5 Homework
1.爱听录音的你,请积极模仿录音,把自己最满意的录音录下来。
2.爱诵读的你,请大声朗读课文给你的朋友或家长听.
3.善于归纳的你,请你以表格的形式总结中国的过去与现在的变化。(选做)
设计意图:作业设计照顾到不同层次的学生,让每个学生能使自己的能力水平得到不同程度的提升。
回顾总结
教师带领学生演唱歌谣,配上音乐或拍手打节拍
Four years ago, four years ago,
there was a small house.
There weren't any televisions.
There weren't many buses.
We didn't have enough food.
But now,but now,
there are lots of buses and cars.
We live in a big house.
We have got lots of food.
We watch TV every day.
Happy,happy,happy.
第3课时
教学内容
Unit 2 1-3
教学目标
1.能听、说、读、写新单词:night,field,fire,radio,telephone,or,write,hope 等。
2.掌握一般过去时的句型:She didn't have a television or a radio. She worked in the fields
重点难点
重点:掌握新单词和会用过去时谈论生活中发生的事
难点:如何让学生学会灵活运用一般过去时。
教学准备
课文动画, cd-rom朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练习纸、贴纸等
教学设计
Step 1 Warming up
热身复习:
复习第一单元的内容。教师带领学生简单地复述本课有关中国变化的内容。也可根据前一节课老师布置的作业,让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。
设计意图:通过对上一课时的复习,让学生进一步巩固所学知识,感受今天的幸福生活,迅速切入本课的课文学习,为后续的学习做好充分的准备。
Step2Leading in
热身活动以后,教师告诉学生:Lingling watched a pro-gramme about china in England last night.She misses her grand-ma very much.So she wrote to Daming.Now let's listen to theletter.what did she write in it?
自从玲玲昨天在英国看了那个关于中国的节目,她就非常想念自己的奶奶,于是她写信给大明,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。在听的同时,请把你不认识的单词用下划线画出来。
Step3Presentation
学习新知.
1.听录音,解决下列问题。
预习提纲:(给学生5分钟的时间,小组讨论,完成下列任务。)
(1)画出新单词
(2)画出动词过去式。
(3)了解课文大意
2.根据预习,逐一解决问题。
(1)学习新单词:
学习radio,telephone,hope时,用手势帮助学生学习,以使他们印象深刻,fire 和man组成fireman.
field,通过简笔画“田地”学习。
(2)整理动词过去式:
watch-watched(a television programme)
talk-talked(about her life)
cook-cooked(on a fire)
work-worked(in the fields)
don't-didn't(have a television)
can't-couldn't(read or write)
让学生一边整理动词过去式,一边说短语。
3.让学生自读课文。
设计意图:教师呈现问题,学生带着问题观看动画,初步感知课文内容,通过多次听录音解决学习课文时遇到的问题,从而使学生循序渐进地掌握了知识。
Step 4 Summary
T: What have you learned today?
进行德育渗透
Step 5 Homework
1. Listen and read the text fluently.(学困生完成)
2. Remember the text.(中等生和学优生完成)
设计意图:作业设计照顾到不同层次的学生,让每个学生都能使自己的能力水平得到不同程度的提升。
回顾总结
教师带领学生演唱歌谣,配上音乐或拍手打节拍
Let's talk about her life many years ago.
She worked in the fields.
She cooked on a fire.
She didn't have a television or a radio.
She didn't have a telephone.
She couldn't read or write.
第3课时
教学内容
Unit 24-7
教学目标
1.音标教学:字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。
2.谈论人们过去和现在的生活状况.
重点难点
重点:掌握字母组合ai/ayal/au,ar的发音规则。
难点:能采访身边的人,能交流和记录过去和现在的生活状况。
教学准备
课文动画,CD-ROM朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练习纸等
教学设计
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Revise P5-2
Step2Presentation
1.Listen and say.
(1)游戏:听音标竞赛。
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的人得一分,没站出来的学生得零分,得分多的组获胜。
(2)让学生看书,仔细听录音,思考字母组合发了什么音。老师把音标板书出来,并且教读。如果时间充足,可以拓展更多的单词练习,如果时间不足,练习就放在下节课的复习课上进行
2.Listen and say.Then chant.
Chant的教学。
让学生先跟老师熟读各句,然后听磁带合着节拍一起说歌谣,最后让学生组与组
竞赛说,看哪组说得最好
Step3Production
1.Do,ask and answer.(拓展部分)
A:Where were you three hours/days/weeks/months/years ago?
B:I was
A:What did you do there?
B:I...
2.Do and say.
Interview a teacher and tell your friends about the interview
看课本P7-7。
Step4Summary
教师提问:What have you learned today?(进行德育渗透)
设计意图:通过让学生回顾和总结本节课的知识,适时进行德育渗透,让学生学会珍惜今天的幸福生活。
Step5Homework
1.Listen and read the text
2.Copy and recite the new words.
3.Write a letter
用英语写封信给老师:介绍你的爷爷奶奶/外公/外婆过去的生活和现在的生活。(选做)
设计意图:作业设计照顾到不同层次的学生,让每个学生都能使自己的能力水平得到不同程度的提升.
回顾总结
教师带领学生演唱歌谣,配上音乐或拍手打节拍:
The world is changing very fast.
Many things are different from the past.
Not all changes are right.
But some changes I really like.
五年级英语下册教学计划 一、教学内容分析： 本册教材供小学五年级下学期使用，共有10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力;第二单元是新知识的巩固和扩展部分，提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。并通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望各位教师在教学过程中注意。本册涉及Changing, Grandparents,English Food, Library, Decisions, Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad, Preparations 等10个内容的话题。本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,学生将要学习、掌握单词建议表中的140个四会单词、4首歌曲、7首韵句和2首诗歌，要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词，还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。教学材料有短文、对话、书信等，囊括一般现在时和一般过去时等语法现象，以及字母组合在单词中的发音等语音内容，了解简单的拼读规则。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。，此外，本书最后收录有1个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。 二、学生分析 本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练。把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。设计多层次的教学内容，实行多层次的教学，确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步。加强对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听、说为中心转向以读、写为中心过渡的一个关键阶段。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以读写为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。由于学生已有一定英语知识和英语学习能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们综合能
外研版五年级上册英语期末检测试题及答案 一听录音，选出你所听到的单词。(10分) (A)1AhearBhairChis (A)2AkindBkiteCKate (C)3AyouBthinkCcatch (C)4AdeafBblindCsausage (B)5AshowBexerciseCschool (T)1Dogsareveryuseful. (F)2Akindgirlhelpstheoldman. (T)3Hecan’tsee. (F)4Whattimeisitnow? (T)5Youcanplayfootballwell. 笔试部分 一手拉手成为好朋友(20分) ()1playfootballwella跳的高 ()2runfastb接球接的好 ()3jumphighc传球传的好 ()4catchtheballwelld帮很多忙 ()5passtheballwelle跑的快 ()7doalotg八点半 ()9helpthefirefighterI做很多
()10halfpasteightj香肠和面包 二快乐三选一(20分) ()1Canyouplaybasketball? AYes,IcanBNo,IcanCNo,Idon’t ()2Linglingcanplaybasketball_______? AwellBniceCgood ()3Sheisgood____football. AinBatCon ()4Thismanisblind.Hecan’t_______ AsayBseeChear ()5Thisgirlis_____Shecan’thear. AblindBdeafCyoung ()6Dogsarevery_________. AuseBusesCuseful ()7Myschoolstarts______eighto’clock. AinBatCon ()8Igetupathalf____seven. AtoBinCpast. ()9whattimeisitnow? AIt’snineo’clock. BIt’satnineo’clock CIt’snineclock ()10let’stakemy______rope.
英语五年级下册期中知识点归纳 Module1 短语和句子 1.then 当时，那时 2. now 现在 3. talk about 谈论 4. I miss China我想念中国 5.We live in a small house我们住在一所小房里 6.Thank you for talking to us.谢谢你告诉我们这些 7.how about now？现在怎么样？ 8.There are lots of buses and cars有许多公共汽车与小汽车 9. It’s a programme about China 一个关于中国的电视节目 10.There is only one cat now现在只有一只猫现在 11.She couldn’t read or write.她既不能读也不能写 12.cook on a fire在炉火上饭 13.work in the fields在田地里劳作 Module2 短语和句子 1.She learnt English她学过英语 2.make a cake做蛋糕 3.do homework做家庭作业 4.in his class在他的班级 5.a good pupil一个好学生 6.study hard努力学习 7.studied hard以前努力学习 8. walk to school走路去学校 9.an English teacher一位英语老师9.with sb和某人 10.by school bus乘坐校车
11.She danced in lots of Chinese cities 她在中国的许多城市跳过舞 12.Did she learn any foreign languages?她有学过任何外语吗？ 13.He likes working at school.她喜欢在学校工作 Module3 短语和句子 1.I have got an e-mail from Lingling我收到一封来自玲玲的邮件 2.about English food关于英国食物 3.have an English breakfast吃了一顿英式早餐 4.What did you have for breakfast/lunch/dinner？ 你早餐/午餐/晚餐吃什么？ 5.What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner？ 玲玲早餐/午餐/晚餐吃什么？ 6.What did she have for breakfast/lunch/dinner？ 她早餐/午餐/晚餐吃什么？ 7.It’s a traditional English dish这是一道传统的英式佳肴 8.She gave her hamburges to Sam玲玲把她的汉堡包回来萨姆 9.Tonight Mum is going to cook Chinese food for us 今晚妈妈打算为我们做中式食物 Module4 短语 1.want to想要 2. be good at 擅长 3.be good at擅长 4.go to the library去图书馆
外研版（一起）五年级英语下册期末考试按住ctrl键点击查看更多小学五年级资源 一、根据汉语意思，用正确的形式写出单词。10% 1.There is a big_____________(操场) now. 2.It's an________________(请柬) to my birthday party. 3.This T-shirt isn't his. It's_____________(她的). 4.Sam's team______________(赢) yesterday. 5.They are ____________(复活节帽子) . 6. Let's________________________ (发一封电子邮件) to Amy. 6.English children __________________(围坐在桌旁). 7. He was a _____________________. （笛子演奏者） 7.Yesterday Zara ______________(不能) go out. 8.Your bag is ________________(坏了) . 8.You ______________(不应该) be late. 9. My grandma worked in ______________________(一间办公室). 9.My birthday is on 2nd of_____________(五月). 10. You can ________________(归还) CDs in many English libraries. 10.He can't sing very____________________(好). 二、词形转换10% 1. run (现在分词)__________ 2.get(过去式)_______ 3.child(复数)____________ 4.family（复数）_______ 5.scare(形容词)__________ 6. wear（过去式） 7. England(形容词)________ 8. cut（过去式） 9.sell (反义词)________ 10. play（名词） 11.let's(完全形式)__________ 12. send（过去式） 13.took(原形)__________ 14. photo（复数） 15.my(名词性物主代词)___________ 三、选择适当的介词填空(可重复使用)10% on for from over to about at in English children can have fun _____________break time. 1. They sell food ______________lots of countries. 2.Daming is going to have a birthday party___________Saturday. 3.Friday. 4. We go to school Monday 5. Every day, we go to school_____________foot.
新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives: 1.Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2. Sentences: There weren't any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 3. Grammar: Compare the life. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder. Teaching procedures: 一．Warming up 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二．Lead in T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing' on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三．New teaching 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.
Module1 unit1 part1 瞧,椅子上有两只漂亮得猫咪。there are有,后面跟可数名词复数 现在只有一只。 好吧,(刚刚)有两只。 part2 玲玲仍然与萨姆与埃米在英国。 瞧,玲玲！它就是一个关于中国得节目。快来瞧瞧！ 我来了！ 许多年前,中国得生活(与现在)大不相同。 life 生活复数就是lives 有什么不同呢？ (那时)我们住在一座小房子里。我们没有足够得食物。没有很多公共汽车。live in 住在 没有电视机。 现在怎么样呢？ (现在)我们住在一座大房子里。我们有许多食物。有许多公共汽车与小汽车。 我每天瞧电视。昨天我(还)与我得孙子孙女一起瞧电视了呢。a lot of=lots of 谢谢您与我们谈话。Thank you for +名词或动词ing形式表示因为某事感谢别人。 中国正在变化着。 我想念中国！我想念我得祖母！ unit2 part1 她有强壮得退。她能跳得很远。 但就是她那时候还没有腿。 part2 亲爱得大明: 昨天晚上,我瞧了一个关于中国得电视节目。 一位老妇人谈到多年前她得生活。 她在田里劳作。她在炉火上做饭。她没有电视机与收音机。in the field在田地里 on the fire 在火上 她没有xx。她不会读也不会写。couldn’t=could not 不能 我想念我得祖母。我也想念您！ 希望您一切都好。 爱您得, 玲玲 Module2 unit1 part1 她学习跳舞。learnt学习原形learn 她学习做饭。 她教语言并写书。taught教原形teach Module2 unit1 part2 玲玲,她们就是谁？ 她们就是我得祖父母。 这就是谁？ 就是我祖母。她曾经就是个舞蹈演员。她在中国得许多城市都演出过。dancer舞蹈演员动词形式dance跳舞
五年级英语（上册）期末测试题 听力部分 、选出你所听到的单词，将其序号填入括号中。 ( ( )1. A. wonderful )2. A. bored B. beautiful B. angry C. surprise C. happy D. careful D. hungry ( )3. A . feeling B. thi nking C. goi ng D. feel ( )4.A. anything B. nothing C. someth ing D. everythi ng ( )5 . A. win B. won C. winner D. with 听问题，选答案。 学校 班级 姓名 等级 书写 2. We backlast Sun day. 3. Let ' s makea 4. Don't .What 'the 5. This girl is .Shecan‘ _
四、听句子，选择正确的答语，将其序号写在题前括号内。 )1. Who wrote the letter? A. Daming B. Lingling ( )1. A. No, I can' .t B. Yes, shecan. ( )2. A. No, I don ' t. B. No, I 'm ot. ( )3. A. Yes, I can. B. No, I don ' t. ( )4. A. Yes, please. B. Yes, I can. ( )5. A. I went to the London Eye. 三、听句子， 填入所缺单词， 将句子补充完整。 B. Yes, I did. 1. Yesterday I anice cream.
外研版五年级下册英语单词 姓名 Module 1 还,仍然 (电视或广播)节目 女士,夫人 生活 不同的 以前 采访者 足够的 电视机 (grandchild的复数形式) (外)孙子;(外)孙女 改变,变化 夜晚,夜间 工作;劳动;干活儿 田地 火,炉火 (用于否定句中)也不,也没 收音机 电话 不能(全称及缩写) 写 希望 Module 2 (learn的过去式)学习 (teach的过去式)教,讲授 语言
(write的过去式)写 舞蹈演员 外国的 (study的过去式)学习 努力地 Module 3 汉堡包 英国(式)的 早餐,早饭 午餐,午饭 三明治 炸鱼加炸薯条 传统的 食品;菜肴 很,非常起航教育资料☆请用心记忆,按时完成！(红色字体为短语) (give的过去式)给 今夜,今晚Module 4 图书馆 学生 (send的过去式)发送,寄 激光唱片,光盘 主意,想法 放,安放 架子 重的,沉的 词典;字典 卡片 图书卡,借书证 邀请
错误的 哎呀 信息 电子书 项目 介绍,指南,手册 电影 又,还,也 方法,方式 关于 话题 Module 5 轻的 困难的,费力的 坏的,破的 百货商店 口袋,兜 雨伞 售货员,营业员 轮子 容易的,不费力的 选择要;选择购买 太,过于 试,尝试 美丽的,可爱的;令人愉快的 Module 6 月亮,月球 到达 西,西部 母亲;父亲;家长 停留 七月 南,南部 记得 六月
东,东部 最好的 北,北部 休息 休息一下 (ride的过去式)骑Module 7 傍晚,晚上 近日暮的;近深夜的;时间不早的 工人 制造厂;工厂 早的 出租车 一刻钟 (距整点)差…… 焦虑,担心Module 8 纸 中国人的 如此,这样 词,字 (d r a w的过去式)画 (cut的过去式)剪,切,割 张,片,块 (用颜料)绘画,着色 (put的过去式)放,安放 小木棍,小木条 (tie的过去式)扎上,系上 线,绳子 Module 9 笑 (wear的过去式)穿
2020-2021学年第一学期期末测试 五年级英语试题 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、单选题 1.选择下列单词中不同类的单词（） A. south B. north C. cloud 2.当你的妈妈送给了你一份你喜欢的礼物, 你会说： A. You fee l happy. B. I feel happy. C. She feels happy. 3.Who will take the parents the meeting room? A. for B. at C. to 4.选出下列单词中不同类的单词 A. Mr B. meet C. Miss 5.找出下列不同类的单词 A. sofa B. bed C. bedroom D. chair 6.—Did the old lady dance twenty years ago? —________ A. Yes,she was. B. Yes,she did. C. No,she can't. 7.选出下列单词中不同类的单词 A. cute B. cool C. I 8.The light is green now. Let's ________. A. go B. wait C. stop 9.Qu Yuan many nice poems in his life. A. write B. writes C. wrote D. written 10.Look at the light. It is red. Let's . A. go B. wait C. stop 11.sorry A. woman B. box C. women 12.—Who is this?
外研版五年级下册英语期末复习重点 第六模块重点：of course（当然），photos of China（中国的照片），in the west of…（在……西部），last year（去年），in July（在七月），ride a horse（骑马），Li people（黎族人），have a lovely time（度过一段美好的时光），a lot of（许多）。have got（拥有），every year（每年），in June（在六月） 1、Where did you go for your holidays？你去哪里度假了？ 2、It’s in the east／west／south／north of…它在……的东／西／南／北部。 3、In July，Lingling went to Xinjiang with her parents.在七月，玲玲和她的父母一起去了新疆。 第七模块重点：a computer message（一条电脑信息），from…to…（从……到……）,a good idea（一个好主意／办法），click on（点击），at week（在工作），at the office（在办公室），be home（回家，在家），see your letter（待会儿见），make a poster（制作海报）， 1、I am working very hard at the office.（我正在办公室努力地工作。） 2、I will be home at seven o’clock.（我将在七点钟回家。） 第八模块重点：come quickly（快点来），on the phone（在电话上／里），go to America（去美国），in the summer（在夏天），take…for…（给……带……）a dragon kite（一只龙风筝），the same as（和……一样）make suggestions（提建议） What about／How about…? ......怎么样？ 1、What about a dragon kite？（一只龙风筝怎么样？） Why don’t you…? 你为什么不…… 2、why don’t you give him a kite？（你为什么不送给他一只风筝呢？） 第九模块重点：in English（用英语），last week（上周），a children theatre（儿童剧院），tell jokes（讲笑话），lots of （许多的）Chinese History（中国历史），in the evening（在晚上） 描述过去的动作和状态： The men wore women’s clothes.(男人穿着女人的衣服。) We laughed a lot.（我们开怀大笑。） 谈论将来发生的事情： 1、We are going to see you in three weeks.三周后我们就要见面了。 2、He’s going to ask you some questions.他打算问你一些问题。 第十模块重点：feel nervous（感到紧张），make a list（列一张清单），go to the airport（去机场），speak English（讲英语），at the airport（在机场），by plane（乘飞机） 含有be going to 的特殊疑问句： 1、Where are you going to go？你打算去哪里？ 2、When are you going to go？你打算什么时候去？ 3、What are you going to do？你打算做什么？ 完全形式：didn’t—did not，let’s—let us，I’ll—I will，don’t—do not I’ve—I have，It’s—It is 单复数：my（我的）—our，man（男人）—men，women（女人）—woman 单数第三人称形式（单三形式）：have—has，do—does，go—goes， 主宾格：I（宾格）me，we（宾格）us they（宾格）them 比较级：big—bigger，small—smaller 过去式：am／is （是）—was，are（是）—were，go（去）—went，buy（买）—bought，eat（吃）—ate，have／has （有，吃）—had，teach（教）—taught，drink（喝）—drank，learn（学习）—learnt，give（给）—gave，ride（骑）—rode，wear（穿）—wore，make（做）—made，tell（告诉）—told 近反义词：same（反）different，light（反）heavy，hard（反）easy
t have a about her life many years ago .She cooked on a fire .She didn' ）Modle 1 We lived in a small house .（ ）Lingling is still in English with Sam and Amy .（
t have a telephone .She worked in the ''s a programme about China . television or a radio .She didnAmy : Look ,Lingling !It ）Come and watch .（ t read or write . 'fields .She couldn ）Lingling : I'm coming .（Life was very different in China many years ago . Old lady : I miss my grandmother .I miss you ,too . ）（ I hope you are well . ）Interviewer : How was it different .（ ）Old lady : There weren't any buses .（ Lingling ）There weren't any televisions .（ ）We lived in a small house .（ ) Module 2 She learnt English . ( We didn't have enough food .（） ) ) Sam: Who are they, lingling ? ( Interviewer : How about now ?( ) Old lady : There are lots of buses and cars .( ) Lingling: They're my grandparents . ( ) ) Sam: Who's this ? ( We live in a big house . (
外研版五年级上册英语期末测试题 一、从下列各组中找出不是同一类的单词. ( )1.A. green B. bike C. blue D.red ( )2.A. juice B. football C. basketball D.skip ( )3.A. hers B. mine C. them D.yours ( )4.A. book B. bag C. window D.pencil ( )5.A. banana B. angry C. apple D.pear 二、英汉互译。 1、when________ 2、home________ 3、before________ 4、mountain ________ 5、bored_______ 6. in a hurry ________ 7、等候_____________ 8、在绳子上 ______________ 9、购物单 _____________ 10、接球__________________ 三、选择题。 （）1、We ______back last Sunday. A、come B came C comes （）2、We visited lots ___ places. A、of B、at C、in （）3、---What’s the matter? ---________ A、OK B、Thank you. C、Nothing. ( )4、This man is____. He can’t hear. A、deaf B、 blind C、kind
( )5、Whose pen is this? It’s ____. A、my B、me C、mine ( )6、There ___ many books on the desk. A、was B、is C、are （）7.Yesterday I had ice cream. A. a B. an C. the （）8.There are twenty-five_______in the class. A.child B.student C.children （）9. —Did Lingling go to the park? — . A. Yes,she did B. No, she did C. Yes, she do （）10. How cheese do you want? A. many B. much C. big 四、选出下列问句的答语，并将答案编号填在题前括号内。 ( )1、How much milk do you want ? ( )2、Do you like American food ? ( )3、Can we have a dog? ? ( )4、What time does school start? ( )5、Are you feeling sad? A、No, you can’t. B、My school starts at eight o’clock. C、No, I’m not. D、Three bottles, please!
外研版五年级英语下册全册教案 We lived in a small house、Teaching objectives: 1、Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady、 2、 Sentences: There weren’t any buses、 We lived in a small house、There are lots of buses and cars、 We live in a big house、 3、Grammar:Compare the life、Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder、Teaching procedures:一、 Warming up 1、Greeting 2、 Talking about: holiday and changing of you、二、Lead inT: In the winter holiday, you had a lot of changes、 Now you are older and cleverer 、I am very glad to see your changes、And write ‘changing’ on the blackboard、Tell students ‘Everything is changing、 No change, no progresses、三、 New teaching 1、Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago 、But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life、2、 Listen to the tape and underline the new words、3、 Teach the new words、a、 Show some new word
Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren?t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. weren?t lived small are live big 练习： 单项选择（10分） 1（）There weren?t ___buses ..A. some B. any C. one 2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con 3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C to 4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped 5 ( )She ____ TV every day. A watching B watched C watches. 6 ( ) It?s a programme ___ monkeys. A about B for C in 7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn?t B didn?t C don?t 8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at 9 ( ) ---___do you go to school every day? --- I go to school by bus. A How B What C When 10( ) There ___ three books on the desk one hour ago. A was B were C are Unit 2 She didn’t have a television. 学习任务 She didn?t have a television. She worked in the fields.。 五．Homework（家庭作业） Introduce the great changes of our hometown/school/home. 板书设计：Unit 2 She didn’t have a television. She didn?t have a television. She worked in the fields. 练习：句型转换 1 She was a teacher.（变一般疑问句） ________ _________ a teacher? 2 They will fly kites. （变否定句）
外研版英语五年级下学期 期末测试卷 （时间：60分钟总分：100分） 听力部分(30分) 一、听录音，选出你所听到的短语。(5分) ( ) 1. A. at seven o’clock B. at half past seven C. at a quarter to seven ( ) 2. A. in a factory B. in the fields C. in the library ( ) 3. A. ride a horse B. ride a bike C. fly a kite ( ) 4. A. last night B. every night C. in the evening ( ) 5. A. have lunch B. have dinner C. have breakfast 二、听录音，选出相应的答语。(5分) ( ) 1. A. To Shanghai. B. Fish and chips. C. To play football. ( ) 2. A. Yes, I do. B. No, I didn’t. C. I had a good time. ( ) 3. A. In the park. B. Mr Li. C. Library card. ( ) 4. A. An umbrella. B. Two hamburgers. C. In the fields. ( ) 5. A. Tomorrow. B. It’s 6: 00 pm. C. At six o’clock. 三、听短文，请在方框内填入正确的序号，把Sam昨天的三餐补充完整。(10分) A B C D E F G H breakfast lunch dinner food
Module 单词：life .生活different,不同的ago ,以前any,任何，一些television,电视机grandchildren,外孙子女us, 我们grandmother,祖母lady, 女士fire, 炉火radio,收音机telephone.电话Field田地, hope.希望 句型：there were/ weren’t …….. There are…… We lived …. Many years ago. We live….. now. Look, listen, and read Lingling is still in England with sam and amy Amy: look, lingling! It’s a programme about china. Come and watch. Lingling: I’m coming! Old lady: Life was very different in china many years ago Interviewer: how was it different? Old lady: there weren’t any buses. There weren’t any televisions. We lived in a small house. We didn’t have enough food. Interviewer: how about now Old lady: there are lots of buses and cars . we live in a big house. We have got lots of food . I watch TV every day . Yesterday I watched TV with my grandchildren. Interviewer: thank you for talking to us . Amy: chnia is changing. Lingling: I miss china! I miss my grandmother! Listen to me There were only bikes many years ago There weren’t enough food. There was a small house five years ago. There were only bikes many years ago. There is enough food now. There are many buses. There were------there weren’t There was==== there wasn’t Listen and say Many years ago : We lived in a small house. Now: There are lots of buses and cars We live in a big house.
外研社小学五年级英语上册期末试题及答案 （总分100分，时间60分钟） 听力部分（50分） 一、听录音，选出你所听到的单词，将题号写在题前括号中， 听2遍（10分） （） 1 A what B when C want （） 2 A cake B kite C kilo （） 3 A last B lost C list （） 4 A hungry B angry C argue （） 5 A careful B useful C helpful 二、听录音，判断句子是否正确，请在题前括号中画“√”或“×”， 听2遍（10分） （）1 Today I feel very happy. （）2 The bell rang at 9 o’clock. （）3 We like to eat hot dogs. （）4 There are too many books. （）5 You shouldn’t play table tennis after school. 三、听录音，给下列图片排序，听2遍。（10分） （）（）（）（）（）
四、听录音，选择正确答语，将题号写在题前括号中， 听2遍（12分） （）1 A Yes, I do. B No, I am not. C Yes, he do. （）2 A I feel tired. B How do you do ? C I am fine. （）3 A I am flying a kite. B He is reading. C There are two apples on the desk. （）4 A No, he isn’t. B Yes, I am. C Yes, he is. （）5 A It is ringing. B It rang at 8 o’clock . C No, it isn’t. （）6 A Yes, I can. B No, he can’t. C Yes, she can. 五、听录音，在合适的位置画出相应的物体，听2遍（8分）