如何面对机遇与挑战
新课下的教学对每个老师而言，既是机遇，也是挑战。所谓的机遇，针对每个还没有上过新教材的老师而言，教材内容的编排是全新的，所要达到的目标要求是新的，教学的方式方法的要求是新的，教学设计新，教学的过程新等等。大家在没有真正实践过之前，都处于一种探索之中，机遇对每个“新”老师是公平的、平等的，无论是年纪轻的老师，还是从教多年的老教师。
所谓面对的挑战：必须改变自我，转变思维、意识，即教育观念要更新，观念更新至少要涉及学生、教材、教室、教学、评价等方面；知识要更新，在知识方面，教师不仅要弃陈旧的知识形式，更重要的是应不断地学习，走进科学世界与学生的生活世界，做知识的主人，从而才能面对改变了“繁、难、偏、旧”诸问题的新课程的挑战；能力要求更高，教师不仅要教好书育好人，还要力争做好学习型的研究者、创造者；角色要转变，为引导学生主动参与的组织者、共同建构学习的参与者、学生成长的帮助者、学生利用课程资源的引导者、学生知识建构和个性发展的促进者、学校教育的研究者、校本课程的开发者等多种新的角色，这样，教师更多的是一种与学生平等的角色，更多的具有亲和力；教学的方式方法要改变，再也不能只靠一张嘴，
两只粉笔，一本书就进课堂了；竞争激烈，如果自己在新一轮课改中适应不了形势发展的需要，那就要被时代所淘汰。
总之，在新一轮课改下，我们应该积极面对机遇与挑战，把握好应有的好时机，敢于主动的去迎接新的挑战，勇于探索、实践与创新，