KXJZ-Ⅲ矿用隔爆兼本质安全型带式输送机保护装置电控箱
培训材料
安徽宝龙电器有限公司
ANHUI BAOLONG ELECTRIC CO.,LTD.
目录
1.简介 (1)
2.KXJZ－Ⅲ带式输送机保护装置电控箱 (1)
3.GW40矿用本质安全型温度传感器 (3)
4.GGQ矿用本质安全型烟雾传感器 (4)
5.DJSBA-1胶带纵向撕裂装置 (5)
6.保护装置的安装 (6)
7.保护装置的使用与维护 (9)
8.常见故障分析及解决办法 (9)
9.附图 (11)
简介
安徽宝龙电器有限公司是一个有三十年矿用防爆电器产品生产历史的煤炭部定点生产厂。
本厂产品获国家科技进步三等奖一个，部省级二等奖、三等奖多个。产品覆盖全国各大矿区，产品质量和售后服务受到用户的一致好评。
安徽宝龙电器有限公司是研究开发长距离照明综保和胶带运输机集控保护装置最早的厂家。86年推出的PJB-Ⅰ型胶带机集控保护装置以安装方便，操作简单，性能可靠而深受用户欢迎，至今仍畅销各个矿区。
随着煤炭部对胶带运输系统标准化要求不断提高，保护功能不断增加，保护性能要求也不断提高，为适应部里要求，逐步完善胶带运输系统的安全保护措施，本厂又先后研制开发出DJSBA-1胶带机纵向撕裂保护装置；KBJS2-127/36超温烟雾自动洒水控制保护装置；PJB-Ⅱ胶带机集控保护装置。这些产品一经推出，很快得到用户认同。在此基础上，利用先进的单片微机技术，又开发研制出KXJZ-Ⅲ矿用隔爆兼本质安全型带式输送机保护装置电控箱，进一步完善了胶带机保护装置的功能。为使用户详细了解并熟练掌握运用该新产品，现将该产品的安装使用作以详细介绍，以便用户用好该项保护,真正做到胶带输送系统的安全可靠运行。
一．KXJZ-Ⅲ矿用隔爆兼本质安全型带式输送机保护装置电控箱
1．产品功能简介
KXJZ-Ⅲ矿用隔爆兼本质安全型带式输送机保护装置电控箱是在本公司生产多年的PJB-Ⅰ、PJB-Ⅱ保护装置的基础上改进完善的，其功能和技术参数如下：
（1）保护功能：
a．当主滚筒和胶带产生相对运行，出现低速打滑现象时，当胶带机运行速度低于额定速度(2M/S)的60%以下时（低速保护下限值），反时限延时小于2～3秒停车；发出语音报警信号，故障显示，数码管显示Udb字样，下绿色灯亮或不亮。
完全打滑或断带延时小于2秒保护停车，语音报警，数码管和发光二极管都有相应的故障显示，下绿色灯亮或不亮。按下复位按钮又重新回复到正常的监视状态。
超速抱闸保护：当皮带机的运行速度超过额定速度(2M/S)的110%以上时（超速保护上限值），进行超速抱闸控制并进行语音报警，输出10～20秒的点动抱闸信号后，超速点动抱闸输出控制触点断开，再次检测速度，超过超速抱闸值，重复上述动作，第三次检测速度信号，再超速则立即停车并进行超速抱闸控制，输出10～20秒的点动抱闸信号，发出语音报警信号，数码管显示故障状态。
b．堆煤保护，当井下小煤仓达到极限或皮带机头堆煤使电极式煤位探头与堆煤之间的煤电阻小于3MΩ或煤位开关受力接通时，延时小于3秒保护停车，发出语音报警信号，数码管和发光二极管则有相应的故障显示。
c．跑偏保护，延时小于2s保护停车，语音报警，数码管和发光二极管则有相应的故障显示。可实现跑偏故障位置显示。
d．紧急停车保护，立即停车，延时小于2s，语音报警，数码管和发光二极管则有相应的保护显示。可实现紧急停车保护时的急停位置显示。
e．超温保护，当主滚筒和胶带磨擦产生热量，在距主滚筒端面10-20mm 处，温度达到40±3℃时温度传感器动作并实现停车，并启动电磁阀进行洒水降温，语音报警，数码管和发光二极管则有相应的故障显示。
f．烟雾保护，当温度保护不起作用,主滚筒和胶带磨擦产生烟雾被烟雾传感器感知后，延时2秒保护停车，并启动电磁阀进行洒水，语音报警，数码管和发光二极管则有相应的故障显示。
g．胶带纵向撕裂保护，当配用DJSBA-1胶带纵向撕裂传感器，漏煤（约4g/cm2）立即停车，语音报警，数码管和发光二极管则有相应的故障显示。
保护停机时，数码管显示的各状态字为：
主控箱面板上已经标注清楚。
（2）控制功能：
本装置具有双电机拖动延时启停控制功能，超速抱闸控制功能，超温、烟雾保护时控制电磁阀洒水的功能，另外还有一备用控制端口。
本装置可对胶带运输系统进行实时监控，正常运行时显示皮带运行速度和集控台数，当故障发生时显示故障部位。
任何一项保护停车均有故障闭锁功能，必须经人工解除闭锁（按一下复位按钮），才能恢复到正常的监视状态，否则在任何情况下均不能重新启动。
本装置既可单台使用，又可用于胶带机设置不超过９台，运输距离不超过１０千米的运输系统的集中控制。集中控制方式为逆煤流，即逆煤流逐台自动延时启车，延时时间通过面板预先设定（出厂时设定为5秒），自保延时时间通过面板预先设定（出厂时设定为7秒），正常停车时，顺煤流逐台延时停车或煤运完后逆煤流速停。延时停车时间通过面板预先设定（出厂时设定为50秒），用户可根据皮带长度通过控制面板上的设置按钮进行设置，具体设置方法请参考本电控箱使用说明书。故障时，故障台和其后各台速停，故障台的前台逐台延时停车。
集中控制可以全线集控，也可分段集控，全线集控按使用说明书上的图示接线，将第一台保护装置上的功能控制开关打到主控位置，其余各台打集控位置，如需分段控制，只需将分断开关处的那台保护装置的控制开关从集控开关转换到主控位置。
本装置在集控方式使用时，其起车预警方式为全线语言预警。故障报警也是全线语言故障报警，语言报警不但能报出故障性质，而且能报出发生故障的皮带机号，起车预警也报出正在起车的皮带机号。语言报警、数码管故障显示和闭锁必须人工解除。
集控时逐台间通讯联络为音频通讯，按下面板上的打点按钮，则向对方发出打点联系信号。联台的主机通过手持式话筒可以实现半双工对讲。
集控或单台使用，均有运行状态显示，实时速度显示，台位和集控台数显示，以及本台各传感器的工作状况显示。
KXJZ-Ⅲ保护装置电控箱使用电源，额定电压为50Hz，36V、127V或220V，允许电压波动范围±15%，说明书中在AC36V接线端子处接入36V交流电压或在AC127V接线端子处接入127V交流电压，其220V交流电压可以从127V标注的接线端子处接入（本接线端子接入电压范围为：AC85V～AC265V），使用电压范围比较宽。
直流工作电压为本安电源：
DC5V±5%；最大工作电流1A
DC24V±5%；额定工作电流20mA
2．产品结构特点
本电控箱由隔爆腔和本安腔两部分组成。隔爆腔中装有电源控制板，箱体设有六个进出口，左侧的接线喇叭口分别为交流36V或127V电源输入口及执行继电器接点控制主电机一的输出口。右侧喇叭口作为控制主拖动电机二、超速抱闸、超温洒水电磁阀和一备用控制端口的控制输出口。箱体联接间的喇叭口作为电源箱向本安箱体提供5V、24V电源及本安箱对隔爆箱中执行继电器JK1（电机一控制）、JK2（电机二控制）、JK3（超速抱闸控制）、J K4（备用控制）、JK5（电磁阀控制）等进行控制接线用。
本安腔安装在隔爆箱下部并与隔爆箱固定成一体，其内部安装有主控板（包括通讯板）、显示板及扬声器。面板上设有控制按钮6只，左右两侧共有11只接线喇叭口，其中两只作为集控时联机使用，其余作为电控箱传感器的接线口等。
本装置选用的传感器如速度、煤位、跑偏、急停、温度、烟雾、撕裂等，均为本安结构。
隔爆腔和本安腔中对外接线的接线端子处都有文字标明，可以直接与外部的控制电路和相应的传感器连接，简单直观，易于接线。
具体操作请阅读本电控箱的使用说明书。
二．GW40矿用本质安全型温度传感器
GW40矿用本质安全型温度传感器，采用线性度好，测试精度高的集成温敏元件，附加信号处理、定标电路构成，外型结构同速度传感器，该温度传感器采用间接测量胶带机主滚筒的温度来实现超温洒水和集控停机，其动作温度值是根据以下几个条件考虑设定的：
1．《煤炭安全规程》第108条规定：机电洞室空气温度不超过34℃
2．皮带机巷风速不大于5米/秒
3．温度传感器感温面尽可能靠近主滚筒端面，最好不要超过20mm。因此，温度传感器出厂时动作温度设置4档依次为：40℃±2℃，65℃±3℃，78℃±3℃，：25℃±2℃（仅供验收试验用），四档可由选择开关XK的1～4档对应任设一档（出厂时设定为1档即40±2℃档，如需设定为其它档位请将选择开关XK对应档位打在ON位置处，其余档位须断开）。
4.本传感器与我厂生产的PJB系列及KXJZ--III型带式输送机保护装置用电控箱配套使用，可对带式输送机实现超温报警保护。
本传感器与我厂生产的KBJS2超温烟雾洒水保护装置配套使用，可做为独立的超温自动洒水保护装置使用，超温自动洒水保护装置输出继电器触点可控制被
保护设备停机或接二通防爆电磁阀洒水。
■安装条件、方法及注意事项
温度传感器安装在被测环境中或被测物体发热源上方附近，以不直接接触为宜，引入电缆应选用3×0.75,外径为10mm左右的阻燃橡套电缆。
本传感器无独立电源需由关联设备提供，并与关联设备配套使用，本传感器最高工作电压≤DC24V.
用户根据现场需要正确设定温度保护档位，出厂时温度保护动作值设定在1档，动作温度为40±2℃。
传感器引出端子接线: Ec ――外接本安直流电源正端(+24V)
┴――外接本安直流电源负端（—）
W ――信号输出端（与关联设备对应端子相连）与本厂生产的PJB系列、KXJZ-III型带式输送机保护装置用电控箱、KBJS2超温洒水装置配套使用时请详见各自的使用说明书。
矿井下严禁在带电情况下打开传感器外壳。
■试运行前的准备、启动和试运行
本传感器在下井投入使用前须在地面做温度保护试验，试验方法如下：
⑴将传感器外接一DC24V电源, 在电源正端与W端串接一10K电阻和一发光二极管（二极管负极接W端），将温度保护动作值设定在试验用档位（25±2℃）；
⑵通电后用手捏住温度感应头发光二极管应点亮，松开后发光二极管应熄灭。
⑶断电后将传感器温度保护动作值恢复到设定档位。
本传感器在地面温度保护试验合格后即可下井与关联设备配套使用，由关联设备提供工作电源并接收输出信号，关联设备送电后本传感器即投入工作。
■使用前的准备和检查
用三芯阻燃橡套电缆将传感器连接到关联设备上，检查各接线正确无误、接线处压接可靠、选择开关XK档位设定正确后盖好各壳盖、固定好设备方可送电，关联设备送电后本传感器即可开始工作。
详细内容请参考温度传感器的使用说明书。
三． GGQ矿用本质安全型烟雾传感器
本厂从90年开始研究开发煤矿井下烟雾传感器件，先后采用了光电式传感器、离子传感器和气敏型传感器制作烟雾传感器。经实验室和井下反复比较试验并查询国内外应用研究成果和方向，最后选用气敏元件做感知器来制作烟雾传感器，该种传感器与离子型、光电型传感器比较有如下优点：
1．有烟雾选择性，即对橡胶燃烧产生的烟雾较炮烟反映灵敏，对煤尘无反映，因此不会发生误报警，抗干扰能力强。
2．井下瓦斯和氧、氢等易燃易爆气体的测量，广泛采用气敏元件，煤矿上对气敏元件的使用、维护较离子型感烟器和光电型感烟器熟悉。
3．离子型和光电型传感器烟雾感知部分在一起，受煤尘影响较大，且不便维护清洗，而气敏探头更换维护方便，在更换和维护时，拔掉气敏元件不影响主保
护的工作。
气敏型烟雾传感器存在的缺点：
1．比离子型、光电型耗电大，耗电不低于0.5W
2．气敏元件因有缺陷，如零点漂移、参数离散性大，随存放和使用时间增长，灵敏度不断下降。
本厂自92年批量生产烟雾传感器以来，针对气敏元件的固有缺陷，多次更改控制检测处理电路，现已较好地解决了零点漂移、参数离散性大、灵敏度下降的问题，但对于气敏元件相对功耗大的缺点，目前国内外仍在致力攻关。好在气敏元件较离子型、光电型价格便宜，易于更换。然而为了尽可能延长气敏元件使用寿命和保证灵敏度，希望用户尽量按说明书和下面提到的维护细则进行定期校验和维护。
本传感器与我厂生产的PJB系列及KXJZ--III型带式输送机保护装置电控箱配套使用，可对胶带机实现防燃后备保护。
本传感器与我厂生产的KBJS2超温烟雾洒水保护装置配套使用，可做为独立的烟雾报警保护装置使用，烟雾报警装置输出继电器触点可控制被保护设备停机或接二通防爆电磁阀洒水。
■安装条件、方法及注意事项
本传感器需按风向安装在可能产生燃烧部位的下风处，且要根据风速的大小选定安装距离，以使烟雾能尽快充满传感器烟室为宜，引入电缆应选用3×0.75,外径为10mm左右的阻燃橡套电缆。
本传感器无独立电源需由关联设备提供，并与关联设备配套使用。当传感器外接本安电源为DC5V时传感器的Ec与5v端子短接；当传感器外接本安电源为DC12v时传感器的Ec与5v端子不短接，Ｅc与外接本安电源(+)相连。
传感器引出端子接线: Ec ――外接本安直流电源正端(+12v)
┴――外接本安直流电源负端（—）
K ――信号输出端（与关联设备对应端子相连）与本厂生产的PJB－系列、KXJZ-III型带式输送机保护装置电控箱、KBJS2 超温烟雾洒水保护装置配套时接线请详见各自的使用说明书。
矿井下严禁在带电情况下打开传感器外壳。
■操作程序
关联设备送电后传感器即开始工作，通电预热五分钟后既进入正常烟雾检测状态。
传感器在运行中监测到烟雾后信号输出端K将输出低电平送到关联设备使关联设备控制继电器动作使被保护设备停机同时点亮相应的故障报警指示灯，实现烟雾报警保护并控制电磁阀洒水。具体使用事项请参考烟雾传感器的使用说明书。
四．DJSBA-1胶带纵向撕裂保护装置
该产品是安徽宝龙电器有限公司和煤科院上海分院共同研制开发的产品，该产品填补了国内空白。
该装置由电源控制箱、纵向撕裂传感器两部分组成，一台电源控制箱可配置
3个纵向撕裂传感器，并可显示三个传感器的动作位置，输出一组触点做控制或报警用。
该装置可独立使用，亦可和PJB系列皮带机综保配套使用，纵向撕裂传感器可与KXJZ-Ⅲ保护装置电控箱、KBJS2-127/36、PJB系列综保直接配套实现胶带纵向撕裂保护。
纵撕传感器采用压敏原理制作，当胶带载物料运行，纵向撕裂并落煤，使传感器每平方毫米接受２g物料时，立即保护停机。该装置虽不能避免胶带纵向撕裂损失，且皮带张力大，损失大，钢丝皮带比普通皮带损失大，但可减少损失，在国内目前技术条件下仍然是用户首选产品。
五．保护装置的安装
用户在使用安装前应认真阅读使用说明书，做好安装准备，严格按照产品说明书中的接线表进行安装接线。
1．要根据主控开关可提供电源和接线图，做好胶带机综保与主控开关的联接配合。
2．速度传感器的安装：
速度传感器是本装置用住用好的关键，安装时要注意防护以防损坏和丢失部件，影响保护装置的使用。
速度传感器由磁铁和磁控传感器两部分组成，磁铁建议安装在胶带机导向滚筒端盖的螺钉上，磁控传感器用附图1的防护罩罩上后再固定在导向滚筒的轴承座上，磁铁与磁控传感器之间的间距不大于20mm，且磁铁要正对传感器，以滚筒轴间串动时不互相碰撞为宜。
磁铁容易丢失，安装时尽可能安装在皮带机靠巷壁一侧。速度传感器安装示意图，请参考附图１Ｂ。
3．跑偏传感器的安装：
跑偏传感器一般建议机头机尾各配一对，安装时建议安装在机头机尾的机架两侧，参考附图２Ａ，跑偏开关的支架请用户根据所用槽钢，参照附图２Ｂ制作。
如在皮带机中部安装跑偏开关，虽然机架采用钢管，亦可采用附图２的安装固定方式。某些情况下还可将跑偏开关用铁丝捆扎在皮带机托辊的支撑架上。
附图２是按照BPQ-1本质安全型跑偏开关绘制，如用户选用隔爆型跑偏开关BZX-220/3，图2安装支架仍可使用，安装方式不变。从机械强度和可靠性上讲，我们建议用户选用BZX-220/3隔爆型跑偏开关。
4．煤位开关的安装：
KXJZ-Ⅲ使用说明书中已介绍了煤电极式煤位传感器的制作和安装，关于煤位开关BMQ-1安装建议参照BPQ-1跑偏开关支架图制做安装，支架必须固定。煤位开关不论是吊装，还是利用皮带机机头架前立柱卡装，都必须与煤位开关形成钢性联接，保证煤位开关主体不致于摆动。
5．急停开关的安装：
KXJZ-Ⅲ保护装置选用KHS1/12L矿用本质安全型拉线开关配套实现紧急停车保护，也可选用KBJ-Ⅰ（Ⅱ）隔爆型急停开关，KHS1/12L矿用本质安全型拉线开关或KBJ-Ⅰ（Ⅱ）急停开关，建议用户按附图3制做支架抱箍，然后根据间距要求，卡装在皮带机机架立柱上。
6．GW40矿用本质安全型温度传感器安装：
根据胶带机保护装置通用技术条件要求，温度传感器建议安装在皮带机主辊筒附近，请用户参照附图4制做支架，附图2制做抱箍，参考附图4A进行安装。
如果主辊筒被铁丝网或钢板封死，用户可考虑利用主辊筒附近的机架立柱，原则上是使GW40温度传感器尽可能靠近被测试点主辊筒，同时又不致于被损坏。
7．GGQ矿用本质安全型烟雾传感器的安装与使用：
利用气敏元件对烟雾中有害气体敏感的特性来制做烟雾传感器，是目前国内外在烟雾传感器方面的新技术。特别是对环境条件较差的煤矿井下、面粉加工厂、纺织厂等粉尘较大的应用场所，有其独到的优越性。为在煤矿井下使用好气敏型烟雾传感器，尽可能减少因气敏元件的异常敏化现象等固有缺陷给使用带来的影响，对气敏型烟雾传感器的使用与维护做如下要求：
（1）下井前电气性能检验
烟雾传感器下井前要对其烟雾检测功能进行检测，电气性能合格方准下井安装。
a．接线
与KXJZ-Ⅲ矿用隔爆兼本质安全型带式输送机保护装置电控箱配套时，按KXJZ-Ⅲ的使用说明书接线图接线；与KBJS2-127/36超温烟雾洒水自动装置配套，按KBJS2-127/36说明书接线表接线；直接与PJB-Ⅱ皮带机综保配套接线按PJB-Ⅱ说明书单台使用接线表接线。地面测检和试验按下图联接：
b．感烟性能试验
通电予热10分钟后（经一个月以上的存放后须经一个小时以上的预热时间），可进行烟雾感知性能试验。试验用烟雾可采用点燃的香烟、蚊香或橡胶靠近传感器使烟雾进入烟室，发光二极管应点亮，烟雾消散后发光二极管应熄灭。（KXJZ-Ⅲ电控箱中数码管和发光二极管指示，发出语音报警信号）。
传感器感知烟雾动作后，需在无烟雾的环境下进行恢复方可进行下一次试验。传感器在烟雾中时间越长，所需恢复的时间也越长。一般情况下，恢复时间需大于5分钟。
（2）安装
在地面试验合格的烟雾传感器，方可下井安装。
安装时，烟雾传感器应吊挂在可能产生烟雾部位的下风处的顶板上。具体吊挂位置视巷道风速大小而定。若风速在2m/s左右，烟雾传感器吊挂点与产生烟雾点的距离要大于5m；风速超过3m/s，吊挂距离需大于10米。
烟雾传感器安装与配置示意图见下图：
（3）维护
a．定期检验：
由于在井下无法对气敏元件进行检验，为保证保护的可靠性，应定期将传感器中的气敏元件或传感器带上井进行保护性能试验。其检验方法同前述，电气性能检验不合格的应即时更换。
b．清洗煤尘：
由于传感器中的气敏元件与井下空气接触，受煤尘的影响，因此，烟雾传感器在井下使用一段时间后，应对防护罩、气敏元件的防爆网进行清洗，清除沉积在上面的煤尘，以保证烟雾能顺利进入烟室，到达气敏元件上。
清理煤尘最好和定期检验同时进行。气敏元件清洗时，将防爆网罩向下，用软毛刷轻刷网罩，清洗闭塞在网孔中的煤尘。亦可用软布加中性洗涤剂清洗，然后在干净的水中轻轻地漂净，待干燥后即可安装继续使用。
（4）其它应注意事项
a．在携带、安装、维护的过程中，严禁摔碰或强烈震动，以免损坏传感器中的气敏元件。
b．在正常使用的条件下，应保持传感器长时间通电，尽量避免频繁的断续供电。因为每一次供电传感器中的气敏元件都需经过预热10分钟以后才能进入监测状态。
c．按气敏元件生产厂家的要求，气敏元件连续使用寿命为一年。超过一年，不管是存放还是正常使用其灵敏度将有所降低，请注意定时检验和更换气敏元件。
d．更换气敏元件，应到传感器生产厂家选用同型号的气敏元件，不可任意改变气敏元件型号。
8．DJSBA-1胶带纵向撕裂传感器的安装：
安徽宝龙电器有限公司生产的胶带纵撕传感器适合安装在800和1000mm的胶带机上，用户不需要再做任何部件，其安装示意图参考附图5，如果安装在1200mm胶带机上，用户要专门向厂家提出要求定做，并提供胶带机机架宽度，使用槽钢型号等相关数据。
9．以上介绍的各传感器安装方式仅供用户在实际使用时借以参考，用户要根据自身情况制做安装支架，确定安装方式。我们欢迎用户与我们交流使用心得，以便更好地使用该系列保护，为煤矿安全生产服务。
六．保护装置使用与维护
胶带机各种保护安装完毕后，需经认真检查接线没有错误后，方可通电试运行，一切正常后再投入使用。
1．KXJZ-Ⅲ保护装置电控箱壳体上的功能转换开关，要根据使用方式选择合适位置。整条胶带运输系统实行集中控制时，首台功能转换开关应打到主控位置，其余各台打到集控位置；单台使用时功能转换开关要打到单控位置。
2．在皮带机进行检修时，可按住本台皮带机主控开关的启动按钮启动皮带机。如使用KXJZ-Ⅲ电控箱控制皮带机启停，应将其功能转换开关打到单控位置。
3．在正常使用情况下，每班交接时应进行低速打滑保护、煤位保护功能试验（试验方法见产品使用说明书），以保证皮带机最基本保护和控制功能正常运行。
其它保护功能要定期试验。
4．电控箱面板上有两个试验按钮，分别是“温度、烟雾试验”和“速度试验”，按下温度、烟雾试验按钮时应能保护动作并进行语音报警，报警语音信号为“烟雾保护”，这时温度、烟雾保护的红色发光二极管都点亮，按下复位按钮后则系统进行复位。
5．安徽宝龙电器有限公司配套的皮带机综合保护装置中煤位、跑偏、急停、温度、烟雾、纵撕保护均可以甩掉，并且不影响保护装置的正常工作。只有低速打滑保护不能甩掉必须对速度传感器进行精心管理和维护，以保证速度传感器正常使用。
由于编者水平有限和现场经验不足，本材料的编写肯定存在这样那样的错误和没有解释清楚的地方，敬请阅者提出批评指正意见，我们将不胜感谢。
安徽宝龙电器有限公司
以下为各个附图：
图3 KBJ系列急停开关安装支架
《教师职业道德》参考答案和评分标准（A） (2009-03-07 10:31:57) 转载 标签： 分类：高师资格证 政治 教师职业道德 参考答案 劳动对象 教育 一、名词解释（每题4分，共16分） 1．道德： 由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。 2．人生目的： 一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。 3．教书育人： 是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。 4．教师职业劳动的示范性： 教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
二、简述题（每题8分，共24分） 1．教师职业的社会意义。 教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面： 1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。 第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。 2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。 教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。 3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用（2分）。 一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。 2．道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。 道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一（3分）。作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合（3分）。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成（2分）。 3．热爱学生的具体要求或表现。
汽车维修培训班招生简章 一：汽车维修专业介绍 专业前景 汽车行业前景展望 全国有四十多万人从事汽车技术服务于营销工作，而接受过系统培训的服务营销人员还不到从业人员的百分之十，特别是经过专业化培训的优秀技术服务与营销人员，具备专业汽车营销能力，能够从事汽车营销、技术服务、汽车信贷、汽车保险与理赔、二手车交易等复合型人才更是十分匮乏。汽车市场的扩大，使汽车技术服务人员成为就业市场上的抢手货。我国汽修制造、汽车销售、汽车维修、汽车售后服务行业对汽车技术服务人员的预测需求量约为100万，而汽车维修行业每年需新增从业人员近43万，急需具有现代服务意识和现代维修技能的行家能手。目前，维修企业的发展和人员素质远不能满足行业发展之需。在现有的300万从业人员中，接受过中级以上系统职业技术教育的专门人才比例仅占26%左右，技师和高级技师只有10%，且年龄偏大，知识老化，一级工人中40%文化程度在初中以下，已成为制约汽车维修发展的“瓶颈”。也正因此，汽车应用技术专业人才培训被列入“国家制造业和现代服务业技能紧缺人才培训工程”。 在越来越全球化的中国市场，汽车行业的竞争其实也是汽车技术的革新和竞争，是汽车技术人才的竞争。汽车检测与维修专业就业前景十分广阔，前途一片光明。
二：主要就业岗位 汽车生产、专业维修、销售公司、检测站、交通运输公司、汽车运营等部门从事汽车检测与维修、汽车运行与管理、汽车营销与评估、汽车配件销售以及相关技术服务等工作。 三：专业设置 汽车维修类： 四：学习内容 汽车检测与维修技术专业是具有汽车检测、运行、维修与技术管理能力，且具有职业岗位所需的基础知识和专业技能的经过汽车维修工程师初步训练的高素质技能型专门人才。 （一）、应具备的知识和能力：
国家承认的大专院校 高职（专科）院校（共1288所） 北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院
天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院 天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院 天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校 河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院
高等教育心理学 一、名词解释： 心理过程：心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的心心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。 个性心理：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。 高等教育心理学：高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学，它是教育心理学的一个重要分支。教师角色：传道授业解惑，既是社会角色，又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教学反思：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 教学监控能力：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。 心理发展:是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现在个体部的连续而又稳定的变化。 遗传素质：是生物体遗传给后代的生物特征，主要指那些与生俱来的解剖生理特点，例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等，它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。 人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分，学生的学习是狭义的学习，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短的时间接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践过程中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。
考试时间安排 高等教育心理学：08:30-09:10（闭卷，50分） 09:15-09:55（开卷，40分，论述题10分×4题） 高等教育法规概论：10:15-11:35（开卷，90分，简答5分×6题，论述15分×4题） 高等教育学：13:30-14:10（闭卷，50分） 14:15-14:55（开卷，40分，论述题10分×4题） 教师职业道德修养：15:15-16:35（开卷，90分，简答5分×6题，论述15分×4题） *闭卷均由名词解释（5分×4题）和4道简答题（7分×2题，8分×2题）组成 名词解释 76期：高等教育心理学，校度，教师机制， 2017年a：人生观，发现学习，自我效能感，创造性思维 2017年b：知识的定义和类型，教学目标，群体及其特点，最佳激起水平理论 72期：群体，知识，自我意识，成就动机 71期：高等教育心理学，集体，心理发展，自我意识（和66期相同） 69期：高等教育心理学，知识，集体，心理发展 68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机 67期：群体（集体），自我意识，知识，最佳刺激水平理论 66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标，最优计划理论 63期：知识，群体，自我效能感，成就动机理论 59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展 简答题 2017年a：高等教育心理学的学科特征，布鲁纳的认知发现理论，激发高校学生学习动机的方法，心理咨询的原则 76期：高等教育心理学的发展趋势，迁移对学习的作用，大学生心理健康的标准，加涅学习理论 2017年b：影响学习迁移的因素有哪些，高等心理学研究方法，简述教师的教育智慧（机智）及教育能力，简述情绪情感分类
《汽车维修工（四级）》培训计划 一、编制说明 本培训计划依据《汽车维修工》职业标准，适用汽车维修工（四级）职业技能培训。 各学校根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够识读零件装配图、绘制简单零件图；能对传统发动机、底盘和汽车电器（电子点火系、电源系和启动系)进行故障诊断与检修；能对车辆进行二级维护。 三、培训建议课时 本职业等级的建议培训课时：350课时。各培训机构可以在不低于建议课时的前提下，根据培训对象的实际做适当的调整。 四、培训要求与培训内容 模块1 机械制图 1、培训要求 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）根据图纸要求绘制简单零件图 （2）识读零件装配图 2、培训主要内容 （1）理论教学内容 1.1零件图绘制知识 1.2零件装配图知识 （2）技能实训内容 2.1根据实物绘制简单的零件图 2.2根据实物读懂零件的装配图 3、培训方式建议 （1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用实物教
学工具，通过讲授、辅导练习教学方法，达到绘制简单的零件图、读懂零件的装配图教学目的。 （2）技能实训：本模块建议可开展根据实物绘制简单的零件图、根据实物读懂零件的装配图等实训项目。每个教师可带教12名学员。 模块2机械常识 1、培训要求 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）了解常用机械传动结构基础知识； （2）了解液压传动基础知识； （3）熟悉易损件测量方法。 2、培训主要内容 （1）理论教学内容 1.1力学基础知识 1.2常用机械传动和机构基础知识 1.3液压传动的基础知识 1.4零件的常见损伤形式与测量 （2）技能实训内容 2.1曲轴磨损、弯曲测量 2.2气缸磨损测量 2.3万用表的使用 2.4液压制动系统维护 3、培训方式建议 （1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用实物教学工具，通过讲授、辅导练习教学方法，达到钳工操作、量具使用和轴承和螺纹的认知教学目的。 （2）技能实训：本模块建议可开展液压制动系统维护（含放空气）、易损件测量、万用表的使用等实训项目。每个教师可带教12名学员。 模块3 发动机故障诊断与检修 1、培训要求 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）能熟练拆装和检修发动机各系统的零件。
本科院校： 中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽工业大学、安徽理工大学、安徽工程大学、安徽农业大学、安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽中医药大学、安徽师范大学、阜阳师范学院、安庆师范学院、淮北师范大学、黄 山学院、皖西学院、滁州学院、安徽财经大学、宿州学院、巢湖学院、淮南师范学院、铜陵学院、安徽建筑工业学院、安徽科技学院、安徽三联学院、合肥学院、蚌埠学院、池州学院、安徽新华学院、安徽文达信息工程学院、安徽外国语学院、安徽财经大学商学院、安徽大学江淮学院、安徽工程大学机电学院、安徽工业大学工商学院、安徽建筑工业学院城市建设学院、安徽农业大学经济技术学院、安徽师范大学皖江学院、安徽医科大学临床医学院、阜阳师范学院信息工程学院、淮北师范大学信息学院、合肥师范学院、河海大学文天学院 专科院校：安徽职业技术学院、淮北职业技术学院、芜湖职业技术学院、淮南联合大学、安徽商贸职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、阜阳职业技术学院、铜陵职业技术学院、万博科技职业学院、安徽警官职业学院、淮南职业技术学院、安徽工业经济职业技术学院、合肥通用职业技术学院。安徽工贸职业技术学院。宿州职业技术学院、六安职业技术学院、安徽电子信息职业技术学院、安徽经济技术职业学院、安徽交通职业技术学院、安徽体育运动职业技术学院、安徽中医药高等专科学校、安徽医学高等专科学校、亳州师范高等专科学校、巢湖职业技术学院、滁州职业技术学院、池州职业技术学院、宣称职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院、合肥滨湖职业技术学院、安徽电气工程职业技术学院、安徽冶金科技职业学院、安徽城市管理职业学院、安徽机电职业技术学院、
安徽省2015年下半年教师资格证认定《中学教育知识与能 力》模拟试题 一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、人力资本理论说明了____ A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用 2、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____ A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要 3、研究认知风格最著名的心理学家是____ A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根 4、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____ A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说 5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度B．信度C．效度D．区分度 6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理 7、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响8、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化 9、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果 10、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____ A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学 11、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段 12、古代雅典的教育目的是____ A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士 13、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____ A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略 14、教育学作为一个学科独立的标志是____ A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》
高校教师岗前培训学习总结 高校教师岗前培训学习总结(一) 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。 首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的"向师性"实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。
通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到"严而不畏，敬而不远"。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1. 认真作好课前的准备工作： 首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。
汽车修理工培训计划 一、培养目标： 培养能够独立维修中高档轿车；能够独立处理维修过程中的一般性技术问题；能够独立诊断排除轿车在运行中出现的一般性故障。熟悉本作业区管理和维修作业程序。 二、培养对象： 社会汽车维修工、汽车相关专业学生三、学制：20天 （1）理论培训周：10天（60学时）（2）实践培训周：10天（60学时）四、要求： 1、职业道德方面： 拥护党的领导，遵守集团公司规章制度，具有良好的思想品质，文化素养，良好的职业道德，健康的职业心理。尤其要热爱汽车维修事业，善于钻研技术，有较强的创新意识。 2、职业能力方面： （1）能正确熟练使用工、夹、量具，熟练操作常用的车辆维修设备及检测仪器仪表。 （2）熟练掌握轿车的维修技能。 （3）正确诊断排除一般性机械故障和液压系统故障。（4）具有较强的奉献意识。 五、培训原则 根据培养目标的要求，在培训过程中充分发挥学员的主体作用和理论培训教师及师傅的主导作用，突出职业能力的培养，注重专业知识与专业技能的结合，适应岗位要求和储运部整体发展需求，确保达到国家职业标准中规定的中级理论知识和技能操作要求。 六、课程设置与培训要求 1、课程设置：（1）汽车新技术（2）汽车构造及修理（3）机械基础（4）电工电子（5）汽车检测 2、培训要求： 掌握汽车维修中技术；处理维修过程中的一般性技术问题。掌握汽车修理质量对整车性能的影响；汽车零件、连接件、配合件的装配。 掌握各种传感器的结构，工作原理及相关参数和传感器的诊断方法，诊断排除故障的方法。 掌握汽车修理技术报告、合理化建议的特点、结构、格式。 篇二：汽车维修培训计划(技师) 汽车维修培训计划（技师） 一、说明 本培训计划是根据上海市劳动和社会保障局颁布的汽车维修技师职业标准（试行）编制，适用于已具备高级汽车维修技术理论知识和实际操作技能的汽车维修技师培训。本培训计划的编制是以可行性、技术性、通用性为原则，无地域和行业限制。 二、培训目标 通过培训使学员掌握本工种技师职业标准的基本要求和工作要求中所规定的技术理论知识和实 际操作技能。并能胜任基层单位（汽车修理厂或汽车维修车间）的技术主管工作，协助部门领导进行基层单位（汽车修理厂或汽车维修车间）的全面生产管理，具有对中、高级汽车维修工进行较全面的技术指导能力。 三、课程设置和培训要求 根据培训目标开设下列课程： 1.汽车使用性能 2.电控发动机的结构原理与故障排除 3. 自动变速器的结构原理与故障排除 4. abs防抱死制 动装置的结构原理与故障排除 5. 汽车空调的结构原理与故障排除 6. 电子控制悬架和动力转向装置的结构原理与故障排除 7. 汽车新型电器装置的结构原理与故障排除 8. 维修资料光盘检索 9. 企业管理 10. 汽车运用与维修技术管理 11. 创新创造及四新技术12. 汽车维修专业英文
2015年上半年安徽省小学教师教师资格考 试试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 2．师生关系在本质上是（）的关系。 A、人与人 B、人与物 C、买与卖 D、朋友 3．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。 A．培养学生特长 B．发展学生潜能 C．尊重学生个性 D．私拆学生信件 4．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（） A信度B效度C区分度D难度 5．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。 A、培养目标 B、考试 C、进行美育就是实施素质教育 D、智育是实现人全面发展途径之一 6．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。 A、人的发展不受环境影响 B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定 7．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 8．课外活动的主体部分是（）。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 9．下面哪一种观点是正确的？（）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维 C、优秀智力 D、实践能力 10．科学知识再生产的主要途径是（）。 A、社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用 C、学校教育 D、市场推广 11．班集体内教育教学活动的核心是（） A班主任B班委会C共青团D少先队 12．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学 A年龄B发展水平C知识水平D能力水平 13．暗示教学的代表人物是（） A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因 14．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。 A、洛克 B、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特 15．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求 A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．根据课程的表现形式，可分为和。
学习汽车修理专业可以去哪学 学习汽车修理专业可以去哪学1、学校品牌、规模、实力北方汽修学校隶属于北京中职北方教育科技有限公司，始建于1993年，是全国最大的汽修专业人才输出基地，在国内建立了十余所分校，并与国内外三十多所知名高等院校合作，是全国唯一始终专注于汽修人才培养的职业技术学校。24年来学校培养的35万高水平汽修人才遍布海内外，以行业栋梁的姿态推动世界汽车行业发展。 学校成立以来，始终秉承“面向社会服务社会”的办学方针。学校建有欧美日韩四大汽修实验室、汽车美容钣金喷漆实训车间、o2o创业邦实体店等，是国内首家拥有自主研发机构的汽车教育品牌，北方汽车电子研究所、教育模型研发中心现已成为国家汽修教育核心资源基地。学校有专业的教材编辑部，翻译、编写的教材数量全国第一，成为劳动和社会保障部指定的行业培训教材，交通运输部指定北方汽修为多项行业标准制定者。 学校建立了立体化的就业分配体系，与国内一线汽车制造厂商、4s店及数千家汽车维修机构签订了定向培养协议，还拥有覆盖全国的汽修人才网络调配数据库。学校将根据学员个人意愿、需求为毕业生推荐工作，就业范围遍及全国各地。 2、学校师资设备、就业保障 众所周知，汽修技术是非常注重实践能力培养的。北方汽修
学校恪守为社会培养最专业汽修人才的宗旨，从实践教学出发，研发了海量的实践教学设备，打造了一个专业的汽修培训帝国。学校拥有上千辆汽车，上万组变速箱，数十万台教具模型，供学员反复拆装实习，全国第一。来自全国数万名北方学员正同时接受专业化、国际化的正规教育。 北方汽车电子研究所是中国第一家汽车行业教具模型研发中心，也是整个北方教育集团的教具研发、制作基地。模型教学是北方强大的根基，更是几十万北方学子掌握世界前沿修车技术的核心。 结合当前的就业趋势，北方汽修学校考察了市场的需求，开设了奔驰宝马研修专业、汽车维修与运营工程师专业、汽车检测与运营工程师专业、汽车4s维修高级技师等专业，并按照企业模式建立标准实训室和汽车实训车间供学生在学习中实践，学子动手机会多技能熟练，积累工作经验，掌握精湛技能，就业完全胜任企业用人标准。同时，学校还开设了职业素质课和汽车专业外语课，计算机应用课，确保每个学生能够获得职业素质与实践技能的双丰收。科学的教育模式博得企业及家长信赖与认可。 针对企业需求综合素质较强人才的特点，北方汽修学校还给北方学子们搭建一个技能和学历同修的平台。所以相比大学生而言，北方学子的就业前景是一片红火。每年临近毕业的时候，企业就会打电话来要人，大型企业都会来学校开设招聘会，有的班级的学生提前半年就被预定了，所以北方学子就业有保障，学校就业中心更是根据学生意愿推荐工作满意为止的。 汽车维修的知识废气循环系统故障检修
安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准 教师姓名学科 测试方式测试 项目 测试标准 满 分 评价优 (0.85-1.0) 完全达到 良 (0.7-0.85) 大部分达到 中 (0.6-0.7) 基本达到 差 (0.6以下) 大部分达不到 等 级 得 分 面试仪表仪态 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、 气质和修养 15 行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15 思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15 语言表达 能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15 基础理论 和 专业知识 1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 2、掌握教育学、心理学基本常识 3、了解主要相关专业的有关知识 40 总评100 试讲教学态度 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 15 教学目标 1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际 2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一 10 教学内容 1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 2、重视理论联系实际，突出实践性教学 3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清 楚，重点突出 4、内容准确，无知识性错误 25 教学方法 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维 2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际 3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段 20 教学技能 1、教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象 生动，语速、语调适中 2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字 3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理 15 教学效果 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚 2、完成课堂教学任务，实现教学目的 3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得 15 总评100 测评专家签名测评时间：年月日
2019年高校教师资格证岗前培训题库500题[含参考 答案] 一、选择题 1．以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（ ABCD ）。ABCD A献身教育，甘于奉献 B严谨治学，科学育人 C团结协作，共同育人 D身正为范，为人师表 2．以教师为本，实施人才强校战略的主要措施有（BCD ） a. 因材施教 b鼓励在职教师继续深造 c深化高校内部管理机制 d健全激励机制 3．一个夏季的午后，在一个能容纳200多名学生的大教室里，某高校一位老教师正在上公共必修课。老教师讲得非常认真，引经据典.口若悬河地在讲解，可下面的学生有的在看外语，有的在看小说，有的在发短信，还有的学生在睡觉。老教师几次强调学生上课不许睡觉，可有名学生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬头，老教师愤怒了，快步走到这名学生面前，命令这名学生站起来，并要求这名学生滚出教室。这名学生在众目睽睽之下，没向老师做任何解释，背起书包，摔门而出……这下更惹怒了老教师，他在课堂上大发脾气，狠狠地批评现在的学生没有一点尊师品质…… 根据案例，请从四个备选项中选择符合题目要求的正确答案，并将其代码填写在题后括号内，错选或未选均无分。 4．你怎样看待老教授对待学生的做法？（B）。 A.正确 B. 错误 C. 可以理解 D.反映了对学生的关爱 5．高校教师职业道德的基本构成有（ABCD）。 A.教师与学生关系中的道德规范 B.教师与同行关系中的道德规范 C.教师在教学活动中的道德规范 D.教师在科学研究中的道德规范 6．高校大学生思想状况的主要特点：（ ABCD ） A.政治立场稳定 B.关心国家大事 C.关注社会现实问题 D.价值取向呈现多样化倾向 7．提高教学质量，建设（ ABC ）的现代高等教育是我国高等教育改革的必然选择。 A.多样化 B. 大众化 C.国际化 D.工业化
汽车维修工证共设五个等级，分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职 业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 一、初级维修工证(具备以下条件之一者) : 1、经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 2、在本职业连续见习工作2年以上。 3、本职业学徒期满。 二、中级维修工证(具备以下条件之一者) : 1、取得本职业初级职业资格证书后, 连续从事本职业工作5年 以上。 2、连续从事本职业工作7年以上。 3、取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 三、汽车高级维修工证(具备以下条件之一者) :
以上,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 2、取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作7年 以上。 3、取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。 4、取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生, 连续从事本职业工作2年以上。 四、汽车技师维修工证(具备以下条件之一者) : 1、取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年 以上,经本职业技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 2、取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作8年 以上。 3、高级技工学校本职业(专业)毕业生,连续从事本职业工作满2年。 五、高级技师维修工证(具备以下条件之一者) :
以上,经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 2、取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年 以上。 河南凌云汽修职业培训学校创办于1992年，是汽车维修培训半封闭式的专业学校，学校现开设有汽车维修短训班、汽车电工培训班、汽车美容技师班、汽车装饰培训班、汽车钣金技师班、汽车喷 漆技师班、汽车电控培训班、自动变速器维修培训班、柴油电控培 训班、天燃气发动机维修培训班、二手车鉴定评估师培训班、电动 汽车维修培训班等专业，适合初高中应届毕业生，社会青年，待业 青年，下岗职工等的实战培训。也适合于修理厂师傅骨干，4S店技术总监，车间主任，院校教师，企业员工在职提升学习，充电进修，快速强化培训。 凌云人本着“团结、务实、开拓、奉献”的企业精神，为中华 大地培养了数万名品学兼优的汽修人才，为我国汽车后市场服务的 发展、为国家推行“再就业”工程作出了巨大的贡献。
安徽交通职业技术学院 毕业论文 课题名称：现在汽车维修诊断方法的讨论作者:汪浩 班级:06汽修 系别: 汽车与机械工程系 专业:汽车运用与维修 学号：2009２1８５6 ２01１年
目录 摘要-------------－---－---－－－---------－------－---－-－-－------－--－---－-----3 第一章绪论------－-－---－-－--－-－--－------－-－--－－－-－－---－--－-----－---６ 第二章现在汽车维修诊断方法的讨论---－---－---－---－-----－-7 2.1汽车故障诊断时要注意的问题-－-----－-－-－-----－－ -----－－--7 2.2根据故障的性质不同进行维修--－-－－--------------－-- －---－9 2.3汽车诊断时必须注意的三点----－－-－-------------－---- －----9 第三章汽车故障的分类－----－－--－--－－－－-------－-
－------－－------1２ ３．1 电气故障-----------------－－－-－－－---－--－-－--------－-－－----------12 3.2发动机故障--－-－---------－-－---------－-－-----－------ －－--－------18 3.3底盘故障－-－-－---－-－－----－---－-----------－--－ ------－----－--－----21 第四章汽车维修前景分析－---－--－-－－-----------------－－－－---－24 摘要 我国现在汽车工业已经进入了成熟的发展阶段，而我们汽车的故障诊断程序已经发展成为一个需要进行严谨分析才能得出诊断结果的过程,而不再是一个纯粹的机械过程。换句话说，它并不是简单的说是某一个部件出了故障，就要将其更换,诊断的分析过程是要根据实际的检测结果，确定为什么需要更换该部件。根据出现故障的症状确立诊断固然重要，但仅仅根据症状而不作验证试验会导致高昂的维修成本和不正确的解决方式。猜测需要被证实,“猜想似的快速
安徽高校教师资格证考试-高等教育学复习资料
高等教育学复习资料（倪） 一、解释概念 1、高等教育 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。其中，“专业教育”表明高等教育的性质；''完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，表明高等教育在整个教育体系中位置是最 “高”的。“学 ''专业教 育”的类型及其"有机结合”要求的进一步揭示。 2、高等教育学 高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。 3、高等教育的能级结构 高等教育的能级结构，主要指具有不同办学条 件、办学要求和培养目标的高等学校间的比例关系。我国大致分为三个能级：（1）舍友研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学与科研兼顾的重点院校；（2）以本科教育为主的一般院校；（3）以培养应用性、技能性为主的专科院校。从行政隶属关系来看，又分为教育部直属院
校、其他国家部委所属院校和地方院校三个层次。 4、高等教育的区域结构 高等教育的区域结构，指高等学校的地区分 布，即他们的数量、类型在不同地区分布的比例，或称地区结构。既涉及不同地区高等教育 的比较，各自优势、特长等问题，又涉及它 们的规模、科类、形式与层次等问题。我国高 校分为三类：一类面向本省、市、自治区，一类面向大协作区，一类面向全国。 5、高等教育结构 高等教育结构指高教内部各要素之间的构成状态和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。 6、高等教育功能 是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能分为个体和社会功能。 7、高等学校的社会职能 是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什 么样的作用。
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C
2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C
2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院
中央财政支持高等职业学校专业发展项目建设方案 专业名称：航海技术 二○一一年十月
目录 一、专业建设背景........................ 错误！未定义书签。 （一）行业背景与人才需求 ............................. 错误！未定义书签。 （二）教学条件 ................................................. 错误！未定义书签。 （三）良好的社会声誉 ..................................... 错误！未定义书签。 二、专业发展与人才培养目标.............. 错误！未定义书签。 （一）专业发展目标 ......................................... 错误！未定义书签。 （二）人才培养目标 ......................................... 错误！未定义书签。 三、专业建设内容........................ 错误！未定义书签。 （一）建立多层面校企密切合作的运行机制 . 错误！未定义书签。 （二）课程体系与教学内容改革建设 ............. 错误！未定义书签。 （三）强化实践育人，加强实习实训条件建设错误！未定义书签。 （四）教学模式改革与创新 ............................. 错误！未定义书签。 （五）教学团队建设 ......................................... 错误！未定义书签。 （六）实施第三方评价体系，完善《船员教育与培训质量管理体系》.................................................................................. 错误！未定义书签。 （七）提升社会服务能力建设 ......................... 错误！未定义书签。 四、改革举措............................ 错误！未定义书签。 （一）要解决的关键问题及主要办法 ............. 错误！未定义书签。 （二）保障措施 ................................................. 错误！未定义书签。 五、绩效考核指标........................ 错误！未定义书签。 （一）预期效果 ................................................. 错误！未定义书签。 （二）考核指标 ................................................. 错误！未定义书签。 六、专业建设预算........................ 错误！未定义书签。