2017—2018学年第一学期期中质量检测
一年级语文等级：
一、我能送拼音宝宝回家
；
声母
韵母
…
整体认读音节
二、我会照样子写字并组词。
了子（儿子）木（）大（）人（）十（）三、我会看拼音写词语。
#
rén kǒu chong zi sìtiān dōng xīyuèer kěshì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、我会组词。
人（）了（）目（）云（）上（）头（）子（）日（）去（）十（）五、】六、我会写笔顺。
火：_________________ 山：_______________________
六、我会连
暖和的天左女
小小的星星关右[
蓝蓝的衣裳外白
圆圆的船男开
闪闪的荷叶黑
hēi
里七、我会照样子写一写。
一片片
·
八、我会背，我会填。
江南采莲，莲叶何。
雪肚挺，他顽皮地说：“我就冬。”
九、我会想，我会写。（不会的字用拼音）
1、牛牛唱
chàng
歌
gē
，花花跳
tiào
舞
wǔ
，沙沙。
2屋子里有。
十、读一读，填一填。
不怕冷
松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。
1、这一小节有______句话。
2、短文中讲到 _____ 、_____ 和_____不怕冷。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划 学校 第三实验小 学 姓名年级一学科数学 单元划分单元内容课时单元内容课时一10以内数的认识 6 二分类与比较 3 三10以内数的加减法8 四认识图形 2 五11-20各数的认识 2 六图形与位置 3 七 20以内数的进位加法 和退位减法 6 八统计 2 九总复习 2 学 期教学目标知识 与 技能 在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别 十位和个位数字的意义。结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口 算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辨 认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。会用上下左右前后描述物体的 相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。通 过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单 的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。加深对20以内的数有关知 识的理解。加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 过程 与 方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归 纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学 生应用数学的意识和能力。
情感 态度与价值观 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点20以内数的加减法口算的计算。 教学难点20以内数的进位加法和退位减法的算理。 学期教学进度表 周次教学内容周次教学内容 第1周入学教育第2周入学教育（数数） 第3周10以内数的认识第4周10以内数的认识 第5周分类与比较第6周10以内数的加减法 第7周10以内数的加减法第8周10以内数的加减法 第9周认识图形第10周期中质量检测 第11周11-20各数的认识第12周图形与位置 第13周20以内数的进位加法和退位第14周20以内数的进位加法和退位
版一年级语文下册各单元测试题 第一单元测试卷 一、拼音与字(25分) 1．我能读准确，写漂亮。(12分) shuōhuàpénɡyǒu bǎi huājiér ì nǐmen jǐsuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会拼,还会连。(8分) 栽树zāi shùér tón ɡ睡眠 复苏yán sè wán shuǎ年龄 颜色yǒu qùn shuìmián 儿童 有趣fùsū nián l ínɡ玩耍 3.照样子写笔画数。（5分） 古岁亲知 声绿 （五）画（）画（）画（）画（）画（）画 二、词与句子（53分） 1．我会这样识字、写字并组词。（12分） 例：直+（木）=（植）（植树） 方+（）=（）（） 平+（）=（）（） 古+（）=（）（） 例：底—（广）+（亻）=（低）（低头） 油—（）+（）=（）（） 桥—（）+（）=（）（） 线—（）+（）=（）（） 2．选词填空。（8分） 条片座只台首辆 一（）小路两（）树叶三（）儿歌四（）报纸 五（）房子六（）小鸟七（）电脑八（）汽车 3．把下面词语补充完整。（6分） （）歌（）语（）暖（）开春（）拂面 （）颜（）色（）里（）云百（）
争鸣 4．我会照样子把句子补充完整。（9分） ①例：春雨，像春姑娘纺出的线。像。 ②例：春雨到底是什么颜色的？到底？ ③例：邓小平爷爷格外引人注目。格外。 5．连一连，读一读。（6分） 桃花绿了美丽的问题 草儿熟了有趣的笑容 果子红了满意的春天 6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分） 春眠不觉（），（）（）闻啼鸟。 夜来（）（）（），花落（）（）（）。 这首诗写了（）早晨的景象，第二句诗写听到了（），第三句诗写昨晚（），第四句诗写看见花落了很多。 7．给下面的词语排队，组成一句话写下来。（6分） ①是我颜色知道什么春天 ②我们植树一起吧去。 三、快乐阅读（14分） 春天是一位魔术师，她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐就轻快地跳起舞。美丽的花姑娘被唤醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们的衣服也越穿越短。1．请你也当魔术师，把下列字形变一变。（6分） 给“日”加一笔，能变成（）、（）、（）。给“人”加两笔，能变成（）、（）、（）。 2．照样子写句子。（2分） 小河弟弟快乐地赶路。快乐。 3．春天来了，小鸟和蝴蝶在做什么呢？用“——”画一画。（4分） 4．“人们的衣服也越穿越短”的原因是（）。（2分） A．魔术师变的B．人们没钱，买不起衣服C．春天来了，气温升高了。 四、写一写（8分） 第二单元测试卷 一、拼音与字（28分）1．我能读准确，写漂亮。(12分)
2016-2017学年年度第一学期 一年级上册数学教学计划 一、学生基本情况分析： 一年级学生在经过了三年幼儿园的学习，学生相互之间已经比较了解，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。一年级学生由于刚进校他们活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。 在知识经验方面，学生在幼儿园里已经认识了20以内的数并会数，部分同学还会计算20以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力。 在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。以上这些都有利于数学的教学。 学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，部分同学没接受学前教育，对颜色、方位等不会辨认，20以内数不会读写，给这学期学习20以内数的加减法带来了一定的困难。班内有一些内
向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。 二、教材分析： 1、本册教学内容包括：数数；10以内数的认识和加减法；20以内数的认识和加减法；分类与比较；认识图形；图形与位置；统计。 准备单元：数数。 第一单元：10以内数的认识。 第二单元：分类与比较。 第三单元：10以内数的加减法。 第四单元：认识图形。 第五单元：11—20各数的认识。 第六单元：图形与位置。 第七单元：20以内数的进位加法和退位减法。 第八单元：统计。 第九单元：总复习。 三、教学目标： 1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。 2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的
最新青岛版一年级上册数学教案完整版 海底世界数数 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图. 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法. 2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣. 3、培养学生的观察能力. 教具准备： 海底世界挂图,数数用的表格,各种动物的图片. 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们,你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧.（出示挂图或有关海底世界的录像资料.） 二、探索新知 1、观察情景图,师生共同数数. （1）给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片. 在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片. （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量.在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置. 2、学生独立数数. 师：同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时,教师把黑板上图片贴完,并对应写上数字.） 三、联系生活,练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的. 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友,还学会了数数,回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听,好吗？ 五、课后反思 第一单元快乐的校园 ——单元分析 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”,并比较10以内数的大小. 重点是理解1—10各数的意义,建立初步的数感和符号感.难点是写1－10各数. 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数. 2、通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序,能够区分几个和第几个；结合具体实例,认识“=”、“〉”、“〈”的含义,并会比较10以内数的大小. 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程.在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣. 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一,也是小学生学习数学的开始.本单元是学习“数与代数”知识的
青岛版一年级语文上册青岛版小学一年级数学 上册教案 青岛版小学一年级数学上册教案(一) 教学目标 1、 掌握“十几加几(不进位)和十几减几(不退位)”的计算方法。 2、认识加法和减法各部分的名称。 3、能较快、准确地计算十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法。 4、培养学生积极思考、合作交流的习惯。进一步提高学生的计算能力。 教师提出的核心问题 1、“解决天空中有一共有多少只海鸥?”你认为该用什么方法来计算?为什么? 2、12+3=，哪种方法最容易计算? 3、“解决还剩下多少桶食物?”用什么方法?为什么? 4、计算17-4=，哪种方法最简便? 渗透的思想方法 学生主要的训练点
计算方法，书写习惯 教学环节 一、复习旧知。 1、口算。 2、填一填。 (1)1个十和5个一是( )。 (2)19里面有( )个十和( )个一。 (3)17=10+( ) 13=( )+3 12=10+( ) 二、创设情景：师：海鸥回来了，小朋友可高兴了。星期天，小明和妈妈带着海鸥喜欢吃的食物到海边去喂海鸥，我们也去看看。 三、探究新知： 1、出示情景图。你从图上看到了什么? 2、你能看图提出哪些数学问题? 学生说，教师写有价值的用加减法计算的问题。 3、解决天空中有一共有多少只海鸥? (1)要解决这个问题，需要知道哪些信息? (2)你认为该用什么方法来计算?为什么? “12+3= ”
(3)怎样计算?你能想出哪些算法? 教师引导学生利用学具摆一摆、算一算。 小组交流讨论，教师指导。 小组汇报：①接数的方法：13、14、15 ②因为2+3=5，10+5=15，所以12+3=15 ③因为15可以分成12和3，所以12+3=15 ④因为15-3=12，所以12+3=15 提倡算法多样化，注意突出算法最优化②。 (4)师：计算天空中一共有多少只海鸥还可以怎样列式? 板书：3+12=15 4、解决还剩下多少桶食物? “17-4= ”的问题。 (1)出示“岩石上的海鸥”主题图 指名学生说图意，并列出算式。师板书：17-4= (2)师：谁能算出17减4等于多少?怎样算? 小组交流讨论，教师指导。 小组汇报：①接着减数的方法：16、15、14、13 ②因为7-4=3，10+3=13，所以17-4=13 ③因为17可以分成13和4，所以17-4=13 ④因为13+4=17，所以17-4=13 提倡算法多样化，注意突出算法最优化②。
一年级上册数学第一单元测试题 班级：__________ 姓名：____________ 一、看图写数 二、 按顺序填数 三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、 四、想一想，填一填。 五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 1 3 5 8 6
六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△（）比（）多（）和（）同样多 七、 1、与4相邻的数是（）和（）， 比8大比10小的数是（） 2、找规律 （1） 5 ，4 ，（），（），（） （2） 1 ，3 ， 5 ，（），（） （3）（）， 7 ，8 ，（），（） （4） 9，（），7，（），（），（） （5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2
九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。和中间有（）只小动物。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。 十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画 △△△△△○○○☆☆☆☆☆
3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。?????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ ??????
一年级上册数学第二单元测试题 班级：________ 姓名：___________ 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○. 小朋友你们好！欢迎进入习题大闯关！你能顺利通过 吗？相信你一定能行！快来看第一关吧！
课题1 海底世界（准备课）----- 数数 备课日期：上课日期：主备人 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图。 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？ 第一单元快乐的校园——单元分析 主备人 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。 重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学
青岛版一年级语文下册各单元测试题 第一单元测试卷 一、拼音与字(25分) 1．我能读准确，写漂亮。(12分) shuō huà pénɡ yǒu bǎi huājié rìnǐ men jǐ suì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会拼,还会连。(8分) 栽树 zāi shùér tónɡ睡眠 复苏 yán sèwán shuǎ年龄 颜色 yǒu qùn shuì mián 儿童 有趣 fù sūnián línɡ玩耍 3.照样子写笔画数。（5分） 古岁亲知声绿 （五）画（）画（）画（）画（）画（）画 二、词与句子（53分） 1．我会这样识字、写字并组词。（12分） 例：直+（木）=（植）（植树） 方+（）=（）（） 平+（）=（）（） 古+（）=（）（） 例：底—（广）+（亻）=（低）（低头） 油—（）+（）=（）（） 桥—（）+（）=（）（） 线—（）+（）=（）（） 2．选词填空。（8分） 张条片座只台首辆 一（）小路两（）树叶三（）儿歌四（）报纸 五（）房子六（）小鸟七（）电脑八（）汽车 3．把下面词语补充完整。（6分） （）歌（）语（）暖（）开春（）拂面 （）颜（）色（）里（）云百（）争鸣 4．我会照样子把句子补充完整。（9分） ①例：春雨，像春姑娘纺出的线。像。 ②例：春雨到底是什么颜色的？到底？ ③例：邓小平爷爷格外引人注目。格外。 5．连一连，读一读。（6分） 桃花绿了美丽的问题 草儿熟了有趣的笑容 果子红了满意的春天 6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分） 春眠不觉（），（）（）闻啼鸟。 夜来（）（）（），花落（）（）（）。
青岛版一年级上册数学期末试卷 一、直接写出得数。 2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 = 4 + 2 = 4 + 5 = 7 + 2 = 3 + 7 = 2 + 8 = 5 – 2 = 6 – 3 = 10 - 5 = 8 - 4 = 7 – 5 = 10 – 4 = 7 – 3 = 9 - 2 = 10 + 4 = 13 – 10 = 16 – 6 = 2 + 10 = 3 + 9 = 7 + 8 = 9 + 9 = 6 + 8 = 8 + 5 = 9 + 9 = 3 + 8 = 7 + 5 = 4 + 7 = 5 + 6 = 7 + 7 = 8 + 9 = 8 + 2 + 6 = 10 - 4 + 3 = 1 + 7 + 8 = 15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 = 16 - 10 + 7 = 10 - 9 - 1 = 6 - 3 + 10 = 二、填空。 1. （ ） （ ） （ ） 2. 3. 在○里填上“>”“<”或“=”。 18 - 8○8 9 + 4○4 + 9 9 + 7○20 4． 1、2、2、3、3、3、4、4、4、（ ）、（ ）…… 1、4、7、10、（ ）、（ ）…… 5. 比 多（ ）个， 比 多（ ）个， 比 少（ ）个， 比 少（ ）个。 三、在正确答案下面的□里画“√”。 1. 谁重一些？ 2. 哪根长一些？
2 □ □ □ □ 3. 是什么形状？ 4. 谁比较接近20 ？ 长方体 正方体 9 19 □ □ □ □ 四、解决实际问题。 1. □○□=□ □○□=□ 3. 16个15个 13把 19把 8个
第 3 页 共4页 第 4 页 共4页 东营市小学数学“教学评一致性研究与实践” 一年级上册第七单元教学目标测试题（一） 等级：______ 一、填一填。（16分） 1. 明明有9个△，再画5个△，一共有（ ）个△。 2. 盘子里有11条鱼，小猫吃掉了6条，还剩（ ）条鱼。 3. 平平写了7个大字，亮亮写的和他一样多，他俩一共写了( ) 个大字。 4. 小兰有8只小飞机，再折（ ）只小飞机，一共有13只小飞机。 5. 9＋（ ）=14 5＋（ ）=11 （ ）－7=12 （ ）＋6=15 （ ）＋3=12 17－（ ）=11 6. 在 ○里填上“+”或“-” 。 12○7=5 4○9=13 16○7=9 11○3=8 15○6=9 7○4=11 二、算一算。（16分） 13－4= 8＋5= 5＋6= 14－9= 12＋3＋2= 18－5－2= 17－7＋4= 8＋8－0= 三、连一连。（10分） 四、写一写。（12分） 1. 写两道得数是15的加法算式。 2. 写两道得数是9的减法算式。 五、在下面的数中找出3个数，组成两道加法算式、两道减法算式。（16 分） 装 订 线 学校： 班级： 姓名： 17 16 3 12 13 4 6 8 9 15 7 11
第 3 页共4页第 4 页共4页 六、看图列式计算。（15分） 1. 2. 3. 七、解决问题。（15分） 1. 现在树上一共有几只小鸟？ 2. 小猴子们一共摘了15个桃子，吃了8个，还剩几个? 3. 第二组再植多少棵树，就和第一组一样多了？ 线 订 装 ＝（只） ＝（支） ＝（只） ＝（只） ＝（棵） ＝（个） 树上原来有9 只小鸟。 ？ 13只 ？个 9个
一、反义词 有——无来——去开——关 白——黑长——短出——入 早——晚后——前大——小 少——多上——下里——外 左——右远——近明——暗 笑——哭好——坏生——死 高——矮正——反升——降 老——少东——西天——地 快——慢 二、加一加 口+十=叶（叶子）月+土=肚（肚皮）广+木=床（木床）门+人=闪（闪电）门+口=问（问题）门+日=间（中间）日+十=早（早上）日+月=明（明天）月+月=朋（朋友）禾+火=秋（秋天）木+公=松（松树）木+口=杏（红杏）小+土=尘（尘土）人+云=会（不会）口+马=吗（会吗）口+口=回（回去）日+土=里（里面）日+木=果（水果）力+口=加（加上）禾+口=和（和睦）云+力=动（运动）又+鸟=鸡（公鸡）
三、多音字组词 长：zhǎng(长大) cháng(长江) 少：shǎo(多少) shào(少年) 只：zhī(一只) zhǐ(只有) 乐：yua(音乐) la(快乐) 着：zhe（看着） zháo(着火) 行：xíng(飞行) háng(行业) 都：dōu(都是) dū(首都) 种：zhǒng(种子) zhòng(种地) 数：shǔ(数一数) shù(数学) 和：h?(和平) huo(暖和) 背：bēi(背着) bai(背书) 干：gān(干了) gàn(干活) 分：fēn(分开) fan(过分) 好：hǎo(好了) hào(好动) 四、加一笔，组词 万：方方向口：日日月日：白白天中中间目目光了：子儿子 田田地儿：几几个 电电视小：少多少目：自自己大：天一天
月：用有用木木头 米：来回来太太阳 木：禾禾苗 本书本 人：大大米一：十十个七七只 个三个二二十 五、加偏旁 十——叶什主——住往 木——休床方——放 门——们上——让 巴——吧力——动 土——肚鸟——鸡 工——江红马——吗 日——阳间丁——打灯 人——闪从口——回问和 田——苗细见——现视 月——明本——体 公——松火——秋 青——清 六、照样子写一写 1、乐乐洗苹果。平平搭积木。小明洗衣服。 2、青青的白白的大大的小小的长长的高高的胖胖的
读数、写数 1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。） 例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。 2.读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序：0 1 2 3 4……16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序:20 19 18 17 ……5 4 3 2 1 0 单数:1、3、5、7……15 17 19（每隔2个） 双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个） 3.两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。 例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。 （2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。第二位是：十位。个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。 （3）先读11、12 、13、 14、 15，再写出来。 例如：15，读作：十五，写作：15
读作是大写：汉字写作是小写：数字 4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。 5.由一个数字（0 除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10. 连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。 比较大小和第几 1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。 2.例如给数字排队：5、7、 8、 1 ，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。 4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3;比4多3的数是(7),4+3=7. 5.几和第几。“第几”表示位置，“几”表示数量。 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图,说说有几个图形?(16个图形)
青岛版（五四制）一年级上册语文期末素质测试 语 文 试 题(1) 一、我 会 把 生 字 工 整 地 抄 在 田 字 格 里。(5分) 手 里 心 头 回 二、按 字 母 表 顺 序 写 韵 母。(12分) 三、我 会 拼，还 会 写。(9分) ni ǎo ni ú b ěn ér 小 水 书 子 b ái y ún z ì j ǐ y á 门 四、写 出 下 列 音 节 的 声 母。(6分) ku ò( ) ji ǎ( ) x ǔ( ) zh ǐ( ) ch à( ) qi à( ） 五、我 会 比 一 比，组 词。(8分)
马（）日（）月（）同（）妈（）目（）明（）用（）六、写出与带点字意思相反的字。(8分) 1．妈妈打（）伞，关．上门，去上班了。 2．远看山（）色，近听水无．声。 3．我的前．面是妹妹，( )面是奶奶。 4．人们从这边出去．，那边进( )。 七、写笔顺，数笔画填空。(6分) 火：共（）笔，第三笔是（） 衣：共（）笔，第四笔是（） 电：共（）笔，第五笔是（） 八、选字填空，打“√”。(6分) 1.哥哥（话画）飞（机鸡）。 2．（找我）是中国人。 3．爸爸、妈妈（笑校）了。 4.小鹅（和河）小牛是好朋（有友）。 九、按课文内容填空。(10分) 1．解落秋叶，能开花。 2．一三四，金木土。 3．时识月，呼作玉盘。 十、读一读，连一连。（6分）
猴子的尾巴短一条叶子兔子的尾巴长一片狗 鸭子的尾巴弯一串青蛙公鸡的尾巴扁一朵树 松鼠的尾巴最好看一棵水珠孔雀的尾巴好像一把伞一只花 十一、照样子组句子。(6分) 例：有田里井一口 ( ②) ( ①) ( ④) ( ③) 1．①在②鸟儿③飞④天上( ) ( ) ( ) () 2．①一个②我③有④小布熊( ) ( ) ( ) ( ) 3．①把②我③书本④你⑤借给( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、读一读，回答问题。(5分
青岛版小学一年级下学期语文期末试题 一.给加点字选择正确的读音打“√”。（9分） 苏醒．（ xǐnɡ xīnɡ）融．（rónɡ lónɡ）化争论．（lùn rùn） 吹拂．（ fú fó）柏．（bǎi bái）树藏．（cánɡ zànɡ）宝掰．（bān bāi ）开邀．（yāo yuē）请树干．（ɡàn ɡān）二.读拼音写词语。（8分） nǐ men huā cǎo pénɡ you fù mǔ ɡāo xìnɡ yǐ hòu zhǔ yì duì zhào 三.写出带有下列偏旁的字。（6分） 女 : 艹 : 木 : 月 : 四.照样子加一加，变成新字再组词。(4分) 例：土＋里=( 埋 )( 埋伏 ) 又＋又=( )( ) 舌＋甘=( )( ) 千＋口=( )( ) 虫＋马=( )( ) 五.我来找偏旁。（4分） 忙（）闻（）烟（）轿（） 筷（）蹈（）精（）掉（） 六.形近字组词。（6分）该 ( ) 乌( ) 到( ) 孩 ( ) 鸟( ) 倒( ) 站( ) 困( ) 渴( )
战( ) 因( ) 喝( ) 七.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（10分） 1.小松鼠长． zhǎnɡ chánɡ着一条长．zhǎnɡ chánɡ尾巴。 2.听音乐．lèyuè是一件很快乐．lèyuè的事情。 3.望着． zhe zháo 窗外的大雨，妈妈很着． zhezháo急。 4.小山羊把白菜的种． zhònɡ zhǒnɡ子种． zhònɡ zhǒnɡ在田里。 5.我觉．jiàｏjué得这个时间小明应该没有睡觉．jiàｏjué。 八.我会填。（24分） 1. 填叠词。（6分） 例：亮（晶晶） 静（）懒（）慢（） 红 ( ) 黑（）笑（） 2.填数量词。（6分） 例：一条河 一（）桌子一（）军舰一( )海鸥 一 ( ) 秧苗一 ( ) 帆船一( )小溪 3. 填全词语。（6分） 例：春回（大地） （）颜（）色（）盛开（）细雨 山清（）鸟语（）又（）又（） 4.词语巧搭配。（6分） （）的时光（）的伙伴（）的翅膀
识字（一） 教材分析： “识字1”只是一个教学的载体，怎样来让学生通过载体的学习来引发学习的愿望呢？在课堂延伸活动中可设计这样一个作业：“读读背背带有数字的”以此来激发学生自主阅读的愿望与积极性。 学情分析： 本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。 教学目标： 1、1、认识十二个生字，读准音，认清形。 2、2、正确书写五个汉字，认识两种基本笔画。 3、3、正确朗读课文，背诵课文。 4、4、体会山村环境的恬静、优美。 教学重难点; 1、1、重点:认字，学写笔画。 2、2、难点：体会山村环境的恬静优美。 教学准备： 1、1、带有拼音田字格的小黑板 2、2、生字卡片。 课时安排： 三课时 第一课时 教学目标： 1、1、认识十二个生字，读准音，认清字形。 2、2、初读课文。 教学策略： 本课时贯穿以学生为主体的教学理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主读书的能力。 教学过程我的思考 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的 地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？（小山村）
2、你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答） 3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的识字1。 板书课题：1.一去二三里 二、借助拼音，初读古诗 1、学生自读古诗 （1）请小朋友打开书自己来读读这首小诗。（要求：把绿线内的生字用线划出来，田字格中的生字圈出来。注意，要读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感受一下小山村的美。） （2）学生自读课文 2、检查自读情况 a、区别“四”、“十”的读音 指名读 说说这两个a字在发音上有什么不同？（一个是翘舌音，一个是平舌音） 集体读 b、寻找平翘舌音的字 师：这篇课文中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢？ 学生说，教师一一出示“三”、“村”、“座”、“二”、“枝” 指名读，教师相机正音（提醒学生读准平翘舌音）。 c、读准“烟”、“亭”
青岛版一年级语文下册期末试卷 （时间：60分钟总分：100） 一、看拼音，写词语，看谁写得最端正。20% páng biān hǎo bàn fǎ gōng ka liú shuǐ（）（）（） ( ) pá shān huǒ bàn qìng zhù zì yán zì yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) tiān shàng yǒu kē zhī nǚ xīng。 （） 二、比一比，再组成词语。10% 渴（）处（）欢（）课（）板（）喝（）外（）吹（）棵（）饭（）三、这学期你一定学到了很多成语吧？来填一填。9% 自（）自（）（）山（）野千（）万（）（）长（）久（）叶（）荫（）积（）累春（）（）（）春（）（）（）春（）（）（）四、看看谁的眼睛亮。10% 青情晴请 今天，（）空万里。一只（）蛙目不转（）地望着天空，老想：下午还会发生什么事（）。 做坐作 1、冬冬（）在那里（）（）业，大家都说他是好学生。 放方 2、我把东西（）在正前（）看得见的地（）。 五、你会填吗？试一试。25% 1、宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有□□□，更无□□□。举头□□□，回首□□□。 2、江上□□□，但爱鲈鱼美。君看□□□，□□风波里。 3、满地的□□比天上的□□□□。 4、众人□□□，黄土□□□。 5、夏天来了，□风大，□雨多。□□和□□都成熟了。□花和□花都开了。
6、姑妈送我一只小鸟，□□的羽毛，□□的嘴巴，两只眼睛 □□□□的，□□可爱。 六、这样的词语我也会填。4% 地里的小草（碧绿碧绿）的。 奶奶的头发（）的。 高高的天空（）的 满树的枫叶（）的。 小鸡的羽毛（）的。 七、我也是小作家（整理乱句成文）。2% （）像是要下雨了， （）果然下起了大雨。 （）天上有许多乌云， （）才走几步， （）我便加快脚步向学校走去。 八、下面的词语可组成很多句子，想想，你能组成几个，再写下来。4% 是的朋友他我和小叶 ① ② 十、我是小作家。16% “六﹒一”国际儿童节已经过去了。在这一天，你参加了校内外的什么活动？你最喜欢哪一项活动？把你活动的经过写成一段通顺的话。 祝贺你，你已经完成了所有的题目，请你仔细检查每一道题，是不是做对了。
一年级下学期语文（青岛版）生字组词 识字一 万（万一）（千万）（百万）丁（丁冬）（丁香）（男丁）齐（齐心）（一齐）（对齐）百（一百）（百日）（百万）冰（冰冻）（冰水）（冰雪） 1．柳树醒了 说（说话）（说明）（小说）话（电话）（笑话）（童话）枝（枝头）（枝叶）（枝头）梢（枝梢）（树梢）（门梢）春（春天）（春节）（春风）高（高大）（高山）（高明）2．春雨的色彩 你（你好）（你的）（你们）油（油水）（油条）（石油）洒（洒水）（洒家）（洒扫）论（论语）（论文）（论点）欢（欢歌）（欢笑）（欢心）草（小草）（草地）（绿草）花（花儿）（红花）（浪花） 3.邓小平爷爷 已（已经）（已往）（已业）节（节日）（节目）（春节）岁（岁月）（几岁）（八岁）亲（亲人）（亲自）（父亲）经（经过）（经济）（正经）的（好的）（你的）（我的）行（飞行）（不行）（行走） 4古诗两首 古（古人）（古诗）（古今中外）声（大声）（声音）（小声）多（多少）（很多）（太多）处（好处）（到处）（住处）知（知道）（知了）（不知）忙（很忙）（不忙）（连忙）首（首长）（元首）（自首） 识字二 母（母亲）（字母）（祖母）父（父亲）（父子）（祖父））真（真心）（天真）（果真）认（认识）（认生）（公认）扫（打扫）（扫地）（清扫）洗（水洗）（洗手）（清洗）5.看电视
关（关心）（关门）（开关）全（全家）（完全）（全部）完（完全）（完好）（完成）家（大家）（家人）（家里）写（写字）（书写）（写生）音（声音）（音色）（语音）爸（爸爸）（爸妈）（老爸）我（我们）（自我）（我家）6.胖乎乎的小手 画（画画）（图画）（画板）胖（胖子）（体胖）（肥胖）事（事情）（事业）（往事）笑（笑声）（欢笑）（笑话）看（看见）（观看）（看看）着（看着）（听着）（走着）情（心情）（友情）（亲情）贴（贴画）（张贴）（贴心）7．棉鞋里的阳光 午（上午）（中午）（下午）合（合上）（合并）（合身）妈（妈妈）（奶妈）（爸妈）奶（奶奶）（牛奶）（奶牛）晒（日晒）（晒水）（晒衣服）盖（盖房）（盖被）（盖子）眼（眼光）（左眼）（沙眼）睛(眼睛)（定睛）（点睛） 8．月亮的心愿 女（女儿）（女生）（女工）太（太大）（太阳）（太太）气（天气）（生气）（空气）户（户口（门户）（户主） 另（另外）（另日）（另文）帘（门帘）（草帘）（帘子）夸（夸口）（夸奖）（夸大） 识字3 千（千古）（千万）（一千）夕(夕阳)（夕照）（前夕） 秀（秀丽）（秀才）（秀气）香（香气）（清香）（香水）李（姓李）（李子）（桃李）杨（杨树）（杨桃）（杨梅） 9.两只鸟蛋 向（方向）（去向）（向往）听（听见）（听说）（听从）唱（高唱）（合唱）（唱歌）仿（仿真）（仿造）（仿古）凉（凉风）（凉水）（凉皮）连（连长）（连心）（连忙）远（远大）（远处）（远方）定（一定）（立定）（肯定）10.松鼠和松果 主（主人）（主力）（主要）以（以后）（可以）（以前）活（干活）（活动）（生活）更（更大）（更好）（更少）如（如果）（如是）（比如）总（总共）（总是）（总和）
青岛版一年级数学上册全册教案 海底世界数数 教学内容： 教科书第1—2页海底世界情境图。 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教学重难点：初步知道正确的数数方法 教具准备： 海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。） 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数） 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。） 三、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、课堂小结 这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？ 第一单元快乐的校园 单元分析 一、教学内容： 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。 重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单
青岛版一年级上《有趣的游戏》教案 教学内容： 教科书第70页的信息窗1，及第71、72页的练习题。 教学目标： 1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 3、现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学设想： 通过游戏展开活动，将学习内容寓于活动中，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识，使学生兴趣盎然地既自主探求，独立思考又相互结合，参与知识的形成和发展的过程，经历和体会由知识结构转化为认识结构的建构过程。 教学过程： 一、认识左右 1、师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛，请同学们把食指放在鼻子上，听老师的口令，看哪位同学动作最快？ 生根据师要求做出相应动作。
师：小朋友们的反应真快啊！看来，这个游戏有点简单，那咱们再来点难的？ 鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，…… 师：是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？ 2、师：有的小朋友分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。（板书：左右）哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？ 生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。 拿筷子的手是右手多让学生说。 师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少，（课件出示：左右手写字的习惯、过马路靠右行的习惯、在中国汽车方向盘的位置、手表一般都戴在左手、中国的握手礼，是伸右手与对方握手。） 3、师：听了这些介绍你能分清左右了吗？ 现在谁能来介绍一下你座位的前后左右各是谁吗？介绍到谁，谁就举起右手跟我打个招呼好吗？ 4、师：下面老师再考考同学们在体育课上学的知识，有没有信心做好？ 全体同学起立，听老师的口令：稍息，哪只脚？（左脚）立正，向前看---齐，向前---看。向左--转，向左--转，向右--转，向右--转。原地踏步--走，一二一，一二一……立定。一在哪只脚？二在哪只脚？