Untitled.FR11.docx的翻译
比利时社会学家Waxweiler曾经说，这是没有解释什么是“社会”是社会学的任务。我可以冒昧在同一方向，并说这是不是语言学的任务，说什么语言*。个性也许是更便于管理，虽然我不打算说什么，要么是存在的条款。有些标题提出的关系的理解，但是，在社会学，心理学，生物学，和描写语言学的光实现的。
描写语言学是值得的地方越来越多地作为一个独立的组相关的纪律，如语音学，音韵学，语法，词典编纂，语义，和什么可称为社会学的语言，像乡下人告诉你的方式，我会先何况我的方向，我没有服用，提供出
V
语言和语言研究已经从一个完全不同的角度来看，特别是在西欧在19世纪的线图。这是主要的形式，就是我们所说的比较语言学和比较语法。我们开始用一种语言科学，这是不是非常有帮助的，我们现在的主题。
在19世纪唯一的一种语言学认真考虑这种比较和历史的研究，知道或相信的语言同源 -犹太人的语言，或印欧语言说的话。这是显着，
德国人，谁真正的主题是什么，使用的术语印度Germanics谁知道那些广受欢迎的作品奥托耶斯佩森会记得他是多么坚定地宣称，语言科学是历史。而那些已经注意到了飞叶子卷
超微电极的的新英语Dictiona RY -通常被称为牛津词典1 -会记得保证，“历史的原则，这也解释了N.在NED
大家都知道威廉·琼斯爵士的名字，听说在他1786讲座在加尔各答著名的段落上有明显的关系，拉丁，希腊，波斯，日耳曼语言彼此之间以及与梵文，和他们所有的概率是来自一个共同的父语言。
原来的父语言和一个古老而目前联合国相关语言性的概念是一样古老“圣经”的洪水，诺亚和他的儿子，混乱和所有。事实上，在北非和西班牙在第十和第十一世纪的犹太拉比语法学家比较阿拉姆语，阿拉伯语和希伯来语，并宣布他们是相关的一种语言形式。这些犹太拉比是第一个比较语言学家。
当梵文确实在1786年发现的，而像梵文取代原始的父父希伯来语，连接在一个伟大的家庭雅利安语???。通天毕竟团结。团结和普遍性一直是基本的基督教教义。语言，字母和字符>可能有很多，但这个词是一个。耶稣基督是神的话语。
在十八世纪和19世纪上半年年底，历史浪漫主义和进化论知识产权的C的一部分。膨胀，语言学输精管进化理论的框架内，仍然完全可以接受的，正统的历史研究比较突出的例子给教会。事实并非如此解剖或某些其他研究人类。
这种比较研究印欧语系的语言，科学语言的那些日子里，在最发达的形式，已成为主要的研究孤立的比较的话，按照形态和音韵学的原则。最高抽象的所谓重建或*（主演）的形式，这是套在一个典型的系统，带来媲美的同源词在语言分数的关系假设摘要。克。 * ekivo-S * jrrtu。他们有形态的价值。这样的公式本身没有任何实际的发音，也不到任何可辨认马的动物，或福特，门户网站，或端口。
现在你会看到，这种语言学确实没有直接的，没有明显的- 就此与本文的主题。在当今的俄罗斯其他地方，如语言学仍文字语言学的应用研究，但它经常被批评有僵化的形式主义，没有社会学的成分。是社会学成分在哪里？的抱怨是，本质上不能有社会学的成分
那里有没有的句子，没有真正的语言，在一个社会中运作。有发现，但是这类语言学，社会学的背景作为一个整体，它的背景是种族意识Aryanism和帝国主义，资产阶级主义的磨砺。
这些东西都是说不得笑。在某种程度上，我们
必须满足他们。如今主比较语言学家没有真正占用，
许多十九世纪的德国人，用比较的语法，但与建立
*
语言与文化的关系 史培芹文秘112 010811224 语言作为一种重要的交际工具，并不是独立的存在的，它不仅是人类社会一种普遍具有的现象,还与文化是一个整体。语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体，文化对语言有制约作用。当我们学习一门语言的时候，必须了解这个民族的文化，只有这样才能更好的学习语言。所以，认清语言与文化的关系是十分必要的。 一．关于“文化”的定义 从前人的研究来看，“文化”并没有一个十分明确的定义。汉语中“文化”一词最早见于《易经》: “观乎天文,以察时变, 观乎人文, 以化成天下”。其意思是根据人文来进行教化。近、现代关于文化的定义,众说纷纭。文化的经典定义, 是1871 年由英国人类学家泰勒( Edward T ylor ) 在《原始文化》一书中提出的: 文化是“一个复合的整体, 其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为社会成员而获得的任何其他的能力和习惯”。泰勒对于文化的定义只注重在精神方面, 并不完整。现代文化人类学家认为, 文化是一个群体的活动，包括物质和精神两个方面。（1）人类创造的物质。大自然本身所具有的都不是文化，包括山川、湖泊，我们创造的物质才算是物质文化，例如各项发明、人文景观等等；（2）法规、制度。这些都是人们制定的内容，完全属于文化层面。各项规章制度，包括法律法规，都是人们根据社会的需要拟定的，一方面用来约束社会人，另一方面也体现了不同社会的规律和行为习惯；（3）精神、宗教。人类的信仰是后天形成的，是精神层面的追求。不同种族有不同的宗教信仰，形成了宗教文化。“ 从语言的结构特征来看，语言是个符号系统。它是一个由音位、语素、词和词组、句子和篇章等构成的层级系统。从语言的功能特征来看，语言是个工具，是个思维的工具、交流的工具”（束定芳，1996）。季羡林先生（1995）曾指出文化的定义“最好还是不下”，同时他认为：“文化就是非常广义的，就是精神方面、物质方面，对人民有好处的，就叫做文化。”文化具有如下本质特征: ( 1) 文化是经由社会习得的, 而非遗传获得的; ( 2) 文化是一个社团成员所共有的, 而非某一个人所独有的; ( 3) 文化具有象征性, 语言是文化中最重要的象征系统; ( 4) 文化是一个统一的整体, 文化中的每一方面都和其他方面相互关联。由此可见，文化辐射的范围包罗万象，渗透进社会的各个层面，无所不存，无处不在。 二．语言与文化的关系 我国对语言和文化关系的研究始于上世纪五十年代，至八九十年代研究成果已颇丰，进入新世纪也出现了一些较为新颖的理论。在半个多世纪的时间里，出现的研究成果数不胜数，
2020年语言文字工作计划4篇 导读：本文是关于2020年语言文字工作计划4篇，希望能帮助到您！XX年是我校巩固各项评估成果，大力推进内涵式建设的重要一年，结合我校实际，特制定以下工作计划：一、指导思想在校党委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观和党的xx届五中全会精神为指导，以省级语言文规范化示范校创建为重点，全面贯彻落实《国家通用语言文法》，建立健全工作机制，积极探索创新工作方法，加大推普力度，促进我校语言文工作全面、协调、可持续发展。 二、主要工作(一)加强领导队伍和工作网络建设1.加强领导，成立创建语言文规范化示范校工作领导小组及工作机构。2.建成立体式的工作网络，各学院、各部门都有专人担任语言文工作的联络员，做到横向到边、纵向到底。 (二)加强语言文工作的制度建设1.进一步贯彻落实省语委的有关文件精神，制订和完善相关制度。2.制订和完善普通话培训和测试的相关制度，不断提高我校教学和管理人员的普通话水平，尤其是强化教师规范用语用的意识和能力。(三)加大宣传，规范校园语言文环境1.积极参与省语委组织的各种会议和培训，并在全校范围内做好相应的宣传和落实工作。2.利用学校广播、电视台、校报(刊)等媒体，以及在校园内设置语言文宣传栏、宣传横幅、标志牌和宣传标语等开展形式多样的“推广普通话，使用规范”宣传活动，增强师生员工讲普通话、写规范的意识和能力。3.在总结前几届推普宣传周活动的基础上，组织开展今年推普宣传周活动，力求在形式、内容上有所
创新，做出实效。4.继续开展演讲赛、辩论赛等各种促进师生语言文技能的传统活动。一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实《武汉市语言文工作xx规划》和《武汉市语委办工作要点》，根据武汉市全面推进语言文工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正”、方言优化)要求，认真开展我校语言文工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把国家级语言文规范化示范校办好做出新贡献。二、重点目标1.夯实国家级语言文示范校成果，争创市级年度优秀。2.创建武汉市“经典诵读”特色学校。3.开展“阳光朗读”活动。4.对9个“文明用语示范岗”重新评估，新增2个。5.组织第17届全国“推普周”活动，创新推普工作。6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水平测试，测试合格率达到85%。三、主要工作1.召开语言文工作布置会。总结XX年工作，科学研究谋划工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作，把语言文工作贯穿在日常工作之中。2.继续组织好“阳光朗读”活动。“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读;二是3月底组织部分学生排练经典诵读节目——《中华之声》参加武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛;三是举办“经典文学”系列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;五是开展4月23日全国“读书日”活动;。 3. 狠抓教职工、学生语言文达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等
创建语言文字规范化示范学校的意义 1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。 2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。 3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。 4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。 4、国家通用语言文字的基本政策是什么?我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。9、1985年以来我国制定和公布了哪些语言文字的规范和标准?(1)1985年12月27日，由国家语言文字工作委员会(简称国家语委)、国家教育委员会(简称国家教委)和广播电影电视部(简称广电部)联合发布了《普通话异读词审音表》。(2)1988年1月26日，国家语委和国家教委联合发布了《现代汉语常用字表》。(3)1988年3月25日，国家语委和新闻出版署发布了《现代汉语通用字表》。 (4)1988年7月1日，国家教委和国家语委公布了《汉语拼音正词法基本规则》。(5)1990年3月22日，国家语委和国家新闻出版署修订发布了《标点符号用法》。(6)1997年4月，国家语委和新闻出版署发布了《现代汉语通用字笔顺规范》。(7)2001年12月19日，教育部、国家语委发布了《第一批异形词整理表》《草案)。11．新时期语言文字工作的方针是什么? 新时期语言文字工作的方针是：贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字工作在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。22、全国推广普通话宣传周有哪些宣传口号？（1）国家推广全国通用的普通话。——《中华人民共和国宪法》（2）国家推广普通话，推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》（3）正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。——《爱国主义教育实施纲要》（5）树立语言规范意识，提高民族文化素质。（6）大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。（7）爱国旗，唱国歌，说普通话。（12）普通话是校园语言。（13）普通话是教师的职业语言。（14）青少年要做推广普通话的积极分子。（15）普及普通话，从孩子抓起。（16）让您的孩子从小学会普通话。23、什么是普通话水平测试？普通话水平测试是一种国家考试，是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。因此，普通话水平测试既不是普通话系统知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。27、湖北省对教师普通话测试有什么要求?鄂语字[2001]5号《省语委、省教育厅关于印发进一步加强全省各级各类学校语言文字工作的实施意见的通知》要求1954年1月1日以后出生的教师、学校管理人员均应参加普通话培训和水平测试，并要达到规定的等级标准：教师普通话水平应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等；学校管理人员的普通话水平应不低于三级甲等。29、学校普及普通话和用宇规范化工作的目标是什么?教育部、国家语委教用字[2000]1号文件《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》中指出：到2005年，教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为城镇学校及幼儿园的校园语言，即师生员工在
浅谈语言艺术在体育教学中的应用 有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要，其实语言同样是进行体育教学的重要手段，同一教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运动为主要内容，较为特殊的教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。 体育教学是一门科学，体育课的教学语言是一种艺术，我们要上好体育课，除要把握好学生的思想脉膊及熟悉教材外，还必须掌握好语言这门艺术。讲课时由于教师的话音标准，口齿清楚，可以使学生的注意力高度集中，特别是语言的生动形象性，它可发展学生的联想与想象力，使学生的思维活动能很快地进入一个美妙的境界，而美妙的境界对提高学生的兴奋及动力的形成产生不可估量的效果，如队列操练时，教师在讲解有关动作要领后，只要你一提国庆阅兵式的情景，学生就仿佛觉得自己置身于阅兵式的行列中，立即会情不自禁地昂首挺胸，飒爽英姿地做好队列动作，从而促进了教学任务的完成。学生的这种反应在心理上叫“念动反应”，在美学上叫“移情作用”。因此，语言艺术的美感作用在体育中对正确的动力定型的形成是大有益处的。 怎样在体育教学中使用好语言艺术呢?我认为要体现以下“四性”： 一、语言的针对性 教师在语言运用上，要根据不同年级的学生情况和不同的体育训练项目，使用不同的教学语言，尽可能做到“一把钥匙开一把锁”，对知识较丰富，接受力较强的高年级学生要多使用经过提炼的规范化的教学语言，而对低年级学生则宜多使用生动、浅显明了的教学语言。 二、语言的科学性 体育教学是一门运动科学，科学的内容需要科学的语言去讲解，而语言的科学性，主要应体现在“具体、准确、全面”六个字上。在教广播体操过程中，教分解动作时，要用具体、准确的语言去讲解动作要领，在学生掌握了分解动作要领后再强调动作的完整性。只有这样由浅入深的讲解，由部分到整体的训练才能使学生真正了解动作要领，才能调动学生的积极性，使学生受到感染和触动，从而使学生掌握每个动作的要领及整套动作的完整性。 三、语言的趣味性 小学生年龄小，精神不易集中，常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以体育教师的语言要风趣。生动有趣的教学语言常使学生有新鲜感，而新鲜的东西又易引起大脑皮层的兴奋和注意，从而使学生留下深刻的印象和记
一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、服务语言应遵循尊重性、正确性、适应性和简明性原则。（对） 2、与客人说话，要专注，眼睛要一直注视着客人。（错） 3、对于称呼对象的婚姻状况不明时，则称之为“小姐”。（对） 4、在询问对方的姓氏时，为了表示尊敬，可以说“您贵姓”。（错） 5、一般在饭店与客人交际中，自我介绍从简，只报姓名、职务即可。（对） 6、全国通行的十字文明用语是：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。（对） 7、肢体语言是形体语言中使用得最多和最重要的。（错） 8、英、美等西方客人交谈时，他们喜欢相距较远，而拉丁美洲客人喜欢近距离。（对） 9、与外宾打招呼可以用“您去哪儿”这类的问候语。（错） 10、服务员同时接待男女客人，应充分尊重女性客人，首先将女性介绍给男性。（错） 二、问答题。（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1、服务语言有哪些功能？如何才能更好地发挥这些功能？ （1）服务语言具有交际功能、服务功能和创效功能。 （2）要更好地发挥服务语言的交际功能，必须注意以下四点要求：坚持宗旨、恪守信用、相容他人，潜在发展。 要更好地发挥服务语言的服务功能，必须注意以下三点要求：迎合需要、全程投入、追求完美 要更好地发挥服务语言的创效功能，必须注意以下三点要求：送上物质享受、送上精神愉悦、送上道德新风 2、怎样才能更好地贯彻真诚赞美准则，从而提高服务礼貌语言的交际功能？ （1）真心实意 （2）实在具体 （3）合乎时宜 （4）因人而异 （5）雪中送炭 3、什么是语境？为什么说话一定要切合语境？试举例说明。 语境，就是语言环境，它有内语境和外语境之分。内语境是就语言内部组织而言的，即言谈的前言后语；外语境是指非语言内部的环境。 一定的语境，对于语言表达有明显的制约性。如果忽略内外语境中某个必要的因素，脱离它的制约，即使思想内容和语言形式没有问题，也还是不能达到预期目的的。所以，应该充分认识语境的作用，认真把握语境的特点，使服务语言能随时切合语境。 例如，切合语境就要尊重客人，服务员不能因为客人所点的菜式的贵贱而“换”面孔。 4、在人际交谈中，应戒除哪些禁忌的语调语气？为什么？请举例说明。 （1）语调的忌讳： 烦躁的语调、嘲讽的语调、傲慢的语调 （2）语气的忌讳 反问的语气、命令的语气 原因：人们在说话的时候除了要准确、清晰外，还要注意运用恰当的语调和语气。说话是口耳相传的事情，假如说话者有正确的意思，但滥用了语调语气，同样不能起到良好的交际作用。 如：客人说客房里没有开水，服务员回答“没有啦”，语调高昂，显然流露出厌烦的情绪。
学校语言文字工作三年发展规划 （2017 年——2020 年） 一、指导思想: 坚持以“三个代表”重要思想为指导，继续深入学习与宣传《国家通用语言文字法》，继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，切实使我校成为规范用语用字的重要领域。现结合学校实际，特制定《语言文字培训三年规划》，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与学校文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，为学校发展作出积极贡献。 二、工作目标：争创省语言文字规范化示范校；教师和学生的普通话水平达到规定的要求，师生员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话；校园用字规范。 三、工作要求：为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下： 1. 认真组织全校师生学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2. 将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年要听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校有语言文字工作计划和总结。 3. 将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实。 4. 健全学校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化监督员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。 5. 将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容
列入，全体教师在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中100 ％使用普通话，在职教职工95 ％以上参加普通话 培训，1953 年 1 月 1 日后出生的教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100 ％以上。 6. 学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入《小学生日常行为规范》中。 7. 开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；每年9 月开展"推普宣传周"活动，形式多样，内容丰富。 8. 对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，学校红领巾广播站播音员普通话水平（教师）必须相当于一级乙等。 9. 建立学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言文字工作组负责对学生各类小报及需展出的文字作品的报审，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行抽样检查，对学生的作业、答卷、通知等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报。 10. 对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 11. 红领巾广播站每年必须播出宣传语言文字规范化的节目 5 次以上，在校园网主页上设置语言文字工作网站，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。
语言和社会的关系 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
语言和社会的关系 语言，自从接触了这门学科之后，我才发现语言确实是一门神秘而伟大的学科。 那么，语言，它神秘在哪里呢想了解它就必须懂得它是怎样产生的，想读懂它，就得从它的根源去彻底的认识它。 查了一下资料，资料上面说唯物主义认为，劳动创造了人，同时也创造了人类社会。为了维系这个群体社会的发展，人们需要相互之间的协作，集体劳动的发展，使大家互相帮助和共同协作的场合增多了，就产生了交流思想的需要，而简单的手势、眼神等肢体语言已经无法满足这种需要。正像恩格斯所说的：“一句话，这些正在形成中的人，已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了。”因此．人类社会的生产劳动使语言的产生成为必要。另外，劳动改造了类人猿的器官，使语言的产生成为可能。类人猿在劳动中直立行走，使肺部和喉得到解放，在劳动中，类人猿不发达的喉头，由于音调的抑扬顿挫的不断加多，缓慢但肯定地得到了改造，而口部的器官也逐渐学会了发出一个个清晰的声音。随着劳动对语言需要的不断增长。发音器官逐步得到改造，使人类有可能发出一个个清晰的音节。并表达一定的意义。这样就产生了人类的语言。 社会，更是一本难懂的书，一本让你读一辈子还不一定读得明白的书。而语言与社会的关系更有着密不可分的关系。在漫长的人类社会进步与发展过程中，产生了语言；语言也一直伴随着社会在演变和发展。语言在这个过程中不断发展进步，也促进了社会的进步与发展。
语言，为社会提供了交流；社会，为语言提供了发展。语言，人类的产物；社会，语言的进步。它们之间互相推动、互相促进、互相影响、互相作用、互相制约、互相变化；这就是语言与社会的大体关系。那么语言和社会的关系主要体现在哪些方面呢学了这门课程之后，我觉得社会与语言的关系主要体现在以下几个方面： （一）、社会发展促进了语言的产生。语言是人类进行交流的工具。最早的结绳记事就是一种简单的交流的形式，随着人类的交流活动越来越频繁，人类交流的工具——语言就逐步发生了。甲骨文的产生说明了人类的社会生产力发展到一定阶段后，必然要在语言的基础上产生文字。后来又出现了金文、大篆、小篆、隶书、楷书等字体，这些都是随着时间的推移，社会的进步，人们对文字的需求而产生的。马克思恩格斯的语言学理论中就说，语言的起源是跟人类社会的起源紧密相连的，其中起决定作用的是劳动，人类在生产活动和生存斗争中，必须相互帮助和共同协作，只有在社会劳动中才能产生语言。 （二）、同样，社会离不开语言。主要体现在两方面：（1）、语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具。语言的统一和语言的无阻碍发展，是保证贸易能够适应现代资本主义而真正自由广泛发展的最重要条件之一，是使居民自由地广泛地按各个阶级组合的最重要条件之一。从社会功能的角度来认识语言的基本属性，是马克思主义对语言学研究的一个重大贡献．这对于语言社会本质的揭示有着极其重要的意义。马克思主义认为语言是一种社会现象，但它既不是经济基础，又不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，它是人类最重要的交
窗口服务的语言艺术 语言是人们交流思想、联络感情的工具和手段，也是人类最重要的交际工具。驾驶员和站服员作为与乘客直接交流对话的公交窗口服务人员，怎么样才能把语言作为一门艺术很好的运用，是我们驾驶员和站服员努力的方向。窗口服务人员的语言，则是指在窗口服务中，为保证检验基本目标的实现而采用的一种必要的工作艺术，巧妙地运用语言往往会起到事半功倍的效果。因此，应注意一定的技巧和艺术。讲究规范、礼貌，也就是所谓的语言美。 驾驶员和站服员不仅要尽心尽责地做好自己的本职工作，而且应充分地运用语言艺术。语言艺术在窗口服务中至少可以起到以下三个方面的作用： 1.交流的作用 语言是表达思想的手段。语言美是心灵美在言语上的表现。人们通过语言的交流，达到思想沟通的目的。艺术的语言，如心雨，似甘泉，能给人以美的享受。 2.释疑的作用 一些乘客对我们公交集团公司的有关法规、制度、要求及工作流程不甚了解，对乘车旅途中的一些疑难问题不知所措，有时对驾驶员和站服员的秉公办事不够理解，都需要我们认真地做好宣传和解释工作。通过广泛地释疑解惑，增强相互之间的了解，以便获得更多的支持和配合，这不仅是做好本职工作的需要，也是每一个窗口服务人员应尽的义务。 3.化解矛盾的作用 面对复杂多变的情况，驾驶员和站服员既不能躲避矛盾，又不能采取简单粗暴的方法使矛盾激化，而应艺术地应用语言这个人类最重要的交际工具，科学地调节人际关系，提高人与人之间的相容水平，化干戈为玉帛。 这三方面的作用，我认为应该在窗口服务人员日常的对话中由语气、语句、语意、语法来体现出来。 语气的运用。正确的使用语气，往往会给人一种清新、温馨的感觉。如：“喂（唉），您有什么事？”，这个“喂”用平声，语气轻一点，略微拖长，带一个亲切的尾声“唉”，往往就会使人感到亲切、和蔼。如果使用“喂”这种很短促的生硬的问话，人家就会感觉你不够礼貌，没有教养，给用户第一个印象就是这人不好说话，没有亲切感。在下一步办事或是交谈的过程中往往就会产生负面效应。 语句的运用。正确地运用语句，往往可以帮驾驶员和站服员拉近与乘客的距离，可以使乘客理解我们，同时还直接反映出一个我们窗口服务人员的文明程度。如：“对不起，请您等一下。”在你的工作很繁忙时，如果说：“等一下，您没看我在忙吗”这就不同了，这样不仅得不到乘客的理解，反而更增加乘客的反感和焦急的情绪，影响乘客的耐心。因此，我们在工作繁忙时，不仅要加快处理的速度，还要通过语言来疏导乘客着急的心理和情绪，避免引发不必要的矛盾冲突。同样一句话，一个是温和、温柔，一个是平直、生硬，就会产生两种不同的效果。因此，我们必须正确地运用语言的技巧来体现我们窗口服务人员的文明程度和文化素养，越是在工作繁忙的时候，越是要不厌其烦地使用“不好意思，耽误您的时间了”、“请您稍等一下好吗”之类的语句招呼乘客，以缓和乘客等候时急躁的情绪。 语意的运用。在日常工作和交往中，巧妙地运用语意往往会对乘客产生一种亲切、舒服的感觉。当乘客在向你咨询问题时，你说：“你好”，乘客感到很正常，如果你说“您”好，这里的意思就不一样了，同样是一个字，但却表达了两个不同的意思。用“你”这种直接的称呼，使用户感觉很正常。但用“您”就增加了一种尊敬的含意，使人感觉到你的文明、谦逊和礼貌。可以说，一个窗口服务人员的文明程度能直接反映出一个服务窗口的文明程度。 语法的运用。在日常的工作中，如何正确巧妙的运用语法的技巧来和乘客交流，这将使乘客真正感受到公交服务人员的风采和素养。例如：当一个乘客向你咨询问题时，服务人
中西方语言与文化的差异 中西方语言与文化的差异简介：中西方语言与文化的差异不少英语爱好者片面地认为．只要学好外浯埂可与外国入交流其实不然．如果不了解中阳文化的差异．对西方礼仪矢『]之甚少．那么在与外围入交流中会造成许多误会．本人就从包括“迎送... 不少英语爱好者片面地认为．只要学好外浯埂可与外国入交流其实不然．如果不了解中阳文化的差异．对西方礼仪矢『]之甚少．那么在与外围入交流中会造成许多误会．本人就从包括“迎送、会谈、宴请、交际、接待”等几个方面略谈中两文化的差异、语言的交流。 一、称谓礼数。称呼恰当，是尊重对方。与外宾初次见面，最安全的称呼是男子称先生(Mr·)，女子称夫人(Mm·)，女士称(Ms·)，小姐称(Miss)。这些称呼均可冠于姓名、职称、衔称等前面。如“怀特夫人(MrS White)”、“秘书小姐(Miss Secretary)”；而我们中国入出于对客人的尊重．不肯直呼客人的姓名或父母的姓名。两方入则不同，除非在正规场合．在?般场合中．他们更愿意别人直呼其名。例如：Lindalane Chapman．如果你称呼她Miss Chapman(Chapman 女士)或者Miss Linch (Linch小姐)，她会感觉你与她不熟。 二、交往语言。假如你是一家公司的翻译，陪同老板去机场迎接来自美国的生意人，你不能说：“你一路上辛苦了”．而J立该说：“Did you have agood night?”或“Did you have a good flight?”如果你说：“You must be very tired．或You must be exhaust—ed．”客人会觉得自己的身体很差，人家才这样说。外国朋友到家中做客，中国人会说：“欢迎，欢迎”，客人会一笑。点点头。如果翻译成英语，就是“Wel—come!W elcome[”或“你来了?(You have come!)”这种英语在外国不常用。他们经常用的是”Come rightin”“Come on in”或”Come in，please．”客人只需说“Thank you!”就可以了。环球博思论文网：https://www.doczj.com/doc/652087849.html, 三、初交礼节。自我介绍时避免说太多的“我”在英语中最自私的字眼是“I”。自我介绍应自报家门再委婉问对方名字，如：“I'm Ron lohn—son．M ay 1 have your n~Tle．please?” 四、习俗不同。美国人做事讲效率，他们希望别人做事效率像他们一样高他们有约会守时的习惯．如果你约会迟到5分钟，必须表示道歉：“Sorry，f l11 lace．”或“I apologize．”迟到1O分钟．，必须有充足的理由．迟到10分钟是很不礼貌的。在一次宴会上．外围明友说：“Please finish yourdrink．”中国朋友说：“Sorry．I can t drink any more．”外围朋友说：“Then why did you order SO much?中国朋友说：“I．?．”中国入吃东西喜欢盘子里剩下?些．而西方人吃东西，盘子里是不留东西的。 五、文化差异。“亚洲四小龙”有入把它翻译成“The four dragon of Asia．”假如在20年前，西方入看到“dragon”这个词会感到很害怕。这是中西文化差异造成的。在西方文化中，“龙”是_。种带有迷信、宗教色彩的东西．甚至带有消极意义的东西，最近十几年．随着中国改革开放，西方入对中国的“龙”文化逐渐了解。但普通老百姓仍然不能理解接受“dragon”。在英语中，“亚洲阳小龙”的说法是“Thefour tiger of Asia．”西方人在中国生病时．中国人往往会关心地说：“多喝水”，或“多穿些衣服”，这些关心不符合西方入的习惯．在英语里。你想表达对他人的关心．可说：“I do hope you 11 be feeling bettersoon．Look after youmelfi Try and get some rest．”中国熟人见面．习惯这样问侯：“Where are you going?Have you have vour breakfast／lunch／sup per?” 这是多管闲事了．他们会说：?It S none of your business．”听到
语言文字工作计划 语言文字工作计划 寿阳二中201X年语言文字工作计划 语言文字是人类社会最重要、最基本的交际工具和信息载体，201X年的语言文字工作，要以科学发展观为统领，全面总结前几年的工作经验，在上级语委的领导下，全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字改革和发展规划纲要》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，落实晋中市《关于开展第二批语言文字工作评估的通知》精神，围绕全校中心工作创造良好的语言文字环境。 一、指导思想： 以科学发展观和构建和谐社会为指导，以省市两级语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度。 二、工作目标 继续加强各部门的文化建设，深入、细致、有序地推进我校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与我校的各项事业结合起来，并将其纳入到我校的各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升我校的文化形象。 三、具体工作： - 1 -
（一）进一步广泛深入地开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字时也改革和发展规划纲要》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的宣传工作语言文字工作的核心和重点是宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字时也改革和发展规划纲要》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。做好此项工作，首先要知法，只有知法，才能懂法，才能执法。因此，各部门要组织形式活泼、富有成效的宣传活动。为了进一步扩大宣传，普及语言文字法律知识及专业知识，今年将在全校师生中举办语言文字知识竞赛，借此提高广大师生对《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字时也改革和发展规划纲要》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的认识。在全校举办各种形式的经典诵读和演讲比赛，在全校开展师生语言文字基本功大赛。 （二）围绕创建文明二中、学习型教室开展推广普通话系列活动为了创建文明二中、学习型教室，将“说普通话、写规范字”纳入到各部门平时的创建活动中，并配合相关部门开展多种形式的推广普通话竞赛活动和笔记展示活动等。 （三）配合全县做好国家三类城市语言文字达标评估工作国家三类城市语言文字达标迎评工作任务艰巨。县迎评领导组办公室进一步组织力量深入开展调查、研究、指导、督查工作， 帮助迎评单位开展组织建设、政策宣传、自查自纠，使语言文字工作落到实处，做出成效。各部门要根据《县语委办关于进一步做好迎接省三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》要求，扎扎实实
浅谈教师的语言艺术 双甸石甸小学王兴国现代的教育教学手段越来越先进，教师的语言在其中的作用的地位也大不如前，但越是这样就越是要研究语言的艺术，因为只有将这仅有的语言利用好才能使我们的课上得更加完美，起到锦上添花的作用。《学记》中就有关于语言的论述：“善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬喻，可谓继其志矣”。说的就是教学的语言，要让人易解明白，做到虽精少而能表达深奥的的义理。 在日常教学中，教师切忌用平淡不变的语气给学生讲课，得讲究课堂的语言艺术，因为它能够感染课堂气氛，吸引学生注意力，提高课堂的教学质量。 教师课内语言艺术应该做到以下几点： 1、教师在课内应适当注意说话的节奏。因为在教学中，节奏技巧的合理运用，能给学生带来新鲜感和美感，易激起学生的共鸣。说话的节奏一般有六种：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、激动型。如《十里
长街送总理》一文就是典型的凝重型；《难忘的一天》就是典型的激动型。 2、说话的语气 语气，它包括喜、怒、哀、乐等人类情感的不同色彩。教师对语气感情色彩的把握：一要贴切，二要丰富，三要深刻。那如何把握到准确的感情色彩呢？首先，要遵循正确的讲课态度。其次，在判断语句的具体感情色彩时，要扣准语句本质，切忌见字生情、断章取义。 3、说话的技巧 教师说话有技巧，直接和我们自身的形象与在学生中的威信相关，特别是在课堂上，更能体现教师的自身素质与文化修养。 ①、鼓补法 例如，教师在黑板上书写时无意识写错了字而被学生指出时，我们不能立即说：“对不起，我写错了。”那马上便会招来学生的嘲笑和不信任。而应微笑着说：“果然不出所料，我就知道有的同学不细心、粗枝大叶的，这么久才有人说出来，我还以为没有人发现呢。”同时表扬指出错误的学生，以此鼓励其他学生。
酒店服务中的语言艺术
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浅析酒店服务中的语言艺术 摘要：在现在这个以服务质量来赢得客人青睐的时期，酒店发展速度之快主要就是靠优质服务来获取客源数量的稳定提高进而掌控市场的。优质的服务能在消费者中为酒店建立优良的口碑，指引客人消费。所以优质服务是酒店的形象之本，竞争之道，财富之源。本文主要围绕对我国旅游酒店在客房服务过程中服务语言现存问题的分析，提出了相应的解决措施，借以加强酒店的客房服务质量，提高酒店声誉，推动酒店客服部进一步发展。 关键词：酒店管理、客房服务、语言艺术 Abstract: in the present to the quality of services to win the favor of the guests, hotel development speed is mainly rely on quality service to get the number of tourists to increase the stability and control of the market. Quality service to establish good reputation for the hotel guests in the consumer, guide consumption. So the quality service is the image of the hotel, the competition, the source of wealth. This paper focuses on the analysis of the existing problems in China's Turisthotellet service in the room service process language, puts forward corresponding solving measures, so as to strengthen the hotel service quality, enhance the hotel's reputation, to promote the further development of the hotel customer service department. Key word. hotel management；room service.；the art of language
年级五年级学科英语版本人教PEP版 内容标题暑假专题——中西方语言与文化差异 编稿老师魏秀然 【本讲教育信息】 一、教学内容 知识窗 语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。 语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。 由于文化背景不同，不同国家和地域的人在交谈时，即使语言准确无误，也会产生误会。常常由于一句话说得不得体，使听者捧腹大笑。 例如在外国演讲的人经常发现听众对他讲的某个笑话毫无反应，然而在国内同一个笑话会使听众笑得人仰马翻。 一个中国青年到附近游泳池游泳，一会儿就回来了，一个外国人问为什么，他解释说：“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。像芝麻酱煮饺子。”另一个中国青年笑了，而那个外国人根本不知道什么是芝麻酱和煮饺子。根本感觉不到丝毫幽默。中国人见面互相打招呼时，常说：“你吃了吗？”而外国人会以为这种招呼是说：“我也没有吃，我们一起去吃点东西吧！”这种招呼以为是邀请别人来吃饭。一位刚到中国的外国学者结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了没有？我有钱。”英语中有Good morning，Good afternoon，Good evening 都相当于汉语中的“您好”。但Good noon，Good night都是告别时说的话。在美国，常会听到美国妇女谈她丈夫工作如何努力，干得这样出色，得到奖励等。也会夸自己的子女多么聪明等。然而在中国就会认为这样俗气。一所美国大学开办汉语口语训练班，有两位教师来教，他们的本族语言都不是汉语。上课时，男老师指指自己说：“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“你不是东西。”男教师又问：“你是东西吗？”女教师回答：“不，我不是东西。” 中国人也许会猜得出a bull in a china shop（瓷店里的公牛）但想象不出说英语人心目中的形象：一头公牛喷着鼻息，怒气冲冲地闯进摆满精致瓷器的店里。然而，这种说法的意思是：在一个需要举止灵巧得体，细致周密的场合闯进一个行为粗鲁的人。 在中国文化中，龟有两种意义：一方面象征长寿，另一方面则是骂人。但是在西方文化中没有这样的联想，乌龟不过是行动缓慢，其貌不扬的动物而已。
语言文字工作发展规划 一、指导思想: 坚持以“三个代表”重要思想为指导，继续深入学习与宣传《国家通用语言文字法》，继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，切实使我校成为规范用语用字的重要领域。现结合学校实际，特制定《语言文字培训三年规划》，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与学校文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，为学校发展做出积极贡献。 二、工作目标： 争创张掖市语言文字规范化示范校；教师和学生的普通话水平达到规定的要求，师生员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话；校园用字规范。 三、工作要求： 为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下： 1.认真组织全校师生学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2.将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年要听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校有
语言文字工作计划和总结。 3.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实。 4.健全学校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化监督员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。 5.将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，全体教师在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中100％使用普通话，在职教职工95％以上参加普通话培训，1968年1月1日后出生的教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100％以上。 6.学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入《学生日常行为规范》中。 7.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；每年9月开展"推普宣传周"活动，形式多样，内容丰富。 8.对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，学校校园广播站播音员普通话水平(教师)必须相当于一级乙等。 9.建立学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。学
学习语言文字的心得体会 中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和 象征。世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文 字从诞生之日起一直延续至今， 中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。 从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智 和非凡创 造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖 国语言文 字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言 是世界上 最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热 爱，从而 激发学生的爱国主义感情。 其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文 字都不能 与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是 汉字作为 世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出 来。如象形 字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话 语音四声 的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世 界上最美 的语言文字，“说普通话，写规范字” 就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中 体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字 维系着民 族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历 经战乱， 却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺 的，它是可 以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解 放。 现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就 要求我们 的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与 传统的， 其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化 的冲击， 增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。 语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、 优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字， 对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。 莫林霖 二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学纪英瑞 在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000 年 10 月 31 日经第九届全国人民代表 大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于 2001 年 1 月 1 日起施行，这是我国历史上第一