附件4：
2013--2014学年度市级入选教案录像课统计表
中华民族一家亲，同心共铸中国梦主题班会教案 九年级（1）班 一．教学目标： 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 3、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 二．活动准备： 学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 三．活动过程： （一）、创设情境，导入新课。 1、欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结一家亲主题班会。 （二）、学文明理，激情导行。 【一】学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？ 2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。 3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？
生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 生：白族…… 4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。 【二】国家的民族政策； 思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。 一、坚持民族平等团结 二、民族区域自治 三、发展少数民族地区经济文化事业 四、培养少数民族干部 五、发展少数民族科教文卫等事业 六、使用和发展少数民族语言文字 七、尊重少数民族风俗习惯 八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由 【三】畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。 （三）民语亲密大接触 让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。 女：下面我来说一下游戏规划： 1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。
团结就是力量串词 篇一：团结就是力量班会主持词 团结就是力量（主题班会）主持词 主持人1：尊敬老师， 主持人2：亲爱的同学们， 主持人（合）：大家好！ 主持人1：要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。 主持人2：个人与集体有着密不可分的关系：良好的班集体能使自己受到熏陶，健康成长；个人的荣耀也能使集体增添光彩。 主持人1：请大家联系生活猜一猜，这道数学等式在什么情况下才成立？（出示课件） 主持人2：亲爱的同学们，今天我们上的班会课主题是《团结就是力量》，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结合集二：文艺汇演节目串词 元龙镇“庆祝建党90周年”文艺节目串词 肖：尊敬的各位领导 刘：各位党员 张：各位来宾朋友们
吕：女士们、先生们 合：大家上午好！ 肖：高山仰首，大海扬波，踏着时代的节拍我们又走进了火红的七月。 刘：七月的天空流光溢彩, 七月的大地笑语欢歌. 张：九十年前的七月，一个伟大的政党庄严宣告成立，九十年前的七月，一面火红的旗帜迎风冉冉升起. 吕：从此,中华大地发生了前所未有的变化,从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹, 肖：九十年曲曲折折,九十载风风雨雨,九十年光辉历程,九十载翻天覆地, 刘：在这面火红的党旗率领下,中华儿女前仆后继，一条巨龙于世界的东方傲然屹立, 张：飘扬在上空的党旗此刻也光彩夺目、鲜艳无比,南湖的航船、延安的宝塔、天安门的红旗、三中全会的转折，始终历历在目。 吕：井冈山的号角、西柏坡的誓言、南巡老人的谈话、三个代表的强音，久久耳边回想。 肖：中国共产党走过的九十年风雨历程是灿烂辉煌的九十年。 刘：中国共产党为中华民族写下的诗篇是最壮美不朽的诗篇。
江店小学集体备课表 学科道德与法治年 级 三年级主备人张丽丽 课题邻里和睦一家亲使用人 教学目标懂得邻里之间要和睦相处，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难要热情帮助。认识到邻里和睦相处的重要性。 教学重难点懂得邻里之间和睦相处的重要性。 学法指导讨论 教学准备PPT、图片 教 学过 程 教学主要环节二次备课活动过程： 一、新课导入 俗话说：“远亲不如近邻”，和谐的邻 里关系，既能增进彼此的感情又能为生 活带来更多的欢乐。引出课题。 二、新知讲授 （一）、我的邻居 1、我们没给人都有邻居，谁来说一下自己 邻居的特点？ 生：我的邻居王爷爷喜欢抖空竹。
教 学过 程 教学主要环节二次备课 生：我的邻居是位老奶奶。 生：我的邻居是刚搬来的和我差不多大的 小学生。 …… 2、学生交流讨论自己和身边邻居之间的故 事然后给大家分享。 生：我的邻居李奶奶每年春节会把他亲手 包的水饺送给我们吃。 生：有时候妈妈有事会让邻居照看我。 生：我的邻居是位医生刚我爷爷治病。 …… 师小结：邻里之间应该互帮互助，这样可 以增进邻里的感情。 （二）、邻里相处有学问 1、什么样的邻里关系是比较好的呢？ 生：好的东西和邻居一块分享。 生：邻居家有困难应该帮助。 生：和邻居们坐一起开心交谈。 …… 2、如果遇到破坏公共秩序的邻居应该怎么
办？ 生：给邻居提一下合理的意见。 3、邻里之间应还怎样友好相处？ 生：要相互理解，不要斤斤计较。 生：有困难要相互帮助。 生：有了矛盾要及时协商解决。 …… 4、阅读小故事《六尺巷的由来》说说感受， 学习到了什么。 三、课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 三、布置于下节课有关的作业。 收集一下有关邻里和睦相处的名言。 板书设计 小学
《军民一家亲》 一、教学目标 1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。 2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。 3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。 二、教学重难点 1、学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。 2、感受音乐的内容美、形式美、意境美。 三、教学过程 1、导入（进入歌曲情绪激趣） (1)、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。 (2)、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？ 生：回答（如没答，师通过植物特征启发思维） 师：对，这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么？ 生：想！ (3)、师讲述《红色娘子军》故事梗概 国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。
“民族团结一家亲”主题班会（教案） 班级：五（一）班班主任：白娜 主题班会目标 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 4．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 5．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动过程 一、听民族音乐，观察各民族照片。 1．齐唱歌曲：《大中国》 2、师：（出示图片）观察这幅图片，你发现了什么？ 谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？老师宣布《民族团结一家亲》主题班会现在开始。 3、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）师：对——民族团结一家亲。 师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、了解民族知识 师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 1、说一说、议一议：
师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？ 请生交流课前收集的有关民族知识。 2、民族故事我知道： 师补充民族故事 （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？ （3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？ 师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。 3、民族英雄我了解： 大屏出示民族英雄马本斋、孔繁森、吴登云、阿尼帕阿里马洪等图像资料。 师：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。 4、我的承诺： 四、归纳总结 同学们，今天的主题班会开得非常成功，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭。 师：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的班会课。
《军民团结一家亲》教案 教学目标： 1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，并能够有感情的演唱歌曲。进而体会革命战争时期人们热爱红军的思想感情和当今军民共建的鱼水之情。 2、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国红色娘子军的形象。 教学重点： 学唱歌曲《军民团结一家亲》。 教学难点： 学生有感情的演唱歌曲，体会歌曲情绪。 教学用具： 钢琴、多媒体。 教学方法： 讲授、示范、师生互动。 教学过程： 师生问好！ 一、导入新课： 播放视频《红色娘子军连歌》（课件） 师：同学们，刚才播放的这首歌曲给人一种怎样的感受呢？ 生：坚定有力，雄壮有力。 师：这首歌曲大家熟悉么？ 生：熟悉。 师：有谁知道歌曲的名字是什么？这首歌曲选自那里？ 生：《红色娘子军连歌》，是舞剧《红色娘子军》的插曲。（学生讨论） 师：谁知道舞剧《红色娘子军》讲的是什么样的故事？ 生：……（课本下面有介绍） 师：同学们回答得非常好！在这个舞剧中还有一首流传很广、很好听的歌，有哪位同学知道歌名叫什么？
生：《军民团结一家亲》 师：同学们回答得非常好！我们今天就一起来学习这首非常好听的歌曲《军民团结一家亲》。 二、分析歌曲： 词曲作者介绍（出示课件） 1、歌曲为G大调，42拍的一段体。 师：下面请同学们一起朗读一遍歌词，想一想我们应该用什么样的速度来演唱歌曲？ 生：中速。 2、教师范唱。讲解什么叫倚音？倚音在音乐中的作用？（出示课件） 3、试唱曲谱 师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，老师弹琴，同学们在心理默唱 （学生熟悉曲谱，默唱曲谱） 师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意倚音、附点音符，反复记号。 （教师指导纠正） 4、填词演唱： 师：请同学们随琴轻声演唱歌词 师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？ 生：表达了姑娘们对解放军的热爱之情。 师：解放军是人民的军队，他们打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人们拥戴解放军。但是，在战争时期，解放军没有先进的武器，如果没有老百姓的支援，我们很难取得胜利。曾经有个老红军回忆说：“没有人民的支持，我们是一天也不能生存的。”所以军民的关系就像鱼儿离不开水，亲如一家人，那我们在演唱的时候应该用怎样的感情来演唱呢？ 生：用优美的歌声，深情的演唱歌曲。 师：请同学们用优美的歌声深情的演唱一遍。 5、生生合作，个别学生演唱。 6、讨论： 师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记，讨论一下应该用怎样的力度来演唱？ （学生讨论） 生：我觉得整首歌曲的力度不要太强。 生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。 师：为什么要在这里加上力度记号？
《军民团结一家亲》 教学目标： 1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。在理解音乐的基础上感受音乐。 2、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。 3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。 教学重难点： 1、学唱歌曲《军民团结一家亲》。 2、学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。 3、通过欣赏音乐和画面，感受歌曲情感的教学方法。 教学过程： 一、激情导入： 我们看过很多很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女子组成的，我们来了解一下这支队伍。（观看视频片段《红色娘子军连连歌》） 这是电影《红色娘子军》中的一个片段，视频中的旋律有什么特点？这段旋律烘托出人物怎样的性格？（向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。打碎贴锁链，翻身闹革命！我们娘子军扛枪为人民。）谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情？ 故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。 师：芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 二、学唱歌曲《军民团结一家亲》：
《民族团结一家亲》微班会教案 一、教学目标： 1、知道民族团结的知识及民族服饰等。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 3、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 二、活动准备： 1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 2、认真准备编排诗歌朗诵、舞蹈、知识问答等。 三、活动过程： 1、整队、报告人数。 2、宣布主题中队会开始。 3、出旗、敬礼。 4、唱队歌。 5、中队长讲话。 6、宣布活动开始，进行活动。有请主持人上场。 7、活动主持词： 开场白： 甲：五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。 乙：五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。 甲：五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。 乙：五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。 合：四年级主题班会《民族团结一家亲》现在开始。 （1）、舞蹈《欢喜》 甲：我们伟大的祖国，960 万平方公里的土地上居住着56 个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。 乙：我知道我们班的同学为了这次班会收集了许多有关少数民族的资料，还编排了几个精彩的节目，正准备用不同的形式展现出来 甲：首先请欣赏四（4）班依来等同学给大家带来的舞蹈《欢喜》 （2）、诗歌朗诵《友谊之歌》 甲：奇台四小是一个有着多民族的学校； 乙：在这个大家庭里，各族同学相互学习，相互帮助； 合：他们同呼吸，共命运，心连心，永远是一家。 乙：请欣赏诗歌朗诵《友谊之歌》 （3）、双语歌曲表演《女驸马》 甲：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 乙：谁说女子不如男，古时便有女驸马。
快乐的女战士 张北县师范路小学范雪梅 【教材分析】 小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，是义务教育课程中的重要内容。《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题。最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力。 【学情分析】 本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。 【设计思路】 1、简单做背景介绍 2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课 3、学唱《军民团结一家亲》 通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》，并与《五指山歌》作对比 4、欣赏《快乐的女战士》 分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪。第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题。 【教学内容】 学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》 【教学目标】 ①用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。 ②欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题。 【教学重点】 学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。 解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法。在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识。 【教学难点】 感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题。
“民族团结一家亲”主题班会（教学设计） 主题班会目标 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 4．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 5．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动过程： 一、创设情景，引入班会 1、欣赏歌曲《大中国》（出示课件） 2、大家都喜欢这首歌吧！歌中的兄弟姐妹指的是什么？56个兄弟姐 妹生活在祖国的大家庭，怎样才能使祖国繁荣富强？ 3、生回答后,板书班会主题。 二、学文明理 主持人甲：在我们960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和睦相处，情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结，才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。 主持人乙：是啊，今天，就让我们在回校这个多民族的大家庭里，携手并进，走进我们今天的主题班会《民族团结一家亲》 （一）学习认识中华民族是一个大家庭。 1、主持人甲：看中国地图了解少数民族主要居住地。(出示课件)
看地图说出五个自治区。 2、主持人乙：你们回答得不错。那么你们知道中国境内居住着多少民族吗？你能说出哪些少数民族的名称? 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 生：白族…… 3、主持人甲：那你们认识下面这些民族吗？（课件） 4、主持人乙：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 (二)、了解民族知识 主持人甲：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 1、让我来考考大家。（出示课件） 进行民族知识抢答。 2、说说民族团结的故事：文成公主进藏等民族故事。 3、民族英雄我了解： 大屏出示民族英雄马本斋、孔繁森、吴登云、阿尼帕阿里马洪等图像资料。 （三）走进回校民族大家庭 1、了解回校概况。（影像资料） 2、城关回校民族团结活动掠影。（课件） 3、身边的民族团结事例。
民族团结主题班会活动教案 教学目标： 通过教学，使学生了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，明确我国制定民族政策的背景和目的，并从总体上认识我国的民族政策，认识到维护民族政策的重要性，坚定维护民族团结的决心和信心。 知识与能力： 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。过程与方法： 让同学们了解事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。 情感态度与价值观： 1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹） 教学重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 教学策略：
1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。 2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。 3、榜样感染法，正反事例对比法。 4、自己动手收集资料法。 教学准备： 1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 2、认真准备编排小品、故事。 一、创设情境，导入新课。 1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结。 二、学文明理，激情导行。 （一）学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？ 2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。 3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？生：高山族、土家族。生：朝鲜族、苗族。生：白族…… 4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分
主题十六民族团结一家亲 教学目标： 1、感受各族人民的大团结，各民族长期和睦相处。 2、了解民族团结的碑、鼎、塔，知道其建造、铸造的原因。 3、通过了解青藏铁路，感受民族团结的重要意义。 教学重难点： 1、了解民族团结的碑、鼎、塔，知道其建造、铸造的原因。 2、通过了解青藏铁路，感受民族团结的重要意义。 教学时间：三课时 教学设计： 第一课时——寻找民族团结的印迹 教学目标： 认识了解见证民族团结的碑、鼎、塔，并知道其建造、铸造的原因。教学重难点： 了解民族团结的碑、鼎、塔，并知道其建造、铸造的原因。 教学准备： 有关唐蕃会盟碑和石城盟誓碑的资料。 教学过程： 一、导入 从云南边陲到青藏高原，从大学校园到城市广场，众多的碑、鼎、塔是上千年来中国各民族团结友好关系的见证。同学们，让我们一起去寻找吧！ 二、民族团结三丰碑 1、仔细阅读课本41页的内容，阅读后交流：三丰碑指什么？ 2、“滇南第一碑”是哪一座碑？为什么建造？它的誓词是什么？ 3、唐蕃会盟碑和石城盟誓碑在什么地方？ 唐蕃会盟碑：公元821年（唐穆宗长庆元年；吐蕃彝泰七年）唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些
（拉萨）重盟。公元823年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑，又称唐蕃会盟碑或长庆会盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。 石城盟誓碑：该碑中从左至右直书的正文是彝族的文化特征，从右至左直书的职官题名是汉文化的特点，其中的“明政三年”是白族建立的大理国的年号，从而揭示了北宋时聚集于今云南曲靖盟誓的主体民族、及该碑的命名、历史文化艺术价值等。可碑文却是用汉文字书碑刻石记录少数民族的历史事件和少数民族的语言，且使用异体字。并阐述了历史上各民族的团结友好及和睦相处，为今天的民族大团结奠定了坚实的基础，该碑是见证之一。 三、民族团结宝鼎 1、阅读课本42页的内容，了解民族团结宝鼎。 2、民族团结宝鼎在什么地方？什么时候铸造的？ 四、苏公塔 1、苏公塔什么时候建成的？ 2、为什么建造的？ 五、小结 今天我们一起认识了见证民族团结的碑、鼎、塔，谁来说说具体有哪些？你知道它们建造、铸造的原因吗？
《军民团结一家亲》教案设计 [ 郧西实小艾小燕教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：一、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。二、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过表演体会第四场，创设情境，激发学生情感，培养学生的创新能力。三、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。教学理念：情景教学是教师为刺激学生思考的积极性，创设特定的问题情景以培养他们独立探求问题的本领的教学方法，它的核心在于激发学生的情感。在学唱舞剧《红色娘子军》第四场中《军民团结一家亲》时，根据剧本第四场内容结合歌曲演唱，通过学生表演体会情境，使学生自己扮演角色，进入角色对剧中人物产生亲切感与新鲜感，主动了解剧情，并在愉快的情境中培养了学生的创造性和想象力，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。通过欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，不仅扩大了学生的音乐视野，而且在学生亲身体验了剧中人物与音乐的基础上，进一步激发了兴趣，自觉地探索和研究表现文学剧本的不同音乐形式。教学作为一种认识过程，智力因素与非智力因素统一在其中，否则，人们常言的“晓之以理，动之
以情”就失去了理论根据。在教学这种特定情境中的人际交往，由教师与学生的双边活动构成。其中师生间存在着两条交织在一起的信息交流回路：即知识信息交流回路和情感信息交流回路，二者互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程。基于以上教学理念，本课内容将学唱简单的歌剧选曲引申到了解剧情创设情境调动了学生的积极性，起到一种唤醒或启迪智慧的作用。在这个时候学生联想自由驰骋，情绪随意起伏，感知在暗暗积聚，技能在与时俱增。教学准备：VCD《红色娘子军》录相资料、剧本、表演所用服装、道具等。教学重难点：1、学会并背唱《军民团结一家亲》2、表演体会情境教学流程：教学环节师生双边活动设计意图一、引入1、出示歌曲五指山歌，与学生共同复习。 2、欣赏歌曲《军民团结一家亲》请同学们思考：旋律与五指山歌是否相似？生：答案是肯定的，并引申都是发生在海南岛的——万泉河五指山 3、师总结，前者是后者的创作基础，让我们一起来学唱这首歌。复习时激活先前掌握技能，与本课学习内容相联系，既自然揭题又起到激发兴趣的作用。 二、歌曲学唱、歌词内容体会1、采用跟唱法，录音反复唱了三遍学唱曲段，所以跟一遍，就基本学会。2、老师用钢琴伴奏再唱两遍，要求学生背唱。3、学生思考：歌词的内容、情绪及歌曲的历史背景。歌曲难度不大，不用占用过多时间，主要是请学生思考歌曲的情绪与思想感情，以及歌曲
《民族团结一家亲》教案 教学目标 认知： 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感： 愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为： 1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。 2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱： 《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族） 《解放区的天是明朗的天》（汉族） 《草原上升起不落的太阳》（蒙古族） 《新疆好》（维吾尔族） 请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图） 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。 3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影） 4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题） 请同学们打开书，齐读课文第1、2节。 5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、学习课文．领悟道理 1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 听配乐录音故事：文成公主进藏。 生看书讨论（第3节）： （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？ （3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？ 师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺
头顶一片天，脚踏一方土，在建设和谐社会的今天，邻里之间的关系变得尤为重要。 在现实生活中难免出现一些意想不到的应急事情，就非常需要帮忙，然而亲人又不能及时赶到，问题不能及时解决，此刻就会出现待援无助的局面，而邻里相距咫尺之遥，只有一墙一门之隔，第一个出来帮忙的可能就是邻居，我相信有很多人都遇到过类似的事情。 故事一： 孩子病了 车站南里20号楼的李爷爷家的小孙子大祎发高烧了，孩子的爸爸和妈妈都上班了，家中只有爷爷和奶奶老两口，眼看着孙子大祎的小脸烧得通红，老两口急得在屋里直转磨，真是一点办法都没有啊。说来也巧，居委会的贾绍杰刚好来李奶奶家串门，看到大祎在发送高，急忙和她爱人开车把正在发烧的大祎和爷爷奶奶送到儿童医院。经医生确诊孩子得的是气管炎，需要输液，贾邵杰帮助老人把孩子一切都安排好后，看看天色已晚，心想大家都折腾大半天了，老人也累了饿了，便让爱人留在医院陪着李爷爷和李奶奶，自己坐公交车回到家中包饺子。 等到李爷爷一行从医院回来后，贾邵杰急忙把热腾腾的饺子端到老人家面前。老人非常感激的说：“你忙了半天，还给我们做饭，真让我们心里过意不去啊。”贾邵杰笑着说：“远亲不如近邻嘛，咱们都是一家人!” 其实邻居之间处好了，就和朋友没有两样! 当今构建和谐社会已成为全国上下共同目标，而创建和谐的邻里关系是重要的组成部分。顾运卓所做事虽然平凡，却营造了出当今社会的主旋律。 一、从自身家庭做起 首先她做和谐家庭的带头人，营造和谐的邻里关系自身家庭关系是最好的说服力，她结婚已来夫妻关系融洽。她勤劳肯干，支持丈夫事业，她以身作则教育自己的子女懂礼貌。 二、从邻居做起 一家人分几处工作和生活，虽然顾运卓经常在水家湖带孩子但她的老家有一位特别的邻居却时常使她挂念，顾运卓的这位邻居名叫叶仁芝，她是一位体弱多病、腿脚不利索的老人，因为子女都不经常在家一个人非常孤苦伶仃，再加上腿脚的原因不能上街买生活用品，贤惠又善良的她得知情况后跟丈夫商量后，承担起了帮老人上街免费购买生活用品，不时把老人接到了自己的家，精心照料一番，
六年级上册《军民团结一家亲》教案教学目标 通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。 2通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。 教学重、难点 有感情地演唱歌曲。 教材分析 《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌《五指山歌》的音调，从2音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。
教学过程 一、导入 创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏《红色娘子军》剧照。 教学要求：老师讲故事。舞剧《红色娘子军》的剧情。 二、欣赏舞剧片断 欣赏：舞剧《红色娘子军》“军民团结一家亲”片段。 师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。这段音乐给你的印象是怎样的？ 生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。 教学要求：教师讲解。《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。 三、《军民团结一家亲》歌曲学习 初听歌曲《军民团结一家亲》。 教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。 师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。（学生回答问题） 师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。 生：在老师的指挥下用连贯的气息四小节换气哼唱旋律。 2跟琴唱歌谱。
《军民团结一家亲》教学设计 教学目标 1.通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。了解歌曲 的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。 2.通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。 教学重、难点 有感情地演唱歌曲。 教材分析 《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌《五指山歌》的音调，从2音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏《红色娘子军》剧照。 教学要求：老师讲故事。舞剧《红色娘子军》的剧情。 二、欣赏舞剧片断 欣赏：舞剧《红色娘子军》“军民团结一家亲”视频片段。 师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。这段音乐给你的印象是怎样的？ 生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。 教学要求：教师讲解。《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。 三、《军民团结一家亲》歌曲学习 1.初听歌曲《军民团结一家亲》。
《民族团结一家亲》主题班会 活动目标：让学生了解少数民族的风俗，民族团结的故事，从而自觉维护民族团结，热爱祖国。 活动准备：演奏少数民族歌曲、舞蹈、讲故事、合唱等。 活动时间：一课时 活动过程： 甲：尊敬的各位领导 乙：尊敬的各位来 合：大家好!梅河口市外国语学校五年一班《民族团结一家亲》主题班会现在开始! 甲：蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞。 乙：宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。 甲：一个家庭，一个单位，及至整个民族。 乙：只要相互依存，共同发展，才能构建永久的和谐。 甲：从一望无垠的草原到美丽富饶的边疆。 乙：从碧波滚滚的南海到白雪飘飘的北国。 甲：五十六个民族同呼吸 乙：共命运。 合：心连心。 甲：五十六个民族 合：永远是一家 甲：我知道我们班的同学为了这次班会收集了许多有关少数民的资料，还编排了几个精彩的节目，正准备用不同的形式展现出来。 乙：我发现好多同学手里有图片，他们想做什么呢?那就让我们去看一看吧!
乙：各小组手中都有一些拼图，现在每个小组派代表来完成黑板上的这幅拼图。 甲：(指黑板)同学们，这是什么?(这是伟大祖国的版图) 甲：是的，这是好大的中国，每当我们轻轻打开中国地图， 乙：第一眼看到了彩色的中国。 甲：碧绿的是草原、 乙：金色的是沙漠 甲：蓝蓝的是大海、 乙：弯弯的是江河。 甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上，居住着56个民族，其中，汉族人口数量最多，其他55个民族人数相对较少，称为少数民族。 乙：我们骄傲的是我们56个民族情同兄弟姐妹，亲如一家。 甲：今天，我们班56名同学正好代表了56个民族，我们一同来参加《民族团结一家亲》的主题班会。 甲：同学们，说说你代表的是哪个民族的好吗?(我代表的是… 甲：既然咱家里的人都齐了，我们一同来背《中华民族歌》。 乙：少数民族一向勤劳勇敢，多才多艺，他们用音乐表达自己对家乡的热爱和赞美，现在有请几位小乐手表演，请大家猜猜他们表演的是哪个民族的曲目? ①萨克斯敖包相会-----蒙古族(有伴奏) ②二胡《赛马》-------蒙古族 ③萨克斯《桔梗谣》---朝鲜 ④电子琴《洗衣歌》---藏族 ⑤古筝《彝族舞典》
《军民团结一家亲》教案 教学内容： 歌曲《军民团结一家亲》 教学目标： 1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。感受这首歌曲与海南黎族民歌的关系。 2、了解我国文化艺术经典舞剧《红色娘子军》，再次感受舞剧题材的特点及音乐在舞剧中的重要作用。教学过程： 一、导入 1、播放视频《军民团结一家亲》 提问：画面中表现的是我国哪个时期的历史？你是怎样看出来的？ 2、介绍舞剧《红色娘子军》。（播放视频） 3、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》的两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段的舞蹈动作有什么特点？音乐的情绪有什么不同？ （播放两段视频） 二、新授《军民团结一家亲》 师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习其中的第二首《军民团结一家亲》。 1、出示歌片播放音乐 师：让我们一起来听范唱，边听边想这首歌表达的主题是什么？（播放音乐） 生：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。 师：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 2、学唱歌曲： 1）、听音乐熟悉曲调 2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？ （倚音、八度大跳、重音记号） 3）、学生视唱歌曲。 4）、歌曲处理：
师：我们在5 2 1 处为什么要加重音记号？要特别强调。 生：要表现出打敌人的决心。 5）、视唱曲谱 3、对比、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》有何相似之处？ 师：学完歌曲之后，我们再来听一首黎族民歌《五指山歌》，听一听它的旋律和《军民团结一家亲》有什么相似之处？ 生：旋律接近。 师：《军民团结一家亲》就是取材于这首民歌，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的。上节课我们欣赏的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音调。这说明我们许多地方的民歌就是我们音乐文化的宝典。 现在让我们完整地有感情的演唱一遍。 三、拓展 1、播放视频《军民团结一家亲》 师：现在让我们完整地欣赏一下舞蹈视频，请你观察一下芭蕾舞有什么特点？ 生：回答 2、学跳芭蕾舞基本手位组合。 3、播放音乐。 学生随音乐做芭蕾舞基本手位组合。 师小结：同学们，舞剧是一种很有表现力的艺术形式。《红色娘子军》是一部历久弥新的作品。《军民团结一家亲》等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱。让我们在这首经典老歌中结束今天的音乐课。（播放视频《军民团结一家亲》）
树立各民族“共融共存”的思想。本站为大家带来的小班民族团结一家亲教案，希望能帮助到大家! 小班民族团结一家亲教案 教学目标 知识与能力 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 过程与方法 让同学们了解5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。 情感态度与价值观
1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹) 教学重点 使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 教学策略 1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。 2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。 3、榜样感染法，正反事例对比法。 4、自己动手收集资料法。 教学准备 1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、
服饰特点、文化艺术的资料。 2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。 一、创设情境，导入新课。 1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答56个民族)那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢? 3、生答后，板书课题民族团结。 二、学文明理，激情导行。 小班民族团结一家亲教案 活动目标 1、感知我国是多民族的国家，风俗习惯各不相同; 2、知道一些尊重民族习惯的故事;
3、愿意尊重民族的风俗习惯。 经验准备知道自己和家人的民族 材料准备小视频 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家......”我想小朋友和大朋友们一定对这首歌非常熟悉吧!是啊，中国的五十六个民族都是祖国母亲的儿女，在富饶辽阔的祖国大地上快乐的生活。 民族文化丰富多彩，尊重不同民族习俗 我国是一个多民族的国家，每个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯都犹如一颗颗璀璨的明珠向世界折射出耀眼的光芒。各民族以绚丽多彩的服饰，风格各异的住房，别具风味的饮食，构建着多彩的中华家园，各民族还用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大的丰富了各族人民的文化生活。 五十六个民族，小朋友们你们知道多少个呢?我们一起来看一看吧! 小班民族团结一家亲教案
山东人民出版社三年级上册《品德与社会》《邻里一家亲》教学设计 教学目标 1.懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2.愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 3.说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。 教学重点、难点 重点：让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相 互帮助。 难点：让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解、沟通是处理邻里关系的主要原则。 课前活动 下面，请大家看看你附近的同学都是谁，（随意指名 一同学）你左边的同学是谁？右边呢？前面？后面？他们 是你班上的小邻居了。看看你的小邻居还有谁？ （再随意指名一同学）你前面的同学是谁？你们俩也 1
是小邻居，对吗？看看你的小邻居还有谁？ 活动过程 歌曲导入： 听歌曲《好邻居》，这首歌唱的是有关谁的歌曲？他们在干什么？是啊无论是在繁华的城市还是在僻静的乡村，都有自己的邻居，这节课我们来说说邻里之间的话题。 【设计意图：通过歌曲导入，激发学生学习的兴趣。】 活动一：说说我的邻居 孩子们，你对你的邻居了解吗？她们的年龄，干什么，她家有几口人？ 下面你来说说你的小邻居吧。 1.你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？ 2.你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔叔阿姨你都认识吗？ 咱们班有和你住一个小区的吗？你们一起上学、一起玩吗？你们真幸福！ 教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我们的邻居。 【设计意图：通过让学生说说自己邻居，让学生知 2
道对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们 家住比较近的，都是我们的邻居】 活动二：邻里情深 1.说说邻里之间快乐、难忘的事。 俗话说：邻里之间抬头不见低头见，邻里之间总是少 不了来来往往。邻居之间有哪些快乐、难忘的事情呢？课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。 （组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的 事例，发现个例，了解相关的事例，发现个例，予以正确 引导。） 汇报交流：我看到每一个小组交流的都非常热烈，肯 定有很多有趣、高兴、难忘的事儿，谁第一个说给大家听？ （教师对学生的发言要给予适当的评价和引领，引导学生感受到“远亲不如近邻”、“远水解不了近渴”、“邻里之间互相 帮助生活很方便”、“帮助别人自己快乐”、“学会分享”、“互相关心”等。在引导的过程中板书：互相帮助。） 听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。 课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？ 3