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湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)
湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

第一单元复习提纲

一、复习课文:

1、《走进大自然》这首诗主要记叙了走进所感受到的乐趣,激发孩子们的情感。

2、《我家的大花园》这篇课文描写了“我”家大花园的,抒发了作者对

以及对的喜爱之情。

3、《故乡的风景》记叙和描写了故乡和环境的变化,告诉人们在发展经济的今天,要注意。

4、《短文两篇》中《放飞一只蝴蝶》只要记叙了为了放飞,使教室的被风吹打破了的事,表现了的思想。《听》主要记叙了清晨听到邻居小男孩而高兴,使大妈看到了新一代少年的。

二、背诵:

1、第1课《走进大自然》全文。

2、第2课《我家的大花园》第2-----4自然段。

3、《清平乐·村居》。

三、会写的词语:

追赶、昆虫、斑斓、体验、宽厚、辽远、融进、智慧、嗡嗡、绒毛、阳光明媚、蚯蚓、勇敢、蝙蝠、假若、尽管、随意、离开、失陪、到达、傍晚、沿途、介绍、电视塔、、清澈、古树参天。

四、会认的词语:

怯生生、沉默、喇叭、水桶、凝神、广播、洋溢、干涸、蚂蚱。

五、多音字。

j iāng()mǎ() lù( )

将蚂露

jiàng()mà() lòu( )

六、辨字组词。

班()验()慧()融()

斑()脸()彗()隔()

绒()敢()若()管()

戒()取()苦()营()

陪()塔()失()绍()

赔()搭()夫()招()

七、补充短语。

1、填入合适的动词。

()蝴蝶()火车()上房

()山石()花瓣( )昆虫网

2、填入合适的词语。

()的昆虫网( )的季节()的大地

()的蓝天()的小毛球()的草坡

()的回忆()的清水()的黄土

()的雾气()的露珠()的声音

八、找近义词。

辽远()黑暗()随意()

突然()流利()鲜艳()

明媚()动听()清澈()

九、找反义词。

黑暗()经常()清澈()

自由()美丽()迷迷蒙蒙()

裸露()永远()辽阔()

十、句子乐园。

1、村外的小溪传来淙淙的流水声。(缩句)

2、小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。(仿写比喻句)

3、果然,在远处的一个山头上,有一座高塔,红灯眨呀眨的。(用“果然”写一句话。)

4、爷爷突然停下脚步。(用“突然”写一句话。)

5、让画笔去访问每一片花瓣。(仿写拟人句)

6、把自己变成大树吧,去体验大地的宽厚;

把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远。(仿写句子)

把自己变成吧,去体验;

把自己变成吧,去感受。

7、我只好开着一扇窗户。(改为双重否定句)

十一、填写量词。

一()山石一()花瓣一()花一()蝴蝶

一()电视塔一()草坡一()水一()雨

湘教版四年级语文上册第二单元复习提纲

一、复习课文:

1、《古诗二首》中《山行》是代诗人写的,这首诗描写的是山中美丽的景色,表达了诗人的思想感情。《枫桥夜泊》是代诗人写的,写出了诗人夜晚住在船上,看到深秋江边的夜景,触景生情,表达了诗人的思想感情。

2、《成语故事二则》中《邯郸学步》这则成语故事的意思是

《望洋兴叹》这则成语故事的意思是

3、《女娲补天》一文介绍了女娲炼石补天的经过,赞扬了她急人所急,救民于水火的精神,表达了古代人民盼望拥有战胜自然灾害力量的心愿。

二、背诵课文

1、背诵第5课《古诗二首》,会默写两首古诗。会背古诗意思。

2、背诵两则成语故事的意思。

3、背诵《语文活动2》的读读背背。

三、会写的词语。

燕国、姿势、汇聚、耻笑、寒冷、石径、枫林、霜叶、啼叫、忧愁、睡眠、寒山寺

四、会认的字。

发疯、崩塌、支撑、轰隆隆、地震、女娲、烧炼、黏稠、斩下。

五、多音字。

yān( ) sa( ) a()燕塞sài( ) 恶ě()yàn( ) sāi( ) wù( )

六、辨字组词。

寒()径()霜()啼()

塞()经()箱()蹄()

眠()寺()资()势()

眼()侍()姿()执()

聚()耻()

取()趾()

七、找近义词。

眠()姿势()模仿()耻笑()专门()汇聚()崩塌()堵塞()感叹()恐怖()你死我活()

八、找反义词。

斜()汇聚()宽阔()勤劳()智慧()混乱()慈爱()伟大()燃烧()

九、填量词。

一()恶战一()巨响一()裂缝一()混乱

一()大坑一()震动一()柱子一()对联

十、句子乐园。

1、海洋比起自己来,真是不知要大多少倍啊!

比起来,真是!

2、女娲把喷涌出洪水的地缝堵塞、填平。(改成“被”字句)

3、世世代代生活在大地上的人类,传颂着她的伟大功业。(缩写句子)

4、人皆可以为。

5、千里之行,。

6、志不强者。

7、志之难也,,。

十一、默写古诗。

《山行》《枫桥夜泊》

湘教版四年级语文上册第三单元复习提纲

一、复习课文。

1、《巨人》这首小诗用生动优美的语言描绘了给人类带来了的巨大变化,赞扬了科学技术的巨大力量。课文中“巨人”是指

“巨人身份证”是指

2、《人类的老师》是一篇文,采用了的说明方法。向我们介绍等动物是人类的老师。

3、《短文两篇》中《小马》记叙了小马丹丹的,突出了小马丹丹的特点,表达了“我”对小马丹丹由衷的之情。《小毛虫》记叙了一只的小毛虫成长为一只的过程,赞美了小毛虫尽心竭力的做好本职工作的精神,教育我们要对自己,即使身处逆境,也不能悲观失望,要积极进取。

4、《“环”字历险记》这篇童话记叙了“环”字的经过,使我们认识到了汉字的构造特点,告诉人们“真金不怕烈火炼”虚假的东西终究要被揭穿的道理。同时,也教育我们要养成的习惯。

二、背诵。

1、背诵第8课《巨人》。

2、背诵《语文活动3》读读背背的词语。

三、会写的词语。

世界、塑造、机器、有限、延伸、科学、续写、身份证、资格、研究、秘密、机翼、惨祸、秘诀、苍蝇、蚊子、鲸鱼、超过、工程师、枣红、怯生生、通身、缎子、影子、悲观、竭力、挣脱、圆形、篇章、纤细、茧房。

四、会认的词语。

颤抖、雾霭、仓颉、熙熙攘攘、雄赳赳、不偏不倚、退后、瞅见、空隙、冤枉、眼泪涟涟、一捺、纳闷、恍然大悟、揭去。

五、四字词语。

剧烈抖动、机毁人亡、笨头笨脑、轻而易举、柔软光滑、清澈明净、尽心竭力、舞动翅膀、飘然而起、蜂拥而去、横平竖直、屏息凝神、热闹非凡、火冒三丈、前因后果、土头土脑、一拥而上、

六、多音字。

bó( ) chàn( ) guān( )

薄颤冠

湘教版语文四年级下册第一次月考试题(唐圣东命题)

四年级语文第一次月考试卷 姓名班别计分 一、看拼音,写汉字。(12分) bàn shì pāo xí yì 打()舒()()弃空()()立 pí xī lǎn xiàn mù chǐ rú()劳熟()()汉()() 二、我会填写(29分) 1、给带点的字选拼音,将错误读音划去。(4分) 旋.转(xuàn xuán)回答.(dá dā) 教.书(jiāo jiào)音乐.(la yua) 2、我能给这些字组词。(4分) 攻功:进()()课摇遥:()远()摆 碗婉:菜()()转疑凝:()视怀() 3、把下列词语补充完整。(6分) 无()于事精()力竭报仇雪() ()()有味小心()()三()五次 4、照样子,写词语。(6分) 1、有始有终 2、平平淡淡 5、填写诗句。(9分) (1) ,怕得鱼惊不应人。 (2)借问酒家何处有,。 (3) ,柳暗花明又一村。 三、我会判断。(对的打“√”,错的打“×”)(8分) 1、《一鼓作气》这则成语故事讲的是春秋时期各国军队在曹刿的指挥下打败鲁军的故军。() 2、《卧薪尝胆》告诉我们,要想成功,就应该刻苦自励,发奋图强。() 3、《穿裙子的老师》一文“红裙子”是贯穿全文的线索。() 4、“小赖”字是左右结构的字,共有15画。()四、按要求写句子。(12分) 1、英勇的解放军战士们彻底消灭了敌人。 “把”字句 “被”字句 2、又大又红的蜜桃,带着晶莹的露珠,向着太阳微笑。 (仿写拟人句) 3、没有弓,箭怎么能够射出去呢? (仿写反问句) 五、阅读。(9分) 这一天晚餐上,伯父跟我谈起《水浒传》里故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张(动人动听)的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地(胡说乱说)一气,伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好”,听了伯父这几句话,我又(羞愧羞耻),又悔恨,比挨打挨吗还难受。 1、画去括号中恰当的词语。 2、写出下面词语的反义词。 紧张()复杂()清楚() 3、“哈哈!还是我的记性好”这句话的意思是() (1)鲁迅先生记得牢。 (2)伯父批评我读书马虎。 六、作文。(30分) 题目我最熟悉的人

湘教版四年级语文第七册教案2013

湘教版四年级语文下册全册教案 课题:1走进大自然课型:讲授 第 1 课时总序第 1 个教案 编写时间:执行时间: 知识与技能 1.学习本课9个生字,并能正确书写。 2.掌握课文中的新词。 3.能有感情地朗读课文,背诵课文。 4.理解课文内容。 过程与方法 1.采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 2.善于利用小组合作学习的优势,解决学习中问题。 情感态度与价值观 1.通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2.通过品词析句,让学生感受语言美,增强语文学:习兴趣。 难点、重点: 重点:理解课文内容,体会文章的感情。 教学方法 师:读议法。 生:自读自悟、合作探究相结合。 教学准备 师:生字卡片、多媒体课件。 生:预习课文。 课时目标 初读课文,扫除文字障碍。 教学过程 一、激情导入 二、初读感知 学生自由读课文,初步感知课文内容,掌握生字、新词。 1.学习生字。 (1)教师出示生字卡片: (2)学生拼读生字,同桌或小组内相互拼读。 (3)指名读,注意及时纠正。 (4)教师教读生字,注意引导学生边读边记住字形。 (5)学生练习正确书写生字。 2.学习词语,以下词语的意思仅供参考。 大自然:自然界。 斑斓:灿烂多彩。

体验:通过实践来认识周围的事物;亲身经历。 宽厚:宽大厚道。 智慧:辨析判断,发明创造的能力。 三、指导学生朗读课文 1.学生自由朗读课文,注意读正确、读流利。 2.同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3.指名学生朗读,其他同学听后评议。 4.教师指导、点拨。 5.教师范读课文,学生体会。 6.学生自由朗读课文。 课堂小结 1.同桌之间进行朗读比赛。 2.小组间讨论交流初读课文后的体会。 作业 比一比,再组词。 班( ) 脸( ) 过( ) 隔( ) 斑( ) 验( ) 辽( ) 融( ) 课题:1走进大自然课型:讲授 第 2 课时:总序第 2 个教案 编写时间:执行时间: 知识与技能 1.学习本课9个生字,并能正确书写。 2.掌握课文中的新词。 3.能有感情地朗读课文,背诵课文。 4.理解课文内容。 过程与方法 1.采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 2.善于利用小组合作学习的优势,解决学习中问题。 情感态度与价值观 1.通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2.通过品词析句,让学生感受语言美,增强语文学:习兴趣。 难点、重点: 重点:理解课文内容,体会文章的感情。 教学方法 师:读议法。 生:自读自悟、合作探究相结合。

湘教版小学语文四年级上册教学计划

四年级上册语文教学计划 26班倪惠 四年级要完成由中年级,通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1认字297个,会写222,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用 毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论, 解决生活中的简单问题落 序号课题计划课时 1《走进大自然》2课时 2、《我家的大花园》2课时 3《故乡的风景》2课时 4、《短文两篇》1课时

湘教版四年级语文下学期期中知识点整理复习完整版

湘教版四年级语文下学期期中知识点整理复习完整版班级:_____________ 姓名:_____________ 拼音词组 1. 读拼音,写词语。 qīng tíng chú tou biān fúhé xié nù hǒu xiāo sǎméng lóng jiàn kāng 2. 看拼音,写词语。 cháo shuǐɡēn jùɡuǎnɡ kuòpàn zhe fān ɡǔn tián tǔfēnɡ súdào ɡǔyuè chūchénɡ shú 3. 看拼音写词语。 shǐ zhōng xìng fúhùn luàn yì sī bù gǒu yōng jǐcàn làn miáo huìchéng qiān shàng wàn

4. 看拼音,写词语。 pú tao xū ruòmào shèng bó dòu fā chàn zhù wēi zá guōxiōng huái 5. 看拼音,写词语。 shà shíào mìpí láo cāo chǎng kuān kuòfēng súdòng xuéàn zhào 形近字词 6. 火眼金睛,辨字组词。 怀(_________)坏(_________)昧(_________)味(_________)占(_________)古(_________)沸(_________)佛(_________)堤(_________)提(_________)庄(_________)压(_________) 7. 辨一辨,再组词 憾(_________)倔(_________)妨(_________)吭(_________)撼(_________)掘(_________)防(_________)炕(_________)徽(_________)慌(_________)匀(_________)端(_________)微(_________)谎(_________)均(_________)瑞(_________)

湘教版四年级语文教案

湘教版四年级语文教案1 教学目标:1、学习本课生字新词,练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话 2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系,培养学生怎样把一段话写清楚的能力。 3、培养学生的说话能力。 4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学,小组讨论,全班交流。 5、培养有感情地朗读课文的能力,背诵最后两个自然段。 重点、难点1、联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2、理解老师说的一段话中句与句的'联系,体会怎样把一段话写清楚。 课时安排:2课时。 第一课时 教学目标1、初读课文,了解课文大意 2、学生自学生字、词。 教学过程:一、导入新课,揭示课题(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?今天,我们要学一篇课文,就与杨桃有关。(板书:画杨桃)看到这个题目,你们想知道什么?(板书:画杨桃) 1、齐读课题。 2、让学生围绕课题质疑。 (1)谁画杨桃? (2)怎样画杨桃? (3)画杨桃的过程中发生了什么事? (4)作者为什么要写画杨桃这件事? 二、初步感知,了解内容投影出示思考题: 1、自读课文,读准字音,把生字词多读几遍。 2、利用查字典,联系上下文理解新词意思。 3、课文主要讲了一件什么事? 4、课文中还有哪些地方不理解,提出来。

三、检查预习情况1、指读生字词。 2、指读课文。 本文讲的是一件什么事? 3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流) 联系上下文理解词语 想当然:凭主观想象,认为事物应该是这样。联系课文内容,父亲经常叮嘱“我”,看见一件东西是什么样的,就画成什么样,不要凭主观想象,画走了样。 四、质疑提出不懂的问题。(常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。) 五、布置作业l、熟记生字新词。 2、正确、流利地读课文。 第二课时 教学目标1、理解课文内容,引导学生了解由于老师的仔细观察,善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是,一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。 2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。 3、熟读课文。 教学过程一、明确目标作者在画杨桃时发生了什么事,其中包含着一个道理,究竟是什么呢?今天我们继续学习课文。 二、逐段深入理解课文1、学习第一自然段,指名读。 提问: (1)这个自然段告诉了我们什么?(板书是……就……不要) (2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”? (3)指导朗读。 2、学习第二至三自然段,指名读。 提问: 这两个自然段讲了什么?讨论: (1)第二自然段分为几层?

2020湘教版四年级语文上册期末检测卷【含答案】

湘教版四年级语文上册期末检测卷及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、积累与运用。 (45分) 1.看拼音,写词语。(10分) (1)小时候,我常在这条河里玩水,河水qīng chè()见底,小鱼儿常来亲我的脚趾。 (2)我总以为自己最了不起,要是不到您这里来看一看,我就会永远受到人们的chǐxiào()啊! (3)后来,由于飞机速度不断提高,jīyì()往往因剧烈抖动而破碎,造成机毁人亡的cǎn huò()。 (4)像是绝望,像是qǐqiú(),更像是对我的蔑视和抗议。 (5)他的喊声刚落,评委席上立刻响起rèliè()的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛duókuí()。 (6)就是在这yōu jìng()的环境中,度过了我的童年。 (7)到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和mào shèng()的青草。 (8)他梦见自己到了茫茫的yǔzhòu()。 2.在括号里填上恰当的字。(8分) 清脆( )转日月星( ) 邯( )学步蹑手蹑( ) 神采飞( ) ( )苦伶仃 自言自( ) 月( )星稀 3.选词填空。(6分) 坚定坚信坚强 (1)女护士( )的对外科专家说:“您是医生,您不能这样做!” (2)在病魔面前,小男孩没有畏惧,真是一个( )的孩子。 (3)小泽征尔( )自己的判断是正确的。 恬静平静安静 (4)( )的水面没有一丝波纹。 (5)月光照在盲姑娘( )的脸上。 (6)教室里很( ),几乎可以听见针掉在地上的声音。 4.按要求写句子。(5分) (1)田野里长着庄稼。(扩句) (2)窗外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句)

(3)他堵上了那个窟窿。(改为“被”字句) (4)织女被牛郎的笛声深深感动了。(改为“把”字句) (5)树叶在水面上漂浮。(比喻句) 5.修改下列病句。(5分) (1)同学们连续地走进教室。 (2)同学们把桌椅擦得又干净又整齐。 (3)昨天傍晚刮了一夜风。 (4)无锡的春天是个美丽的地方。 (5)牛郎不但把牛皮披在身上,而且能上天。 6.古诗和名句填空。(7分) (1)醉里吴音相媚好, 。 (2)姑苏城外寒山寺, 。 (3)如今直上银河去, 。 (4)海上生明月, 。 (5)人不学, 。 (6)近朱者赤, 。 (7) ,始于足下。 7.口语交际。(4分) 庄严同学原本成绩一直不错,可是今年开学以来,受他人影响迷 上了电子游戏,期中考试成绩大幅度下降。他心里难过,在家里闷闷不 乐,有时还发脾气。面对这种情况,请你替庄严的妈妈和同学分别写几 句开导庄严的话。 妈妈: 同学: 二、理解与感悟。 (25分) (一)阅读课文选段,完成练习。(10分) 只有到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给肥大沉 默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是

湘教版四年级语文下学期期末知识点整理复习审定版

湘教版四年级语文下学期期末知识点整理复习审定版班级:_____________ 姓名:_____________ 拼音词组 1. 看拼音写词语。 guān cháo xū ruòshì jìpí láo jìng pèi yǎn hùqīng xīguàn gài 2. 看拼音,写词语。 qì shìjù jíyōng jǐtún bùyí dòng hūn àn jǐ yāé jiǎo shí sǔn guān shǎng 3. 看拼音,写词语。 yóu rúchóng diéào mìpíng zhěng lín shíkuān kuòzhèng míng xiū bǔ

4. 看拼音,写词语。 shà shíào mìpí láo cāo chǎng kuān kuòfēng súdòng xuéàn zhào 形近字词 5. 形近字组词。 梅(_________)麦(_________)唯(_________)蛱(_________)海(_________)青(_________)惟(_________)峡(_________) 6. 比一比,组词语。 抢(_________)曾(_________)玻(_________)愉(_________)枪(_________)增(_________)波(_________)输(_________) 7. 分清这些字,分别组词。 竞(_______)戎(_______)徒(_______)扔(_______)旱(_______)竟(_______)戒(_______)陡(_______)仍(_______)早(_______) 8. 比一比,再组词。 项(_________)蝇(_________)旱(_________)掩(_________)顾(_________)绳(_________)量(_________)淹(_________) 正确读音选一选 9. 给加点字选择正确的读音。 鲫.鱼(jíjì)挓.挲(zhāzhà)嗅.到(xiùchòu)

湘教版四年级语文上册解析与练习

疑问句、反问句、设问句 (一)、题目训练:反问改陈述 方法讲解:只改挨着问好的那一小句,前面有多少文字都只照抄;反问句中有“无”“不”“没有”之类的否定词,改成陈述句就将其去掉。反之,如果原句中没有否定词,改成陈述句就要加上。这个句子反问句中没有否定词,所以该成陈述句就要添上。 1、羊已经丢了,还修羊圈干什么(改成陈述句) 答案:羊已经丢了,就不用修羊圈了。 2、大冷的天,你竟不穿棉衣(改成陈述句) 答案:大冷的天,你应该穿上棉衣。 3、不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识(改为陈述句) 答案:不耕耘就没有收获,不学习就没有知识。 4、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗(改为陈述句) 答案:我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。 5、字典不正是我无声的朋友和老师吗(改为陈述句) 答案:字典是我无声的朋友和老师。 6、我们遇到困难,怎么能退缩呢(改为陈述句) 答案:我们遇到困难,不能退缩。 7、当农民,难道就不需要文化知识了吗(改为陈述句) 答案:当农民也需要文化知识。 8、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙(改为陈述句)

答案:都是你自己找的,我帮不了你的忙。 9、说出的话难道可以不算数(改为陈述句) 答案:说出的话一定要算数。 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导(改为陈述句) 答案:我们不能忘记老师的谆谆教导。 (二)、题目训练:陈述改反问 方法讲解:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 1、小红在做作业。(改为反问句) 答案:小红在做作业吗 解析:陈述句改为疑问句方法是:在陈述句句末加上“吗”和问号。 2、这是伟大的奇观。(改为反问句) 答案:这不是伟大的奇观吗 解析:把陈述句改为反问句的方法是:将陈述句中表示肯定的词(是、能、会)改为否定的词(不是、不能、不会)。反过来把指陈述句表示否定的词语改为肯定的词语,句末加上语气助词(吗、呢),再加上问号。

湘教版四年级语文下学期期末全册分类复习含答案

湘教版四年级语文下学期期末全册分类复习含答案班级:_____________ 姓名:_____________ 选词填空 1. 选词填空。 严厉严格 1.宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最(_____)的惩罚。 2.新来的教师对我们的要求很(_____)。 承担承受 3.这样,普罗米修斯所(_____)的痛苦,永远没有了尽头。 4.这次事故他必须(_____)全部责任。 2. 辨析选词填空。 镇静平静寂静 (1)初夏的夜不再(______),蛙声一片。 (2)听了老师的话后,我的心情久久不能(______) (3)哈尔威船长(______)地指挥着大家撤离。 发现发明发展发生发射 (4)中国航天事业的(______)呈现出勃勃生机。 (5)1970年,中国成为世界上第五个能够(______)卫星的国家。 (6)科学家(______)了保存有羽毛的恐龙化石 (7)蜘蛛扑向苍蝇时,突然(______)了一件可怕的事情。 (8)未来,科学家会(______)出纳米机器人,让癌症不再可怕。 3. 选择恰当的词语填空。 必须必需 1.这样从容不迫地吃饭,(_____)有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一

样。 2.然而他所(_____)的泥和草,所在的地点远近不定。 高傲傲慢 3.鹅的(______),更表现在他的叫声、步态和吃相中。 4.鹅的步态,更是(______)了。 4. 选词填空。 虚弱软弱柔弱 (1)我握住他(__________)无力的手,鼓励他要坚强起来。 (2)一束阳光柔和地洒在她(________)娇小的身躯上,此时的牵牛花比原来更翠绿,更鲜艳动人。 (3)她有一个独生女儿,身体非常(_________),躺在床上一整年了。 请求乞求要求 (4)火神对普罗米修斯说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定(_________)他饶恕你。 (5)同学们一再(__________)多开展些健康有益的课外活动。 (6)和平不是(__________)来的,只能靠斗争得来。 拼音词组 5. 看拼音,写词语。 wāi tóu tǎo yàn zāo yāng mó cèng chèn jīyuán tóu shū cài mǐn jié 6. 读拼音,写词语。 xún mìmǐn ruìshǎn shuònù hǒu wǔ cān

湘教版四年级上册语文教学计划

湘教版四年级上语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 学生情况分析: 我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字297个,会写222,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

新湘教版四年级下册语文各单元知识点总结(全册)

四年级下册语文各单元知识点总结 第一单元知识总结 一、复习课文 1、《多梦的季节》写了少年儿童在阳光雨露下成长的历程,体现了少年儿童天真、活泼、好问、多思的特点。抒发了作者对少年儿童的热爱之情。 2、《琴声叮咚》记述了小姑娘为了学会弹琴,夏练三伏,冬练三九,终于达到了炉火纯青的地步。赞美了小姑娘的好学精神,表达了作者对小姑娘的喜爱之情。 3、《穿红裙子的老师》记述了一位年轻漂亮的女老师,在教学上有与众不同的教法,寓教于乐,深得同学们和家长喜爱的故事,歌颂了穿红裙子的老师不计个人得失,献身农村教育事业的高贵品质。 4、《老师读作文的时候》记叙了在老师读自己作文的时候的种种感受,表现了作者善于观察,善于思考,热爱老师和同学的个性特点。 二、背诵《多梦的季节》《小儿垂钓》 三、听写 繁茂雏鹰遨游曾经旋涡谜语沉默叮咚一般

悦耳钦佩羡慕熟悉开启凝神暴雨琴谱脚趾打扮喊叫捞到笛子小碗锅碗 四、辨字组词 哼()繁()曾()遨()叮()亨()紧()蹭()傲()盯()股()佩()悉()咬()趾()没()佣()奚()校()址()扮()偏() 盼()翩() 五、多音字 zhǎng( ) céng( ) dàn( ) 长曾弹 cháng( ) zēng( ) tán( ) lè( ) jué( ) bēi( ) 乐觉背 yuè( ) jiào( ) bèi( ) 六、补充短语 1、填入合适的动词 ()蓝天()琴声()在树叶上()树梢()音乐会()钢琴前()台前()脚趾()书包()作文()小学()图钉 ()作文 2、填入合适的修饰词 ()的家()的校园()的树叶 ()的白天()的夜晚()的琴声

湘教版四年级上册语文教案

湘教版四年级上册语文 教案 Last revised by LE LE in 2021

1.走进大自然第1课时 教学目标:知识技能 1. 指导学生本课9个生字,并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解诗意。过程与方法 通过创设情境,引导学生自主读书,品读体验。 情感态度价值观通过朗读体会语言的美感,合作探究,自主识字。 教学重点:掌握生字的音、形、义 教学难点:掌握生字的音、形、义;朗读课文。 教具:课文朗读带、生字卡、多媒体课件 教学方法:自主探究,合作交流。 教学流程: 一、导入新课 美丽的世界,有森林,有鲜花,有千奇百怪的动物,这就是我们生活的地方----大自然。现在,让我们一起走进它。板书课题 学生自由发言:你感受到的大自然是个什么样的 二、初读课文,感知全诗 1、学生自由朗读,要求读通句子,读准字音。 2、学生反复朗读自己喜欢的语句,一边读一边感受诗句。 3、学生画出文中的生字、生词,并试拼字音。 三、检查预习情况 1、学生分节轮读诗歌,检查学生读书情况。 2、教师出示生字卡片,学生认读生字。 重点指导生字读音:追昆融慧 学生给生字组词。 3、教师指导书写生字。 四、指导、巩固朗读 1、教师范读诗歌。 2、学生自由朗读,并以小组为学习小组,开展读书比赛,看谁读得流利、有感情。 3、全班齐读课文。 五、课堂小结 引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。 第2课时 教学目标:知识技能精读课文,理解内容;指导学生背诵,体会感情。 过程与方法采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 情感态度价值观通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。 教学重点:理解课文内容,体会文章的感情 教学难点:品析课文生动活泼的语言 教具:多媒体课件、课文朗读带 教学方法:观察想象、自读自悟、合作探究。 教学流程:

湘教版四年级上语文教学总结

湘教版四年级语文上册教学总结 这学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下: 一、贯彻新课程标准,认真上好课 ⑴按新课程标准,根据学生的情况备好课 认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。 ⑵充分发挥学生的主体作用 课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。 二、积极做好课后辅导工作 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 三、积极做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。 四、注重知识点的落实、过关 在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。 (2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。 六、所取成就 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。? 3、学生的语言积累有所增

四年级语文下学期期中综合检测专项练习题湘教版

四年级语文下学期期中综合检测专项练习题湘教版班级:_____________ 姓名:_____________ 拼音词组 1. 看拼音,写词语。 zhú jiàn líng qiǎo hén jìmào shèng jì yútí shìgān hàn fēi fán 2. 看拼音,写词语。 gē zi tàn chūqiān shǒu kǒng pà zǐ dàn nài xīn àn zhào céng jīng 3. 读拼音写字词。 chū sài qín cháo cháng zhēng cuī cùhē zuì jié chūguǐ xióng luò xiàxiàng yǔhú zi

4. 看拼音写词语。 chū sài qín guóchū zhēng cí yǔcuī cù hē zuìjié chūyì rán yīng xióng xiàng mù 5. 看拼音,写词语。 kuàng qiěyù liào jué sèhùn luàn jǐn zhāng tí shìzhù wēi jié shí 补全词语 6. 补充词语,并选词填空。 (______)(______)斑斓(______)(______)相干 (______)(______)翱翔(______)(______)之笔 (______)(______)饮血天之(______)(______) 上面的词语中,“__________”可以用来形容孔雀;“________”可以用来形容老鹰;“________”可以用来形容原始社会人们的生活状态。 7. 把下列词语补充完整,并选词填空。 (___)(___)生机(___)(___)欲聋五彩(___)(___) 欣喜(___)(___)天高(___)(___)甜甜(___)(___) 丰富(___)(___)(___)(___)不安从容(___)(___)

湘教版四年级下学期语文期末知识点整理复习及答案完美版

湘教版四年级下学期语文期末知识点整理复习及答案完美版班级:_____________ 姓名:_____________ 拼音词组 1. 看拼音,写词语。 huǎn màn zhī chēng xuè yèmào mì dì wáng bēi cǎn wéi kàng zhù míng 2. 看拼音写词语。 è dújiè bèi wāi tóu bái huàlǎo yīnɡ jì jìnɡzhāo xiáhuā suìruì lìbiān fú 3. 认真拼一拼,把字写漂亮。 cháng shìzhū wèi wéi yīyān mòbī pò piāo fúfù ráo guàn gài xí fu dān yōu

4. 看拼音,写词语。 jiè shào yāo guài shòu xiǎo guāi qiǎo liū kāi xìng fúkuí huāliè shì 形近字词 5. 比一比,再组词。 堤(_________)即(_________)换(_________)愉(_________) 提(_________)既(_________)唤(_________)偷(_________) 6. 形近字组词 淘:(______)侍:(______)刺:(______)坑:(______) 萄:(______)待:(______)剌:(______)吭:(______) 7. 比一比,再组词。 竟(_________)斥(_________)恨(_________)辩(_________) 竞(_________)斤(_________)狠(_________)辫(_________) 幻(_________)俗(_________)坚(_________)峰(_________) 幼(_________)浴(_________)竖(_________)锋(_________) 8. 辨字组词。 矛(_________)疏(_________)钩(_________)倘(_________)茅(_________)蔬(_________)构(_________)淌(_________)籍(_________)烁(_________)尊(_________)皆(_________)藉(_________)炼(_________)蹲(_________)谐(_________)

湘教版小学语文四年级上册全册导学案

湘教版小学语文四年级上 全册导学案

第一单元内容概要 一、教材简析 本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌,用生动优美的语言,赞美了大自然的美景,激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景,这里既有色彩斑斓的植物,又有自由快乐的动物,字里行间流露出对大自然的热爱,表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡,小曦善意隐瞒故乡景色这件事,写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文,其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感;《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流,增强环保意识。习作是由“花产生联想”,让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析 本单元的课文文质兼美,既有大自然的美景,又有人物的美好心灵。学生乐于朗读,因此,应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练,一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向

(1)、知识与技能 1、学习本单元生字新词,并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。 (2)、过程与方法:以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究的学习优势,理解课文内容,解决学习上的疑难。(3)、情感态度与价值观 1、通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,激发热爱大自然、亲近大自然的感情,提高对美的鉴赏能力。 2、培养学生美好的心灵,激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣,激发学生积极参与活动的意识。 四、教法与学法 找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时,通过合作探究的学习方法,联系生活实际进行感悟和积累,教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。 五、课时安排 本单元教学建议用13~15个课时。其中精读课文每

湘教版小学语文四年级上册第一单元提升练习题及答案

第一单元提升练习 一、积累与运用. 1.看拼音,写词语. kūn chónɡ() bān mǎ() róng máo() qiūyǐn() mínɡmèi() bàng wǎn() zhuīqiú() zhìhuì() ɡuǎn lǐ() yǒnɡɡǎn() 2.在括号里填上修饰性词语. ( )的宽厚( )的愿望 ( )的鸣唱( )地讲着 ( )的河水( )的流水声 3.从下列各组词语中选出一个不同类的词. (1)A.小曦 B.家人 C.朱兰 D.男孩( ) (2)A.草丛 B.森林 C.大花园 D.电视塔 ( ) (3)A.菊花 B.荷花 C.礼花 D.桂花( ) (4)A.圣诞树 B.梨树 C.柳树 D.杨树( ) (5)A.燕子 B.大雁 C.袋鼠 D.天鹅( ) (6)A.小河 B.大海 C.湖泊 D.银河( ) 4.按要求写句子. (1)热爱大自然.(扩句)

(2)村外的小溪传来淙淙的流水声. (缩句) (3)大妈的笑从心底溢到脸上.(改为比喻句) (4)树上,小鸟在叽叽喳喳地叫.(改为拟人句) 5.按课文内容填空. (1)把自己变成吧,去体验的宽厚;把自己变成吧,去感受的辽远; (2)小曦爷爷的手,向山里. 并没看见大榆树,,它被偷伐者砍去了吧.他们迷了路,走到了很远的地方. (3)大儿锄豆溪东,;最喜小儿无赖,. 6.口语交际. 春天到了,万物复苏.草儿绿了,花儿开了,鸟儿笑了.为了保护好这美好的自然环境,你打算做点什么?请你说一说,与大家分享. 二、理解与感悟. (一)阅读课文选段,完成练习.

花开了,就像花睡醒了.鸟飞了,就像鸟上天玩去了.虫子叫了,就像虫子在说话了.一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的.南瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花;愿意结一个瓜,就结一个瓜;若都不愿意,就是一朵花也不开,一个瓜也不结,也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会儿飞来一对黄蝴蝶,一会儿又飞走了一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道. 1.辨字组词. 2.用下列句子中加点的字词写话. (1)花开了,就像 ..花睡醒了似的 ...虫 ..鸟上天了似的 ...鸟飞了,就像 子叫了,就像 ... ..虫子在说话似的 (2)黄瓜愿意 ..结一个瓜,就.结一个瓜. ..开一朵花,就.开一朵花;愿意 3.短文中写了哪些动物和植物?请把它们的名称写在下面. (二)阅读短文,回答问题.

湘教版小学四年级下册语文《天窗》教案范例三篇

湘教版小学四年级下册语文《天窗》教案三 篇 篇一 1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。 2、学习用“……也许……也许……也许……”说话写话。 能力目标: 1、抓住“小小的天窗是的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2、培养学生质疑的能力;训练学生自我感悟的能力。 情感目标: 1、学习课文,理解作者对天窗的特殊感情;激发学生通过“天窗”看世界的情趣。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学重点: 理解课文内容,感悟小小的天窗是“孩子们的慰藉”,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐,唤起学生与课文共鸣。 教学难点: 能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受;理解第八、九自然段中难懂的句子,体会“这小小一方的空白是神奇

的”。 教学准备: 学生查阅矛盾的资料和作品;老师准备课件。 教学过程: 一、导入新课 每当阴雨天,我们出不去屋子的时候,有没有注意过窗外,你都看到过什么?那么矛盾在童年里看到的和你一样吗?这几我们来学习矛盾的散文《天窗》(板书课题)认识矛盾:出示矛盾的资料。 二、检查预习 1、认读本课生字、词、句子。 2、小组内每人读一段,循环读完为止。 3、指名按自然段朗读,纠正字音。 4、说说课文内容。(课件出示) 三、理清课文顺序 本课为抒情散文,按内容,班内讨论。 四、初步理解课文内容 默读课文,同时批注: 1、读懂了哪些?不懂的有哪些?喜欢哪些内容,写出感受来。 学生读课文后简单交流自己已经读懂的内容。结合学生的交流出示画面1,观看乡下房子顶上天窗的样子,板书:来

历 预设: (1)学生会读懂天窗是什么。 (2)天窗是孩子们的慰藉,会表面理解。教师可适时引导深入的理解。 (3)天窗是神奇的。 2、默读课文,提出不懂的问题。 3、交流汇报。 预设学生提出的问题: (1)为什么说“小小的天窗是孩子们的慰藉。? (2)为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’?” (3)“它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事情。”是什么意思? (4)为什么说天窗比他所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更确切?(5)为什么说天窗是神奇的呢? 〔设计意图:学贵有疑,教师引导学生阅读课文产生疑问,引发思维积极性,调动学生学习热情,顺学而导,引导学生深入细致地体会课文内容,为学习和悟情奠定良好基础。〕 (二)深入研读,体会课文

湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题及答案-

湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题及 答案: 湘教版四年级语文上册第一单元提升练习题 一、积累与运用。 1.看拼音,写词语。 kūn chónɡ( ) bān mǎ( ) róng máo( ) qiū yǐn( ) mínɡ mèi( ) bàng wǎn( ) zhuī qiú( ) zhì huì( ) ɡuǎn lǐ( ) yǒnɡ ɡǎn( ) 2.在括号里填上修饰性词语。

( )的宽厚( )的愿望 ( )的鸣唱( )地讲着 ( )的河水( )的流水声 3.从下列各组词语中选出一个不同类的词。 (1)A.小曦 B.家人 C.朱兰 D.男孩 ( ) (2)A.草丛 B.森林 C.大花园 D.电视塔 ( ) (3)A.菊花 B.荷花 C.礼花 D.桂花 ( ) (4)A.圣诞树

C.柳树 D.杨树 ( ) (5)A.燕子 B.大雁 C.袋鼠 D.天鹅 ( ) (6)A.小河 B.大海 C.湖泊 D.银河 ( ) 4.按要求写句子。 (1)热爱大自然。(扩句) (2)村外的小溪传来淙淙的流水声。 (缩句) (3)大妈的笑从心底溢到脸上。(改为比喻句) (4)树上,小鸟在叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 5.按课文内容填空。 (1)把自己变成 吧,去体验 的宽厚;把自己变成 吧,去感受 的辽远;

爷爷的手,向山里 。 并没看见大榆树, ,它被偷伐者砍去了吧。他们 迷了路,走到了很远的地方。 (3)大儿锄豆溪东, ;最喜小儿无赖, 。 6.口语交际。 春天到了,万物复苏。草儿绿了,花儿开了,鸟儿笑了。为了保护好这美好的自然环境,你打算做点什么?请你说一说,与大家分享。 二、理解与感悟。 (一)阅读课文选段,完成练习。 花开了,就像花睡醒了。鸟飞了,就像鸟上天玩去了。虫子叫了,就像虫子在说话了。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花;愿意结一个瓜,就结一个瓜;若都不愿意,就是一朵花也不开,一个瓜也不结,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。

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