大力发展新型职业农民教育培训事业
大力培育新型职业农民，这是党中央国务院站在“三化”同步发展全局，解决未来“谁来种田”问题做出了重大决策，抓住了农业农村经济发展根本和命脉。
发展现代农业呼唤培育新型职业农民。我国正处于传统农业向现代农业转化的关键时期，大量先进农业科学技术、高效率农业设施装备、现代化经营管理理念越来越多被引入到农业生产的各个领域，迫切需要高素质的职业化农民。然而，长期的城乡二元结构，农民是一种生活在农村、收入低、素质差的群体，是贫穷的“身份”和“称呼”，而不是可致富、有尊严、有保障的职业。在工业化、城镇化的发展进程中，农民一夜之间发现，“农民”一样可以到城市挣钱，特别是青年农民对在农村种田已经彻底放弃，虽然在城市扎不下根，但除非老了、干不动了，才会回到农村种田。另外，从农村出去的大中专学生，甚至农业院校毕业的，更是不愿意回到农村工作。如果不早作准备，及时应对，今后的农村将长期处于老龄化社会，“今后谁来种田”问题绝不是危言耸听。因此，我们必须未雨绸缪，真正要进行一系列制度安排和政策跟进，一方面引导优秀的人才进入农村，另一方面大力发展农民教育培训事业，培养新型职业农民。
对于新型职业农民，要加大政策扶持力度。要有一个
强烈的信号，让他们有尊严、有收益、多种田、种好田。要通过规模种植补贴、基础设施投入、扶持社会化服务等来引导提高农民职业化水平。在政策上必须要从补贴生产向补贴“职业农民”转变，在制度上必须建立“新型职业农民资格制度”，科学设置“新型职业农民”资格的门槛。
培育新型职业农民呼唤大力发展农民教育培训事业。新型职业农民需要教育培训，教育培训可以加速推进新型职业农民成长。培养新型职业农民必须要根据不同层次需求，有针对性分类开展教育培训。一是要针对农业生产和农民科技文化需求，以农业实用技术为重点，广泛开展大众化普及性培训。充分利用广播、电视、互联网等媒体手段，将新品种、新技术、新信息，以及党的强农富民政策、农民喜闻乐见的健康娱乐文化编辑成媒体教学资源送进千家万户、送到田间地头；组织专家教授、农技推广人员、培训教师将关键农时、关键生产环节的关键技术集成化、简单化，编辑成好看、易懂的明白纸，综合运用现场培训、集中办班、入户指导、田间咨询等多种方式，宣传普及先进农业实用技术，提高农民整体素质，使广大职业农民的知识和能力在日积月累中不断提高。二是要依托农民培训和农业项目工程，以规模化、集约化、专业化、标准化生产技术，以及农业生产经营管理、市场营销等知识和技能为主要内容，对广大青壮年农民、应往届毕业生免费开展系统的职业技能培训，使其获得
职业技能鉴定证书或绿色证书。对有一定产业基础、文化水平较高、有创业愿望的农民开展创业培训，并通过系统技术指导、政策扶持和跟踪服务，帮助他们增强创业意识、掌握创业技巧、提高创业能力，不断发展壮大新型职业农民队伍。三是大力推进送教下乡，采取进村办班、半农半读等多种形式，将学生上来学变为送下去教，吸引留乡务农农民，特别是村组干部、经纪人、种养大户以及农村青年在家门口就地就近接受正规化、系统化职业教育。
新型职业农民是构建新型农业经营主体的重要组成部分，是发展现代农业、推动城乡一体化发展的重要力量，进一步增强农业农村发展活力关键在于激发农民自身活力。大力培育新型职业农民，有利于农民逐渐淡出身份属性，加快农业发展方式转变，促进传统农业向现代农业转型，加快发展现代农业必须同步推进农民职业化进程。各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。
新型职业农民培育存在的问题及对策 一、问题的提出 迄今为止，国内外学者对新型职业农民培育的研究，归纳起来主要集中在五个方面：一是职业农民与传统农民的区别问题。二是粮食安全与新型职业农民的关系。三是职业培育与新型职业农民的关系。四是现代农业与新型职业农民的关系。五是新型职业农民与特定环境的关系。 新型职业农民教育培训存在问题及应对措施思考2012年中央1号文件提出：“大力培训农村实用人才，以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训。充分发挥各部门各行业作用，加大各类农村人才培养计划实施力度，扩大培训规模，提高补助标准。加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村任职大学生等农村发展带头人，农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工等农村技能服务型人才，种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型人才。大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中毕业生免费提供农业技能培训，对符合条件的农村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助和贷款支持。”农业部先后出台的《农业部农业科技发展“十二五”规划》、《全国农民教育培训“十二五”发展规划》提出：大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民。探索和分析当前形势下，结合我区实际及新型职业农民教育培训存在的问题，思考相应的对策和措施十分必要。 一、存在问题探讨 提高农民素质、培养新型职业农民，是社会主义新农村建设的核心的内容。在新形势下，新型职业农民教育培训成为不可回避和不容忽视的问题。目前我区在新型职业农民教育培 训中还存在诸多应引以重视的问题。 1\农民的自主学习意识不强。当前我区许多农民对“要我培训与我要培训”观念模糊，参培意识有待进一步提高。部分农民在生产中还严重依赖传统和经验，接受现代农业新的理念、新的技术、新的管理方式等方面缺乏主动性。 2、农民参加培训普遍不足。我区参加过各种务农、务工培训的农民（农村劳动力）占比较小，大多数农民没有参加过知识培训，文化水平较为低下，科技知识严重匮乏。 3、农民可用学习工具较为落后。我区村级培训场地拥有多媒体教室的非常少；农户家庭可用于学习科技知识的工具从调查情况看仍处于落后状态。 4、培训机构师资力量薄弱。随着农业生产市场化、规模化发展，农民合作经济组织、家庭农场、专业种养大户、龙头企业等新型生产经营主体不断涌现，这些新型农业生产经营主体的领办人或管理者已不局限于农业生产技术的需求，包括经营管理、市场运作和企业策划等多方面涉及自身发展能力的知识和理念。而培训教师数量严重不足，仅为区农业局教师，远不能满足其发展的需求。 5、政策支持力度不足。农民教育培训工作成效的大小与各级政府和主管部门重视程度密不可分。全区紧通过阳光工程和基础农技培训工程对少数基础农民进行培训。 6、农民教育培训机构办学条件不适应新形势需要。办学 资金和实力严重不足是困扰我区办学机构多年的难题，我区培训机构依然使用的是相当简陋的培训教室和培训设施，办学条件非常艰苦，办学人员也不够稳定。 7、农民教育培训宣传力度不够。由于地域因素的制约，农户居住较为分散，农民对外界新知识、新技术知之甚少。而农民教育培训宣传却跟不上，宣传途径狭窄，主流媒体宣传更是凤毛麟角。 二、应对措施思考 职业农民教育培训，须由政府主导，区农民教育培训机构要送教下乡、建立实训基地是农民教育的关键定位；政府性、基础性、公益性是农民教育的重要定性；送教下乡、半工半读，把学历教育办到农民家门口、办到合作社、办到产业园区，办到企业，培育大批新型职业农民，是农民教育培训的基本定向。 1、加强领导，成立新型职业农民教育培训领导小组 农民教育培训是农村工作的重要内容，应由政府成立农民教育培训领导小组或相应的领导机构，领导和协调农业、教育、财政、人事、就业、扶贫等部门，共同抓好新型职业农民教育培训工作，使各部门高度重视，密切配合，积极参与，保证各部门既有分工、又有合作，并做好学前动员、学后跟踪调查和典型事迹宣传等工作，做到有目标、有计划、有考评、有奖惩、有措施，确保教育培训工程顺利实施，为新型职业农民教育培训提供组织保障。 2、农民科技教育培训中心牵头实施农民教育培训 为加强新型职业农民教育培训工作的对外联络和对内协调，各级农业部门的涉农培训应由农民科技教育培训中心牵头，制定规划、提出措施、划定职责、落实责任。科教、农广校、种子、植保、合经、农药、质量安全、农机等部门相互配合，相互支持，共同搭建农民教育培训平台，形成资源统筹、共享，专家教师
新型职业农民培育工作总结2020 根据《2020年XX县新型职业农民培育工程项目实施方案》的要求，XX县畜牧兽医局积极宣传培训政策，组织了全县相关畜禽养殖场(户)业主参加新型职业农民培育工程，具体情况如下： 2020年下达XX县新型职业农民(畜禽养殖)培训人数为120人，按时要求于2020年3月份以前完成。我局于2020年3月18日至3月23日举办了“猪禽养殖培训”，培训人员70人。3月25日至3月30日举办了“牛羊养殖培训”，培训人员57人。2期共计培训127人，参加“云上智农”好评率达到90%。 1、明确责任。将新型职业农民培训纳入畜牧技术推广站和各乡镇畜牧中心年度工作考核目标，上下联动，合力推进。培训工作由局分管领导王建华副局长总负责，局机关在培训服务、教师协调、教室配置等方面全力配合和支持，县畜牧技术推广站具体承担培训任务，负责组织实施授课培训，乡镇中心负责招生和后期跟踪服务，做到集中培训，分散指导，责任明确，各司其责。 2、创新方法。马头山羊、秦巴黄牛、黑猪养殖是我县农业经济的主导产业，也是这几年我县精准扶贫的重点扶持产业。我们在教师聘请中采取“请名师、筑基础，请进来、走出去”的方法授课，今年聘请省农科院畜牧兽医研究所的金尔光、宋忠旭、郭万正等专家学者授
课，并把专家请到部分养殖场，把脉问诊，实地指导。在实践指导上采取分片包联，分区指导，按期上门，定期回访的形式，让每一位学员学能应用，学有所用。 3、丰富教学。我们严格执行培训方案和期初计划，完全按照“五三二模式”，即理论授课时间50%，实训、见习30%，研讨、考试考核时间20%，培训时间上不缩水。在课堂教学时做到有教案、有教材，注重互动教学，并安排学员互相交流，实践中注重养殖专业技能、防疫员与养殖户之间的相互交流，做到人人参与，人人动手。后期跟踪指导上建立了微信群、电话咨询，保证沟通顺畅，互动活跃，不走形式，不摆样子。 4、规范管理。培训按照训前申请、训中监督、结班验收、拨付资金的流程开展，建专帐，专人管理，专款专用，规范资金使用范围，严禁现金支付，严禁截留挪用。所有报销单据报县农业局和财政审核后报账，做到与培训无关的不予支出，预算中没有项目的不予支出，单据少于2人签字证实的不予支出。按照一班一档，拍照片、留痕迹，签字登记，全程收集，装订成册，入档存放，确保后期有据可查。 1、提高了养殖从业人员素质。我县是贫困山区，环境恶劣，交通闭塞，过去从事畜牧养殖大多是不能外出务工的留守老人养羊喂猪。通过新型职业农民项目实施，把资金、能人都吸引了进来，从门外汉
新型职业农民培训工作方案 为贯彻落实党的十八屇三中全会、中央农村工作会议和中央1号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种地”的问题，根据农业部办公厅、财政部办公厅《关于组织实施好2015年财政支农相关项目的通知》(农办财〔2015〕8号)要求，2015年继续执行《关于做好20xx年农民培训工作的通知》(农办财〔2014〕66号)文件，根据文件精神，结合我省实际，特制定本方案。 一、总体思路 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，全面实施新型职业农民培育工程，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性和有效性，加快建立新型职业农民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业提供强有力的人才支撑。 2015年新型职业农民培育工程项目通过开展省级示范班培育、高校示范培育等方式在全省全面实施。各地要加快建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育机制，加快建立“三位一体、三类协同、三级贯通”的新型职业农民培育体系。 二、任务安排与实施环节 全省安排现代青年农场主培育400人，生产经营型职业农民培育5800人，主要以培育家庭农场主为主包括专业大户、农民合作社骨干等;专业技能型和专业服务型职业农民培育9000人，其中3500人为省级示范班，由省农业行业主管部门和相关农业院校共同主办，包括合作社负责人、农产品质量安全监管员、“菜篮子”基地负责人、蚕种技术员、主要农作物病虫害调查技术员、病虫测报调查员、农产品检测员、种子生产加工技术员、土地纠纷调解员、林业经营人员、农资营销员、休闲观光农业点负责人、水稻新品种繁育员、家畜繁殖
新型职业农民培育工作方案 培育新型职业农民，是保障国家粮食生产和主要农产品供给，构建新型农业经营体系，培育现代农业建设骨干队伍的基础性、战略性工程。按照中央、省委一号文件和市级文件精神，我区继续实施新型职业农民培育工作，培育壮大新型职业农民队伍，为有效实施乡村振兴战略、加快发展现代农业提供人才和技术支撑，特制定如下工作方案： 一、工作思路 坚持需求导向，创新管理机制，强化精准培育，以“提高农民综合素质，提升农民生产技能，助推农业农村发展，助力农民收入增加”为目标，以强化教育培训为途径，以资质认定为手段，以政策扶持为动力，以长效机制为保障，加快培养一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。 二、工作目标 全区继续引导扶持15名大中专毕业生从事农业创业；继续引导扶持30名农业“五新”示范户；计划教育培训390人；计划认定150名新型职业农民；继续支持农业规模生产经营贷款担保基金运行，担保基金规模达400万元。 三、工作内容 （一）调查摸底
遴选专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业骨干和返乡下乡涉农创业的农民工、中高等院校毕业生和退役士兵等为生产经营型职业农民培育对象，遴选新型农业经营主体稳定就业的农业工人（农业雇员）为专业技能型职业农民培育对象，遴选从事农业产前、产中、产后经营性服务的骨干人员（如：农产品加工，休闲农业与乡村旅游、农机、植保、兽医、质量安全、农村信息等服务行业的从业者）为专业服务型职业农民培育对象。 由区农业局牵头组织，各镇（街）业务站配合，围绕我区主导产业，深入镇村户中进行培育对象调查摸底；会同所在镇（街）业务部门调查审核，把确实符合条件且真正有意愿、有需求的对象遴选出来，建立培育对象库。 （二）教育培训 1.培训任务。计划培训390人。培训生产经营型280人，专业技能型或专业服务型110人。 2.培训时间及补助标准。计划生产经营型培训时间累计10天（60课时，含实训）；专业技能型或专业服务型培训时间累计5天（30课时，含实训）；培训补助标准按每人每天200元。 3.培训对象。本区农业从业者。本区从事农业生产、经营和服务的农民和其他人员，返乡农民工、退伍军人、大学生农业创业者和农村“两后生”（农村高中、初中毕业生）等。优先培育“农业部新型农业经营主体直报系统”申报人员。从今年开始，把农业冷链物流技术人员纳入新型职业农民培育对象范围。乡村振兴综合培育村（培斜、
新型职业农民 新型职业农民产生的时代背景 编辑 随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。 然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。 2新型职业农民的基本特征 编辑 1、新型职业农民是市场主体。 2、全职务农，把务农作为终身职业。 3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、社会和后人承担责任。 4、具有“能创业”的特点。 5、具备较大经营规模，具有较高收入。 6、具有较高的社会地位，受到社会的尊重。 3新型职业农民应具备的基本素质 编辑 1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。 2、要有新素质科技素质、文化素质、道德素质、心理素质、身体素质等。 3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。 4新型职业农民大体分为三类 编辑 1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。 2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。 3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。 5新型职业农民培育的基本形式和途径 编辑 新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。 1、加强新型职业农民教育培训体系建设。 2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。 3、创新培育培训内容和方式。 4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。[2] 6培育新型职业农民有哪些重要意义 编辑
精准培育新型职业农民 来源：农民日报 随着工业化、城镇化进程的加快，农村劳动力转移分化日益加剧，农户兼业化、村庄 空心化、人口老龄化问题日渐突出。“谁来种地”“如何种地”成为我国农业现代化必须 面对的现实问题。自2012年起，中央一号文件连续四年强调要“大力培育新型职业农民”。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出要“培养新 型职业农民”。这是中央从三农工作的全局高度，为我们指明了解决“谁来种地”“如何 种好地”问题以及突破现代农业发展瓶颈、推进城乡一体化的根本方向。大力培育新型职 业农民，需要循序渐进，有序推进从调查摸底、完善模式到优化机制等的系统工程。 开展新型职业农民培育对象调查摸底 开展对产业和农业从业人员等的摸底调研，重点掌握农业生产资源禀赋、主导产业发 展情况、农业规模化和组织化发展情况、农业从业人员结构数量和素质等，分析农业产业 发展趋势，合理估算产业发展需要的各类农业从业人员数量。重点解决原来普遍存在的以 简单“培训”替代“培育”、培育工作缺乏精准性的问题。让新型职业农民培育与农村产 业发展紧密结合起来，形成相互支撑的耦合系统。将具有一定产业基础的种养大户、家庭 农场主、农民合作社带头人和具有强烈发展愿望与发展潜力的骨干农民作为生产经营型职 业农民培育对象，将农业企业关键技术岗位人员作为专业技能型职业农民培育对象，将村 级动物防疫员、农村经纪人、农业机械操作人员等作为专业服务型职业农民培育对象，分 类分产业（工种、岗位）建档入库，为精准培育新型职业农民奠定基础。 完善新型职业农民教育培训模式 不同地区之间气候条件、土壤状况及经济发展水平等均存在较大差异，造成了地区之 间农业产业的结构类型较多，农村人口对于土地的依赖程度差异较大，政府对于农业的支 持与扶持能力相差也很大。因此，在新型职业农民培育方面不可能形成统一的模式，必须 依靠各地根据自身农业及社会经济发展的实际情况来决定。经过多年的实践，全国各地形 成了多种农民培训模式，包括农民田间学校培育模式、现场传导型培育模式、典型示范型
新型职业农民教育培训心得体会 你们好!我来自于大幕乡钟台山麓的桃花尖村的王广良。今天是个高兴的日子，我有 幸得到你们和蔼可亲的热情指导。这次新型职业农民培训班为我们农村、农民带来学习科 技知识，树立新理念的良机，使农村充满春意盎然的蓬勃生机。 你们为了使我成为一位“有文化，懂技术，会经营，善管理”的新型职业农民，千方 百计的不遗余力的帮助，可谓是呕心沥血的辛勤园丁。为了我们学到全面的知识，你们邀 请市农院、区农局、司法部门的专业人员、组织专家团队，联系外训，牺牲你们的休息时间、放弃手中的急事，使我认识到科技兴农的重要性和农业集约化的必然性，作为学员的 我在此表示衷心的感谢及歉意。 我们农村经济发展之所以与城市存在相当大的距离是因为缺少合格的在市场竞争中有 胜算的农产品。良性竞争是人类社会进步发展的不可阻挡的自然趋势。科技知识是将传统 的温饱农业引领到现代新农业，发展农村经济、增加农民收入的新动力，是你们的言传身 教呼唤我们对科学知识渴望的良知。 我们通过15天的学习，总觉得老师、领导与学员之间没有隔阂，没有高人一等的架势，很融洽，那种平易近人的感觉历历在目，讲起课来有声有色、细致入微、生动贴切、 通俗易懂、百问不厌，使我受益匪浅。 我是一位普通的农民，是你们指导我怎样学会科学知识，尽快从辛苦的劳动过程中解 救出来，收到事半功倍的效果，是我们这代人羡慕已久的愿望。老师们是你教我们从种子 选择、播种、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分层次，及时适量，合理配方，精确施肥、施农药从而使农产品有效增产，增收达到符合食品安全的标准，生产发展到一定规模 的时候怎样运用电脑软件，全程安全监控，销售，购买，一应俱全，是我们这代人的梦想。 咸宁是一朵花，那么大幕是这花上的绿叶，怎样呵护这片绿叶。食品质量安全、保护 自然生态环境才是领导、老师、学员们所期盼的愿望。作为合法的公民，我们是责无旁贷，也是任重道远。愿生命之树常青，与人类生存息息相关的绿色“金矿”永存。 最后，感谢咸安区农业局、区农广校、大幕乡镇各位领导对我们学员的大力支持与关爱，愿全体领导、老师、学员们身体健康、工作顺利，待到山花烂漫时，我们都在丛中笑 有所成。 20XX年3月12日，孝南区20XX年度新型职业农民培育工程蔬菜产业培训班，在孝南区农广校的大力宣传和精心组织下，隆重开班了!全班符合报名条件的人数61人。在此， 我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢!感 谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们没有忘记我们，感谢您们让我们及时地了解了 国家的一些相关政策及今后农业的发展方向!此次学习犹如一支强心剂，深深地刺进了我
建水县2015年新型职业农民培育 生产经营型蛋鸡养殖培训班考试题 培训基地名称：建水县临安镇畜牧兽医站得分： 学员姓名：住址： 一、名词解释（共10分，每小题2分）。 1、新型职业农民：指“以农业为职业，具有一定的专业技能，收入主要来自农业的现代农业从业者”，主要包括生产经营型，专业技能型和社会服务型职业农民。 2、电子商务：以电子及电子技术为手段，以商务为核心，把原来传统的销售、购物渠道移到互联网上来，打破国家与地区有形无形的壁垒，使生产企业达到全球化，网络化，无形化，个性化、一体化。通俗来说就是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，买卖双方不谋面地进行的各种商业和贸易活动。 3、育雏存活率：指育雏期（0-6周龄）末成活的雏鸡数占入舍雏鸡数的百分比，育雏成活率应在95%以上。 4、开产日龄：从雏鸡出壳到全群鸡日产蛋率达50%时的日龄代表鸡群的开产日龄。 5、产蛋期料蛋比：指母鸡在产蛋期内所消耗的饲料量与产蛋总量之比，即每千克蛋所消耗的饲料量，也叫饲料转化率。选择料蛋比低的鸡种是提高经济效益的重要途径之一。理想的料蛋比为2.0-2.2:1。 二、填空题（共50分，每空1分）。 1、企业总投资包括（固定资产）、（流动资金）和（原材料采购）三部分的投资。
2、启动资金=（固定资产）+（流动资金）。 3、销售利润=（销售收入）-（生产成本）-（销售费用）-（税金）。 4、营业利润=（销售利润）-（推销费用）-（推销管理费）。 5、经营利润=（营业利润）±（营业外损益）。 6、蛋鸡场在布局上通常分为（生活区）、（办公区）、（生产区）和（隔离区）等。 7、蛋鸡的饲料主要分为（能量饲料）、（蛋白质饲料）、（矿物质饲料）和（添加剂饲料）。 8、饲料贮藏中，贮存饲料水分含量应不高于（13% ），环境温度控制在（15-18℃）相对湿度应保持在（65% ）以下。 9、雏鸡在（6-7 ）日龄进行断喙。断喙前给鸡服维生素（K3 ），可防止出血过多。 10、防治鸡传染性法氏囊的方法：可用鸡传染性法氏囊高免( 血清)或高免蛋黄（抗体）肌肉注射，可迅速控制本病。 11、雏鸡10日龄前相对湿度（60-70%），10日龄后（40-60%）。若湿度太低，使舍内过于干燥而增大粉尘，易诱发呼吸道疾病，若湿度过大，则机体呼吸困难，不利于机体排热，同时垫料过湿，易诱发球虫病。 12、进雏前一天,将室温提高到（32-35）℃,并将饮水器装满水,使饮水温度在小鸡到达前饮用时能达到（20）℃以上。 13、小鸡到达时尽快入舍,因长途运输等原因遭到热应激时,饮水内加入（5% ）葡萄糖饮用（8小时）。 14、空舍时间应在（4周）以上为宜,最少也不能低于（2周）。
2016年新型职业农民培训工作方案 2016年新型职业农民培训已列入县政府民生工程，为规范有效实施新型职业农民培训项目，根据《市2016年新型农民培训实施办法》要求，结合我县实际，特制定本实施方案。 一、总体要求 （一）指导思想 深入贯彻落实全省农村工作会议、《省人民政府关于2016年实施33项民生工程的通知》和《省人民政府办公厅关于加快推进新型职业农民培育工作的意见》精神，围绕创建省现代生态农业产业化示范县，以需求为导向，以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心，建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为推进农业绿色发展、转型发展和可持续发展，促进农业增效、农民增收提供有力支撑。 （二）目标任务 全县计划培训人员750人，具体目标任务如下： 1、职业农民培训550人。培训生产经营型职业农民400人、专业技能型职业农民50人、专业服务型职业农民100人。对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》，对培训合格并经认定的生产经营型职业农民颁发《新型职业农民证书》。培训合格率达到90％以上，认定并颁发《新型职业农民证书》率达到60％以上。 2、新型农业经营主体农产品电商人才（以下简称“电商人才”）培训200人。培训合格率达到90％以上，对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》。 （三）奖补标准 新型职业农民培训奖补资金实行直补培训机构的办法，具体奖补标准是：生产经营型职业农民培训按人均3000元、专业技能型和专业服务型职业农民培训均按人均1000元，电商人才培训按人均2000元。奖补资金的具体拨付、使用和管理要求，按照省财政厅、省农委制定项目资金管理办法执行。
文件编码(GHTU?UITID-GGBKT-POIU-WUUI?8968)
新型职业农民 新型职业农民产生的时代背景 编辑 随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。 然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。 2新型职业农民的基本特征 编辑 1、新型职业农民是市场主体。 2、全职务农，把务农作为终身职业。 3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、 社会和后人承担责任。 4、具有“能创业”的特点。 5、具备较大经营规模，具有较高收入。 6、具有较髙的社会地位，受到社会的尊重。 3新型职业农民应具备的基本素质 编辑 1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。 2、要有新素质科技素质、文化素质、道徳素质、心理素质、身体素质等。 3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。 4新型职业农民大体分为三类
编辑 1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。 2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。 3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。 5新型职业农民培育的基本形式和途径 编辑 新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。 1、加强新型职业农民教育培训体系建设。 2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。 3、创新培育培训内容和方式。 4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。[2] 6培育新型职业农民有哪些重要意义 编辑 大力培育新型职业农民是建设新型农业生产经营体系的战略选择和重点工程，是促进城乡统筹、社会和谐发展的重大制度创新，是转变农业发展方式的有效途径，更是有中国待色农民发展道路的现实选择。
2016年六安职业技术学院&六安农民学院 新型职业农民培训粮食种植班工作总结 以加快培育发展壮大农业经营主体为主线，以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标，在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们认真组织实施，制定新型职业农民认定管理办法，建立健全新型职业农民培育制度，以提高农民专业技能、培育现代农业经营主体为重点，大力实施技术技能培训、积极开展跟踪服务指导、加强政策项目扶持的精神。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下： 为大力培育有文化、懂技术、会经营、善合作的新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”，“如何种好地”的问题。在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们紧密布置、认真组织、科学安排，工作取得了良好进展，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下： 一、任务完成情况 我校承担市新型职业农民培训粮食种植专业培训50人，其中霍 山5人，金安区5人，裕安区10人金寨5人，霍邱15人，叶集区 10人。在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为 单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群， 及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目 前为止，粮食种植专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完
2016年新型职业农民培训需求调研问卷 尊敬的用户： 您好！为了进一步了解您在2016年对培训的需求情况，我们设计了这份问卷，请如实 填写，祝您工作愉快！我们会从问卷填写人中随机抽取手机号抽奖哦，期待您的参与！ 说明：问卷中的新型职业农民包含种养大户、农技协会员、农民、合作社成员、示范户、致富带头人、返乡涉农创业者、村官、农业生产基地、农业企业、家庭农场、农业示范园区等。 一、基本情况 1.您的年龄：（单选题） ○20岁以下○21-30岁○31-39岁○40-50岁○51-60岁○60岁以上2.您的学历：（单选题） ○小学四年级以下○小学四-六年级○初中○高中或中专○大专○本科○研究生3.您家所在地有哪些优势：（多选题，至少选择一项；若没有，可直接勾选“无”） □无 □交通便利，离市区较近 □环境恬静、风景秀美，适合避暑、度假、旅游 □地方农业特色产业明显（如荔枝、樱桃、海鲜等） □人文特色明显(如古村落、古建筑、历史遗迹、少数民族文化特色等) □地理优势明显，具有良好的农业生产条件（水土资源好，适合种植和养殖等） 4.您家所在地有哪些劣势：（多选题，至少选择一项；若没有，可直接勾选“无”） □无□交通不便，离市区很远□水资源不足，靠天吃饭□有一定工业污染□村容村貌较差，卫生条件不好□没有明显的地方农业特色和人文特色□人多地少5.您属于哪一类新型职业农民：（单选题） ○生产经营型○专业技能型○社会服务型 6.您目前从事的职业：（多选题） □种植□养殖□农产品加工□农产品经营□农机服务 □乡村旅游（民俗村、农家乐等）□农资□园艺□打工□其他 7.您的年收入情况：（单选题） ○1万以下○1万-2万（含1万）○2万-5万（含2万）○5万-10万（含5万）○10万及以上
新型职业农民培训教学计划 篇一：农广校新型职业农民培育实施方案 内黄县农业广播电视学校 20XX年新型职业农民培育实施方案 为认真贯彻、执行河南省农业厅河南省财政厅《河南省20XX年新型职业农民培育工程实施方案》等文件精神。结合我县和我 校实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要 求，启动实施新型职业农民培育工程，紧紧围绕河南省委、省政 府提出的“确保粮食稳产增产，农业提质增效，农民持续增收， 农村和谐稳定”的总目标，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，整合资 源，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农 民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业 农民队伍，为发展现代农业、建设社会主义新农村提供有力人才 支撑。 二、培训任务 20XX年县农牧局下达我校新型职业农民培育任务xxx人。其 中生产经营型、专业技能型和社会服务型分别为xxx人
（一）生产经营型培训。生产经营型主要包括专业大户、家庭 农场主、农民合作社骨干等 （二）职业技能型培训。专业技能型包括长期、稳定在农业企 业、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体中从事劳动作业的农业劳动力 （三）社会服务型包括长期从事农业产前、产中、产后服务 的农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员、农村信息员、农村经纪人、土地仲裁调解员、测土配方施肥员等农业社会 化服务人员。 三、培训对象 参加新型职业农民的培育对象以自愿为原则，且符合以下条件 的方可作为我县新型职业农民的培育对象。 （一）年龄在18～55周岁以内的，在本县从事粮食、蔬菜、畜(:新型职业农民培训教学计划)牧、果树等产业生产经营并有继续发展意向的劳动者。 （二）自愿接受本校安排的各项专业培育，并且有时间到省、 市大中专院校继续教育、学习和培训。 1、在本县从事粮食生产、蔬菜种植、果树种植、畜牧养殖一年 以上，及有意向继续发展的有一定文化基础的有为人士确定为初 级新型职业农民培育目标。 四、补助标准和培训时间 培育时间和补助标准为：生产经营型职业农民，按人均3000
得分：阅卷老师： 一、填空题（每题2分，共20分） 1、1993年7月2日，八届全国人大常委会第二次会议通过了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以法律的形式，把十一届三中全会以来关于农业发展的一系列行之有效的大政方针进一步规范化、法律化。 2、家庭联产承包责任制是农户以＿＿＿＿＿＿为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。 3、新型职业农民主要分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三大类。 4、推进农作物病虫害专业化统防统治补贴程序需要先向＿＿＿农业行政主管部门提出 书面申请。 5、农产品定价策略有：＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、声望定价策略、新品定价策略。 6、早春大棚黄瓜一般在＿＿＿月中、下旬播种，秋后一般在＿＿＿至＿＿＿播种为宜。 7、选择农产品中间商应遵循以下四个原则：一要注重中间商的＿＿＿＿＿；二要看中 间商的＿＿＿＿＿；三要看中间商产品销售组合；四要分析预期合作程度。 8、农产品仓储保管的方法有：简易贮存、窖窑贮存、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 9、日光温室辣椒苗期温度管理原则是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。 10、绿色食品标准分为两个技术等级，即＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、判断题（每题2分，共20分） 1、分配给农民的宅基地，村民有所有权和使用权。（） 2、村民委员会是乡镇下属的工作机构，负责村级事务的日常管理工作。 3、无公害农产品应定位于保障基本安全、满足大众消费。（） 4、品牌农产品申请人不需要具有独立的企业法人或社团法人资格，法人注册地址不一 定非要在中国境内。（） 5、农产品分销渠道可分为直销、单一环节直销型和多环节销售型三种。（） 6、随着二代温室的推广，温室采光和保温性能的改进，一大茬辣椒育苗右提前到10 月上旬，元月上中旬种植，3月上旬开始采收。（）
新型职业农民职业技能培训试题 新型职业农民是以农业收入作为主要生活来源的居住在农村或集镇的农业从业人员，进行新型职业农民职业，学习更多技能。下文是新型职业农民职业技能培训试题，欢迎阅读! 新型职业农民职业技能培训试题11、农产品市场营销的任务就通过一定方法或措施激起消费者的购买欲望，在消费者购买范围内满足其对农产品的需求。() 2、农产品分销渠道可分为直销、单一环节直销型和多环节销售型三种。() 3、卷叶虫用药最佳适期是蛾高峰后7-10天或田间始见束尖期。() 4、随着二代温室的推广，温室采光和保温性能的改进，一大茬辣椒育苗右提前到10月上旬，元月上中旬种植，3月上旬开始采收。() 5、无公害农产品认证管理机关为农业部农产品质量安全中心，但申请无公害农产品产地认证和产品认证可以直接向所在县农业局农产品质量安全管理机构提出() 6、县农业局可以对生产、销售的农产品进行现场检查，对经检测不符合农产品质量安全标准的农产品，有权查封、扣押。() 7、农产品具有自身的特性，良好的包装不但能促销，还能提高
农产品的附加值。() 8、水稻穗颈瘟防治对象是所有感病品种田，在抽穗期气候有利于发病，且又是病区，必须在破口期与齐穗期各喷药一次。() 9、绿色食品可以使用转基因技术。() 10、在绿色食品蔬菜生产中，可以使用生物农药和高效、低毒、低残留化学的农药，如安打、米满、抑太保、锐劲特等。() 新型职业农民职业技能培训试题21、农产品市场营销活动包括市场调研、___、___、___、___、产品存贮和运输、产品销售、提供服务等一系列与市场有关的经营活动。 2、农产品定价策略有：___、___、___、声望定价策略、新品定价策略。 3、有机白茶我县以秋栽为好，移栽时间在___到___。 4、早春大棚黄瓜一般在___月中、下旬播种，秋后一般在___至___播种为宜。 5、稻曲病的重点用药阶段在___期，防治药剂主要有：___、___、___等。 6、选择农产品中间商应遵循以下四个原则：一要注重中间商的___;二要看中间商的___;三要看中间商产品销售组合;四要分析预期合作程度。 7、农产品仓储保管的方法有：简易贮存、窖窑贮存、___、___、___。 8、大棚豆角常见病虫有：___、___、___、___等。
新型职业农民创业培训 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
新型职业农民创业培训教案 罗天兵 引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。 第一章 农民创业与基本素质 ◆教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。 3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。 2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析； ◆教学工具：1、电脑、投影仪； 2.、记号笔；3、白板。 ◆教学过程： 导入： 我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。 一.什么是创业 创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。 二、区别打工与创业 1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。 区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板
2015年龙井市新型职业农民培育项目工程 2016年后续服务指导工作计划 为加快我市新型职业农民培育进程，强化对新型职业农民的跟踪服务，建立新型职业农民跟踪后续服务机制，形成农业培训机构及科技人员面对面、手把手的技术指导的新常态，根据我市农业产业发展特点和工作实际，制定此计划。 一、总体思路 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的要求，坚持“立足产业、政府主导、多方参与、注重实效”的原则，加强对新型职业农民学中中涌现出的领军人才的培育支持力度，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民后续服务培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为我市发展现代农业提供强有力的人才支撑。 二、具体措施 1．为实现对新型职业农民的经常性和就近培训的目的，依托基地所培训学员成立的农场和合作社，建立相关培训基地，选派专业技术人员开展经常性培训，同时争取各方力量，争取惠民政策，服务好三农。 2．落实2015年集中培训所学技能，开阔视野，更新理念，加强创新发展意识，提升综合素质，巩固新型职业农民
培训效果，争取部分规模化推广玉米先进种植技术。 3．为了进一步拓宽农民发展思路，解放思想。多方面、多渠道发展农村经济。 4．规范新型职业农民培训管理，增强班主任的责任意识，提高班主任的工作能力，规范统一的培训台帐，对相关工作人员进行培训指导。 三、具体行事安排 1. 年初一季度集中所有学员座谈，摸底2016年发展需求，颁发2015新型职业农民培训结业证书，解读后续服务指导基本方案。 2．四月份分片按乡镇学员分布指导学员采用先进玉米种植技术，进行春耕播种，同时聘请农业专家走进地头，指导农民如何进行田间管理。 3．年中七月份农闲期，遴选部分优质学员，继续赴农业经济发达地区参观交流学习，不断更新农民发展理念，破除束缚。 4．年末秋收季节，指导学员如何开展系统规范的农作物收割，同时指导学员进行科学合理的储藏。 龙井职业教育中心 2015年12月
榆林靖边现代农业产业示范区管委会 关于成立新型职业农民培训学校的计划 一、指导思想 2012年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民。2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训。2014年中央一号文件强调加大对新型职业农民和新型农业经营主体领办人的教育培训力度。新型职业农民事关未来“谁来种地”的问题,培育新型职业农民将伴随我国农业现代化发展的全过程,是一项长期的、艰巨的基础性战略任务。 以何种方式培训农民，使之成为合格的新型职业农民，这是基层农民培训机构面临的重大课题。鉴于榆林靖边现代农业产业示范区集蔬菜物流营销、农副产品加工、现代农业技术集成和农副产品加工关联产业为一体科技示范园区，有着得天笃厚的优越条件，农民培训真正能实现“田间、工厂”就是课堂，为此示范区计划成立新型职业农民培训学校。 二、基本原则 1、以农民为中心原则。坚持“农民需要为第一”的指导思想。首先了解农民的需要，培训前进行有关农情调查，并进行综合分析，使培训内容、方法更有针对性。同时改变传统的师生教学关系，农民田间学校的教员只起“顾问”和“辅导员”的作用，其工作目的在于引导、启发农民自己发
现问题、分析问题以及正确决策去解决问题。 2、以工厂、田间为课堂原则。每期农民学员根据情况分为农技、设施农业、农机技术、标准化种植等班，有针对性的选择对应的工厂或田间作为培训课堂，亲眼目睹或亲自操作，并引发深思进行交流，这样不但印象深刻，而且人人能学到真实的操作技能。 3、以实践为手段原则。坚持启发式教学，重在实践。例如对种植农户，每次培训要求农民下田调查、观察，采集害虫、天敌、病害症状标本，以增强识别能力；设立相关模拟实验，使农民从自己实验的结果中受到教育，懂得植物补偿功能，在害虫低密度的情况下不必使用农药防治的道理；建立“益害昆虫园”，使农民亲眼看到天敌吃害虫的现象，进一步理解保护天敌、控制害虫的意义；安排农药毒性试验，加深农民对农药污染环境、影响人体健康的认识，等等。受训农民动脑、动口、动手，不但学会操作，而且弄懂道理。 4、以培养决策能力为目标原则。农民田间学校对农民进行培训，不是停留在讲授一些知识、介绍一些技术和方法上，而主要的培训目标是提高农民进行田间调查、分析和防治决策能力。这种农民田间学校培训农民的方法，是对传统的室内培训农民方法的突破。 三、具体目标 工厂、田间办学校，农民受欢迎。农民工厂、田间学校
浦东新区新型职业农民教育培养问题研究 十八大报告提出，培育新型经营主体，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。2012年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民，2013年中央1号文件进一步提出着力加强农民的职业教育和技能培训。这是中央统筹城乡，推进“四化”同步发展，从根本上解决“谁来种地、如何种好地”问题的重大战略决策。 作为地处全国最发达地区之一的上海浦东，农业虽然所占国民生产总值比重不是很大，但无论是从地理区位优势，还是从科技资金实力来看，加快发展现代农业，浦东均具有得天独厚的优势，浦东农业的走向，对全国发展现代农业具有“标本”意义。浦东新区作为全国新型职业农民的培育工作100个试点县之一，根据农业部试点工作相关要求和启动会议精神，试点工作紧紧围绕教育培训模式创新、认定管理办法制定和扶持政策配套三个方面进行积极探索和实践，并初显成效。 培育新型职业农民是一项系统工程，需要凝聚共识营造培育环境，需要创新机制加快培育进程，特别是需要政策跟进和制度安排创造培育条件。如何又好又快地深入推进该项工作，还面临着诸多的困难和问题，需要不断地加以研究和解决。 一、新型职业农民教育培养背景分析 当前浦东正处于加快改造传统农业，走新型农业现代化道路的关键时期，迫切需要培养造就一大批具有专业知识和技能，懂得市场经营管理的新型职业农民。 （一）新型职业农民的内涵特征 新型职业农民是我国经济社会发展到一定阶段的产物。从其地位和作用看，新型职业农民有机地将新型农民和职业农民结合起来，适应我国农村劳动力结构变化和现代农业发展的新形势，体现了农民从身份向职业转
变、从兼业向专业转变、从传统生产方式向现代农业生产经营方式转变的新要求。从组织形态看，新型农业经营主体是种养大户、家庭农场、合作社等。从个体形态上看，以农业为职业，具有较高的素质和一定的专业技能，懂得市场经营管理，收入主要来自农业经营的从业者，是发展现代农业的主体。 新型职业农民主要包括生产经营型、专业技能型和社会服务型三种类型： 生产经营型职业农民，是指以农业为职业、占有一定的资源、具有一定的专业技能、有一定的资金投入能力、收入主要来自农业的农业劳动力，主要是专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人等。 专业技能型职业农民，是指在农民合作社、家庭农场、专业大户、农业企业等新型生产经营主体中较为稳定地从事农业劳动作业，并以此为主要收入来源，具有一定专业技能的农业劳动力，主要是农业工人、农业雇员等。 社会服务型职业农民，是指在社会化服务组织中或个体直接从事农业产前、产中、产后服务，并以此为主要收入来源，具有相应服务能力的农业社会化服务人员，主要是农村信息员、农村经纪人、农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员。 “生产经营型”新型职业农民是全能型、典型的职业农民，是现代农业发展的主力军，“专业技能型”和“社会服务型”新型职业农民，是现代农业发展不可或缺的依靠对象，是现代农业专业化分工必然要求，是现代农业服务体系的基础力量。 （二）充分认识浦东加快新型职业农民培育的重要意义 大力培养新型职业农民，是深化浦东农村改革、增强农村发展活力的重大举措，也是发展现代农业、保障农产品有效供给的关键环节。 1、培育新型职业农民是保障上海粮食安全和主要农产品有效供给的