《法律文书》教学大纲
课程编号：050224
适用专业：思想政治教育
学时数：20
执笔人
编写日期
一、课程的性质和目的：
法律文书是大学法律专业一门必修的专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。
开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用、会写各种法律文书的目的。
本课程具有以下三方面的特点：一是综合性。本课程既是一门应用写作课，课程讲述的写作知识必须符合一般的写作规律，同时它又具有法学专业课程的特点，而且这些法律的特定要求既涉及程序法又涉及实体法，因而又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。二是实用性。从事各项法律活动都离不开法律文书的使用，其中有的是启动法律活动的手段，有的是解决法律问题的文字凭证，有的是法律活动的实录。可以说，法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。三是技能性。学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步做到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。
二、学时分配表
三、课程教学内容
第一章总论
[教学目的和要求] 1、从总体上了解法律文书的性质、概念、特点、学习的基本内容和范围。2、从宏观上了解并掌握法律文书共同的写作基本要求，为今
后学习各种法律文书的具体写作知识和要领打下基础。
[重点和难点]法律文书的特点，法律文书写作的基本要求。
第一节法律文书的概念、类别
一、法律文书的概念
二、法律文书的类别
三、法律文书与相近概念的区别
第二节法律文书的沿革
一、中国古代法律文书的产生和演变
二、中国现代法律文书的发展变化
★第三节法律文书的主要特点
（标题前带★者，为本课的教学重点章节，下同）
一、主旨的鲜明性
二、材料的客观性
三、内容的法定性
四、形式的程式性
五、解释的单一性
六、实施的强制性
第四节法律文书的作用
一、具体实施法律的重要手段
二、生动宣传法律的现实教材
三、记录法律活动的文字载体
四、考核法律人材的重要内容
五、保存法律事务的文书档案
★第五节法律文书写作的基本要求
一、依法制作，突出主旨(主旨)
二、遵循格式，写全事项(结构)
三、叙事清楚，材料真实(材料)
1、事实要素，齐全完备
2、关键情节，具体叙述
3、因果关系，交代清楚
4、争执焦点，抓准记清
5、财物数量，记叙确切
6、叙述事实，平实有序
7、材料选择，真实典型
8、列举证据，确凿可信
四、据法说理，分析有力(表达方式)
1、认定事实，以实为证
2、分析事理，以法为据
3、引证法律，明确具体
五、语言精确，朴实庄重(语言)
1、表义精确，解释单一
2、文字精练，言简意赅
3、文风朴实，格调庄重
4、语言规范，语句规整
5、褒贬恰切，爱憎分明
6、语言诸忌，力求避免
思考题：
1、什么是法律文书？它与诉讼文书、司法文书的区别是什么？
2、简述法律文书的特点？
3、法律文书在叙述事实时应掌握哪些要点？
4、法律文书从哪几个方面阐述理由？
5、填空：①依表达方式和表现形式的不同，法律文书可分为（）。
A．侦查文书、检察文书、裁判文书、律师实务文书、公证与仲裁文书B．报告类文书、通知类文书、决定类文书、裁判类文书C．信函式文书、致送式文书、宣告式文书D．文字叙述式文书、填空式文书、笔录式文书、表格式文书
②．法律文书的程式性主要表现在（）。
A．材料客观化B．结构固定化C．制作合法化D．用语成文化
③．法律文书在理由阐述上的基本要求是（）。
A．认定事实，以实为证B．引证法律，明确具体C．分析事理，以法为据D．前后照应，统领全文
第二章公安机关的法律文书
[教学目的和要求] 1、全面了解公安机关侦查文书的基本内容。2、了解并掌握常用的侦查文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，并达到能用会写
的要求。
[重点和难点]立案报告书，提请批准逮捕书，通缉令，起诉意见书。
第一节概述
一、侦查文书的概念、功能
二、侦查文书的分类
三、适用阶段
第二节立案、破案文书
一、受理刑事案件登记表
★二、刑事案件立案报告书
1、概念、功能
2、结构、内容和写作方法
注：下列章节中的各种文书均讲授上列两项内容。为节省篇幅，只列文种题目，不再重述具体讲授内容。
三、刑事案件破案报告书
第三节强制措施文书
一、呈请拘传报告书和拘传证
二、取保候审决定书和保证书
三、监视居住决定书和委托书
四、呈请拘留报告书和拘留证
★五、提请批准逮捕书和逮捕证
★六、通缉令
第四节延长羁押期限文书
一、呈请批准延长侦查羁押期限意见书
二、呈请批准重新计算侦查羁押期限意见书
第五节侦查终结文书
★一、起诉意见书
二、撤销案件通知书
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？
2、简述刑事案件立案报告书的概念和功能。
3、简述呈请拘留报告书的性质和特点。
4、文书写作：请根据下列材料拟写一份呈请拘留报告书
2000年1月31日深夜，хх县хх市хх村女村民叶хх母子被残忍杀害。该案经хх县公安局刑警队侦查员王хх、刘х调查，发现李хх是作案的重大嫌疑分子之一。经主管局长批准，侦查人员秘密提取了李хх的指纹，交由该局技术部门与现场遗留罪犯指纹进行比对。经鉴定，李хх右食指指纹与现场指纹一致。经批准，侦查人员搜查了李хх的住所，在其炕席下提取了李хх的蓝布男西装长裤，裤脚有血迹。经хх市公安局对此裤进行血迹检验，该血是人血，属AB型，与死者叶хх血型相同。在搜出有血迹的长裤后，侦查人员采取措施对李хх进行了监视。
李хх，男，28岁（1971年10月20日出生），原籍хх省хх县，现为хх县хх乡хх村农民，住在该村，汉族，初中毕业。
李хх自хх年至хх年在хх乡хх村上小学，自хх年至хх年在хх乡хх中学上初中。хх年李хх在хх市打工期间因与他人打架斗殴被公安机关处以行政拘留10天。自хх年至案发时止，李хх在хх乡хх村务农。
附：《刑法》第232条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
第三章检察机关的检察文书
[教学目的和要求] 1、全面了解检察文书的基本内容。2、了解并掌握常用的检察文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，并达到能用会写的要求。[重点和难点]立案决定书，批准逮捕决定书，起诉书，不起诉决定书，公诉意见书，刑事抗诉书、民事抗诉书，行政抗诉书。
第一节概述
一、检察文书的概念
二、检察文书的功能
第二节刑事案件立案、侦查文书
★一、立案决定书
二、补充立案决定书
三、批准延长侦查羁押期限决定书
第三节强制措施文书
★一、批准逮捕决定书
二、不批准逮捕决定书
三、逮捕决定书
四、应当逮捕犯罪嫌疑人意见书
第四节刑事案件起诉、出庭文书
★一、起诉书
★二、不起诉决定书
★三、公诉意见书
第五节刑事、民事（行政）法律监督文书
一、纠正违法通知书
二、通知立案书
★三、刑事抗诉书
★四、民事抗诉书
★五、行政抗诉书
六、提请抗诉报告书
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？--立案决定书、批准逮捕决定书、应当逮捕犯罪嫌疑人意见书、不起诉决定书。
2、起诉书的概念和功能。
3、起诉书的理由应阐明哪些内容？
第四章人民法院的法律文书——裁判文书（上）
[教学目的和要求]1、全面了解法院刑事裁判文书的内容。2、了解并掌握法院主要的刑
事裁判文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，并达到能用会写
的要求。
[重点和难点] 第一审刑事判决书，第二审刑事判决书，第一审刑事裁定书。
第一节概述
一、刑事裁判文书的概念、功能
二、刑事裁判文书的分类
第二节刑事判决书
★一、第一审刑事判决书
★二、第二审刑事判决书
三、再审刑事判决书
第三节刑事裁定书
★一、第一审刑事裁定书
二、第二审刑事裁定书
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？
2、第二审刑事判决书与第二审刑事裁定书的区别。
第五章人民法院的民事、行政法律文书——裁判文书（下）
[教学目的和要求]1、全面了解法院民事、行政裁判文书的基本内容。2、了解并掌握
主要的民事、行政裁制文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，
并达到能用会写的要求。
[重点和难点]第一审民事判决书，民事调解书，民事裁定书，行政判决书。
第一节概述
一、民事裁判文书、行政裁判文书的概念、功能
二、民事裁判文书、行政裁判文书的分类
第二节民事裁判文书
★一、第一审民事判决书
二、第二审民事判决书
三、再审民事判决书
★四、民事调解书
五、民事决定书
★六、民事裁定书
第三节行政裁判文书
★一、行政判决书
二、行政裁定书
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？--第一审民事判决书、民事调解书。
2、民事判决书与民事调解书的区别。
3、民事裁定书的概念。
4、第一审民事裁定书的适用范围。
5、民事决定书的概念。
6、行政判决书在阐明理由方面有何特点？
第六章律师实务文书
[教学目的和要求]1、全面了解律师实务文书的基本内容。2、了解并掌握常用的律师实务文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，并达到能用会写的
要求。
[重点和难点]民事、行政起诉状，民事、行政答辩状，刑事自诉状，刑事上诉状。
第一节概述
一、律师实务文书的概念、功能
二、律师实务文书的分类
第二节诉状类文书
★一、民事、行政起诉状
二、民事、行政上诉状
★三、民事、行政答辩状
四、民事、刑事自诉反诉状
五、民事再审申请书
★六、刑事自诉状
★七、刑事上诉状
八、申诉书
第三节其他常用法律文书
一、申请书
二、委托书
三、遗嘱（代书）
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？--民事起诉状、民事答辩状、刑事自诉状、行政起诉状。
2、律师实务文书的分类。
第七章仲裁文书、公证文书
[教学目的和要求]1、全面了解仲裁文书、公证文书的性质和基本内容。2、了解并掌握主要的仲裁文书、公证文书的概念、功能、结构、写作内容和方法，
并达到能用会写的要求。
[重点和难点] 仲裁申请书、仲裁裁决书、几种常用的公证书。
第一节仲裁文书
一、概述
二、仲裁协议书
三、仲裁申请书
四、仲裁答辩书
五、仲裁裁决书
六、仲裁调解书
第二节公证文书
一、概述
二、几种常用的公证文书的写作内容和方法
思考题：1、重点文书的写法分别是怎样的？--仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁裁决书、撤销仲裁裁决申请书。
2、公证文书的概念。
第八章法庭演说词
[教学目的和要求] 1、全面了解法庭演说词的主要类型。2、了解并掌握法庭演说词的概念、功能、主要论证的问题和方法，并达到能用会写的要求。
[重点和难点]辩护词、代理词。
第一节辩护词
一、辩护词的概念、功能
二、辩护词的结构、基本内容
三、辩护词论证的主要问题和论证方法
第二节代理词
一、代理词的概念、功能
二、代理词的结构、基本内容
三、代理词常用的论证方法
思考题：辩护词的概念和功能？
阅读书目：《法律文书写作》李化德主编中国政法大学出版社《检察法律文书格式与实例》陈国庆主编警官教育出版社
《法律文书格式及实例点评》周道鸾主编法律出版社
《司法文书学》宁致远主编中国政法大学出版社
黑大法律文书复印资料
法律文书格式及应试技巧精讲 随堂笔记 对策： 在浩如烟海的格式中抓出规律，使零散而繁杂的格式变得易记；搞清常考 的不同文书的特点，做到准确命题；记一些成文化用语，使表述规范且节省构 思时间；掌握重要文书的写作要素，记清注意事项。 格式选编： 一、一审刑事附带民事判决书 ×××人民法院 刑事附带民事判决书 （一审公诉案件适用普通程序用） （××××）×刑初字第××号 公诉机关×××人民检察院。 附带民事诉讼原告人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、出生 地、文化程度、职业或者工作单位和职务、住址等）。 被告人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、出生地、文化程度、 职业或者工作单位和职务、住址、因本案所受强制措施情况等，现羁押处 所）。 辩护人……（写明姓名、工作单位和职务）。 ×××人民检察院以×检×诉〔〕××号起诉书指控被告人×× ×犯××罪，于××××年××月××日向本院提起公诉。在诉讼过程中，附 带民事诉讼原告人向本院提起附带民事诉讼。本院依法组成合议庭，公开（或 者不公开）开庭进行了合并审理。×××人民检察院指派检察员×××出庭支 持公诉，附带民事诉讼原告人×××及其法定（诉讼）代理人×××，被告人 ×××及其法定代理人×××、辩护人×××，证人×××，鉴定人×××， 翻译人员×××等到庭参加诉讼。现已审理终结。 ×××人民检察院指控……（概述人民检察院指控被告人犯罪的事实、证 据和适用法律的意见）。附带民事诉讼原告人诉称……（概述附带民事诉讼原 告人的诉讼请求和有关证据）。 被告人×××辩称……（概述被告人对人民检察院指控的犯罪事实和附带 民事诉讼原告人的诉讼请求予以供述、辩解、自行辩护的意见和有关证据）。 辩护人×××提出的辩护意见是……（概述辩护人的辩护意见和有关证据）。 经审理查明，……（首先写明经法庭审理查明的事实，既要写明经法庭查 明的全部犯罪事实，又要写明由于被告人的犯罪行为使被害人遭受经济损失的 事实；其次写明据以定案的证据及其来源；最后对控辩双方有异议的事实、证 据进行分析、认证）。 本院认为，……（根据查证属实的事实、证据和法律规定，论证公诉机关
法律文书格式规范 1.0 总则 1.1 为了统一法律文书格式，提高法律文书质量，规范法律文书制作，维护法律文书严肃性、权威性，根据最高人民法院《人民法院诉讼文书格式标准》、《法院诉讼文书样式》、《法院刑事诉讼文书样式》、《民事简易程序诉讼文书样式》，制定本规范。 2.0 法律文书的制作 2.1 裁判文书正本的制作标准 2.1.1 文书字体 法院名称，应当用2号宋体字；文书名称，应当用1号大标宋体字；案号、正文、落款应当用3号仿宋GB-2312字体。 2.1.2 印制标准 2.1.2.1 文书用纸：应用国际标准A4 纸型（297毫米×210 毫米），70克书写纸单面油印或70 克复印纸双面印刷。 2.1.2.2 文书版式：裁判文书的各要素划分为眉首、主体和落款三部分。 2.1.2.3 眉首：法院名称，统一冠以所属省市名称，即为“××省××市××区人民法院”，位于版心内第二行（以三号字行计，下同）居中对齐；法院名称下一行为文书名称，居中对齐；文书名称下隔一行或在WORD格式下设为自动段间距为案号，右对齐。 2.1.2.4 主体：案号下隔一行或在WORD格式下设为自动段间距为正文即主体，每行28字，每页22行。 2.1.2.5 落款：应当集中于文书最后一页之内；审判长、审判员（代理审判员、执行员，下同）上下排列在正文下方适当位置，右空4个汉字，审判长（员）各字之间空一个汉字，审判职务与姓名之间空两个汉字，不用标点符号；成文时间在审判职务下方适当位置，右空4个汉字，用汉字全年、月、日，“零”写为“○”；书记员在成文时间下隔一行，右空4个汉字。成文时间之上留有适当空间以加盖院印，院印上不压审判员，下不压书记员，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上。成文时间与书记员之间必须留有一行，以加盖“本件与原本核对无异”章，核对章盖在日期下一行左方，不得事先打印，印戳应为蓝色。上下审判职务和姓名均应对齐。 2.1.2.6 页面设置：天头大于地角，左空大于右空（双面印制的双页面右空大于左空）。页边距上、下、左、右四边设置一般为：WPS格式下33、32、27、24，WORD格式下为 3.3cm、3.2cm、2.7cm、2.4cm；行间距一般为：WPS格式下为2.9，WORD格式下为固定值29。 2.1.2.7 当文书排版后所剩空白处不能容下落款位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使落款与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。但调整后的行间距不得超出下列范围：WPS格式下在2.4- 3.3之间，WORD格式下在固定值24-33之间。 2.1.2.8 页码：用4号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条4号一字线，一字线距版心下边缘7mm，居右空1字符，双面印制的双页码居左空1字符。空白和空白页以后的页不标识页码。
《公安应用基础写作》课程教学大纲 教学目标与要求： 一、通过本课程的学习，使学生能够较全面、系统掌握有关应用写作 的基础理论知识和基本写作技能、技法； 二、学生能掌握公安应用写作知识的规律性，提高学生正确、科学地 运用公安写作知识，合乎规范地制作各类公安文书的能力，重点培养学生 的实际写作能力； 三、使学生了解公务员考试申论部分的考察重点，熟悉常见题型的应 试技巧，提高申论考试的应试能力。 四、通过全面有序地学习本课程，使学生在毕业后能尽快适应公安工 作的需要，提高执法规范化水平。 教学对象： 本科：全体本科生 教学时间： 第六学期，总学时：48学时
教学内容与学时分配 章次授课内容学时数（48）第一章公安应用基础写作概述 2 第二章写作内容构成要素 2 第三章写作形式构成要素 2 第四章写作表达方式 2 第五章行政公文概述 1 第六章行政公文的撰写10 第七章事务文书概述 1 第八章事务文书撰写 4 第九章公安机关刑事法律文书概述 1 第十章公安机关刑事法律文书的撰写10 第十一章警犬使用应用文书概述 1 第十二章警犬使用应用文书的撰写 2
第十三章申论8 第十四章毕业论文 2
《公安应用写作》课讲授大纲 第一章公安应用基础写作概述（2学时）重点： 公安应用文的特点、写作特点和作用 难点： 写作特点 第一节公安应用文的含义和特点 一、公安应用文的含义 二、公安应用文的特点 三、公安应用文的写作特点 第二节文体类别 一、文学创作类 二、应用写作类 第三节警犬技术专业应用文写作的基本内容 一、基础理论知识 二、文体写作训练 第五节公安应用文的作用 思考题：
有限（责任）公司章程 第一章总则 第一条依据《中华人民共和国公司法》（以下简称《公司法》）及有关法律、法规的规定，由等方共同出资，设立有限（责任）公司，（以下简称公司）特制 定本章程。 第二条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规 章的规定为准。 第二章公司名称和住所 第三条公司名称：。 第四条住所：。 第三章公司经营范围 第五条公司经营范围：（注：根据实际情况具体填写。最后应注明“以工商 行政管理机关核定的经营范围为准。”） 第四章公司注册资本及股东的姓名（名称）、 出资额、出资时间、出资方式 第六条公司注册资本：万元人民币。 第七条股东的姓名（名称）、认缴的出资额、出资时间、出资方式如下： 第五章公司的机构及其产生办法、职权、议事规则 第八条股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，行使下列职权： （一）决定公司的经营方针和投资计划； 7
（二）选举和更换非由职工代表担任的董事、监事，决定有关董事、监事的报酬事项； （三）审议批准董事会（或执行董事）的报告； （四）审议批准监事会（或监事）的报告； （五）审议批准公司的年度财务预算方案、决算方案； （六）审议批准公司的利润分配方案和弥补亏损的方案； （七）对公司增加或者减少注册资本作出决议； （八）对发行公司债券作出决议； （九）对公司合并、分立、解散、清算或者变更公司形式作出决议； （十）修改公司章程； （十一）其他职权。（注：由股东自行确定，如股东不作具体规定应将此条删除） 第九条股东会的首次会议由出资最多的股东召集和主持。 第十条股东会会议由股东按照出资比例行使表决权。（注：此条可由股东自行确定按照何种方式行使表决权） 第十一条股东会会议分为定期会议和临时会议。 召开股东会会议，应当于会议召开十五日以前通知全体股东。（注：此条可由股东自行确定时间） 定期会议按（注：由股东自行确定）定时召开。代表十分之一以上表决权的股东，三分之一以上的董事，监事会或者监事（不设监事会时）提议召开临时会议的，应当召开临时会议。 第十二条股东会会议由董事会召集，董事长主持；董事长不能履行职务或者不履行职务的，由副董事长主持；副董事长不能履行职务或者不履行职务的，由半数以上董事共同推举一名董事主持。 （注：有限责任公司不设董事会的，股东会会议由执行董事召集和主持。）董事会或者执行董事不能履行或者不履行召集股东会会议职责的，由监事会或者不设监事会的公司的监事召集和主持；监事会或者监事不召集和主持的，代表十分之一以上表决权的股东可以自行召集和主持。 第十三条股东会会议作出修改公司章程、增加或者减少注册资本的决议，以及公司合并、分立、解散或者变更公司形式的决议，必须经代表三分之二以上表决权的股东通过。（注：股东会的其他议事方式和表决程序可由股东自行确定）第十四条公司设董事会，成员为人，由产生。董事任期年（注：每届不得超过三年），任期届满，可连选连任。 董事会设董事长一人，副董事长人，由产生。（注：股东自行确定董事长、副董事长的产生方式） （注：有限公司不设董事会的，此条应改为：公司不设董事会，设执行董事一人，由股东会选举产生。执行董事任期年，任期届满，可连选连任。）第十五条董事会行使下列职权： （一）负责召集股东会，并向股东会议报告工作； （二）执行股东会的决议； （三）审定公司的经营计划和投资方案； （四）制订公司的年度财务预算方案、决算方案； （五）制订公司的利润分配方案和弥补亏损方案； （六）制订公司增加或者减少注册资本以及发行公司债券的方案；
法律文书起诉状范本 法律文书起诉状范本【1】 本状副本份。 物证(名称) 件。 书证(名称) 件。 证人姓名和住所：--(姓名)，--(住所)。 [简析] 这是一份法人的经济纠纷起诉状，从行文格式到内容的组织都值得学习和借鉴。 首先，格式规范，能够严格遵照首部、正文、尾部的格式要求制作，结构项目齐全，填写准确清楚。 其次，在内容方面，正文中的请求事项共列三条。，这三条均写得明确具体。 简练概括。 而且若与下文的事实和理由相对照，更可见出它的合情合理，合乎法律。 对于这一宗科技转让合同纠纷案的来龙去脉，事实和理由部分，也交代得一清二楚。 陈述事实不枝不蔓，关键之处一目了然。 并根据《中华人民共和国经济合同法》第六条第一款之规定，申述了起诉的法律依据和理由，使得这份起诉状更具分量。
经济纠纷起诉状 原告：××市××工业研究院。 地址：××市×××路×号。 法定代表人：×××，院长。 委托代理人：×××，本院开发处处长。 委托代理人：×××，××市第×律师事务所律师。 被告：××市××制药厂。 地址：××市××区××路××号。 法定代表人：×××，厂长。 请求事项： 1.被告应继续履行合同，交付原告实验技术转让费用25万 2.被告应承担违约责任，赔偿原告的经济损失。 3.被告应承担全部诉讼费用。 事实和理由： 原告××市××工业研究院与被告××市××制药厂于l9××年×月就"丁胺那霉素"实验室技术成果转让达成协议，并于同年×月×日在××市正式签订科技转让合同。 合同规定："乙方(××市××制药厂)应向甲方(××市××工业研究院)支付实验室技术转让费用30万元。 合同生效后，乙方先付甲方5万元。 小试验开始时支付甲方5万元，试验结束后再支付给甲方5万元。 之后，每个月支付5万元，3个月内付清。
法律诊所课程教学大纲
＿＿＿法学院＿＿＿权益保护（法律）诊所 课程教学大纲 （参考稿） 20＿＿年＿季学期 说明： ?各校法律诊所课程类型、内容、形式和特色各有千秋，不可用固定的模式简单 限定；但它们又有基本的共同点，即通 过诊所形式教学和办理实际案件，培养 学生具备法律职业人所应有的法律素 质、能力和职业道德。为此，本大纲仅 作为一个参考文本，意在开启各种不同 类型法律诊所课程的思路，同时又相互 学习和借鉴，而非作为一种可以简单套 用的模式，而抹杀特定法律诊所课程的 内在的精华和因地制宜的特色。 ?大纲按照教学进度和学期内每周教学的顺序进行编排，但各个诊所课程应根 据自身的教学内容、进度及学生办理案 件的实际需要进行选择或增删，不同的 题目可以与其他内容交叉在一起进行。?欢迎有关老师对此参考稿进行修改和补充，也欢迎提出新的大纲，一起交流， 共同提高。 课程名称：＿＿＿法律诊所 任课老师：＿＿＿ 学时：＿＿＿学时 学生规模：＿＿＿人
教学形式：课堂讲授讨论与独立办理真实案件（提供法律服务）相结合 考核方式：＿＿＿ 教学目的： 通过本学期的＿＿＿法律诊所课程，使学生： 1.能够理论联系实际，不仅系统地掌握＿＿＿方面的法律知识，而且亲 身参与法治实践，深入了解我国法治发展的现状； 2.在任课教师的指导下，接触并实际处理真实的＿＿＿类型案件，为案 件当事人提供高质量的法律服务； 3.从实践中学习并掌握法律执业者应当具备的基本法律实践能力、方法 和技巧等基本技能和素质； 4.在办理实际案件过程中体会并培养法律职业人的良好法律职业道德、 事业心、公益心和使命感； 5.培养团队协作精神，学会与当事人、法官、同事和各种诉讼参与人沟 通或合作的能力。 课程及教学要求： 1．本课程面向法学院高年级本科生或研究生，参加本课程的学生应已经修完法学的基础课程，有独立办理案件的能力，有强烈的社会责任感 和公益心； 2．本课程学生应当按照课程要求参加课堂讲授及其他各种形式的课堂教学，积极参加课堂讨论； 3．学生应当在任课教师的指导下，分成小组（＿人一组），亲身参加有关的法律咨询接待和法律服务工作，如按照诊所值班要求，到诊所对外 法律服务办公室值班，接待来访，提供法律咨询意见，并接受案件代 理，向需要获得法律服务的＿＿＿人提供高质量的法律服务； 4．无论是课堂讨论还是办理真实案件，学生都要充分发挥自身的主动性和责任心，在老师指导下和通过讨论，提出自己的分析意见和解决该 案件的方案；
1、申请撤诉书 2、和解协议书 （法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。（法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。 3、申请复议书 4、民事申请执行书 5、提请批准逮捕书 6、呈请拘留报告书 7、起诉意见书 （法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。（法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。 8、提请假释意见书 9、提请减刑意见书 10、××市人民检察院起诉书 11、（二审）刑事判决书 12、检察院起诉书 （法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。（法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。 13、公安局起诉意见书 14、人民检察院刑事抗诉书 15、（一审）人民法院刑事判决书 16、（一审）人民法院民事判决书 17、律师催告函 （法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。（法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。 1、申请撤诉书 申请人：中国工商银行重庆市××区办事处。 法定代表人：杜××，男，××岁，主任。 我单位诉中国农业银行重庆××区办事处拖欠工程垫款人民币27756．71元的纠纷一案，已由你院立案受理。在此期间，农行××区办事处要求重庆市××区人民政府进行调解。 19××年××月××日，在区政府朱××副区长参加下，由区政府农财办公室主任谭×
杰同志邀集农行××区办事处主任徐×同志、副主任张×、王××同志就上述拖欠工程垫款问题进行了协商，最后双方达成协议，并形成了19××年××月××日会议纪要（见附件），清结了上述拖欠建筑工程垫款人民币27756．71元。 根据《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》第127条的规定，特向你院申请撤诉，请予批准。 此呈 重庆市××区人民法院 申请人：中国工商银行重庆市××区办事处 （盖章）（法律法规）各种法律文书写作格式结构及范文。（法律 法规）各种法律文书写作格式结构及范文。 法定代表人：杜×× 19××年×月×日 2、和解协议书 ××县人民法院： 国营××机床厂与××县××镇水泥厂因电动机产权纠纷一案诉请来院，已由你院受理。 4月10日在××机床厂的提议下，由××地区工业局副局长平×同志主持，进行了调解。双方本着兼顾国家、集体利益，有利于生产，有利于团结的精神，互谦互让，达成以下协议： 1．××县××镇水泥厂不附条件将争议的“奔马牌”电动机一台返还国营××机床厂。 2．国营××机床厂从19××年4月1日起将该电动机提供给××县××镇水泥厂使用。使用期限为三年（19××年4月1日至19××年4月1日）。 3．在使用期间内，××镇水泥厂负责保养、维修该电动机，并每月付给国营××机床厂电动机使用折旧费××元，租金×××元，合计×××元。该款通过银行托收，每月月底结清。 4．××地区工业局在19 ××年4月1日之前负责向××镇水泥厂提供×××马力电动机一台。等新电机购到后，××镇水泥厂即以新电机无偿返还国营××机床厂。××机床厂则将原“奔马牌”电动机产权正式移交××镇水泥厂。 5．19××年4月1日以前××镇水泥厂使用电动机的一切应支付的费用，××机床厂不再追究。但若至19××年4月1 日××镇水泥厂尚不能履行本协议第四项时，××机床厂有权向××镇水泥厂追索19××年4月1日到19××年4月1日期间的电动机所用租金（每月仍以×××元计算）并追付法定利息。 以上协议如无不当，请法院予以承认。 国营××机床厂（盖章） 法人代理人：张×× ××县××镇水泥厂（盖章） 法定代表人：林×× ××地区工业局（盖章） 法定代表人：平× 19××年×月××日附：本书一式四份，送交法院一份，双方当事人各执一份，地区工业局存一份。
《法律文书学》2009新教学大纲 Justiciary Writ 课程编号：5351016 课程属性：专业任选课 学分： 2学分 学时： 32学时 课程性质：选修 先修课程：法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学 适用专业：法学 教材：《法律文书学》，宁致远主编，中国政法大学出版社，2008年修订版。 开课院系：公管院法律系 一、课程的教学目标和任务 法律文书课是法学专业本科阶段一门必修的专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民、个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。 法律文书是一门综合性特点十分突出的课程，必须特别注意其与其他紧密相关课程的衔接与配合。从大的方面说，它既与写作知识课有密切的关系，又与各门法律课程有直接的联系。另一方面，它也不是专门地讲授某门法律专业知识，而是在相关的问题上按照法律的特定要求进行写作。但是涉及相关的实体法时，也必须遵循实体法对文书写作内容的规定。正是基于上述情况，所以法律文书课程的安排，一般应在学生学习和掌握了基本的法律知识基础上，并具备了一定的写作能力的条件下，再来学习法律文书课程，如此，才能收到较好的效果，也才能达到考试的理想要求。 根据本课程的内容特点，学生对课程内容所应达到的学习层次，可分为记忆和了解、领会和掌握、能用会写三个层次。对于一般原理和概念、功能，要求达到“记忆和了解”；对于简单而较次要的法律文书的写作知识，要求达到“领会和掌握”；对于重要的法律文书的写作知识，要求达到“能用会写”。 二、教学内容和要求 1、法律文书概述（2学时） （1）了解法律文书的概念、类别 （2）了解法律文书的沿革 （3）掌握法律文书的主要特点 （4）熟悉法律文书的作用 2、法律文书的写作过程和要求（4学时） （1）掌握以下内容 （2）法律文书的主旨与写作要求 （3）法律文书的材料与写作要求 （4）法律文书的结构与写作要求 （5）法律文书的表达方式与写作要求
法律文书范文 篇一：各种法律文书大全范本 法律人（https://www.doczj.com/doc/6612505090.html,） 对策： 在浩如烟海的格式中抓出规律，使零散而繁杂的格式变得易记；搞清常考 的不同文书的特点，做到准确命题；记一些成文化用语，使表述规范且节省构 思时间；掌握重要文书的写作要素，记清注意事项。 格式选编： 一、一审刑事附带民事判决书 ×××人民法院 刑事附带民事判决书 （一审公诉案件适用普通程序用） 公诉机关×××人民检察院。 地、文化程度、职业或者工作单位和职务、住址等）。 所）。 ×××人民检察院以×检×诉〔〕××号起诉书指控被告人×× 被告人×××辩称??（概述被告人对人民检察院指控的犯罪事实和附带民事诉讼原告人的诉讼请求予以供述、辩解、自行辩护的意见和有关
证据）。 辩护人×××提出的辩护意见是??（概述辩护人的辩护意见和有关证据）。 经审理查明，??（首先写明经法庭审理查明的事实，既要写明经法庭查 明的全部犯罪事实，又要写明由于被告人的犯罪行为使被害人遭受经济损失的 事实；其次写明据以定案的证据及其来源；最后对控辩双方有异议的事实、证 据进行分析、认证）。 本院认为，??（根据查证属实的事实、证据和法律规定，论证公诉机关 法律人网——成功在于执着随堂笔记 法律人（https://www.doczj.com/doc/6612505090.html,）指控的犯罪是否成立，被告人的行为是否构成犯罪，犯的什么罪，应否追究刑事责任；论证被害人是否由于被告人的犯罪行为而遭受经济损失，被告人对被害人的经济损失应否负民事赔偿责任；应否从轻、减轻、免除处罚或者从重处罚。对于控辩双方 关于适用法律方面的意见，应当有分析地表示是否予以采纳，并阐明理 由）。依照??（写明判决的法律依据）的规定，判决如下： ??写明判决结果。分四种情况：
2019年法律文书格式大全 篇一：法律文书 第一节经济仲裁申请书 教学目的：明确经济仲裁申请书的涵义和用途，认识经济仲裁申请书的特点，掌 握经济仲裁申请书的写法，能够写出合格的经济仲裁申请书。 教学重点：1、经济仲裁申请书的结构内容及写法 2、例文析评 教学难点：1、经济仲裁申请书的案由、仲裁请求和事实理由的写法 2、例文析评 3、病文分析 德育目标:培养学生实事求是精神。
教学时数：理论教学1、0课时 实训教学1、0课时 一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需要解决的问题。 二、泛读例文 【例文1】 仲裁申请书 申诉方：××县××镇××村村委会 法定代表人：牛××，村长 被诉方：××县××厂，地址：××县城关镇东方红路13号法定代表人：南××，厂长
案由：被诉方单方终止合同。 请求事项： (一)继续履行协议； (二)赔偿申诉方经济损失。 事实与理由： 20××年5月5日，申诉方与被诉方签订“联办淀粉厂协议书”，约定双方共同投资建厂。申诉方投资为三分之一，被诉方投资为三分之二，投产后利润也按投资比例分成。协议书第12条规定：“本协议签订后，双方信守协议， 不得以任何理由单方终止。任何一方终止协议，一切后果由提出终止协议方负责。”(见附件2) 双方于20××年5月筹建施工。申诉方与被诉方各投资10万元，计划20××年元月底建成投产。不料被诉方20××年8月突然提出：“经请示县经计委，不再给淀粉厂投资”(见附件3)，为此，申诉方
数次找被诉方协商，同时主动向县经计委申明情况，希望督促被诉方履约。但被诉方竟不予理会，公然单方终止协议，不但不承担任何经济损失，还无理要求申诉方承担被诉方全部投资款项。不仅如此，被诉方还背着申诉方函告县电力局，要求停止使用用电补贴，故意给筹建工作设臵障碍。申诉方多次规劝其继续履行协议，但被诉方却根本听不进去，臵经济合同法和双方签订的协议书于不顾，一直奉行违法行为。申诉方在做出多方努力毫不见效的情况下，为了维护国家的法律尊严，保护自身的合法权益不受侵害，特向贵会提出仲裁申请，请求依法裁决。 此致 ××县工商行政管理局经济仲裁委员会 申诉方：××镇××村民委员会(印) 20××年4月1日 附：1．本申请书副本一份。 2．协议书一份(复印件)。
法律文书课程的教学（学习）建议 一、教学（学习）的基本要求 基于本课程的性质、目的和特点，本课程的教学（学习）应当做到以下几点： 1、正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。 2、在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力学习各类法律文书的写作知识和要领，并逐步达到能用会写常用法律文书的程度。 3、要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明，使两者相辅相成、互相渗透。 4、辅导教师在引导学生学好法律文书写作知识及要领的基础上，应当切实注意指导学生进行实际的操作和演练。应当根据本课程安排的写作练习，指导学生学会实际运用，使之逐步达到会写常用法律文书的程度。 二、教学（学习）方法 根据课程的性质和特点，本课程的教学（学习）应兼顾两个方面，即课程知识的系统讲授（学习）和学生写作法律文书的实际演练。具体应注意以下几点： 1、本课程的教学应以学生学习文字主教材的内容为主，教师在学生自学的基础上进行必要的面授辅导。 学生应当系统、全面地学习法律文书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领，并根据教学点（教学班）或教师的安排进行必要
的写作练习。 教师应当根据本大纲的知识层次要求，以文字主教材内容为基本依据对学生进行辅导，并应当始终突出课程的实用性。教师不应只单纯地讲授写作理论或者简单地重复文字教材的内容，还应就多数法律文书写作中的共同性问题予以概括，在总论部分予以简明扼要地阐释，在具体法律文书写作知识部分予以回应，并应注意对学生的写作练习给予足够的重视和必要的指导。 辅导教师的面授应当尽可能地采取分析文书实例或根据实际的教学情况组织学生进行专题性讨论的方式进行，以提高学生的学习兴趣，加深学生对教学内容的感性认识。中央电大统一布置的平时作业（即《形成性考核册》中的内容）应当由学生独立完成。辅导教师可以为学生提供写作方法方面的指导和帮助，但不应提供标准答案式的范文。 2、在本课程教学过程中，教师应当在讲授各种具体文书写作知识的基础上，有计划地安排学生开展必要的写作演练，以期有效地提高其实际写作技能，进而适应实际工作对法律专门人才的全面要求。 在进行教学实践活动时，辅导教师应当按照教学点的组织安排，指导学生确定适合其个人具体情况的假定身份及其应模拟制作的法律文书类别，并在其写作文书时给予具体指导。 3、辅导教师在安排课程讲授内容及指导写作练习的时间时可以按照教学大纲确定的各部分教学内容的课内学时予以确定，也可根据实际教学情况予以必要调整。 三、教学（学习）重点与教学要求（学习目标） 第一章总论 【教学（学习）重点】： 法律文书的特点，法律文书写作的基本要求。 【教学要求（学习目标）】： 1、从总体上了解法律文书的类别、沿革、课程的基本内容及范
《法律文书》教学大纲 英文名称：Legal document 授课专业：法学学时：34学分：2.0 开课学期：第6学期 适用对象：法学专业本科生 一、课程性质与任务 1.性质：《法律文书写作》是法学专业一门必修的专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。 2.任务：旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。通过学习，了解和掌握有关的基本概念和知识，为参加司法实践奠定基础，运用所学到的基础理论知识分析、理解实践问题。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，使学生了解法律文书的一般理论，熟练掌握常用法律文书的写作方法并具备一定的法律文书的写作能力；通过熟练地写作各种常用的法律文书，掌握公安机关法律文书、检察机关法律文书、人民法院法律文书律师文书和各种诉状类文书的内容、格式及其写作方法；让学生了解法律文书学的基本理论，掌握司法文书的基本内容、规范格式与具体写法，学会运用司法文书对实际案件进行裁判和处理，提高学生的动手能力和实际操作能力。 三、课程教学内容 第一章法律文书概述（2学时） 第二章公安机关的主要法律文书（6学时） 第三章人民检察院的主要法律文书（4学时） 第四章人民法院的主要法律文书（6学时） 第五章公证法律文书（6学时） 第六章仲裁法律文书（4学时）
第七章律师事务文书（6学时） 四、教学重点、难点 1.教学重点：侦查文书、检察文书、裁决文书的格式及内容。 2.教学难点：侦查文书、检察文书、裁决文书的写法及区别。 五、教学时数分配 教学时数34学时，其中理论讲授17学时，实践教学17学时。（具体安排见附表） 六、教学方式 以多媒体教学手段为：课堂教学、分组讨论及实际法律文书写作的实践教学模式。 七、本课程与其它课程的关系 1.本课程必要的先修课程：法学概论、经济法、民法、刑法。 2.本课程的后续课程：民事诉讼法、刑事诉讼法、知识产权法、税法、行政法与行政诉讼法。 八、考核方式 考核方式为考查。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30%，期末成绩占70%。 九、教材及教学参考书 主教材： 《法律文书写作》，陈卫东、刘计划编，中国人民大学出版社，第二版，2009。 参考书： 1.《法律文书学》，宁致远编，中国政法大学出版社，第二版，2003。 2.《司法文书200问》，仍长海编，湖南人民出版社，第一版，2002。 3.《公安机关办理行政案件法律文书制作与应用》，余凌云、赵华编，群众出版社，第一版，2003。 4.《国家司法考试法律文书教程》，顾克广编，朝华出版社，第二版，
法律文书书籍 篇一：各种法律文书大全范本 法律人（） 对策： 在浩如烟海的格式中抓出规律，使零散而繁杂的格式变得易记；搞清常考的不同文书的特点，做到准确命题；记一些成文化用语，使表述规范且节省构 思时间；掌握重要文书的写作要素，记清注意事项。 格式选编： 一、一审刑事附带民事判决书 ×××人民法院 刑事附带民事判决书 （一审公诉案件适用普通程序用） 公诉机关×××人民检察院。 地、文化程度、职业或者工作单位和职务、住址等）。 所）。 ×××人民检察院以×检×诉〔〕××号起诉书指控被告人×× 被告人×××辩称??（概述被告人对人民检察院指控的犯罪事实和附带 民事诉讼原告人的诉讼请求予以供述、辩解、自行辩护的意见和有关证据）。 辩护人×××提出的辩护意见是??（概述辩护人的辩护意见和有关证据）。 经审理查明，??（首先写明经法庭审理查明的事实，既要写明经法庭查
明的全部犯罪事实，又要写明由于被告人的犯罪行为使被害人遭受经济损失的 事实；其次写明据以定案的证据及其来源；最后对控辩双方有异议的事实、证 据进行分析、认证）。 本院认为，??（根据查证属实的事实、证据和法律规定，论证公诉机关 法律人网——成功在于执着随堂笔记 法律人（）指控的犯罪是否成立，被告人的行为是否构成犯罪，犯的什么罪，应否追究刑事责任；论证被害人是否由于被告人的犯罪行为而遭受经济损失，被告人对被害人的经济损失应否负民事赔偿责任；应否从轻、减轻、免除处罚或者从重处罚。对于控辩双方 关于适用法律方面的意见，应当有分析地表示是否予以采纳，并阐明理 由）。依照??（写明判决的法律依据）的规定，判决如下： ??写明判决结果。分四种情况： 第一，定罪判刑并应当赔偿经济损失的，表述为： 一、被告人×××犯××罪，??（写明主刑、附加刑）。（刑期从 判决执行之日起计算。判决执行以前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一 日，即自××××年××月××日起至××××年××月××日止）。 二、被告人×××赔偿附带民事诉讼原告人×××??（写明受偿人 的姓名、赔偿的金额和支付的日期）。 第二，定罪免刑并应当赔偿经济损失的，表述为： 一、被告人×××犯××罪，免予刑事处罚；
法律文书格式规范 第一条适用范围 本法律文书格式规范适用于一切以事务所名义对外出具的以法律服务为内容的书面或电子文件，包括但不限于： （1）顾问合同或委托代理合同及其他协议； （2）法律意见书； （3）律师函； （4）律师见证书； （5）尽职调查报告书； （6）法律服务方案以及报价函； （7）法律论证报告； （8）代理词； （9）辩护词； （10）所函、授权委托书等。 其中顾问合同、委托代理协议、其它书面协议、所函、授权委托书等不适用本规范第四条、第五条的规定。 第二条标题 1、法律文书标题所用字体为黑体加黑，字号为二号，至于页面正中。 2、标题与页面顶端空两行，标题与正文抬头空两行。 第三条正文 1、法律文书称呼必须使用尊称：单位客户的，统一确定为“××××公司并尊敬的××先生/女士/董事长/总经理”；个人客户的，统一确定为“尊敬的××先生/女士/董事长/总经理”。 2、法律文书正文所用字体为仿宋，字号为小四，行间距为1.5倍行距，页边距使用word文档自动生成的页边距，字符间距为标准，缩放100%。 3、正文一级标题使用汉字“一、二、三”等作数字排序，二级标题使用“（一）、（二）、（三）”等作数字排序，有三级标题或论点的使用阿拉伯数字1、2、3
等排序，下设（1）、（2）、（3）等数字排序。不得使用英语字母或其他符号排序。 4、正文标点符号应当根据句式特点统一使用逗号、分号、冒号、句号、引号等，但原则上不得使用问号、感叹号（“顺颂商祺！”使用除外）、省略号。 5、正文称呼应当顶格，一级、二级标题必须空两格。 6、正文需要使用英文的，英文字体应当为Arial，字号同于汉字。 7、正文行文结束第二行空两格标注“（下无正文）”，如果署名盖章页中没有正文的，应当在该页的第一行空两格标注“（下无正文）”。 第四条祝愿语 正文结束后的祝愿语应当另起一行空两格后，使用“顺颂商祺！”，但所函、授权委托书等除外。代理词和辩护词的，推荐使用“此致”。 第五条署名 署名应当至于正文的右下方，与祝愿语所在行间隔两行以上。署名由“重庆立源律师事务所”和“律师：××”构成，各占一行。年月日应当至于“律师：××”的正下方。 第六条页眉页脚 第一条规定的法律文书必须严格使用页眉页脚，页眉为法律文书的名称，页脚统一使用“第页，共页”，至于页脚中间。 第七条函头 第一条规定的法律文书必须使用事务所统一函头，函头应当位于法律文书的首页，置于该页页眉之中。函头图示如下： 第八条盖章及其他 法律文书盖章必须位于事务所和律师署名之上。 本规范自公布之日起施行，具体法律文书的制作及使用参照事务所具体法律文书制作指引。
教学大纲 《刑事法前沿案例研究》教学大纲 课程编号： 课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课 □专业必修课 专业选修课 □学科基础课 总学时：32讲课学时：20实验（上机）学时：12 学分：2 适用对象：法律专业 先修课程：刑法学 一、教学目标 本课程属于专业选修课，要求学生在较好地掌握了刑法学基础理论知识后进行选修。通过本课程的学习，使学生能够运用所学习的刑法学理论知识，全面深入地分析刑事案件，通过案例分析深入学习和研究刑法学中的热点和难点问题，以期在较高水平上提升自己的理论水平和实践能力。为今后进一步进行法学研究和从事实践工作打基础。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 本课程主要就刑法学总论、分论中有争议的问题通过案例进行深入分析，对实践中新近发生的热点案件、有争议的案件进行深入探讨。采用案例教学
法，通过研究疑难案例，引导学生发现问题并进行思考，使学生增强分析问题、解决问题的能力，增强理论与实际相结合的能力。 课程既涉及刑法总论中的因果关系问题、罪过问题、期待可能性问题、犯罪停止形态问题、共同犯罪形态问题、正当行为问题、罪数形态问题等，也涉及刑法分论中的具体犯罪的认定问题。课程选择的案例，会随着理论和实践中热点、难点的变化而更换，个别章节内容可根据热点、难点的变化等客观情况取舍。 在课程进行过程中，拟采用分组讨论、课堂辩论、案件研讨会、论证会、模拟诉讼等方式展开学习，同时，要求学生课下自学，对案例材料先行进行了解，并阅读有关刑法学前沿理论文章和著作，增强分析案件的能力。本课程能够增强学生运用刑法学理论分析问题、解决问题能力，有利于学生参加法学学科竞赛，有利于学生胜任未来的法律工作。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配 四、教学内容 第一章犯罪论前沿案例研究 第一节罪刑法定原则前沿案例研究 第二节不作为犯罪前沿案例研究 第三节因果关系前沿案例研究
法律文书格式及应试技巧精讲 随堂笔记对策： 在浩如烟海的格式中抓出规律，使零散而繁杂的格式变得易记；搞清常考 的不同文书的特点，做到准确命题；记一些成文化用语，使表述规范且节省构 思时间；掌握重要文书的写作要素，记清注意事项。 格式选编： 一、一审刑事附带民事判决书 ×××人民法院 刑事附带民事判决书 （一审公诉案件适用普通程序用） （××××）×刑初字第××号 公诉机关×××人民检察院。 附带民事诉讼原告人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、出生 地、文化程度、职业或者工作单位和职务、住址等）。 被告人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、出生地、文化程度、 职业或者工作单位和职务、住址、因本案所受强制措施情况等，现羁押处 所）。 辩护人……（写明姓名、工作单位和职务）。 ×××人民检察院以×检×诉〔〕××号起诉书指控被告人×× ×犯××罪，于××××年××月××日向本院提起公诉。在诉讼过程中，附 带民事诉讼原告人向本院提起附带民事诉讼。本院依法组成合议庭，公开（或 者不公开）开庭进行了合并审理。×××人民检察院指派检察员×××出庭支 持公诉，附带民事诉讼原告人×××及其法定（诉讼）代理人×××，被告人 ×××及其法定代理人×××、辩护人×××，证人×××，鉴定人×××， 翻译人员×××等到庭参加诉讼。现已审理终结。 ×××人民检察院指控……（概述人民检察院指控被告人犯罪的事实、证 据和适用法律的意见）。附带民事诉讼原告人诉称……（概述附带民事诉讼原 告人的诉讼请求和有关证据）。 被告人×××辩称……（概述被告人对人民检察院指控的犯罪事实和附带 民事诉讼原告人的诉讼请求予以供述、辩解、自行辩护的意见和有关证据）。 辩护人×××提出的辩护意见是……（概述辩护人的辩护意见和有关证据）。 经审理查明，……（首先写明经法庭审理查明的事实，既要写明经法庭查 明的全部犯罪事实，又要写明由于被告人的犯罪行为使被害人遭受经济损失的 事实；其次写明据以定案的证据及其来源；最后对控辩双方有异议的事实、证 据进行分析、认证）。 本院认为，……（根据查证属实的事实、证据和法律规定，论证公诉机关
“应用写作”课程教学大纲 （审定稿） 第一部分大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求 “应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业、政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。 本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业写作做好充分的知识准备。 对本门课程的教学，提出以下三项具体要求： 第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的； 第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。 第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。 总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。 此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。 二、课程的学时与学分 本门课程的课内学时数为72学时，共4分，开设一个学期。 学时的具体分配如下：
模拟法庭实验课教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：模拟法庭 英文名称：MOCK TRIAL 学时：32 学分：2 适用专业：法学 课程类别：专业必修 课程性质：实践课 先修课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、经济法学、行政法和行政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 二、教学目的和要求 模拟法庭是法学专业进行法律实践教学的重要环节，是法学专业实践教学的重要组成部分。该教学方式是指在任课教师的指导下，选择典型案例，让学生模拟担当法官、公诉人、原告、被告、代理人、证人、书记员等各种角色去参与预先设计好案件的审理与裁判。它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握、理解与运用所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对法律职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。 模拟法庭实践教学能够充分体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合。通过对所选择案件的模拟庭审全过程，使学生熟悉司法审判的实际程序，熟悉与案件相关的实体法和程序法，加深学生对有关程序法的准确理解，锻炼学生在真实的环境里从事法律实务的能力；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提升学生的专业技能和实践技能，同时还检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，学生反应能力与思辩能力等。
本实践教学环节要求学生能全面、系统地掌握刑法、民法、经济法、合同法、婚姻法、行政法、继承法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。 三、教学内容