《走进古琴》教案设计
教材分析：
选自人教版第三单元《华夏古韵》之《古琴》。
古琴是中国文化艺术中历史最悠久、内涵最丰富、积淀最深厚的国粹艺术。从伏羲氏削桐为琴至今，先辈们留下了三千多首琴曲以及完整的琴学理论，形成了科学系统的琴学体系。通过对古琴音乐文化的学习，使学生了解中华民族的母语音乐文化，增强民族自豪感。
设计思路：
古琴是中华历史中最古老、最具代表性的乐器，由于它一直被当作帝王文人的专利，与人民大众相距较远。针对这一现象，《走进古琴》这一教学内容设计上的关键是：让学生体会古琴所要表达的音乐文化内涵。因此，本设计不仅定位在对古琴琴曲、琴歌的学习，还包括对古琴音乐文化内涵的探究，并进一步寻找其文化中音乐本身的价值。本设计首先让学生课前搜集有关古琴的资料；其次在课堂上为学生创设参与实践、探究的环境，做到以学生为本；再次，整合教学内容把内容分为：(1)认识古琴；(2)感受古琴；(3)表现古琴；
(4)拓展延伸四大模块，使学生在认识、欣赏、交流、表演的过程中提高审美能力，增强学生的民族自豪感。
教学目标：
1、了解古琴的历史文化，激发学生对中华母语音乐文化的兴趣和热爱。
2、通过欣赏琴曲、学唱琴歌，了解古琴的音色、琴曲的音乐内涵，感受和体验琴歌的艺术魅力。
3、引导学生创造性地参与音乐实践活动，创编音乐情景剧，调动学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：
感受古琴独具特色的音乐文化，学习琴歌的独特演唱方法。
教学过程：
一、课前音乐：欣赏古琴独奏曲《流水》音乐片段。
二、导入：
导言：1977年，美国科学家从世界上有重大影响的文明中选择了部分音乐作品，代表地球文化的精华，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙间的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界，去揭开这一吉老乐器神秘的面纱。
三、新课教学：
（一）认识古琴
1、讲一讲：
古琴自产生以来，就与历代的文人雅士结下了缘，有关古琴的传说和美谈己使它的艺术价值超过了一般乐器。下面请同学们讲讲你所知道关于古琴的小故事。
（设计意图：从学生现有的文学经验入手，通过语言表述来感悟音乐文化，使学生有进一步挖掘中国民族音乐文化内涵的愿望。）
2、看一看：
请学生把课前搜集的有关古琴的图片资料展示交流。
（设计意图：让学生在课前搜集资料，使他们明白可以从多种渠道获取自己需要的材料，形成自我构建知识的意识。）
3、弹一弹：
教师出示古琴(实物)，初步认识古琴。
邀请部分同学随意弹一弹展示的古琴，感受其独特的音响效果。
（设计意图：让学生主动参与，亲身体验，探索乐器的奥秘，在教学中教师以直观、生动的形式为学生创设一个新鲜的情境，使学生随着活动自愿地思考。）
4、想一想：
古琴的形制繁多，你能说出它们的种类吗?(看图片回答) (仲尼式、伏羲式、师旷式、正合式、神农式……)
（设计意图：对于常识性的内容，引导学生课前通过运用信息技术的手段获得需要的内容，然后让学生概括总结，以达到教学实效。）
（二）感受古琴
教师播放几种不同艺术形式的古琴演奏片段，学生在观看过程中进行观察，比较，了解不同艺术形式的演奏特点，感受其丰富的艺术效果。
播放：古琴与乐队——《平沙落雁》。
讨论：古琴在乐队中的地位和作用。
小结：古琴作为一种乐器，它的音域范围较广，音色独特，也接近于人的声音。因此，无论是独奏的形式还是合奏的形式，它都能十分胜任。古琴与舞蹈——《神人畅》。
以古琴曲为名的舞蹈不多，古琴既是道具又是乐器，舞蹈既有优美的舞姿，又有富于韵律的节奏，真可谓“天人合一”。(欣赏古琴与舞蹈《神人畅》)
（设计意图：教师通过运用音像资料，悉心引导，有效组织讨论，让学生从中感受古琴丰富多彩的表现功能，积累感性认识，为下面的实践环节打下基础。）
(三)表现古琴
教师：刚才我们欣赏了不同艺术形式的古琴表演。下面我还要为大家介绍古琴的另一种表现形式——“琴歌”。
1、请全体学生朗诵《送元二使安西》。
2、教师现场演奏古琴曲《阳关三叠》，并演唱。
3、介绍琴歌《阳关三叠》，学生聆听录音。
4、谈谈初听这首琴歌的体会。
5、学唱《阳关三叠》，教师出示《阳关三叠》歌谱。
6、教师演奏《阳关三叠》，学生轻声演唱，感受琴歌中的节奏特点。
7、教师介绍琴歌特殊的演唱方法，鼓励学生带着方法富有感情地演唱。
小组讨论：根据诗歌的内容和情感，分析琴歌的旋律与诗歌的结合有何特点？
（设计意图：让学生进一步熟悉琴歌的特点，感受它独特的表现功能，加强学生的音乐实践，激发学生学习琴歌的兴趣。）
(四）拓展延伸
根据《阳关三叠》的诗句和音乐，学生分组即兴创编音乐情景剧《送友人》。
以小组为单位表演自己的作品，从中体验成果的喜悦。
学生评价作品，培养对作品的鉴赏能力。
（设计意图：让学生将自己对琴歌的感受表现出来，顺应了学生的创作欲望。学生在没有压力的情况下进行创作、表演、评价，使学生体验到了创作的乐趣，提高了学生的心理素质，开启了学生想象闸门，培养了创造性思维。）（五）结束课程
学生畅谈对古琴及其音乐文化的认识和感想。
欣赏合唱《阳关三叠》，学生伴随音乐走出教室。
（设计意图：及时反馈本课教学效果，让学生的感受得以交流，把对古琴音乐文化的体验与感受延续到课后。）
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案 一、教学目标: 1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。 2、能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。 3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。 4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。 二、教学重点: 引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。 三、教学难点: 理解音乐喜剧美的本质内涵。 四、教学设计建议： 1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。 2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。 3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它 五、教学过程: （一）导入：（师）：喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。喜剧引起的审美效果是笑。喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。 美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。 曲艺中的相声也是这样。大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。 说起讽刺．有的人会感到诧异，音乐是善长抒情的，怎么也搞讽刺？翻开中外音乐史，我们可以看到：在我国2000年前的诗歌总集《诗经?魏风》中，有一首《硕鼠》，歌中唱道：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。”它将不劳而获、鱼肉百姓的奴隶主辛辣地讽刺为偷食的耗子。这是一首生动的民间讽刺歌曲。在欧洲，十八世纪，在意大利的滑稽歌剧中，在法国的喜歌剧中，在英国讽刺歌剧中，都广泛运用了音乐讽刺手段。 在莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》。四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了作为平民的费加罗，同垂涎于他未婚妻苏珊娜的美貌的贵族主人之间的斗争，最后以他的机敏幽默而取得胜利。这部社会性喜剧在大革命前夕的法国，对封建贵族的揭露和讽刺起了很大的作用。莫扎特在创作这部歌剧时保留了原作的基本思想，那愚蠢而又放荡的贵族老爷同获得胜利的聪明仆人形成鲜明的对照，并以此作为整个剧情发展和音乐描写的基础。 其后十九世纪初罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中，都用音乐体现了尖锐讽刺的笔触。罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》和莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》一样，都是根据法国喜剧作家博马舍的三部曲写成的。歌剧叙述了作为理发师的费加罗帮助一位美少女脱离贪财好色的监护人的控制，与其情投意合的心上人终成眷属的故事。据说这部歌剧是罗西尼只用了十几天的时间完成的，是最体现罗西尼音乐天才的作品。这里收录了歌剧中的一个咏叹调《快给本城最忙的杂役让路》中的一段，这一欢快的唱段是剧中的男主角费加罗所唱的咏叹调，是当今许多著名男中音喜爱演唱的曲目。
扇形统计图的认识和应用 教学目标： 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。 课前准备：PPT课件扇形统计图圆规直尺等。 教学过程： 一、复习引新 1、复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。 出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。 二、教学新课 1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？ 出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）； （3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。 根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。 2、算一算。 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。 3、比一比。（练一练） 我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？ 随机出示扇形统计图： 学生交流。教师相机进行国情教育。 三、课堂练习 1、练习一第1题。 提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 2、练习一第2题。 引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
彼得兔经典故事 比得兔，又译彼得兔，(英语：Peter Rabbit)是一个虚构的图画小说拟人角色，他的作者是英国女性作家暨插画家碧雅翠丝;波特(Helen Beatrix Potter)。下面由给大家整理了彼得兔经典故事相关知识，希望可以帮到大家! 彼得兔经典故事 从前，有这么四只小兔子，他们的大名是：跳跳，蹬蹬，短尾巴，还有彼得。 他们和兔子妈妈一起，住在一棵高大的无花果树脚下的一个小土包后面。 “好了，亲爱的孩子们，”一天早上，兔子妈妈说道，“现在你们可以到田野上去玩了，不过要记得走小路，千万别跑到蛮哥古里古先生的菜园里去了，你们的爸爸就是在那儿出的事;;他被蛮哥古里古先生捉住，放进一个大馅饼里面去了。” “好了，你们去撒欢吧，别伤着自己。这会儿我还要出一趟门。” 于是，兔子妈妈就提着一个小篮子，夹着一把伞，穿过树林到面包师傅那儿去了。她买了一长条黑面包，还有五个夹葡萄干的小圆面包。 跳跳，蹬蹬和短尾巴，都是很乖的小兔子，他们就沿着小路走到田野上，去采摘黑莓浆果了。
可是，彼得这个淘气包，却立刻就朝着蛮哥古里古先生的菜园跑去，他从关着的大门下面挤了过去! 他先是尝了尝那儿的莴苣和四季豆，接着又啃起了小红萝卜。 不过，吃了太多的萝卜让他觉得有点不舒服，他又想找一些芹菜来换换胃口。 可绕过黄瓜架的尽头，他看见了谁呢?正是蛮哥古里古先生! 蛮哥古里古先生正跪在地上，手脚并用地种着卷心菜，可他一看见彼得就跳了起来，一边追赶他，一边还挥舞着一只钉耙大叫：“站住，小偷!” 彼得从来没受过这样的惊吓，他一路飞奔着逃跑，跑遍了整个菜园，因为他已经忘记了大门是开在哪边。 他在卷心菜的旁边跑丢了一只鞋，另一只鞋也被甩进了土豆地里。 不过，丢了鞋子以后，他甩开四条腿，反而跑得更快了，我猜想，要不是他因为运气不佳，撞到了醋栗丛里，他肯定已经成功地逃之夭夭了。可是，醋栗的枝杈挂住了他夹克衫上面的一颗钮扣;;那可是一件崭新的蓝色夹克衫，钮扣都是黄铜做的。 彼得为自己的厄运感到很丧气，他抽抽搭搭地哭起来。可这哭泣声被几只友善的麻雀听到了，他们叽叽喳喳地飞到彼得身边，劝他再做一番努力。 蛮哥古里古先生带着一个筛网走了过来，他想拿手上的网子“砰”的一下罩在彼得的脑袋上，然而，彼得却及时地挣扎了出来，这一次，
六年级扇形统计图教案 教学内容：教材第27～28页扇形统计图和“练一练”。 教学准备：两幅扇形统计图。 教学过程 一、复习引新 l．复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2．引入新课。 出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容， 二、教学新课 1．说明扇形统计图及其特点。 说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。 2．教学例题。 (1) 出示例题．根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交流各自的想法，得出步骤井板书： ①计算百分数； ②计算圆心角； ③画出圆和扇形； ④标明百分数。 (2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是100％。 (3) 先说明一个圆的度数是360度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是360度。 (4) 分割成扇形。 老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。 (5) 标明各部分数量名称和百分数。 指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。 (6) 区分各部分并写出统计图名称。 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名一人板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。 (7) 小结过程。
美术活动：设计衣服 活动目的： 1、用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。 2、培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。 活动准备： 几件美丽的衣服范样；多种美丽的小图案；彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针；每人一张正方形纸（纸上画有不同款式的衣服轮廓线）、夹子、铁丝。 活动过程： 一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高兴不高兴？（拍手欢迎）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进行服装表演，摆造型、做动作，展示自己美丽的服装。其他幼儿观看，情绪兴奋。）二、欣赏服装，激起幼儿的创作欲望。 师：小朋友，你们看，他们的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价）小朋友，你们想不想设计一件漂亮的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，希望你们认真设计，争取得奖。 三、剪下衣服，进行装饰。 师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提醒幼儿安全用剪刀。）
可以用老师准备的图案进行装饰，如不够用，也可以用彩笔进行装饰。（幼儿在音乐声中，认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰） 四、幼儿自由进行服装表演。 师：请小朋友装饰完后，随音乐自由地进行服装表演，好不好？（好）（幼儿展示自己装饰的美丽的衣服，并提醒幼儿注意安全用大头针） 五、服装展销及讲评。 师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好） （幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，老师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖）
教案首页
教案内容 一、边讲故事，边欣赏音乐片段 1．师：老师这有个美丽的传说像跟大家分享一下，你们想听吗？ 师：那么我们就边听故事边欣赏音乐。 师：首先让我们一起走进故事发生的地方——美丽的江南水乡，请同学们仔细的欣赏，仔细听听乐曲是由什么乐器来表现这美丽的风景。（播放第一片段） 师：在大家的脑袋中有没有浮现出这美丽、宁静、祥和的情景啊。 师：那么这美丽的风景是由什么乐器来演奏的？ 师：在轻柔平稳的弦乐颤音背景下，由双簧管、长笛及单簧管先后奏出这一片段，现在我们再来听一遍分别由这三种乐器演奏的旋律。 2．师：好了，故事要正式开始了，主人公老马要出现了，这位老马是一位民间艺人，他非常擅长演奏一种乐器，常常演奏这种乐器为人们驱散忧愁，带来快乐，我们来听听是什么乐器（播放第二片段）师：同学们听出来了吗？什么乐器啊？
生：竹笛 师：对，是竹笛，竹笛听起来音色是怎么的啊？ 生：明亮，清脆。 师：竹笛的音色是明亮，清脆悦耳的。老师这就有根竹笛，哪位同学知道竹笛的演奏姿势吗？你知道是吗？ 现在呢，我们再来听一遍这段旋律，你们随着音乐来模仿吹竹笛，想象自己就是老马，在为人们演奏竹笛，带来快乐。 3．师：人们都非常的喜欢老马，有一天老马要走了，乡亲们都非常的舍不得。下面我们来听听老马和乡亲们依依不舍的这段旋律，仔细听听这段旋律是由什么乐器来表现的。（播放第三片段） 师：听出什么乐器来了吗？生：钢琴。 师：同学们听出的钢琴的声音其实是钢片琴的声音，钢片琴的声音与钢琴的声音很相似，所以我们刚刚听到的是钢片琴的声音，还有一种乐器你们听出来了吗？我们再来听一遍。 师：老师告诉大家，是竖琴，竖琴是一种大型的弹拨乐器，大家看一下（看图），竖琴的声音在这里
人教版扇形统计图公开课 “扇形图”的教学设计 李佩佩东港镇第二小学 教学目标:1。知识和技能目标 1.通过实际问题了解扇形统计图的特点和功能 2、能从扇面图中得到正确的信息，并能做出合理的解释和推断。二。过程和方法目标 3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互沟通和相互评价 5、在决策和形成猜想的过程中，感受数据的收集和使用是非常重要的。第三，情感和态度目标 在解决问题的过程中，感受、收集和利用数据是非常重要的。 教学重点:在合作讨论过程中，体验数据在现实生活中的作用，了解扇形统计图的特点，从中寻找信息。 教学难点:从扇形统计图中可以得到有用的信息，并能做出合理的推断。教学过程； 活动1:创设情境激发兴趣。老师:你喜欢运动吗？健康:我喜欢 老师:你知道发展体育的意义是什么吗？ 健康:运动可以提高体质，运动员可以为国家赢得荣誉。 老师:老师收集了一个班级开展课外活动的场景。一些学生打乒乓球，一些踢足球，一些跳绳和踢毽子？？多多样啊！(展示106页的情况图表或预测)，你能同时清楚地看到运动的数量吗？健康:不。
老师:为了知道喜欢各种运动的学生的具体数量，老师还进行了一项特别的调查。今天我还特意带来了调查结果。请过目(出示表格，出示数据): 乒乓球、足球、跳绳、踢毽子和其他最喜欢的运动是12、8和6 五，九 老师:请想一想，如果我们想清楚直观地看到班上喜欢各种运动的人数，我们可以画出什么样的统计图？学生可以自由发言。 老师:嗯，学生们说的非常好，老师同意了。(显示P106页面条形图)这是老师画的班级最喜欢的运动的图表。从这张条形图中你能得到什么信息？默认: 学生1:我知道有12个人喜欢乒乓球，8个人喜欢足球，6个人和5个人分别喜欢跳绳和踢毽子，还有9个人喜欢其他运动。 学生2:从这张柱状图中，我还可以看到喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少。 学生3:我也知道比足球更喜欢乒乓球的人有4个。学生4:我还知道六(1)班有40名学生。老师:你怎么知道六(1)班有40个人？学生4:把喜欢各种运动的人数加起来，正好是40人。 老师:是的，条形图的特点是我们可以清楚地看到不同的量有多少。老师:根据柱状图中给出的信息，你能计算出全班喜欢各种运动的人的百分比吗？健康:计算。 显示:(在表单的第三行显示数据) 喜欢运动的人数占全班的百分比。乒乓球、足球、跳绳、踢毽子，12
《我设计的服装》教学设计 门宏艳2011/9/22 9:37:58银川市兴庆区唐徕回民小学195227 《我设计的服装》教学设计 执教：唐徕回民小学：门宏艳(人教版六年级下册) 课时：2课时 课型：综合探索 教学目标： 1、知识：通过讨论回族服装及民族服装，能从服装的色彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 3、情感：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。 教具学具准备：课前老师让大家搜集有关服装历史、服装发展、设计资料及制作的相关服装课件、各种彩色纸、报纸、发光材料、及各种废旧材料、（废光盘、毛线、气球、塑料袋等）剪刀，铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等。 教学思路：用回族服装导入→引出民族服装→古代服饰特点→总结服装的三要素（色彩、面料、款式）→再次总结出现代服装的装饰部位和手法→产生设计冲动→设计→讲评
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力 教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 教学过程： 第一课时 一、引导阶段： （一）导入：老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今天老师的穿着和平时有什么不同。 学生:老师平时穿的职业装和休闲装，今天穿得回族服装 问：老师穿的这种民族服装适合在什么场合穿？ 学生：平时或回族盛大的节日 简单介绍回族服饰 回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白色制作的圆帽。圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。讲究的人，还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究，老年妇女戴白色的，显得洁白大方；中年妇女戴黑色的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿色的，显得清新秀丽。 那么、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 我国有56个民族，他们的服装文化可是我国服装百花园里的奇葩，每个民族各具特色现在我们就来欣赏一下：回族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、朝鲜族、
《音诗音画》第三课时教案设计 一、教学目标： 1、聆听《黄鹤的故事》交响童话，了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。 2、欣赏《黄鹤的故事》，了解其创作过程、文化背景及表现形式，并认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。 3、在聆听《黄鹤的故事》时，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。 4、能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。 二、教学重难点 1、了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感。 2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。 3、通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。 三、教材分析 本课选自第四单元《音诗音画》。这一单元主要为“交响诗”为主。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。 四、教学过程 1、导入 （1）小时候，同学们都很喜欢听故事，在故事中我们逐渐长大。以前，我们听得是用文字叙述的故事，其实音乐也能为我们讲述故事。（2）教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。通过这首歌，相信大家已经知道了里面所讲述的故事。这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。然而，有情有义的仙鹤岂止一只啊？（3）老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？
最新六年级扇形统计图教案优秀范文 提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2.引入新课. 出示两幅扇形统计图.说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图.(板书:扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明:扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容, 二、教学新课 1.说明扇形统计图及其特点. 说明:从上面的扇形统计图可以看出:它是用一个圆表示各个部分的总数量,在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几.这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系. 2.教学例题. (1) 出示例题.根据扇形统计图的表示形式,讨论制成扇形统计图的步骤.引导学生交流各自的想法,得出步骤井板书: ① 计算百分数; ② 计算圆心角; ③ 画出圆和扇形; ④ 标明百分数. (2) 要求学生自己完成第一步,在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几.同时指名一人板演,然后集体订正,用加法检验各部分百分比的和是不是100%. (3) 先说明一个圆的度数是360度,再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数.学生口答,老师板书算式和结果.检验几部分圆心角的和是不是360度. (4) 分割成扇形. 老师说明画法,同时板书:先画一个圆,说明表示总数量;再分割成3个扇形,说明各表示哪个数量. (5) 标明各部分数量名称和百分数.
指名学生说说每个扇形各表示哪个数量,占百分之几,老师在图中板书.让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数. (6) 区分各部分并写出统计图名称. 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形,写出统计图名称,并让学生自己完成.指名一人板演,其余学生完成在自己的统计图上.集体订正. (7) 小结过程. 提问:谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点? 三、课堂练习 l.做练一练第1题. 提问:统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让学生计算后填写课本上的表格.出示表格,指名口答结果,老师板书.让学生说说每一个数量是怎样计算出来的. 2.做练一练第2题. 提问:这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数,再画出扇形统计图.老师巡视辅导.提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里的几份. 四、课堂小结 扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 五、课堂作业 练习五第1～3题. 扇形统计图 六年级扇形统计图教案优秀范文二 【教学目标】 1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用.知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比. 2.能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学重点】认识扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学过程】
《彼得兔的故事》读后感200字三篇 【第1篇】 星期天，爸爸妈妈帮我买了一本《彼得兔的故事》的书。这本书 的封面上画着五只可爱的兔子。故事的主人公是一只名叫彼得的兔子，他很淘气也很顽皮，有一天妈妈出门去买面包，临行时再三叮嘱：不 要去蛮哥古里古先生的菜园玩耍，因为他们的爸爸就是在那里出事情的。可是小彼得没有听妈妈的话，他独自一个人来到蛮哥古里古先生 的菜地里，并偷吃了菜地里的红萝卜和蔬菜。被蛮哥古里古先生发觉了，并且遭到了蛮哥古里古先生的追赶，吓的彼得到处乱窜、乱跑， 还丢了掉了他的鞋子和蓝外套。彼的心里非常难过。回到家中他没有 把自己去蛮哥古里古先生的菜地的事情告诉你他妈妈，妈妈以为他又 淘气把自己的衣服和鞋子弄丢了。彼得的没有吃到妈妈买的面包，而 且还生了一场病。 读了这本巜彼得兔的故事》，我觉得每个小孩都要听爸爸妈妈的话，爸爸妈妈不让你去的地方千万别去，因为那里有危险，每一个爸 爸妈妈都不会欺骗自己的孩子，所以我们不能不听爸爸妈妈的话，我 们要学会长大了，不能再让爸爸妈妈为我们担心。 【第2篇】 今天晚上我读了《彼得兔》的故事，说的是：在一棵大冷杉树下，住着兔妈妈和她的四个孩子，其中一个就是彼得。有一天，兔妈妈让 四个孩子去摘黑莓，告诫他们可不能去迈克先生的菜园子里，那三个 孩子就按照妈妈的话来做，但是，彼得却不听话，就去了迈克先生的 菜园子里，还吃了迈克先生的好多蔬菜，突然，他看见了迈克先生， 迈克先生也看见了他，迈克先生就想逮住他，最后经过千辛万苦彼得 终于脱险了,但是却弄丢了他的衣服和鞋子。
读了这本书，我觉得每个小孩都要听妈妈的话，妈妈不让你去哪里，是因为那里有危险。我们也不能像彼得那样，明知故犯。每个人的妈妈是不会骗自己的孩子。所以我们不能不听妈妈的话，不能再让妈妈难过了。 【第3篇】 今天读了《小兔彼得的故事》，这个故事从小兔彼得和它的姐妹们在路边玩耍说起，玩得好好的，可小彼得却很调皮的独自一人去了老麦克葛瑞格先生的菜园，看着嫩嫩的绿油油的蔬菜，小彼得忍不住的偷吃了，正在吃的时候就看见了长长的，挂在枝上的小扁豆，它就忍不住吃了一些，接着看见从地里刚露出红红小脑袋的小萝卜，他又忍不住吃了一些，就在它吃的起劲的时候，突然觉得肚子很不舒服，这时它就想妈妈说肚子不好可以吃点香菜来消消食。但就在它四处寻寻香菜的时候，却很不幸的遇到了菜园主人麦克葛瑞格先生。 因为它偷吃了老麦克的菜，所以彼得心里是又可怕又慌张，居然忘记了大门怎么走，在菜园里乱冲乱撞。在卷心菜地跑丢了一只鞋；在土豆地里，跑丢了另一只鞋；又撞进了一个网子里，衣服的扣子挂在了网子上，这时它可怕又绝望的哭了，几只好心的麻雀听到它的哭声，让它自己努力逃出去，这时它不得不挣脱妈妈刚给它做的新衣，不然就会被老麦克抓住变成香喷喷的烤兔肉了。想到这里它更怕了，一会冲到车子上，一会从窗子舍命跳出去，幸好，老麦克累了，不想再为一只兔子折腾了，就又去地里干活了。彼得趁着老麦克干活时，仓皇的逃出了菜园。虽然它脱险了，可晚上到家却大病了一场，只能吃一勺甘菊煮的药，而它的姐妹们却吃了面包、牛奶和黑莓。 通过这个故事中我明白一个道理，做人要堂堂正正，光明磊落，不能为了讨便宜而做小偷，到头来吃亏的一定是自己。
大邱庄镇中学导学案 年级：八年级学科：音乐主备：周静审核：王帅 课题：《黄鹤的故事》课型：授新授课时间： 【导学目标】1、通过欣赏让学生喜欢以音乐方式所描述的童话《黄鹤的故事》，乐于了解其创作过程、文化背景及表现形式。 2、在聆听《黄鹤的故事》时，能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。 3、通过欣赏了解中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。【导学重难点】《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，教师作为重点挖掘内容。 【学法提示】能用肢体语言来生动的表现音乐，描述音乐。 【导学过程】 一、教师谈话导入： T：有没有听过民间故事？都听过那些民间故事？ 二、听音乐思考：故事发生在什么地方？ 你从音乐中仿佛看见了什么景色？（L：聆听引子：江南水乡小镇，人们生活安逸） T：结合学生表述黑板简笔画。 图片揭晓，教师谈话引入故事，再次聆听片段感受：T：音乐给了你怎样的感觉？ 三、谈话导入老马音乐： T：你能听出他吹的是什么乐器吗？（L：聆听老马主题音乐） 介绍笛子：中国最具有特色的民间乐器，属于吹管乐器组，表现力丰富。 T：再次聆听思考老马的笛声：1、选择2、说说老马是怎样一个人？（L再次聆听老马主题） 四、老马要离去，临走时为乡亲们在墙上画了一只黄鹤。 （聆听老马离开音乐）思考：老马是怀着怎样的心情离开的？ 五、T：神奇的事情发生了……… （欣赏黄鹤舞蹈片段）思考：黄鹤是怎样跳舞的？ 你能模仿一下黄鹤的舞姿吗？
全体同学一起跟着视频模仿黄鹤跳舞； T：让我们一起再来听一下黄鹤舞蹈的音乐，思考：音乐可以分为几部分？各有什么变化？ 你能听出有哪些乐器演奏的吗？ （L完整聆听黄鹤舞蹈的两部分音乐） T：介绍表现黄鹤乐曲——竖琴； 全体跟随音乐的变化表现黄鹤； 六：T：听，乐器在结束部分发生了什么变化？预示着什么？谁能来说一说？T：让我们来仔细听一听到底发生了什么？（聆听官兵的音乐） T：你从音乐中听到了什么？强烈的音乐节奏有表现了什么？ 模仿表演 七、T：黄鹤被大官抓走了……你们听，谁回来了？（播放结尾老马片段） T：这时候黄鹤那边又发生了什么？（聆听结尾片段2大官） T：黄鹤怎么样了？（聆听结尾片段3黄鹤） 八、交响乐知识介绍； 九、《黄鹤的故事》交响诗背景介绍； 十、回忆学过的关于黄鹤楼的诗句、朗诵； 十一、欣赏歌曲《黄鹤楼》找出与《黄鹤的故事》相关联的几句歌词； 说说：这首歌曲给你怎样的感觉？ 十二、教师总结下课； 教学感悟：
扇形统计图 教学目标： 1．体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能 从中获取有用的信息． 2．突出产生方法的需要； 教学的重点：体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息． 教学的难点：理解扇形统计图的特点． 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、引入： 1．想一想： 在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？ 2．班级数据收集；数据处理；作出决策． 下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？（见课本） 3．去观看一场球类比赛．为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？ 二、讲授新课： 1．观察下图（见课本），并回答下面的几个问题： （1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？ （2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？（4）从中你还能得到什么信息？
（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？ 2．议一议：扇形统计图有什么特点呢？ （1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 （2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 3．想一想： 观察下面的统计图，并回答问题（见课本）： （1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？ （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？ 4．议一议：从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗（一个为20%，一个为50%）? 5．学一学： 扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角． 在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？ 三、小结： （1）统计图的特点： ①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小．
人教版六年级数学上册《扇形统计图》单元教案 《扇形统计图练习课》教案及教学反思 教学目标： 1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。 2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/6614109321.html,]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。 教学重点： 巩固扇形统计图的特点及作用。 教学难点： 从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。 教学过程( 一、情境引入，回顾再现 想一想，填一填。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。 （设计意图：通过想一想，填一填，回忆再现新授课中统计图的特点及作用，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。） 二、分层练习，强化提高 1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（） 克。 2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他 人数8068745623 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级 身高/cm125129135140150153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 （设计意图：以上两题属基本练习，主要是加深学生对扇形统计图的特点和作用的理解，熟练读图和用图的技能，便于教师把握学生练习中出现的问题，及时进行订正，做好补教补学。） 3、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 ⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 ⑵喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。 ⑶喜欢（）节目的人数最少。 ⑷如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）。 4、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。 ⑴这是( )统计图,从图中你知道了什么？ ⑵如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。 ⑶你还能提出什么问题？ （设计意图：以上两题属综合性的变式练习，目的是提高学生对扇形统计图的特点和作用的掌握和熟练水平，沟通统计图和百分数的联系，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/6614109321.html,]综合运用知识的能力。） 5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 ⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ ⑵松树和柏树分别有多少棵？ ⑶杨树比槐树多百分之几？ （4）你还能提出什么问题？ （设计意图：本题属应用、提高性练习，让学生运用统计图和百分数的知识，分析解答育苗基地各种树木的多少，提高解决实际问题的能力。）一、情境引入，回顾再现 想一想，填一填。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。
第七单元扇形统计图 第一课时扇形统计图（一） 教学课题：扇形统计图（一） 教学内容：教材第96-97页 教学目标： 知识与技能：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 过程与方法：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 情感态度与价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 教学难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 学法：加强合作，归纳整理 教学准备：课件 教学过程： 一、引入新课 教学例1。 师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕——（出示主题图） 二、进行新课 师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？
预设： 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人； 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少； 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人； 生4：我还知道了六（1）班一共有40人。 师：你是怎样知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。 师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？ 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？ 师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
彼得兔经典故事读后感 彼得兔的故事是一则童话故事。喜欢读童话故事的你打算写什么读后感。下面是小编给大家整理的彼得兔经典故事读后感，供大家阅读! 彼得兔经典故事读后感1 文章讲述了这样一个故事：我很想追上时代的潮流，但我爸爸只是一个修车工，收入不高。我体谅了爸爸的不易，理解了爸爸的艰辛，用给自己买新写的钱为爸爸买了一双新鞋。爸爸非常感动 读了这个故事，我懂得了父母爱孩子的心是多么伟大。他们可以为了养孩子在风雨中穿梭，不顾寒冷与危险，把温暖留给孩子。但作为孩子，我们也可以试着理解父母，为父母做些力所能及的事情。比如文中的孩子，能够放弃追随时尚而去追随父亲的高尚，这就是对父母最好的关爱与理解。 所以，从现在开始，我们应该尽力去理解父母，帮助他们做些事。从身边的小事做起，为我们深爱的亲人、深爱我们的亲人献上自己的爱! 彼得兔经典故事读后感2 今天，妈妈在书香宝贝给我借了一本《彼得兔的故事》的书，漂亮的封面画着一只可爱的兔子，让我迫不及待地去阅读它。 故事的主人公是小兔子彼得和它的表哥本杰明。彼得是个淘气的小兔子，有一天，妈妈出门去买面包，临走时交代孩子们不要去麦克
瑞革先生的菜园里，因为他们的爸爸就是在那里出事的。可是彼得没有听妈妈的话，偷偷离开它的姐姐们一个人来到菜园，还偷吃了菜园里的红萝卜和蔬菜，被麦克瑞革先生发现了，遭到了他的拼命追赶，彼得吓得到处乱窜，途中丢了它的鞋子和妈妈刚给它做的蓝外套。彼得非常难过，好不容易回到了家，它没有把这件事情告诉妈妈，妈妈也很纳闷它的衣服和鞋子哪去了，彼得睡了，它也没有吃到它最爱的面包。 后来彼得遇到它的表哥本杰明，它带着彼得重新来到菜园里把彼得的衣服和鞋子从稻草人身上拿下来，并且还偷了一些洋葱，可是一路彼得并没有因为找到了它的衣服和鞋子而高兴，它只想快点回家，告诉妈妈自己做错了，得到妈妈的原谅。 书中彼得，好像有我们的影子，它淘气会不听大人的话而遇到危险，事后又因为害怕不告诉父母，我觉得这样不好，因为父母把经验告诉我们了让我们远离危险就不能再去铤而走险，即便遇到也不能慌张而应冷静下来找找解决办法，总之，这本书是教会我们要听大人的话。 彼得兔经典故事读后感3 这本书放在书架上很久，一直没有写心得，我一直在想怎么来写对这本书的感觉呢，她给我的感觉差不多是一波三折，从欣喜到不明白到心有感悟。刚拿到书时，小小的书，特别方便带在包里，我一直都很喜欢这种可以随身带着的书，现在很多书都属于超大的，儿童绘本也是，成人书也是，当然我也不否认对超大书的喜爱，只是太不方便随身带了，而小点和我有着同样的习惯，
小学六年级音乐教案（新人音版上）第五课第一课时神奇的童话 第五课神奇的童话 教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点： 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料： 在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。
扇形统计图 一、教学内容 教科书P68例1。 二、教学目标 1．知识与技能：使学生认识到统计图提提供的数据不清，无法全面反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，所以无法得出符合实际的结论。 2．过程与方法：培养学生的判断、预测及发现并提出问题、分析问题、综合运用知识解决问题的能力。 3．情感、态度和价值观：理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。 三、教学重点 通过学生仔细观察，理解统计图中各个数据的具体含义。 四、教学难点 在分析统计图时，避免信息的误导，发现统计图中存在的数据不清的问题，综合运用知识解决问题的能力。 五、教学具准备 课件 六、教学过程 （一）旧知铺垫 1．老师想统计某校学生最喜欢的文艺节目情况，你觉得应选用哪种统计图最合适？为什么？ 2．课件呈现扇形统计图。 某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图 （1）问：从图中你能了解到哪些信息？ 喜欢同一首歌的人数占调查人数的45﹪ 喜欢相声的人数占调查人数的18﹪ 喜欢小品的人数占调查人数的25﹪ 喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪ 喜欢同一首歌的人数最多 绝大部分同学都喜欢同一首歌、小品和相声 喜欢其他文艺节目的人数最少
（2）说一说这是什么统计图，它有什么特征？ 特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几 （二）探索温故知新（教学例1）动画1 各品牌电脑占有率 电脑课件出示课文例题统计图动画3 文艺节统计情况 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图 1．读取信息 师：从图中你了解到哪些信息？ A牌彩电占市场销售量的20﹪ B牌彩电占市场销售量的15﹪ C牌彩电占市场销售量的10﹪ D牌彩电占市场销售量的8﹪ 其他品牌彩电占市场销售量的47﹪ 2．引导学生发现信息的问题 师：有人认为A牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？ （1）学生独立思考，分析题中的数量。 （2）小组交流，学生在小组中说一说自己的看法。 （3）汇报交流结果。 经过讨论、交流，使全体同学懂得：在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。所以，从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。 （4）老师出示表格（一种可能性）。 47% 师：同学们，认真观察表格，你发现了什么？（在其它中E牌比A牌占的百分大，所以A牌不是最畅销的。） 师：如果统计图中有“其他”部分，要想一想，这“其他”中会不会有出现比A牌的占有率还大的情况。 3．解决问题 师：上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情