新部编人教版五年级语文下册短文阅读练习题
一、课内阅读。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞
．．（），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长
．．（）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．给文中加点的词换个词语，意思不变。
2．快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？
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3．蔺相如为什么要逼秦王击缶？
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4．“渑池会面”突出了蔺相如是一个（）的人。
A．不计前嫌、宽容大方B．勇敢机智、不畏强权C．顾大局、识大体
二、课内阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1．本文出自________代诗人________的作品。
2．解释下列加点的字词。
（1）余尝谓．____________ （2）心不在此．___________
（3）却只漫浪
．．诵读____________ （4）心到最急．____________
3．用自己的话写出下面句子的意思。
心既到矣，眼口岂不到乎？
____________________________________________
4．下列说法有误的一项是（）
A．“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。
B．文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。
C．文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提高阅读质量。
三、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的（）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（）那只，看见了那只，另一只（）。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
1．按课文内容填空。
2．写近义词。
静寂——（______）热闹——（_____）
3．文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、
_____；鸟的颜色：_____、_______；还写了鸟的不同姿态：__________、
__________、__________。
4．这个片段选自课文《_____》，作者是_________。
四、阅读短文，回答问题。
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的
绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1．选文的作者是（）
A．贾平凹B．巴金C．叶圣陶
2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。②光荣。③光芒；光辉。④炫耀。在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。
3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？
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五、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1．写出下面词语的近义词。
可贵——________ 爱慕——________
2．父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有________、________品格。
3．作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
4．在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。
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六、课内阅读。
鸟的天堂（节选）
①第二天。我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
③起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声。到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只。看见了那只。另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
⑤当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．联系上下文义，理解关键词句的意思。
（1）“泊”在字典中有以下几个意思：①恬静；②停放；③船靠岸；停船。文中“我们又把船在树下泊．了片刻”，其中“泊”的意思是。（填序号）
（2）用“”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。
2．选文选自巴金先生所写的《鸟的天堂》，主要写了_______________
3．写景状物的文章中，静态描写和动态描写相结合可以突出特点，给人留下深刻的印象。第③段主要采用了___________描写的方法，从视觉和听觉两方面突出了_______的特点。
4．写写你对画波浪线的句子的理解。
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5．第③段中，作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得清楚，请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。
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七、课内阅读。
慈母情深（节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
1．“皱皱的毛票”说明___________，“龟裂的手指”说明__________。2．最能体现旁边那个女人对书的看法的字是“____________”。
3．一个“塞”字写出了母亲_______________________。
4．四个“立刻”的句式运用了______________的修辞手法，说明
________________________。
5．片段中省略号省掉的内容是______________________________________
八、课文核心语段阅读：
父爱之舟（节选）
①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇到大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴．（jiāo jiǎo）饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的
钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺．（pū pù）好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
1．阅读第1自然段，请你用“____”画出作者对父亲细节描写的句子。
2．下面哪几项是作者对父亲的细节描写中所蕴含的情感（____）（多选）A．父亲对儿子殷切的希望。 B．父亲和儿子之间的温情。
C．父亲背我上学，我从不逃学。 D．父亲的丝绸汗巾是母亲的陪嫁。
3．将括号里不正确的读音用“/”画去。
4．在短文的两个自然段中，作者回忆了________、_________、________三个场景，让我们感受到_________
5．请你联系上下文，说一说你对于作者所说的“新滋味”是怎么理解的？
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九、阅读短文，回答问题。
冀中的地道战（节选）
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
1．通过快速阅读这段话，我了解了任丘地道的_______和_______，体会到冀中人民的智慧和才能。
2．选段中说“大洞四壁又挖了许多小洞”，人藏在“洞”里能感受到这些
“洞”有_______，_______等特点。
3．选段中画“”句子的主要意思是_________________。
4．下列说法有误的一项是（）
A．从地道里准备的生活用品可以看出地道里的设施比较齐全。
B．地道的大洞、小洞的用途各不相同，大洞可以住人，小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。
C．在地道中，人们既可以和本村的人联系，也可以和别的村子里的人联系。
十、课内阅读。
《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有
（________），却具有（__________）。
2．父亲对“我”的希望是什么？用横线画出来。
3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要
（_________），不要（________________）的人。
4．我们身边还有像落花生这样的人吗？他们是谁？
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答案
一、
1．拒绝善于
2．秦王要赵王鼓瑟。
3．因为同是一国之主，秦王令赵王鼓瑟，损害了赵王的尊严，又让人记录下来，更破坏了赵国的声誉，蔺相如是为了维护国家尊严而逼秦王击缶的。
4．B
二、
1．宋朱熹
2．说。这。或：书上随意。紧要、重要。
3．思想已经集中了，眼睛和嘴巴的应用难道还会不到位吗？
4．C
三、
1．一只大鸟飞了起来鸟声鸟影花的黑的在树枝上叫飞起来在扑翅膀
2．宁静喧闹
3．大的小的花的黑的站在树枝上叫飞起来在扑翅膀4．鸟的天堂巴金
四、
1．B
2．④①
3．大茂盛充满生命力
4．表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。
五、
1．珍贵羡慕
2．朴实无华默默无闻
3．有用的人只讲体面，对别人没有好处
4．环卫工人；邮递员
六、
1．（1）③
（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。2．“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。
3．动态鸟的数量多
4．第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大榕树上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，表现了作者浓浓的喜爱之情。
5．起初是下的小雨，淅淅沥沥的，接着雨渐渐大了起来，如豆般敲打在玻璃窗上，后来雨越来越大，瓢泼似的拍打着窗户。
七、
1．钱来之不易母亲很辛劳
2．闲。
3．一定要把钱给“我”。
4．排比母亲为了维持一家人的生活拼命挣钱，一刻也不敢耽搁。5．母亲忙碌工作的情形。
八、
1．他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
2．AB
3．jiāo pù
4．父亲雨雪天送我上学筹学费替“我”铺床浓浓的父爱
5．作者所说的新滋味，源于他的成长体验，作者长大了，开始体谅父亲，开始担忧家庭境况，我认为作者所说的新滋味包含四个方面的意思：对父亲的感激和心疼；对家庭境况的担忧；不能为家庭分忧的愧疚；对父爱的感动及感恩之情。
九、
1．结构用途
2．不气闷不暗
3．大洞四壁的小洞用途多、实用性强
4．B
十、
1．桃子石榴苹果外表美内心美
2．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
3．有用的人只讲体面，而对别人没有好处
4．有的，我们身边还有很多像落花生这样的人，如：清洁工人、农民、送报人、教师。