绪论 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、创立实用主义教育学说的是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、拉伊 D 、杜威 2、《教学过程最优化》的作者是： A 、凯洛夫 B 、赞可夫 C 、巴班斯基 D 、杜威 3、近代最早的一部教育学著作是： A 、《大教学论》 B 、《普通教育学》 C 、《理想国》 D 、《论演说家的培养》 4、《大教学论》的作者是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、夸美纽斯 D 、昆体良 5、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。 A 、教育现象 B 、教育问题 C 、教育规律 D 、心理活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、以下有关教育规律的说法正确的是： A 、教育规律是客观的。 B 、教育规律是主观的。 C 、人们既不能认识教育规律，也不能制造教育规律。 D 、人们既能认识教育规律，也能制造教育规律。 E 、人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律。 2、下面关于教育规律与教育方针政策关系的观点正确的是： A 、教育方针政策反映了教育的客观规律。 B 、教育方针政策符合教育规律，并能代替教育规律。 C 、教育方针政策符合教育规律，但并不能代替教育规律。 D 、教育方针政策与教育规律是绝不等同的。 E 、教育方针政策与教育规律是可以等同的。 3、下面属于杜威观点的是： A 、教育即生活B 、教育即社会 C 、教育即生长D 、从做中学 E 、以学科为中心 4、下面关于系统论的观点正确的是： A 、整体的功能等于各部分功能之总和。 B 、整体的功能不等于各部分功能之总和。 C 、系统的结构决定系统的功能。 D 、要用动态的观点来看系统。 E 、最优化是系统论的出发点和最终目的。 5、下面属于教育实验法种类的是： A 、单组实验法 B 、等组实验法 C 、循环实验法 D 、系统论 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律科学。 正确 错误 2、19世纪中期-20世纪中期是教育学的发展多样化阶段。 正确 错误 3、教育学就是研究教育规律，揭示教育现象和教育问题的科学。 正确 错误 4、17世纪初-19世纪中期是教育学的独立形态阶段。 正确 错误 5、赫尔巴特是传统教育派的代表人物。 正确 错误 第一章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列属于斯巴达教育体系的教育内容的是： A 、军事体操 B 、音乐 C 、文学 D 、政治 2、下列属于欧洲封建社会教育“四学”之一的是： A 、算术 B 、文法
C 、修辞
D 、辩证法
3、下列属于欧洲封建社会教育“三科”
之一的是：
A 、算术
B 、文法
C 、几何
D 、天文
4、关于奴隶社会的教育，下列说法错
误的是：
A 、出现了专门从事教育工作的教师。
B 、
出现了学校教育。
C 、教育没有阶级性。
D 、教育已成为独
立的形态。
5、关于原始社会的教育，正确的观点
是：
A 、教育还没有从社会生活中分化成为专
门的事业。 B 、有了专门的教育机构和
专职教育人员。
C 、教育是与生产劳动相分离的。
D 、有
了官学与私学之分。
第二题、多项选择题（每题2分，5道
题共10分）
1、下列不属于欧洲封建社会教育“三科”的是：
A 、几何
B 、文法
C 、修辞
D 、音乐
E 、辩证法
2、关于我国封建社会的教育，下列说法
错误的是：
A 、学校大体分为官学和私学。
B 、官学是唯一的学校形式。
C 、我国封建社会的教育，在教学组织形式上是班级上课。
D 、“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容。
E 、教育没有阶级性。
3、下列有关欧洲奴隶社会的教育的说
法正确的是：
A 、在欧洲奴隶社会中，有斯巴达和雅典
两种教育体系。
B 、雅典教育体系只重视军事体操训练。
C 、雅典使其子弟既受到体操和军事训练，又受到读、写、算、音乐、文学、
政治和哲学方面的教育。
D 、斯巴达教育体系只重视军事体操训练。
E 、斯巴达教育体系使其子弟既受到体操和军事训练，又受到读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育。 4、奴隶社会学校教育的主要内容有： A 、礼 B 、乐C 、射D 、御E 、书
F 、数 5、关于原始社会的教育，下列说法正确的是： A 、教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业。 B 、具有了专门的教育机构和专职教育人员。 C 、教育是与生产劳动相分离的。 D 、没有专门的教育机构和专职教育人员。 E 、教育是与生产劳动相结合的。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、在我国封建社会，在教学组织形式上是个别教学。 正确 错误 2、在我国封建社会，儒家“学而优则仕”的主张，成了我国封建社会的教育目的。 正确 错误 3、雅典教育体系只重视军事体操训练。 正确 错误 4、最早将“教”“育”二字用在一起的是孟子。 正确 错误 5、欧洲封建社会世俗封建主主要是骑士教育。 正确 错误 第二章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列属于心理发展内容的是： A 、呼吸系统 B 、骨骼 C 、记忆 D 、心脏 2、关于遗传素质的说法错误的是： A 、如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实。 B 、人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟。 C 、无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变。 D 、遗传素质具有可塑性。 3、下列不属于遗传因素的是： A 、机体的结构 B 、机体的形态 C 、机体的感官 D 、机体所处的环境 4、下列不属于遗传因素的是： A 、机体的结构 B 、机体的形态 C 、机体的感官 D 、机体所受的教育 5、下列属于心理的发展内容的是： A 、性格 B 、神经系统 C 、骨骼 D 、肌肉 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、关于遗传素质的说法正确的是： A 、如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实。 B 、在不同的社会生活和教育影响下，人的遗传素质可以向着肯定或否定的方向发展。 C 、遗传素质的发展过程制约者年轻一代身心发展的年龄特征。 D 、遗传素质不具有可塑性。 E 、随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。 2、关于遗传素质的说法错误的是： A 、如果离开了社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实。 B 、在不同的社会生活和教育影响下，人的遗传素质可以向着肯定或否定的方向发展。 C 、无论环境、教育怎样改变，遗传素质都不会发生改变。 D 、遗传素质不具有可塑性。 E 、遗传素质不能决定人的发展。
3、影响人的发展的因素有：
A 、遗传
B 、环境
C 、教育
D 、人的主观能动性
4、下列属于心理的发展内容的是： A 、呼吸系统B 、思维C 、想象
D 、情感
E 、意志
F 、性格
5、关于遗传素质的说法正确的是：
A 、遗传素质是人的身心发展的生理前提。
B 、遗传素质为人的身心发展提供了可能性。
C 、遗传素质不能决定人的发展。
D 、遗传素质决定人的发展。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、遗传素质的差异性对人的身心发展
有一定的影响作用。
正确 错误
2、教育要适应年轻一代身心发展的规
律。
正确 错误
3、如果离开了社会生活和教育，遗传
素质所给予人的发展的可能性照样成为
现实。
正确 错误
4、人的发展，仅指心理的发展。 正确 错误
5、遗传素质不是现成的知识、才能、
思想、观点、性格、爱好、道德品质等。 正确 错误
第三章
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列不属于邓小平1983年9月给景
山学校题词的“三个面向”内容的是：
A 、教育要面向现代化
B 、面向世界
C 、面向未来
D 、面向中国
2、下面关于教育与政治经济的关系表
述错误的是：
A 、教育目的的性质是由政治、经济制度决定的。
B 、政治、经济制度决定着教
育的一切。
C 、教育能为政治经济培养需要的人才。
D 、教育可以促进政治民主。
3、下面关于教育与政治经济的关系表述错误的是：
A、教育目的的性质不是由政治、经济制度决定的。
B、教育对政治、经济制度具有反作用。
C、教育能为政治经济培养需要的人才。
D、教育可以促进政治民主。
4、关于教育与政治思想、道德观念等社会意识的关系表述错误的是：
A、政治思想、道德观念等社会意识形式影响着教育的发展。
B、政治思想、道德观念等社会意识的传播，也必须依靠教育。
C、教育不能离开政治思想、哲学思想、道德观念、文学、科学、艺术等空架子地存在。
D、政治思想、道德观念等社会意识的传播，不必依靠教育。
5、下面关于教育与生产力的关系的表述正确的是：
A、生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。
B、生产力的发展水平并不能制约人才培养的规格和教育结构。
C、生产力的发展对教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革并没有促进作用。
D、生产力的发展并不能制约教育事业发展的规模和速度。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、邓小平1983年9月给景山学校题词的“三个面向”包括：
A、教育要面向现代化
B、面向世界
C、面向未来
D、面向中华
2、下面关于教育与生产力的关系的表述错误的是：
A、生产力的发展水平并不能制约人才培养的规格和教育结构。
B、教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
D、生产力的发展推动和制约着教育的发
展。
E、生产力的发展并不能制约教育事业发
展的规模和速度。
3、下面关于政治经济与教育的关系表
述正确的是：
A、政治、经济制度决定教育的性质。
B、政治、经济制度决定着教育的思想政
治方向和为谁服务的问题，并非决定教
育的一切。
C、政治、经济制度决定教育的领导权。
D、政治、经济制度决定着受教育的权利。
E、政治、经济制度决定着教育目的的性
质。
4、下面体现了生产力对教育的制约作
用的是：
A、生产力的发展制约着教育事业发展的
规模和速度。
B、生产力的发展水平制约着人才培养的
规格和教育结构。
C、生产力的发展促进着教学内容、教学
方法和教学组织形式的发展与改革。
D、以上全是。
5、下面关于教育与政治经济的关系表
述正确的是：
A、教育目的的性质不是由政治、经济制
度决定的。
B、教育对政治、经济制度具有反作用。
C、教育能为政治经济培养需要的人才。
D、教育可以促进政治民主。
E、教育通过传播思想、形成舆论作用于
一定的政治和经济。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5
分）
1、教育不是发展科学的一个手段。
正确错误
2、在阶级社会中，“超阶级”、“超政治”
的教育是根本不存在的。
正确错误
3、教育可以促进政治民主。
正确错误
4、教育对政治、经济制度不具有反作
用。
正确错误
5、政治、经济制度决定教育的领导权。
正确错误
第四章
第一题、单项选择题（每题1分，5道
题共5分）
1、关于教育目的的说法错误的是：
A、教育目的要在学校中加以贯彻。
B、
关于身心素质的规定是教育目的结构的
核心部分。
C、我国的教育目的仅在学校中加以贯
彻。 D、我国的教育目的对校外教育机
构具有调节作用。
2、下列属于社会本位论者观点的是：
A、教育目的在于把受教育者培养成人。
B、教育目的在于充分发展受教育者的个
性。
C、教育目的在于增进受教育者的个人价
值。 D、社会价值高于个人价值。
3、关于教育目的的说法正确的是：
A、不同社会、不同国家的教育目的都各
不相同。 B、教育目的形式是客观的。
C、人提出教育目的的内容是主观的。
D、
对受教育者特点的认识并不是提出教育
目的的必要条件。
4、关于我国的教育目的的说法正确的
是：
A、它仅在学校中加以贯彻。
B、它并不
调节校外教育机构、家庭等一切存在教
育因素的场所的活动。
C、它指引着学校里的受教育者的成长。
D、它不是民族素质提高的方向。
5、关于教育目的的说法正确的是：
A、指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构是教育目的的组成部分之一。
B、就教育所要培养出的人的社会价值作出规定不是教育目的的组成部分。
C、指明所要培养出的人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务不是教育目的所包含的内容。
D、就教育所要培养出的人的社会价值作出规定是教育目的结构的核心部分。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、下列属于个人本位论者观点的是：
A、教育目的应当从受教育者的本性出发。
B、教育目的在于把受教育者培养成人。
C、教育目的在于充分发展受教育者的个性。
D、教育目的在于增进受教育者的个人价值。
E、个人价值高于社会价值。
2、关于教育目的的说法错误的是：
A、指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构是教育目的的组成部分之一。
B、就教育所要培养出的人的社会价值作出规定是教育目的的组成部分之一。
C、指明所要培养出的人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务不是教育目的所包含的内容。
D、就教育所培养出的人的身心素质作出规定是教育目的的组成部分之一。
E、就教育所要培养出的人的社会价值作出规定是教育目的结构的核心部分。
3、关于教育目的的说法正确的是：
A、不同社会、不同国家的教育目的都各不相同。
B、教育目的是由人提出的，它的形式是
主观的。
C、人提出教育目的的内容是客观的。
D、对受教育者特点的认识并不是提出教
育目的的必要条件。
E、即使在阶级社会，教育目的也是超阶
级的。
4、关于教育目的的说法正确的是：
A、指明受教育者在知识、智力、品德、
审美、体质方面的发展，以期受教育者
形成某种个性结构是教育目的的组成部
分之一。
B、就教育所要培养出的人的社会价值作
出规定是教育目的的组成部分之一。
C、指明所要培养出的人符合什么社会的
需要或为什么阶级的利益服务不是教育
目的所包含的内容。
D、就教育所培养出的人的身心素质作出
规定是教育目的的组成部分之一。
E、就教育所要培养出的人的社会价值作
出规定是教育目的结构的核心部分。
5、关于教育目的的说法正确的是：
A、教育目的是教育活动的出发点。
B、教育目的是教育活动的归宿。
C、教育目的都有一定的结构。
D、教育目的是教育活动的依据。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5
分）
1、教育目的是超社会的。
正确错误
2、指明受教育者在知识、智力、品德、
审美、体质方面的发展，以期受教育者
形成某种个性结构是教育目的的组成部
分之一。
正确错误
3、我国的教育目的调节着校外教育机
构、家庭等一切存在教育因素的场所的
活动。
正确错误
4、就教育所要培养出的人的社会价值作
出规定是教育目的结构的核心部分。
正确错误
5、我国的教育目的仅在学校中加以贯
彻。
正确错误
第五章
第一题、单项选择题（每题1分，5道
题共5分）
1、关于制定学制的依据的说法正确的
是：
A、学校教育制度的建立，不必考虑人口
状况。 B、学校教育制度的建立，要吸
取原有学制中有用的部分。
C、学校教育制度的建立，不取决于社会
生产力发展的水平和科学技术发展的状
况。 D、学校教育制度的建立不受社会
制度的制约。
2、关于学制的说法错误的是：
A、学制除包括各种学校外，还包括儿童
校外教育机构。 B、学制除包括各种学
校外，还包括成人文化教育机构。
C、学制除包括各种学校外，还包括各级
教育行政组织结构。 D、学制不包括少
年宫。
3、关于学制的说法正确的是：
A、学制不包括儿童校外教育机构。
B、
各级各类学校的修业年限是学制的规定
内容之一。
C、学制不包括少年宫。
D、学制不包括
各级教育行政组织结构。
4、关于制定学制的依据的说法错误的
是：
A、学校教育制度的建立，要依据青少年
儿童的年龄特征。 B、学校教育制度的
建立，要考虑到人口状况。
C、学校教育制度的建立不受社会制度的
制约。 D、学校教育制度的建立，要吸
取原有学制中有用的部分。
5、标志着中国实行的近代学校制度的
开始的是：
A、壬戌制
B、癸卯制
C、壬寅制
D、癸寅制
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、关于制定学制的依据的说法错误的是：
A、学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况。
B、学校教育制度的建立受到社会制度的制约。
C、学校教育制度的建立，没必要参照外国学制的经验。
D、学校教育制度的建立，不必吸取原有学制中有用的部分。
E、学校教育制度的建立，不必考虑人口状况。
2、关于癸卯学制的说法正确的是：
A、1904年颁布。
B、是中国实行近代学校制度的开始。
C、以日本的学制为蓝本。
D、以美国的学制为蓝本。
3、关于壬戌学制的说法正确的是：
A、1922年颁布。
B、即通称的“六三三制”。
C、以美国的学制为蓝本。
D、是中国实行近代学校制度的开始。
4、关于制定学制的依据的说法正确的是：
A、学校教育制度的建立，不必吸取原有学制中有用的部分。
B、学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况。
C、学校教育制度的建立受到社会制度的制约。
D、学校教育制度的建立，要考虑到人口状况。
E、学校教育制度的建立，没必要参照外国学制的经验。
5、关于制定学制的依据的说法正确的是：
A、学校教育制度的建立，要依据青少年
儿童的年龄特征。
B、学校教育制度的建立，要吸取原有学
制中有用的部分。
C、学校教育制度的建立，不取决于社会
生产力发展的水平和科学技术发展的状
况。
D、学校教育制度的建立不受社会制度的
制约。
E、学校教育制度的建立，不必考虑人口
状况。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5
分）
1、各级各类学校的入学条件不是学制
的规定内容。
正确错误
2、学校教育制度的建立，要吸取原有
学制中有用的部分。
正确错误
3、“六三三”制指的是1922年颁布的
壬戌(renxu)学制。
正确错误
4、学制除包括各种学校外，还包括各级
教育行政组织结构。
正确错误
5、学校教育制度的建立，要考虑到人口
状况。正确错误
第六章
第一题、单项选择题（每题1分，5道
题共5分）
1、下列说法符合学科课程论的是：
A、重视儿童生活的分析与准备。
B、课
程要分科设置，分科进行教学。
C、重视教材的心理组织。
D、强调活动
的价值。
2、下列说法不符合形式教育论的是：
A、以官能心理学为基础。
B、主张中学
应开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和
数学等形式学科。
C、主张中学应开设现代语、历史、地理
等学科。 D、不重视学科内容的实用意
义。
3、下列说法符合实质教育论的是：
A、实质教育论的倡导者是英国教育家洛
克。 B、重视发展智力。
C、主张学校应开设现代语、历史、地理
等具有实用意义的所谓实质学科。 D、
不主张学校向学生传授实用的知识。
4、下列说法符合实质教育论的是：
A、以官能心理学为基础的。
B、英国的
教育家洛克是实质教育论的倡导者。
C、不重视发展智力。
D、主张学校应开
设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学
等学科。
5、下列说法不符合实质教育论的是：
A、实质教育论不主张学校向学生传授实
用的知识。 B、不重视发展智力。
C、主张学校应开设现代语、历史、地理
等具有实用意义的所谓实质学科。 D、
倡导者是英国教育家斯宾塞。
第二题、多项选择题（每题2分，5道
题共10分）
1、教学计划的内容包括：
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
E、学周安排
2、下列说法符合活动课程论的是：
A、认为教育即生活。
B、重视教材的心理组织。
C、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。
D、重视教材的逻辑与系统组织。
E、夸大成人的经验。
3、下列说法符合学科课程论的是：
A、重视教材的逻辑组织。
B、课程要综合设置。
C、强调训练的价值。
D、被称为儿童中心派。
E、主张活动教学。
4、下列说法符合学科课程论的是：
A、重视教材的心理组织。
B、主张分科教学。
C、重视成人生活的分析与准备。
D 、强调训练的价值。
E 、重视学生对知识的系统学习。 5、下列说法符合活动课程论的是： A 、完全从成人的经验出发。 B 、代表是赫尔巴特。 C 、认为教育即生活。 D 、重视课程要适合儿童的兴趣、需要。 E 、重视教材的心理组织。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、学科课程论被称为儿童中心派。 正确 错误 2、儿童中心派重视教材的逻辑与系统组织。 正确 错误 3、实质教育论不主张学校向学生传授实用的知识。 正确 错误 4、活动课程论重视知识本身的逻辑顺序。 正确 错误 5、形式教育论不重视学科内容的实用意义。 正确 错误 第七章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、不属于教学过程的特点的是： A 、间接性 B 、引导性 C 、多样性 D 、简捷性 2、赫尔巴特提出的教学过程理论不包括： A 、明了 B 、系统 C 、练习 D 、联想 3、下列不属于凯洛夫提出的教学过程的是： A 、知觉具体事务 B 、理解事物的特点、关系或联系 C 、形成概念 D 、摹仿 4、下列不属于昆体良在《演说术原理》中提出的学习过程理论的是： A 、摹仿 B 、理论 C 、练习 D 、明了 5、下列不属于赖因提出的五段教学法的是： A 、预备 B 、摹仿 C 、联系 D 、应用 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、基础知识包括： A 、构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念。 B 、构成各门科学的基本事实及其相应的基本原理。 C 、构成各门科学的基本事实及其相应的公式。 D 、构成各门科学的基本事实及其相应的公式等及其系统。 2、智力包括： A 、观察力B 、记忆力 C 、想象力D 、思维力 3、下列属于凯洛夫提出的教学过程的是： A 、知觉具体事务。 B 、理解事物的特点、关系或联系。 C 、形成概念。 D 、巩固知识。 4、下列属于教学的任务的是： A 、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 B 、发展学生的智力、体力和创造才能。 C 、培养学生的社会主义品德和审美情趣。 D 、奠定学生的科学世界观基础。 5、昆体良在他所写的《演说术原理》中，提出的学习过程理论包括： A 、摹仿B 、理论C 、系统D 、练习 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、赫尔巴特提出的四个阶段教学过程理论，标志着教学过程理论的形成。 正确 错误 2、以杜威为代表的“现代教育”派把儿童变成教学的中心。 正确 错误 3、以赫尔巴特为代表的传统教育派认为，儿童是教学的中心。 正确 错误 4、教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。
正确 错误
5、以杜威为代表的“现代教育”派认为，教师在教学中处于中心地位。
正确 错误
第八章
第一题、单项选择题（每题1分，5道
题共5分）
1、关于教学原则的说法错误的是： A 、是有效进行教学必须遵循的基本要
求。 B 、指导教师的教。
C 、指导学生的学。
D 、贯彻不了教育过程的各个方面。
2、下列不属于模象直观的是： A 、图片 B 、图表
C 、模型
D 、实验
3、关于教学原则的说法错误的是： A 、是有效进行教学必须遵循的基本要
求。 B 、指导教师的教。
C 、指导学生的学。
D 、并不贯彻于教育过程的始终。
4、关于教学原则的说法错误的是： A 、是有效进行教学必须遵循的基本要求。 B 、指导教师的教。
C 、对学生的学并不具备指导作用。
D 、应贯彻于教育过程的始终。
5、关于教学原则的说法错误的是：
A 、是有效进行教学必须遵循的基本要求。
B 、对教师的教缺乏具体指导作用。
C 、指导学生的学。
D 、应贯彻于教育过
程的各个方面。
第二题、多项选择题（每题2分，5道
题共10分）
1、关于教学原则的说法正确的是： A 、是有效进行教学必须遵循的基本要
求。
B 、指导教师的教。
C 、指导学生的学。
D 、应贯彻于教育过程的各个方面。
E 、应贯彻于教育过程的始终。
2、下列属于实物直观的是：
A 、实物
B 、标本
C 、模型
D 、参观 3、关于教学原则的说法正确的是：
A 、是有效进行教学必须遵循的基本要
求。
B 、指导教师的教。
C 、对学生的学并不具备指导作用。
D 、应贯彻于教育过程的各个方面。
E 、应贯彻于教育过程的始终。 4、下列属于模象直观的是： A 、图片B 、图表C 、模型 D 、幻灯片E 、录像带
F 、电视
G 、电影片 5、下列属于中小学常用的教学方法的是： A 、演示法B 、实验法C 、实习作业法 D 、讨论法 E 、研究法 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教学原则应贯彻于教育过程的始终。 正确 错误 2、教学原则并不贯彻于教育过程的始终。正确 错误 3、苏格拉底的教学方法被称为“产婆术”。 正确 错误 4、教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。 正确 错误 5、教学原则指导教师的教。 正确 错误 第九章 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、关于教学评价的说法错误的是： A 、教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 B 、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价被称为诊断性评价。 C 、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生成绩的总评，被称为形成性评价。 D 、总结性评价，也称终结性评价。 2、下列不属于教学评价原则的是： A 、客观性 B 、发展性 C 、指导性 D 、全面性 3、下列说法符合个别教学的是： A 、个别教学形式中，教师在教某个学生时，其余学生出去玩耍。 B 、个别教学形式在古代学校中普遍推行是与古代社会生产力发展水平没有关系的。 C 、在古代的学校中，不存在任何的集体教学形式。 D 、古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。 4、下列说法不符合个别教学的是： A 、在古代的学校中，间或也有采用初级的集体教学形式的，但尚未形成一种制度，不占主要地位。 B 、个别教学形式在古代学校中普遍推行是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。 C 、在古代的学校中，不存在任何的集体教学形式。 D 、个别教学形式中，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。 5、下列说法不符合班级教学制的是： A 、是一种集体教学形式。 B 、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。 C 、根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 D 、同一个班的每个学生的学习内容与进度可以不一致。 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、班级上课制的课的类型，根据教学的任务来分，可分为： A 、新授课B 、巩固课 C 、技能课D 、检查课 2、属于教学组织形式的是： A 、个别教学制B 、集体教学制 C 、道尔顿制D 、分组教学制 E 、特朗普制 3、下列属于教学评价的方法的是： A 、观察法B 、测验发C 、调查法 D 、自我评价法E 、以上全是 4、下列说法符合个别教学的是： A 、在古代的学校中，间或也有采用初级的集体教学形式的，但尚未形成一种制
度，不占主要地位。
B 、个别教学形式在古代学校中普遍推行
是与古代社会生产力发展水平比较低的
状况相适应的。
C 、在古代的学校中，不存在任何的集体
教学形式。
D 、个别教学形式中，教师在教某个学生
时，其余学生均按教师要求进行复习或
作业。
5、下列属于班级上课制辅助教学组织
形式的是：
A 、作业
B 、参观
C 、讲座
D 、辅导
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、个别教学形式中，教师在教某个学生时，其余学生出去玩耍。
正确 错误
2、班级上课制把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。 正确 错误
3、班级上课制根据周课表和作息时间
表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
正确 错误
4、在古代的学校中，间或也有采用初
级的集体教学形式的，但尚未形成一种制度，不占主要地位。
正确 错误
5、班级上课制兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。
正确 错误
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学前教育学期末试卷及 答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由( )决定的。 A．计划 B．目标 C．评价 D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A．活动法 B．直观法 C．口授法 D．实验法 7．幼儿园教育的主体是( )。 A．保育员 B．幼儿教师 C．保健医生 D．园长 8．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（ ） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。A．遗传B．先天因素C．环境 D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水 B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水 D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。 A．示范法 B．直观法 C．观察法 D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 班级 学号 姓名 班级学号姓名
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
第一章:绪论 1.什么是语言学? 1.1定义 语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。 1.2语言学的研究范畴: 语言学研究有不同的侧重。对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。 语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及 其参考答案 教师资格考试教育学概论教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题（一）填空题 1.教育目的是________，它是全部教育过程所要达到的________，是全部教育过程的________。 2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。 3.教育目的之所以具有双重性，是因为教育产生于________与________的共同需要。 4.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。 5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。 6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。 7.我国社会主义教育目的的基本点是________、 ________。 8.我国普通中学的任务是________， ________。 9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合，并最终形成一种稳定的________。 10 实施素质教育不仅是________，也是________，因而，它是我国教育发展的必然走势。 （二）选择题 1.从逻辑关系上看，教育目的应是教育目 1 / 8
标的________。 A.下位概念 B.上位概念 C.同义词 D.交*概念 2.教育目的的价值取向集中体现在________。 A.教育目的的双重性上 B.个人本位论 C.社会本位论 D.B 和 C 3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.马克思主义 D.实证主义 4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.人的异化理论 D.人的全面发展学说 5.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。 A.表述不同但精神实质是一样的 B.表述不同，精神实质也不同 C.前后没有必然联系 D.有联系也有区别 6.素质教育的实质是________。 A.一种教育思潮 B.一种教育模式 C.一种教育政策 D.一种教育价值观念（三）判断题 1.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。 2.明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。 这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。 3.教育目的就是培养目标。 4.教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲 一考试性质 本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。 二考试目的 本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。 三考试要求 考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。 考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。 四考试内容 “语言学概论”部分 第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。 第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。 第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。 第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。 第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。 题型 一名词解释（略） 二判断 示例：洋泾浜不是自然语言。 答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。 三简答 示例：两个同义词可以在哪些方面有差别？ 答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c形象色彩。 四分析 示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词： 剪刀克隆taller 绳子棕色菠萝氧吧dancer 质子actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案三 一、判断题 1．封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。 ）P5 （× 2．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。 （√） P249 3．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。 （√）P244 4．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。 ）P120 （× 5．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。 （√）P9 6．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择 负责。 （√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。 ）P111 （× 8．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。 （√）P81 9．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。 （√）P24 10．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作 用。 ） （× 11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论―社会‖。 ）P76 （× 12．传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。 （√）P131 13．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。 （√） 14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。 （√）P199 15．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。 ）P174 （× 16． 《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。 （√） 17．狭义的教育，主要是指家庭教育。 ）P2 （× 18．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。 （√）P203 19．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。 ）P117 （× 20．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。 （√）P173 21．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。 （√）P41 22．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常 的学生不需要诊断性评价。 ）P249 （× 23． 《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。 （√）P27 24．绝对评价也就是目标参照评价。 （√）P250 25．国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。 ）P161 （× 26．德育过程不同于思想品德形成过程。 （√）P205 27．中国的私学发展始于战国时期。 ）P3 （× 28．能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这 是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。 （√）P81 29．所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。 （√）P138 30．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。 ）P150 （× 31．研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。 （√）P165 32． 《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。 ）P27 （× 33．综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。 （√）P149 34．现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 （√）P49 35．罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。 ）P51-52 （×
期末考试试卷 学年学期： 课程名称：《教育学原理》 适用专业： （满分：100分时间：120分钟） 一、填空题（本大题共6小题，每空1分， 共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。 1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求。 2、影响人发展的基本因素有、、。 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为与。 4、教育目的具有导向、调控、、激励和的功能。 5、提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。 6、班主任是沟通学校教育、家庭教育和的桥梁。 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分。 1、标志教育学成为一门学科是（）的出版。 A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2、教育的生物起源论的代表人物是（） 。 A、利托尔诺 B、孟禄 C、马克思 D、凯洛夫 3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了 （）。 A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用 4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（）。 Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能 D、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（）。 Ａ、主导因素Ｂ、生理前提 C、决定因素 D、外部条件 6、“孟母三迁”的故事说明了（）在人的身心发展中的作用。 Ａ、遗传基因Ｂ、教育 B卷
C、个体主观能动性 D、外部环境 7、我国教育目的的理论基础是（）。 A、个人本位论 B、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、教育无目的论 8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（）。 A、斯宾塞 B、孔德 C、涂尔干 D、卢梭 9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（）的特点。 Ａ、全民性Ｂ、广泛性 C、终身性 D、未来性 10、教师职业的主要职责是（）。 A、教书育人 B、传授知识 C、热爱学生 D、以身作则 11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话说明了教师 的教育活动具有（）。 Ａ、长期性Ｂ、示范性 C、复杂性 D、创造性 12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（）。 A、教师中心说 B、教材中心说 C、教室中心说 D、学生中心说 13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（）。 A、课程的组织类型 B、课程的影响方式 C、对课程的要求 D、课程的计划性 14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（）。 A、忠实取向 B、互动适应取向 C、参与制定取向 D、主体取向15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（） 存在的。 A、促进者 B、指导者 C、管理者 D、传授者 16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（）。 A、程序教学模式 B、发现教学模式 C、暗示教学模式 D、传递-接受教学模式 17、（）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施 教的特点。 A、个别教学 B、现场教学 C、班级教学 D、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（）。 A、预定性评价 B、反应性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育 方法是（）。 A、情感陶冶法 B、实践锻炼法 C、说理教育法 D、榜样示范法 20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别 人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社会公民。这反映的德育模式是（）。 A、体谅模式 B、认知发展模式 C、价值澄清模式 D、社会学习模式
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
单元练习...．..７6页 英语语言学概论 —自学指导 主编: 支永碧王永祥
英语语言学概论 —自学指导 主编: 支永碧王永祥 副主编：李葆春丁后银王秀凤
前言 本书主要为参加英语专业(本科段)自学考试和全国研究生入学考试的考生而编写,是《英语语言学概论》(王永祥、支永碧,2０0７）的配套辅导用书。 自2０0７年起,《英语语言学概论》（王永祥、支永碧，２007)被确定为英语专业(本科段)自学考试的指定教材。在此期间，许多参加自学考试的考生希望能再出一本配套的辅导教材。他们中的不少人不仅希望自学考试轻松过关,还希望和全国其他学生一样将来能参加全国统一的研究生入学考试继续升造求学。而现有的教材内容和相关练习似乎还不能充分满足他们的需求。其一,配套练习尚不够全面,缺少问答题的参考答案；其二，和研究生入学考试真题相比,配套练习的类型也不够全面；其三,参加自学考试的学生往往很难得到老师的亲自授课和指导，而英语语言学理论和概念往往抽象难懂，再加上其它各种原因,不少考生不能轻易地掌握各章的所有重点、难点，因此,他们迫切需要有一本简单实用的自学考试指南和辅导练习帮助他们解决问题；此外，在英语专业研究生入学考试中，英语语言学是一门必考科目。入学以后,英语语言学也是英语专业研究生的一门必修课。鉴于此,他们希望了解更全面的英语语言学基本理论，多做一些更实用的英语语言学练习和真题，以备将来需要。为了满足广大自考学生和准备参加英语专业研究生入学考试的考生的需要,我们在广泛征求了各方面的意见之后,精心编写了本书。本书的编写除了主要参照王永祥、支永碧主编的《英语语言学概论》以外，我们还参考了胡壮麟主编的《语言学教程》(修订版）和戴炜栋、何兆熊主编的《新编简明英语语言学教程》和其它一些高校使用的语言学教程。 本书第一部分为英语语言学核心理论和概念，主要包括:本章主要考点，课文理解与重点内容分析;第二部分为英语语言学概论的十三章单元配套练习,和原教材中的练习稍有不同的是，在本部分，我们选编了部分自学考试真题和各个高校历年考研真题，以便考生更好地了解本章重点。这样，学生可以更有针对性地进行各章节的学习和复习。虽然该部分略有难度,但对考研和自考的学生都很有帮助；第三部分为英语语言学综合模拟试卷, 内容紧扣《英语语言学概论》，针对性很强,适用于英语专业各类考生；第四部分为江苏省自学考试英语语言学概论部分考试样题及参考答案。本书的习题主要包括以下七种类型:问答题、选择题、填空题、名词解释、是非判断题、汉英术语互译题、操作题。另外,为便于学习者了解考试重点，本书附加了江苏省英语专业(本科段）《英语语言学概论》自学考试新大纲2007版；另外，为便于自学者查询深涩难懂的语言学词汇，我们按照汉语字母顺序编写了常见的英语语言学术语汉英对照表，以补充原教材的些许缺失。 本书力求充分满足广大考生学习和考试的需要,帮助他们了解各章的主要考点和复习要点。祝参加英语专业自学考试的考生轻松克服《英语语言学概论》的学习难题，祝参加英语专业研究生入学考试的考生在本书的帮助下能轻松通过英语语言学这个难关，实现自己的梦想。 支永碧 20０9年2月于南京师范大学随园
古代教学基本采用： A. 班级授课制 B. 个别教学制 C. 道尔顿制 D. 集体上课制 回答错误!正确答案： B 关于.“教师中心说”的说法正确的是： A. 强调教师在学生中的权威作用 B. 主张教师对学生不应多加干涉。 C. 主张从学生的需要和学生的兴超出发来设计教学 D. 主张把学生的发展看成是一种自然的过程，教师不能主宰它，而只能顺应它。
回答错误!正确答案： A 德国教育家（）首先提出“实验教育学”一词。 A. 梅伊曼 B. 洛克 C. 杜威 D. 康德 回答错误!正确答案： A 教学疾病的具体表现形式不包括： A. 教学失偏 B. 教学失衡 C. 生理阻隔 D.
教学失范 回答错误!正确答案： C 古雅典的( )曾提出：“父亲有送子女入学的义务。” A. 棱伦 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 柏拉图 回答错误!正确答案： A “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自： A. 《学记》 B. 《中庸》 C. 《论语》
D. 《荀子》 回答错误!正确答案： B 不属于课外教育活动特点的是： A. 活动的灵活性 B. 参加活动的自愿性 C. 活动内容的广泛性 D. 活动的策划 回答错误!正确答案： D 研究报告的类型不包括： A. 实证性研究报告 B. 回炉研究报告 C.
理论性研究报告 D. 文献性研究报告 回答错误!正确答案： B 体育的任务不包括： A. 培养学生良好思想品德。 B. 使学生逐步掌握体育的基本知识和技能、技巧。 C. 传授知识和能力 D. 指导学生锻炼身体，促进学生身体正常发育，增强学生的体质。回答错误!正确答案： C 属于智力技能形成阶段的是： A. 动作的协调和完善阶段 B. 内部语言活动阶段
学前教育学期末试卷及答 案 Prepared on 21 November 2021
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指()。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。 A．独立自主性原则B．发展适宜性原则 C．保教结合原则D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由()决定的。 A．计划B．目标 C．评价D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是()。 A．活动法B．直观法 C．口授法D．实验法 7．幼儿园教育的主体是()。 A．保育员B．幼儿教师 C．保健医生D．园长 8．幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A．学B．上课C．玩耍D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D.随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是()对儿童发展的作用。 A．遗传B．先天因素 C．环境D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，()。 A．示范法B．直观法 C．观察法D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程， 班级 学号 姓名班级学号 姓名
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
语言学概论和现代汉语的题型及答题方法 https://www.doczj.com/doc/6664165.html,2011年06月16日02:46 中文考研网 第一，语言学概论主要题型及答题方法： 1、名词解释：名词解释要求写出定义，同时要求举例说明。 2、填空题：主要考查基本知识，涉及面较广，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。 3、选择题：本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。 4、问答题：要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，有关的要点要求掌握，能分别阐述，展开分析。 5、综合分析题：突出重点分析内容，主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分的分析题主要考察：比较元音和辅音的发音特点和异同，所有比较异同都是以国际音标出现的。第二用国际音标给汉字注意，这两上方面在每套试卷中都会出现。语法部分的分析题涉及到第一词组的结构层次分析；第二语法意义分析。语法意义分析通常是拿出一个英语的句子，在某些地方有词性变化，在该词下划线，请找出它所表示的语法意义、语法范畴即可；第三个是句式变换（多义句式、同义句式）。 第二，现代汉语主要题型及答题方法： 1、填空题。有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材料进行分析后填出答案，属理解类题目，如“…他在考试。?一句中的…在?所属词类为_____”等。 2、判断题。从内容上讲，这类题大多是对基本知识点的考核，甚至是常识性的，只是在形式上与填空题不同，要求考生作出肯定或否定的判断，若错还须改正。有的判断是整个内容错。 3、单项选择题、多项选择题。选择题不管答案数量多少，从内容上讲，也与上述两种题