《动漫天地》
教学目标：
1、通过对名家及动漫代表作的欣赏，使学生了解动漫知识与表现手法。
2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。
3、激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观念。
教学重点：
学习夸张、变形、拟人手法。
教学难点：
运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。
教学用具：课件
教学程序：
一、创设情境，激发兴趣。
（一）、播放世界经典动画短片《灌篮高手》，引出课题：《动漫天地》
（二）、结合学生生活实际，让学生展示自己收集的动漫形象，谈谈还见过哪些动漫形象。
（三）、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象（立体呈现）
二、问题探究
学生看书了解与认知：
问题1：什么是“动漫”？
---------“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。
问题2：中国动画的历史与发展状况如何？
--------- 万氏兄弟与《大闹天宫》等。
问题3：常见的动漫艺术表现形态有哪些？
--------- 动漫影视片（动画片）、动漫图书等。
问题4、动漫作品的基本表现手法有哪些？
--------- 夸张、变形、拟人手法等。
三、技法体验。
（一）、设问：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象？以（李咏、赵本山等）为例。
学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。
运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。
（二）体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。
活动一：画眼睛的夸张变形。老师示范，学生练习
活动二：画鼻子的夸张变形。师生同步练习
活动三：画嘴的夸张变形。学生练习，老师指导
（三）强调：对动物形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的，要突出人物的个性特征点。
四、主题表现
临摹一个动漫人物头像，可以用动漫手法对其作局部的改创表现。（可以是脸型、五官、须发、表情等）
作业要求：1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。
2、色彩丰富。
3、注意局部与整体的关系。
五、作业展评。自评、互评
六、课堂小结:
同学们通过学习，对动漫画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用动漫形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生一个个优秀的动漫大师。
2015、10.20