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思想政治教育专业培养方案

思想政治教育专业培养方案
思想政治教育专业培养方案

思想政治教育专业培养方案

(师范类)

一、培养目标

本专业培养具有良好的政治素质和人文社会科学素质,既能在中小学和科研机构从事本专业的教学和研究工作,又能在党政机关、企事业单位从事以本专业为基础的宣传、党务政务管理、文秘等工作的地方性、应用型人才。

二、培养规格和要求

1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有较强的团结协作和开拓创新精神,具备较强的法治观念和良好的教师职业道德修养。

2.系统地掌握思想政治教育专业的基础理论、基本知识和基本技能,了解本学科的发展历史、趋势和最新成果;掌握扎实的教育科学基本理论、基本知识和教师基本技能,具有较强的表达能力、分析问题和解决问题的能力,能够胜任教育教学工作。

3.具有一定的外语沟通表达能力,能够熟练查阅本专业外文文献;掌握现代信息技术的基本理论和方法,能够熟练运用现代信息技术获取和处理数据信息,并运用现代教育技术进行辅助教学。

4.具备较为宽广的人文科学和自然科学知识背景,具有一定的文化艺术修养,养成自主学习、勇于探索的良好习惯,能够及时更新自身的知识和能力结构,从而具备职业迁移的基础和良好的社会适应能力。

5.掌握一定的体育、卫生、国防等方面的基本知识和基本技能,达到国家大学生体育合格标准,具有健康的身体和良好的心理素质,养成良好的生活习惯和审美观念。

6.具备在中、小学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。

三、培养标准实现矩阵

专业人才培养标准实现矩阵

四、专业基本信息

学科门类:法学

专业大类:马克思主义理论

专业代码:030503

修业年限:四年

授予学位:法学

五、2362学时(168学分)

六、专业主要课程说明

课程编号:0305030102

课程名称:政治学原理课时:52学时

课程简介:政治学简单而言,就是研究政治的科学。政治是政治学的最基本范畴,也是政治学规范分析的逻辑起点。对政治含义及其本质的揭示和界定,决定、制约着政治学的研究对象、分析体系和价值取向。政治学关注的主要是以国家政权为中心的政治体系、政治关系、政治活动、政治形式和政治文化。

本课程是思想政治教育专业基础课,课程以马克思主义立场,观点、方法为指导,介绍现代政治学中的基本范畴、基本理论和基本方法,研究政治学领域中具有共同性和根本性的问题。其基本内容包括:以权力与权利的基本概念为主要内容的政治关系研究;以国家、政党、民族等政治实体为主要内容的政治体系研究;以政治统治、政治管理、政治参与等为主要内容的政治行为研究;以政治心理、政治思想、政治社会化为主要内容的政治文化研究和以政治革命、政治改革、民主政治为主要内容的政治发展研究。通过本课程的学习,使学生全面了解政治学科的基本知识;系统掌握政治分析的基本概念和方法;深入理解学界的相关研究成果和前沿理论;形成和确立基本的政治思维。

本课程的培养理念是:为政治学及相关专业的学生提供政治学的基本知识;为他们进一步专业学习奠定理论基础;使他们领会政治的本源与演变;掌握政治学的基本框架与主要流派;把握政治学的各主题领域;了解现代政治运作的基本制度与过程;学习用政治学的理论和方法分析现实问题。

使用教材:王浦劬:《政治学基础》(第二版),北京大学出版社,2006年版参考书目:

1.[美]罗金斯:《政治科学》,华夏出版社,2001年版

2.杨光斌:《政治学导论》,中国人民大学出版社,2004年版

3.王沪宁:《政治的逻辑》,上海人民出版社,2004年版

4.王惠岩:《政治学原理》(第二版),高等教育出版社,2006年版

5.杨光斌:《中国政府与政治导论》,中国人民大学出版社,2003年版

6.徐大同:《西方政治思想史》,天津教育出版社,2002年版

7.燕继荣:《政治学十五讲》,北京大学出版社,2004年版

8.乔治·萨拜因:《政治学说史》(上),上海人民出版社,2008年版;《政治学说史》(下),上海人民出版社,2010年版

9.斯坦因·U·拉尔森:《政治学理论与方法》,上海世纪出版集团,2006年版

课程编号:0305030103

课程名称:法学概论课时:52学时

课程简介:本课程为思想政治教育专业的专业基础课,是一门系统讲授马克思主义法学基本原理,扼要介绍国内主要部门法和国际法、国际私法、国际经济法的基本知识和相关法律规范的法学课程。通过本课程的学习,使学生掌握法律概论的基本概念、熟悉国家主要法律规定,使得非法学专业的学生掌握其专业后续学习应当掌握的知识和技能,初步形成对法学知识体系的完整建构。以适应新世纪建设社会主义法治国家对人才法律素质的要求,培养更多的适应新世纪社会主义建设需要的复合型经济、政法人才。

使用教材:张耀灿:《法学概论》,中国人民大学出版社,2012年版

参考书目:

1.张文显:《法理学》,高等教育出版社,2007年版

2.葛洪义:《法理学》,中国政法大学出版社,2008年版

3.卓泽渊:《法理学》,法律出版社,2008年版

4.郭道晖:《法理学精义》,湖南人民出版社,2005年版

5.卓泽渊:《法的价值论》,法律出版社,1999年版

课程编号:0305030106

课程名称:马克思主义哲学原理课时:85 学时

课程简介:本课程结合中国哲学优秀传统并联系当代西方哲学讲授辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理与方法,使学生全面掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,坚定马克思主义的立场;帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,具备理论思维能力;为学生学习其他学科和分析问题、解决问题提供方法论指导,从而帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想信念,为学生自觉坚持党的基本路线、方针、政策打下扎实的哲学基础。

使用教材:萧前、李秀林:《辩证唯物主义原理》(第三版),北京师范大学出版社,2012年版

萧前、李秀林:《历史唯物主义原理》(第三版),北京师范大学出版社,2012年版

参考书目:

1.李秀林、王于、李淮春等:《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版),中国人民大学出版社,2004年版

2.孙正聿:《哲学通论》,辽宁人民出版社,2000年版

3.黄楠森:《马克思主义哲学史》,高等教育出版社,1998年版

4.吴倬:《马克思主义哲学导论》,当代中国出版社,2002年版

5.杨耕:《马克思主义哲学研究》,中国人民大学出版社,2000年版

6.王锐生等:《马克思主义哲学基本原理》,高等教育出版社,1993年版

课程编号:0305030108

课程名称:政治经济学课时:68学时

课程简介:通过本课程的学习,使学生掌握马克思主义政治经济学的基本理论和观点,深刻认识资本主义生产关系和社会主义生产关系的实质,把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律,全面认识资本运行和社会主义经济运行的基本问题,把握经济全球化发展的大趋势,以及认识在这一趋势下世界经济发展的新变化与中国经济发展面临的新问题,从而科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。

使用教材:吴树青顾问,逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟:《政治经济学》(第五

版),高等教育出版社,2003年版

参考书目:

1.张维达顾问、谢地等:《政治经济学》(第三版),高等教育出版社,2008年版

2.杨干忠:《社会主义市场经济概论》,中国人民大学出版社,2003年版

3.马克思:《资本论》,人民出版社,1975年版

4.程恩富:《现代政治经济学》,上海财经大学出版社,2000年版

5.夏长森:《马克思主义政治经济学原理》,南开大学出版社,2000年版

课程编号:0305030113

课程名称:伦理学概论课时:68学时

课程简介:通过教学,要使学生系统地掌握马克思主义道德科学的基本理论、基本知识和基本观点,了解道德的起源、本质、作用和历史演变发展的规律,明确社会主义道德的基本原则和规范,树立正确的道德观念和科学的人生观,自觉地加强道德修养,提高思想道德境界。

使用教材:章海山、罗蔚:《伦理学引论》,高等教育出版社,1999年版

参考书目:

1.何怀宏:《伦理学是什么》,北京大学出版社,2002年版

2.徐向东:《自我、他人与道德——道德哲学导论》,商务印书馆,2007年版

3.彼彻姆:《哲学的伦理学》,雷克勤等译,中国社会科学出版社,1990年版

4.蒂洛:《伦理学理论与实践》,孟庆时、程立显、刘建等译,北京大学出版社,1985年版

5.包尔生:《伦理学体系》,何怀宏、廖申白译,中国社会科学出版社,1988年版

6.斯巴特:《实践中的道德》,程炼等译,北京大学出版社,2006年版

课程编号:0305030114

课程名称:马克思主义原著选读课时:68学时

课程简介:本课程是思想政治教育专业的专业主干课。学习本课程的目的,在于使学生打下阅读马克思主义原著的基础,了解马克思主义理论的基本体系,掌握

阅读经典著作的方法,为以后加深马克思主义理论的学习和研究创造条件。

使用教材:许庆朴、郑祥福等:《马克思主义原著选读》,高等教育出版社,1999年10月第一版

参考书目:

1.吴学勤:《马克思主义著作选读》,安徽人民出版社,2008年版

2.张培炎宋涛:《马克思主义著作选读》,广西人民出版社,2001年版

3.教育部社会科学研究与思想政治工作司组:《马克思主义经典著作选读》,人民出版社,2001年版

课程编号:0305030116

课程名称:思想政治教育原理与方法课时:68学时

课程简介:本课程为思想政治教育专业的专业必修课。学习本课程的目的,在于使学生掌握有关思想政治教育的基本理论,包括思想政治教育的过程和规律、地位与作用、环境、对象、目标、内容、方法等,并学会运用思想政治教育的理论和观点去分析思想政治领域的各种矛盾、问题和现象,从而提高学生观察和分析问题的能力及其思想政治素质。

使用教材:陈万柏、张耀灿:《思想政治教育学原理》,高等教育出版社,2007年版

郑永廷:《思想政治教育方法论》(修订版),高等教育出版社,1999年版

参考书目:

1.教育部社政司:《比较思想政治教育学》,高等教育出版社,1999年版

2.教育部社政司:《思想政治教育学原理》,高等教育出版社,1999年版

3.教育部社政司:《思想政治教育案例分析》,高等教育出版社,1999年版

4.张耀灿:《思想政治教育方法论》,华中师范大学出版社,2010年版

课程编号:02010107

课程名称:中学思想政治课程与教学论课时:51学时

课程简介:通过中学思想政治课程与教学论课程的学习,帮助学生明确思想政治课的性质、地位和任务,学习和掌握中学思想政治课教学的规律、原则和方法,

培养学生从事中学思想政治课教学的能力,为毕业后做一名合格的中学思想政治课教师打下基础。

使用教材:刘强:《思想政治学科教学新论》,高等教育出版社,2009年版

参考书目:

1.吴铎:《中学思想政治课教学法》(修订版),高等教育出版社,1994年版

2.韩震:《思想品德与思想政治课教学论》,高等教育出版社,2008年版

3.张世欣:《思想政治教育接受规律论》,华东师范大学出版社,2005年版

七、集中实践教学环节

入学教育、军事理论与训练、教育见习、教师职业技能、社会实践、教育实习、毕业论文等

八、课程体系结构及学分比例(含实践环节的学分数)

九、实践教学学时(周数)与学分

十、毕业及学士学位要求

(一)毕业资格

在规定的修业年限内修完培养方案规定的全部课程,修满规定的最低总学分168学分,其中必修课最低134学分、选修课最低34学分,取得毕业资格。

(二)学位授予

取得毕业资格的学生,并符合学校学士学位授予条件的,授予法学学士学位。

十一、教学计划进程表

思想政治教育专业教学计划进程表一、公共必修课程(486学时,39.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表一、公共必修课程(486学时,39.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表二、专业必修课程(1082学时,69.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表二、专业必修课程(1082学时,69.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表二、专业必修课程(1082学时,69.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表二、专业必修课程(1082学时,69.5学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表三、教师教育必修课程(222学时,25学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表三、教师教育必修课程(222学时,25学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表四、专业选修课(374学时,22学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表四、专业选修课(374学时,22学分)

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思想政治教育专业教学计划进程表四、专业选修课(374学时,22学分)

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中国人民大学2017年思想政治教育专业介绍_人大考研网

中国人民大学2017年思想政治教育专业介绍1.专业概况 我国的思想政治教育专业始建于1984年。1986年,中国人民大学成立马克思主义理论教育研究所,主要从事马克思主义理论教育.思想政治教育的研究。1990年,适应学科发展的需要,国务院学位委员会决定把马克思主义理论教育与思想政治教育合并,形成“马克思主义理论与思想政治教育”专业二级学科,我校开始招收培养思想政治教育硕士研究生和博士研究生,其中博士点是全国第一家被批准招生的单位,也是1998年6月以前全国惟一的马克思主义理论教育专业的博士点,由此培养出了全国第一批思想政治教育专业博士生。1997年,中国人民大学思想政治教育研究所成立。1997年5月,马克思主义理论与思想政治教育学科博士点被批准为本学科全国惟一一家国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。2001年,马克思主义理论与思想政治教育学科博士点在全国高校重点学科的评审中获得免答辩资格,直接进入重点学科行列。2003年,该学科博士点建设作为一项研究课题被列入中国人民大学“211工程”子项目。2006年马克思主义理论一级学科建立,思想政治教育成为该一级学科下独立的二级学科。我校马克思主义理论一级学科和其中的思想政治教育二级学科均为国家重点学科。 2.主要研究方向 研究方向一 思想政治教育原理与方法研究 研究方向二 马克思主义经典作家思想政治教育理论研究 研究方向三 中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践) 研究方向四 中外思想政治教育比较研究 3.研究内容 思想政治教育的性质.规律.功能.内容.方法研究,中国共产党思想政治工作史与基本经验研究,马克思主义理论教育研究,中国化马克思主义教育研究,中外德育比较研究,思想政治教育创新与发展研究,新时期世界观.人生观.价值观教育规律与特点研究,经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究,思想政治教育案例研究,高校思想政治理论课教育教学研究.高校学生思想政治教育与管理研究,未成年人思想道德建设研究,干部与群众思想政治工作研究。 4.专业培养目标 培养具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念,树立建设中国特色社会主义的共同理想,系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论,全面掌握思想政治教育的理论与方法,把握人们思想品德形成.发展的规律,善于运用马克思主义立场.观点.方法开展思想政治教育研究,具有较强的分析和解决人们思想问题与实际问题的能力,能胜任与本学科相关的教学.科研和党政.群团.学生教育管理工作的专门人才。 5.本专业师资力量 本专业师资力量雄厚。我校从事思想政治教育学科教学和科研工作的教师共29人,其中教授11人,副教授12人,讲师6人。其中,具有博士学位的人员27人,基本形成了年龄结构.职称结构.学位结构都比较合理的创新团队。本学科点上,我校有在全国有影响的知名学者和学科带头人,承担多项国家社科基金和教育部人文社会科学等重大研究项目。他们有的担任马克思主义理论研究与建设工程相关课题的首席专家和重要成员;有的担任教育部重点研究基地主任;有的担任全国高校思想政治教育研究会学术委员会委员;有的入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"和北京市委理论人才"百人工程";有的被评为宝钢教育基金优秀教师和霍英东优秀青年教师;有的被评为全国优秀“两课”教师;有的获得教育部“两课”“精

中国人民大学研究生专业介绍之思想政治教育

考研人大专业介绍思想政治教育 中国人民大学是一所全国的重点大学,并且是教育部直属的,是一所国家的“211工程”和“985工程”的重点建设高校。中国人民大学在文、法、哲等比较偏文的多领域国内领先,下面看一下中国人民大学研究生专业介绍之思想政治教育。 1、专业概况 我国的思想政治教育专业建于1984年。1986年,中国人民大学成立马克思主义理论教育研究所,主要从事马克思主义理论教育、思想政治教育的研究。1990年,适应学科发展的需要,国务院学位委员会决定把马克思主义理论教育与思想政治教育合并,形成“马克思主义理论与思想政治教育”专业二级学科,开始招收培养思想政治教育硕士研究生和博士研究生,其中博士点是全国第一家被批准招生的单位,也是1998年6月以前全国惟一的马克思主义理论教育专业的博士点,由此培养出了全国第一批思想政治教育专业博士生,为后来全国同类学科的建设与发展做出了重要贡献。1997年,中国人民大学思想政治教育研究所成立。1997年5月,马克思主义理论与思想政治教育学科博士点被批准为本学科全国惟一一家国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。2001年,马克思主义理论与思想政治教育学科博士点在全国高校重点学科的评审中获得免答辩资格,直接进入重点学科行列。2003年,该学科博士点建设作为一项研究课题被列入中国人民大学“211工程”子项目。2006年马克思主义理论一级学科建立,思想政治教育成为该一级学科下独立的二级学科。 2、主要研究方向 ●研究方向一 思想政治教育原理与方法研究 ●研究方向二 马克思主义经典作家思想政治教育理论研究 ●研究方向三 中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践) ●研究方向四 中外思想政治教育比较研究 3、研究内容 思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究,中国共产党思想政治工作史与基本经验研究,马克思主义理论教育研究,中国化马克思主义教育研究,中外德育比较研究,思想政治教育创新与发展研究,新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究,经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究,思想政治教育案例研究,高校思想政治理论课教育教学研究、高校学生思想政治教育与管理研究,未成年人思想道德建设研究,干部与群众思想政治工作研究。 4、专业培养目标 培养具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念,树立建设中国特色社会主义的共同理想,系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论,全面掌握思想政治教育的理论、方法与教育对象的特点,把握人们思想品德形成、发展的规律,善于运用马克思主义立场、观点、方法开展思想政治教育研究,具有较强分析、解决人们思想问题与实际问题的能力,能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作的专门人才。

我国高校思想政治教育发展新形势谷曼

2013年 Vol.28 No.2南昌教育学院学报 思想政治教育收稿日期:2013-01-16 作者简介:谷 曼(1981-),女,陕西眉县人,助教,从事思想政治理论教育和研究。 目前,随着我国经济和社会的飞速发展,以及世界一体化的深入,大学生的价值取向和思想观念也发生了翻天覆地的变化,正是因为这样的变化,使得当前高校所开展的思想政治教育工作面临着许多的新问题。在这样的情况之下,要想做好思想政治教育工作并推动思想政治教育的全面发展,就必须要加强对思想政治教育的研究,探寻新的工作方法,加快思想政治教育的发展步伐,只有这样才能够做好新时期的思想政治教育工作,才能够更加的贴近大学生的实际。 一、现阶段存在于高校思想政治教育中的问题 在当前的社会形势之下,要想全面推动高校思想政治教育工作的发展,就必须要加强对现阶段存在于高校思想政治教育中的问题的研究,只有全面了解并掌握了这些问题,才能够更好地推动思想政治教育工作的进一步发展: (一)高校学生渐渐地丧失了奋斗目标 伴随着市场经济的飞速发展,其对大学生的价值观念和思想观念也产生了十分巨大的影响,理想主义渐渐地被社会现实主义所取代,成为了一种不切实际的思想。其次,因为大学生的人生观、价值观以及世界观不够成熟加之市场经济的消极影响,使得大学生表现出了极强的功利意识,团队观念渐渐变得单薄,错误的价值观念又使大学生的信念理想发生了扭曲,致使其人生目标出现了偏差。正是在这两方面因素的综合影响下,使得当前高校在开展思想政治教育工作时需要面对较大的阻力,教育的质量和效率受到了十分严重的影响。 (二)大学生的思想包袱过于沉重 通过调查和研究我们发现,当前的大学生普遍会背负的较为沉重的思想包袱,而这思想包袱大致可以分为两大方面:一种是感情上的思想包袱,一种是生活上的思想包袱。首先,感情上的思想包袱。很多学生在走进大学校园之后,都会选择谈恋爱。对于大多数的大学生来说,谈恋爱只是为了能够使大学生活变得更加丰富、更加完善,而并非是为了谈恋爱而谈恋爱。加之大学生的心智尚未成熟,一但出现失恋等情况,就会变得十分消沉,丧失了对生活和学习的信心。其次,在一项针对现阶段在校大学生家庭情况的调查和研究中,我们可以发现先,在参与调查的三个地区十几所高校中,有20%-30%的学生存在着经济困难的问题,其中,又有10%的学生属于特困生。在这些学生之中,有一多半的学生都存在着拖欠学费的情况。这就使得学生既要面对巨大的生活压力,又要面对巨大的心理压力,也正是因为这样的情况,使得其渐渐地形成了羞涩、自卑的性格,具体表现为:不能够很好地协调学习与课余生活之 间的关系,对金钱的理解存在着十分严重的错误,夸大了金钱的作用,使自身的价值观发生了严重的扭曲。这些思想包袱以及其所带来的影响,严重的阻碍思想政治教育的正常开展,甚至使一部分学生出现了抵触情绪。 (三)高中与大学之间的差异性使得一部分大学生对大学产生了错误的认识 长久以来,我国实行的是应试教育的教育制度,虽然当前的素质教育已经完全的取代了应试教育,但是应试教育所产生的影响却并非是能够在一朝一夕中就完全消除的。很多学生在小学阶段就开始接受一种“考上大学就算成功”的教育,致使其错误的认为人生的目标就是考大学,考上大学就不需要再继续学习了,也正是因为这种思想的影响,使得其在考入大学之后,变得十分散漫,不再积极地参加学习活动,加之计算机技术和网络技术的全面普及以及人民生活水平的全面提高,使得很多大学生将学习和娱乐的主次关系倒置,形成了以娱乐、休闲为主,学习为辅的生活状态,对于这样的生活状态来说,其不但会严重的影响思想政治教育的开展,还会阻碍大学生的进步与发展。 二、高校思想政治教育发展的新形势 (一)要坚持以科学发展观作为统领思想,开创具有时代气息的工作新局面 在当前的形势之下,高校的思想政治教育工作必须要紧密的贴合时代形势的发展,要具有极强的科学性与时代性,必须要与实践的发展形势和时代前进的脉搏保持高度的统一,而要想实现这一点,就必须要加强对国内外发展形势的研究,必须要坚持将科学发展观作为统领思想。在开展思想政治教育工作时,我们必须要清醒的认识到,当今形势的变化既是机遇,更是挑战,要想更好的开展思想政治教育工作并实现其教育目标,就必须要找准工作的重点,结合实际情况调整教育的方法,而这一切工作的核心指导思想都是科学发展观。只有全面树立科学发展观并将其作为指导思想,才能够更加准确的找到工作的重心并合理的调整工作方法,才能够打开具有时代气息的工作新局面。此外,随着我国经济和社会的飞速发展,社会对人才素质的要求也在不断的增高,以及经济和社会发展对人们的思想行为、价值观念产生的影响,使得当前的思想政治教育工作变得更加复杂,因此,我们更应该坚持与时俱进、全面树立科学发展观。 (二)新的大学生思想政治教育工作必须要立足于“细节”之处思想政治教育工作的核心就是通过行之有效的教学手段和 浅析我国高校思想政治教育发展新形势 谷 曼 (中山大学新华学院 广东广州 510520) 摘 要:对于思想政治工作来说,其是我党一项重要的长期工作,是十分宝贵的经验法宝,是政治上的突出优势。无论是在战争年代还是在和平年代,思想政治教育工作都有着十分重要的作用。在当前的形势之下,思想政治教育对推进高校改革、全面构建和谐校园、推动高校的科学发展也有着十分重要的意义。因此,我们必须要加强对高校思想政治教育的研究,全面了解、掌握存在于其中的问题,只有这样才能够更好地发展思想政治教育,才能够确保思想政治教育发挥其积极的作用。 关键词:高校;思想政治教育;问题;发展;新形势 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008-6757(2013)02-0013-02

中国传媒大学思想政治教育专业方向介绍

中国传媒大学思想政治教育专业方向介绍 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 思想政治教育专业(030505) 思想政治教育专业属法学门类中马克思主义理论一级学科下的二级学科,硕士研究生毕业可授予法学硕士学位。 本专业是根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神,为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究,推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍为目标所增设的马克思主义理论一级学科及所属二级学科,具有较突出的中国特色,在培养较高层次的社会科学理论和实际工作人才中具有重要地位。 我校是全国较早设立思想政治教育专业学士学位教育的院校之一。连续多年招收和培养思想政治教育专业本科生,2006年我校获得硕士学位授予权。 我校在马克思主义理论教育方面有一批高水平的教学科研队伍,教师在长期教学和科研中取得了较好的成绩,一些教改和理论研究项目曾获得市、部级表彰。思想政治教育专业以培养德智体全面发展、政治素质高、理论方向正确、具有比较高的马克思主义素养和理论功底、并能用马克思主义立场、观点和方法分析研究和解决当代现实问题的硕士研究生为宗旨。本专业的硕士生培养目标要求毕业生能够适应市场经济要求,从事传播机构、高校和企业思想政治教育和管理工作,理论研究其他社会工作的,具有较高理论水平的社会工作应用型人才。思想政治教育专业下设三个方向,分别为新时期思想政治教育理论与实践研究、传媒政治研究、政治传播与政治社会化研究: 1.新时期思想政治教育理论与实践方向 随着经济社会的发展,思想政治教育的内容、规律、功能、方法等都需要开拓创新,与时俱进地展开研究。因此,在总结中国共产党思想政治工作基本经验的基础上,我们必须加强思想政治教育创新与发展研究、经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究、网络时代的伦理道德研究、未成年人思想道德建设研究新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究、高校学生思想政治教育与管理工作研究。本研究方向将基础性研究与前沿探索紧密结合,基本理论研究与对策性研究相结合,发挥院校优势,将当代中国马克思主义思想政治教育理论不断推向前进,为当代马克思主义的教育、普及和传播服务。 2.传媒政治方向 媒体对现代社会产生着极其巨大的影响,政治作为社会的神经中枢,受其影响自然更大,媒体正全方位地影响着当代政治;同时,政治从自身的功能和价值出发,也在全力地建构着今天的传媒,加强传媒政治的研究有利于我们认识传播媒介与政治的运行规律。因此,从政治学的角度来论述大众传媒的影响,对大众传播在政治中的地位和作用进行专门研究,在二者之间寻找一个良好的机制,进而把握其规律,达到促进社会主义政治文明建设的目的。本方向将着重研究大众传媒与政治发展、大众传媒与政党政治、大众传媒与国际政治、社会主义国家舆论导向出现失误的原因和对策等等。在此基础上,对大众媒介发展过程中出现的新的社会政治、伦理道德问题,及其对民主政治的影响进行动态追踪研究,逐步形成与我校以传媒信息为主的综合性院校相适应的研究特色,培养新时代传媒业的教学、研究与管理人才。

论思想政治专业及大学报考专业方向

框架: 论思想政治教育专业问题。 关键点:教育不应该跟名利挂钩,上大学的意义。大学生的心理特点,思想教育专业的意义,社会发展对这门课程的影响,就业压力。这门课开设的原因。 1.问题的提出:为什么要研究这个问题?研究这个问题的意义是什么?为什么要设立思想 教育这门课?意义是什么?社会的发展对思想教育这门课产生了什么影响?遇到了什么困难?怎么破?(1500)这门课开设的原因 2.现状分析:异体文化对这个专业的影响,好的,不好的。社会发展,就业压力。(3000) 3.原因分析:(3000) 4.改革设想(3000) 5.结论(500) ‘平民子女不宜的报考’的专业是指这样一些学科:社会需求量极小或基本需要;听起来社会很需要,但并非大学这种模式能够造就的;不接受大学教育能胜任工作的;不能使学生获得一技之长的;等等。一句话,就找饭碗而言,学了某个专业等于白上了一趟大学,那么这样的专业就是培养‘废人’的。这里我要申明一点:此说法只是奉劝农民子弟﹑城市平民子弟上大学时不要这类专业,以免毕业即失业;对于那些有个好爸爸的官宦子弟,不论人家学任何业也不存在找不上工作的问题。 让我们看看学了哪些专业以后难以找到工作。 1. 思想政治教育 2. 中文类(含汉语言文学,新闻等) 3. 历史类 4. 政治类 5. 哲学类 6. 管理类 7. 法律 8. 心理学 9. 经济学 10. 地理 11. 旅游 12. 纯理科类 需要说明地是,同样的专业,如果学生是从排名前十(前二十名也有可能)高校毕业,就业可能相对容易一些,而其他院校的毕业生则不然。 下面是对家长和考生们的一些劝告,也许以偏概全甚至误导,但多少会有一参考价值。 某家庭,经济条件不佳,孩子高考成绩过了二本线,咨询我报考什么专业。建议学实用专业并根据考分数选了几个就业较容易的专业。后来家长不知又听个高人出注意:学了管理将来能当官,学了技术只能给人打工。于是就‘管理’,我料定这位不知名高校的学生毕业后的结局十有八九是找不上工作。不信的,家长们可以到制造企业﹑流通以及其它服务类企业等访一访,这企业的高级管理人员大多数是技术或财务出身的人士,从基层一步步走上领导岗位的。管理’是个大而无当的专业,到了某个单位,人家都不知道给你安排什么工作。

新时期高校思想政治教育发展的路径探索

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/672260936.html, 新时期高校思想政治教育发展的路径探索 作者:李佳妮 来源:《河南教育·中旬刊》2012年第12期 摘要:大学生思想政治教育是对大学生进行思想教育和道德教育的一个主要渠道,思想 政治教育的开展有利于构建和谐校园,维护社会稳定,同时促进个人发展。当前,高校在思想政治教育开展的过程中存在着一些问题,影响了其作用的正常发挥。因此,要从大学生思想政治教育学科建设、大学生、教育者和学校管理者等方面探索解决问题的路径。 关键词:大学生;思想政治教育;价值;现状分析;路径探索 一、大学生思想政治教育的价值 目前,我国正处于急剧转型的时期,外部与内部世界的变化都对新时期的人才提出了很高的要求。大学生作为祖国的希望,肩负着振兴祖国的重任,应该具备相应的素质。随着经济全球化的深入和我国对外开放的推进,西方的一些观念也涌入国内,对青少年产生了极大的影响,不可否认的是包含其中的腐朽价值观对青少年的成长产生了不良的影响。同时,我国在高速发展经济的过程中不可避免地出现了一些不好的现象,国内学生不可避免地要受其影响。正是由于外部环境中这些客观因素的存在,高校加强大学生思想政治教育才显得非常必要。 大学生思想政治教育是高校进行思想教育和道德教育的一个渠道。思想政治教育开展得好,对学生、学校、社会都有着重要的意义。 1.大学生思想政治教育的开展有利于维护社会稳定 首先,高校的和谐有赖于大学生思想政治教育的开展。高校一直是人们心目中的象牙塔,但近年一系列高校校园恶性事件的发生,威胁到了师生的人身安全,也影响了正常教学活动的开展。高校思想政治教育的核心是形成同胞之间巨大的向心力和凝聚力。而思想政治教育对学生向心力和凝聚力的培养,就发挥了协调的功能,协调了各种复杂的关系,减少了矛盾的发生,从而端正了人的态度,提高了人的思想觉悟,使全体师生在构建和谐校园的过程中事半功倍。 其次,思想政治教育为社会发展提供直接的精神动力。大学生作为社会建设的主力军,在读书期间培养出强烈的爱国主义精神,那么走出校园之后,就不会误入歧途,会以自己的一言一行维护社会的稳定,推动社会的发展。 2.大学生思想政治教育的开展有助于促进个人发展 大学生生存与发展需要的满足离不开思想政治教育。首先,思想政治教育有助于大学生人格的塑造,思想政治教育帮助大学生掌握马克思的立场、观点、方法,正确把握社会历史发展

思想政治教育专业硕士研究生培养方案

发布时间:2011-10-27 访问次数: 马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生培养方案 (030505) 一、培养目标 1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具有坚定正确的政治方向;自觉遵纪守法且具有良好的道德品质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人;能够担负高等院校、科研机构的马克思主义理论和思想政治教育教学与研究工作以及从事思想政治教育管理的实际工作,热忱为我国经济、政治、文化服务的21世纪的高层次的思想政治教育专门人才。 2.具有严谨的治学态度,良好的学风和实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,全面、系统、准确地掌握社会学专业的基础理论和专门知识;具有宽广的哲学、社会科学和一定的自然科学知识;具有正确分析国内外形势、善于识别各种社会思潮、正确理解和宣传党和国家重大路线、方针、政策的能力;具有较强的从事学校教学、科研和独立承担调查研究和组织管理的能力,达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位水平。 3.能够较为熟练地运用一门外语阅读国外思想政治教育

的专业书刊资料,并能用外文撰写论文摘要。 4.身体健康。 二、研究方向 1.思想政治教育理论与实践研究 2.传统道德文化与现代公民道德发展研究 3.当代社会发展与大学生思想政治教育研究 三、修业年限 硕士生修业年限为2-4年,本专业基本修业年限为三年。毕业授予法学硕士学位。 四、毕业学分和授予的学位 本专业硕士研究生最少要修满32学分,其中学科基础课、专业主干课、专业方向课的学分不少于25学分。 五、培养方式 1.体现一级学科的“大类培养”的研究生教育改革精神,将马克思主义理论一级学科的原则要求与思想政治教育二级学科的个性特点相结合,优化培养过程,提高培养效益。把学生培养成具有坚实的马克思主义理论基础和具有思想政治教育学科研究特色的专门人才。 2.加强思想道德教育。研究生在学期间,应关心国家和社会大事,了解国情,积极参加公益活动和社会实践锻炼,积极锻炼身体,做到德、智、体、美全面发展。导师在专业指导的同时,应关心研究生思想、道德素质的提高,倡

高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作 摘要:胡锦涛总书记说:“培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下,如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。 高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。” 1.坚持以人为本,以学生为中心 一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。 学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人,简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。 另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他

思想政治教育专业教学计划

思想政治教育专业教学计划 一、专业代码、名称: 专业代码:030404 专业名称:思想政治教育 二、专业培养目标: 本专业培养政治素质高、专业基础扎实、实践能力强、熟悉青少年工作、具有现代管理素质的复合型应用人才。毕业生应具备一定文史基础,具有掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识和基本技能,综合能力强,能够在各级党政机关、学校、企事业单位从事思想教育工作的专门人才。 三、专业特色和培养要求: 专业特色:该专业的特色主要体现在“四个紧密结合”:思想政治教育与青少年和青少年工作紧密结合;思想政治教育的发展规律研究和青少年成长成才的规律研究紧密结合;思想政治教育的社会功能研究和青少年社会化问题研究紧密结合;我国思想政治教育研究和国外青少年思想道德教育方法研究紧密结合。 培养要求: 1、具有较广泛的知识面和求真务实的科学精神,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,忠诚于党的教育事业,富有敬业精神和奉献意识。 2、具有较为扎实的马克思主义理论基础,正确的世界观和方法论,能够应用马克思主义的立场、观点、方法来认识问题、分析问题和解决问题,并且具有理论探索和理论创新的精神。 3、了解思想政治教育学科发展的前沿动态,同时具有一定的文史、艺术和科学素养。基本掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法,具备一定的科研能力。 4、有良好的人际交往能力、口语和书面语表达能力,具备一定的英语听、说、写、读能力。 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和道德修养。 四、学制和学分要求: 学制:标准学制4年。实行弹性学制,允许学生在3—8年内年毕业(含8年)。 学分要求:本专业毕业基本学分为160学分。 五、所属学科平台和学位授予: 所属学科平台:本专业属于人文学科平台。 学位授予:本专业毕业生修满规定学分,并达到《红河学院授予本科毕业生学士学位管理条例》要求的,可授予法学学士学位。

大学生思想政治教育发展现状

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大学生思想政治教育发展现状本文内容: [摘要]新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境,而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点,在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上,对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。 [关键词]新媒体;大学生;思想政治教育;发展现状;优化策略 一、新媒体下大学生思想政治教育现状 随着新媒体的发展与新媒体信息传播优势的展现,新媒体与大学生思想政治教育的融合已经成为高校思想政治教育工作者广泛关注的课题,在此背景下,新媒体与大学生思想政治教育融合理论得到了持续的丰富,与此同时,新媒体与大学生思想政治教育融合实践也在各个高等院校中火热的开展。从当前我国高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状来看,一方面,高校思想政治教育工作者对新媒体普遍具有较高的认可程度和应用热情,这不仅是因为新媒体在思想政治教育中展现出了独特的优势,也是因为新媒体已经逐渐渗透到高校师生的日常生活当中,因此,将新媒体融入与学生的沟通交流当中也就成为了一种自然而然的事情;另一方面,当前许多高校都以提升思想政治教育工作成效为出发点,构建了相对完善的新媒体矩阵,包括微博、微信等在内的自媒体都被纳入了思想政治教育体系当中,在此

浅析高校思想政治教育方法及创新

教育Education 思想政治教育方法是实施思想政治教育的手段,同时也是实现思想政治教育目标的手段。外界的影响能否内化为受教育者自身内在的结构状态,关键在于有没有恰当的教育方法。因为即便有了正确的教育目标,有了合理的教育途径和内容,如果没有恰当的教育方法,仍然不可能取得积极的教育效果。所以,从某种意义上说,方法可以说是对思想政治教育的成败起决定性作用的环节。 加强思想政治教育应注重的方法 理论与实际相结合。 当前的思想政治教育,既存在轻视理论的问题,也存在理论脱离实际、单纯说教的问题,要解决这些问题,就必须把理论同实际结合起来。这种结合主要是:第一,马列主义教育及邓小平同志建设有中国特色有社会主义理论同我国社会主义现代化建设和改革开放的实际结合起来。第二,思想政治教育同学生的思想实际相结合。要抓住学生谈论的“热点”,针对学生认识上的“疑点”,说明理论上的“难点”。第三,思想政治教育同解决学生学习和生活上的问题相结合。第四,教育者自身理论与实际相结合。教育者言传与身教并重,要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做。 思想教育与严格管理相结合。 要加强校风校纪建设。思想教育以严格的管理和纪律为基础,管理和纪律以思想教育为保证。这二者是相辅相成,不可分割的,发挥综合效用。 集中教育与个别的深入细致的思想教育相结合。 在一定情况下,有计划的集中教育效果比较显著,但集中教育必须以经常性的深入细致的个别工作为基础,个别教育可使教育工作者更具体更有针对性。 课堂教育与课外文化建设相结合。 要为学生创造良好的学习环境和氛围,创造优良的校风、教风和学风;正确地引导和加强学生社团和课余文化、艺术、体育及各种学术交流等活动,丰富学生的精神生活,开拓知识领域,提高学生各方面的 技能,以补充课堂教育之不足。 学校教育与社会、家庭教育相结合。 要善于利用社会的积极因素对学生进 行教育;善于通过社会实践等方式,加速学 生社会化的进程,改善社会不良风气对学 生的影响。和学生家庭建立联系,取得学生 家庭的积极合作和大力支持。同时,要克服 小气候无能为力的思想,充分运用学校的 优势,做好学生的思想政治教育工作。 思想政治教育与心理咨询相结合。 心理咨询与思想政治教育,尽管是属 于不同体系的性质不同的两类工作,但两 者之间在一定程度上的相似和相互关联还 是客观存在的。两者在理论上可以相互借 鉴,在实践中可以相互配合。在高校思想政 治工作中间适当地普及心理咨询知识,使 思想政治教育的具体工作能适当地借鉴心 理咨询的理论和方法,是非常必要,也是现 实可行的。 思想政治教育方法的价值是客观的。 但这些方法的价值能否在思想政治教育过 程中充分体现出来,不在于方法本身,而取 决于教育者驾驭方法的能力。在选用方法 时及具体运用过程中,还要注意方法的针 对性、多样性和灵活性。除此之外,大学生 思想政治教育方法的创新也是高校教育者 进行大学生思想政治教育面临的新课题。 大学生思想政治教育方法创新 的必要性 新形势下,大学生思想道德观念和价 值取向趋于多元化。 当今世界经济全球化、世界经济一体 化的进程不断加快,各种社会问题几乎同 时呈现出来,对大学生产生了极其复杂而 深刻影响。在这一进程中,历史与现实,传 统与现代,本土文化与西方文明多重因素 交织在一起,使大学生面临空前的困惑与 迷惘,这就可能带给大学生在政治信仰、理 想信念、价值取向的模糊甚至是错误的认 识。在这一进程中,我们在积极吸纳世界现 代文明的同时,西方种种腐朽、没落的思想 观念也乘虚而入,严重搅乱了大学生原有 的思想道德观念。他们的世界观、人生观及 其价值观取向面临前所未有的冲击。 网络技术的发展,使大学生获得知识 和信息的方式呈现多样化。 互联网的兴起和运用,网络信息的高 速传播,打破了时间和空间的阻隔,给大学 生学习和获得信息开辟了新的渠道,为他 们交往提供了方便、快捷、高效的工具,极 大地改变着他们的生活方式、学习方式、交 往方式、娱乐方式甚至语言习惯,对其思想 观念的形成产生重要而深刻的影响。但由 于网络立法的滞后性、网络技术的欠完善 性,给“黄、赌、毒、邪”等腐败没落文化以可 乘之机,致使少数大学生精神空虚,行为失 范,甚至走上犯罪的道路。同时,境内外一 些敌对势力经常利用网络对高校进行渗 透,一些错误思潮和观点不时在高校网络 出现。这一切都给大学生的思想政治教育 带来不可忽视的负面影响。 严峻的竞争和就业形势,使大学生心 理障碍日渐严重。 学是一个网聚精英、人才辈出的地方, 许多学生刚从高中升入大学,原有的优越 感一下子消失殆尽。于是,许多人产生自卑 心理逐渐走向自我封闭,产生心理障碍,最 终自甘堕落甚至滑向犯罪的深渊。同时,随 着高校的扩招,大学生毕业面向市场,双向 选择,自主择业,不包分配等的就业方式在 逐步取代“铁饭碗”的传统就业模式,就业 矛盾和困难逐步彰现。许多大学生在求职 就业时陷入到无法选择的困惑之中。一些 同学不善于接纳变化,只局限于所学专业, 没有开放的心态。一些学生自我认知不准 确,缺乏对困难的自我处理能力,不明确自 己要干什么。此外,他们对生活和爱情的困 惑,、环境不适应、人际关系不协调,还有社 会上一些不合理的现象的影响,使很多在 校大学生感到前途渺茫,学习积极性受挫, 政治热情下降,甚至走向极端的事件也时 有发生。 市场经济大潮的冲击,使思想政治教 育的阵地逐渐缺失。 由于受到商品经济大潮的冲击,高校 浅析高校思想政治教育方法及创新 □纪鑫 内容摘要随着当代信息技术的普及和社会改革的不断推进,大学生思想 政治教育面临着一系列前所未有的新情况、新问题。面对新的形势和任务,大学 生思想政治教育方法的创新问题成为大学生思想政治教育的新课题。本文重点 阐述了新形势下大学生思想政治教育方法创新的必要性以及途径问题。 99 企业家天地2009年7月

思想政治教育专业导论

《思想政治教育专业导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程编号:2301101 2.课程名称:思想政治教育专业导论 3.英文名称:introduction to ideological and political education professio nal 4. 课程简介:思想政治教育专业导论是为思想政治教育专业学生设置的专业必修课,是该专业所有课程的绪论。通过本课程教学,使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质,明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识,掌握思想政治教育专业课程学习方法,形成正确的专业认知,坚定专业思想,为学好本专业打好思想基础。 二、课程说明 1.教学目的和要求:通过本课程教学,使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质,明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识,掌握思想政治教育专业课程学习方法,形成正确的专业认知,坚定专业思想,为学好本专业打好思想基础。 2.与相关课程衔接:后续课程:思政专业各门专业课程 3.学时:总学时16,周课时2 4.开课学期:第1学期 5.教学方法:专题讲座:具体采用讲授法,课堂讨论,案例教学多种教学方法相结合。

6.考核方式:课程论文(主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等) 7.教材:无 8.教学参考资料: 1.陈万柏、张耀灿主编:《思想政治教育学原理》(第二版),高等教育出版社出版,2007.7。 2.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编(罗国杰主编)《马克思主义思想政治教育理论基础》,高等教育出版社,2002.5。 3.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编(郑永廷主编):《思想政治教育方法论》,高等教育出版社出版,2012.8。 三、课程内容与教学要求 第一讲思想政治教育专业的产生和发展 教学目标:通过教学,使学生全面了解“思想政治教育”概念的产生过程,掌握“思想政治教育”的内涵、专业形成过程、人才培养中的功能分工等知识,感知安康学院思想政治教育专业基本情况,为学好本专业奠定理论基础。 教学重点:“思想政治教育”的内涵,思想政治教育专业的确立。 教学难点:“思想政治教育专业”的内涵解读 授课时数:2学时 教学内容: 1.“思想政治教育”概念的由来 2.思想政治教育专业的确立 3.安康学院思想政治教育专业基本情况简介 第二讲思想政治教育专业人才培养目标及其要求 教学目标:通过教学,使学生了解思想政治教育专业人才培养目标、人才规格和毕业要求,掌握思想政治教育专业人才将来工作的岗位及能力要求,明确该专业的知识、能力、情感及价值观要求,为学好本专业做好铺垫工作。 教学重点:思政政治教育专业的培养目标

2018年-2019年中国人民大学思想政治教育专业考研参考书目

中国人民大学思想政治教育专业考研参考书目 本课程适用于报考中国人民大学大学马克思主义理论一级学科的所有考生,该专业考研的基本情况是: 本专业考试科目为:105思想政治理论,201英语一,619马克思主义理论综合,844当代中国马克思主义理论与实践 本专业考研报考录取情况为:思想政治教育专业每年统考录取5人,保送录取5人左右,统考与保送比例基本上为1:1。 本专业考研情况介绍:中国人民大学马克思主义学院思想政治教育专业目前拥有四名教授、博士生导师(刘建军、王易、邱吉、靳诺),副教授及讲师若干,综合实力在全国名列前茅。近年来考研竞争力不断增加,对初试分数要求较高(本人估计最低380,但也要结合每年的具体情况)。 本专业考研考试特点:思想政治教育专业课考试题目与人大马院马克思主义理论一级学科其他各专业考题相同,由马院自主命题,各专业老师均参与命题,最后以抽题制的形式形成最终的试卷。马院马克思主义理论一级学科各专业均只招收学硕,无专硕。政治、英语一均为全国卷 中国人民大学马克思主义学院自2008年起不再指定考研的参考书目,但多数考生在初期准备阶段若时间充裕或基础较为薄弱依然会参照以下书目,为下一步复习奠定基础。下列11本参考书均以最新版为主: 《马克思主义经典著作选读》人民出版社 《马克思主义经典著作选读导读》人民出版社 《科学社会主义理论与实践》高放中国人民大学出版社 《毛泽东思想概论》庄福龄中国人民大学出版社 《现代思想政治教育学》张耀灿等人民出版社 《马克思主义政治经济学原理》张雷声中国人民大学出版社 《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》徐志宏秦宣中国人民大学出版社 《思想政治教育学原理》张耀灿高等教育出版社 《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》中央文献研究室 《马克思主义哲学原理》梁树发中国人民大学出版社 《思想道德修养》夏卫东中国人民大学出版社

高等教育学谢安邦 第十四章 高等学校的思想政治教育模拟题

一、选择题 1.下列不是思想政治教育特点的是( D )。 A.鲜明的阶级性B:广泛的群众性 C.很强的实践性D.严密的逻辑性 2.我国高校思想政治教育是高等教育( A )性质的体现。 A.社会主义B.资本主义C.自由主义D.平等思想 3.高校( C )是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。 A.美育B.体育C.思想政治教育D.智育 4.下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是( D )。 A.思想发展规律B.高等教育规律 C.思想政治工作的规律D.循序渐进的规律 C.理论联系实际原则D.因材施教原则 8.在思想政治教育中,以收集事实、数据,占有材料,熟悉情况,并从现象中寻求本质,从经验中推导出理论的方法是( D )。 A.说理启迪法B.情感交流法C.榜样教育法D.调查研究法 9.在思想政治教育中,通过摆事实、讲道理,启发引导教育对象,以理服人的教育方法是( A )。 A.说理启迪法B.情感交流法C.榜样教育法D.调查研究法 10.思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和( B )。 A.人生价值观课教学B.思想品德课教学 C.社会实践课教学D.心理评估课教学 11.高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和( A )。 A.长期艰巨性B.具体性C.合作性D.理论性

二、填空题 1.按照马克思的观点,( )是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动,是社会上层建筑的重要组成部分。 2.思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展,表现出鲜明的阶级性、( )和很强的实践性。 3.高校思想政治教育工作的根本任务就是用( )来教育和武装学生。 4.高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和( )的基本规律。 5.高校系统的思想政治教育内容主要有( ),马克思主义人生观、世界观教育,( ),爱国主义与国际主义教育和社会主义民主与社会主义法制教育。 6.高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括( ),二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。 7.在高校思想政治教育的原则中,在保证社会对人才的基本要求的同时,注意保持受教育者个性的多样化是( )原则。 8.在思想政治教育中,开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤,分别是选题和制定计划、( )、实地调查、( )、评价与总结。 9.在思想政治教育的方法中,通过摆事实,讲道理,启发引导教育对象,以理服人的教育方法是( )。 3.高校思想政治教育工作应遵循的规律主要有哪些? 4.简述高校思想政治教育的原则。 5.简述高校思想政治教育的方法。 6.简述高校思想政治教育的基本途径。 四、论述题 1.论述高校思想政治教育的内容。 2.论述高校思想政治教育队伍建设的内容及加强学生思想政治教育队伍建设的措施。

南开大学思想政治教育专业考研真题资料含答案解析

天津考研网(https://www.doczj.com/doc/672260936.html,) 南开大学思想政治教育专业考研真题资料含答案解析 南开大学思想政治教育专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为:考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师,缺一不可。 几个月之前,我给大家分享一篇自己备考南开大学思想政治教育专业的经验贴,主要讲了讲自己是如何复习的,以及过程中的心态变化和心得体会。几个月后的今天呢,相信大家已经完成了前两轮的复习,我就给大家说一说关于真题的一些信息,同样,还是希望可以帮到大家伙备考。 下面是给大家找出来的南开大学思想政治教育专业考研真题解析含答案部分。 南开大学思想政治教育理论与方法2016年硕士研究生入学考试试题答案解析 一、简答题 1、思想政治教育学研究领域的特殊矛盾是什么? 【解析】该题在课本当中有明确的叙述,参见《思想政治教育学原理》,首先答出思想政治教育学的定义及其研究领域,其次,写出思想政治教育学研究领域的特殊矛盾即一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾,再次,答出这样表述的原因,最后总结一下,思想政治教育学研究领域的特殊矛盾是一定社会发展的要求同人们实际的思想道德水准之间的矛盾。 2、为什么说心理因素是思想道德的基础? 【解析】该题也是课本的基础知识,参见《思想政治教育学原理》的第六章,在答题时,首先写出思想品德的概念以及思想品德结构的概念,其主要由心理、思想和行为三个子系统组成,其次,介绍心理因素的概念,人的思想品德是在一定心理因素的基础上形成的。1.心理因素是人的思想品德形成的发端。…… 以上真题答案解析都是来自:“南开大学马列学院思想政治教育专业考研红宝书”资料。 这套资料中不仅包含历年真题的答案解析,纵向讲解近数年的真题,同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点,通过分析真题带领考生掌握历年命题规律,预测下一年的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点,政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究南开大学思想政治教育专业考研真题,重点是要训练自己解答分析题的能力,做完以后,考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较,得出之间的差别,然后对参考答案的答题角度进行分析,最终总结出自己的解答方法,自己慢慢体会,如果你能把一道题举一反三,那你的复习效果就能达到事半功倍。 在此提醒大家,在复习南开大学思想政治教育专业考研真题资料过程中,不要经常盲目与他人比较,更重要的是要增强自己的实力,调整自己的心态,增强成功信心。最后祝大家考研复习顺利!

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