2010考研政治马克思主义哲学精选多选题(附答案)
多项选择题
1.下列关系中具有哲学基本问题性质的有
A.天人关系
B.名实关系
C.理气关系
D.形神关系(答案)ABCD 2.在下列命题中，属于客观唯心主义观点的是
A.世界是毫无规律的堆积
B.现实世界是理念世界的影子
C.“理在事先”
D.道生万物(答案)BCD
3.在下列命题中,属于主观唯心主义观点的是
A.感觉是与外界隔离的屏障
B.事物是组成该事物成分、要素的组合
C.人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界
D.数学逻辑的概念和命题来源于的理性的创造(答案)AD
4.马克思主义哲学是完备的唯物主义哲学,这是指在内容上它实现了
A.唯物主义和辩证法的高度统一
B.世界观和方法论的高度统一
C.理论和实践的高度统一
D.唯物辩证的自然观和历史观的高度统一(答案)AD
5.人类世界在内容上是指
A.人化自然和人类社会
B.劳动
C.人的对象世界
D.社会的自然和自然的社会的统一体(答案)ACD
6.实践结果是人的目的在客观事物中的凝聚和体现，是实践过程中各种要素的融合。对实践结果进行评价有
A.对实践效能的评价
B.对实践目的的评价
C.对实践效果的评价
D.对实践效率的评价(答案)ACD
7.科技人员经过艰辛探索，于2005年10月12至17日，成功发射了神州六号载人航天飞船，这说明
A.事物的本质与规律是可以被认识和把握的
B.可以创造出符合人的需要的理想客体
C.主体具有能动性
D.价值实现必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础(答案)ACD
8.实践的主体和客体是相互作用的，二者相互作用的关系体现了
A.精神和物质的关系
B.目的与手段的关系
C.创造者与被创造者、能动者与受动者之间的关系
D.限定和超越的关系(答案)BCD
9.“风定花犹落，鸟鸣山更幽”，此诗句体现了运动和静止的关系是
A.静中有动，动中有静
B.动不是静，静也不是动
C.绝对运动和相对静止的统一
D.动就是静，静就是动(答案)AC
10、我国古代哲学家王夫之认为：“动静者，乃阴阳之动静也。”“皆本物之固然。”“静者静动，非不动也。”“静即含动，动不含静。”“动、静，皆动也。”这在哲学上表达了
A.运动和静止都是物质的固有属性
B.静止是运动的特殊状态，是缓慢不显著的运动
C.静止是相对的，运动是绝对的
D.运动是静止的总和(答案)BC
11.时间和空间“离开物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的空洞的观念抽象”。这段话说明了
A.时间和空间是在头脑之外的客观存在
B.时间和空间是在头脑中存在的观念
C.时间和空间是物质的存在形式
D.时间和空间是有限和无限的统一(答案)AC
12.下列各项对无限的含义正确理解的是
A.无限大和无限小
B.在有限之外
C.在有限之中
D.对有限的超越(答案)ACD
13.操纵电脑的人要先学会一套和电脑交谈的文字，称为“计算机语言”。这些语言是用数字编码。当数字密码被输进电脑之后，就会被解码，然后由电脑去执行操纵者的指令，完成他所要求的工作。对计算机语言的理解，下列观点错误的有
A.属于人类意识的客观内容
B.属于人类的主观意识
C.是人类意识的物质外壳
D.既非物质，又非意识(答案)ABD
14.下列哪些见解引导人们正确地发挥主观能动性
A.按图索骥
B.自由是对必然的认识和对客观世界的改造
C.对症下药，量体裁衣
D.意见支配世界(答案)BC
15.科学家发现狼孩没有意识，这一事实说明意识的产生
A.不是纯粹的生物学过程
B.是社会的产物
C.不仅是物质现象，而且是社会现象
D.人类意识和个人意识的形成离不开社会
(答案)ABD
16.从意识和物质的关系上来判断以下哪些说法是正确的
A.纸上谈兵
B.不怕做不到，就怕想不到
C.实事求是
D.天下无难事，只怕有心人(答案)CD
17.“你永远不能控制大自然，最好的办法就是去了解大自然如何工作，然后让它为我们所用。”这句话所蕴涵的哲理有
A.一切从实际出发
B.认识的目的在于改造世界
C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的
D.实践主体能够创造物质(答案)ABC
18.在下一命题中,属于唯物辩证法观点的是
A.凡是存在的都是合理的
B.辩证法就是马克思主义认识论
C.原因和结果经常交换位置
D.对每一种既成的形式都从其暂性方面去理解和对待(答案)BCD
19、恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”这段论述所包含的辩证法观点有
A.联系是客观世界的本性
B.一切事物都处于相互联系之中
C.世界是一个相互联系的统一整体
D.联系既是普遍的又是复杂多样的(答案)ABCD
20.“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于
A.把逻辑矛盾与客观矛盾混为一谈
B.用逻辑矛盾否认矛盾的客观普遍性
C.割裂了逻辑矛盾与客观矛盾的内在联系
D.把逻辑矛盾与客观矛盾对立起来(答案)ABC
21.“道高一尺，魔高一丈”这个成语所蕴涵的哲理是
A.矛盾双方中一方的自身矛盾，可以为另一方的发展所利用
B.矛盾双方在相互斗争中获得发展
C.矛盾双方向着自己的对立面转化而得到发展
D.矛盾双方可以相互吸收有利于自身的因素得到发展(答案)BD
22.承认一切事物都是可以转化的观点是
A.辩证唯物主义观点
B.一切唯物主义观点
C.一切唯心主义观点
D.某些唯心辩证法观点(答案)AD
23.下列选项中包含矛盾同一性思想的有
A.祸兮福所倚，福兮祸所伏
B.物极必反，相反相成
C.千里之行，始于足下
D.有无相生，难易相成(答案)ABD
24.《东周列国志》记载，荆轲在宴中看到捧酒的美人“双手如玉”，便啧啧赞道“美哉手也”!太子便令断美人手送荆轲“欣赏”。而“从人身上割下来的手，就不再是原来意义上的手。”这主要说明了
A.部分依赖于整体
B.脱离了整体的部分就失去了原有的性质和功能
C.整体是部分相加之和
D.整体把各个组成部分互相联结起来，发挥各部分的功能(答案)ABD
25.矛盾同一性在事物发展中的作用表现为
A、矛盾双方在相互依存中得到发展
B、矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素
C、调和矛盾双方的对立
D、规定事物发展的基本趋势(答案)ABD
26、下列哪些说法是对矛盾特殊性原理的具体运用
A.对症下药，量体裁衣
B.因时制宜，因地制宜
C.物极必反，相反相成
D.欲擒故纵，声东击西(答案)AB
27、下列工作方法体现了矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的是
A.“抓典型”
B.“一般号召和个别指导相结合”
C.“一切经过实验”
D.“欲擒故纵”(答案)ABC
28.“如果偶然性不起任何作用的话,那么世界历史就会带有非常神秘的性质.”这一论点是指:
A.偶然性对事物发展不是可有可无
B.偶然性对事物发展起加速或延缓的作用
C.历史的必然性是通过历史的偶然性表现出来的
D.历史人物的个人性格对历史发展也有一定的影响(答案)ABCD
29.下列现象属于量变引起质变的有
A.生产力的增长引起生产关系的变革
B.物体由于量的不同而区分不同的体积
C.由于温度升高水变蒸气
D.由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种进化(答案)ACD
30.唯物辩证法的否定观认为
A.否定是包含肯定的否定
B.否定是事物的自我否定，是事物内部肯定和否定两种因素矛盾运动的必然结果
C.否定是发展和联系环节的统一
D.否定是抛弃旧事物(答案)ABC
31.现代西方哲学中有人主张“绝对否定”，认为任何肯定都是对辩证法的“背叛”;经过否定，一切对立面都将消灭，剩下的仅仅是“哀落和虚无”。这种观点的错误在于
A.把否定看作全盘抛弃
B.把否定和肯定绝对对立起来
C.把否定的结果看作发展的消灭
D.把否定看作联系环节(答案)ABC
32.原因和结果的区分是确定的又是不确定的，是指
A.在某一具体的、特定关系中原因和结果的区分是确定的
B.在任何情况下原因和结果的区分都是不确定的
C.在现实世界的普遍联系中原因和结果是可以相互转化的
D.在世界复杂联系中，同一现象在一种关系中是结果，在另一关系中则可能是原因
(答案)ACD
33.在下列观点中,正确表明了由可能性向现实性转化条件的有
A.在现实世界中一切可能性向现实性转化都是需要条件的
B.在现实世界中一切可能性向现实性转化都需要人的自觉活动
C.在自然界中人干预的自然过程由可能性向现实性转化需要人的自觉活动
D.在人类社会一切可能性向现实性转化都需要人的自觉活动(答案)ACD
34、能动反映论和机械反映论的主要区别在于
A.是否承认客观事物和人的思想是认识的对象
B.是否承认检验认识真理性的标准是实践
C.是否承认实践在认识中的决定作用
D.是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程(答案)CD
35、马克思主义认识论和唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.客观事物是认识的对象
B.认识发展的辩证过程
C.社会实践是认识的基础
D.世界的可知性(答案)AC
36.实践的客观物质性体现在
A.实践的主体和客体是客观的
B.实践的中介是客观的
C.实践的过程是客观的
D.实践的结果是客观的(答案)ABCD
37.A皮鞋公司推销员甲和B皮鞋公司推销员乙均被派往太平洋某小岛寻找销路。一周后，甲向A公司报告：“在这里一双鞋也不会卖出去。因为这里的人从来不穿鞋。”乙向B公司报告：“我找到了一个巨大的皮鞋市场，我们的鞋销路会非常好。因为这里的人从来不穿鞋。”甲和乙对同一事实得出不同结论表明
A.人的认识具有能动性
B.人的认识结果是由认识主体决定的
C.人的认识结果受主体影响
D.主体在认识过程中的能动作用表现为选择作用和重构作用(答案)ACD
38.在射电望远镜发明之前，许多星球就客观存在着，但它们没有成为认识的客体。射电望远镜发明之后，它们就成了认识的客体。这说明
A.认识的客体具有整体性
B.认识的客体具有能动性
C.认识的客体的范围是不断扩大的
D.认识的客体具有社会历史性(答案)CD
39.认识主体在反映中的创造性表现在
A.透过现象反映事物的本质和规律
B.主体反映的超前性
C.主体反映的创新性
D.在人的头脑中再现出一个物质世界(答案)ABC
40.下列观点包含有唯物主义认识思想的是
A.“由行而行则知，由知而知则行”
B.“闻见之知，乃物交而知”
C.“致知，是吾心无所不知”
D.“缘耳而知声，缘目而知形”(答案)ABD
41.黑格尔说对同一句格言，年轻人所理解的意义总不如饱经风霜的老年人所理解的广泛和深刻。这说明了
A.认识来源于经验
B.在经验的积累中加深认识
C.认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比
D.认识的深刻性与知识的积累有密切联系(答案)BCD
42.马克思说：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这段话体现的哲学思想是
A.理论就是巨大的物质力量
B.理论对实践有指导作用
C.理论不能代替实践
D.理论对实践不起作用(答案)BC
43.下列说法属于唯物主义知行观的是
A.知先行后
B.知行合一
C.知行终始不相离
D.知之不若行知(答案)CD
44.价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此价值既有客观性，又有主体性，价值的主体性表现在
A.同一客体对不同主体的价值不同
B.同一主体对客体价值追求不同
C.主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系
D.主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系(答案)ABC
45.承认真理的相对性就是承认
A.相对真理不包含绝对真理的颗粒
B.人们对世界的认识具有近似的性质，认识有待于深化
C.世界上尚有未被认识的东西，认识有待于扩展
D.真理是具体的历史的(答案)BCD
46.“彼亦一是非，此亦一是非”这句话在真理观上认为
A.真理既有绝对性，又有相对性
B.真理是相对的，没有绝对性
C.真理是主观的，没有客观性
D.真理是发展的，不是凝固的(答案)BC
47.真理和价值的关系表现为
A.真理强调客体尺度，价值强调主体尺度
B.真理是一元的，价值是多元的
C.凡是有价值的都具有真理性
D.真理和价值是统一的(答案)ABD
48.辩证思维方法“由抽象上升到具体”，是指
A.由理性认识回到实践的过程
B.在思维中再现具体的过程
C.由抽象规定,经过逻辑中介,形成思维具体的过程
D.在思维中形成“许多规定的综合”和统一的过程(答案)BCD
49.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的痕迹。”
A.人造的或人为的世界是唯一存在的世界
B.现实世界是人类精神的创造物
C.人类世界是人的实践活动对象化的结果
D.科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量(答案)CD
50.社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。这是因为
A.它是一切历史观无法回避的问题
B.它是哲学基本问题在社会历史领域的延伸
C.它是划分唯物史观和唯心史观这两种对立的历史观的根本标准
D.对二者关系的回答决定对其他历史观问题的解决(答案)ABCD
51.唯心主义历史观之所以没有正确解决社会存在和社会意识的关系问题，主要是由于
A.不懂得物质生产实践在社会生活中的地位和作用
B.夸大了社会意识的社会作用
C.夸大了社会存在的社会作用
D.不理解社会的本质(答案)ABD
52.马克思说：“社会生活在本质上是实践的”这一命题的主要含义是
A.实践是社会历史的客体
B.实践是社会历史的主体
C.实践是社会生活的本质内容
D.实践是人类社会的存在方式(答案)CD
53.生产关系的客观性是指
A.人们不能自由选择生产关系
B.人们不能随意创造或消灭某种生产关系
C.生产关系是社会有机体中客观实在的组成部分
D.生产关系是社会上层建筑的物质基础(答案)ABCD
54.以下哪些观点说明了社会存在决定社会意识
A.社会意识随着社会存在的产生而产生，随着社会存在的发展而发展
B.随着社会存在的变化发展,社会意识或迟或早必然要相应变化
C.有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识
D.在阶级社会中,同社会经济基础相联系的那部分社会意识形式具有阶级性(答案)ABCD
55、“如果资本主义的灭亡是由科学保证了的，为什么还要费那么大的力气去为它安排葬礼呢?”这种观点的错误在于
A.抹煞社会规律实现的特点
B.否认历史观上的决定论
C.否认革命在社会质变中的作用
D.否认科学是推动历史前进的革命力量(答案)AC
56.下列属于社会文化结构的有
A.政治法律思想、道德
B.宗教、哲学、艺术
C、逻辑学、语言学 D.情感、意志、信念(答案)ABC
57.下列观点正确反映了文化结构和意识形态关系的是
A.文化结构是由社会意识形态构成的
B.意识形态是文化结构的主体
C.在阶级社会文化结构包括有阶级性的意识形式和不具有阶级性的意识形式
D.文化结构是没有形成观点体系的社会意识，意识形态是观点体系化了的社会意识(答案)BC
58.文化是指
A.观念体系
B.自然的人化
C.纯粹的精神现象和一种符号
D.人和社会的存在形式(答案)ABD
59.社会发展的客观规律和人的自觉活动的关系是
A.人的自觉活动是在由社会客观规律所规定的“可能性空间”中进行
B.社会发展的客观规律不能为人们所认识与驾驭
C.人的自觉活动受社会发展的客观规律制约
D.社会发展的客观规律通过人的自觉活动得到实现(答案)ACD
60.人的活动的目的性不能抹煞历史的客观性，因为
A.人的活动受社会条件制约
B.人的活动受社会关系制约
C.人的活动不能改变客观条件
D.人的活动受物质生产力制约(答案)ABD
61.“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的”。这段话说明
A.生产力的发展是促使社会形态更替的最终原因
B.一种生产关系的产生需要客观的物质条件
C.无论哪一种社会都不能使生产力充分发展
D.任何一种新的生产关系都是在旧社会中建立起来的(答案)AB
62.在下列社会现象中，属于上层建筑的有
A.生产资料所有制形式
B.国家政权
C.社会意识形态
D.社会风俗习惯(答案)BC
63.有人说：“世界历史好比一百个大钱，你可以摆成两座五十的，也可以摆成四座二十五的，也可以摆成十座十个的。”这段话的错误在于
A.把个人意志看成历史发展的最终原因
B.把历史看成偶然事件的堆积
C.否定社会历史的客观性和规律性
D.否定了意识的能动性(答案)ABC
64.“社会形态的发展是一种自然历史过程”这一命题的根据是
A.社会发展是“历史合力”运动的结果
B.生产力从根本上决定社会的发展
C.社会发展完全是由必然性支配的，与历史主体的作用无关
D.社会与自然一样，其发展是不以人的意志为转移的客观过程(答案)ABD
65.马斯洛说，自我实现的动力来自人性的“一种内压力，指向人格的同一和自发的表现……指向探索真理的、成为有创造力的、成长美好的人。”自我实现的评价标准是“人的潜能的充分发挥”。以下对这种说法的评价正确的有
A.错误地认为人的需要及其发展仅仅来自人性的要求
B.没有看到人的需要主要来自人的实践发展和社会进步的要求
C.没有看到人的自我价值和社会价值的实现才是自我实现的标准
D.错误地认为人性的要求才是人发展的根源、人的潜力充分发挥是个人发展的评价标准(答案)ABCD
66.对人的价值的正确看法是
A.人是价值的主体又是价值的客体
B.人的价值是自我价值和社会价值的统一
C.评价人的价值应以对社会的贡献为主
D.人的价值的实现要靠个人奋斗(答案)ABC
67.人的发展与社会发展的关系是
A.个人的发展是社会发展的必要条件，是社会发展的重要内容
B.社会发展促使人向着全面性的方向发展
C.社会发展丰富着人的全面发展的本质
D.人的发展与社会发展具有相互促进的内在联系(答案)ABCD
68、唯物史观所使用的交往概念主要是指
A.人类特有的存在方式和活动方式
B.人与人之间发生社会关系的一种中介
C.以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和
D.人与自然的相互作用的关系(答案)ABC
69、人类在客观世界面前所处的两种不同的社会活动状态是
A.必然
B.必然王国
C.自由
D.自由王国(答案)BD
考研真题，模拟题在线考试，就到吾爱考研论坛，各种资料一网打尽！ 一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.1984年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是() A.实现人的自由而全面的发展 B.实现人类永恒不变的普适价值 C.建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 D.建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2.有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于() A.必然性通过偶然性开辟道路 B.肯定中包含着否定的因素 C.量变必然引起质变
D.有其因必有其果 3.右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是() A.人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B.生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C.自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D.生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为( ) A.资本家购买的是劳动力的价值 B.劳动力商品具有价值和使用价值 C.货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值 D.劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去 5.1981年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的建议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“社会主义改造完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的主要方面将长期是( ) A.生产力落后 B.生产力不断发展的要求 C.经济文化发展不平衡
《马克思主义哲学史》问题及要点整理 第一章马克思主义哲学的创立（1836-1848） 问题1：简述马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源？ 一、时代背景 二、思想背景 （1）、时代背景（实践条件） ?科学技术的迅猛发展 ?第一次工业革命与资本主义经济迅速发展 ?资产阶级要求进一步的政治权利，资产阶级革命蓬发展 ?资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐，无产阶级作为新兴的政治力量登上历史舞台 （2）、思想背景（理论条件） 1.马克思主义的德国理论来源：德国古典哲学 黑格尔：德国古典哲学的集大成者 费尔巴哈：德国古典哲学的终结者 2.马克思主义的英国理论来源：英国政治经济学 3.马克思主义的法国理论来源：法国社会主义学说圣西门、傅利叶等人的思想的影响 问题2：马克思博士论文的基本内容和哲学史意义？ 参见：教材16页到17页 问题3：名词解释物质利益难题 参见：教材16页到17页 问题4：简答在黑格尔那里，市民社会决定国家的思想？ 参见：教材22页到23页 问题6：马克思恩格斯如何在莱茵报时期开始向唯物主义和共产主义转变的？ 回答：在《莱茵报》期间，马克思开始由唯心主义向唯物主义的转变，特别明显地表现在他对国家、法和社会现实的关系问题的认识的发展上。在马克思参加《莱茵报》工作期间，恩格斯在思想趋向上和马克思一致，同
主义立场，对普鲁士君主专制制度展开了尖锐的、无情的批判，积极投身于现实的政治斗争；在哲学上，当时恩格斯虽然还把世界历史看作是精神的辩证发展，但他坚持哲学和行动、主体和客观力量的结合，强调实践上的批判是必要的。 在这一阶段，恩格斯也和马克思一样，还处在开始转向唯物主义和共产主义的阶段。在无产阶级革命的根源问题上，看到了“工业国”所必然引起的矛盾，看到了无产阶级和资产阶级之间物质利益的根本冲突，但还没有进一步同资本主义私有制联系起来，因而也还没有指明这种革命的性质。在物质利益和思想原则的关系问题上，看到了在英国现实生活中物质利益对人们思想、行动的支配作用，但还没有得出物质利益决定思想原则是普遍规律的结论。 而且，1843-1844年，马克思和恩格斯发表了一系列的著作，表明他们已实现向辩证唯物主义和共产主义的转变。具体来说，有（1）马克思批判黑格尔法哲学，揭示“市民社会”对国家和法的决定作用（2）马克思批判鲍威尔，揭示“人类解放”和“政治解放”的区别，论证无产阶级的历史使命（3）马克思从针对“副本”的批判，进到针对“原本”的批判，揭示共产主义的历史必然性（4）恩格斯在深入工人和研究经济学中，完成向辩证唯物主义和共产主义的转变。 问题7：论述异化劳动的含义及其在唯物史观形成中的作用？ 答案要点如下： 1、异化劳动概念的提出及其规定。在《手稿》中，马克思把哲学的研究同政治经济学的研究结合起来，这使他看到了资本主义社会中工人同资本家尖锐对立这一经济事实，看到了资产阶级经济学家的劳动价值论同资本主义私有制之间的深刻矛盾；进而又把异化和对劳动的分析结合起来，指出上述对立和矛盾的根源在于劳动的异化．从而创造性地提出了异化劳动的概念和异化劳动理论。马克思认为，人区别于动物的根本特性是自由自觉的活动，即生产劳动。劳动是人的“类生活”，但在资本主义条件下，劳动异化了。由此出发，马克思论述了异化劳动的四个规定：首先，劳动产品与劳动者相异化。其次，劳动行为本身与劳动者相异化。第三，人的类本质与人相异化。第四，人与人相异化。马克思还指出，劳动的对象化不等于异化，只有在私有制条件下，才表现为异化，从而把劳动异化和私有制联系起来，因而要消除异化就必须消灭私有制；异化是现实的、客观的。异化借以实现的手段本身就是实践的，异化劳动概念及其四个规定就是对现实劳动异化的概括。 马克思还认为，“自我异化的扬弃同自我异化走的是一条道路”。因为正是自我异化的发展为自我异化的扬弃创造了条件；而自我异化的扬弃、人的本质的复归是自觉的，保存了以往发展的全部财富的，因而异化和异化的扬弃是一种客观的辩证发展过程。人类的历史就是劳动对象化、异化和扬弃异化的历史。 2、异化劳动理论在唯物史观形成中的作用。异化劳动是《手稿》的核心概念。异化劳动理论是当时马克思全部思想的基础。马克思从异化劳动理论出发，分析了社会历史发展的各种理论问题和实际问题，取得了对于唯物史观的形成具有重要意义的成果。首先，由于马克思把人的本质归结为劳动，即自由自觉的活动，把社会历史归结为劳动异化和扬弃这种异化的历史，因而也就很自然地把生产劳动看作社会存在和发展的基础。他说：“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程“、” 历史本身是自然史的即自然界成为人这一过程的一个现实部分”，而这两者统一的基础就是劳动。其次，由于《手稿》把生产劳动看作人区别于动物的根本特征，因而在与自然的关系方面，强调人的自觉能动性，在一定程度上克服了费尔巴哈哲学的直观性；在人与人的关系方面，强调人的社会性，在一定程度上克服了费尔巴哈把人的本质归结为自然属性的缺陷。第三、《手稿》在阐发异化劳动理论的过程中，还提出物质生产在构成社会诸因素中起支配作用的思想。第四、实践的观点，是马克思主义哲学的一个基本观点，也是贯穿马克思早期思想发展过程中的一个重要问题。总的来说，马克思首先通过对异化劳动的分析研究，揭示了资本主义制度的历史暂时性，论证了共产主义的历史必然性。他说：从异化劳动这一概念的分析表明．“与其说私有财产表现为外化劳动的根据和原因，还不如说它是外化劳动的结果，……后来，这种关系就变成相互作用的关系。”马克思还从异化劳动理论出发，批判地研究了各种空想社会主义学说，论述了共产主义的基本思想。他说：“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极杨弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的(即人的)人的复归，这种复归是完全的、自觉的而且是保存了以往发展的全部财富的。” 3、异化劳动理论的局限性:首先，就其实际思想内容来说，虽然在许多方面已经超越费尔巴哈而向唯物史观接近，但是作为说明历史的基本理论和方法却还没有摆脱人的本质的异化和复归的人本主义模式。其次，就其与旧哲学的关系来看，马克思对自己的哲学思想同黑格尔唯心主义的区别是明确的，对费尔巴哈也有所批评和保留，但还没有从哲学体系上同费尔巴哈区别开采，因而对费尔巴哈哲学作了过高的评价、直到1844年8月还认为费尔巴
马哲原理必背 一、唯物论 1、物质和意识的辩证关系 物质决定意识,意识是物质的反映.意识对物质具有能动作用,正确的意识会促进客观事物的发展,错误的意识会阻碍客观事物的发展. 方法论：我们要做到一切从实际出发,使主观符合客观,做到主观和客观具体的历史的统一.还要重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识,反对割裂物质和意识的辩证关系. 2、主观能动性和客观规律 1、规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。意识主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。 2、二者的辩证关系：A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。B、要在掌握客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性因为客观规律是隐藏在事物内部的。C、实践是客观规律和主观能动性统一的基础，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。d、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。 3、意识的能动作用 意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动一：意识是能动的，具有目的性和计划性，表现出主体的选择性。二：意识活动具有创造性。第三：意识具有指导实践改造客观世界的作用。四：意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 无论是物质决定意识，还是意识反作用于物质，都离不开社会实践，只能在实践中产生，在实践中实现。 二、辩证法 联系 1、任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的 2、任何事物与其他事物都是相互联系的 3、整个世界是一个相互联系的整体 方法论：马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。（当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求人们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业中的重大关系，坚持统筹兼顾，促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展。当今世界是开放的世界，在经济全球化的趋势下，各个国家、各个民族之间的相互联系日趋紧密，这就要求我们树立世界眼光，顺应世界潮流，把握世界发展进程中诸方面的相互联系，抓住机遇，努力发展自己。） 对立统一规律 对立统一规律是唯物辩证法的根本规律。它揭示出，社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争推动事物的运动、变化和发展。辩证法是解决一切矛盾的方法论。 同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。一是矛盾双方相互依存,即矛盾双方互为存在的条件,共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通,即矛
2010年考研政治真题及完整答案解析 2010年全国硕士研究生入学统一考试政治真题 一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1. 1984年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是() A.实现人的自由而全面的发展 B.实现人类永恒不变的普适价值 C.建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 D.建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2.有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于() A.必然性通过偶然性开辟道路 B.肯定中包含着否定的因素 C.量变必然引起质变 D.有其因必有其果 3.右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是() A.人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B.生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C.自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D.生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为() A.资本家购买的是劳动力的价值 B.劳动力商品具有价值和使用价值 C.货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值 D.劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去 5.1981年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的建议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“社会主义改造完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的主要方面将长期是() A.生产力落后 B.生产力不断发展的要求 C.经济文化发展不平衡 D.人民日益增长的物质文化需要 6.“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”、“发展是解决中国一切问题的总钥匙”，这是对社会主义建设历史经验的深刻总结。中国解决所有
马克思主义哲学史课程教学大纲History of Marxism Philosophy 课程编号：0223324课程性质：专业课适用专业：政教专业先修课程：哲学原理、马克思主义经典著作选读后续课程：西方哲学思潮评介总 学 时：54 总 学 分：3教学目的和要求：马克思主义哲学史是一门研究马克思主义哲学形成发展过程及其规律的科学。描述150年以来马克思主义哲学的形成、发展及其在欧洲的传播，在世界各国的传播、发展以及多样化的探索和研究的全过程，对其发展中的是非曲直作出实事求是的评价，从而使学生能如实地掌握马克思主义的发展线索，并能对今天坚持和发展马克思主义哲学，特别是对建构其当代形态有所促进。通过学习，帮助学生更好地掌握马克思主义科学世界观和方法论，坚定共产主义和马克思主义的信仰、信念，锻炼理论创新思维的能力，增强对各种错误思潮的辨析力、免疫力，为正确地认识和改造世界服务，为建设中国特色社会主义服务。教学内容与学时安排学时分配学时分配序号 章目名称讲授实验序号章目名称讲授实验 1绪论65第四章 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命时期的验证和发展62第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件46第五章 马克思在经济学和人类学研究中哲学思想的发展73第二章 马克思恩格斯对新世纪观的探索167第六章 恩格斯晚年对发展马克思主义哲学的独特贡献94第三章 马克思主义哲学的创立和问世6绪 论(10学时) 一、马克思主义哲学史的对象和任务 二、马克思主义哲学史的特点和学习态度、学习方法 三、学习马克思主义哲学史的意义 四、分期和主要内容第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件(4学时)第一节 马克思主义哲学产生的政治经济条件、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则、电气课件中调试，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确
第一章：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 I. 题型：选择题&辨析题（辨析考的机率很少） 第一节：哲学和哲学的基本问题 【1】哲学的含义及其特点 a:哲学是系统化理论化的世界观（从理论性质而言） b:哲学是关于自然知识、社会知识思维知识的概括和总结--毛泽东（关系定义）c:哲学既是世界观又是方法论。它是世界观和方法论的统一（功能作用） d:哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。（意识属性） e:哲学是关于自然、社会、思维发展一般规律的学说。（研究对象） 哲学的特点是： 一般性，最高的抽象性，普遍性，指导作用，阶级性（一般不强调） 【2】哲学与具体科学的关系 ㈠：区别 I：定义不同 a:哲学的含义是（同上） b:具体科学的含义是各门内容不同的，独立的学科（一般不考） II：特点不同 a:研究对象 哲学的研究对象是整个世界的普遍规律；具体科学研究的对象是某一领域的特殊规律。 b:原理的适用范围 哲学原理适用于一切领域；具体科学则适用于某些特殊领域。 III: 相互关系 a:哲学与具体科学的关系是共性与个性，一般与个别，普遍与特殊，抽象与具体，指导与被指导的关系。b:哲学以各门具体科学为基础，哲学为各门具体科学提供世界观，方法论以及指导。 【2－B】世界观与方法论 I．定义不同 ⑴世界观；（又叫宇宙观）人对整个世界以及人对人与世界的关系的根本观点和根本看法。 ⑵方法论：分析解决问题的根本方法。 II:相互关系 ⑴世界观与方法论缺一都不能存在。 ⑵世界观决定方法论；方法论体现世界观。 ⑶世界观和方法论是一致的。 【2-C】哲学与世界观 I：定义不同 a:哲学的含义是（同上） b:世界观的含义是（同上） II: 特点不同 a: 哲学是系统化理论化的世界观(理性认识) b: 世界观是非理论化、系统化的意识形式是感性认识。 III：联系
2010政治考研真题及答案 【篇一：2010年考研政治真题及答案(word)】 class=txt>一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请 在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1. 1984年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用 简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大 诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级 旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一 切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值 目标是（） a．实现人的自由而全面的发展 b．实现人类永恒不变的普适价值 c．建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 d．建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2.有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因 为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于（） a．必然性通过偶然性开辟道路 b．肯定中包含着否定的因素 c．量变必然引起质变 d．有其因必有其果 3. 右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊 无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示 是（） a．人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 b．生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 c．自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 d．生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4. 劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为（） a．资本家购买的是劳动力的价值 b．劳动力商品具有价值和使用价值 c．货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值
来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师 第 1 页 共 1 页 马克思主义哲学专业考研经验分享 个人有这么几点感觉想和大家分享。由于不考数学，而且是文科类，所以只谈文科类专业，楼主我本科是经济，虽然对经济很喜欢，但是感觉数学相当不好（虽然我反对经济数理化），因此我选择了一个我最喜欢的专业——马克思主义。 1.一定要选择自己合适的，甚至是自己有点天赋的专业，不要一窝蜂扎堆，合理避开所谓热门专业，矛盾相互转化嘛 2.整个四门课中，英语是核心。首先，不要想着只做做真题什么的就能把英语考好，考研英语说实话是一个很复杂的工程，单词是绝对的核心，不要看什么所谓的核心一千词汇，要广泛的背词汇，疯狗式的背词汇，闲着没事就看词汇，其次，要大量的阅读文章，别信什么经济学人已经不考什么的，这些文章对于你考研阅读超级有帮助，让你会读长难句，避免你看了文章看不懂，选择不会选，阅读的时候，好句子就抄下来，闲着没事就背背，张剑的150篇别嫌难，回过头范范，今年的一篇文章还是150篇的原文，知识问题不一样，所以认认真真的做，反复看。剩下的作文什么，都是建立在单词量的基础上。 3.专业课我不好说什么，因人而异，但我的观点就是早作准备，不管书多书少，基本文科类的东西（以我所知道专业）基本都是背，只要你喜欢背，别嫌烦，天天背，多看看相关的期刊杂志，感觉不会背，其实一写都会了。 4.说说心态问题，我周围很多人都是一起考研的，到后来陆续有很多人找工作的找工作，自暴自弃的一堆堆，最后不想考直接买车票回家的多得很，上午考完数学，下午几乎来考试的少了一半，所以你永远要记住，考不上的是大多数，考上的是少数，既然坚持了，就好好复习。 5.说说计划问题，我一般比较喜欢设立周计划和月计划，我有点强迫症，像谢耳朵那样，设定好的计划一般不怎么喜欢被改变，之后你就要严格执行这个计划，千万别放弃或者不执行，一开始不适应，之后当你坚持下来的时候你会发现，你收获的会很多。 6.说说环境问题，请永远记住！你是孤独的！你复习考研什么的都是你自己一个人的事情，要学会和孤独谈恋爱！！不要被周围的因素所干扰！ 7.最后说说辅导书和报班的问题，我就暑假上了一个新东方的辅导班，这是彻底导致我再也不报辅导班的重要因素，大热天100多人挤在一个教室，上个厕所到处说借过借过，你说dt 不dt ，费力不讨好，所以我后来都是在**和考研吧，考研论坛下的资料和视频，网络这么发达，少打几盘dota(我半年就打了2把)，少聊天，少摇微信，把网速留给视频和资料吧，大热天开着空调，看着视频，哪个好大家就清楚了。辅导书我觉得不要买多，政治的话就看肖的系列吧，已经够了，选择题是关键（政治复习我会后来发个帖子说的），英语张剑的阅读基础+提高一共300多篇最好全部完成，然后买一份答案解析详细的真题，自己做做，然后就可以了。 其实考研也是找工作的一种方式，只不过形式不一样，考研不能决定你辈子的事情，但是会教会你很多，合理制定计划，对自己合理的评估，持之以恒的精神，遇到困难淡然处之，学会独处，总之，考研就是修正你人生道路的最好方法。
2010年全国硕士研究生入学统一考试-政治试题 一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1. 1984年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是（） A．实现人的自由而全面的发展 B．实现人类永恒不变的普适价值 C．建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 D．建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2.有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于（） A．必然性通过偶然性开辟道路 B．肯定中包含着否定的因素 C．量变必然引起质变 D．有其因必有其果 3. 右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是（） A．人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B．生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C．自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D．生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4. 劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为（） A．资本家购买的是劳动力的价值 B．劳动力商品具有价值和使用价值 C．货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值 D．劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去 5.1981年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的建议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“社会主义改造完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的主要方面将长期是（） A．生产力落后 B．生产力不断发展的要求 C．经济文化发展不平衡
2019年首都师范大学马克思主义哲学经验帖 我们把考研的阶段分为三个阶段：基础期、强化期、冲刺期。下面来依次进行介绍。 一．基础期（三月--六月） 英语：这个时期最重要的为英语，英语一定要尽早开始准备。 单词作为英语的基础，一定要每天进行背诵，反复进行背诵。也可以下载手机软件利用一些碎片时间进行背诵。我基础阶段背单词的实践每天大概是一小时左右，使用的书是朱伟的恋恋有词?词组贝多芬。恋恋有词可以更着朱伟的视频来看，一天保证一小时或者2小时。看视频的时候也要记得做笔记。 基础阶段不太建议过早的接触真题，真题毕竟有限，而且难度较大，过早的接触真题会由于自己的实力不足导致的分较低。 专业课：基础阶段要求把专业课的信息进行搜集，包括目标院校的基本情况、招生情况、报录比、是否接受调剂、能否找到本专业的老师的联系方式或直系的学长学姐。跨专业考研，有个引路人真的很重要。辅导班新祥旭的一对一课程就够了，老师完全根据学生情况备课辅导，针对性很强，对于独立学习能力差的学生很有必要。资料方面一定要掌握目标院校给出的官方的参考书籍、真题、笔记资料等。此阶段只要求对专业课有个基础的了解，主要是以泛读为主，对大致内容有所了解。 二．强化期（七月到十月） 英语：每天背单词至少一小时，做真题，可以从2000年开始做，
做完一定不要只在乎正确率，要去分析每道题为什么对为什么错，出题人的真正目的还有背后的逻辑是什么。可以选择自己分析，也可以跟着课程听老师分析，因为我是在新祥旭辅导的，每次和老师上完课一定要自己总结，分清楚题型以及错误原因：比如逻辑题、细节题、推理题。一定要先做再看视频课。 作文保证一个月至少2篇大作文，2篇小作文，写完之后可以让老师帮忙改一下哪里有需要改的语法等问题。老师提出修改意见后可以接着改，一直改到整篇作文没有错误为止。作文一定不要要求长难句，简单句整篇没有错误的一样是高分。 专业课：专业课的书籍再过一遍，结合真题，这个阶段可以把真题做一遍，如果没背会的话可以看着书写，但尽量保证是正确答案，因为接下来会直接背写好的答案。 可以在此阶段排除掉一些不适合自己读的，太难或者太简单、是否适合应试、是否可以帮助正确理解的专业参考书。有余力的同学可以进行背诵。 政治：刷完1000题 三．冲刺期 英语：一小时单词，可以结合真题单词进行背诵 真题再做一遍方法结合上个阶段。 至少会背且默写一篇大作文一篇小作文的通用模版 专业课：理解、背诵，可以进行口述。可以通过真题找出规律，有些人物和思想以前没有考过大概率也不会出。对重点人物分析背诵就可
马克思主义哲学史 一、简答题 1、 如何理解马克思主义哲学形成的条件？ 2、 马克思、恩格斯是如何转向黑格尔主义并超越黑格尔哲学 的？ 3、 马克思、恩格斯是如何超越费尔巴哈走向黑格尔哲学的？ 4、 如何评价《关于费尔巴哈德提纲》在马克思主义哲学史上的 意义？ 6、 马克思主义哲学形成的标志是什么？为什么？ 7、 马克思主义哲学公开问世的标志是什么？为什么？ 8、 马克思早期对人的本质的认识是如何深化和发展的？ 9、 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社运动中 是如何得以验证和发展的。 10、《资本论》对唯物史观的意义如何？ 11、简述《资本论》中的生产力思想。 12、《资本论》中马克思是如何发展社会形态理论的？ 13、《反杜林论》在马哲史上的地位如何？ 14、恩格斯在《反杜林论》中是如何阐述唯物史观和辩证法思想的？ 15、分析《反杜林论》中恩格斯对马克思主义哲学体系的构想。 16、分析马克思晚年理论研究是基本特点及其方法论意义。 17、《家庭、私有制和国家的起源》一书在马哲史上有何独特的地位与意义？ 18、《费尔巴哈论》中， 恩格斯是如何分析黑格尔哲学的合理内核及其方法与体系的矛盾的？如何分析费尔巴哈唯物主义的基本内核及其局限性的？ 19、恩格斯是如何说明马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革？ 20、《费尔巴哈论》中对唯物史观基本理论的阐述有何特点？
21、阐述19世纪90年代恩格斯对唯物史观的发展。 22、普列汉诺夫在马哲史上的地位如何？ 23、说明普列汉诺夫对唯物史观的重大贡献。 24、列宁是如何丰富和发展马克思主义认识论思想的？ 25、哲学基本问题理论在经典作家那里是如何深化发展的？ 26、列宁的帝国主义理论是如何发展唯物史观的？ 二、论述题 1、如何理解和评价异化劳动理论？ 2、述评《资本论》中关于人的学说。 3、如何理解恩格斯在《反杜林论》中所规定的“现代唯物主义”？ 4、阐述《反杜林论》中恩格斯关于认识发展辨证发的思想。 5、恩格斯的如何阐述自然唯物主义和辩证法的？ 6、列宁是如何丰富和发展马克思主义辩证法的？ 7、如何评价《唯物主义河经验批判主义》、《哲学笔记》在马哲史上的地位？
1把世界的本原归结为“宇宙之砖”、“万物的始基”、“原初物质”的哲学是A．古代朴素唯物主义B．庸俗唯物主义 C．近代唯物主义D．宗教哲学 答案：(A) 2马克思主义哲学实现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一的关键是A．发现了阶级斗争在历史发展中的作用 B．肯定了人民群众在历史上的作用 C．探讨了人与自然的关系 D．把实践理解为对象性活动答案：(D) 3 马克思主义哲学的根本特征是 A．理论和实践的统一 B．唯物主义和辩证法的统一、唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一 C．科学的世界观和方法论的同意 D．实践性、革命性和科学性的统一 答案：(D) 4．马克思主义哲学是 A．从物质第一性，精神第二性出发解决哲学基本问题的 B．从理论和实践的关系出发解决哲学基本问题的 C．从实践出发解决哲学基本问题的 D．从自然和社会的关系出发解决哲学基本问题的 答案：(C) 5．恩格斯提出的哲学基本问题的重要方面是 A．思维对存在的能动作用问题 B．思维和存在何者为第一性的问题 C．思维主体和思维客体的关系问题 D．思维和存在发展的不平衡性问题 答案：(B) 6. 孔子提出“畏天命”，“获罪于天，无所祷也”。这是 A．机械唯物主义观点B．主观唯心主义观点 C．朴素唯物主义观点D．客观唯心主义观点 答案：(D) 7．我国古代哲人提出“土与金、木、火、水杂，以成百物”，“和实生物”，这是A．多元论观点B．机械唯物主义观点 C．主张矛盾调和的形而上学观点D．朴素唯物论观点 答案：(D) 8．主观唯心主义和客观唯心主义的区别是 A．对物质和意识关系的两种不同回答 B．对精神决定世界的两种不同理解 C．对世界是否可知的两种不同的认识 D．对世界怎样存在的两种不同观点 答案：(B) 9．否认思维和存在具有同一性的哲学是 A．唯心主义B．经验主义 C．不可知论D．二元论
历史唯物主义与辩证唯物主义 导论：科学的世界观和方法论 第一节哲学和哲学的基本问题 一．世界观的理论形态 1 世界观：就是人们对于生活在其中的整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。 2 哲学：是人们的世界观用理论的形式加以高度的抽象概括，通过一系列特有的概念，范畴和系统的逻辑论证而形成的思想体系。哲学是理论化系统化的世界观，是以总体方式把握世界及人和世界关系的理论体系。人人都有自己的世界观，但哲学作为世界观的理论体系，不是自发的而是通过自觉的学习和训练才能学会的。 3 为什么人们的世界观都不一样： 第一，在人类各个历史阶段，由于实践水平和科学技术发展水平的不同导致认识的深度和广度的不同。第二，人们的经济地位，根本利益的不同，社会的分工不同，导致对社会的发展，人生追求和看法和态度不同。 *在阶级社会中，一定的哲学只是一定阶级的世界观的理论表现。是从属于一定阶级并为该阶级的利益服务的。 4 哲学与科学的关系： 哲学的产生和发展从根本上说是社会生产力的发展所推动的。但科学和文化也起了不可忽的作用。 （1）资本主义刚发展时，一些哲学家把哲学困难成是凌驾于科学之上的，包罗万象的“科学之科学”。（2）马克思主义哲学正确的解决了哲学同具体科学的关系： A 对象：哲学的对象是人与世界的关系，是从整体上和运动中把握人与世界关系的一船内容和 普遍形式。 B就知识形态说来：哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。各门具体知识 是人们对世界某一领域的认识和把握。 C 哲学作为世界观具有高度的抽象性和概括性，这是它的显著特点之一。它不是各类知识的简 单相加，而是对其中最普通、最一般的本质的关系加以高度的抽象概括的结果，是关于从整体 上把握世界、把握人与世界关系的一般知识。 *哲学与具体科学的关系： 哲学和具体科学既有共性又有个性。二者来自实践，这是它们的共性；但具体科学同实践的关 系更为直接，哲学则相对地比较间接，这又是它们的不同之处。 哲学和具体科学密切相关。哲学以具体科学为基础，以具体科学的成果为自身生长的土壤；而 具体科学则以哲学作为世界观和方法论的指导。它们在发展中是相互联系、相互促进﹑相互贯 通的。 首先，哲学依赖于具体科学，具体科学的进步推动着哲学的发展。 其次，具体科学的发展也离不开哲学的指导。 具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的指导，二者之间的关系体现了人类认识发展的规律。 哲学和具体科学互相作用，互相促进，共同发展，交织汇合成人类认识真理的长河。 二．哲学的基本问题 1 哲学基本问题： 恩格斯在总结哲学史的基础上明确指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”思维和存在不仅是人和世界关系的两个本质的方面，也是两个哲学上最高的范畴。 思维和存在的关系问题有两方面： A：关于思维和存在，精神和物质何者是世界的本原，何者为第一性的问题，是最重要的方面。在哲学史
1. 哲学：世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观；世界观和方法论的统一。 2. 世界观：对人与世界关系的根本看法、根本观点。 3. 方法论：认识世界和改造世界的根本方法。方法论与世界观是统一的，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 4. 哲学基本问题：存在和思维、物质和意识的关系问题。哲学基本问题有两个方面，第一个方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义哲学派别的依据；第二方面是思维和存在有无同一性的问题，是划分可知论和不可知论的依据。 5. 唯物主义：在哲学基本问题上，主张物质第一性、意识第二性的哲学派别。唯物主义有三种历史形态：古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、现代辩证唯物主义。 6. 唯心主义：在哲学基本问题上，主张意识第一性、物质第二性的哲学派别。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义两种形式。 7. 马克思主义哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义，关于自然。社会和思维发展的普遍规律的学说，无产阶级世界观的理论体系。 8. 一元论与二元论：对世界本原问题的不同回答而形成的哲学派别。认为世界本原是一个的是一元论哲学，唯物主义和唯心主义都是一元论哲学。认为世界有物质和意识两个独立自存的本原的是二元论哲学。 9. 可知论与不可知论：对哲学基本问题第二个方面的不同回答而形成的哲学派别。凡认为思维和存在有同一性的哲学派别都属于可知论哲学，认为思维和存在没有同一性的哲学是不可知论哲学。 10．物质：标志客观实在的哲学范畴。物质的根本特征是客观实在性。 11．运动：物质的存在方式，是标志物质世界一切事物和过程的变化的哲学范畴。 12．时间：物质运动过程的持续性，它的特点是一维性或不可逆性，即时间只能沿着过去、现在、将来的方向进行。 13．空间：运动着的物质的广延性，指事物的体积、形态、位置、距离和排列次序等。空间的特点是三维性，即任何物体都有长、宽、高三个方向。 14．意识：自然界和社会长期发展的产物，是人脑的机能，物质世界的主观映象。 15．人工智能：又称机器思维，本质上是对人的思维的模拟。 16．唯物主义一元论：凡是把世界万物的本原归于物质的，都是唯物主义一元论。 17．唯心主义一元论：以不同形式把世界的本质归结为精神、意识的，是唯心主义一元论。 18．主观能动性：又称自觉能动性，人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。主观能动性是人类特有的行为特征。19．实事求是：本义是指严谨好学、务求真谛的一种认真的治学态度。毛泽东对之作出马克思主义解释，并用之来概括辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，即“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系、规律，“求”就是去研究。 20．实践：人能动地改造世界的对象性活动。实践是人与世界关系的中介，是自在世界向人类世界转化的基础。实践是人的存在方式。21．主体：从事实践活动和认识活动的人。 22．客体：实践活动和认识活动所指向的客观事物。 23．自在世界：人产生前的自然界和人类实践活动尚未深入到的自然界。 24．人类世界：又称属人世界，在人类实践基础上形成的人化自然和人类社会的统一体。 25．辩证法：关于普遍联系和永恒发展的学说，是用联系的、发展的、全面的、矛盾的观点来考察世界的世界观和方法论。辩证法有三大规律，即对立统一规律、量变质变规律、肯定否定规律。对立统一规律是辩证法的实质和核心。 26．形而上学：用孤立的、静止的、片面的、非矛盾的观点来考察世界的世界观和方法论。 27．联系：事物或现象之间以及事物内部各个要素之间的相互作用、相互影响和相互制约。 28．发展：事物从低级向高级、从量变到质变的运动变化过程。发展的最本质含义是新事物的产生和旧事物的灭亡。 29．肯定：事物内部维持其存在的方面，即确定这一事物是它自身而不是别的事物的方面。 30．否定：可以在三重意义上使用否定，一是否定的方面，即事物中促使其灭亡的方面或因素；二是否定的环节，即把事物的发展和联系统一起来的环节；三是否定的阶段，即否定之否定规律发展的第二阶段──从肯定到否定的阶段。 31．辩证否定：又称“扬弃”，事物自身的否定，是事物本身发展环节和联系环节的统一，是新事物对旧事物既克服又保留。 32．量变：事物数量的增减和场所的变更，表现为事物不显著的变化，体现了事物发展的连续性。量变是事物在度范围内的变化。 33．质变：事物由一种质态向另一种质态的飞跃。质变是事物根本性质的变化，表现为显著的变化，是事物连续性的中断。 34．度：事物保持其质的稳定性的量的幅度，是事物质与量相统一的哲学范畴。区分事物质变和量变的标准，就是看事物的变化是否超出了度。 35．规律：事物发展中本身固有的本质的、必然的、稳定的联系。 36．必然性和偶然性：揭示事物发生、发展和灭亡过程中两种不同趋势的哲学范畴。必然性是事物发展中合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下一定要发生的、不可避免的。偶然性是事物发展中可以这样出现也可以那样出现的、不确定的趋势。 37．现象和本质：揭示事物内在实质和外在表现之间关系的哲学范畴。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物外在的表现。本质是事物的根本性质，是组成事物基本要素的内在联系。本质是与必然性、规律性同等程度的哲学范畴。 38．矛盾：事物内部或事物之间两个方面的对立和统一及其相互关系。 39．矛盾的同一性和斗争性：同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。矛盾的同一性或统一性是指双方依存、相互贯通的联系和趋势，包括两个基本含义，第一，矛盾双方相互依存，在一定条件下共处于一个统一体中；第二，矛盾双方相互贯通，即矛盾双方相互渗透、相互包含
一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.【答案】A 【解析】本题考查的考点是马克思主义最崇高的社会理想，即马克思追求的根本价值目标，进入共产主义社会，实现人的自由而全面的发展，所以，正确答案是A选项。 2.【答案】D 【解析】坚持就是胜利，体现的是事物的因果联系，即两者是引起和被引起的关系，揭示了事物前后相继，彼此制约的关系和范畴，正确答案是选项D. 3.【答案】D 【解析】本题考查人与自然的关系，气候变暖给人类发出的警示是人在对于自然的作用过程中，生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提，保护自然，协调人和自然的关系是大势所趋，所以，正确答案是选项D. 4.【答案】C 【解析】劳动力商品的最主要特点，表现在它的使用价值上。对资本家来说，劳动力商品的使用价值不是由它提供的劳动的某种有用性质即具体劳动来决定的，也不是由具体劳动所创造的某种产品的特殊有用性质决定的，而是由它提供的劳动的抽象性质即抽象劳动决定的，这个抽象劳动所创造的价值量比劳动力价值的量更大。与一般商品不同的是，劳动力商品的消费过程也就是劳动过程。在劳动过程中，能创造出新价值，而且这个新的价值比劳动力自身的价值更大。这里劳动力的买卖并不同价值规律相矛盾，一切都按商品交换的原则办事。在工人将剩余价值生产出来的同时，货币也随之转化为资本了。因此，本题的正确答案是C选项。 5.【答案】A 【解析】社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾，深刻反映了我国社会主义初级阶段的特殊本质。从社会需要方面来看，随着社会主义制度的建立，人民群众在旧社会被压抑的社会需求被广泛铎放出来，人民对于崭新的社会制度能够满足他们的物质文化需要，寄予了很大的期望。从社会生产方面看，经过几十年来的社会主义建设，我国的社会生产力和经济实力有了巨大的增长，教育科学文化事业也有了相当发展，但是生产力落后、经济文化发展很不平衡的状况还没有得到根本改变。所以在我国社会主要矛盾中，生产力落后将长期是矛盾的主要方面。所以选项A 为正确答案。 6.【答案】D