就这样被你征服——PPT全面提升训练
课程背景：
当今社会中，对于职场人士而言，PPT已经成为一个必不可少的工具之一，无论是培训、会议、演讲、展示、总结等各种场合都能见它的身影。一份好的PPT可以让客户感到专业，一份好的PPT可以让学员容易理解，一份好的PPT报告可以让老板印象深刻，员工的PPT 能力好坏直接影响着组织的沟通效率。
但我们经常又会发现，很多PPT真的“不好看”也“难理解”：PPT中文字特别多，演讲者讲着累，学员看着更累；看到别的部门做出来的高大上的PPT，瞬间就觉得自己LOW 了。
调查显示，很多职场人士都曾经花费不少100小时学习PPT，但效果并不好，因为用力的方向错了。好的PPT形成需要关注内容与设计两个层面，针对不同的目标PPT侧重点也不同。不仅要关注软件的操作，还是关心内容与结构的设计、素材的选择与运用、页面的排版与美化等。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：
1. 本课程适用于企事业单位经常需要对外或对内使用PPT进行商务展示交流的职场人士
2. 适用于基础水平一般的学员，可以制作简单的PPT,需要全面掌握PPT高级操作技巧
课程方式：案例分析、小组讨论、头脑风暴、实践练习、优秀鉴赏
课程工具：
1. Office 2010以上版本
2. Islide
3. 思维导图XMIND
课程收益：
●重新定义对PPT的认知，掌握正确的PPT制作流程
● 明确PPT制作的目的，确定内容和逻辑架构
● 掌握PPT设计美化过程相关技巧，助力高质量呈现效果
● 学会借助PPT相关插件，快速提升制作课件的效率
课程特色：
●遵循培训721法则，在课程设计上避免概念理论的讲解，加入了大量优秀案例鉴赏与实操方法，让学员学到干货
● 落实地性强：给予大量PPT设计工具、模板、素材收集的技巧，快速提升学员PPT制作技术与时效
课程大纲
第一讲：重新定义PPT——原来你是这样的PPT
一、基本概念
1. 个人逻辑思维传播的媒介
2. 职场PPT背后都有目标的
二、用PPT说服他——PPT应用场景
1. 个人述职——赢得领导认可
2. 岗位竞聘——获得新offer
3. 产品发布——打动消费者
4. 部门计划——获得公司审批
5. 年终总结——认可一年付出
6. 员工培训——想要看易理解
三、八步搞定PPT ——PPT制作流程
1. 第一步：接到任务
2. 第二步：明确需求
3. 第三步：主题目标
4. 第四步：寻找材料
5. 第五步：组织材料
6. 第六步：组织逻辑
7. 第七步：设计排版
8. 第八步：统一视觉
小组研论：“PPT不得不学的五大理由“抛出问题引发思考，由小组研讨并发表。
案例分析：《令人乏味的PPT》、《PPT原来这样做》
书面练习：《2019年PPT能力测试题全国统一卷》
第二讲：组织内容——结构为王
一、明确需求
1. why：为什么需要做这个PPT？
2. who：这个PPT 目标人群是谁？
3. what：PPT 的逻辑结构与时长是多久？最后的成果是什么？
4. where：PPT是需要现场演讲呢还是发给目标人群阅读？
课堂练习：给出场景，由小组学员进行练习，互助点评
二、理清逻辑
1. 金字塔原理
1）自上而下
2）自下而上
2. 演示逻辑
1）时间顺序
2）结构顺序
a MECE原则
b四种常用结构（PREP结构、Timeline结构、WWH结构、SQCA结构）3）程度顺序
案例分析：《买菜的例子》
案例分享：优秀PPT设计案例结构呈现
书面练习：金字塔原理的运用
第三讲：设计美化——视觉呈现
一、观众看PPT的三大障碍——PPT常见问题
1. 没兴趣——大脑偏爱图形
2. 没看懂——大脑偏爱简洁
3. 没印象——大脑偏爱结构
二、平面设计的基本法则
1. 对齐
1）段落间距是否对齐
2）图文排版是否对齐
3）表格正文是否对齐
4）页面标题是否对齐
2. 聚拢——相关汇聚
3. 降噪——删除多余
4. 重复——保持一致
5. 留白——视野聚交
6. 对比——突出重点
三、常用的排版技巧
1. 文字排版技巧与训练
2. 图片排版技巧与训练
3. 表格排版技巧与训练
4. 图表排版技巧与训练
优秀鉴赏：呈现大量优秀PPT设计案例由学员鉴赏，并思考哪些地方可以借鉴课堂实践互评：学员以实例进行设计练习并上台展示
第四讲：巧用工具——高效制作
一、必备神器——iSlide
1. 快速找图
2. 图示运用
3. 智能图表
4. 一键优化
二、神技能—— SmartArt
1. 文字快转图示
2. 图片创意排版
3. SmartArt 改造
三、用好母版不发愁
1. 母版的适用情形
2. 母版结构和类型
四、两把刷子提效率
1. 格式刷
2. 动画格式刷
五、天下颜色任我取
1. 吸色器
2. 色卡工具
课堂实践：学员现场实践相关工具的使用，讲师进行现场辅导运用工具：吸色器、色卡、islide、常用素材网站
产品开发的过程是一系列活动的整合。这一整合包括了从最初的产品外观构想，到市场分析定位、市场开发、技术实现、研发生产计划以及确保各项计划有效落实的设计管理等诸多方面的内容。 成功的产品开发离不开团队合作精神。为此，团队应有一份设计任务说明书。作为一个整体,所有团队成员更应进一步找出与任务说明书有关的全部问题。只有这样，一个团队才能建立起任务说明书所反映的共同目标。 编制产品任务书时，应占有大量的技术资料，并通过分析对比，确定先进、合理、完整的结构。其资料来源有产品样本、说明书、图样、技术报告、图书、期刊及经验等。此外，设计者还可以到生产现场调研取得第一手材料。有时用户也能提供一些有用的资料。因为用户是产品的使用者，最熟悉产品的优、缺点，所以，认真听取用户对产品在使用性能上的意见，设计者就能够对现有的同类型产品进行正确的分析、比较和必要的实验，从而获得最佳参数，为编制技术任务书做好准备。 一.设计任务书有以下几个项目组成： ①产品的用途及适用范围 产品的用途是指主要用途及其他用途;使用范围应说明使用地区、使用部门、工作条件和其他特殊要求等。 ②制造该产品的理由 包括说明以前有无其他同类产品，如果已有这类产品，为什么满足不了用户要求，存在什么缺点，现在是否继续生产。此外，还要说明设计的新产品在国民经济中的作用、重要性及有无发展前途。 ③详细分析国内外较好的同类产品的结构特性。 这是技术任务书的主要内容。必须说明对这类产品应作哪些分析比较,包括这类产品的结构和部件可能有哪些不同的方案，应采用何种方案，为什么采用这种方案等。在比较分析时应注意：①比较对象必须是类型相同、规格相似的产品,即用途和使用范围相同或相似;②应选择先进产品比较;③对产品结构和性能优、缺点的分析,应从使用、制造、维修等方面全面考虑;④对比的数据、资料应全面、可靠，先从整体比较，再到部件比较;⑤应计算比较重要的技术经济指标，作为分析的依据。经过分析比较后,选择并确定产品的结构。 ④详细说明产品的各种特征并附初步总图 除说明产品特征外,还应说明应用了哪些新的科学技术成就和合理化建议，这类产品的发展趋向、使用部门、在技术上有何新的发展和要求等。
0到3岁婴幼儿发展情况 0-1岁 第1个月 特别关注： 1、新生儿脐带护理：一般出生后4-10天自然脱落；包尿布时不要把脐带包上；最好每天做1-2次脐带消毒护理。 2、给满月婴儿剃头、刮眉毛不好：一般在3-6个月时，新生儿的眉毛会自然脱落，重新长出新买毛来；多次剃毛发并不能改变毛发的稀疏、浓密及颜色深浅，可多吃些对毛发有营养的食品，如芝麻、核桃。 3、不要用闪光灯为婴儿拍照：这样会影响孩子的势力，损伤孩子的视觉细胞。 第2个月 月龄特点： 1、俯卧时，头抬起来大约能支持30秒钟时间 2、眼睛能看清楚东西，能追随活动的东西，对眼前的玩具或人脸能目不转睛地注视 3、表情渐渐丰富起来，如果逗他，他会兴奋挥动双腿或双臂，或微笑，或咕咕地叫 4、听见母亲或其他亲近的人的声音会停止哭泣 5、能明确地表示愉快与不愉快，不愉快时就大声哭泣 6、会把小手送进嘴里吸吮。 特别关注： 1、判断婴儿饥饱的方法：用婴儿体重增加的情况和日常行为表现来判断是比较可靠的；哺乳后立刻啼哭；大小便不正常，出现便秘和腹泻；吃奶时很费劲，吮吸不久就睡着了，睡不到多久又醒来，或有时猛吸一 2、避免头睡偏了：出生后的头几个月里，让婴儿经常变换睡眠方向和睡姿。 第3个月 月龄特点： 1、4-1个月是婴儿用嘴来感觉，了解世界的时期。 2、对于4-5个月婴儿来说，看不见就等于不存在，近6个月时，只让婴儿看见物体的一部分，他就会身手将东西拖出来，并感到十分开心。 3、4个月婴儿会以身体用力后仰来表示愤怒。 第4个月 月龄特点： 1、手能准确抓住摸到的东西。 2、头部已能很好地竖直，也能随意地左右转动。 3、呈俯卧时，会向两边摇动，并可从一侧翻滚向另一侧。 4、能放声大笑，能明显地表示出喜怒之类的情感 5、会对着镜子微笑 特别关注： 1、婴儿哭时要抱吗？建议这样做：听到宝宝发出哭声后，走到他面前，用手抚摸他的小脸蛋，轻轻地
新产品开发工作流程1.流程工作内容
2.流程具体实施要求 新产品的开发流程根据以下几个阶段来考虑完善（顾客有明确要求的汽车主机厂整车付新产品开发执行APQP程序）： 顾客要求评审（合同评审） 2.1.1顾客要求评审的输入有三种： 1）顾客新要求，评审依据：《顾客要求评审表》； 2）产品变更要求，评审依据：《产品变更通知单》； 3）顾客确认不合格，评审依据：《新产品开发样品顾客确认通知单》。 2.1.2顾客要求评审的输出有三种： 1）顾客要求明确，公司有能力达到，纳入开发计划； 2）顾客要求不明确，需进一步沟通后纳入开发计划； 3）顾客要求明确，但公司没有能力达到，暂不纳入开发计划。 2.1.3技术部是新产品开发顾客要求评审（合同评审）的组织者。评审的模式及时间节点：销售部将《顾客要求评审表》或《产品变更通知单》《新产品开发样品顾客确认通知单》传递给技术部 1）简单产品（比如单口型挤出、单件产品、不涉及外协加工等），技术部根据以往经验和当前公司能力初步判定能否满足顾客要求；如无法独自判定，则组织生产、供应和相关人员进行评审确定。能够开发的项目，技术部进行产品工艺分析，确定原材料、工艺流程和技术文件完成时间并编制《新产品开发计划》交生产部及责任车间评审开发各阶段的完成时间。
技术部根据开发计划的评审时间确定产品交付时间，填写完成《顾客要求评审表》或《产品变更通知单》。最终将单据交回销售部。销售部将经过审批的单据分发到相关部门。如果进行开发，技术部据此组织开发计划实施。 时间节点，技术部自接单时刻计算，两个工作日完成（当日下班前一小时的接单计入次日）。特殊情况，技术部在接到销售部单据两个工作小时内销售部提出延长评审时间的要求，销售部同意或请示上级领导同意后，按同意的时间节点完成。 2）复杂项目或整车付产品项目的开发，技术部组织相关技术人员、供应部、生产部、质保部和生产车间召开项目开发评审策划专题会议，对开发项目进行评审策划，将最终结果填写在《产品开发项目评审记录表》与《项目开发评审策划书》上，形成评审结论。 根据评审结论，《顾客要求评审表》要求的相关部门填写完成此单据，在规定的时间前返回销售部。如果进行开发，技术部据此编制开发计划和技术文件。 时间节点，技术部自接单时刻计算，五至七个工作日完成（当日下班前一小时的接单计入次日）。特殊情况，技术部在接到销售部单据两个工作小时内销售部提出延长评审时间的要求，销售部同意或请示上级领导同意后，按同意的时间节点完成。 编制新产品开发计划 2.2.1新产品开发计划的输入有四种： 1）《顾客要求评审表》； 2）《产品变更通知单》； 3）《质量问题反馈单》中涉及到需要进行产品开发（完善）的相关措施； 4）经过顾客确认上次开发样品不合格的《新产品开发样品顾客确认通知单》。 2.2.2新产品开发计划的输出：项目负责人编制新产品开发试制技术文件和开发计划的实施。 2.2.3新产品开发计划的编制 技术部根据上述“输入”编制新产品开发计划。 1）对于前述第1种评审模式确定的开发计划的编制 技术开发部确定开发计划中的具体工艺流程项目，根据顾客要求数量（主要是根或套），由技术部在开发计划中增加相应的余量（余量的目的是为了留样和车间的损耗，从而保证最终入库的数量满足顾客要求）。采用x+x的格式，例如顾客数量要求5套，开发计划上可能是5+5套，后者的+5为挤出车间的余量，故挤出车间要按10套进行生产。材料数量由技术部在开发计划上注明实际用量和种类，由生产部根据生产情况进行适应的调整。由生产部组织相关责任车间评审各阶段的具体实施和完成时间，相关责任车间负责人分别在《新产品开发计划》签字，《新产品开发计划》经技术部负责人（或其代理人）批准后下发到生产部和相关责任车间。 2）对于前述第2种评审模式确定的开发计划的编制 技术部根据《项目开发评审策划书》直接编制《新产品开发计划》经技术部负责人（或其代理人）批准后下发到生产部和相关责任车间。 编制新产品试制技术文件
0— 36个月宝宝年龄特征 胚胎期： 1、在7周时胎儿有了自发的运动：抬腿、伸手、翻跟头、游泳 2、12——16周左右中枢神经系统形成，开始胎动。 3、16—19个周胎儿听力形成，母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习，然 而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。 4、胎儿逐渐长大，具有记忆和与外界沟通能力。 5、当胎儿要剥离出母体时，其向母体发出一种激素，促使母亲宫缩，最后降生。 1、初生的婴儿就会游泳：他们在水中，通过鼻子呼吸，肺关闭。 2、初生时具有的行为都届丁反射：如抓握、行走（6天）、呼吸等 3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做，但不叫模仿只是找寻类似行为。 4、用啼哭来学习，和引起关注 5、3周时：视觉仍在1米以内（两侧的视网膜不能将物体合而为一，因此看到的物体是双影）喜欢对比强 烈和移动的物体；在看人脸时较活晰，因为大脑自动设计成看人脸学习的模式：能看到母亲的头发和嘴巴。 6、听觉能力很强，和成人相似。喜欢有规律，重复的声音。如同胎儿时母亲的心跳等声音。喜欢成人的 声音，并能记忆长申的词语。婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。 1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产生。 2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。 3、6周时婴儿的喉咙放松，可以在吃饭时呼吸。 4、2个月会笑，但刚开始的微笑不代表友好，只是一种面部表情的练习。但很快成为一种情绪的代 表。 5、2个月时大脑由皮层接管，代表婴儿的“思维”开始发展。
6、视网膜形成三维画面，宝宝看世界时更活晰了。终丁看活了母亲的细部特征。 1、腿部力量练习：学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。 2、学习抬头：可以控制自己的头部（虽然头很重）趴着抬头。 3、学会滚动，这是爬行的先兆（婴儿逐渐学会了控制上半身的力量）开始了第一次移动。 4、尝试抓握：做到双手抓在一起，逐渐的伸到物体所在的有效位置，可以碰触，但不会用手主 动抓握。 5、可以控制喉、舌、唇发出不同的声音。 6、尝试用咿呀声对话，这是母亲与婴儿对话时的特殊声音非常吸引他，超过成人之间的对话。 7、天生的咿讶学语是婴儿在自学语言，而偷听成人的语言则是婴儿学习语言的方式。 8、了解一定的因果关系如哭来吸引家长，倾听家长的反应，等待家长的到了。 9、有了喜怒哀乐，但还不知道自己是人，也不是很活楚自己的存在。 4—5个月龄宝宝特征 1、学习坐：开始总是向后倾倒（头过重），最后可以平衡姿态，学会独坐。 2、爬行前期：5个月时婴儿开始尝试先爬行，但由丁脑部过重许多宝宝出现向后爬行。可是他们的上 半身力量已经有了很大的发展，但腿部力量还不够。 3、抓技能掌握同时开始了口腔学习阶段。 4、宝宝仍然处在咿讶学语阶段，但他们能分辨你少的词。 5、了解自己是人，但还不能区分陌生人和熟悉的人，主要从人们的面部表情来分别人（笑容可以获得 宝宝更多的好感）。 1、开始学习爬行：◎跳跃式◎坐爬◎鸭动式 2、口腔学习帮助他们主动的学习探索事物。 3、初步了解物体的包在性。 4、开始用眼睛与成人进行交流，解决自己的需求。 5、能够听懂100以上的词语，喜欢听父母之间的对话，但不会说。
新产品开发部门工作流程图 新产品开发策略 主要方式 呈 报 新产品样品开发 产 品开发过程
附件一：内部管理制度 新产品开发工作，是指运用国内外在基础研究与应用研究中所发现的科学知识及其成果，转变为新产品、新材料、新生产过程等一切非常规性质的技术工作。新产品开发是企业在激励的技术竞争中赖以生存和发展的命脉，是实现“生产一代，试制一代，研究一代和构思一代”的产品升级换代宗旨的重要阶段，它对企业产品发展方向，产品优势，开拓新市场，提高经济效益等方面起着决定性的作用。因此，新产品开发必须严格遵循产品开发的科学管理程序，即选题（构思。调研和方案论证）样（模）试批试正式投产前的准备这些重要步骤。 一、调查研究与分析决策 新产品的可行性分析是新产品开发中不可缺少的前期工作，必须在进行充分的技术和市场调查后，对产品的社会需求、市场占有率、技术现状和发展趋势以及资源效益等五个方面进行科学预测及技术经济的分析论证。 （一）调查研究： 1、调查国内市场和重要用户以及国际重点市场同类 产品的技术现状和改进要求； 2、以国内同类产品市场占有率的前三名以及国际名 牌产品为对象，调查同类产品的质量、价格、市场及
使用情况； 3、广泛收集国内部外有关情报和专刊，然后进行可行 性分析研究。 （二）可行性分析： 1、论证该类产品的技术发展方向和动向。 2、论证市场动态及发展该产品具备的技术优势。 3、论证发展该产品的资源条件的可行性。（含物资、 设备、能源及外购外协件配套等）。 （三）决策： 1、制定产品发展规划： （1）企业根据国家和地方经济发展的需要、从企业 产吕发展方向、发展规模，发展水平和技术改 造方向、赶超目标以及企业现有条件进行综合 调查研究和可行性分析，制定企业产品发展规 划。 （2）由研究所提出草拟规划，经厂总师办初步审 查，由总工程师组织有关部门人员进行慎密的 研究定稿后，报厂长批准，由计划科下达执行。 2、瞄准世界先进水平和赶超目标，为提高产品质量进 行新技术、新材料、新工艺、新装备方面的应用研究： （1）开展产品寿命周期的研究，促进产品的升级换 代，预测企业的盈亏和生存，为企业提供产品
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表 （5月龄） 此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。答题要求如下： 1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√； 评价标准： 能——按照题目要求，确实能做到； 不能——按照题目要求，还做不到。 2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为13~16。 3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。 4．四个分量表答题规则相同。 回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。 基本信息： 测评日期：年月日这是第次测评 孩子姓名：孩子性别：男□女□ 孩子生日：年月日 您的姓名：您常用的联系方式： 您的所在地（详细到市/镇）：
评估量表： 第一部分身体运动与控制 序号题目选项 题目 ID 4将宝宝竖抱，他能把头直立一会儿，不摇晃吗？能□不能□4 5俯卧时，宝宝的头能抬离床面约45度吗？能□不能□5 6让宝宝站在大人的腿上，宝宝的小腿能够蹬直吗？能□不能□6 7躺着时宝宝自己可以变换身体的位置吗？（例如有想翻身的样子，或 睡在床上能自己移到床边） 能□不能□7 8俯卧时，宝宝的头能够抬离床面90度吗？能□不能□8 9俯卧时，宝宝能做到头和肩抬起，用手肘支撑，胸可以离开床面吗？能□不能□9 10宝宝俯卧时，抬起头，手足能同时啪嗒啪嗒活动吗？能□不能□10 11宝宝睡觉时，能从仰卧翻身到侧卧吗？能□不能□11 12扶着宝宝两腋下站立时，宝宝的腿可以交替弯曲蹬直吗？能□不能□12 13宝宝能从仰卧翻身到俯卧，并能把双手从胸部抽出来吗？能□不能□13 14宝宝俯卧时，可以用手把头和胸撑起来吗？能□不能□14 15在成人扶助下，宝宝坐起时，头部能较硬朗的直立起来吗？能□不能□15 16平躺时会举起腿，看见自己的脚能□不能□310 17宝宝能自己靠坐一会，并且双手能自由活动吗？能□不能□16 18大人把宝宝拉起后，放开手，宝宝能自己用手在前面支撑，独坐片刻 吗？ 能□不能□17 19宝宝俯卧时，有手脚划动，想向前爬的样子吗？能□不能□18 20睡眠时，宝宝能够从仰卧翻身到俯卧睡吗？能□不能□19 21宝宝自己能不依靠东西，很稳坐着，同时可以两手玩玩具。能□不能□20 22宝宝俯卧时，能手脚用力原地转圈爬吗？能□不能□21 23平躺时，能玩自己的脚，有时会放到嘴里啃。能□不能□314 24让宝宝趴着，放一个玩具在宝宝够不到的地方逗引他做旋转运动，宝 宝能手脚并用原地转圈。 能□不能□315 25能很稳坐着时，发现喜欢的东西不见了，能扭过身子去寻找。能□不能□22 26宝宝俯卧时，身体能向后或向前匍匐移动吗？能□不能□23 27宝宝能双手扶物，站起来吗？能□不能□24 28能很稳坐着时，如果前倾去拿玩具，还能再坐直。能□不能□318
世界卫生组织0-3岁婴幼儿体格心智发育表
世界卫生组织（WHO）宣布了最新的“国际儿童生长发育标准”，以前制定的标准偏高，造成了很多“小胖墩”，那么儿童是否也是以过去的标准为参考？家长又如何正确评估孩子的身高和体重？儿科研究所专家指出，生长发育不合格的孩子呈明显的两极分化趋势，家长通过画生长曲线进行监测（范围值以内正常）。 体重推算公式： 1-6个月体重(克)=出生体重+(月龄×600克) 7-12个月体重(克)=出生体重+(月龄×500克) 2-14岁体重(公斤)=(年龄×2)+8公斤 身高推算公式： 出生3个月增长3-3.5厘米/每月 4-6个月增长2厘米/每月 7-12个月增长1-1.5厘米/每月 1周岁后身高=(年龄×5)+80厘米 ------------------------------------------------ 增长速度参考表： 年龄//增长速度（单位：厘米/年） 婴幼儿期（3岁以下）>7厘米/每年 儿童期（3-10岁）＜4-5厘米/每年 青春期（10-14岁）＜5-6厘米/每年 ------------------------------------------------ Ｐ15 表示第15个孩子的指标（下限） Ｐ50 表示第50孩子的指标（中位） Ｐ85 表示第85个的指标（上限） 身长/身高：（24个月以后站着量，之前躺着量） 女孩男孩 月P15 P50 P85 //P15 P50 P85 047.249.151.147.949.951.8 151.753.755.752.754.756.7 255.057.159.256.458.460.5 357.659.862.059.361.463.5 459.862.164.361.763.966.0 561.764.066.363.765.968.1 663.465.768.165.467.669.8 764.967.369.766.969.271.4 866.368.771.268.370.672.9 967.670.172.669.672.074.3 1068.971.574.070.973.375.6 1170.272.875.472.174.577.0 1271.374.076.773.375.778.2
典型的新产品开发流程 综合Stage－Gate以及PACE的新产品开发流程来看，发现它们基本上是一致的。本文转自项目管理者联盟 项目管理者联盟文章，深入探讨。 下面是对每个阶段的描述： Discovery阶段项目管理者联盟文章，深入探讨。 这个阶段主要是寻求产品构思，并不是每个企业都把这个阶段作为流程的正式阶段，但是，它却是产品创新过程的一个必经的阶段，因为，任何一个可产品化的构思都是从无数多个构思中筛选而来的，这个阶段的过程管理往往是非常开放的，它们可以来自于客户/合作伙伴/售后/市场/制造以及研发内部，这些来自各个渠道的信息就构成了产品的最原始概念。本文转自项目管理者联盟 这个阶段的焦点应放在分析市场机会和战略可行性上，主要通过快速收集一些市场和技术信息，使用较低的成本和较短的时间对技术/市场/财务/制造/知识产权等方面的可行性进行分析，并且评估市场的规模、市场的潜力、和可能的市场接受度，并开始塑造产品概念。这个阶段一般只有少数几个人参与项目，通常包括一个项目发
起人和其他几个助手，正常情况下，这个阶段在4－8周的时间内完成。 这个阶段是产品开发工作的基础阶段，它的主要目的是新产品定义，包括目标市场的定义、产品构思的定义、产品定位战略以及竞争优势的说明，需要明确产品的功能规格以及产品价值的描述等方面内容，决定产品的开发可行性，对Scoping阶段的估计进行严格的调研，并完成后续阶段的计划制定，当然，这个阶段并不需要详细的产品设计，一旦这个阶段结束，需要对这一产品的资源、时间表和资金作出估算。这一阶段涉及的活动比前一阶段要多很多，并且要求多方面的资源和信息投入，这一阶段最好是由一个跨职能的团队来处理，也就是最终项目团队的核心成员。 Development阶段
常用宝钢钢材标准 一、无间隙原子高强度冷连轧钢板及钢带（Q/BQB 413-2009） 本标准适用于宝山钢铁股份有限公司生产的厚度为0.50mm～2.50mm的无间隙原子高强度冷连轧钢板及钢带。 通过控制钢中的化学成分来改善钢的塑性应变比（r值）和应变硬化指数（n 值）。由于钢中元素的固溶强化和无间隙原子的微观结构，这种钢既具有高强度，又具有非常好的冷成型性能，通常用来制作需要深冲压的复杂部件。 钢板及钢带按用途区分应符合下表的规定。 二、加磷高强度冷连轧钢板及钢带（Q/BQB 411-2009） 本标准适用于宝山钢铁股份有限公司生产的厚度为0.50mm～2.5mm的加磷高强度冷连轧钢板及钢带（以下简称钢板及钢带）。 在低碳钢或超低碳钢中，主要通过添加最大不超过0.12%的磷等固溶强化元素来提高钢强度。这种钢具有高强度和良好的冷成形性能，且具备良好的耐冲击和抗疲劳性能，通常用于汽车覆盖件和结构件制作。 钢板及钢带按用途区分应符合下表的规定。 三、冷连轧低碳钢板及钢带（Q/BQB 403-2009）等同于GB/T5213-20008冷轧低碳钢板及钢带 本标准适用于宝山钢铁股份有限公司生产的厚度为0.17mm～3.5mm的冷连轧低碳钢板及钢带 钢板及钢带按用途区分应符合下表的规定
室温储存条件下，对于表面质量要求为FC和FD的钢板及钢带，拉伸应变痕应符合下表的规定。 钢板及钢带各表面质量级别的特征应符合下表的规定。 四、冷连轧碳素钢板及钢带（Q/BQB 402-2009） 本标准适用于宝山钢铁股份有限公司生产的厚度为0.17mm～3.5mm的冷连轧碳素钢板及钢带 钢板及钢带按用途区分应符合下表的规定
婴儿发育标准 1个月的婴儿 大运动： １,10天后俯卧眼睛能抬起观看。 2,扶腋站在硬板上能迈8步。 3,俯卧时大人双手从胸部两侧将宝宝托起，宝宝的头与躯干平,下肢下垂。 精细动作： 1、单手可达胸前,只吸一侧手指。 ２、放笔杆入宝宝手心，宝宝能紧握１0秒以上。 认知能力: １、第一次注视离眼2０厘米模拟母亲脸容的黑白图画时,能不眨眼连续注视10秒。２、离耳１5厘米摇动内装20粒黄豆的塑料瓶时，宝宝会转头,眨眼。 ３、大人将手突然从远处移至宝宝眼前时，宝宝会眨眼。 语言能力: 1、啼哭时,大人发出同样哭声,宝宝回应性发音一次。 2、大人同他讲话时,宝宝小嘴会模仿开合。 社交和自理能力 1、逗笑：大人用手指挠胸脯发出回应性微笑出现在15天前。 2、识把:用声音姿势便盆作条件出现的排便及排尿，出现在２0－25天。 2个月的婴儿 大运动: 1、俯卧抬头，下巴可以离床。 2、竖抱时，宝宝头可直立不用扶持。 ３、扶腋在硬板床上自己迈4步。 精细动作: 1、看手:宝宝仰卧时伸手到他眼前观看,可以看5秒。 2、物品放入手心，可紧握达１分钟。 认知能力： 1、看画:对喜欢的图画笑，对不喜欢的图画一扫而过表现分明。 2、追视红球，向左右追视达１80度，头和眼同时转动。 3、随声转头：母亲的声音转头观看。 语言能力: 1、高兴时发出元音＂啊,咿,哦，吗"等中的三个。 2、饥饿时听到脚步声或奶瓶声,停止哭声等待。
社交和自理能力； 1、逗笑时,能笑出声音来。45天前。 2、用勺子喂钙剂时,吸吮吞咽。 3个月的婴儿 大运动: 1、翻身90度，俯卧转侧卧。 2、俯卧抬头:抬起半胸用肘支撑。 3、俯卧：大人双手从两侧托胸并举起宝宝,头躯干和髋部成直线,膝屈成游泳状。 精细动作: 1、眼看双手，互相抓握玩耍,抓脸,衣服,被子等。 2、牵铃的绳子套在某一肢体上，知道动哪一肢体使铃打响。 认知能力： 1、认母亲:见到妈妈主动投怀。 2、追视红球,头颈活动，上下左右环视追视。 语言能力： 1、会发长元音和双元音三个以上。 2、大人说话时，能小声答话。 社交和自理能力 1、常常笑，见熟人笑,对镜子笑。 ２、识把:会做表示，白天少湿床铺。 4个月的婴儿 大运动: １、俯卧时能用手撑胸。 2、仰卧时,能抬腿踢吊球。 3、仰卧时大人说＂坐起＂，双手拉坐时头伸直。 精细动作 1、吊球：会用手拍击横吊在胸前的小球。 认知能力 １、追视滚轴:从桌子一头看到另一头。 2、在白纸上放一粒红色的小球,能马上发现。 3、听胎教音乐，微笑而入睡。
产品开发流程介绍 目录 概述 (1) Stage-Gate新产品开发流程 (1) C-System开发流程介绍 (3) C-System各阶段说明： (5) C-System、Stage-Gate与ISO的异曲同工 (7) 新产品开发流程应以创新为本质 (8) 概述 在「台湾制造」(Manufactured by Taiwan)时期，产业以低廉的成本、快速反应以及完美的质量，征服了全世界。流程是「速度革命」时代的管理重点，「台湾制造」时期，企业虽然重视「快速反应」，喊出「快速研发」、「Time to Market」、「Time to Money」等口号，强调时间就是金钱的观念，推动同步工程、强化供应链，并获得了很好的成效，但在制造代工/设计代工(OEM/ODM)时期，大家做的其实仅是「快速量产」而已。我们所做的「快」，在产品创新上仅是轻轻的飘过，并没有深耕。因此，有别于过去的做法，我们今天要谈的新产品开发流程，必须由前端的产品发想开始，进而针对市场需求调查与产品细部设计做严密的讨论，直到产品进入生产与全面上市为止。 当迈入强调产品创新的「台湾创新」阶段后，产业该如何做才能在全球市场上胜出呢？事实上，「产品创新」是企业建立竞争优势必须运用的手段之一，因为每一产品都有其生命周期，企业若无法持续开发新产品，其营业一定无法成长，而且会随着产品生命周期的演变，步入衰退期并结束营业。因此，新产品的开发足以决定一家企业的兴盛与沦亡。尤其处于全球竞争的时代，产品生命周期快速的缩短，企业投入大量的资源进行新产品开发，产品开发自然变成企业营运的重心，使新产品开发管理更形重要，而新产品开发流程更成为企业的核心作业流程，受到企业的重视。 S TAGE-G ATE新产品开发流程
0-3岁婴幼儿标准能力 表 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
0-3岁婴幼儿标准能力表 心心班（0-3个月） 一、认知能力 1.注视离眼20厘米的黑白图片达10秒以上：对离耳15厘米远的响声有转头眨眼 的表现；对突然从远外到眼睛的东西眨眼反应。 2.对喜欢与不喜欢的图画有明显的表现。对喜欢的笑看时间长，不喜欢的一扫而 过；追视红球能头、眼同时转动达180度；听到母亲的声音能转头观看。 3.见到母亲主动要抱；能上下左右环形追视红球。 二、手部精细动作（小肌肉运动能力） 1.能任意吸吮一侧手指；紧握笔杆10秒以上。 2.能把手伸到眼前看5秒以上；小玩具等东西放入手心紧握1分钟左右。 3.能眼看双手互相握玩耍、衣、被；把小铃系在某一肢体上，知道动哪一肢体铃会 发出响声。 三、语言能力 1.宝宝啼哭时，大人模仿哭，宝宝能回应性发音二次，大人逗宝宝讲话，宝宝会发 出喉音回答。 2.能发三个元音如：啊、咿、哦、噢、呜；饥饿啼哭时，听到妈妈的声音、脚步声 和奶瓶声，会暂时停止哭声等待。 3.会发三个长元音或双元音；能小声应答妈妈的说话。 四、大肌肉运动能力 1.10天会俯卧能抬眼观看；扶腋在硬板上能迈步4步. 2.俯卧抬头下巴离床，竖抱头直立，扶腋在硬板上能迈4步。 3.能俯卧转侧卧；俯卧能用肘支持抬起半胸。 五、社会交往能力 1.15天前大人用手指挠宝宝胸部能发出回应性微笑。 2.45天前发出笑声。 3.爱笑，熟人一逗就笑，对镜子笑。 六、自理能力 1.15-20天后，用声音、姿势、便盆做条件，宝宝能排便、尿。 2.用勺子喂钙剂会吸吮吞咽。 3.要大小便会做表示，白天会小湿床铺。 婴婴班（4-6个月） 一、认知能力
0至3岁婴幼儿发育参考标准 （2008年12月第一版） 第一节0-3个月月龄 一、身体发展： （一）0～1个月 1、顺延性反应：用手轻触宝宝小脸，宝宝会将头转向手。 2、本能的反射动作反应：如将一块布蒙宝宝的脸上，它会想办法拿掉。 3、自动抓紧出击手掌的任何东西。如你用手去触摸宝宝的手掌，宝宝会不由自主地抓紧你的手。 4、尿布湿了会感到不舒服。 5、对内耳传来的重力和移动的感觉有反应。如你正抱着宝宝，突然将其放低，宝宝会感到惊慌。 6、试图抬头。这是由于引力的刺激。 7、感到摇篮很舒服。这是大脑与地心引力统合作用的结果。 8、能调整自己的身体，能用筋肉和关节来感觉配合。 9、有强直性颈发射。如头转向一边时，转过去那边的手臂趋向伸出或伸直，而另一手臂则趋向在 肘部弯曲；过度则为感觉统合不良。 10、视线模糊，不能分辨形状和颜色。但是眼睛可以追踪一定的物体。这是由于眼睛周围的肌 肉和颈部肌肉配合内耳的重力和移动的感觉。 11、对声音有初步的反应，但不能辨别声音的内容。 12、有由味觉和嗅觉组合的顺应性反应。 （二）2～3个月 1、用胳膊和∕或腿做出相同的动作。 2、在平躺时，能抬头45度。 3、当抓住他的胳膊时，能抬起头来。 4、在仰卧位置时，能向两边转头。 5、用手拉衣服。 6、能预期喂奶，表现为身体活动增多。 7、在乳房或瓶子接触嘴巴时，把嘴巴张开。 8、已经形成了吃奶和∕睡觉的规律。 9、对大的声音和∕或突然的移动表现出惊跳反射。 10、通过肌肉压力、动作等的变化来预期被举起的动作。 11、大脑必须统合三种感觉：一是由内耳而来的重力与移动的感觉；二是由眼肌来的感觉；三是由头颈来的筋肉感觉。 12、锻炼控制头颈和眼睛，保持头和眼睛的稳定性。 13、利用内驱力练习抬头，开始用上臂肌肉和手臂肌肉，使其胸部离开地面。 14、不用大拇指和食指，而是用中指、无名指和小指以及手掌来握住东西。
2017年新产品开发全套流程（内部资料） 一、决策阶段 是对市场需求、技术发展、生产能力、经济效益等进行可行性研究及必要的先行试验，作出开发决策的工作阶段。是新产品研究开发的初期工作，对新产品研究开发的成败起着重要作用，这一阶段包含下列程序。 (一)市场调查和预测 内容包括： 国外市场有无同类产品及相关产品; 1、国内外同类产品及相关产品的性能指标、技术水平对比; 2、同类产品及相关产品的市场占有率，价格及市场竞争能力等; 3、顾客对同类产品及相关产品的使用意见和对新产品的要求; 4、提出新产品市场预测报告。 (二)技术调查 内容包括： 1. 国内外技术方针策略; 2. 过内外现有的技术现状，产品水平和发展趋势; 3. 专利情况及有关最新科研成果采用情况; 4. 功能分析; 5. 经济效果初步分析; 6. 对同类产品质量信息的分析、归纳; 7. 同类企业与本企业的现有技术条件，生产管理，质量管理特点; 8. 新产品的设想，包括产品性能(如环境条件、使用条件、有关标准、法规、可靠性、外观等)，安装布局应执行的标准或法规等; 9. 研制过程中的技术关键，根据需要提出攻关课题及检验大纲。 (三)先行试验
(四)可行性分析 进行产品设计、生产的可行性分析，并写出可行性分析报告，其内容： 1. 分析确定产品的总体方案; 2. 分析产品的主要技术参数含功能参数; 3. 提出攻关项目并分析其实现的可能性; 4. 技术可行性(包括先行试验情况，技术先进性，结构，零部件的继承性分析); 5. 产品经济寿命期分析; 6. 分析提出产品设计周期和生产周期;‘ 7. 企业生产能力分析; 8. 经济效果分析： (1) 产品成本预测; (2) 产品利润预测。 (五)开发决策 1.对可行性分析报告等技术文件进行评审，提出评审报告及开发项目建议书一类文件。开发项目建议书内容： (1) 新产品开发项目(顾客需要、目标预期效果); (2) 市场、顾客调查结果(市场动向、预测需要量); (3) 技术调查结果(国内外同类产品技术分析); (4) 新产品基本构思和特点(初步设想、包括外观要求); (5) 开发方式(自行开发或需引进技术，确定先行研究的内容); (6) 必要的投资概算; (7) 可行性分析; (8) 销售设想(时间、数量、价格、利润)即竞争性分析。 2.厂长批准开发项目建议书，正式列入企业性产品开发计划。 二.计划阶段
婴儿发育标准 大运动： 1,10天后俯卧眼睛能抬起观看。 2, 扶腋站在硬板上能迈8步。 3, 俯卧时大人双手从胸部两侧将宝宝托起，宝宝的头与躯干平，下肢下垂。精细动 作： 1、单手可达胸前，只吸一侧手指。 2、放笔杆入宝宝手心，宝宝能紧握10秒以上。 认知能力： 10秒。 1、第一次注视离眼20厘米模拟母亲脸容的黑白图画时，能不眨眼连续注视 2、离耳15厘米摇动内装20粒黄豆的塑料瓶时，宝宝会转头，眨眼。 3、大人将手突然从远处移至宝宝眼前时，宝宝会眨眼。 语言能力： 1、啼哭时，大人发出同样哭声，宝宝回应性发音一次。 2、大人同他讲话时，宝宝小嘴会模仿开合。 社交和自理能力 1、逗笑：大人用手指挠胸脯发出回应性微笑出现在15天前。 2、识把：用声音姿势便盆作条件出现的排便及排尿，出现在20-25天。 大运动： 1、俯卧抬头，下巴可以离床。 2、竖抱时，宝宝头可直立不用扶持。 3、扶腋在硬板床上自己迈4步。精细动作： 1、看手：宝宝仰卧时伸手到他眼前观看，可以看5秒。 2、物品放入手心，可紧握达1分钟。认知能力： 1、看画：对喜欢的图画笑，对不喜欢的图画一扫而过表现分明。 2、追视红球，向左右追视达180度，头和眼同时转动。 3、随声转头：母亲的声音转头观看。语言能力： 1、高兴时发出元音”啊，咿，哦，吗”等中的三个。 2、饥饿时听到脚步声或奶瓶声，停止哭声等待。
社交和自理能力； 1逗笑时，能笑出声音来。45天前。 2、用勺子喂钙剂时，吸吮吞咽。 大运动： 1翻身90度，俯卧转侧卧。 2、俯卧抬头：抬起半胸用肘支撑。 3、俯卧：大人双手从两侧托胸并举起宝宝，头躯干和髋部成直线，膝屈成游泳状。 精细动作： 1眼看双手，互相抓握玩耍，抓脸，衣服，被子等。 2、牵铃的绳子套在某一肢体上，知道动哪一肢体使铃打响。 认知能力： 1认母亲：见到妈妈主动投怀。 2、追视红球，头颈活动，上下左右环视追视。 语言能力： 1会发长元音和双元音三个以上。 2、大人说话时，能小声答话。 社交和自理能力 1常常笑，见熟人笑，对镜子笑。 2、识把：会做表示，白天少湿床铺。 4个月的婴儿 大运动： 1俯卧时能用手撑胸。 2、仰卧时，能抬腿踢吊球。 3、仰卧时大人说”坐起”，双手拉坐时头伸直。精细动作 1吊球：会用手拍击横吊在胸前的小球。 认知能力 1追视滚轴：从桌子一头看到另一头。 2、在白纸上放一粒红色的小球，能马上发现。 3、听胎教音乐，微笑而入睡。
海量免费资料尽在此 新产品开发流程管理制度 新产品开发是在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的重要阶段, 它对企业产品发展方向、产品优势、开拓新市场、提高经济效益等方面起着决定作用，为了实现“生产一代，试制一代，研究一代和储备一代”的产品升级换代宗旨，进一步加强和规范新产品开发流程管理，特制订本制度。 1.新产品开发流程的管理职责和权限 1)技术发展部负责新产品开发流程的制订、修改建议和运行管理； 2)新产品开发流程必须经过经理办公室总体审核、总体修订； 3)新产品开发流程必须经过经理办公会议审批发布后方可执行； 4)新产品开发流程在运行过程中，技术发展部对配合和协助部门相关工作具有 绩效考核建议权。 2.新产品开发流程流程的制订和修改 1)新产品开发流程根据工作需要，由技术发展部进行流程的制订； 2)新产品开发流程的制订要深入调研，对关键点予以控制和规定； 3)新产品开发流程运行一段时期后出现问题，或者不适应公司战略、组织及外 部环境发生变化，技术发展部根据问题的严重程度决定是否及时予以修订。 3．新产品开发流程的上报、审核、总体修订 1)技术发展部必须将制订和修改的新产品开发流程上报经理办公室； 2)经理办公室对上报的新产品开发流程和修改建议，结合公司战略、组织、其 他相关的流程和制度，进行总体的审核，如由必要可以深入相关单位或召集 相关部门人员进行调查和研讨，提出审核意见，报经理办公会审批。 4．新产品开发流程的审批 1)经理办公会根据公司战略、组织、其他相关的流程和制度以及经理办公室审核 意见，对制订或修改的新产品开发流程做出是否批准的决定； 2)如果新产品开发流程或修改建议存在问题，可以批准技术发展部重新进行修 订。
0-3岁婴幼儿的保育与教育作业1 一、选择题 1、和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在 婴幼儿早期教育中（教育主体的双重性） A.事业主体的多元性 B.教育主体的双重性 C.内容和方法的针对性 D.教育对象的特殊性 2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。 A.科学喂养B口语交际 C.生活习惯 D.疾病与意外伤害 3、下面选项中，（手偶玩偶）不是早期教育中讲述法常用的媒介。 A.儿歌 B.谜语 C.小故事D手偶玩偶 4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）与（顺应）这两个过程实现的。 A.融合B同化 C.固着D顺应 5、在格赛尔的双生子爬梯试验中，第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C，两 婴幼儿在第55周时的爬梯能力（没有差别） A.T比C强 B.C比T强 C.没有差别 D.无法比较 6、下列敏感期中，（书写敏感期）通常不出现在0-3岁阶段。 A.语言敏感期 B.书写敏感期 C.秩序敏感期 D.动作敏感期 7、在埃里克森的理论中，（儿童早期）需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。 A.婴儿期 B.学龄期 C.儿童早期 D.青年期 8、下列动作中，属于精细动作的是（剥纸吃糖） A.翻身 B.仰起头部 C.捡小球 D.剥纸吃糖 9、著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（深度知觉） A.深度知觉 B.知觉恒常性 C.视觉偏好 D.大小知觉 10、婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在（6-10个月） A.6-10个月 B.12~18个月 C.1~6个月 D.18~24个月 二、辨析题 1、婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿。 错。婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护盒 促进婴幼儿正常发育和良好发展，主要包括科学喂养，日常护理（养护），预防常见疾病与意外伤害。
新产品开发控制程序 1、目的 通过对新产品开发活动进行有效策划和控制，确保新开发的产品能满足顾客的质量、成本和交货期的要求。 2、适用范围 适用于本公司之以下类型的新产品开发过程的控制： A类－全新设计开发的新产品； B类－按客户提供样品之参考设计 C类－老产品局部结构改型； D类－老产品之性能改进或增加 3、职责 3.1 新产品开发项目组长：一般由市场部项目主管担当，项目组长按项目开发要求编 制《新产品开发项目进度计划》、协调各部门按进度计划推进新产品开发活动，对对新产品开发项目全过程工作负责； 3.2 新产品开发项目小组负责在策划和设计开发阶段以同步工程的方式开展新产品开 发工作。 3.3相关部门根据《新产品开发项目进度计划》之各部门职能分工，按项目流程计划 节点要求分别承担各自专项工作。 4、工作内容 4.1 新产品项目立项 4.1.1 市场部根据顾客的要求、市场调研及预测的信息提出项目背景资料，填写《产 品开发立项确认书》，并组织由各部门经理参加的项目确认评审会，评审内容主要包括： ?产品价格（估价）; ?市场或客户对新产品的关注点； ?新产品与现有技术平台的差异； ?开发成本； ?产品过程能力的预估分析和投资估算； ?顾客的各种要求及时间期限； ?可能涉及到的法律、法规（安全性、环保和用后处置）的问题。
4.1.2 经评审通过的项目由评审人员在《产品开发立项确认书》上签字，报总经理批 准立项。 4.1.3 如果此新产品为公司需要全新设计的项目或现有技术平台较差的项目，则需 由开发部组织各部门采用《新产品可行性分析报告》详细分析检讨。 4.2 成立新产品开发项目小组CFT 4.2.1 新产品开发项目经总经理批准后，成立开发项目小组，项目组长由总经理批 准任命，成员将由市场部、开发部、工程部、财务部、品管部、生产部、采 购部等部门项目分管人员组成，必要时将邀请主要供应商担当加入。 4.2.2 项目小组组长组织小组成员进行项目管理，协调与顾客、小组成员间以及各部 门之间的工作，各项目成员之主要职责将由项目组长形成《多功能小组名单和 职责表》来规定。 4.3 建立新产品开发项目管理计划 4.3.1 项目小组组长组织小组成员消化技术资料，根据顾客的要求和希望，结合公 司的技术水平和生产状况，提出产品和过程开发的主要框架，确定所要求的资源情况和管理者的支持。 4.3.2 项目小组长根据顾客要求编制《新产品开发项目进度计划》，明确开发产品的 具体工作内容与完成时间，小组成员会签后报主管副总批准后实施。 《新产品开发项目进度计划》策划时，要做到： 4.3.2.1项目进度计划要依据同步工程明确全过程中相关部门的工作任务，规定起 始和完成时间和检查评审点，落实责任者。 4.3.2.2 项目小组长对项目全过程的进展情况进行跟踪，项目任务若无法如期完成， 相关部门/人员应主动提前告知项目组长，说明未完成原因及打算采取的措 施，已便项目小组对整体计划进行协调更新。 4.3.2.3各相关部门应根据《新产品开发项目进度计划》编制具体的实施计划，其 内容和时间应保持与项目进度计划一致。如果项目不复杂，任务要求可在 项目进度计划中明确，不要求部门再制定分计划。 4.3.2.4项目组长按顾客要求的时间确定各阶段的工作任务和完成各项工作所要求 的重要输出并找出全过程的关键路径。 4.3.2.5《新产品开发项目进度计划》将随客户的新产品开发计划变化而变化，如果 客户或公司内部没有变化，CFT组长均每15天更新一次。更新后的计划以
0-3岁婴幼儿标准能力表 心心班（0-3个月） 一、认知能力 1.注视离眼20厘米的黑白图片达10秒以上：对离耳15厘米远的响声有转头眨眼的表现；对突 然从远外到眼睛的东西眨眼反应。 2.对喜欢与不喜欢的图画有明显的表现。对喜欢的笑看时间长，不喜欢的一扫而过；追视红球 能头、眼同时转动达180度；听到母亲的声音能转头观看。 3.见到母亲主动要抱；能上下左右环形追视红球。 二、手部精细动作（小肌肉运动能力） 1.能任意吸吮一侧手指；紧握笔杆10秒以上。 2.能把手伸到眼前看5秒以上；小玩具等东西放入手心紧握1分钟左右。 3.能眼看双手互相握玩耍、衣、被；把小铃系在某一肢体上，知道动哪一肢体铃会发出响声。 三、语言能力 1.宝宝啼哭时，大人模仿哭，宝宝能回应性发音二次，大人逗宝宝讲话，宝宝会发出喉音回答。 2.能发三个元音如：啊、咿、哦、噢、呜；饥饿啼哭时，听到妈妈的声音、脚步声和奶瓶声， 会暂时停止哭声等待。 3.会发三个长元音或双元音；能小声应答妈妈的说话。 四、大肌肉运动能力 1.10天会俯卧能抬眼观看；扶腋在硬板上能迈步4步. 2.俯卧抬头下巴离床，竖抱头直立，扶腋在硬板上能迈4步。 3.能俯卧转侧卧；俯卧能用肘支持抬起半胸。 五、社会交往能力 1.15天前大人用手指挠宝宝胸部能发出回应性微笑。 2.45天前发出笑声。 3.爱笑，熟人一逗就笑，对镜子笑。 六、自理能力 1.15-20天后，用声音、姿势、便盆做条件，宝宝能排便、尿。 2.用勺子喂钙剂会吸吮吞咽。 3.要大小便会做表示，白天会小湿床铺。 婴婴班（4-6个月） 一、认知能力 1.眼睛追视红球目光可从桌子一头到另一头；在白纸上能很快发现细小的东西；听胎教音乐能 够微笑；对母亲皆投怀。