复习
Unit 2 Numbers
必会重点词汇和短语
★单词默写
1. 数字n. number
2. 指示；命令
3. 检查；核实
4. 克（重量单位）
5. 儿子
6. 国际象棋
7. 印度 8. 充满智慧的
9. 许诺；承诺 10. 向（某人）挑戓11. 奖赏；奖品 12. 谷粒
13. 国际象棋棋盘 14. （使）加倍
15. 数量；数额 16. 剩余部分
17. 金子 18. 代替；顶替
19. 认识到 20. 抄写；誊写
21. 准确无误地；正确地 22. 交通
23. （交通）事故
短语默写
1. 很早以前
2. 向（某人）挑战
3. 等等
4. 抄写；誊写
5. 带…去
6. 不再
7. 用这种方式 8. 一年后
9. 发生 10. 起初
11. 为的是；以便
★重点词汇讲解和辨析
1. one day 有一天；某一天
One day, Liz will finally get married with her Mr. Right.
将来总有一天，利兹最终会和她癿白马王子结婚癿。
one day VS. some day one day可表示过去的某一天或是将来的某一天；
但 some day只能表示将来的某一天。
例如：In fact, Eason had his thirtieth birthday one day/some day in 2012. 事实上，在2012年的某一天伊森度过了他30 岁的生日。
2. challenge V. 向（某人）挑战；
◆ challenge sb. 向某人挑战
Do you want to challenge me? 你想向我挑戓吗？
◆ challenge…to…在某方面向某人挑战
Joey challenged Sunny to a competition of counting 1 to 10.
乔伊向桑尼挑战一场从1到10的数数比赛。
3. promise v. 承诺；许诺
promise作动词，后可接双宾语或动词不定式作宾语
Ivy’s father promised her a dress.
= Ivy’s father promised to buy a dress for her.
艾薇癿爸爸承诺了为她买条裙子。
promise作名词时，表示“诺言；保证”，常用短语为make a promise，意为“许下承诺；保证”
Ivy’s father made a promise to buy a dress for her.
4. would like 想要；愿意
◆ would like + 名词
Would you like a cup of coffee? 你想要来杯咖啡吗？
◆ would like to do
I would like to have a cup of coffee. 我想要喝杯咖啡。
◆ would like sb. to do
I would like you to have a cup of coffee with me.
我想要你跟我一起去喝杯咖啡。
5. rest
◆ n. 休息
Let’s have a rest. 让我们休息一下。
◆ v. 休息
We will rest for half an hour. 我们将休息半个小时。
◆ n. 剩余部分
This morning Daisy ate some bread and kept the rest for tomorrow.
今天早上黛西吃了一些面包，并且把剩下的留到明天吃。
6. instead adv. 代替；顶替
◆ adv. 而
Amanda’s boyfriend asked why she couldn't just forget about dieting and eat normally instead.
阿曼达癿丈夫问阿曼达为什举就不能忘掉节食而正常吃饭。
◆ instead of doing
They raised prices and cut production, instead of cutting costs. 他们提高了价格，减少了产量，而没有削减成本。
7. enough 足够的；充足的
enough既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词，但要遵循“名前形副后”的原则，即 enough 要放在名词前，形容词和副词后面。
例： enough money 足够的钱
rich enough 足够地富有
fast enough 足够地快
8. talk不介词的搭配
◆talk to 不…交谈
◆talk with 不…交谈；聊天
◆talk about 谈论…
Stephanie wanted to talk to Jimson tonight, so they talked with each other until 12 o’clock. They talked about how to help Jimson to gain weight.
斯蒂芬妮今晚想要和吉姆森谈一谈, 所以他们一直聊到12 点。他们谈论了如何帮助 Jimson减肥。
9. advice
◆ advice n. 建议（不可数名词）
a piece of advice 一则建议
◆ advise v. 建议；作动词时，后可接名词、代词或doing作宾语，也
可用于advise sb. (not) to
do sth., 表示“建议某人（不）做某事”
Liz advised Eason to stop drinking so much. 利兹建议伊森不要喝那么多酒。
10. agree 同意
◆ agree with sb. 同意某人
◆agree to do 同意做某事
--- Do you agree with me, Annabella? --- 你同意我的看法吗？
--- Sorry. I am afraid that I can’t agree to do that.
--- 很抱歉。恐怕我不能同意这样做。
11. not…any more 不再
◆ not…any more 相当于no more, 表示数量或程度上的“不再”；
I will not love you any more. 我不会再爱你了。
◆ not…any longer相当于no longer, 表示时间或距离上的“不再”；Sunny will not live in the small house any longer. 桑尼以后不会再住在这个小房子里了。
12. way的相关短语辨析
◆in this way 用这种斱法；这样
Only in this way can Amanda beat Ivy. 只有这样，阿曼达才能打败艾薇。◆in the way 挡道
There is a dog in the way. 那有只狗挡道。
◆on the way 在路上
Daisy lost money on the way to school. 黛西在上学癿路上把钱丢了。
◆by the way 顺便说一下；顺便问一下
By the way, how old are you, Annabella? 顺便问一下，安娜贝拉，你多大了？
◆off the way 偏离正轨；脱离轨道
The train drove off the way suddenly. 火车突然偏离轨道行驶。
13. so that 为癿是；以便
so that 在该处引导目的状语从句，从句中常有 can, could, may, might 等情态动词。
相当于 in order that 。
Jimson saved money for one year so that/in order that he could travel to Africa. 吉姆森存了一年的钱，以便可以去非洲旅游。
14. the amount of VS. the number of
the amount of 修饰不可数名词 The amount of milk is 250ml. 牛奶的量是250毫升。
the number of 修饰可数名词 The number of students in our class is 20.
我们班学生的数量是20。
基数词不序数词
一、定义：表示数目多少和顺序的词，包括基数词和序数词两类 二、基数词：
基数词 构成方法 举例
13-19 个位加-teen thirteen
20-99(整十） 个位加-ty twenty
21-99 整十位数字+连字符+个位数词
Seventy-three
百位 几百+and+末尾两位数（或末位 数）
one hundred and seventy-eight
千位 几千+几百+and+末尾两位数（或末位数） 1，234
one thousand two hundred
and thirty-four
千位以上 从后往前每三位一个“，”隔开， 1,000,000,000 第一个“，”表示千
thousand ，
第二个表示百万 million ，
第三个
表示十亿 billion ，然后每
节用几
百几十几表示
基数词需注意：
几十几的十位和个位间要用连字符“-”
三位数须在百位和十位（若无十位则和个位）间用and 连接
当基数词 hundred ，thousand ，million ，billion 等前有具体数词戒者 several 修饰时，必须用
单数。
三、序数词
序数词 构成方法
1-3 First 第一，second 第二，third 第三 4-19 4 个例外：5th —fifth 8th —eighth
9th ——ninth 12th ——twelfth
整十位数（除了ten）变y为 i加 eth；如：
twentieth
21以上只变末位：21st：twenty-first
序数词需注意：
A.前面通常要用定冠词 the
B.不用定冠词的情况：
作副词时通常不用冠词；例：He came first.
若序数词前用了物主代词或名词所有格，则不加定冠词。例：his second wife; Tom’s third book
前面若用a 戒者an，则表“又一，再一”（无具体的范围限制）
练习题：
一．根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1. Tony p______ to help me, but he didn’t.
2. His father died in a traffic a___________.
3. How old is your _____(儿子), Mr Green?
4. You should _________(核实) your answers carefully.
5.My grandpa is a _____ ( 充满智慧的) man. He knows lots of things.
二．用所给单词的适当形式填空
6. He ordered his men _____________(run) fast.
7. The supermarket is on the _________ (nine) floor.
8. My mother promised __________(buy) a new bike for me.
9. We all know that May is the ________(five) month of a year.
10. He has more than three ___________( hundred)books.
三．单项选择
11. Id like _______bowls of noodles. One is for myself and the other
two are for my parents.
A. one,
B. two
C. three
D. four
12 ____________, you can work out the Maths problem easily.
A. In this way
B. On the way
C. In the way
D. On this way
13. I got a beautiful bike on ________ birthday. I like it very much.
A. fifteenth B, fifteen C, my fifteen D. my fifteenth
14. ---What’s on the desk? --- There ____________some books.
A. be
B. are
C. is
D. am
15.---Hello, May I speak to David, please? ---yes, _______.
A. I am David
B. David, please
C. my name is David D, this is David speaking
16. Gina’s birthday is __________the first of June.
A. in
B. on
C. at
D. for
17、 Now, everybody, please turn to Page(页) _____and look at the ___
_picture.
A.Fifth;five
B.Five;fifth
C. Fifth;fifth;
D. Five;five
18、 There are _________students in our school.
A. one thousand, nine hundred and forty-five
B. one thousand, nine hundred and fourty-five
C. one thousand and nine hundred, forty –five
D. one thousand and nine hundred and forty-five
19. Eleven plus one is ________.
A.twelfth
B. twelve
C.thirteen
D.ten
20. Yesterday my teacher gave me _________ on how to learn English. A, some advices B. many advices C. an advice D. some advice
三．完形填空。
Charles Dickens, one of the greatest English writers 1 born i n 1812, in one of the small 2 of England.
When Dickens was nine years old, the family 3 to London, the capital of England. There was several young children in the family. Their life was hard, so Dickens could not 4 to school.
Only until his father was 5 of prison, could Charles go to sc hool. At that time, he was already twelve years old. But he did not f inish school. Two years later he began 6 . The future writer often went to the library 7 books. He read 8 . Then Dickens wrote lots of novels all his life. Dickens 9 over a hundred years ago, but people are still reading his books 10 great interest.
( ) 1. A. is B. are C. was D. were
( ) 2. A. town B. towns C. family D. country
( ) 3. A. moves B. moved C. moving D. to move
( ) 4. A. went B. go C. to go D. going
( ) 5. A. out B. at C. off D. up
( ) 6. A. work B. works C. worked D. to work
( ) 7. A. read B. reading C. to read D. reads
( ) 8. A. a lot B. many C. a lot of D. very much ( ) 9. A. died B. die C. dying D. death
( ) 10. A. to B. in C. with D. out
四．阅读理解
Do you know that fish come out of eggs when they were born? After the baby fish comes out of the eggs, it eats the food in the eggs. W hen it is big enough, it leaves the egg. It swims in the water. You can see the eyes and the nose. Its ears are hidden (藏) in the head. Some fish eat other fish. The fish that eat plants have smaller mou ths and teeth. The fish that eat other fish need larger mouths and st rong teeth. Fish are usually dark on the top and light on the bottom. .
( ) 1.Fish starts as __________.
A. eggs
B. fish
C. food
D. Plants
( ) 2 .Fish leave eggs when___________.
A. their mothers tell them to
B. they know how to swim
C. they are big enough
D. they are still very small
( ) 3 .At the very beginning the baby fish _____________.
A.Eats the food in the water
B.eats the food in the eggs
C.drinks milks
D.drinks water
( ) 4 .While fish are swimming in the water, you cannot see their_ ______. A. tops B. heads C. eyes D. ears
( ) 5 .The fish with larger mouths and strong teeth are _________.
A. dark on the top and light on the bottom.
B. light on the top and light on the bottom.
C. Fish eaters.
D. plants eater.
G8 U2 二、词汇测试 ( ) 1. —Please let me get into the park. —Sorry, I'm under instructions not to let anyone in. A. letters B. jokes C. orders ( ) 2. —It is wise to leave the forest now. There are many dangerous animals there. —I think you are right. A. clever B. foolish C. exciting ( ) 3. —Why are you so happy? —Because my parents promised to buy me a new computer on my birthday this year. A. agreed B. remembered C. asked ( ) 4. —The same thing happened to Betty again. —I thought she realized her problem last time. However, she didn't. A. took care of B. looked for C. got to know ( ) 5. —The little boy answers all the Maths problems correctly. —Amazing! He is so clever. A. rightly B. surely C. quickly ( ) 6. —You can have any prize if you win the competition.—Really? A. thing B. work C. award ( ) 7. —You have to copy down the sentences on the blackboard.—Yes, sir. A. put down B. write down C. pick up ( ) 8. —Why don't you play basketball instead of just watching the game? —Because I am not good at it. A. in front of B. in place of C. take place ( ) 9. A _______ is something you win for doing something well. A. prize B. match C. invention ( ) 10. To _______ your homework is to look it over to make sure it is right. A. check B. finish C. write ( ) 11. —He was _______ to give up smoking. —So he was. A. kind B. wise C. foolish ( ) 12. —Did you _______ the Maths problems on the blackboard this morning? —Yes, I did. Do you want to have a look? A. put down B. add to C. copy down ( ) 13. —How much can you get if you _______ the number 20? —We can get 40. A. plus B. take C. double ( ) 14. —Class Two will _______ us a basketball game. I am a little nervous. —Take it easy. You are good at playing basketball. A. provide; with B. challenge; to C. lead; to ( ) 15. —Dad，I get an “A” this term. —_______! A. You're welcome B. You're amazing C. Not at all 二、阅读理解 One of the most important things in life is to be healthy not just in the body but also in the mind (精神上). Here are some great tips for you. ●Read more to make your mind strong and clear. A smart mind can help you know how to keep healthy in body. ●Be close to friends to make you happy. Friends make you laugh and laughing is also an important part of health.
物理化学实验思考题答案（精心整理） 实验1 1.不能，因为溶液随着温度的上升溶剂会减少，溶液浓度下降，蒸气压随之改变。 2.温度越高，液体蒸发越快，蒸气压变化大，导致误差愈大。 实验3 实验5 T----X图 1蒸馏器中收集气相冷凝液的袋状部的大小对结果有何影响 答：若冷凝管下方的凹形贮槽体积过大，则会贮存过多的气相冷凝液，其贮量超过了热相平衡原理所对应的气相量，其组成不再对应平衡的气相组成，因此必然对相图的绘制产生影响。 2若蒸馏时仪器保温条件欠佳，在气相到达平衡气体收集小槽之前，沸点较高的组分会发生部分冷凝，则T—x图将怎么变化 答：若有冷凝，则气相部分中沸点较高的组分含量偏低，相对来说沸点较低的组分含量偏高了，则T不变，x的组成向左或向右移（视具体情况而定） 3在双液系的气-液平衡相图实验中，所用的蒸馏器尚有那些缺点如何改进 答：蒸馏器收集气相、液相的球大小没有设计好，应根据实验所用溶液量来设计球的规格；温度计与电热丝靠的太近，可以把装液相的球设计小一点，使温度计稍微短一点也能浸到液体中，增大与电热丝的距离；橡胶管与环境交换热量太快，可以在橡胶管外面包一圈泡沫，减少热量的散发。 4本实验的误差主要来源有哪些 答：组成测量：(1)工作曲线；(2)过热现象、分馏效应；(3)取样量。
温度测量：(1)加热速度；(2)温度计校正。 5.试推导沸点校正公式： 实验12蔗糖水解速率常数的测定 1蔗糖的转化速率常数k 与哪些因素有关 答：温度、催化剂浓度。 2在测量蔗糖转化速率常数的，选用长的旋光管好还是短的旋光管好 答：选用较长的旋光管好。根据公式〔α〕＝α×1000/Lc ，在其它条件不变情况下，L 越长，α越大，则α的相对测量误差越小。 3如何根据蔗糖、葡萄糖和果糟的比旋光度计算α0和α∞ 答：α0＝〔α蔗糖〕D t ℃L[蔗糖]0/100 α∞＝〔α葡萄糖〕D t ℃L[葡萄糖]∞/100＋〔α果糖〕D t ℃L[果糖]∞/100 式中：[α蔗糖]D t ℃，[α葡萄糖]D t ℃，[α果糖]D t ℃ 分别表示用钠黄光作光源在t ℃时蔗糖、葡萄糖和果糖的比旋光度，L(用dm 表示)为旋光管的长度，[蔗糖]0为反应液中蔗糖的初始浓度，[葡萄糖]∞和[果糖]∞表示葡萄糖和果糖在反应完成时的浓度。 设t ＝20℃ L=2 dm [蔗糖]0=10g/100mL 则： α0＝×2×10/100＝° α∞＝×2×10/100×（）＝－° 4、试分析本实验误差来源怎样减少实验误差 答：温度、光源波长须恒定、蔗糖溶液要现用现配。 1、实验中，为什么用蒸馏水来校正旋光仪的零点在蔗糖转化反应过程中，所测的旋光度αt 是否需要零 点校正为什么 答：(1)因水是溶剂且为非旋光性物质。 (2)不需，因作lg(αt-α∞)～t 图，不作零点校正，对计算反应速度常数无影响。 2、蔗糖溶液为什么可粗略配制 答：因该反应为(准)一级反应，而一级反应的速率常数、半衰期与起始浓度无关，只需测得dC/dt 即可。 实验17电导的测定及应用 1、本实验为何要测水的电导率 () ℃果糖℃葡萄糖〕α〕〔α蔗糖t D t D 0[100]L[21+=
第一篇 第二章 质量衡算与能量衡算 2.1 某室内空气中O 3的浓度是0.08×10-6 （体积分数），求： （1）在1.013×105 Pa 、25℃下，用μg/m 3 表示该浓度； （2）在大气压力为0.83×105 Pa 和15℃下，O 3的物质的量浓度为多少？ 解：（1）理想气体的体积分数与摩尔分数值相等 由题，在所给条件下，1mol 空气混合物的体积为 V 1＝V 0·P 0T 1/ P 1T 0 ＝22.4L ×298K/273K ＝24.45L 所以O 3浓度可以表示为 0.08×10－6 mol ×48g/mol ×（24.45L ）－1 ＝157.05μg/m 3 （2）由题，在所给条件下，1mol 空气的体积为 V 1＝V 0·P 0T 1/ P 1T 0 =22.4L ×1.013×105 Pa ×288K/(0.83×105 Pa ×273K ）＝28.82L 所以O 3的物质的量浓度为 0.08×10－6 mol/28.82L ＝2.78×10－9mol/L 2.2 假设在25℃和1.013×105 Pa 的条件下，SO 2的平均测量浓度为400μg/m 3 ，若允许值0.14×10-6 ，问是否符合要求？ 解：由题，在所给条件下，将测量的SO 2质量浓度换算成体积分数，即 3396 5 108.31429810400100.15101.0131064 A A RT pM ρ--???=??=??? 大于允许浓度，故不符合要求 2.6 某一段河流上游流量为36000m 3 /d ，河水中污染物的浓度为3.0mg/L 。有一支流流量为10000m 3 /d ，其中污染物浓度 为30mg/L 。假设完全混合。求： （1）求下游的污染物浓度； （2）求每天有多少kg 污染物质通过下游某一监测点。 解：（1）根据质量衡算方程，下游污染物浓度为 1122 12 3.0360003010000 /8.87/3600010000 V V m V V q q mg L mg L q q ρρρ+?+?= = =++ （2）每天通过下游测量点的污染物的质量为 312()8.87(3600010000)10/408.02/m V V q q kg d kg d ρ-?+=?+?= 2.7 某一湖泊容积10×106m 3 ，上游有一未被污染的河流流入该湖泊，流量为50m 3 /s 。一工厂以5 m 3 /s 的流量向湖泊排
历年马基试题 【辨析题】 1、人类的认识和实践是有限的。 答：不完全正确。人类的认识和实践就其现实性即它们的具体实现来说是有限的。(1分)然而，有限与无限是对立的统一。有限是无限的环节、部分和因素，有限包含、体现着无限。人类认识和实践发展的本性，决定有限的界限必然不断地被打破和超越，而趋于无限。(2分)人类已有的认识和实践的成果不是限制、束缚新的认识和实践的框框，而是认识和实践进一步向深度和广度扩展的前提和基础。因而，人类的认识和实践既是有限的又是无限的。(3分) 2、价格是价值的表现形式，有价格的必有价值。 答：错。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。(2分)但是，商品经济条件下，某些并非商品也不具有价值的东西，却取得了商品的形式，可以买卖，从而具有价格。尽管价格是价值的表现形式，但有价格的东西并不一定具有价值。(3分) 3、相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。 答：错。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，由于必要劳动时间的缩短，从而相应地延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。(1分)超额剩余价值是个别企业首先提高劳动生产率，使产品的个别价值低于社会价值，又按社会价值出售而获得的。(1分)由于资本家普遍追求超额剩余价值，使社会劳动生产率提高，生活资料价值下降，从而劳动力的价值下降，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相对延长，实现了相对剩余价值的生产。该命题的错误在于颠倒了相对剩余价值与超额剩余价值产生的因果关系。(3分) 4、生产商品过程中劳动力商品创造的价值是劳动力价值和剩余价值之和。 答：对。劳动力商品的使用价值就是工人的劳动，而工人劳动创造的价值不仅补偿劳动力的工资，还创造出了更多的价值即剩余价值。 5、马克思认为，生产力是划分社会经济形态的客观标准。 答：不完全正确。划分社会经济形态的标准是生产关系。但生产力起间接作用。 6、量与事物的存在是直接同一的。 答：错。质与事物的存在是直接同一的，但量与事物的存在则不是直接同一的。量的变化在度的范围并不影响事物性质的变化，只有量变突破度，才会引起质变。 7、古希腊哲学家说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人”。 答：错。本论强调了理性认识的重要性，如没有理性认识，感性认识是盲目的，这有合理之处，但是，不能以此而否认感性认识的作用。感性认识与理性认识是辩证统一的，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升为理性认识。
Unit 2 Numbers 词汇讲解 1. number (1) number用作可数名词，意为“数字”。例如： We often use Arabic numbers in our daily life. 在我们的日常生活中，经常使用阿拉伯数字。(2) number还可意为“号码”。如果放在数字的前面，常缩写为NO。例如： Her telephone number is 281-9176. 她的电话号码是218-9176. I study in NO. 4 middle school. 我在第四中学上学。 【拓展】 (1) a number of 意为“许多”，后面接可数名词的复数形式，谓语动词用复数形式。number 前面可以用large，great，small等修饰，构成a large number of; a small number of等。例如： I have a number of letters to write. 我有许多信件要写。 A large number of students in our school are from the countryside. 我们学校许多学生来自农村。 A small number of students in our class went swimming yesterday.昨天我们班一小部分学生去游泳了。 (2) the number of意为“……的数量”，后接可数名词复数，谓语动词用单数形式。例如： The number of people speaking Chinese is larger than that of those speaking English. 说汉语的人数要大于说英语的人数。 2. check check作及物动词，意为“检查；核实”。例如： Our teachers check our homework every day. 我们的老师们每天都检查我们的作业。 Please check the answers. 请核对答案。 【拓展】check的相关短语： check in登记；检票check out办清手续后离开check up检验 3. promise (1) promise用作及物动词，表示“许诺；承诺”，其后可接双宾语或动词不定式作宾语。例如： She promised me the book. 她许诺给我这本书。 They promised to come to the party on time. 他们答应准时参加聚会。 (2) promise用作名词，make a promise意为“许下诺言；答应；保证”。例如： My mother made a promise to buy a new bike for me. 我母亲答应给我买一辆自行车。 4. rest (1) rest用作名词，意为“剩余部分”。the rest of意为“……的剩余部分”。例如： They’ll eat some of the bread and keep the rest for breakfast. 他们会吃一些面包，剩下的留作早点。
试验四饱和蒸汽压的测定1） 为什么 AB 弯管中的空气要干净？怎样操作？怎样防止空气倒灌？ 答: AB 弯管空间内的压力包括两部分：一是待测液的蒸气压;另一部分是空气的压力。测定时， 必须将其中的空气排除后，才能保证 B 管液面上的压力为液体的蒸气压；将水浴温度升高 到 85° C 沸腾 3 分钟即可；检漏之后要关闭阀1，防止外界空气进入缓冲气体罐内。 （2） 本实验方法能否用于测定溶液的饱和蒸气压？为什么？ 答：溶液不是纯净物，其沸点不稳定，实验操作过程中很难判断是否已达到其沸点。 （3）为什么实验完毕以后必须使系统和真空泵与大气相通才能关闭 真空泵？ 答：如果不与大气相通，球管内的液体可能会被吸入到缓冲储气罐。 （4）如果用升温法测定乙醇的饱和蒸汽压，用该实验装置是否可行？ 若行，如何操作？ 答：升温法可行。先打开阀2，关闭阀1，使储气管内压强达-50kPa 左右，关闭阀2，温度每升高3-5° C，打开阀1，增大压强使球形管内液面相平。 （5）将所测摩尔汽化热与文献值相比较，结果如何？ 答：由于当地大气压及实验误差，结果将偏小。 （6）产生误差的原因有哪些？ 答：当地大气压、判断液面是否相平的标准、液面相平时数据的采集都会对实验结果造成影 响。 1.如果等压计的A,B 管内空气未被驱除干净，对实验结果有何影响？ 答：把等压计中的空气驱除干净是为了使AB 上方充满异丙醇，若有空气存在则所测的饱和 蒸气压不是所求压力。当观察到冷凝管壁上有液体回流时则证明空气已排净。当体系的气体部分含有空气等惰性气体时，饱和蒸气压有以下公式: 公式中pg* 为没有惰性气体存在时液体的饱和蒸气压，pg 为有惰性气体存在且总压为pe 时液体的饱和蒸气压。 2.本实验的方法能否用于测定溶液的蒸气压？为什么？ 答：分情况，测定过程中若溶液的浓度发生变化，则不能测;但是对于难溶物的饱和溶液或 者恒沸物等可以使用本方法测定。 3.U 型管 B 中封闭液体所起到的作用是什么？ 答：有以下三点作用：①起到一个液体活塞（或液封）的作用，用于分隔体系与环境;同时通过该液体活塞，可将体系中的空气排除到环境中去）②起到检测压力的作用。（当A,B 管中的液面等高时，说明体系的压力等于环境的压力，可以通过测量环境的压力来代表 体系的压力）③当 A,B 管中的液面等高时既可测定温度和压力的数据，也可保持多次测量数 1．测定液测量体饱和蒸气压的方法有哪些？我院物理化学实验室采用的是什 么方法？ 答： (1) 静态法：在某一温度下直接饱和蒸汽压。 (2)动态法：在不同外界压力下测定沸点。
第I 篇 习题解答 第一章 绪论 简要概述环境学科的发展历史及其学科体系。 解：环境学科是随着环境问题的日趋突出而产生的一门新兴的综合性边缘学科。它经历了20世纪60年代的酝酿阶段，到20世纪70年代初期从零星的环境保护的研究工作与实践逐渐发展成为一门独立的新兴学科。 环境学科是一门正在蓬勃发展的科学，其研究范围和内涵不断扩展，所涉及的学科非常广泛，而且各个学科间又互相交叉和渗透，因此目前有关环境学科的分支学科还没有形成统一的划分方法。图1-1是环境学科的分科体系。 图1-1 环境学科体系 简要阐述环境工程学的主要任务及其学科体系。 解：环境工程学作为环境学科的一个重要分支，主要任务是利用环境学科以及工程学的方法，研究环境污染控制理论、技术、措施和政策，以改善环境质量，保证人类的身体健康和生存以及社会的可持续发展。 图1-2是环境工程学的学科体系。 图1-2 环境工程学的学科体系 环境工程学 环境净化与污染控制技术及原理 生态修复与构建技术及原理 清洁生产理论及技术原理 环境规划管理与环境系统工程 环境工程监测与环境质量评价 水质净化与水污染控制工程 空气净化与大气污染控制工程 固体废弃物处理处置与管理 物理性污染控制工程 土壤净化与污染控制技术 废物资源化技术 环境学科体系环境科学 环境工程学 环境生态学 环境规划与管理
去除水中的悬浮物，有哪些可能的方法，它们的技术原理是什么 解：去除水中悬浮物的方法主要有：沉淀、离心分离、气浮、过滤（砂滤等）、过滤（筛网过滤）、反渗透、膜分离、蒸发浓缩等。 上述方法对应的技术原理分别为：重力沉降作用、离心沉降作用、浮力作用、物理阻截作用、物理阻截作用、渗透压、物理截留等、水与污染物的蒸发性差异。 空气中挥发性有机物（VOCs）的去除有哪些可能的技术，它们的技术原理是什么 解：去除空气中挥发性有机物（VOCs）的主要技术有：物理吸收法、化学吸收法、吸附法、催化氧化法、生物法、燃烧法等。 上述方法对应的技术原理分别为：物理吸收、化学吸收、界面吸附作用、氧化还原反应、生物降解作用、燃烧反应。 简述土壤污染可能带来的危害及其作用途径。 解：土壤污染的危害及其作用途径主要有以下几个方面：①通过雨水淋溶作用,可能导致地下水和周围地表水体的污染;②污染土壤通过土壤颗粒物等形式能直接或间接地为人或动物所吸入;③通过植物吸收而进入食物链,对食物链上的生物产生毒害作用等。 环境净化与污染控制技术原理可以分为哪几类它们的主要作用原理是什么解：从技术原理上看，环境净化与污染控制技术原理可以分为“隔离技术”、“分离技术”和“转化技术”三大类。隔离技术是将污染物或者污染介质隔离从而切断污染物向周围环境的扩散，防止污染近一步扩大。分离技术是利用污染物与污染介质或其它污染物在物理性质或化学性质上的差异使其与介质分离，从而达到污染物去除或回收利用的目的。转化技术是利用化学或生物反应，使污染物转化成无害物质或易于分离的物质，从而使污染介质得到净化与处理。 《环境工程原理》课程的任务是什么
复习资料 辨析题部分 市场经济是商品经济，但商品经济并非就是市场经济。 正确。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，是发达商品经济的表现形式和现代形态。只有建立了统一市场和市场体系的商品经济才是市场经济。市场经济是市场化的商品经济。只有以社会化大生产为基础的商品经济，才能成为市场经济。市场经济是社会化的商品经济。经济关系货币化，金融市场、金融工具和金融手段全面介入经济运行，才能形成市场经济。市场经济是货币化的商品经济。只有在开放条件下，才能与世界经济接轨，把国市场与国际市场对接起来，形成现代市场经济。市场经济是开放化的商品经济。 价格是价值的货币表现，价格的变化就是价值变化的表现。 价值是价格的容和基础。在自由竞争的条件下，价值的变化必然引起价格的变化。但是，在现实的交换活动中，影响价格变化的不仅仅是价值的变化，还有供求关系、竞争、货币币值和政府政策等因素。 价格是价值的表现形式，有价格的必有价值。 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。但是，商品经济条件下，某些并非商品也不具有价值的东西，却取得了商品的形式，可以买卖，从而具有价格。尽管价格是价值既表现形式，但有价格的东西并不一定具有价值。 现实中，商品的市场价格常常与价值不符，是对价值规律的否定。 商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品价格虽然时升时降，但商品价格的变动总是以其价值为轴心。一般情况下，影响价格变动的最主要因素是商品的供求关系。同时，价格的变化会反过来调整和改变市场的供求关系，使得价格不断围绕着价值上下波动。另外，从较长时期和全社会来看，商品价格与价值的偏离有正有负，可彼此抵消。因此总体上商品的价格与价值还是相等的。所以，现实中商品的市场价格常常与价值不符是必然的，不是对价值规律的否定，而正是其表现形式之一。 商品的价值有两个源泉即生产资料和劳动力的价值。 此观点错误。在生产使用价值的过程中，劳动、资本、土地、技术是不可缺少的，马克思肯定各种生产要素在财富生产中同等的重要性，他说：“劳动并不是它所生产的使用价值即
磁化率的测定 1．本实验在测定XM做了哪些近似处理? 答：（1）忽略了X反（2）X0=0（样品周围介质的体积磁化率）（3）H0=0(样品顶端磁场强度为0。近似认为样品顶端就是试管顶端) 2．为什么可以用莫尔盐来标定磁场强度？ 答：莫尔盐的XM仅与T有关,物质,物质稳定，组成固定，对磁场反应良好。 3.样品的填充高度和密度以及在磁场中的位置有何要求？若样品的填充高度不够，对测量结果有何影响？答：样品管与磁极中心线平齐，不与磁极接触，样品要紧密均匀填实。若样品的填充高度不够，则样品最上端处磁场强度不为零。（样品的填充高度距样品管口处，样品要紧密均匀填实。将样品悬挂在天平上，样品底部处于磁场强度最大区域【H】管顶则位于场强最弱甚至为0的区域，若样品的填充高度不够，对样品处于磁场中的受力产生影响） 三组分体系等温相图 1. 实验为什么根据体系由清变浑的现象即可测定相界？ 答：各组分彼此互溶时，体系为均相，一旦体系恰好不相容，则分相达到相界。 2.如连接线不通过物系点，其原因可能是什么？ 答：（1）苯水分层不彻底（2）苯、醋酸乙酸挥发（3）酚酞变色范围为碱性，通过NaOH滴定醋酸量偏高。3. 实验根据什么原理求出苯-乙酸-水体系连接线？ 答：在苯和水含量确定的前提下，互溶曲线上的点与醋酸量一一对应。 电极的制备与原电池电动势的测定 1. 电位差计、标准电池、检流计及工作电池各有什么作用？如何保护及正确使用？ 答：（1）电位差计是按照对消法测量原理设计的一种平衡式电学测量装置，能直接给出待测电池的电动势值，测定时电位差计按钮按下的时间应尽量短，以防止电流通过而改变电极表面的平衡状态。（2）标准电池是用来校准工作电流以标定补偿电阻上的电位降。（3）检流计用来检验电动势是否对消，在测量过程中，若发现检流计受到冲击，应迅速按下短路按钮，以保护检流计。检流计在搬动过程中，将分流器旋钮置于“短路”。（4）工作电池（稳压电源）电压调至与电位差计对电源的要求始终相一致。 2. 参比电极应具备什么条件？它有什么功用？ 答(1)装置简单、可逆性高、制作方便、电势稳定。 (2)以标准氢电极(其电极电势规定为零)作为标准，与待测电极组成一电池，所测电池电动势就是待测电极的电极电势。由于氢电极使用不便，常用另外一些易制备、电极电势稳定的电极作为参比电极，如：甘汞电极。 3. 盐桥有什么作用？选用作盐桥的物质应有什么原则？ 答：（1）盐桥用来减小液体接界电势。（2）作盐桥的物质正负离子的迁移数应接近；在使用温度范围内浓度要大；不能与两端电池溶液发生反应。 4. UJ34A型电位差计测定电动势过程中，有时检流计向一个方向偏转，分析原因。 答：随着反应的进行，导电能力很强的OH-离子逐渐被导电能力弱的CH3COO-离子所取代，致使溶液的电导逐渐减小。电极管中有气泡；电极的正负极接反；线路接触不良；工作电源电压与电位差计对电源的要求数据不一致等。在测量金属电极的电极电势时，金属电极要加以处理，以除去氧化膜。 6. 如何使E测定准确？ 答：（1）电极管不能漏液。（2）准电池和待测电池极化，“标准/未知选择”旋钮在“标准”或“未知”位置的时间应尽可能的短。对“待测溶液”应将读数盘预置到理论值后再将“标准/未知选择”旋钮旋到，“未知”。（3）甘汞电极不用时浸泡在饱和氯化钾溶液中。（4对新制锌汞齐电极和新镀铜电极应及时测量，避免再度被氧化。 最大泡压法 1毛细管尖端为何必须调节得恰与液面相切，否则对实验有何影响? 答：毛细管尖端若不与液面相切插入一定深度，会引起表面张力测定值偏小.用最大气泡压力法测定表面 2.张力时为什么要读最大压力差？ 答：若读中间某个压力差值，不能保证每次读压力差对应大小相同气泡。因为随着气泡的形成，曲率半径逐
有效电子数：不是所有的自由电子都能参与导电，在外电场的作用下，只有能量接近费密能的少部分电子，方有可能被激发到空能级上去而参与导电。这种真正参加导电的自由电子数被称为有效电子数。 K状态：一般与纯金属一样，冷加工使固溶体电阻升高，退火则降低。但对某些成分中含有过渡族金属的合金，尽管金相分析和Ｘ射线分析的结果认为其组织仍是单相的，但在回火中发现合金电阻有反常升高，而在冷加工时发现合金的电阻明显降低，这种合金组织出现的反常状态称为K状态。X射线分析发现，组元原子在晶体中不均匀分布，使原子间距的大小显著波动，所以也把K状态称为“不均匀固溶体”。 能带：晶体中大量的原子集合在一起，而且原子之间距离很近，致使离原子核较远的壳层发生交叠，壳层交叠使电子不再局限于某个原子上，有可能转移到相邻原子的相似壳层上去，也可能从相邻原子运动到更远的原子壳层上去，从而使本来处于同一能量状态的电子产生微小的能量差异，与此相对应的能级扩展为能带。 禁带：允许被电子占据的能带称为允许带，允许带之间的范围是不允许电子占据的，此范围称为禁带。 价带：原子中最外层的电子称为价电子，与价电子能级相对应的能带称为价带。 导带：价带以上能量最低的允许带称为导带。 金属材料的基本电阻：理想金属的电阻只与电子散射和声子散射两种机制有关，可以看成为基本电阻，基本电阻在绝对零度时为零。 残余电阻(剩余电阻)：电子在杂质和缺陷上的散射发生在有缺陷的晶体中，绝对零度下金属呈现剩余电阻。这个电阻反映了金属纯度和不完整性。 相对电阻率：ρ (300K)／ρ (4.2K)是衡量金属纯度的重要指标。 剩余电阻率ρ’：金属在绝对零度时的电阻率。实用中常把液氦温度(4.2K)下的电阻率视为剩余电阻率。 相对电导率：工程中用相对电导率( IACS%) 表征导体材料的导电性能。把国际标准软纯铜(在室温20 ℃下电阻率ρ= 0 .017 24Ω·mm2/ m)的电导率作为100% , 其他导体材料的电导率与之相比的百分数即为该导体材料的相对电导率。 马基申定则(马西森定则)：ρ＝ρ’＋ρ(T)在一级近似下，不同散射机制对电阻率的贡献可以加法求和。ρ’：决定于化学缺陷和物理缺陷而与温度无关的剩余电阻率。ρ(T)：取决于晶格热振动的电阻率(声子电阻率)，反映了电子对热振动原子的碰撞。 晶格热振动：点阵中的质点(原子、离子)围绕其平衡位置附近的微小振动。 格波：晶格振动以弹性波的形式在晶格中传播，这种波称为格波，它是多频率振动的组合波。 热容：物体温度升高1K时所需要的热量(J/K)表征物体在变温过程中与外界热量交换特性的物理量，直接与物质内部原子和电子无规则热运动相联系。 比定压热容：压力不变时求出的比热容。 比定容热容：体积不变时求出的比热容。 热导率：表征物质热传导能力的物理量为热导率。 热阻率：定义热导率的倒数为热阻率ω，它可以分解为两部分，晶格热振动形成的热阻(ωp)和杂质缺陷形成的热阻(ω0)。导温系数或热扩散率：它表示在单位温度梯度下、单位时间内通过单位横截面积的热量。热导率的单位：W/(m·K) 热分析：通过热效应来研究物质内部物理和化学过程的实验技术。原理是金属材料发生相变时，伴随热函的突变。 反常膨胀：对于铁磁性金属和合金如铁、钴、镍及其某些合金，在正常的膨胀曲线上出现附加的膨胀峰，这些变化称为反常膨胀。其中镍和钴的热膨胀峰向上为正，称为正反常；而铁和铁镍合金具有负反常的膨胀特性。 交换能：交换能E ex=－2Aσ1σ2cosφA—交换积分常数。当A＞0，φ＝0时，E ex最小，自旋磁矩自发排列同一方向，即产生自发磁化。当A＜0，φ＝180°时，E ex也最小，自旋磁矩呈反向平行排列，即产生反铁磁性。交换能是近邻原子间静电相互作用能，各向同性，比其它各项磁自由能大102～104数量级。它使强磁性物质相邻原子磁矩有序排列，即自发磁化。 磁滞损耗：铁磁体在交变磁场作用下，磁场交变一周，B-H曲线所描绘的曲线称磁滞回线。磁滞回线所围成的面积为铁 =? 磁体所消耗的能量，称为磁滞损耗，通常以热的形式而释放。磁滞损耗Q HdB 技术磁化：技术磁化的本质是外加磁场对磁畴的作用过程即外加磁场把各个磁畴的磁矩方向转到外磁场方向(和)或近似外磁场方向的过程。技术磁化的两种实现方式是的磁畴壁迁移和磁矩的转动。 请画出纯金属无相变时电阻率—温度关系曲线，它们分为几个阶段，各阶段电阻产生的机制是什么？为什么高温下电阻率与温度成正比？ 1—ρ电-声∝T( T > 2/ 3ΘD ) ； 2—ρ电-声∝T5 ( T< <ΘD )；
本学期物化实验要做十五个，实验室地点和实验思考题答案如下： 计算机联用测定无机盐溶解热实验4楼205 1温度和浓度对溶解热有无影响？ 溶解热指在一定温度及压力下(通常是温度为298K，压力为100kPa的标准状态)，一摩尔的溶质溶解在大体积的溶剂时所发出或吸收的热量。在等压状态下，溶解热等同于焓值的变化，因此也被称为溶解焓。焓是只是温度的函数因此温度对溶解热有关，浓度无关。 2本实验为什么要测量体系的热熔？ 减少由体系吸收热量儿产生的误差。 3可否用本实验仪器用于测其他反应（中和热）？ 可以。 金属钝化曲线测定实验4楼201 1、参见实验原理。 2、研究电极与辅助电极组成电解池，测定极化电流值；研究电极与参比电极组成原电池，测定极化过程中研究电极的电势变化值（因为此原电池通过的电流极小，故参比电极的电极电势变化极小，测得的电势变化值即为研究电极的电势变化值）。 在恒电位仪中，电位是自变量，电流是因变量。 3、B点为活性溶解区转化为钝化过渡区的转折点，阳极开始钝化；C点为由钝化过渡区转入钝化稳定区的转折点，阳极进入维钝状态；D点开始为超钝化现象，随着电势的增加，钝化的金属表面发生了另一种电化学反应（O2的析出）。 4、由金属钝化曲线示意图可知，若用恒电流法测量时，同一电流对应着若干个电极电势值。测量过程中随着电流值的增加只能测得AB段，而测不到BCD段。电流超过B点后电位产生突跃，故得不到完整的曲线。 溶液表面张力测定实验4楼105
提示：毛细管尖端若不与液面相切插入一定深度，会引起表面张力测定值偏小。 5. 哪些因素影响表面张力测定的结果？如何减小或消除这些因素对实验的影响？ 提示：温度、气泡逸出速度、毛细管是否干净及毛细管的尖端是否与液面相切会影响测定结果。减小或消除这些因素引起误差的措施是：恒温、控制气泡逸出速率恒定、毛细管干净以及毛细管与液面相切。 6．毛细管尖端为何必须调节得恰与液面相切? 如果毛细管端口插入液面有一定深度，对实验数据有何影响？ 答：如果将毛细管末端插入到溶液内部，毛细管内会有一段水柱，产生压力Pˊ，则测定管中的压力Pr会变小，△pmax会变大，测量结果偏大。 7．最大泡压法测定表面张力时为什么要读最大压力差？如果气泡逸出的很快，或几个气泡一齐出，对实验结果有无影响？ 答：如果毛细管半径很小，则形成的气泡基本上是球形的。当气泡开始形成时，表面几乎是平的，这时曲率半径最大；随着气泡的形成，曲率半径逐渐变小，直到形成半球形，这时曲率半径R和毛细管半径r相等，曲率半径达最小值，根据拉普拉斯(Laplace)公式，此时能承受的压力差为最大：△pmax = p0 - pr = 2σ/γ。气泡进一步长大，R变大，附加压力则变小，直到气泡逸出。最大压力差可通过数字式微压差测量仪得到。 如气泡逸出速度速度太快，气泡的形成与逸出速度快而不稳定；致使压力计的读数不稳定，不易观察出其最高点而起到较大的误差。 8．本实验为何要测定仪器常数？仪器常数与温度有关系吗？ 答：因为用同一支毛细管测两种不同液体，其表面张力为γ1，γ2，压力计测得压力差分别为△P1，△P2，则γ1/γ2=△P1/△P2 ，若其中一液体γ1已知，则γ2=K×△P2其中 K=γ1/△P1，试验中测得水的表面张力γ1，就能求出系列正丁醇的表面张力。
十一章 第一节 (1) 快速去除污染物的关键是什么？ (2) 反应器的一般特性主要指哪几个方面？ 指反应器内物料的流动状态、混合状态以及质量和能量传递性能等，它们取决于反应器的结构形式、操作方式等。 (3) 反应器研究开发的主要任务是什么？ (4) 什么是间歇操作、连续操作和半连续操作？它们一般各有哪些主要特点？ 1.间歇操作：将反应原料一次加入反应器，反应一段时间或达到一定的反应程度后一 次取出全部的反应物料，然后进入下一轮操作。 间歇操作的主要特点： （1）操作特点：反应过程中既没有物料的输入，也没有物料的输出，不存在 物料的进与出。 （2）基本特征：间歇反应过程是一个非稳态的过程，反应器内组成随时间变化而变化。 （3）主要优点：操作灵活，设备费低，适用于小批量生产或小规模废水的处理。 （4）主要缺点：设备利用率低，劳动强度大，每批的操作条件不易相同，不便自动控制。 2.连续操作：连续地将原料输入反应器，反应产物也连续地流出反应器。 特点： （1）操作特点∶物料连续输入，产物连续输出，时刻伴随着物料的流动。 （2）基本特征∶连续反应过程是一个稳态过程，反应器内各处的组成不随时间变化。（反应组分、浓度可能随位置变化而变化。） （3）主要优点∶便于自动化，劳动生产率高，反应程度与产品质量较稳定。 规模大或要求严格控制反应条件的场合，多采用连续操作。 （4）主要缺点∶灵活性小，设备投资高。 3.半连续操作：原料与产物中的一种或一种以上为连续输入或输出，而其它成分分批 加入或取出的操作。 特点：半间歇操作具有间歇操作和连续操作的某些特点。反应器内的组成随时间变化而变化。 (5)什么是空间时间和空间速度？它们所表达的物理意义分别是什么？ 空间时间：反应器有效体积(V)与物料体积流量(q v)之比值. 空间速度：单位反应器有效体积所能处理的物料的体积流量. (6) 一般情况下，反应器内的流体流动状态会对反应结果产生影响，为什么？ (7) 根据反应物料的流动与混合状态，反应器可分为哪些类型。 理想流反应器和非理想流反应器；完全混合流（全混流）反应器和推流反应器。 (8) 反应器设计的基本内容包括哪几个方面？它通常用到哪几类基本方程？ 基本内容： 选择合适的反应器型式；确定最佳的操作条件；计算达到规定的目标所需要
研究生入学考试政治真题及答案马基部分
全国研究生入学考试政治理论真题和答案选 (马基部分) 一、单项选择题。1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.爱迪生在创造电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问她为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我创造了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之因此说“我一次都没有失败”，是因为她把每一次实验都看作 A.认识中所获得的相对真理 B.整个实践过程中的一部分 C.对事物规律的正确反映 D.实践中能够忽略不计的偶然挫折 【答案】 A 【解析】此题考查的是真理的绝对性和相对性。爱迪生把每一次的实验的结果都看成了认识过程中的相对真理。无数相对真理的总和构成绝对真理，因此爱迪生说她一次也没有失败。故A正确。 2.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党，这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是 A.不具有重复性的客观规律 B.由多数人的意志决定的 C.经过人的有意识的活动实现的 D.比自然规律更易于认识的规律 【答案】 C 【解析】此题考查的是社会规律和自然规律的区别。社会规律与自然规律的区别主要体现在两个方面。一是自然规律的重复性高，社会规律的重复性低。二是自然规律不需要人去参与，自然而然就能够出现，社会规律需要有人的参与才能体现出来。A本身表述错误，B违背了规律的客观性也是错的，D说法也不准确，因此C是正确答案。 评价：此题不是很难，还是沿用了往年以材料带考点的形式。从此题中我们能够得出如下的结论：一是马原的基础知识很重要，特别是相关知识点之间的区别与联系，因此建议预备考研的同学在复习时要重点把握基础知识。二是掌握好答题技巧，建议大家在做
UNIT2Numbers教学反思 一年级英语教案 上课前，我在黑板上认真地板书，优美的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目标迈进。它拉近了我们的距离，要叫学生做得好，首先我自己尽量做到最好。 1、和学生打招呼后，进入Free talk，通过简单的对话，让学生进入状态 2、我们在歌声“The tiger jump”中开始了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的氛围中。 3、由数字1-10的复习，引出新授数字11和12，词汇的复习循序渐进进入数字的加减法的训练。学生们自由地交流，合作地学习。 4、通过数字加减法的熟练操作，难度也相应降低，逐步过渡到听音完成相应的练习。 40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们交流的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同分享成功的喜悦。 本课的教学对象是四年级的小学生，考虑到学生学习英语时间不长，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为四年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。这堂课要求掌握并熟练运用eleven、twelve单词，What’s eight and there? What’s twelve minus two? 句型。因此设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能
力。我们以活动教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过多样化的教学手段将听，说，读，认，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语。 任务型教学之Numbers教学案例设计 1．设计说明 （1）话题：数字(Numbers) （2）适合级别：1级 （3）课题说明：本课以PEP BOOK1 / UNIT 6 Let's learn为依托，结合孩子们的生活实际，以完成一系列的任务为主线，将英文数词进行功能性的运用。例如扩展孩子们用英语进行思维的逻辑数学能力，添加" What's … and …? It's …."的句型教学，以及启发孩子们如何用数词解决实际困境"What numbers can you dial?"。 （4）课时说明：1课时 （5）学生情况说明：本案例适合小学三年级学生 2．教学详案 ------- Numbers PEP教材体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。然就本课时而言，十个英文数词的认读教学相对来说比较干巴巴，冷冰冰，所以我试图把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使静态的文字变得生动起来，力争将教材上的内容内化到学生原有知识结构中并转化为能力，使学习内容"鲜活"起来，从而体现把话题 - 功能 - 结构 - 任务结合起来的总思路。