六十年风雨历程一甲子春华秋实
————淮北市古饶中学发展纪实走进淮北市古饶中学，你绝不会相信眼前的景象会与“农村中学”几个字联系在一起：扑面而来的是葱茏的树木、如茵的绿草，布局合理的建筑。幽雅的环境，令人赏心悦目，如同置身一个游览胜地。校园中处处洋溢着浓浓的文化氛围，富有启迪意义的楹联、标语矗立在高楼，领袖、伟人、科学家的画像悬挂在走廊。晨曦中，朗朗的书声不绝于耳；夜色里，宽敞的教室灯火通明。难怪当地人说，当你置身这清静幽雅的花园式学校，你会觉得：她就是你梦中追寻的一片净土。
古饶中学是一所有着悠久历史和光荣传统的学校。她坐落在烈山区古饶镇，始建于1949年，与共和国同龄。其前身是濉溪县新华学校，是淮北地区历史最悠久的高中之一。2006年随着区划调整，古饶中学隶属烈山区，正式定名为淮北市古饶中学，是烈山区局属高中之一。该校现拥有45个教学班，在职教师150多人，在校学生四千多人，2003年被评为淮北市示范高中。成功创建市示范高中以来，学校以示范高中的标准统领各项工作，进一步深化教育体制改革，不断拓展办学理念，教育教学质量得到大幅度提升。60年来，古饶中学与众多的农村中学一起见证了淮北教育发展的辉煌成就，特别是在探索农村普通完全中学的办学思路和模式、服务地方经济建设等方面做出了积极的贡献。
硬件篇：一流的设施为古饶中学的腾飞插上了一对强有力的翅膀
“实现办学条件的现代化是教育现代化的基础，学校校舍设备的现代化是教育现代化的重要标志。”古饶中学校长秦品华如是说。
1949年至1993年间，学校的校舍还以土木结构为主， 1993年，香港爱国人士邵逸夫先生捐资修建了一栋砖混结构的三层教学楼，共24口教室，建筑面
积800平方米，这栋逸夫楼是古饶中学历史上的第一栋楼房，也是学校九十年代以前唯一的一栋教学楼。
九十年代末，伴随着高校扩招，古饶中学也迎来了高中大发展的机遇。随着办学规模的不断提高，校舍日渐短缺，一些配套设施严重滞后，已经远远不能适应新时期教育事业发展的要求。看着晴天一身土、雨天一身泥的孩子们，看着还挤在建校初低矮阴暗的老房子里苦读的学生们，看着备课、做饭、休息于一间狭小宿舍的年轻的教师们，刚刚上任的秦品华校长急在心里。怎么办？是退缩不前还是披荆斩棘？古饶中学一班人给出一个响亮的回答。在教育主管部门的正确领导和大力支持下，新的领导班子解放思想，开拓创新，克服重重困难，筹措各方资金，加大了学校的硬件基础设施建设力度。他们本着着眼长远、稳健有序、起点高、步伐快、现代化意识强，避免重复建设的原则，力求使得校园布局最大限度合理有序。为此特聘请了建筑设计部门为学校发展做了五十年长久规划，方方面面均做了精心设计，为高标准、高质量进行校园建设奠定了基础。
2000-2006短短几年间，学校先后建造了：一幢高标准的四层教学楼、新增教室二十多间；一幢多功能办公综合楼，每个年级都有了自己的办公室；一幢高规格的学生餐厅，可以同时容纳千人就餐；一幢四层的实验楼，理化生都有了两个独立的实验室；一幢四面环抱封闭的学生公寓，两千学生从此有了宽敞明亮的寝室；两个标准的多媒体教室，从此结束了没有多媒体教学的历史。同时学校多方筹集资金，建成两幢教师楼，使老师们居有其所，解决了后顾之忧。一栋栋现代建筑交相辉映，像一首首凝固的音乐奏响了学校发展的乐章。
学校内部设施也堪称一流。两个微机室配备电脑150台，语音教室、电子备课室、阅览室一应俱全；学校还建成了校园闭路电视系统、地面卫星接收系统、农远网教学系统、调频广播教学系统、电子监控系统、高标准的校园网络系统，
装备了电视演播室和多媒体课件制作室。各个班级都配有大屏幕彩电、电风扇等，学校图书室拥有藏书近10万册，订阅各类报刊100多种，学生阅览室能同时容纳百人阅读；还配有教师阅览室、电教资料室等，茶房浴室一应俱全。洁净典雅的校园环境和配套先进的教学设施，让古稀老校青春焕发，充满浓郁的现代气息和书香韵味。
2003年，经与地方有关部门反复协商，古饶中学新征土地40亩，这次征地是学校历史上规模最大的一次，使校园面积达到108亩，解决了长期困扰学校发展的校园面积狭小问题。建成了一个400m跑道的标准运动场，三个连排篮球场，一个体育训练室，使学校体育运动条件跻身全区完中前列。校园环境美化同时进行，先后建成文明广场、校门广场、健身广场，改建校内池塘，学校中心花坛绿树成荫，团花簇锦；池塘绿波荡漾，垂柳依依；30米文化橱窗幽静典雅，蕴含丰富。如今的古饶中学时时鲜花盛开，处处绿意盎然，整个校园都沉醉在花香墨香之中。
德育篇：全员参与德育，树立以德立校目标
几年来，学校在加强德育的针对性、时代性和实效性方面进行了积极探索，对学校的德育运行机制、方针、途径地行了有益的实践和研究，确立了学校德育工作的目标和模式，基本形成了以爱国主义教育和行为规范教育为主要内容，以主题性专题系列教育活动为主要抓手，以班集体建设为主要载体，以多彩的社会实践、多样的共建活动、丰富的社团活动、体验学习等为主要方式，以高素质的班主任队伍和学生干部队伍建设为保障的德育工作的新格局。
德育目标：培养和造就具有优良的行为规范和习惯，良好的道德品质和心理素质，有一定的文化教养和法制意识，较强的创新精神、实践能力和健全人格的新世纪人才。
德育模式：以育人为本和促进学生全面发展和自主发展为主体，重在教育学生“学会做人”、“寓教于乐”的德育模式。
学校要求教师在学科教学中，遵循学生的认识规律，充分依据各学科教材的特点，深入挖掘教材中的思想教育内容，要求做到：备课时要努力把握教材的德育点，上课时要批准德育的结合点，实现德育在教学之中的有机渗透，以达到教书育人的目的。学校还要求教师要充分发挥表率示范作用，以自己的言行去感染学生、教育学生。平等对待每位学生，让学生在民主的氛围中，以愉悦的心境自主投入学习。
以丰富多彩的活动为载体，寓德育于各种活动之中是古饶中学的又一做法。该校利用升旗仪式，主题班会加强学生的爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的教育；在五一、五·四、国庆、12.9学生爱国运动等重大节日、纪念日中，组织开展歌咏比赛、演讲比赛、诗朗诵比赛、书法比赛等活动，利用清明祭扫烈士墓、每周六观看爱国主义题材的影片、百家讲坛、全国道德模范事迹展、感动中国人物评选等，对学生进行革命传统教育，引导学生增进爱国情感，提高道德素养。有效地促进了学校的精神文明建设，现在校园变得更干净了，学生的用语变得更文明了，行为变得更礼貌了。
治学篇：向45分钟要质量
与重点中学相比，录取到古饶中学的学生总体成绩不理想，如何教育这些学生，促进他们全员发展是每位教师必须正视的现实问题。
首先，重视学生个体分析，促进学生主动发展
教育学生，攻心为上。“多一份思考，少一些埋怨；多一份研究，少一些责怪；多一份办法，少一份理由。”“要重新点燃学生的求知欲，促进学生主动去
学习，主动去发展。”“如果我们能教育一个，转变一个，我们的教育质量就会稳步提高。”这些是古饶中学150多位教师在压力面前迸发出的思考。
其次，提高教学质量，青年教师是关键
未来学校的竞争，很大程度上是青年教师教育教学能力的竞争。但与其他农村学校一样，前些年中青年业务骨干教师外调的现象在古饶中学一度比较严重，而优秀师范毕业生又不愿进普通高中任教。在此困境下，“导师制”“师徒结对子”适时产生了：学校挑选出业务水平及管理能力强的教师作为年轻教师的指导老师，与教龄在三年内的青年教师结对，手把手传授业务技巧，为新教师“一年站稳讲台，三年站好讲台”创造条件，帮助他们健康成长。
此外，学校还鼓励青年教师去进修业务、外出听课和考察，鼓励他们开展教改实践研究，每学期举行一次三十五岁以内的青年教师优质课评比活动。这几年的实践充分证明，这种做法为古中培养教学能手发挥了显著的作用。学校现有高级教师10人，一级教师40多人，涌现出省级优秀教学奖1人，市级骨干教师1人，市级优质课教师10人，区级教坛新星，教学能手近20人。
在古饶中学，“向45分钟要质量”决不仅仅是口号。为了提高课堂教学质量，学校不仅抓备课、抓上课，不定时地随机听课，推门听课，查看教师课堂教学情况，还着力抓课后辅导。学校经常给师生强调这样一个意识：每位学生的学科辅导老师不应只是一位，学生可以向学校里任何一位老师询问其所任学科的有关知识或解题要领；每位老师都不能伤及学生的求知欲，都没有任何理由拒绝学生的质疑询问。
特色篇：以特色打造品牌，以品牌提升学校
“如何根据学校长期以来形成的办学优势，寻找提升的生长点和突破点，创出自己的办学特色，以此来提升学校的办学水平和品牌效应，这是我们一直在思考的问题。”这是古饶中学2008年工作计划里的一句话。
说道古饶中学的特色教育，不能不先说艺体教育。艺体教育在古中有着深厚的基础和悠久的历史。早在上世纪五、六十年代，艺体教育就已在古中扎根开花，之后三十年，更是得到了迅速的发展，在当时濉溪县乃至淮北市都曾有过一定的知名度和影响力。上世纪90年代末，学校开设了音体美特长班，成立了特教室，至今已有10多年的历史积累。多年来，古饶中学与多家艺术体育学校联姻，依托名校资源，创建了艺体教学基地。现在每个年级都有艺体班，专业教师10位。体育生训练场、器材室一应俱全；配有专门音乐教室，钢琴、电子琴等乐器齐全；专业画室两座，可同时容纳百人上课。
近年来，古饶中学艺体教育成绩喜人。连续三年高考专业过关率都在百分之八十以上，08年音乐过关率达百分之百，艺术、体育也达百分之九十以上。同时，学校还特别重视艺体生的文化课教育，文化课从来没有因为训练而中断过。艺体班的文化教师也是专人负责，有独立的教学计划和进度，确保两手一起抓，两手都要硬。每年高考艺体本科达线都在50人以上，重点10人以上。艺体之花，在古中愈开愈盛。
“通过艺体教学基地的建立，我们找到了以艺体教育作为古中特色教育的的突破口，充分利用古中优质教育资源，为古中高考提供强大动力和发展契机。”特教室王俊金主任的话是对古中艺体教育最好的总结。
其次要谈谈心理健康教育
早在10多年前学校就已经开始注重学生的心理健康教育，当时还专门设立了一个心理咨询室，到了2006年又引进了一名专职心理健康教师——安徽省心
理健康协会理事陈兴兵老师。学校现有心理健康教师6位，心理咨询室每天向学生开放，有专门橱窗定期进行心理健康教育，不定期进行心理健康讲座。在实践过程中，就心理健康教育的途径和方法进行了积极的研究和探索，总结出既有面向全体学生重在预防和发展的团体心理辅导，也有面向个别存在心理问题的学生重在咨询和矫冶的个别心理辅导，同时也不乏两者结合的方式。
陈老师借鉴已有的研究成果，再利用学校的计算机网络编制成心理测验综合系统软件，用于对师生进行心理测验。系统对测验结果数据能自动进行分析判断，并生成相应的文字诊断报告，测验结果将被保存到他们的心理档案中，便于心理指导教师心育工作的进一步深入。
经过数年的实践和探索，古饶中学的心理健康教育已形成了完善的管理体制和运作机制，心理教育也已成为古中一个耀眼的闪光点。
助学篇：情暖贫困学子，圆贫困家庭大学梦，助推社会和谐
古饶中学的生源主要来自农村，与别校相比，困难学生的比例较大。为圆贫困学生的大学梦，真正体现人民教育为人民，服务地方建设的宗旨。古饶中学对社会公开承诺：不让一个学生因贫困而辍学。学校除执行入学、就学间的奖励政策外，还对每个班级的特困生给予国家规定的一定数额的如今，古饶中学已经成为成绩优秀但家庭困难学生实现大学梦想的理想家园，每年奖学金加贫困减免就达几十万元。
此外，学校还为部分困难学生提供了勤工俭学的岗位，学校给予相应补助津贴。同时积极联系社会公益单位，争取政府有关政策为品学兼优的学生设立奖学金、贫困生助学。仅2006届高三学生就获高考奖学金10万之巨。又一批贫困子弟从古饶起步，实现了人生的辉煌！
人才荣誉篇：桃李不言，下自成蹊
校园之美在于环境之美、设施之美，更在于人才之美。古饶中学建校五十多年来，为国家培养了数以万计的优秀毕业生，他们在全国各条战线上展示自己的风采，也书写着母校的灿烂和辉煌。在基础教育相对薄弱，生源质量处于全市后列的现实下，古饶中学依靠高中阶段的负重拼搏，高效管理，一步一个脚印，一年一个台阶的提高办学水平和办学规模。进入本世纪以来，高考录取人数有了可喜的变化，许多中考分数很低的同学，从古中走进理想的大学。近年来，在上级教育部门的悉心指导下，经过全体师生的努力，古饶中学高考本科达线率连年攀升。2003年，乔德礼同学高考总分全县第一，文科赵巧玲同学全县第四。2004年高考达本科线121人，2005年169人，2006年196人，2007、2008、2009连续三年突破200人高考本科达线连创新高。
更有千千万万古中学子，他们正以高昂的热情、高涨的干劲在祖国建设的各条战线上发挥着他们的聪明才智，为国家的现代化建设出力、流汗，也无声的演绎着母校的辉煌！
拼搏赢得荣誉，汗水铸就辉煌，半个多世纪风雨历程五十余寒暑春华秋实。古饶中学的工作也获得上级的肯定。先后被濉溪县政府授予“文明学校”、淮北市人民政府授予“花园式学校”、淮北市教育局授予“淮北市示范高中”、“淮北市综合治理及安全工作先进集体”、烈山区委区政府授予“教育工作先进集体”、“省级电教达标学校”。过去的一年，古饶中学还通过淮北市高级中学办学水平评估获“办学水平优秀等级”，“首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”等荣誉。
雄关漫道真如铁，而今迈步重头越。成绩只能代表过去，未来将更加辉煌！古饶中学将继续以悠久的文化底蕴为基础，以改革开放的春风为机遇，以领导的
亲切关怀为动力，以“严谨的教风、勤奋的学风、和谐的校风”为保证，以全体师生的主人翁精神为凝聚力，锐意进取，开拓创新，进一步发挥示范作用和辐射功能，扬起事业的风帆，朝着更远大的目标乘风破浪，昂首奋进！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越：全文出处作者翻 译赏析 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”出自《忆秦娥·娄山关》忆秦娥·娄山关作者：毛泽东年代：近代西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。赏析：1934年10月，中央红军开始战略性的大转移–长征。长征初期，王明等“左”倾机会主义者惊慌失措，仓促从事，既不作必要的政治动员，也未作一定的军事准备，在行动上搞大搬家，实行退却中的逃跑主义，在军事上盲人瞎马，遇敌硬打硬拼，使红军处于被动挨打的局面，陷入极其危险的境地。因此，当红军突破蒋军的第四道防线，渡过湘江时，历时仅仅两个月，即损过半。1935年1月，红军强渡乌江，攻占遵义。1月15日到17日，在这里召开了中国革命史上具有转折意义的中共中央政治局扩大会议，即着名的遵义会议。遵义会议开了三天，会上，纠正了“左”
倾机会主义在组织上和军事上的错误，改组了书记处和军委，结束了“左”倾路线在党内的统治，确立了毛泽东在全党全军的领导地位。从此，红军改变了以往的被动局面，在战略上转入主动的态势。 1 月中旬，红军离开遵义，过娄山关，娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。后经桐梓，渡赤水，准备从川南的宜宾和泸州之间渡过长江，与张国焘的红四方面军会合。二月五日，在一个叫“鸡鸣三省”（四川，贵州，云南）的村庄，博古把军事指挥权正式移交给毛泽东。上任伊始的毛泽东求胜心切，敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得，红军折兵数千，败下阵来。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，严守川黔边境，毛泽东当机力断，决定放弃和张国焘会合的这一长征初始目标，挥师东进，再渡赤水，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中的最重大的战略转折。贵州军阀王家烈手忙脚乱，急调两个师企图凭娄山关天险力阻红军。彭德怀亲自带兵以急行军25 日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军在红花园遭遇，敌军仓皇应战，败退关口。红军沿盘山道
初稿 创建师生优质成长的生命场 ——成都玉林中学（石羊校区）发展纪实 前言： 成都玉林中学（石羊校区）是一所依托四川省级示范学校——成都玉林中学独立办学的普通高完中。其前身经历了石羊中学、高新一中和玉林中学石羊校区三个发展时期。2011年，根据高新区教育规划和学校布局调整，原隶属玉林中学管理的石羊校区剥离出来整体迁建。至此玉林中学（石羊校区）依托玉林中学的品牌优势和自身积淀，迈出了“全新亮相、健康起步、创新发展”的第一步。 整体迁建优质名校开启新征程 该校校长韩铁生，这位有着创新激情与思维、执着追求理想的实干家，敏锐地抓住基础教育改革这一契机，通过对学校本质的深刻反思和发展走向的前瞻把握，对学校文化系统梳理和周围环境的清晰判断，做出了创建“特色性高完中”的战略性定位。借助独立办学的优势，韩铁生率领全体玉林石羊人遵循玉林中学多年积淀的“人本·和谐”教育思想，构建起自己的教育体系：即以“崇德敏行，立人成才”为精神，以“拥有自信，励志成长”为校训，努力践行“砺成教育”办学理念，以多元化办学、特色化发展回应社会的教育期待。 学校迅速确立起自己的办学特色，以丰富“特色性高完中”的内涵与品质：争创成都市“特色普通高完中”，优化人才培养模式和学校发展模式，凸显艺体、科技、英语等学科教学特色；开辟与高校、企业联合办学之路，凸显多元化办学特色；开办“小班化教育”特色班、英语特长班、科技特长班、艺体特色班、民航基地班，凸显多元化的课程特色；培育以“砺成教育”为主线的学校德育特色。 以思想引领发展、以机制激扬活力、以文化积淀底蕴、以成就强化动力。玉林中学（石羊校区）在短短3年时间，以拓展区域学校优质化、特色化、多元化为己任，狠抓精细管理与规范落实，在“传承”与“发展”中探索前行，教育质量不断提升，办学特色日益彰显。初中教学发展尤为迅猛，初2011级连续4次参加区统一调研考试总评成绩均进入前6名。高中教学积极探索多元化模式，艺、体、飞特长培养均获佳绩，特别是民航基地班、艺体特色班深受学生喜爱。它的创办为天府新区教育注入强劲的活力，为城南百姓带来优质的教育资源。它为孩子提供更多元化的发展平台，大大提升了该区域的教育质量，也提升了老百姓的幸福指数。 创新模式初中教育独树一帜 独立办学后的玉林中学（石羊校区）深入推进课堂教学改革，围绕“砺成教育”理念构建“励志型”特色课堂，并确立了“抓好初中、推动高中”的教学管理策略，在高新区率先展开初中小班化教育实验，初一年级全面实施“小班化教学”。教师更具针对性和有效性地进行教学设计；突出学生的主体地位，让每个学生主动参与课堂活动，提高学习质量和效率；强化个别指导，进行培优补差；加强特色班级文化建设，促进学生学习能力、思想品德、个性心理、情感意志素质等全面发展。 学校先后与成都七中初中学校、成都石室天府中学结为帮扶学校，与成都十七中结为互动发展学校，与韩国须彼亚女子中学结为友好学校。分别派出教师参与对方的教学研究和学术讲座，邀请相关教育专家进校传经送宝。组织教师参加全国“同课异构”专场展示活动、
名师工作室个人成长计划（7篇） **年我有幸成为**老师名师工作室的成员，在这难得的机会里，我希望在导师的指导下，刻苦钻研，使自己在教育教学上有所获。为了使自己在原有基础上继续得到发展，下面结合自己的实际情况，拟定个人发展成长计划： 一、指导思想 依据 **老师名师工作室实施方案相关要求为总的指导思想，认真履行工作室学员的义务，落实和贯彻工作室发展目标，并以各种活动为契机，力争做到兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。 二、自我分析 从事语文教学工作已有8个年头，作为一名青年教师，我有着饱满的热情和精力，有着吃苦耐劳的品质，并容易接近学生；有一定教学经验的积累。但在语文专业理论储备方面有所欠缺，并且没能更好的把理论与实践联系起来，在教学科研上，对教育教学理论钻研不深。 三、具体计划 1、通过听名师上课，成员间相互听课、评课、上课，吸取更多的教学经验，提高教学能力。 2、观摩学习优秀的教学实录和精彩课例，提高自己的教学艺术。
3、加强理论学习。阅读教育教学理论方面的书籍，争取每年阅读至少三本教育教学理论专著，认真做好读书笔记，撰写心得体会，进行内部交流。 4、定期参加名师工作室读书汇报会，交流读书心得，共同促进，互相提高。 5、积极承担学校公开课，每学期承担一次组内或校级以上的公开课教学及其它展示任务，锻炼自己业务能力，并做好课后反思。 6、争取每月进行教学反思，并积极撰写教育教学案例。 7、积极参加各级各类的比赛，争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。 8、参加名师工作室的博客和QQ群，利用网络平台进行交流、研讨。做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。 9、认真学习信息技术知识，利用网络平台了解教育教学前沿信息。 10、认真开展课题研究，多向**老师请教，通过课题研究深入钻研教学理论，总结教学规律，撰写教学论文。 我会抓住这个难得的学习机会，多多参与，勇于承担，尽快提高自己的教育教学水平。争取尽早成长为一名优秀的语文教师。 学艺界有这样一句话：一天不练功自己知道，两天不练功老师知道，三天不练功所有人都知道......当我和这句话不期而遇的时候，竟然引起了自己深深地思索......是的，
教育改革与发展纪实：风正好扬帆一中竞风流中学教育改革与发展纪实：风正好扬帆一中竞风流 ●侯冬发何湘华 1999年11月25日，时任湖南省副省长唐之享深入xx一中校园观察后，连声夸赞：没想到xx一中建设得这么好！2000年6月28日傍晚，时任省委 副书记胡x悄然走进xx一中中，夜幕中胡副书记感叹道：一中布局优美，环境幽雅，是个读书的好地方啊！ ——题记 安抚仁义，宋唐名治传教化；润泽桃李，千年古邑振人文。 巍巍凤岗之下，滔滔乐水之畔，有一座美丽的学校，她就是百年名校、湖南省示范性普通高级中学——xx县第一中学！她发轫于明万历 年南湫书院（1603-1783）），历经清代宜溪书院（1783-1903）、宜溪高等小学堂（1903-1912）、县立第一高等小学校
（1902-1941）的岁月 沧桑，1940年8月，xx国民教育会议作出决议：创办县立初级中学，1941年4月，成立建校筹备委员会，县长彭津龙任筹委会主任，经过半年的 筹备，xx县第一所中学——xx县立初级中学于当年8月成立，校址设在凤岗山麓，永乐江畔的宜溪书院原址。1958年秋，始设高中部，招收高中 新生2个班，更名为湖南省xx县第一中学，自此，xx一中由一所普通的初级中学发展成了一所完全中学。 几百年来，xx一中秉承宜溪书院一脉道统，弘开时代风气，泽及一方水土，讲习绵延，学道振兴，荫庇万千学子，造福xx父老。近年来 ，坚持科学发展，和谐奋进，始终恪守“团结、严格、求实、创新”的校训，坚持开拓创新的办学精神，坚持教育兴邦的育人理念，在新的教 育征程不断铸造新的时代丰碑。历经七十年沧桑而常办常
新，由小变大，由弱变强：1978年被定为“郴州地区重点中学”，1998年晋升为“ 湖南省示范性高中”，2001年遴选为“湖南省现代教育技术实验学校”，2003年、2009年受到省政府督导奖励表彰，2007年成为郴州市第一所 也是唯一的一所“中国双语教学实验学校”，1998年以来又获得湖南省“园林式学校”“安全文明校园” “文明卫生先进单位” “高考优秀 考点” “现代教育‘十五’课题研究先进单位” “湖南省五四红旗团总支”等30余项荣誉称号，一时名动湘南，饮誉三湘。 文化一中大观蔚然 珠育合浦，凤舞梧桐；惟楚有材，于斯为盛。在历史的丰碑后面，必定有着深厚的文化积淀，而文化的积淀又缘于人杰的积蕴，而人 杰积蕴的则又多因地灵的孕育，湖湘如此，岳麓如此，xx 一中亦如此。
河南省安阳市滑县道口镇第二初级中学发展纪实 走进河南省滑县道口第二初级中学，映入眼帘的是高雅庄重的教学楼、科技馆和花园式的优美环境；扑面而来的是5000余名师生的歌声、笑声、读书声，彰显着学校20多年办学的底蕴。 这所学校在上级党委政府和教育主管部门的高度重视下，以“铸就科学精神、百年育人培英才，提高科学素质、十年树木结硕果”为宗旨，在“健康成长，全面成人，个性成才”办学思想的引导下，秉承“能力、素养、发展”的理念，形成了“不断创新，追求卓越，完善自我，奉献社会”的鲜明特色，成为了豫北一流的初级中学。 学校先后被评为“全国科技教育示范学校、国家级科技教育活动室、中国青少年科技辅导员协会优秀团体会员单位、国家面向未来阅读工程示范性学校、国家级数学、英语、启发式教学实验基地、河南省教育系统先进单位、省体育达标学校、省先进团总支、省先进家长学校”等多项荣誉称号，走出一条农村教育发展之路。 “三理教育”为学子接受优质教育提供保障 道口镇第二初级中学是一个典型的农村学校，虽然它地处农村，但先进的教育教学设施和高质量的教育教学水平却赢得了各级党委政府的一致好评。这里不仅有河南省唯一的一个国家级初级中学科技馆，还有充满现代教育气息的育人环境，广大农村学子走进该校就仿佛置身于人间仙境一般。就连国际友人也前来该校一看究竟，为这里的优质教育惊叹不已。 道口镇第二初级中学建于1988年，占地面积33350平方米，现有70个教学班，在校生5000余人，教职工200人，其中中学高级教师20人，一级教师71人，县以上骨干教师70人，县以上优质课教师100余人，就是这批优秀的团队受到了当地百姓的交口称赞。 近年来，学校为办好人民满意教育，他们以“强化管理促发展，‘三理’为首育新人”为目标，取得了长足的发展。“三理”教育由校长亲自挂帅，副校长专门主抓，政教处统筹、团支部、少先队、学生会，分工明确。在校外，家长学校、革命传统教育基地，又使“三理教育”形成体系；在教学上，“三理教育”融入到了学校的整体工作之中，期末总评纳入师生评估积分，进行总结表彰；还与教师晋职、晋级、评先、提拔相结合，与学生的道德品质、日常行为、学业成绩相融入；充分体现了成长—成人—成才的核心理念，为学生的终身发展奠定了基础。 在“三理”教育中，该校还创新性地提出了“三结合”原则，即：“三理”教育与学科教学相结合；“三理”教育与校内外活动相结合；“三理”教育专题教育与系列教育相结合。譬如：在理科教学中除了使学生掌握国内外科学家的定律、定理知识外，还融入他们献身科学的感人故事。在文科教学中，大量的爱国主义、革命传统教育题材，让全体学生得到了心灵的净化和思想品德的升华。 “学校文化”为学子健康快乐幸福成长助推
几乎百分百的错误 毛泽东有一首诗词，名字叫《忆秦娥·过娄山关》，其中一句话经常被引用，叫做“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。这句话不知你是怎么理解的，反正大多数（包括正规文献）都是这样翻译的：“雄伟的关隘和漫漫长路跟铁一样（硬或者坚固），而今天我们要重新开始”不知道你觉得这样解释是否别扭，如果你有这种感觉，那你的感觉就对了，说明你是喜欢动脑子的人；如果没有这点感觉，也恭喜你，你属于大多数，并且是绝大多数，几乎是百分之一百，但我敢肯定，你错了。 首先，漫漫长路怎么会跟铁一样？铁的主要特点是硬，红军长征经过的草地其实就是沼泽地，谈不上硬，可以说那是相当地软，绝对跟铁没法比，况且毛泽东写这首词时还没有走到这里，在之前也没有走过跟铁一样硬的路，即使有这么样的路又有何妨，路硬一点有什么不好呢？红军可能天天盼着走铁一样的硬路，怎么会把“真如铁”的“漫道”当作困难来渲染。 再者，“越”这个字从来就没有“开始”这一层意思。根据词典，当作动词时可能有以下八个意思之一：1、经过，越过；2、超越，跃过；3、超过，超出；4、传播、宣扬，例：使越于诸侯（国语·晋语）；5、失坠，坠落；6、飘散，散失；7、劫夺，抢劫，如杀人越货；8、及，到，如“越明年，政通人和，百废具兴”。看到了吧，就是没有“开始”这一意思。 难道是毛泽东弄出个病句？当然不会，以毛泽东的文学水平，绝对要比我老徐高出老点，我尚且没有多少病句，毛泽东当然不会犯这样低级错误。 不跟你绕弯子了。其实之所以这么多人理解不了这两句诗词，主要是被“漫道”两个字给绕进去了，如果我把第一句给略微改动一下，你可能就会恍然大悟。 “漫道雄关真如铁” 怎么样，理解了吗？再改一下： “慢道雄关真如铁” 还不理解？没治了，急死我了。 其实这是一句倒装句，所谓“漫道”，不是屈原的“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”中的漫漫长路，古代“漫”通“慢”，“道”是“说”（如“道可道，非常道”），两字连在一起，就是“慢着说”、“慢点说”，意思就是“你休要说”。两句话合在一起解释就是“（你且）不要说雄伟的娄山关像钢铁一样坚不可摧，而今天，我们却成功地从它的头顶上飞越过来了（不是绕着走的）”懂点红军长征史的人应该知道，娄山关很雄险，一夫当关万夫莫开，红军为了攻克这一关卡，从红军队伍中找一个经常上山采药的少数民族战士攀援到山顶，再用绳索把一些红军战士拉上去，从山顶上对半山腰上守关的国民党军队发动袭击，从而取得胜利。 毛泽东用了14个字，想表达的意思却让绝大多数人产生误解，这一点和古人相比差远了，《木兰辞》只用了了5个字就说明了问题，而且好理解。哪5个字？就是“关山度若飞”。一“飞”一“越”，“飞”是过程，“越”是结果。想都不用想，毛泽东的这14个字是从《木兰辞》中的5个字转化而来的。类似的情况还有，毛泽东两个女儿分别叫李敏、李讷（读
名师工作室三年发展规划 一.工作室三年奋斗目标 本工作室将以连山区教育局名师工作室管理办公室制定的考核办法和规章制度为指导，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养小学语文学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我区语文教师的素质的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标。 二、工作室在教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容、方法及成果预期。 1.教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容和方法 (1)研究的主要方向、意义 《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文教学的归属是使学生形成敏锐的语感，提升语文素养。语文意识则是培养语感、提高语文素养的桥梁和阶梯，是语文素养生成的必要前提和基础。可见，语文意识的强弱是语文学习效果好坏的关键所在。老一辈语文教育家非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”为此，我们以“唤醒语文意识，提高语文素养”为核心，加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究，旨在以教师的语文意识培养学生的语文意识；以语文的魅力培养学生的语文意识；以新的理念培养学生的语文意识；培养学生良好的的语文学习习惯，提高语文教学效率。（2）研究内容 加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究。 （3）研究方法 综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。 2.成果预期 (1)研究报告：初步总结出“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”的理性认识和实践成果。 (2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。 (3)举行研究成果展示活动。 三。工作室成员专业成长和专业发展的目标 工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面： 1.提升成员专业素养 以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下： ○每学年认真研读1-2本教育教学理论专著； ○每学年承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；
文化立校、科研兴校，走内涵发展之路——广元市利州区工农小学特色教育发展纪实 广元市利州区工农小学地处广元市城北5公里的工农镇，是工农镇唯一的一所九年一贯制中心校。学校傍依在全国第一批文物保护单位、4A级风景区——千佛崖之旁，文化底蕴丰厚。先后获得市人民政府、利州区教育局授予的“文明单位”、“普及九年义务教育工作先进单位”、“先进基层党组织”、“安全工作先进单位”、“卫生先进单位”、“综治、维稳、防邪工作先进集体”、“示范单位”、“校务公开工作先进集体”、“教育科研先进单位”、“希望工程数字电影院线工作先进单位”等殊荣。多年来，该校始终坚持文化立校、科研兴校，走内涵发展之路，先后创建了“市级文明单位”、“先进青少年维权岗”，多次获得区级“教育质量奖”，被评为区级“职业道德建设先进学校”、“德育工作先进学校”、“教育科研先进学校”。 构建文化校园润泽诗意童年 工农小学创办于1950年4月，时为“广元师范附属小学”（广师附小）。1953年秋，广师迁往东坝后，更名为“广元县工农小学”。1959年创办工农公社农业中学，1962年停办。1965年再次开办农业中学。1970年改办普通初中，合并于工农小学，承担着10个行政村1个社区的义务教育任务，下辖三颗村、学地村、亮垭村、小岩村4所村小。
现有教职工87人，教学班32个，学生1127人。附设有幼儿园，开设了学前大班和小班。 工农小学中心校原校舍占地面积6000平方米，总建筑面积4800平方米。“5.12”特大地震后，校舍损坏十分严重，政府决定学校异地重建。在实施重建中，中国“经十字”总会援助480万元，政府拨款1340万元，共计投资1820万元。新校区占地30亩，建筑面积 10526平方米。 如今，乍一走进满目清新的工农小学，仿佛置身于童话世界，交相辉映的校园花台和郁郁葱葱的树木，它们点燃学生的生命活力；现代化标准的塑胶跑道、篮球场、排球场与四周的体育锻炼图案连为一体，激起孩子们锻炼的欲望；文化墙、文化走廊、文化园林，包括中小学教学楼、实验综合楼、食堂、学生公寓、行政办公楼等，处处洋溢着浓浓的文化气息，引领着师生们的思想言行。这里，布局合理，硬件一流，师生同人文环境和谐共生，无疑是孩子成长的乐园，家长放心的家园，教师生命成长的伊甸园。 据了解，工农小学目前是市内规格较高的农村学校之一。 润物细无声教育无痕文化立校特色强校 工农小学自创建以来，始终坚持“以育人为本”、“以教学为中心”，以“修身、育智、健体”为核心，秉持“育人为本、质量兴校、改革创新、内涵发展”的办学思想，明确“走内涵式发展道路，坚持精细
扬帆起航，奋勇争先 ——桂阳县龙潭中学发展纪实 校长：李锋华通讯员：杨艳龙中飞 金秋十月，层林尽染。风，在摇它的叶子。草，再结它的种子。我们行走在教育教学的路上，只为一颗初心，教书育人！ ——题记 “地旧有龙潭，水深莫测，因名焉。山脉由九嶷蜿蜒磅礴而来，至芙蓉岭折卸平岗，宽博舒敞，左右两塔夹峙……”桂阳县龙潭中学创建于2011年，是县委、县政府为了满足社会对优质教育资源的强烈需求而创办的一所初级中学。学校坐落在桂阳县城城北，宝岭北麓，最初沿于陈士杰创办的龙潭书院，故名龙潭中学。 学校规划用地111.2亩，概算投资1.58亿元，分两期建设，一期校舍面积25032平方米，绿化面积14639平方米。已建成教学楼群、实验楼、办公楼，可容纳60个教学班。现有52个班，共有学生3300余人，教师将近200名。校园布局合理，建筑错落有致，栋宇广场、花草树木辉映成趣，既有传统文化的精致典雅，又有现代气息的明快恢宏。
学校现代化教育设备设施日臻完善，校园网、智能广播系统、监控系统、电子阅览室、图书室、高标准实验室、音体美训练室、地理室、天象馆、计算机室、多媒体一体机、学术报告厅等一应俱全，学校是目前全县环境最美、设施最全、功能最完备的现代化学校之一。 先进理念，助推学校发展 学校经过较长时间的讨论与研究，根据对基础教育的深刻理解，结合学校发展的实际，从龙潭与学生的成长、与教师的奉献、爱和责任心、与教育的公平性的内在联系，提炼出“以人为本，和谐发展”这一办学理念。 同时，学校组织全校师生，对学校一训三风进行创意，最后确定了“爱国、博学、明德、齐贤”的校训，“乐学、善思、合作、创新”的学风，“励志、勤学、慎思、笃行”的校风。 学校组织的教师政治思想学习、以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛，提出的“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念,倡导“一切为了学生、为了一切学生””的教育理念等，都很好地体现了特色理念的教育价值，对增强教师教书育人的积极性与主动性，塑造“敬业、爱生、钻研、开拓”的教师形象起到了积极的思想引
祖国走过了雄关漫道真如铁的昨天，跨越了人间正道是沧桑的今天，中国梦正指引着当代中国向着长风破浪会有时的明天迈步。我战胜了昨天的苦难，迎接着需要努力的今天。也将为辉煌的明天奋斗——题记 行走在历史的沙滩上，我时常追问自己，自己的梦想是什么，我一生的追求，我在为何而努力？每个人，都拥有一个梦，一个平凡而伟大的愿望，一生都在为这个梦而努力着，浇灌着心血、经历着沧桑让梦想在今天起航！ xx年9月承载着希望与梦想，来到了我的大学—河南师范学院。刚入学的大学新生对什么都充满着好奇与新鲜，而我的心里却始终装着另一件事：我是一个来自农村的孩子，幼年丧母，兄妹3人是依靠着父亲辛勤劳累抚养长大的，培养出我和姐姐两名大学生，我们是父亲的自豪和骄傲但是，仿佛有一种无形的压力时刻压着我，我不止一次在想，是不是该做些兼职来挣钱养活自己，我能做什么？我应该做什么？如果我因为做大量的兼职耽误了学习，我是否会后悔？是否会让父亲感到失望？这些问题在总在我的脑中闪现，我心里陷入迷茫。 我没有想到有一天会真正成为一名大学生，在大学这个充满知识的海洋世界里遨游。而绽放我梦想花蕾是您阳光教育工程圆大学梦，在我的家庭经济十分匮乏的情况下带来了转机，圆了一个贫困农村孩子的大学梦，给予我机
会去实现知识改变命运。到了大学，我并没有那样自卑，而是变得自强起来，因为我明白不能辜负父亲的期望，更不能辜负国家对我的援助。三年来，我铭记国家对我的恩情。只有我努力学习，才做出自己应有的贡献。 所谓逆水行舟，不进则退，这不是一个终点，而是一个新的起点，我会在国家政策的帮助下，越行越远，越飞越高。我们一定要比别人更自强，我们也应该更自强。因为成功与胜利永远属于自强的人，我们要有坚定的意志和自强不息的进取精神，追求高远的目标。当面对人生激流中的暗礁与险滩，我们要奋勇搏击，不懈努力；当面对挫折和失败，我们要坚强地站起来，用自己的毅力、勇气和智慧扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。 金钱有价，情无价，党的恩情比天高比海深。我无法用语言形容我内心的那份对国家，对党，对老师，对父亲，对同学以及对朋友的感激之情，我现在唯一能做的，就是立足现在，竭尽全力，学好本领，为将来做一个对社会有用的人打下坚实的基础。感恩的心灵在心中成长，感恩的热血在心中流淌，感恩的思想在脑海中眺望，感恩的胸怀无比坦荡。感激伟大祖国的美好和谐的政策，感激国家资助政策为我们带来的帮助，感谢那些给予别人帮助却不图回报的人们。你们将引领我们成长，开创辉煌。 让我们拿出吹进狂沙始到金的毅力，拿出直挂云帆济
1 春风催桃李 丹心育英才 ------蕲春县实验中学推进教育均衡发展 工作纪实 煦暖的阳光 不会放弃任何一棵孱弱的小草 广袤的大地 不会遗忘任何一片青葱的幼林 蕲春县实验中学地处县城漕河城区，办学历史悠久，七十七年之沧桑巨变，教育之花盛开不衰。 近年来，学校紧紧围绕“办好人民满意学校，推进义务教育均衡发展，打造全市一流实验中学”的目标，扎实开展各项 教育教学工作， 让每一位学生沐浴公平教育的阳光，健康快乐的成长。 多方筹措资金 全面改善办学条件 自办学至今，实验中学面貌与时俱新。教学楼宽敞明亮，学生食堂整洁卫生，校园树木绿树成荫，各种花坛流芳溢彩。高规格的实验室，让学生探索科学的奥秘；现代化的微机室，让学生体验网络世界的神奇；图书阅览室，是学生畅游知识的海洋，多媒体教室，是教师演绎教改的
2 舞台。 学校抢抓推进义务教育均衡发展的机遇，在县委、县政府和教育主管部门的支持和帮助下，多方筹措资金，加大投入。2011年，争取专项资金50万元，改造了弘毅教学楼；2012年，争取项目资金140万元，维修改造了尚雅楼、大智楼；建成了1间未来教室，安装了52套班班通设备，升级了8间功能室；争取财政资金30余万元，硬化、亮化了校园主干路面。2013年，争取项目资金340万元，重新装修了崇德楼、科教楼，新建350米环形塑胶运动场即将完工；自筹资金50余万元，绿化了腾飞园、合和园，改造了后勤保障中心，修建了科教楼生态厕所。 锤炼师德师能 加强师资队伍建设 教育大计、教师为本。蕲春县实验中学高度重视教师队伍建设。2012年，组织全体教师聆听深圳道弘教育集团周雷的《如何做职业化教师》报告；学习大别山师魂汪金权老师的师德报告；分享全省优秀资教生校长李丽琴、何欢的先进事迹。 学校树立“以高尚的人格感染学生，
一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实（下） 校长是教师心中的一面“镜子” 采访刘胜本老师的时候，正值学生们课间跑操。记者问刘胜本：“你的班级不需要你带队吗？”他回答说：“不用。我做班主任特别轻松，班里的事情几乎都不需要我操心。” 记者很诧异，“那遇到调皮捣乱、犯错误的学生怎么办？” “表扬嘛！”记者更加不可思议。刘胜本回答得理直气壮，似乎这是再清楚不过的道理。 刘胜本做了十几年的班主任，几乎没有批评过学生，表扬成为他班级管理的“杀手锏”。 2007年9月，高一军训，学校要求所有学生写军训日记。军训的第一天，班里有12个调皮鬼没写日记，想给新班主任一个下马威。刘胜本不动声色。他先是仔仔细细地批改交上的军训日记，然后召开第一次班会。12个调皮鬼心中暗暗打鼓，不知道这位新班主任将会怎么整他们，最起码一顿批评是免不了的。 班会课上，刘胜本笑眯眯的，根本没有发火的迹象。他挨个表扬交作业的36个同学（全班共48人），然后，请军训日记写得最好的同学，上台朗读，并引导学生一起分析并讨论这篇日记好在哪里。那12个学生等到最后，也没有
听见班主任提到自己的名字，他们的心里开始嘀咕了：“刘老师怎么没提到我呢？怎么没有批评我呢？”他们坐不住了。 第二天，所有的人都交了军训日记。在每日小结会上，刘胜本和昨天一样，先是表扬所有的学生；然后特别点名表扬了12个调皮鬼，肯定他们的变化，提议全班掌声鼓励；最后表扬日记写作进步较大的学生。原先没有交日记的12个人，见这次受到了表扬，心里都有些别样的滋味，他们想着怎么能把日记写好，争取让刘老师再表扬一次。 “遇到班级管理中的问题，表扬做得好的同学，有意忽略做得不好的同学。学生稍有变化，我就会表扬，给他一个较高的定位，他就会朝着那个好的方向不断努力。学生是有自尊心的，当你尊重了他，他就用良好的行为来回报这种尊重。” 几天前，有个女生找他哭诉自己与宿舍同学吵架。经了解得知，这个女生的手机闹铃经常在凌晨响起，把其他人吵醒，干扰睡眠，宿舍里的人对此非常有意见，一场争吵就此发生。刘胜本心中有数了，他决定召开一次班会课。 刘胜本的学生特别喜欢班会课，因为他们的班会都是从小故事开始的，很吸引人。 这一次班会，刘胜本讲的是企鹅和大雁的故事。企鹅依靠集体的力量来抵御寒冷，大雁保护受伤的同伴直到痊愈或者死亡。随后，刘老师又开始表扬了，“开学以来，同学们的人际关系处理得非常好，很到位。很有企鹅和大雁的精神。”大家听得津津有味，刘胜本发现，两个女生悄悄地低下了头，并且相互望了一眼，抿嘴一笑。
雄关漫道真如铁而今迈步从头越——认真学习和贯彻好各级教育作会议精神，全面提升我县的教育教学质量 尊敬的各位领导，同志们： 大家好！ 我们期盼已久且意义重大的2011年若尔盖县教育行政工作会胜利召开了！首先，预祝大会取得圆满成功！作为分管业务的副局长，我很想充分利用本次机会，就如何进一步做好学校工作，特别是怎样提高教学质量，与同志们进行一次心灵的会话，希望能产生共鸣，共同做好学校的教学工作，共同铸就若尔盖县教学质量这块品牌。总体思路是：以教育科学发展观为统领，以教育三个转变和教育跨越发展决定为行动指南，在县委政府的坚强领导下，局班子团结带领广大师生，实施“软件要先行，硬件要跟上，管理是保障，师培是关键”发展战略，走“特色立校、内涵发展、均衡和谐”的发展道路，精耕细作，真抓实干，乘势而上，努力开创我县教育又好又快发展的新局面！ 借此机会，我们首先来讨论几个问题： 1.思想理念的问题 古语云,工欲善其事，必先利其器。我个人认为，世界上最厉害的武器不是核武器，而是人的思想观念。当前，在校长和老师中存在一些消极的思想，表现在：（1)无作为的思想：民族教育由于受先天和后天因素的影响，发展道路上困难重重，因此部分校长和教师就形成民族教育发展难有作为的宿命论。果真如此 吗？众所周知，著名的黄冈中学地处中西部省份湖北，而且又处于经济欠发达的黄冈市，没有任何的区位优势，但它的教学质量
却与北京四中相媲美，更让人难以置信的是它的大部分教师的原始学历竟是专科！这不充分说明了落后地区的教育是可以有所作为的吗？能否有所作为关键在于我们教育人对教育是否有献身精神和科学实干的精神。（2)安于现状，缺乏开拓精神。我们沉醉于“北看若尔盖，南学汶川”的教育前辈开创的如画江山里，甚至还夜郎自大地认为可以高枕无忧地稳坐牧区教育的头把交椅。事实却很残酷：最近几年，周边县的教育悄然发生了巨大变化，对我们构成了强有力的挑战。如果我们还不清楚地意识形势的严峻，假以时日，就不光是硬件的落后，可能是全方位的落后。所以，同志们，我们一定要谨记：做人要知足，做学问千万不能知足，犹如逆水行舟，不进则退。 2.学习的问题 知识经济，信息爆炸，文化价值的多元化是我们这个时代的显著的特征，教师不再是知识来源的唯一主体，课堂不再是获取知识的唯一主渠道，这就要求传承文化的教育人必须不断更新自己的知识，时时要学，处处要学，主动适应教育发展的新要求。有一句话与大家共勉：校长好好学习，老师才能天天向上；老师好好学习，学生才能天天向上。校长要做学习的标兵，学校学习风气的好坏从某种意义上讲就是看我们的校长和老师喜不喜欢学习，善不善于学习。最终，就是要通过校长和老师的引领和示范作用，构建学习型校园，打造书香校园。 3学校的科学化标准化规范化建设的问题
“坚强勇敢传承爱心”铸就坚勇校园精神——江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实 坐落在江油市涪江之滨的坚勇五一二实验小学（原江油市建南学校）始建于1963年9月，其前身为四川矿山机器厂子弟学校，2001年8月剥离到地方，更名为江油市建南学校。其间，学校先后成功创建成为绵阳市示范小学、绵阳市校风示范学校、绵阳市绿色学校，荣获绵阳市劳动关系和谐单位，绵阳市少先队红旗大队等荣誉，连年获得江油市文明示范学校流动奖牌，并多次获得绵阳市和江油市教学质量表彰。培养了大批优秀学生，受到了社会各界的认可和赞誉。 2008年“5.12”特大地震后，新加坡坚永公司董事长陈永庆先生出资近千万，建成了四川地震灾区灾后重建的首所成建制永久性学校，同时学校更名为“江油市坚勇五一二实验小学”（以下简称坚勇实小）。 近年来，坚勇实小以凝聚正能量，打造坚勇特色、提升发展内涵、强化内部管理，实现崭新跨越”为工作主线，以“三个有利于”（有利于教师发展、有利于学生发展、有利于学校发展）为重要途径，全面推进素质教育，坚持学校教育健康、科学、可持续发展的新思路，从学情、教情和人民群众需求的实际出发，以教育教学为学校工作的中心和重心，坚持理直气壮地抓教育质量；坚持从激励机制入手，加大奖惩力度，提高教育教学管理水平；以生为本，努力打造三支强有力的德育队伍——即德育干部管理队伍、班主任队伍、学生干部队伍建设，强调教师的敬业精神；开展校本系列化活动，不断强化教育教学研究，着力提高教育质量；通过全面提升校园文化建设水平和师资队伍整体素质，全面提升学校教育软、硬实力和办学水平。走出了一条符合学校发展的坚勇特色之路。 感恩——传承爱心 进入坚勇实小，“坚强勇敢，传承爱心”的校训映入眼帘，展示着坚勇师生坚毅顽强，勇往直前和传承大爱，感恩奋进的坚勇精神；旗台上，“饮水思源，铭记于行”的碑文满载着坚勇师生对党、人民和社会以及对陈永庆先生的无限感激之情；校园文化墙上，“做文明坚勇人，行文明坚勇事”刚劲有力的文字昭示了坚勇师生率真做人行事的人生准则。 结合灾后学校感恩教育现状，坚勇实小通过“构建感恩教育学段目标”、
首战告捷筑梦远航 XXX初级中学中考取得优异成绩 2013年9月，XXX国际学校迎来了首届初中生，由于学校刚刚兴办，没有社会知名度，进入学校的学生成绩参差不齐，总体偏差。2016年7月28日，ＸＸ市各高中录取分数线划定，该校中学部首届毕业生取得骄人成绩，引起社会各界广泛关注。550分以上高分层学生占比25%，省级示范性高中上线率37%，预计被各高中录取比率75%以上，远高于全市64%的平均水平，在全市三区两县各初级中学中名列前茅。 短短三年的时间，XXX国际学校却经历了化茧成蝶的华丽转身，这一切成绩的取得，离不开党委政府及各级主管部门的大力支持，离不开全体教职工辛勤的工作和无私的奉献，更离不开家长的理解、包容与信任。 专家引领、教育家办学。XXX国际学校是市委市政府“百校建设”工程之一，是与源汇区政府联合创办的标准化学校。该校始终牢记使命，把办人民满意教育作为唯一办校准则，坚持“专家引领、教育家办学”的办校理念，高薪聘请省内外知名教育专家为学校客座教授、顾问，经常组织各类讲座、论坛等，引进国内乃至国际最前沿的教育理念，聘请名师担任执行校长和重点科目教学研究，打造标准化、专业化领导
团队。 定向培养、高素养师资。优秀的师资团队是一所学校能保持生命活力和创造优异成绩的基础，XXX国际学校自成立之初就一直非常注重优秀师资团队的培养。从教师入职开始，进行为期一年的轮岗培训，及时发现优势和不足，由专家组对教师做出评估，依据评估结果对教师进行定向培养，充分发挥优势，努力补齐短板，为教师专业发展提供了良好的提升平台。坚持优秀人才快进、快出理念，欢迎优秀教师加入团队，给予充分的理解和信任，提供宽松的教学科研环境，同时不束缚教师的自由流动，为教师获得更好的专业发展而高兴，打造了一块高素质人才高地。 教学改革、课堂高效化。积极寻求与国内课改名校的合作，邀请课改专家到校授课、示范，提高教师对课程、课堂改革的认识，不断提升专业水平。每年不少于两次的外出学习培训机会，让每一名教师都能够有获得提升自我的契机。积极进行“学本课堂”研究，通过导学案编制、分组探究学习、小组研究汇报、师生共同评价、疑难问题解析等课堂流程，让学生积极融入课堂、自主学习探究、发现解决问题，从而调动了学生的学习积极性，提高了学习效率，提升了学习成绩。 国学为基、培养礼乐志。李克强总理说，教育走得太快了，请等等落下的灵魂。XXX国际学校大胆提出要“培养具
雄关漫道真如铁而今迈步从头越 垣曲教育这几年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显，垣曲教育这几年，人事制度大改革，教育质量年年升，高考实现八连增。 忆往昔，垣曲教育事业曾经发展滞慢，举步维艰，各级各类学校的办学规模和校舍，教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，教学质量也落后于其它各县，全市十三个县排名最后，俗称?老十三?。 看今朝，垣曲的教育事业可谓蒸蒸日上，累累硕果！各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教育教学质量逐年提高，教育事业呈现出科学健康的发展态势。目前，学前教育与基础教育竞相争妍，国办教育与民办教育齐头并进，职业教育与成人教育蓬勃发展。高考2012年全县达二本线人数比去年增长186人，首次突破千人大关达1008人，开创了垣曲高考史上的新纪元，在2013年高考中，垣曲县高考达二本线人数1032人，实现了?八连增?，垣曲教育由过去的?老十三?跃升为运城市前列，实现了历史上的巨大飞跃！作为一名教育工作者怎能不为之振奋，为之欢呼！ 这主要得益于垣曲县教育局长王小元。自从王局长2010年上任以来。便大刀阔斧的进行了一系列改革。 首先，加强教师队伍建设，提高师资力量。为了打造一
支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的教师队伍，教育局做了大量细致的工作。一是全面实施中小学人事制度改革。使能者上，庸者下，极大的调动了广大教师的积极性和紧迫感。坚持?一年一小聘，三年一大聘?，通过理论考试、公开答辩、民主测评，公开选拔中小学校长、副校长；通过核编定岗、全解全聘，全县3000名教职工竞争上岗，彻底打破了教师身份终身制，增强了教师队伍活力。二是完善教师补充机制。四年来，共招聘特岗教师210名；公开招聘新教师200多名，进一步优化了教师队伍结构。三是稳步实施绩效工资改革。坚持多劳多得、优劳优酬的原则，克服平均主义，打破?大锅饭?，真正把待遇向一线教师、骨干教师、成绩突出的教师倾斜。充分调动了广大教师的积极性和主动性。四是加大教师培训力度。与省教科院精诚合作，先后邀请省级、国家级教育专家来垣作报告培训，使我县教师大开眼界，不仅学习到专家的先进经验和方法，；与山西师范大学签订顶岗支教、臵换培训协议，让教师有机会到大学再进修学习，接受新的教育理念与教学方法；选派优秀教师参加了?国培计划?；全县所有教师都参加了教育技术能力培训；五是坚持教师支教锻炼。建立健全教师支教制度，并把到农村学校任教作为教师职称评定、评模评优的必要条件；鼓励和选派优秀校长到农村和薄弱学校任职；要求所有新教师到农村学校工作至少5年以上。通过支教，使教师们
从奋进中崛起在发展中腾飞——山东省微山县第一中学发展纪实 古老运河，美丽荷都。在铁道游击队的故乡，坐落着微山县第一中学。2007年以前，它还是一所办学设施陈旧、发展严重受阻、前景令人堪忧的学校。县政府部门高瞻远瞩，投资3.5亿元兴建微山一中新校，新校于2007年开始使用。 2007年5月，王玉强来到微山一中担任校长。这位有着创新激情与思维、执着追求教育理想的实干家，敏锐地抓住微山县力推“高中优先发展”的契机，借助新校区落成的优势，坚持“以思想引领发展、以机制激发活力、以文化积淀底蕴、以成就强化动力”的工作思路，带领全校干部教师，通过规范办学行为，坚持高效课堂建设，开展养成教育和励志教育，狠抓精细管理与规范落实，很快扭转了学校多年来教学质量在低谷中徘徊的被动局面，以“稳中求进，不断提升”的发展势头，赢得了良好的声誉。 让机制激发活力 如今的微山一中，已经是地方教育的一面旗帜！ 微山一中现有120个教学班、6000多名学生、494名教职工，超常规的办学规模，加大了学校管理的难度。提高管理质量是学校发展的开始，管理机制决定着一所学校发展进步的活力，决定着一所学校的创造力和竞争力。因此，必须进一步解放思想，发扬改革创新精神，创造出符合科学发展观要求，符合师生根本利益，能充分调动师生积极性、创造性的管理机制，以实现学校的发展。 王校长提出：“以进一步提升管理境界、提升队伍素质、提升教育质量、提升学校形象为奋斗目标，以规范办学行为不含糊、落实课程方案不走样、严抓养成教育不懈怠、深化课堂改革不动摇、严明学校纪律不姑息为总抓手，在工作态度、管理精度、课改深度、落实效度上寻求突破，切实做到对工作有热情、对学生有感情、干事业有激情，从而，我们的学校让学生喜欢，让家长放心，让社会更满意！” 要实现以上目标，建立一套完善高效的责任管理体系是必须的。本着“事事具体化，件件能落实”的工作思路，按照“严谨作风、严格规范、严明纪律，精诚团结、精心育人、精细管理”的“三严”、“三精”要求，学校降低管理重心，以年级管理为基础，各年级又形成分部、楼层、班级的“三级六部联动立体”管理机制，层层负责，人人担责，真正做到责权利的统一。通过建立严格的考核机制，形成良性的竞争局面，确保各项管理和教学工作顺利进行。 比如，学校注重完善教师的业务量化和绩效评价制度，切实打破了平均主义，真正实现了优劳优绩优酬。教师在评优、晋职、年度综合考评的名次和等级不是评出来的，而是根据综合成绩计算出来的，公平公正，令人信服。每年的职称评定，尽管达标教师多、晋职名额少，但是进行得非常顺畅。 一所学校，如果它的机制富有活力，那么其校长也必定富有活力。在王校长看来，校长就是长在学校里的那个人。他是这样说的也是这样做的，他爱教育、爱学校、爱教学、爱教师、爱学生，爱学校的一草一木。他一走进学校，就会很自然地融在学校的每一个地方。他把自己的情怀当成了教育的天地，把教育的一切细节都装在了里面。 让习惯铸就品质 著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养好习惯。”足见习惯养成在学校教育中的重要地位。当然，习惯养成不仅是针对学生，同样也针对教师。道理很简单，没有好习惯的教师，焉能教出有好习惯的学生。 德育工作是学校工作的重中之重。然而，只有注重养成教育，才能使德育具有根基。良好的习惯不仅铸就品质，更能成就教师和学生。微山一中把养文化气质，育文明精神作为契入口，将“重习惯养成”渗透到师生生活的方方面面，把师生的学习、生活、工作的习惯养