实验 PPT
实验目的：
1、熟悉Powerpoint2003的工作界面以及各菜单的功能；
2、通过实例制作，掌握标题幻灯片和普通幻灯片的制作，能够熟练的进行文本编辑、插入图片，绘制图形，为文本或图片加超链接。
3、通过实例制作，为完成后续实验制作做好铺垫。
4、掌握为对象添加自定义动画的方法；
5、对自定义动画效果进行设置。
6、通过实例制作，为完成后续实验制作做好铺垫。
7、掌握触发器的使用方法；
8、学会打包文件
实验内容：
1、为上次制作的《一剪梅》课件添加触发器，控制音频文件“一剪梅诗朗诵.mp3”的播放、暂停和停止，为每张幻灯片添加会收缩的“主要内容”导航条。最后将文件打包。
2、制作《一剪梅》课件，包含文本，图片，图形，超链接。
为上次制作的《一剪梅》课件添加背景音乐、自定义动画。
3 、打包文件
练习一课件制作基础
实验步骤：
第一阶段：插入幻灯片内容
1、新建Powerpoint文档，进入Powerpoint工作界面。
2、第一张幻灯片为标题幻灯片，为该幻灯片添加文本：
第1张幻灯片
3、选择【插入】—【新幻灯片】命令插入新幻灯片，在标题框中输入“主要内容”，然后从绘图工具栏中选择矩形工具，绘制四个矩形，修改每个图片的填充色为蓝色，边框颜色为黑。
色。为每个矩形添加阴影效果。
选中矩形，右键“添加文本”，为每个矩形添加文字内容。最终效果如下图所示：
第2张幻灯片
4、新建幻灯片，输入文字信息，选择【插入】—【图片】—【来自文件】，插入图片“pic1.jpg”。最终效果如下图所示：
第3张幻灯片
文字内容：
李清照（1084——1155），号易安居士，厉城人（今山东济南人）。
清照幼承家学，早有才名，十八岁嫁给赵明诚。她能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石。
5、新建幻灯片，输入文字，插入图片。最终效果如下图所示：
第4张幻灯片
文字内容：
一生分南渡前后两个时期，早期多写闺房生活，清丽婉约，似受花间影响；中年以后，因国破家亡，词中多寄身世之感、故国之思，且工于造句，富于意境，“以寻常语度入音律”。
6、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片“pic2.jpg”，最终效果如下图所示：
第5张幻灯片
文字内容：
“李清照自幼不仅冰雪脱俗，而且才情天赋，填得一手好词。词品恰似人品，从李清照的词作中不难窥见她高贵而又多情的一面。”
7、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片“pic2.jpg”，如下图所示：。
第6张幻灯片
文字内容：
谁说不是“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，日后权重宰相的赵挺之的三公子赵明诚，见了京城中已小有名气的李清照竟然痴痴然半天回不过神，发誓非李不娶。
8、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片“pic2.jpg”，最终效果如下图：
文字内容：
李清照如愿嫁了如许佳婿，婚后两人如胶似漆，文坛学苑从此流传着一段齐眉举案的佳话。由于新婚燕尔，爱人远别，此时面对落花、流水，不仅惹起词人无限相思。
第7张幻灯片
9、新建幻灯片，输入文字内容。选择【插入】—【影片和声音】—【文件中的声音】命令，插入音频文件“一剪梅诗朗诵.mp3”，在弹出的对话框中选择“在单击时”。
最终效果如下图所示：
第8张幻灯片
文字内容：
一剪梅
——李清照
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，
却上心头。
10、新建幻灯片。输入文字内容，如下图所示：
第9张幻灯片
文字内容：
意境：
燕尔新婚，乍逢远别，对一个旧时女子来说情何以堪！丈夫是她全副身心所系，一旦离去，她的生命顿时空虚萎缩。
秋花秋水，冷落的季节更添几分心寒。深闺寂寞，年华似水，更何况水流花谢，青春几何！分离是心的秋季，相思是无言的凄美，以苦涩反衬出相聚时的甜蜜。
11、新建幻灯片，最终效果如下：
第10张幻灯片
文字内容：
注释：
玉簟（dian）秋：指时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。
此词最精彩的是歇拍：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”相比起来，范词较平实，李词较灵活，她以“眉头”、“心头”对举，以“才下”、“却上”相应，便形成一条动荡起伏的感情流波。然而红花需有绿叶相扶，没有前文的铺垫烘托，这三句不可能如此精彩。
12、得到复制的三个风车叶片，调整其位置，并在风车的中心添画一个小的圆形，如图所示。
第11张幻灯片
文字内容：
译文：
火红的荷花凋谢了，只有一缕芳香残留，如玉的竹席有了凉意，使人感受到了新秋的降临。
换下轻柔的夏日丝裙，独自登上美丽的木舟。
云中的鸿雁呵，你可否带来对我的问候？
你排成人字在云头，却空有月光洒满西楼。
花儿凋谢了，水儿在流，同样的相思，惹起两处的闲愁。
这种情意呀，无法消抹，才平整了眉头，却悄然上了心头。
13、新建幻灯片。输入文字“谢谢欣赏”，如下图：
第12张幻灯片
第二阶段：初步美化幻灯片
经过上面的步骤，我们做了12张幻灯片。现在对这些幻灯片进行简单的修饰：
1.为第2张幻灯片添加超链接。
选择“作者生平”图形，右键“超链接”，在弹出的对话框中进行如下设置:
依次为其他三个图形添加超链接，方法同上。
2. 创建母版幻灯片，统一幻灯片的风格
（1）新建母版幻灯片
1）选择菜单【视图】—【母版】—【幻灯片母版】命令，进入母版视图；
2）选择菜单【插入】—【图片】—【来自文件】命令，插入图片“bg1.jpg”，调整图片的大小，选择该图片，右键选择【叠放次序】—【置于底层】，如下图所示：
3）插入一张新幻灯片母版，仿照上一步操作，插入一张图片“bg2.jpg”，调整图片的叠放次序为“置于底层”。最终效果如下：
4）单击“关闭母版视图”，返回工作窗口，两张母版幻灯片制作完成。
（2）应用母版幻灯片
刚才制作的两个母版：
2）选中第2张到第8张幻灯片，应用母版1，操作过程如下图：
3）选中9到12张幻灯片，应用母版2，过程与上面相同。
练习二添加动画
实验步骤：
1、打开上次制作的《一剪梅》课件。
2、为文字设置自定义动画：
选中正文文本，右键“自定义动画”，在“自定义动画”面板中，按照下图的顺序操作，选择“其他效果”，选择“擦除”效果。
设置自定义动画的属性：开始：之前方向：自顶部速度：慢速如下图所示：
如果有多行文字，第一行文字的动画效果“开始”设置为“之前”，其余行的效果为“之后”，这样文字会依次出现。
按照上面的方法为每张幻灯片的正文文本添加相同的动画效果。
3、为第1——7张幻灯片添加背景音乐“天仙子.mp3”：
（1）在第一张幻灯片上添加音乐文件：“插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”，选择“天仙子.mp3”。在“自定义动画”面板中，选择该动画效果，右键“效果选项”。如下图：
（2）选择小喇叭，右键“编辑声音对象”，在“显示选项”下面打上对勾，如下图所示：
4、为第一张和最后一张幻灯片添加循环滚动的图片
（1）在第一张幻灯片上插入五张图片，每张图片的高度为7厘米（双击图片，在弹出的面板中选择“尺寸”，高度为7厘米。）
（2）调整图片的位置，并组合：选中第一个图片，按住shift键，再依次单击其他四个图片，五个图片都被选中。然后单击右键“组合”—“组合”。如下图所示：
（3）将这组图片复制并粘贴，这样有两组图片。对这两组图片分别设置自定义动画效果：
第一组图片的动画效果第二组图片的动画效果
（4）选中两个动画效果，右键“计时”，在“重复”选项中选择“直到下一次单击”，如下图：
（5）调整两组图片位置重合，这样放映时就可以看到循环滚动的效果。
（6）隐藏背景图片。在第一张幻灯片空白处右键“背景”，在弹出的对话框中选择“忽略母版背景”，如下图：
（7）标题文本框的填充色为蓝色，边框线为深黄色，边框样式选择“双线4.5磅”。
第一张幻灯片的最终效果如下：
右键
练习3 发布文件 实验步骤：
1、打开上次制作的《一剪梅》课件。
2、为第八张幻灯片添加触发器，控制音频文件的播放状态：
(1)
插入三张图片：（我们将用这三个图片控制音频文件的播放、暂
停和停止。）
（2）为声音文件添加自定义动画：选中小喇叭，右键“自定义动画”，将原有的动画效果删除，重新添加，方法如下图所示：
分三次将声音操作中的三个动作都添加进去。
（3）为三个自定义动画效果添加触发器，方法如下： 选中自定义动画列表中播放动画，右键“计时”，如下图所示：
三个动画 添加完毕
在弹出的窗口中进行如下设置：
参考上面步骤，依次为“暂停”、“停止”两个动画效果添加触发器，如下图所示，三个动画效果都有了触发器：
2、制作伸缩的导航菜单
（1）在第三张幻灯片添加四个图形，并添加文字，为每个图形设置超链接，确保能够
转到正确的位置：，最后将四个图形组合。
（2）添加一个图形，设置文字“主要内容”。效果如下：
（3）为组合的图片添加“进入”和“退出”自定义动画：
进入：飞入自底部非常快
退出：切出自定部非常快
（4）为“进入”动画添加触发器：
为“进入”动画添加触发器
（5）为“退出”动画效果添加触发器，方法同上。
（6）复制图形，在其他需要导航菜单的幻灯片上粘贴。
4.将文件打包
所有工作都做完之后，最后最好将文件打包，这样做的好处是ppt课件如果视频、音频等多媒体素材，打包之后可以保证能够正常播放。
打包的方法如下：
从菜单“文件”中选择“打包成CD”，进行如下设置：
单击“确定”按钮即可。
四川师范大学地理与资源科学学 院 实验报告册 院系名称：地理与资源科学学院 _____________ 课程名称：________ 现代教育技术 ________ 实验学期：2015 年至2016 年第_2—学期 专业班级：___________________________ 姓名：_______ 学号： ____________ 指导教师：_________________________
本学期（年）开设实验课程情况一览表
实验报告1
多媒体教室综合演示平台的连接确认系统设备处于关机状态， 进行多媒体教室综合演示系统的基本组成之间的信号连接，注意以下信号线的连接：计算机一一VGA分配器一一液晶投影仪之间的RGB言号线 计算机一一VGA分配器一一计算机显示器之间的RGB言号线 视频展示台一一液晶投影仪之间的视频信号线 DV刑一一视频展示台一一液晶投影仪之间的视频信号线 计算机一一扩音机之间的音频信号线 DVD机――扩音机之间的音频信号线 2、多媒体教室综合演示平台的应用 ①接通总电源，按信号的流向自前向后依次打开各设备的电源开关 ②调整液晶投影仪和屏幕的位置；调整液晶投影仪的镜头焦距，使画面最清晰；改变液晶投影仪镜头变焦，观察画面的画幅大小，使屏幕上的影像大小合适；在调节液晶投影仪控制菜单选项中的“亮度”、“对比度”、“饱和度”参数，使画面效果最佳；调整液晶投影仪控制菜单选项中的“梯形校正”，使投影画面上下左右对应尺寸一致。 ③按动控制器的信号输入（INPUT）按钮进行输入信号“ RGB选择，选择通过控制器的RGB端口的输入的计算机信号，就可以在屏幕上投射出计算机课件，观察投影的图像演示声音效果。 ④按动控制器的信号输入按钮（INPUT，进行输入信号“ VIDEO的选择，选择控制器的VIDEO端口的输入的视频展示台信号，屏幕上就会显示在视频展示台面上展示的图片或文字资料。调节视频展示台的聚焦按钮，使图像清晰；调节视频展示台的变焦按钮，放大或缩小图片或文字，使屏幕显示大小合适。 ⑤按动控制器的信号输入按钮（INPUT，进行输入信号（DVD选择，选择通过控制器的DVD端口的输入的视频信号，将DVD机的信号投影出来 ⑥像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后且切断电源。
沈阳师范大学 现代教育技术实验报告 实验题目网络资源的获取 学号姓名专业教育学年级 10 指导教师提交时间 2013年 2月 27日 一、实验目的 1. 掌握查找网络资源的用法 2. 掌握各种类型资源的下载方法 二、实验内容及要求 1、利用搜索引擎查找并保存一张大的清晰的图片。要求：图片内容与所学学科相关，大小在400*400以上，图片清晰。（要求写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 2、利用互联网下载一个flash动画。要求：内容与所学学科相关。（写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 3、利用互联网下载一个中小学的ppt课件。（要求内容与所学学科相关，写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 4、利用维棠软件从互联网下载一个flv格式的视频，要求：视频内容与中小学各个学科教学相关。（要求写出搜索和下载的步骤并且提供相应的操作截图） 三、实验过程和具体步骤 第一题 1、图片下载 打开“百度”搜索引擎，选择“图片”，输入“八哥犬”的关键词，并选中“大图”（如下图1所示）。单击“百度一下”进行查找。选择合适的图片单击，将图片打开，在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”将图片保存在指定文件夹中，并命名为“八哥”（如下图2所示）。 图1
图2 第二题 2、flash动画下载 打开新浪爱问知识网页，输入“中小学课文 flash”的关键词，单击“搜索”进行搜索（如下图1所示）。选择合适的稳健单击鼠标左键将其打开，在点开的网页中用鼠标单击出现的“下载”提示（如下图2所示），单击选定。在弹出的“建立新的下载任务”菜单中， 填写存储目录并命名为“中小学课文”，然后单击“确定”（如下图3所示）。 图1
《现代教育技术》实验报告 实验目的: 掌握photoshop中工具箱中各种工具的使用方法；掌握图层的基本操作；掌握各种控制面板的使用。 选题说明：运用选框工具之间的转换，以及添加减去选区，移动工具填充等完成八卦的制作。 实验步骤: ①.新建800*800（像素），背景白色图像文件；并在视图窗口下打开“标尺”及显示中的“网格”辅助工具。 ②．用椭圆选框，固定大小800*800（像素），按中Alt在图中画出正圆并用方向微调键使正圆保持在图像中心，鼠标右键单击选择“描边”’1像素黑色。 ③.选用矩形选框，宽：400 高：800（像素），从选区中减去 正圆的右半部分；再用椭圆选框， 固定大小400*400（像素），分别 在半圆的上下两部分添加选区和 从选区中减去（两次选区圆心与 半圆圆心在同一垂线上）。使得现 在选区形似八卦的一半，现在鼠 标右键选用黑色“填充”，然后取 消选区。 ④.选用椭圆选框，固定大小 200*200（像素），在上步400*400 （像素）选区（填充过部分）中 心做选区（用标尺和网格进行确 定）；然后选择移动工具剪切，用键盘方向微调键把剪切部分垂直向下移动到对应部分，最后取消选区作图完成； 实验过程中发现的问题：实验中选区在进行小范围移动时鼠标很难进行准确
的操作，网格与标尺对应关系不够规整。 选题说明：运用工具箱工具将不同素材进行整合以达到自己想要的效果；本次实验选用水墨画素材整合成新的图画。 实验步骤: ①.寻找合适的素材，并新建高：600宽1000（像素）背景为白色的图像。 ②.打开选好素材，运用修复画笔工具按住Alt键选择复制原点，然后在新建图像上合适位置进行复制，用相同方法复制另一处素材。 ③.新建图层1，打开其它素材运用磁性套索工具做所需要部分的选框，选择移动工具将其移动到新建图层1上合适位置。 ④.新建图层2-6，运用②中相同的方法将不同的素材复制到合适的位置，每个素材放置在一个图层好修改。 ⑤.新建图层7，打开素材运用修复画笔工具调整大小使其与所要选择素材大小相同按住Alt复制原点，然后复制在新建图层7上合适位置。 ⑥.新建图层8，打开新素材运用矩形选框选择出所要素材部分并剪切出来，然后用魔棒工具精确选择出所要素材，选择移动工具移到图层8上合适位置。 ⑦.最后用移动工具对每个素材进行调整以及移动图层位置达到合适效果。 实验过程中发现的问题：仿制图章工具和修复画笔工具功能相似，但修复画笔工具可以结合当前背景使图片看起来更自然。 注：每人处理两幅图像，选题不限，每幅图像分别存储为psd格式和jpg格式，实验步骤之后需附上处理过的图像，文中行距是18磅，字体为宋体小四。
多媒体素材的收集与处理（图片素材的制作） 练习1 选区的创建和编辑练习 一、实验目的：让学生了解并掌握选区工具、描边、填充、渐变等工 具的使用方法 二、实验要求：要求能够按照试验指导书的步骤完成给定的练习 三、实验器材：装有Photoshop的计算机 四、实验步骤： 1、收集所需素材图片 2、打开Photoshop软件并先做好必要的设置 3、按照要求完成图片的处理 4、在实例操作中更好的去熟练工具的使用方法 5、保存好修改后图片，并完成实验报告 6、参照此试验步骤可完成课后的习题练习以及相关的一些练习 五、实验容： 1、新建一个空白文档，具体参数设置可自己定义。 2、把前景色设置为R:113，G:165，B:248，背景色设置为白色。 3、选择渐变工具，在“渐变编辑器”对话框中进行设置。设置好后，选择线性渐变方式填充背景色。（效果如图）
4、选择椭圆选框工具在渐变的背景上，拖动鼠标绘制一个圆形选区，然后对其进行羽化。
5、以背景色（白色）填充选区，创建出雪花的效果，快捷键为Ctrl+Delect，再多次重复这两步操作（创建选区、羽化及填充白色），以得到多个雪花，注意每次创建的选区的大小和羽化的强度是不同的。得到如图的效果。 6、打开下图所示的图片，以此图片的外型作为雪人的外型。（为了选取的方便，请使用魔棒工具选取空白的区域，然后反选得到所需要的选区，这样选择较为方便）。
7、将选择好的选区，拖动到我们的窗口中去，并选择“选择/变换选区”命令，把拖进来的选区大小进行调整，并放置到合适的位置。 8、同样选择渐变工具，选择较浅的蓝色，为我们刚才调整好的雪人的选区填充渐变效果。并选择“编辑/描边”命令为我们的选区进行描边，得到我们的小雪人大体形态。（如图所示）
《现代教育技术》公共课实验报告 实验编号：XDJYJS_2 实验名称：数字音频资源的获取、处理与应用实验类型基础型实验地点实验日期姓名班级成绩 实验目的 1．了解声音类信息的表达特点，掌握各种常见声音类素材的格式及其特点并能够对其进行合理选择与转换； 2．熟悉数字音频资源的获取方法； 3．掌握音频格式的转换方法； 4．掌握利用录音机软件进行录音的方法，并能够对声音素材进行简单的效果处理和编辑； 5．掌握利用Cool Edit软件录制音频和进行音频处理的过程和方法； 6．学会在PPT多媒体课件中应用声音的方法与常见问题解决。 实验设备1．能够连接校园网和互联网的多媒体计算机； 2．能够连接Internet的多媒体计算机； 3．带话筒的耳麦； 4．格式工厂、录音机软件、Cool Edit软件、Microsoft PowerPoint等软件。 实验容与实验记录 任务一．使用格式工厂进行音频格式转换将原本该音乐为mp3格式转换为wav格式打开格式工厂，点击-音频-wav格式-添加文件-选择mp3格式的听爸爸的话-确定-开始
任务二．录音机软件进行录音、编辑和效果处理 检查声音属性是否正常（选择声音符号单击右键，属性，硬件，）选择声音符号单击右键，设置录音方式为麦克风。
选择计算机面板上的开始—附件—录音机—开始录音 任务三．使用Cool Edit软件录制音频和进行音频处理 打开Cool Edit软件，转换为多轨道界面，文件—打开波形文件—将音频1插入轨道1，同理将音频2插入轨道2，若采样频率不同无法录入，可利用格式工厂软件将频率转换成相同频率，再单击编辑混缩到空音3，全部波形，保存即可
XX大学学生实验报告 开课学院及实验室：教育学院教育技术实验室2014年6月15 日 学院年级、专 业、班 姓名学号 实验课程名称现代教育技术成绩 实验项目名称多媒体课件制作指导老师 一、实验目的与要求 1、掌握多媒体课件设计与制作基本知识 2、初步掌握PowerPoint多媒体课件编辑工具来制作课件的基本方法 3、要求学生结合所学专业，运用多媒体课件制作工具设计制作多媒体课件。 二、实验原理 1、多媒体课件教学设计原理： 在多媒体教学软件的开发过程中，软件的教学设计是关键环节，是教学思想的具体表现。多媒体教学软件的教学设计主要包括教学问题与需求的分析、学生特征的分析、建立教学目标体系及层次、进行多媒体信息的选择、教学顺序、教学内容知识结构的建立和形成性练习的设计等。 2、多媒体课件系统结构设计原理： 多媒体课件的系统结构是教学软件中各部分教学内容的相互关系及呈现的形式，它反映了教学软件的主要框架及其教学的功能。课件结构与功能的设计一般包括媒体结构的设计、总体风格的设计、主要模块的划分、屏幕数量的确定与各屏之间的关系等内容。 三、实验设备 1、多媒体计算机，每人一台。 2、Powerpoint等相关软件。 四、实验步骤 1、确定课件内容目标： 根据课题内容、教学要求、教学对象确定要制作的课件的教学内容和课件的具体表现形式（课堂演示类软件，个别化学习型课件、训练类交互软件，还是虚拟仿真演示类课件）。 2、脚本编写： 细化课件内容，确定课件内容的重、难点，对教学内容进行合理分配，确定好各知识点的逻辑关系，设计多媒体课件的功能模块，确定教学单元内容的讲解方法，用什么手段和方式（图形显示、文字说明、图表模型、语言解说、动画展示）呈现教学内容；如何进行屏幕设计和输入输出方式的设计，确定课件呈现的版面和控制按钮，然后进行各个屏幕内容的具体设计。 认真编写制作脚本。编写脚本时，一定要做到脚本卡片编号唯一；内容准确、逻辑严谨、层次清晰、善于引导、举例典型；版面内容规划和布局，按钮、图标设置合理，符合使用习惯；色彩使用得当；内容出现的先后顺序要符合教育学认知规律；链接说明清楚，复杂课件要制作导航。 3、素材收集整理： 根据脚本内容收集所需的文字、动画、声音、图象等素材。在收集多媒体素材时，一定要做到选用得当、构思巧妙、富于创意、动画要连续性好、模拟实验要形象、生动、准确、真实，图片、录象资料画面要清晰、色彩逼真，配音标准、音质好、语言规范、快慢适度，音量适当。 4、选定合适的课件制作平台： 平时上课用的简单课堂演示型课件，用PowerPoint会比较简单、快捷且效果不错。 5、课件的编写： 课件编写就是按照事先写好的制作脚本，利用收集整理好的素材，运用合适的多媒体课件制作平台，设计课件的运行内容。 6、评价调试及再修改： 课件在初步编制工作完成后，设计人员对课件进行试运行和调试，保证课件功能的稳定性和教学内容的合理性。 五、实验记录： 多媒体教学软件文字脚本格式表 软件名称PowerPoint 文字脚本编者 编者单位 制作单位 适用对象人教版地理必修二 适用方式 1.资料库 2.课堂演示 3.操作复习 4.个别化系统学习 5.仿真实验 6.其他 教学内容知识点划分 教学单元知识点教学目标常见的天气系统 气团掌握 冷锋掌握 暖锋知道 文件名封面类别文本、图片 进入方式：按“幻灯片放映”按钮本屏呈现顺序说明：文字与图片同步出现 键出方式：单击鼠标左键解说：无 文件名目录类别文本
光的折射 10级电子信息工程房林林 一、教材依据 人民教育出版社出版的八年级物理上册内容，第二章第四节。 二、设计思想 紧密联系学生的生活实际，在学生熟悉的情境中学习物理，由于学生在生活中已碰到有关折射的现象，但不懂用物理知识去解释它。本教材和旧教材有所不同，方法上，把“光的折射”演示实验，改为让学生在动手操作的过程中了解光的折射规律，一方面培养了学生动手操作的技能，另一方面通过自己切身的体验，领略到光折射现象的美妙，并热爱大自然。 三、教学目标 1、知识和技能 （1）认识光的折射现象 （2）知道光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律 （3）了解光在折射时光路的可逆性 2、过程与方法 （1）通过观察，认识折射现象 （2）体验由光的折射引起的错觉 3、情感、态度与价值观 （1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育。 （2）尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识 四、教学重点 光的折射规律 五、教学难点 用光的折射规律简单解释折射现象 六、教具准备 激光笔、水、玻璃砖、烧杯、铁丝、玩具小鱼、水槽、硬纸片 七、教学方法 探究式 八、教学过程
这节课我用反常规的教学方法，不是教教材，而是用教材教。先通过学生体验奇异的光的折射现象，引起了学生学习的兴趣，再借助实验：光在空气中传播，光从空气斜射入水中，两次光斑位置的不重合，从而较自然的引入光的折射定义，让学生描绘光路，并由此认识入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角，使学生在进行探究性实验对这些术语不会感到陌生。利用多媒体辅助教学，让学生欣赏图片，使学生联系实际，获得对自然现象的热爱。利用叉鱼的有趣实验，使学生亲自体验了光折射所产生的错觉。最后归还课堂小结给学生，培养了学生的综合能力。
现代教育技术在数学教学中的Array 应用 学号： 090801005 姓名：谢海龙 专业：数学与应用数学 年级： 09级一班 现代教育技术在数学教学中的应用 摘要 随着科学技术突飞猛进的发展，人们获取信息的渠道的途径由直接获取逐渐发展为间接获取。从以往口头传信到现代的收听广播、收看电视，到现在网页浏览。速度在加快，信息也改变了以前单一的形式，不断丰富多彩。 随着现代科技的发展，一大批现代化教育媒体进入教育教学领域，为建立新的教学模式，提供了物质基础。现代教育技术在促进教育教学改革，提高教学效益中日益发挥着重要作用。 因此本文将结合具体实际简要介绍现代教育技术学在数学教学中的应用，并对今后的发展做一个简要分析。 关键词： 数学教学多媒体传统教材学生学习兴趣 目录 1、引言 (4) 1.1、课题背景 (4) 1.2、课题任务 (5) 2、现代教育技术在数学教学中的应用分析 (6)
2.1以数列的极限概念为例谈谈现代教育技术下的教学设计 (6) 2.2现代教育技术在数学教学中的优势 (8) 3、总结语 (11) 4、参考文献 (12) 1引言 现代教育技术在数学教学中的应用 1．1课题背景 随着科学技术突飞猛进的发展，人们获取信息的渠道的途径由直接获取逐渐发展为间接获取。从以往口头传信到现代的收听广播、收看电视，到现在网页浏览。速度在加快，信息也改变了以前单一的形式，不断丰富多彩。 随着现代科技的发展，一大批现代化教育媒体进入教育教学领域，为建立新的教学模式，提供了物质基础。如何运用现代化的科技成果，促进教育教学改革，提高教学效益，已成为教育工作者思考和探索的当务之急。 另外在当前的学校教育中，主要是通过教学媒体学习他人和前人的实践经验－－间接经验。要使学生在有限的空间（课间）、时间（课时）打破地域界限去认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分运用多媒体信息技术为“低耗、高效、优质”地提高教学质量服务、多媒体技术的合理应用，信息传输质量高，应用范围广。 利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图象、活动画面信息。能在有限的时间、空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物，大大地缩短认识进程，起到呈现事实、创设情景、解释有所不同、设疑思辨、动作示范的作用。 此外，多媒体技术在教学中的应用还具有易操作、使用方便、交互性强的特点，在教学中有着重要作用。
现代教育技术实验课题研究总结 通过课题组一年来的扎实工作，现代教育技术实验课题研究取得了阶段性成效，在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为学生创造自主学习的条件，促进个性化学习，培养了学生自主获取信息，选择信息，处理信息的能力，教会学生探求知识，拓展知识，掌握学科的学习能力和思维方法，培养主动探索精神和独立解决问题的能力。研究表明：学生的学习效率，学习能力及创新意识形成等方面明显好转，提高了学生的综合能力。 1．初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技术的师资队伍，一批青年教师逐步成长为全校以及全市教师队伍中的骨干。通过开展理论学习、业务培训、实验操作、总结评估等课题研究工作，课题组成员的师德修养和敬业精神不断提高，在自己平凡的工作岗位上默默耕耘，无私奉献。课题组成员的教育教学理念不断更新，科研能力不断增强。一年来，课题组全体成员多次面向全校开设电教实验公开课、多媒体观摩课。部分骨干教师初步掌握了多媒体网络的操作技术并达到一定水平。例获苏州市教学设计一等奖。丁凤秀老师获市信息技术与课程整合优 2．初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式，提高了学生学习能力。“教师、学生、教育资料”是构成教育过程的三个简单要素。教学理念不同，三者的组合方式和教学效果也不同。在实践中，课题组成员以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为手段，初步构建了一条以学生为主体、教师为主导、促使学生主动探究知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点
是：首先，现代信息技术为课堂教学注入了新的活力，拓展了学生自主活动的时空，为学生成为学习的主体创造了条件；其次，现代信息技术与课程整合的使用，必须服从于教学目标的需要，要能起到突出重点、突破难点、展示知识发生过程的作用；再次，现代信息技术使用的最终落脚点，要有利于优化课堂教学结构，有利于提高教学效率，有利于学生掌握知识、提高学习能力，从而全面提高学生素质。衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果，也要以能否提高学生学习能力为依据。 3．初步验证了实验假设，教学效率不断提高，学生学习能力得到了提高。实验表明，在课堂教学中，充分地、科学地、合理地运用现代信息技术与课程整合，具有教学理念新、教学手段新、方法灵活、信息量丰富、密度容量大等特点和优点，对于激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、促进学生素质的全面发展具有积极的作用。问卷调查表明，“你对信息技术与课程整合的态度”一栏，原来有85%的学生认为“可学可不学”，现在有95%的学生认为“很感兴趣，很有必要学”；“艺术课上你最希望教师使用哪种电教手段”一栏，有92%的学生希望使用多媒体网络。在随堂观摩活动中我们惊喜地看到，当使用多媒体创设情境时，学生注意力明显集中，思维异常活跃，有时围绕某一问题情境展开激烈的讨论、辩论甚至争论，学生自主学习的气氛浓郁，双边活动形式多样，学生的辨别判断能力、表达能力、组织能力、综合分析能力等多种能力在活动中得到发展。 4．带动了其他学科教育教学改革的深化，掀起了全校教师学习和运用信息技术的热潮。以语文、艺术教师为核心的现代教育技术课题
实验 PPT 实验目的： 1、熟悉Powerpoint2003的工作界面以及各菜单的功能； 2、通过实例制作，掌握标题幻灯片和普通幻灯片的制作，能够熟练的进行文本编辑、插入图片，绘制图形，为文本或图片加超链接。 3、通过实例制作，为完成后续实验制作做好铺垫。 4、掌握为对象添加自定义动画的方法； 5、对自定义动画效果进行设置。 6、通过实例制作，为完成后续实验制作做好铺垫。 7、掌握触发器的使用方法； 8、学会打包文件 实验内容： 1、为上次制作的《一剪梅》课件添加触发器，控制音频文件“一剪梅诗朗诵.mp3”的播放、暂停和停止，为每张幻灯片添加会收缩的“主要内容”导航条。最后将文件打包。 2、制作《一剪梅》课件，包含文本，图片，图形，超链接。 为上次制作的《一剪梅》课件添加背景音乐、自定义动画。 3 、打包文件 练习一课件制作基础 实验步骤： 第一阶段：插入幻灯片内容 1、新建Powerpoint文档，进入Powerpoint工作界面。 2、第一张幻灯片为标题幻灯片，为该幻灯片添加文本： 第1张幻灯片 3、选择【插入】—【新幻灯片】命令插入新幻灯片，在标题框中输入“主要内容”，然后从绘图工具栏中选择矩形工具，绘制四个矩形，修改每个图片的填充色为蓝色，边框颜色为黑。
色。为每个矩形添加阴影效果。 选中矩形，右键“添加文本”，为每个矩形添加文字内容。最终效果如下图所示： 第2张幻灯片 4、新建幻灯片，输入文字信息，选择【插入】—【图片】—【来自文件】，插入图片“pic1.jpg”。最终效果如下图所示： 第3张幻灯片 文字内容： 李清照（1084——1155），号易安居士，厉城人（今山东济南人）。 清照幼承家学，早有才名，十八岁嫁给赵明诚。她能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石。 5、新建幻灯片，输入文字，插入图片。最终效果如下图所示：
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（ B ） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C ） A 计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D ） A 计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（B ） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( C ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( D ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( A ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( A ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想( A ) A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
《现代教育技术》实验报告 专业：班级：学号：姓名： 实验时间：2018年3月15日实验地点：逸夫教学楼G5 实验名称：数字化教学资源的获取实验类型：验证型 实验环境：能够连接Internet互联网的多媒体计算机及相关软件 一、实验目的 1．能够叙述并运用数字化教学资源的检索与获取方法 2．在网络专用数据库等资源汇聚平台中，查找和下载所需数字化教学资源 3．能够对资源进行保存，鉴别，比较和评定 二、实验内容 通过以下途径检索与获取数字化教学资源： 1.中国知网 2.出版社提供的数字资源 3.国家基础教育资源网 4.百度视频 5.完成实验表格 三、实验说明： 1．历史学专业以“秦朝的统一”一课为例；化学专业以“金属活动性顺序”一课为例；小学教育专业以“威尼斯的小艇”一课为例。 2．作业中的截图可使用QQ截图，或者浏览器截图，或者键盘的PrintScreen、ALT+PrintScreen快捷键。 3．作业提交至FTP，下载的教研论文、图片、课件、视频等保存至自己的U盘或网盘，作为后续实验的素材使用。 四、实验步骤 1．通过研读教学视频中小张老师的案例（https://https://www.doczj.com/doc/6811441991.html,/s/1kLTM8TIyhCqKpnZVKNXPyA），了解数字化教学资源的含义。 数字化教学资源： 2．完成实验的表格。 数字化教学资源的获取与利用，都需要一定的物质条件和素养条件。其中物质条件指各种基础的硬件设施、设备、网络环境等；素养条件指人所具备的意识、能力等。请认真阅读教学案例，并结合学校和自身情况，完成如下表格： 表1数字化教学资源发挥作用应具有的条件分析
数字化教学资源的获取和利用，需要很多技术，试分析案例中小张老师都使用了哪些技术？这些技术你目前是否会用？请填写在如下表格中： 表2 获取和利用数字化教学资源所用的技术 3．访问中国知网（https://www.doczj.com/doc/6811441991.html,/），查阅并下载所需的教研论文，并写出其中的教学理念。 第1篇 期刊： 发表日期： 作者： 篇名： 摘要： 教学理念或反思： 第2篇 期刊： 发表日期： 作者： 篇名： 摘要： 教学理念或反思： 第3篇 期刊： 发表日期： 作者： 篇名： 摘要： 教学理念或反思： 以下内容留待课下完成，请保存好资源，为后续课程实践做好准备。 4．登陆国家基础教育资源网站（https://www.doczj.com/doc/6811441991.html,/national/index），搜索并下载与本课相关的图片、课件资源，将搜索结果截图如下。 5．登录百度视频（https://www.doczj.com/doc/6811441991.html,/）搜索并下载课堂教学实录，并尝试将视频截取为若干片段，将搜索结果截图如下：
实验名称：音频信息的处理指导教师： 实验仪器：计算机 实验日期：年月日实验地点：成绩： 实验目的： 掌握使用Audition软件编辑处理声音文件的常用方法。 实验内容及基本要求： 1.对声音素材进行删除、合并、复制处理； 2.对声音素材进行频率均衡处理； 3.对声音素材进行淡入淡出处理； 4.对声音素材进行降噪处理； 5.将处理后的声音输出成为wav文件格 式，并保存； 实验过程及实验数据处理：（要求实验前作好预习，拟出实验步骤，作好数据表格。）启动Audition软件。将声音“文件——导入”导入到资料库中。 1. 删除、合并：将声音导入音轨。选择声音，利用指针工具，选中出现读音错误的词的时
间片段，右键菜单中选择“剪切”。再利用移动工具将分开的两段声音依次靠拢。 复制：将声音导入音轨。选择声音，利用指针工具，选中出现需要复制的声音片段，右键菜单中选择“复制”。再在声音合适的时间位置，“粘贴”声音。 2. 均衡处理：进入混音器面板，点击“EQ”按钮，打开EQ均衡设置面板。移动曲线中123三个关键帧的位置来处理均衡效果。说提升某频段，就是在该数字位置向上拉出一个曲线，衰减某频段就是反过来在该频段上向下拉出一条曲线。“均衡器”的作用是增强或衰减某一频率段或某几个频率段的声音强度。“咝咝啦啦”声通常处于8000Hz左右，我们将这一区域的声音强度作衰减处理。这一处理同时也有助于进一步消除人声的气声和齿音。 3. 音乐的淡入淡出处理：依据解说声的时间片段，定义音乐的淡出、淡入时间点设定。选择第一音轨的音乐文件，鼠标双击进入单
轨方式，鼠标左键拖动音乐上部的“淡化”方块，从高到低就是淡出，从低到高就是就是淡入。 4．将声音依次导入第一道音轨。选择该声音，进入编辑模式下，先选中音频中的纯噪音部分，也就是没有音乐或者人声的地方，点击鼠标右键在出现的菜单中选“采集降噪预置噪声”进行噪声采样。然后全选整段音频，再点击“效果”菜单中的“修复”----“降噪器（进程）”再点击“确定”，这时降噪器会自动消除你录制声音中的环境噪音。 5. 合成发布：选择“文件——导出——混缩音频”，选择保存类型为WA V。 保存：文件——保存会话，保存为ses格式文件。 实验名称：视频信号的编辑处理指导教师： 实验仪器：计算机 实验日期：年月日实验地点：
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值、、、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为 __50/8(或___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
专业信息与计 算科学 年级学号姓名 实验时间 2015年4月13日 实验地点 实验二、数字图像资源的获取处理和应用 一、实验类型 验证型实验 6学时 二、实验目的 1. 了解数字图像资源的常用格式 2. 学会数字图像资源获取的一般方法 3. 能够对数字图像资源进行简单的加工处理 三、实验环境 能够连接Internet互联网的多媒体计算机及相关软件 四、实验内容 1. 了解图像常用格式 （1）从网上下载一副BMP格式的图片，记录其大小；将其另存为JPEG格式，并记录其大小。 （2）通过上面的操作，比较两种不同的图像格式中，图像大小和质量的区别。 2. 数字图像获取 （1）利用Windows系统命令（PrintScreen）获取屏幕图像，并保存。 3. 图像的简单处理 （1）改变图像大小 （2）图像裁剪 （3）图像合成 五、实验步骤 1.了解图像常用格式 （1）
图片类型：BMP格式尺寸350×196 大小：201kb 图片类型：JPEG格式尺寸350×196 大小：18.3kb （2）BMP格式和JPG格式差不多，在图像清晰上两者没有太大的区别。只是在文件的大小上，BMP要比JPG的大一些。 2.数字图像获取 屏幕截图
移动窗口截图 3. 图像的简单处理 （1）改变图像大小
（2）图像裁剪 （3）图像合成
六、实验心得 本实验做完的体会还是很深刻的。首先我们要先了解各个工具的具体功能，逐渐摸索出它的功效；其次，就是在构图方面要有自己独特的见解，要是图片既美观又大方；最后就是，还要有足够的耐心，一张图片处理过程中要细心认真。
充分发挥现代教育技术实验学校示范辐射作用 我国在1997年和2000年分两批确认了961所全国中小学现代教育技术实验学校。创建这样一批实验学校，决非是为了政绩工程的需要，而是出于对我国基础教育新世纪发展的战略思考做出的重大决策。 10年来，各实验校借现代教育技术发展的东风，成为了充分运用现代教育技术的示范和窗口学校。然而，在当今强调教育均衡发展的大背景下，特别是义务教育阶段的中小学，随着禁止择校、限制收费政策的逐步实施，现代教育技术实验学校也陷入了较为尴尬的境地：一方面现代教育技术的应用和发展，使得实验校需要相对较多的办学成本和投入，另一方面则是在均衡和公平的前提下，自主收费的逐步取消和办学投入的相对不足。实验学校该怎么办？这是摆在学校管理者面前必须要思考和回答的问题。 均衡决不是低水平发展的均衡，更不是牺牲实验校、重点校的发展来换取义务教育低水平发展的均衡，而是以重点校、实验校带动下的义务教育实现整体提升的均衡！在这样一个教育政策转型的特殊时期，在教育投入没有完全到位的情况下，作为实验校，我们不应放弃自己在义务教育发展进程中的历史使命，要在规范办学的前提下，迎难而上，坚持以教育的信息化带动学校的新发展、新跨越，从而在教育均衡发展的浪潮中，勇立潮头，做出新的历史贡献。 一、强化自身建设，在教育教学改革和教科研活动中发挥示范辐射作用 实验学校的建设过程实质上是以信息化推进学校现代化建设的发展 过程。无论是信息化资源环境的建设，还是学校的课程建设与实施，以及
与之相适应的教师队伍建设、学校的科学化管理等等，无不随着实验学校建设的深入发展而发展，使实验学校在教育教学及其教科研方面，打上了鲜明的信息化烙印。 实验校应以学校的现场教学观摩为平台，在推进学科课堂教学改革方面充分发挥示范辐射作用。教学工作是学校的中心工作，而课堂教学则是推进课程改革实施素质教育的主阵地。我校就是以促进教学工作特别是课堂教学的最优化为己任，在学科教学特别是课堂教学上做信息技术应用的积极引领者、有效示范者。校本培训中，名师名校的课堂教学观摩被一线教师普遍认为是最好的培训方式。在这样的课堂上，不仅仅展示了信息技术的应用过程，更重要的是展示我们实验学校优秀教师崭新的教学理念、课堂教学的最新研究成果、实验学校学生良好的素质发展。这对于实验学校来说，同时是一种推动，一种激励。 实验校要在教育科研课题开展及其成果推广应用上，积极发挥示范辐射作用。实验学校的发展对于兄弟学校而言是一种示范和引领。课题引路，科研先行，信息化带动学校的跨越式发展，在我校不只是口号，更是必须承担的任务。从开题，到课题的推进，再到课题的验收汇报，许多实验学校在当地相关部门的指导下，协同地区学校相关领导、教师和科研人员共同参与，不仅获得了课题本身的有益启迪，而且了解到课题研究的全过程。这实际上发挥了教科研课题的现场培训功能。 二、创新帮扶形式，积极为促进教育的区域性整体发展做出新贡献 推进基础教育的均衡发展，促进薄弱学校的建设，目前已经成为各地政府及教育主管部门思考解决的热点问题。我们应如何适应这一需要，为
《现代教育技术》公共课实验报告
2.实现电脑→投影仪、视频展台→投影仪、视频展台→电视机，并记录连接过程。 答：计算机——VGA分配器——投影仪 视频展台——VGA分配器——投影仪 视频展台——VGA分配器——电视信号——电视机 实验小结（体会） *在本次实验中你学到了什么？主要收获有哪些？ 1．通过本次实验课，我初步明白了多媒体教室系统的组成结构图，知道各部分的关系，能够根据结构图选择连接线正确连接多媒体教室系统中的各个媒体设备。 2．学会如何使用多媒体教室中的一些基本设施，如视频展示台、投影机、功放机、投影屏幕、电脑显示器。 3. 通过本次实验，我初步了解了多媒体教室综合演示平台的原理、功能、作用特点，学会了多媒体教室综合演示平台的基本使用操作方法。 *在完成本次实验中的任务时你遇到了哪些较难解决的问题？你是如何解决的？ 1.问题：正常开启电脑主机后显示器和投影银幕上都没有画面 解决方法：这个时候应该检查VGA信号分配器的开关是否打开。通常情况下，电脑显卡送出的画面需要由一个装置一分为二，分别供显示器和投影机显示。这个装置叫VGA信号分配器。必须打开它的开关，信号才能通过。 2. 问题：投影出来的电脑画面不清楚 解决方法：检查投影机的聚焦环是否调好、视频展示台的聚焦是否清晰。这种情况通常是由于投影机没有调好。这个时候应该左右转动投影机镜头上的聚焦环，使画面最清晰。在确保投影机调整好以后，画面的不清晰就是其他设备引起的了。 *写出自己对本次实验的建议或意见，以供教师参考，改进教学。 1.实验仪器较少，很多同学都没有机会亲手操作实验，希望以后能多购买一些有关的仪器 2.实验前老师就已经把很多仪器都连接好了，所以我们不知道各仪器之间是怎么连接的。在此，我建议老师能让学生自己来连接各仪器，这样同学们能真正知道各设备之间的连接和信号流程。
实验名称：多媒体演示文稿作品创作 实验项目：制作一个制定主题的演示文稿 实验时间：2010.10.21 一、实验目的 1、熟练使用搜索引擎在Internet上查找所需的有效信息； 2、掌握演示文稿建立及放映的全过程； 3、掌握演示文稿的格式化和美化方法； 4、熟练使用Powerpoint将各种媒体信息适当的集成在一个文稿中，使得主体更加突出。 二、实验内容 制做一个相关主题的演示文稿，比如“心理学介绍”等，完成以下要求： 1.通过搜索引擎来查找与主题相关的文字及各种数字媒体素材，其中必须包括图片、视频、音频等； 2.制做必要的多媒体素材，其中包括图片、音频等； 3.使用Powerpoint制作指定主题的演示文稿，具体要求如下 ?文稿中必须包含足够的能说明主题的各种媒体资料，而且组织的要合理，语言表达要流 畅； ?整个文稿布局要合理，色彩搭配要协调，图片数量适当且与表述内容有紧密的联系, 恰 当的应用已有数字媒体素材，增强文稿的表现力； ?为所建立的演示文稿设置页眉、页脚和幻灯片编号； 要在文稿中适当使用幻灯片间的切换效果极自定义动画； 全面掌握幻灯片的编辑、格式设置和放映方式 实验要求： 1．建立演示文稿的基本过程 2．演示文稿的格式化和美化 3．幻灯片的动画和超链接 4．放映方式的设置 实验总结：通过本实验，掌握用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本方法，着重掌握文本的输入和编辑、图表对象的插入和绘制、多媒体对象的使用、演示文稿的外观设置和放映设置等技能，从而掌握用PowerPoint制作多媒体辅助教学课件的基本方法，并为以后进一步学习其它多媒体制作软件奠定基础。
现代教育技术实验学校工作总结 一、学校概况 xxxx市xxxx第二小学创办于1963年9月，学校占地17008平方米，建筑面积10613平方米，现有教学班49个，学生2664人，教职工123人。教师学历合格率为100%，其中大专及以上学历98人，占82%。xxxx市、xxxx市两级学科带头人11人，xxxx市级教研大组成员6人。有3名计算机专职教师。学校拥有一支具有较强现代教育观念和科研意识的骨干教师队伍。 学校坚持“育人为本、科研为先、质量为重”的办学指导思想，以建设“设施先进、管理规范、师资优秀、环境优美、质量一流”的现代化城镇小学为目标，精诚团结、开拓创新、崇尚自然、追求卓越,学校各项事业均取得显著成绩。学校先后被命名xxxx省教育科学研究院实验学校、xxxx省创新教育研究会常务理事单位、xxxx市示范学校、xxxx市体育(乒乓球)传统项目学校等。在xxxx省教育科学研究院的指导下，学校开展以“扬童心、葆童真、激童趣——构建适应儿童天性的小学教育”课题研究，该课题研究成果荣获xxxx市xxxx-xxxx年基础教育科研成果一等奖和xxxx省第三届教育科研优秀成果一等奖。目前正在申报xxxx省重点课题。并以此为契机，以现代教育技术为载体，积极创建xxxx
省现代教育技术实验学校，努力促进学校整体改革，不断提升学校办学水平。 二、工作汇报 自二十世纪九十年代中期以来，学校致力于优先发展现代教育技术。学校现有电化教育设备达到xxxx省浙教电[1996]493号《xxxx省初等学校电化教育设备及教材配备的暂行规定》的一类标准。目前已建成校园闭路电视系统、校园音响系统、计算机校园网，配置多媒体教学系统37多套，学生专用电脑教室3个共计183台电脑。行政办公室、教师办公室均配有电脑，其中手提电脑20台，台式电脑62台，目前学校累计拥有各类电脑264台。并利用10兆电信光纤接通因特网。全校48个班级，原来都配有“三机一幕”，并使用与文字材料相配套的音像教材。自xxxx年实施新教材以来，目前已在一、二年级和三年级2个实验班共计37个普通教室内各配有多媒体教学系统。学校专门建立课件制作室，配有高性能多媒体计算机6台及刻录机、扫描仪、数码相机、立体录音系统等先进设备。建成百兆主干的校园网络，配备专用的联想服务器，建成拥有xxxxx国际顶级域名的独立网站。连接了100兆光纤带宽的“教育城域网”进一步丰富了我校的教学资源。同时学校还拿出大量资金购买基础教育课程软件及资料，建立容量近100兆的教学资源库，方