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2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷十

2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷十
2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷十

2019年云南中学教师资格证教育知识与能力考前模拟卷十

一、单选题

1、张亮在志愿者活动中有明确的目的,能认识到行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会活动的要求。这种意志品质被称为意志的( )。

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.坚持性

2、根据奥尔波特的人格特质理论,一个人最典型、最具有概括性的特质是( )。

A.首要特质

B.中心特质

C.根源特质

D.共同特质

3、小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念,使其形成了正确的认识,解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

4、小华学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部,以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?( )

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

5、德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是

( )原则。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

6、许明同学认为奖惩不能千篇一律,应根据各人的具体情况进行。根据皮亚杰的道德发展理论可知,许明同学处于( )。

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.公正阶段

7、“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8、每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据福勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

9、小高老师教学责任很强,但教学不讲究方式,对学生的意愿不注意听取,学生只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性。由此推测小高老师的领导方式属于( )。

A.放任型

B.专制型

C.民主型

D.权威型

10、王老师最近工作总觉得没什么热情,感觉很疲劳。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?( )。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

二、辨析题

1、感觉的相互补偿即联觉。

2、“一心多用”体现了注意的广度。

3、操作技能的形成必须在操作定向的基础上进行。

4、液体智力属于人类的基本能力,它受文化教育的影响较大。

5、激情与应激是两种不同的情绪状态。

三、简答题

1、简述学习动机的培养策略。

2、简述中学生心理发展的一般特点。

3、简述情绪的三种状态。

4、简述中学生良好性格的培养方式。

5、简述强迫症的概念及主要表现。

四、材料分析题

1、王雪是初中三年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时做作业都比较认真,学习总体成绩在班级中处于中等水平,但是自信心有些不足。这次期末考试,她的其他课程考试发挥正常,只有数学不及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨,即使她再努力,数学也是学不好的。

问题:

(1)根据维纳的归因理论,指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素,并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。

(2)分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。

(3)如果你是王雪的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩呢?

2、小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对小峰的学习要求也不高,只要求他有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系,但是因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致其人际关系不好,还常常被他人欺负。小峰因为比较胆小,所以他不敢告诉老师和家长。

问题:

(1)根据上述案例,用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。

(2)根据上述案例,分析老师应如何帮助小峰摆脱困境。

10参考解答

一、单选题

1、【育萃教育专家解析】B。解析:意志的自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义,并据此主动调节、支配自己的行动的意志品质。题干所述属于意志的自觉性。

2、【育萃教育专家解析】A。解析:奥尔波特把人格特质分为两类,即共同特质和个人特质。共同特质是指在某一社会文化状态下,大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。个人特质是指个体身上独具的特质。个人特质根据其在社会中的作用又可分为首要特质、中心特质和次要特质三种类型。其中,首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质,它影响一个人各方面的行为,如多愁善感可以说是林黛玉的首要特质。

3、【育萃教育专家解析】B。解析:合理情绪疗法又称理性情绪疗法,理性情绪疗法的理论要点是情绪不是由某一诱发性事件本身引起的,而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价引起的。题干中,心理辅导老师帮助小华梳理错误观念,使其形成了正确的认识,即使用了合理情绪疗法。

4、【育萃教育专家解析】B。解析:常见的挫折的应对方式主要有升华、补偿、退行、幽默、宣泄、认同、文饰、投射、认知重组等。补偿是指个体所追求的目标、理想受到挫折,或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时,用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补,从而减轻心理上的不适感。题目中的小华的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。

5、【育萃教育专家解析】A。解析:依靠积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。贯彻这一原则的要求:①用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;②有意识地创造条件,因势利导、扬长避短,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;③提高学生自我认识、自我评价的能力,启发他们自觉地开展思想斗争,克服缺点,发扬优点。

6、【育萃教育专家解析】D。解析:公正阶段(1012岁)的儿童的公正观念是从可逆的道德认识发展而来的。儿童开始倾向于主持公正、公平等。他们认为公正的奖惩不能千篇一律,应根据各人的具体情况进行。公正阶段的儿童在进行道德判断时不是依据单纯的、僵化的规则,而是考虑到他人的具体情况,出于同情和关心进行判断。题干中,许明同学处于公正阶段。

7、【育萃教育专家解析】D。解析:“君子欲呐于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷,说明行动的重要性,强调的品德因素是道德行为。

8、【育萃教育专家解析】B。解析:处于关注情境阶段的教师,把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在此阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。题干中每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,说明王老师关注如何教好每堂课的内容,关心备课材料是否充分等问题,处于关注情境阶段。

9、【育萃教育专家解析】B。解析:教师的领导方式可分为专制型、放任型和民主型。在专制型领导方式下,教师完全控制学生的行为,学生没有自由,只能听从教师的命令。题干中,小高老师的领导方式属于专制型。

10、【育萃教育专家解析】C。解析:玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人性化和个人成就感低三个方面。其中,情绪耗竭是倦怠的个体压力维度,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。生理耗竭是职业耗竭的临床指标,表现为极度的慢性疲劳、力不从心、疲乏虚弱、睡眠障碍(失眠/嗜睡)、头痛、食欲异常(厌

食/贪食)等;心理耗竭是职业倦怠的核心维度,也是最明显的症状表现,特指丧失工作热情,情绪波动大,容易迁怒他人,感到自己的感情处于极度疲劳状态。题干中,王老师目前的状态属于情绪耗竭的表现。

二、辨析题

1、3.【育萃教育专家解析】

这种说法是错误的。感觉的相互补偿是指某种感觉系统的机能缺失后,可以通过其他感觉系统的机能来弥补。如盲人一般具有较好的听觉和触觉。联觉是指一个刺激不仅能引起一种感觉,同时还能引起另一种感觉的现象,是不同感觉间相互作用的结果。感觉的相互补偿和联觉是不同的感觉现象。故题干的说法是错误的。

2、【育萃教育专家解析】

这种说法是错误的。注意的广度也称注意的范围,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量。平时说的“眼观六路,耳听八方”“一目十行”指的就是注意的广度。注意的分配是指在同一时间内把注意力指向两种或两种以上的对象或活动。“一心多用”体现了注意的分配。故题干的说法是错误的。

3、【育萃教育专家解析】

这种说法是正确的。我国心理学家冯忠良认为,操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中,操作定向作为操作技能最基础的一个阶段,是极为重要的。操作定向也称操作的认知阶段,是指在了解操作活动结构的基础上,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。操作定向的目的在于掌握与动作有关的陈述性知识与程序性知识。故题干的说法是正确的。

4、【育萃教育专家解析】

这种说法是错误的。液体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力,如对关系的认识,类比、演绎推理能力,形成抽象概念的能力等。液体智力以神经生理为基础,随神经系统的成熟而成熟,相对不受社会文化的影响,取决于个体的遗传素质。晶体智力是以掌握社会文化和经验为基础的智力,受文化教育的影响较大。

5、【育萃教育专家解析】

这种说法是正确的。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。它通常由重大事情引起,如重大成功后的狂喜,突如其来的危险引起的异常恐惧等。激情具有爆发性和冲动性,同时伴随明显的生理变化和外部行为表现。应激是由出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。激情和应激并非是同一种情绪状态。因此,题干的说法是正确的。

三、简答题

1、【育萃教育专家解析】

学习动机的培养策略有以下几种。

(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生。

(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练。

(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。

(4)培养学生努力导致成功的归因观。

2、【育萃教育专家解析】

中学生心理发展的一般特点主要有以下几点。

(1)过渡性。第一,中学生的身心发展既具有儿童期的特点,又具有成熟期的特点,处于半幼稚、半成熟状态。第二,青少年期是人由童年向成年的转变时期。

(2)闭锁性。闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点,它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

(3)社会性。中学阶段是理想、动机、兴趣、世界观乃至品德发展的重要阶段,而这些个性倾向吐和个性心理特征,正是中学生心理发展中的社会性的重要方面。

(4)动荡性。由于受到经验、见识等条件的限制,中学生的整个心理面貌表现出很不稳定、动荡不安的特点。

(5)独立性。随着中学生生理的急剧发展和变化,中学生开始出现一定的“成人感”,在一些行为活动、思维认识以及社会交往方面表现出一定的成人模式。

(6)不平衡性。中学生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的,具有较大的不平衡性。

3、【育萃教育专家解析】

情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在某一段时间内所产生的某种情绪。较典型的情绪状态有心境、激情和应激。

(1)心境。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,具有弥散性和长期性。

(2)激情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。

(3)应激。应激是由出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。

4、【育萃教育专家解析】

中学生良好性格的培养方式主要包括以下几种。

(1)树立效仿的榜样。

(2)提供实际锻炼的机会。

(3)及时进行个别指导。

(4)创设优良的集体气氛。

(5)鼓励学生自我教育。

5、【育萃教育专家解析】

强迫症即强迫性神经症,是一种神经官能症。大多数人都有过强迫观念,但只有当它干扰了我们的正常适应时,才是神经症的表现。

强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作毛如果不这样做,他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫行为。

四、材料分析题

1、【育萃教育专家解析】

(1)归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。维纳认为人们倾向于将活动成败的原因归结为以下六个因素,即能力、努力程度、任务难度、运气(机遇)、身心状态、外界环境等。同时,维纳认为这六个因素可归为三个维度,内在性(内部归因和外部归因)、稳定性(稳定性归因和非稳定性归因)、可控性(可控制归因和不可控归因)。材料中,王雪将数学没有考好的原因归为比别人笨,也就是自己能力低,能力属于内部的、稳定的和不可控的归因。

(2)一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。如果王雪总把数学成绩不好归因于自己的能力低,就可能会形成对于数学学习的习得性无助的心理,这对于她日后的数学学习是不利的。

(3)如果我是王雪的数学老师,我会从以下几方面帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和数学成绩。

①如果我是王雪的数学老师,我会积极地对王雪的成绩进行反馈,帮助她进行正确归因,防止她形成消极心理。长期消极的归因不利于学生的人格成长,这就需要教师利用反馈的作用,并在反馈中给予鼓励和支持,帮助学生正确归因、重塑自信。

②如果我是王雪的数学老师,我会通过归因训练改变王雪消极的自我认识,提高她的学习动机。根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验,将自己的成败归因于努力与否会提高学习的积极性。因此我会引导王雪进行努力归因,即无论成功或失败都归因于努力与否。

③努力归因的同时进行现实归因。我还要引导王雪进行现实归因,针对一些具体问题引导其进行现实归因,以帮助王雪分析除了努力这个因素外,还有哪些因素影响了她的数学成绩,是学习方法还是家庭因素或者是教师的因素等。这些因素在多大程度上影响其学习成绩,并尽力指出解决这些问题的方法,以提高其克服困难的勇气,增强其自信心。

2、【育萃教育专家解析】

(1)人本主义心理学家马斯洛认为人的基本需要有七种,它们由低到高依次排成一定的层次,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高,低级需要得到满足后出现高级需要,需要的层次越低,其动力越强。马斯洛把七个基本需要中的前四种称为基本需要,后三种称为成长需要。低级需要得到满足后,出现高级需要,基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。

材料中,小峰的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足,所以无法融人班集体,他有种不及别人的心理压力,得不到同学们的尊重。小峰的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足,影响了他的成长需要的产生和满足。

(2)老师应从以下几个方面帮助小峰摆脱困境。

首先,要满足小峰的归属与爱的需要。这是一种社会的需要,其中包括与人来往应酬、进行社会交往、获得友谊和爱、为团体和社会所接纳等。老师可鼓励小峰,帮助他树立自信心,发现其自身的闪光点,同时鼓励小峰积极与同学和老师交流,建立良好的人际关系。

其次,要满足小峰的尊重需要。这种需要包括自我尊重与尊重他人。老师要帮助小峰重新认识自我,尊重自我;指导小峰尊重他人,并通过努力学习、改变自身的不良习惯等方式获得他人的尊重。

最后,要激发小峰的学习动机。老师要引导小峰,帮助他认识到自己学习不好是因为不努力,今后要努力学习,让自己的知识和能力得到发展,并在学习的过程中感受快乐。

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第二部分语言教学知识与能力外语教学主要流派:

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高中生应掌握的英语基础知识:语音、词汇。语法、功能、话题 教学原则: 1.面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础 共同基础--持续的学习动机,初步的自主学习能力,综合的语言运用能力 2.鼓励学生选修,加强选修课的指导 1)提供多样化选择,发展个性 2)设计以课程目标和学生需求为依据,充分调查学生学习兴趣、水平、需求3)教学内容多样性、目的性、拓展性、可行性、地方特色、跨文化特性 3.关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 4.加强对学生学习策略的指导,形成自主学习 5.树立符合新课程要求的教学观念,优化教育教学方式 英语教学中的任务设计原则: 1)明确目的 2)真实意义 3)涉及接收、处理、传递等过程 4)过程中使用英语 5)通过做事情完成任务 6)任务结束有具体成果 6.利用现代教育技术,拓宽和运用英语的渠道 7.教师要不断提高专业化水平,与新课程同步发展 教学活动类型: 1.调查和采访活动 2.探究活动 3.合作学习 4.即兴发言与讨论 5.反思活动

2019年陕西教师公开招聘考试 《中学教育理论综合知识》试题及答案

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D.夸美纽斯 4、“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的( )特点。 A.复杂性和创造性 B.长期性和长效性 C.内隐性和间接性 D.延续性和广延性 5、根据学校培养目标,教师根据本校学生的情况开设的插花课是( )。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.综合课程 6、班主任的中心工作是( )。 A.培养班集体 B.管理学生 C.教书育人 D.组织班级活动 7、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于( )。 A.显性课程 B.隐性课程 C.必修课程 D.选修课程

8、分层次的、一步一步按程序获得知识的课程属于哪一种模式?( ) A.目标模式 B.过程模式 C.合作模式 D.引导模式 9、教师在教学过程中,以问题的方式启发学生进行学习的方法是( )。 A.传递一接受法 B.情境一陶冶法 C.自学一辅导法 D.引导一发现法 10、在学校、家庭、社会三结合的教育网络中,学校教育起( )。 A.决定作用 B.重要作用 C.主导作用 D.核心作用 11、教师结合一定的社会生产和生活条件,在实践场所具体地向学生传授直接知识的教学形式是( )。 A.现场教学 B.复式教学

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B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 5.按照研究目的.合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证研究假设,探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是( )。 A.调查法 B.问卷法 C.历史法 D.实验法 6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程,属于( )。 A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.校本课程 7.新课改规定,教材管理实行( )。 A.国编制 B.国审制 C.校编制 D.校审制 8.王老师在讲《硝酸》这一课时,按以下步骤进行了教学:一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后,学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了( )教学原则。 A.量力性 B.直观性 C.启发性 D.因材施教

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B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性 9、我们常说得提升学生心理素质,其标准就是根据心理健康三层面中得哪一层得标准?()A、非病状态 B、良好适应状态 C、理想状态 D、正常状态 10、教师提高研究技能得三种途径就是()。 A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 11、抵抗外界诱惑得能力属于()。 A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 12、根据学生得身心发展特点,小学、初中、高中不同学段得德育工作有相应得侧重点,其中,小学阶段得德育重点主要就是()。 A、基本道德知识得理解与掌握 B、日常行为习惯得养成与实践 C、道德理想信念得培养与指导 D、人生观、价值观得选择与确立 13、直接影响活动效率,使活动顺此资料转贴于贵-州、学,习_网利完成得个性心理特征就是()。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 14、小学生在识字得初级阶段,容易把一些笔画相近或相似得字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生()。 A、感知能力不成熟 B、注意能力不健全 C、记忆能力不深刻 D、思维能力有欠缺 15、一名教师在走到安静得课堂门口故意咳嗽两声,目得就是引起学生得()。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意 16、进城务工得张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,她们临时住所附近得一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校与教育局得行为违反了()。

016学年下半学年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(1)

016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全 真模拟试卷及答案(1) 注意事项: 1.考试时间为l20分钟,满分为l50分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分) 1.“博学于文,约之以礼”出自于( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《中庸》 D.《大学》 2.教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约,但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用,这表明教育具有( )。 A.永恒性 B.历史继承性 C.时代性 D.相对独立性 3.( )是校园文化的核心和灵魂,是学校组织发展的精神动力。 A.精神文化 B.物质文化 C.制度文化 D.道德文化 4.我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期,青年期、成年期、老年期,在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的( )。

B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 5.按照研究目的.合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证研究假设,探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是( )。 A.调查法 B.问卷法 C.历史法 D.实验法 6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程,属于( )。 A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.校本课程 7.新课改规定,教材管理实行( )。 A.国编制 B.国审制 C.校编制 D.校审制 8.王老师在讲《硝酸》这一课时,按以下步骤进行了教学:一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后,学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了( )教学原则。 A.量力性 B.直观性

中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题

中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读:本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中,要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂,放松课外 【答案】C 【解析】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。在教学过程中,教师千叮咛、万嘱咐,把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果,相反,在适当的时候对学生”晾一晾”,留一个缓冲的余地,也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐

【答案】B 【解析】1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口,派军队控制了督政府,接管了革命政府的一切事务,并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日,所以,历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A

教师资格证《科学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲

教师资格证《科学学科知识与教学能力》(初级中学) 一、考试目标 (一)科学学科与教学知识及能力 掌握基础的科学知识、方法和实验技能,理解科学、技术、社会以及环境的相互关系,具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力;了解科学发展的历史和现状,关注科学的最新发展动态;熟悉《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》;掌握科学课程教学的基本理论,并能在教学中灵活运用。 (二)科学课程教学设计能力 能根据《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》的要求,针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容,制定教学目标,明确教学重点和难点,选择合理的教学策略和教学方法,设计多种形式的教学活动;能合理利用教学资源,创设问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生自主、合作、探究学习;能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。 (三)科学课程教学实施能力 能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征,恰当地运用多样化的教学方法组织教学;能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能;能指导学生进行自主、合作、探究学习;能适时地根据学生反馈优化教学。 (四)科学课程教学评价能力 掌握科学课程教学评价的基本方法,能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化,能利用多样化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程进行反思并改进教学。 二、考试内容模块与要求 (一)科学学科与教学知识 1.科学专业知识 (1)掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识,包括:大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识;大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识;大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识;大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。

《教育理论综合知识》试题及答案解析

《教育理论综合知识》试题及答案解析 2 一、单项选择题(每题1分,10小题,共10分)? 1.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。? A.直观性原则? B.启发性原则? C.循序渐进原则? D.巩固性原则? 2.为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。? A.教学程序? B.教学步骤? C.教学组织形式? D.教学阶段? 3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的()。? A.信度? B.难度?

C.区分度? D.效度? 4.在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑,并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,这属于()的课堂组织形式。? A.小组活动? B.全班活动? C.个别活动? D.集体活动? 5.有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆,这是()。? A.知觉的整体性? B.知觉的选择性? C.知觉的理解性? D.知觉的恒常性? 6.学生看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为背景。这是()。? A.知觉的整体性?

B.知觉的选择性? C.知觉的理解性? D.知觉的恒常性? 7.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起()。? A.主导作用? B.决定作用? C.辅助作用? D.基础作用? 8.一次测验后,教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象,教师根据学生的错误进行补救与指导,这种测验属于()。? A.安置性测验? B.形成性测验? C.诊断性测验? D.总结性测验? 9.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于()年编写的。? A.1903?

教育知识与能力模拟卷3

教育知识与能力模拟卷3 一、单项选择题(本题共21小题,每小题2分,共42分) 1.考试是教师评价学生学习成效的重要手段,但若教师仅凭考试成绩来评价学生,就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有() A.正向显性功能 B.负向显性功能 D.负向隐性功能 C.正向隐性功能 答案:D 2.德国首都柏林的得月园内矗立着孔子的大理石像,其基座上刻着德文翻译的“己所不欲,勿施于人”。以下句子中与该句同出于《论语》的是()。 A.“不愤不启,不性不发” B.“建国君民,教学为先” C.“学然后知不足,教然后知困” D.“化民成俗,其必由学” 答案:A 3.西方教育史上,认为教育的最终目的是培养在各方面都堪称完美的雄辨家,并被称为“世界上第一部研究教学法的书”的教育著作是() A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 D.《普通教育学》 C.《大教学论》 答案:B 4.在教育史上,强调“教育为完美生活做准备”的教育家是() A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 D.杜威 C.斯宾塞 答案:C 5.在资本主义国家培养的是资本主义统治的维护者,在社会主义国家培养的是社会主义事业的建设者和接班人。因此,在一定社会培养具有什么政治方向、思想观念的人,是由()决定的。 A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.人口 答案:B 6.华生提出,给他一打健康的婴儿,不管祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是()。 A.原发论 B.内发论 C.外铄论 D.多因素相互作用论 答案:C

7.通常,学校的学风、班风、校风、师生关系、同学关系等对学生会起到潜移默化的影响作用,促进或干扰教学目标的实现。这主要体现了()的作用。 A.显性课程 B.隐性课程 C.分科课程 D.综合课程 答案:B 8.在新课程改革背景下,教育评价的根本目的是() A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念 答案:A 9.牛顿曾说过:“如果我比别人看得更远,那是因为我站在巨人的肩上。”这句话应用到教学中,体现了教学过程哪条基本规律?() A.直接经验与间接经验相统一的规律 B.掌握知识与发展能力相统一的规律 C.教师主导与学生主体相统一的规律 D.传授知识与思想教育相统一的规律 答案:A 10.历史李老师需要学生在最短的时间内吸收足够多的历史知识以应对突如其来的考试,他最适合采用()来实施教学。 A.讲授法 B.讨论法 C.问答法 D.读书指导法 答案:A 11.语文老师在课上想测试班上学生写作能力的水平,却让学生做一套阅读题的试卷,说明该测验()较低。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 答案:B 12.墙壁上贴着一幅幅具有教育意义的宣传画或有关学习、理想的名言,橱窗里陈设着有教育意义的图片。这种方法是()。 A.榜样示范法 B.说服教育法 D.实际锻炼法 C.陶冶教育法 答案:C 13.红红帮老师打扫实验室时不小心打碎了二支玻璃试管;明明偷偷溜进实验室玩,打碎了一支玻璃试管:岚岚认为,明明做得比红红更好,因为明明只打碎一支玻璃试管。依据皮亚杰道德发展阶段理论:岚岚日前处于道德发展阶段中的()。

2019年教师资格证物理学科知识与教学能力案例分析

2019年教师资格证考试物理学科知识与教学能力案例分析 一、分析教师 1.教师行为角度: (1)提问:有效性原则、启发性原则、科学性原则、层次性原则、整体性原则; 我们考察案例中教师提问是否体现提问技能,提问是否遵循以下几方面原则:有效性原则:课堂中有些教师比较热衷于热烈场面提问:“是不是”“对不对”,然而学生齐声回答并不一定能反映真实效果,这样的提问往往是无效的。无效的提问表现为:提问目标不明确,问题零碎而不具体,教师提问用语不准、意思不明。 启发性原则:问题具有启发性是对提问的基本要求。然而传统的教学中教师经常忽略启发的重要性,比如常见的“灌输式”教育。因此,在课堂教学中,教师将知识直接讲授给学生,或者提问后学生不假思索的将答案脱口而出,又或者出现课堂冷场,问而不答,启而不发,都是所提问题缺乏启发性的表现。要引导学生积极动脑思考。 (2)评价方面:反馈性原则、激励性原则、差异性原则、发展性原则;

教师对学生的评价是否违背教学评价原则,在这里主要常见的是激励性原则和反馈性原则。 激励性原则:要求教师给予学生的评价具有鼓励,激励的性质,引导学生更加自信的学习,而不是打击教育。针对这一点常见的错误行为是教师在发现学生有错误的时候,严厉苛责,或者批评其不认真等。对学生的回答要有多样性的评价,注重学生的个体差异,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有的水平上发展。 反馈性原则:在课程评价上强调更新观念,促进学生的发展。要求对学生做出的评价具有适当的反馈信息,引导学生针对教师的反馈信息进行新一轮的思考,而不是只说“对”“错”这样的单一的评价。忽略了使同学们通过反馈的方式取得进步的方法。没有从根本上帮助学生解决实际问题,教师作为教学的引导者,要积极引导学生动脑思考。 2.教学内容的处理 教学中是否出现教学内容的错误,例如将所讲授的知识点讲错,这一点通常要求考试也具备较好的专业知识的能力。 教学策略上是否突出对学习方式的指导,学习水平的提高,学习效果的提升。 3.教师角色的把握 在教学片段中是否体现了以学生为主体,教师作为教学引导者的地位。教师是否关注主

教育知识与能力模拟试题(一)

一.单项选择题 1.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。 A.弦琴学校 B.鸿都门学 C.国子监 D.航海学校 2.在教育思想史上第一次提出教冇具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是)。 A.柏拉图 B.亚里士多徳 C.苏格拉底 D.昆体良 3.“砖能做什么”属于()发散思维。 A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散 4.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的心理影响机制是()。 A.功能因素 B.定势 C.原型启发 D.负迁移 5.校园文化的核心是()。 A.学校的物质文化

B?学校的组织和制度文化 C.学校的精神和观念文化 D.学生亚文化 6.下列表述中有错误的是()。 A.智商决定学习成绩 B.性格影响个体的行为方式 C.认知方式是习得的 D.不同个体间智力有质与量的差异 7.掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决左他能否成功掌握教学内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平 8.()是使教学有条不紊地进行的重要条件。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程表 9.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。 A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要

10.迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()。 A.具体内容 B.学习过程 C.概括 D.获得策略知识 11?推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 12.提出“泛智”教冇思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 13.学校管理的目标和尺度是()。 A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 14.儿童身心发展有两个髙速发展期:新生儿与青春期,这是个体身心发展()规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性

2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题

2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案 注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时,教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’,以下不合适的是()。 A.巴金“爱情”三部曲:《家》《春》《秋》 B.高尔基自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》 C.郭沫若“女神”三部曲:《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》 D.巴尔扎克“幻灭”三部曲:《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》 2.教学盛唐时期两大诗歌流派时,教师要求学生回忆其代表人物,下列不合适的是()。A.王维 B.孟浩然 C.韦应物 D.高适 3.教学曹禺笔下的陈白露时,教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”,要求学生列举出其他“新女性”形象,探究她们在女性解放道路上的求生情结,下列不合适的是()。 A.鲁迅笔下的子君 B.丁玲笔下的莎菲 C.茅盾笔下的静女士 D.巴金笔下的瑞钰 4.学习完《木兰辞》后,教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识,以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是()。 A.《马说》:“千里马常有,而伯乐不常有”借“千里马”喻人才,借“伯乐”喻慧眼识人才的领导。《秋浦歌》:“不知明镜里,何处得秋霜”借“秋霜”喻白发 B.《出师表》:“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳阳楼记》:“居庙堂之高,处江湖之远”借“庙堂”代朝廷,借“江湖”代被贬往的地方 C.《木兰诗》:“归来见天子,天子坐明堂。”“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。”运用顶针的修辞手法。《孟子二章》:“天时不如地利,地利不如人和”也是顶针 D.《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。”把“愁”比喻成“头发”,“满面尘灰烟火色”用“烟火色”比喻像烟火一样的脸色 5.学习《伤仲永》时,教师要求学生注意“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句中“利”字的用法特点,并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是()。 A.邑人奇之 B.父异焉 C.稍稍宾客其父 D.并自为其名 6.学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是()。 A.河曲智叟亡以应。(《愚公移山》) B.苔痕上阶绿,草色入帘青。(《陋室铭》) C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》) D.日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》) 7.学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是()。

教育学试题教育理论综合知识

教育学试题教育理论综合知识 一、单项选择题 1 .教育学作为一门独立的学科萌芽于( C ) A .昆体良的《论演说家的教育》 B .赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D .洛克的《教育漫话》 2.教育学的研究对象是( A ) A .教育事实和教育问题 B .教育问题和教育方针 C.教育经验和教育问题 D .教育方针和教育经验 3.我国最早出现“教育”一词的古籍是( D ) A .《论语》 B .《大学》C.《学记》 D .《孟子?尽心上》 4 .“只要有人类社会,就有教育。”说明教育具有( C ) A .历史性 B .继承性 C .永恒性 D .相对独立性 5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是( A ) A .赫尔巴特 B .杜威 C .福禄倍尔 D .裴斯泰洛齐 6.狭义的教育一般是指( A ) A .学校教育 B .思想道德教育C.社会教育 D .家庭教育 7.教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的( C ) A .阶段性 B .差异性 C .不均衡性 D .顺序性

8.实现人的全面发展的社会条件是( C )

9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( C ) A ?《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 B ?《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 C ?《基础教育课程改革纲要(试行)》 D .《中国教育改革与发展纲要》10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( B ) A ?思想教育 B ?教学 C ?综合实践活动 D ?团队活动11.在中学教学中,教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,称为( B ) A .谈话法 B .讲授法 C .讨论法 D .实验法12.在教学工作的基本环节中,处于中心环节的是( B ) A ?备课 B ?上课 C ?学生作业的检查与批改 D ?课外辅导 13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律 是( B ) A ?《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C?《中华人民共和国义务教育法》 D ?《中华人民共和国教师法》14.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是( B ) A ?知情意行诸因素统一发展规律 B ?长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D ?在交往中形成品德规律

中学教师资格证《综合素质》模拟试题

中学教师资格证《综合素质》模拟试题 一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分。共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.卢梭说过:“导师应该记住,他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生,而在使得学生爱好知识,尊重知识;在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。”这表明教育工作者应当( )。 A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” D.教学从“关注学科”转向“关注人” 2.小明上课玩手机,张老师看到了,不动声色,一边朗读课文,一边走到他的课桌前,轻轻敲了敲他的桌子,小明满脸通红,停止玩手机的动作,认真听课。关于张老师,下列说法不正确的是( )。 A.关注学生的情感体验 B.维护了学生的自尊 C.关注教书也重视育人 D.降低了教师自身的权威 3.“雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。 A.学生的独立性 B.学生的创造性 C.学生的完整性 D.学生的发展性

4.李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的( )阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中指出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,根本措施是( )。 A.合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距 B.促进义务教育均衡发展和扶持困难群体 C.保障公民依法享有受教育的权利 D.普及学前一年教育,延长义务教育年限 6.学校小商店的店主丢失了商品,怀疑是刚刚买东西的小北偷走的,对其进行了搜身,店主的这种行为( )。 A.正确,维护了自身的财产权 B.错误,侵犯了小北的人格尊严权 C.错误,侵犯了小北的人身自由权 D.错误,侵犯了小北的生命健康权 7.张老师平日工作认真负责,但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受,张老师可以向( )要求解决。 A.当地法院 B.当地教育行政部门 C.当地检察院

教育理论综合知识试题及答案(一)

试题一 一、单项选择题(本大题共l3道小题,每小题1分,共13分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. 考试时学生想起以前的知识作答,这种心理现象被称作( )。 A.再认 B.识别 C.感知 D.回忆 2. 福泽谕吉是日本近代着名的启蒙思想家、教育家,着有与张之洞同名着作( )。 A.《学记》 B.《为学》 C.《劝学篇》 D.《我的大学》 3. ( )提出了教学形式阶段论。 A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.杜威 4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。 A.课程目标 B.课程标准 C.教学大纲 D.教育目的 5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )。 A.感觉阈限 B.感受性 C.统觉团 D.最近发展区 6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A.视角 B.视敏度 C.视野 D.明适应 7. 考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。 A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参照测验 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )

A.布鲁纳 B.杜威 C.加涅 D.奥苏伯尔 11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 12.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 二、填空题(每空l分,共15分,请把答案填在题中横线上) 14.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。 15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。 16.我国《义务教育法》规定,凡是年满_______周岁的儿童,都必须入学接受规定年限(一般为_______年)的教育。 17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象,分_______和_______。 18.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______,使之达到自我的目标。 19.教育心理学是应用心理学的一种,是_______的交叉学科。 20.奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。 21.课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。 三、辨析题(本大题共3道小题,每小题5分,共15分) 22.动机强度越高,越有利于取得成功。 23.智力高者创造力必定高。 24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

教育知识与能力模拟卷4

教育知识与能力模拟卷4 一、单项选择题(本题共21小题,每小题2分,共42分) 1.著有《给教师的一百条建议》,主张全面和谐教育思想的是() A.布卢姆 B.赞科夫 C.瓦·根舍因 D.苏霍姆林斯基 答案:D 2.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现的教育特点是() A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化 答案:D 3.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是() A.政治经济制度 B.社会生产力 C.社会文化 D.人口质量 答案:B 4.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”强调的是()对人身心发展的作用。 A.环境 B.遗传 C.学校教育 D.个人主观能动性 答案:D 5.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是() A.“癸卯学制” B.“壬子癸丑学制” C.“壬寅学制” D.“六三三学制” 答案:A 6.某国采用的学制中没有像英国皇室那样的特权阶层,而是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。由此可以判断,该国采用的学制是()。 A.单轨制 B.双轨制 D.六三三学制 C.分支型学制 答案:A 7.德国教育家凯兴斯泰纳曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这体现的是教育目的的() A.生活本位论 B.社会本位论 C.个人本位论

D.教育无目的论 答案:B 8.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课程注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此关系,这体现的新课程结构特征是()。 A.均衡性 B.选择性 C.独立性 D.综合性 答案:D 9.在生物课上,老师讲解了多肉的繁殖方法,要求学生回家后都自己尝试一下,养出属于自己的多肉植物。这种方法属于() A.实践活动法 B.实习作业法 C.实验法 D.欣赏教学法 答案:B 10.()试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来,既能集体上课,又有一定的研究讨论,还能够进行独立钻研。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.个别教学制 答案:A 11.新学期一开始,某校就安排高一新生进行统一测试,并根据测试结果进行分层教学。根据教学评价功能不同的分类,这属于()。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 答案:A 12.玲玲和小强是同桌,小强上课讲话被老师发现并且受到了批评,回家后玲玲对父母说:“小强上课讲话被老师批评了,所以上课讲话是不对的。”根据科尔伯格的道德发展阶段理论可知,玲玲应该处于()。 A.惩罚与服从道德定向阶段 B.相对功利道德定向阶段 C.寻求认可定向阶段 D.遵守法规和秩序定向阶段 答案:A 13.小强原来认为空气没有重量,经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于() A.同化 B.顺应 C.组织 D.平衡

2020教师资格证考试《中学综合素质》模拟题(最新)

1.素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。 A.以提高国民素质为根本宗旨 B.是面向全体学生的教育 C.是促进学生个性发展的教育 D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 2.沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点,研发了沿海防灾防风的课程,并在全区进行推广授课,说明老师的角色是()。 A.学生学习的指导者和促进者 B.课程的建设者和开发者 C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的组织者 3.王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解,教材上怎么写的,就必须怎么写,考试的时候答案也是按照书上的来写,学生自己的看法总是不对的,并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法()。 A.王老师的做法兢兢业业,值得称许 B.王老师的做法是好的,毕竟是为大家的升学做准备 C.王老师的做法不利于学生对知识的掌握 D.王老师的做法强调死记硬背,不利于学生创新精神的培养 4.一个学生正在画漫画,漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说:“希望你有马良神笔,让老师美起来。”这体现了卢老师能()。 A.宽容学生 B.公正待生 C.严于律己 D.严慈相济 5.某老师对一位学习成绩较差的学生说:“你生来就不是读书的料”,该老师的行为违反了教师职业道德规范中的哪一要求()。 A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

6.教师在履行教师义务活动中,最主要、最基本的道德责任是()。 A.依法教学 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结合作 7.有人建议朱老师对违纪学生进行罚款,朱老师拒绝了建议,体现了朱老师()。 A.乐于奉献 B.因材施教 C.依法执教 D.廉洁从教 8.每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重()。 A.团队协作 B.教学创新 C.循循善诱 D.终身学习 9.教师有权享受国家规定的各种待遇,包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假,这体现了教师享有()。 A.教育教学权 B.指导评价权 C.报酬待遇权 D.参与管理权 10.“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了()。 A.《学校管理条例》 B.《教师法》 C.《教育法》 D.《义务教育法》

2020年河北省廊坊市香河县教师招聘《教育理论基础知识》 真题及答案

2020年河北省廊坊市香河县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、我国草原地区的社区学前教育形式是()。 A、草原流动游戏点或流动幼儿园 B、巡回辅导班 C、儿童游戏场 D、优生、优育辅导站 【答案】A 2、对民办学校重大问题拥有决策权的是()。 A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 【答案】D 3、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()。 A、成就水平的测验 B、能力形成的测验 C、结构的测验 D、智力发展的测验 【答案】A 4、不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对()的孩子,应防止粗枝大叶,虎头蛇尾。 A、胆汁质 B、多血质

C、粘液质 D、抑郁质 【答案】B 5、在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是()。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威 【答案】B 6、人类短时记忆的广度为()。 A、5±2个信息单位 B、7±2个信息单位 C、6±2个信息单位 D、8±2个信息单位 【答案】B 7、()是世界上最大的文献资源宝库。 A、计算机 B、图书馆 C、Internet D、光盘数据库 【答案】C 8、广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。 A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、一切教育 【答案】D

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