高二区域地理知识点总结
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区域自然资源综合开发利用
第一节能源资源的开发--以我国山西省为例 1.能源分类
⑴ 可再生能源(举例水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能 ); 非可再生能源(举例煤炭、石油、天然气等矿物能源和核能)。 2.山西省煤炭资源的开发条件① 煤炭资源丰富，开采条件好、储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良②市场广阔:一是我国对能源的需求进一步增加 ;二是以煤为主的能源结构在相当长的时期内不会改变。③位置适中:输煤输电距离近。④交通比较便利:北中南三条运煤铁路分别是大秦线、神黄线、焦日线。 3.能源基地建设: ⑴面临挑战:①人均资源量少;②人均能源消耗量低;③单位产值能耗高;④以煤炭为主能源消费结构;⑤能源安全受到威胁。⑵采取措施:①扩大煤炭开采量;② 提高晋煤外运能力，以铁路为主，公路为辅;③加强煤炭的加工转换: 一是建设坑口电站，变输煤为输电;二是发展炼焦业。 4.能源的综合利用⑴变革原因: 产业结构单一、经济效益低下、生态环境问题严重。⑵变革模式:结合铁矿、铝土矿等资源优势，构建三条产业链: 煤电铝、煤铁钢、煤焦化。
⑶能源综合利用的结果:①山西省产业结构由以煤炭开采业
为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，②原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，③实现了产业结构的升级。 5.环境的保护与治理⑴提高煤的利用技术:推动以洁净煤为代表的清洁能源产业的发展。
⑵调整产业结构:以重化工业为主的产业结构是生态环境问题根源所在，①对原有重化工业进行调整，使产品向深加工、高附加值方向发展;②大力发展农业、轻纺工业、高技术产业和旅游业。⑶ 三废的治理:①废渣: 回收再利用;②废气: 消烟除尘，营造防风林带;③废水: 沉淀净化。第二节河流的综合开发--以美国田纳西河流域为例 1.流域开发的自然背景⑴重要性:决定了河流的利用方式
和流域的开发方向。⑵河流概况:密西西比河的二级支流，发源阿巴拉契亚山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。⑶开发注意:①山地:河流的发源地，保护好植被生态②河谷平原:人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点③河流:流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。⑷田纳西河流域开发的自然背景:①地形:多山，起伏大，水力资源丰富，河流航运作用十分突出;②气候:温暖湿润，降水丰富，冬末春初降水多，夏秋降水相对较少;③水系:支流众多，水量丰富，河流落差大，水量不稳定;④矿产: 煤铁铜等丰富。 2.流域的早期开发及其后果⑴ 18世纪下半叶 :农业发达，人口较少，对自然环境
影响不大。⑵19世纪后期 :人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化;植被破坏;环境污染等生态环境与社会问题。⑶ 20世纪30年代初:田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。 3.流域的综合开发⑴开发的核心:河流的梯级开发。⑵开发项目: 防洪、航运、发电、旅游、供水、养殖等。⑶成效:根治了洪灾，农林牧渔业、工业、旅游业得到迅速发展，生态环境改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。⑷田纳西河两岸形成工业走廊的原因:大规模的水电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地;流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展。
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高中地理所有知识点的总结 第一部分自然地理 1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离：1.496亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 16、太阳黑子的变化周期11年。 17、太阳活动对地球的影响：①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月 19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371千米 27、地球的赤道周长4万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160°的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23°26′和66°34′纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。 35、东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。 36、东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。 37、南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 38、地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。 39、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。
中国地理 考点搜索 〖中国的地形〗 地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国地震带和火山的分布。 〖中国的气候〗 冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 〖中国的河流、湖泊和海洋〗 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 知识要点 第一节中国的地形 在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 阶梯界线主要地形海拔 一昆、祁、横高原、盆地4000米以上 二↓三大高原、三大盆地1000－2000米 三雪、巫、太、大三大平原、三大丘陵500米以下 第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。 ［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大 五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 意义：
高二地理教师期末工作总结 高二地理教师期末工作总结【一】 本学期本人担任高二班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌 握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几 项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点, 如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案. 2、采取相应的措施培养学生方法、习惯，预防学生在学习新知识过程中可能会遇到哪些困难。 3、认真钻研教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教高二地理教学工作总结材、如何 安排每节课的活动。 4、虚心学习，提升自身的课堂教学能力，平时多听同组教师的课，及校级、市级公开课，争取上好每一堂课，同时每次听课进行认真评课、反思，取长补短。
二、重视课堂管理，注重能力养成。 做为一名教师，我深知课堂管理的重要性。有了一 个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此， 我十分重视课堂管理，每天都以自身饱满的情绪进入课堂，使学生们也能以饱满、高涨的情绪来上我的课，然 后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完。 当学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，就 要活跃一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时巩固 重点，难点。同时课堂上注意调动学生学习的积极性， 以自主学习和合作学习为主，即调动学生积极性又培养 其合作学习，分析问题解决问题的能力，效果不错。同 时课堂上要注重提高学生地理能力、地理素养。这是高 中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕 这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。 如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世 界观、资源观和人口观等。比如在讲到西藏是我国太阳 能最丰富的地区时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理 读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 现在的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工
高三复习自然地理知识点归纳 1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离：1.496亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 16、太阳黑子的变化周期11年。 17、太阳活动对地球的影响：①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月
19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、20XX年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371千米 27、地球的赤道周长4万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160°的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23°26′和66°34′纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。 35、东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。 36、东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。 37、南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 38、地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。 39、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24 小时。 40、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减） 41、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。 42、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
中国地理知识要点总结 一、概况（认真参考地图册146---178页,按顺序随时翻阅） 1、重要的经纬线穿过的地形区和省区？ 45°N-------准噶尔盆地－（蒙古）－东北平原 40°N-------塔里木盆地－河西走廊－黄土高原－北京 35°N-------青藏高原（柴达木盆地）－秦岭－淮河 30°N-------雅鲁藏布江谷地－四川盆地－长江中下游平原 2、记住几条重要的地理分界线？（落实到地图上） 季风非季风：---------------大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山一线以东以南 800㎜等降水量线：-------秦岭—淮河一线到青藏高原东南部 400㎜等降水量线：-------大兴安岭西坡—张家口市—兰州---拉萨附近—喜马拉雅山东部 200㎜等降水量线：-------阴山---贺兰山---祁连山---巴颜喀拉山---冈底斯山 内外流区域界线：---------北段大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山一线，南段接近200MM 等降水量线 中国三级阶梯分界线：---一、二级：昆仑山—祁连山—横断山 二、三级：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 3、秦岭-淮河一线意义？ 1）、黄土高原南界； 2）、0°等温线（亚热带与暖温带）、800MM 3）、亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林 4）、河流有无冰期 5）、水田与旱地、两年三熟与一年两熟、水稻和小麦杂粮的界线 6）、长江水系与黄河水系 二、中国的国土和疆域 1、简述中国的地理位置及意义？
2、读地图册142页图“熟记”我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心、位置、范围？ 3、说出我国领土四至点？ 最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线（53°34′N） 最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（4°N） 最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（135°E） 最西端：新疆帕米尔高原上（73°E） 4、熟读我国14个陆上邻国？说出新疆和云南的邻国？（新疆8个、云南3个） 三、中国的近海 1、比较我国四个海区？ 1）、位置最北、面积最小、水深最浅、盐度最低－渤海 位置最南、面积最大、水深最深、盐度最高－南海 2）、全部大陆架--渤海和黄海 3）、黄海－中国大陆与朝鲜半岛之间，北起鸭绿江口、南至长江口北岸。 4）、东海－我国大陆与我国我国台湾岛、日本的琉球群岛和九州岛之间，大陆架最宽。 南海－台湾海峡是南海与东海间的交通要道 2、我国潮滩的分布及开发利用？ 分布：40%分布在杭州湾以南沿海省区、60%以上分布于杭州湾以北沿海各省市； 开发利用：浙闽沿海---养殖贝类；苏北沿海---盐业、种植棉花、成为商品棉基地；上海金山石化—填海造陆； 3、我国海岸类型及分布？ 杭州湾以北——沙岸或泥岸为主-----海积地貌 杭州湾以南及山东半岛、辽东半岛——岩岸为主，水深，多良港-----海蚀地貌 4、我国近海油气田分布？（主要在大陆架） 渤海、黄海、东海、台湾浅滩、南海珠江口、莺歌海和北部湾等油气盆地。 5、长芦盐场的形成条件？台湾布袋盐场的形成条件？ 长芦盐场：北方为沙岸、泥岸，雨期短，春季至初夏气候干旱、蒸发量大，有利晒盐； 布袋盐场：位于台湾山脉的西侧、东南季风的背风坡，降水较少，纬度低、蒸发旺； 6、舟山渔场的形成条件？（前两个条件必写） 1）台湾暖流和黄、渤海冷水团在此交汇，海水易搅动，促使营养物质上浮，有利浮游生物繁殖，饵料充足；且水温适宜，冷暖水性鱼类在此交汇洄游，数量众多； 2）长江、钱塘江、甬江等大河入海，带来丰富的有机质和营养盐类，有利浮游生物繁殖，饵料充足，为多种鱼类提供良好的繁殖、索饵、洄游场所； 3）海区位于大陆架，海水浅、阳光足，可直射海底，有利海洋生物繁殖； 4）纬度适中，多优良避风港，有利捕捞； 7、潮汐能的分布？ 潮汐能主要集中在福建、浙江等沿海。
高中地理教师年度个人工作总结 20XX年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动 展开的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 积极参加课改培训增强理论学习、促动观点转变根据学校的统一安排 通识培训对《普通高中课程方案实验》实行了解读科学的培训使我们 对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面 有了一定的理解理论学习的增强是走进新课程的第一重要关口。 认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程 标准新教材对实践中出现的一些问题实行研究反思与调整力求实现突 破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十 个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略 做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等相关工作 4、抓教学常规组织相关学习活动多研究探索教法持续提升课堂效益研 究学法将如何引导学生改善学习方式促动学习方式多元化为研究重点 促动学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯 在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆 想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计 各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合水平提升的目的。 投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适合新课 改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后即时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排
第五章自然地理环境的整体性和差异性 第一节自然地理环境的整体性 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 2、生物循环：生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧，同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程，称为生物循环。 生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。 3、生物在地理环境中的作用 生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。 （1）现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。大气中的氧主要来源于植物的光合作用，大气中的氮也有一部分来自生物的作用。 （2）生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。 （3）加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。 （4）生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1、生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力——生产功能主要依赖于光合作用。 2、平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。（大气本身不具备减缓co2 增加的功能，但是在自然地理环境中通过各要素的相互作用，却能消除部分新增的co2） 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境各要素时刻在演化（气候变化、地貌变化） 2、地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。一个要素的演化伴随着其他要素的演化。 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身” 1、某一地理要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。（破坏森林与植树种草引发不同的环境效应） 2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，人类活动比较容易导致生物发生变化。 第二节自然地理环境的差异性 一、空间尺度划分： 1、全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异 2、区域性的地域分异：陆地环境的地域分异 二、自然带1．概念：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又对应了与之统一的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。 2。自然带的划分（北半球为例）利用气候图对照分析自然带的分布。 热带雨林气候（南北纬10°之间） 热带草原带（萨瓦纳带）（南北纬10°—南北回归线之间的大陆中西部） 热带荒漠带（南北回归线—南北纬30°之间的大陆中西部） 热带季雨林带（北纬10°—25°之间的亚洲大陆东部） 亚热带常绿阔叶林带（南北纬25°—35之间的大陆东部） 亚热带常绿硬叶林带（南北纬30°—40°之间的大陆西部） 温带落叶阔叶林带（35°—50°之间的大陆东部和40°—60°之间的大陆西部） 亚寒带针叶林带（北纬50°—70°之间） 温带草原带、温带荒漠带、苔原带、冰原带 三、地理环境的地域分异规律 1、由赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性） 这种地域分异规律是以热量为基础的。纬度方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整个大陆的地带，以及中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替的地带。 2、由沿海向内陆的地域分异规律（经度地带性） 这种地域分异规律是以水分为基础的，在中纬度地区表现较为明显。由于受海洋水汽的影响，从沿海到内陆，自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。 - 1 -
人教,版,九年级,中国,地理,知识点,归纳,九年级中国地理地理复习知识要点 1．中国位于东半球、北半球、中纬度、北温带，亚洲的东部，太平洋西岸。 2．我国濒临的海洋自北向南依次是渤海、黄海，东海、南海，其中渤海、琼州海峡是我国 的内海。 3．我国共有34个省级行政单位，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 4．我国的行政区划分为省、县、乡三级。 5．夏季我国白昼最长的地方是漠河镇。冬季最冷的地方是黑龙江漠河镇 6．我国有56个民族、汉族人口占92%。55个少数民族，人口最多的是壮族。 7．少数民族最多的省是云南，人口最多的省是广东，最少的省是西藏自治区。 8．我国各民族分布的特点是大散居，小聚居、交错杂居。 9．我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。 10．那达慕大会（蒙古族）；泼水节（傣族）；火把节（彝族）；开斋节（回族）； 雪顿节（藏族）； 11．为了控制人口数量，我国把实行计划生育作为一项基本国策。 12．我国的地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 13．我国气温分布的特点：冬季南北温差很大；夏季除青藏高原外，全国普遍高温。 14．我国的气候类型：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候， 高原山地气候。气候的主要特点：①季风气候显著②气候复杂多样 15．我国降水分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。 16．①季风区和非季风区分界线：大兴安岭--阴山--贺兰山②二、三级阶梯分界线：大兴安岭---太行山--巫山---雪峰山③一、二级阶梯分界线：昆仑山--祁连山----横断山 17．秦岭、淮河分界线（1月0℃度等温线，河流有无结冰期分界线；亚热带和暖温带分界，亚热带季风气候与温带季风气候分界，800mm等降水线，湿润区和半湿润区分界，南北方分界，黄河与长江流域分界，亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界） 18．我国的四大盆地：柴达木盆地海拔最高（“聚宝盆”），四川盆地，准葛尔盆地，塔里
、中国位置、疆域、行政区域 一、中国的地理位置 中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海 二、中国的国土构成 陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域 三、中国的行政区划 省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族 一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点：基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。 二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北 3、中国地形 一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主： 地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉 东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭 东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉 西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉 南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉 弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原 青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源
高二地理教师个人工作总结 下面是小编为大家整理的高二地理教师个人工作总结，欢迎大家阅读。更多高二地理教师个人工作总结请关注高二地理教师工作总结栏目。 高二地理教师个人工作总结【一】 本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二三个文科班、三个理科班)，并担任高二地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一安排，我与备课组其他老师利用教研活动时间认真学习国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。 二、认真做好本职工作及高二地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高二备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，
力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高二备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学 策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。高中地理教师工作总结4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措施： 培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，在高二地理备课组就拟订了针对必修《地理3》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内
第二章地壳 1)克拉克值（元素丰度）：元素在地壳中的平均重量百分比 2)地壳中O、、占地壳重量82%以上 1)类型：大陆和大洋两种地壳类型（过渡地壳） 大陆型地壳平均厚度约33，随近海平面厚度较小，深入内陆及高原厚度增大大洋型地壳厚度小，平均为7.3 2)结构：地壳分为上下两层，两者界限是二级不连续面——康拉德面 上层地壳为硅铝层，包括沉积岩层和下伏花岗岩层，又称花岗岩层。在大洋底部缺失，因此认为花岗岩层是不连续的圈层 下层地壳为硅镁层，又称玄武岩层， 3)大陆、海洋区别： 厚薄；大陆型玄武岩上有很厚的沉积盖层及下伏花岗岩层，形成“双层结构”（上下层地壳齐全）；海洋型玄武岩之上只有很薄或根本没有花岗岩层，大部分为“单层结构”（上层地壳缺失）。 4)地壳运动因素之一：垂直、水平方向物质分配不均匀性 1)概念：矿物是在各种地质作用下形成的自然产物。是岩石和矿石的基本单 位。 2)矿物是地壳各种元素的存在形式，化合物/单质，固体/液体，每种矿物都有 其特有的物理及化学性质。 3)岩石：岩石是矿物的集合体，是在地质作用下形成的地壳物质。
4. 岩浆岩 1)岩浆的黏度与硅酸含量有关，少为基性岩浆，黏性小，多为酸性岩浆，黏性 大。岩浆岩中2含量最多，依据硅酸饱和程度，分为超基性，基性，中性，酸性四大类 2)侵入岩：岩浆上升到一定位置，上覆岩石的外压力大于岩浆的内压力，使之 停滞，结晶，形成侵入岩（岩浆的侵入作用）。根据其在地表深度分为深成岩和浅成岩 3)喷出岩（又称火山岩）：岩浆冲破上覆岩层喷出地表而形成的岩石。 4)玄武岩是基性火山岩，花岗岩是酸性侵入岩 5. 沉积岩 1)概念：是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物， 经过外力作用、成岩作用形成的岩石 2)区别：成层产状和外动力成因，是区别于变质岩和岩浆岩的最主要特点。 3)沉积层理：沉积岩颜色、成分、结构构造和粒度等在岩石垂向上的变化所显 示的成层特征。划分为：水平、倾斜、交错的几种类型。 4)沉积层面：沉积过程中由自然作用产生在沉积岩层面上的痕迹称为层面构 造。 5)根据成因不同，沉积岩分为碎屑结构、泥质结构、化学岩结构和生物岩结 构。 根据结构不同，分为碎屑岩、黏土岩、化学岩和生物化学岩。 6)沉积岩相：见后面 6. 变质岩
中国区域地理知识点归纳（一） 第一节〖中国的地形〗 地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国地震带和火山的分布。 第二节〖中国的气候〗 冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 第三节〖中国的河流、湖泊和海洋〗 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况。 知识要点 第一节中国的地形 在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 阶梯界线主要地形海拔 一昆、祁、横高原、盆地4000米以上 二三大高原、三大盆地1000－2000米 三大、太、巫、雪三大平原、三大丘陵500米以下 第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大 五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。 总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。 ［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展
高二地理教师教学工作总结 下面是小编为大家整理的高二地理教师教学工作总结，欢迎大家阅读。更多高二地理教师教学工作总结请关注高二地理教师工作总结栏目。 高二地理教师教学工作总结【一】 本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初
地理环境：自然环境、经济环境、社会文化环境 自然环境：原生自然环境、次生自然环境 “三分法”：自然地理学、经济地理学、人文地理学 “三层次”：统一地理学、综合地理学、部门地理学 “三重性”：基本原理和方法、应用地理学研究、区域地理学研究 “表层”的别称：“地理圈”、“地理壳”、“景观壳”、“地球表层” 部门自然地理学：气候学、地貌学、土壤地理学、水文地理学、植物地理学、动物地理学等 宇宙天体：恒星、行星、卫星、陨石、小行星、彗星、星云、等 类地行星：水星、金星、地球、火星 类木行星：木星、土星、天王星、海王星（冥王星被规定为矮行星） 地球的三个切片：赤道面（与地轴垂直所截出最大截面所在面）、黄道面（地球轨道所在面）、白道面（月球轨道所在面） 科里奥利力方向：南左北右 地球圈层内三圈：地核、（古登堡面）、地幔、（莫霍面）、地壳 地球圈层外三圈：水圈、大气圈、生物圈 地理学六圈层：岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈、智慧圈 陆地水：河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水、矿物水 海陆两半球：海半球（新西兰东南）、陆半球（法国南特附近） 大洲分界：（亚欧）乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、高加索山脉、博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡；（亚非）苏伊士运河；（欧非）直布罗陀海峡；（亚美）白令海峡；（美洲）苏伊士运河； 岛屿：大陆岛、海洋岛（火山岛、珊瑚岛） 造岩元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、钛、氢、磷、碳、锰…… 造岩物质：硅酸盐类、含氧盐类、氧化物、氢氧化物、硫化物、硫酸盐、卤化物、单质 造岩矿物：石英、云母、长石、普通辉石、普通角闪石、橄榄石 岩石种类：岩浆岩、沉积岩、变质岩 岩浆岩（按矿物分）：酸性岩、中性岩、基性岩、超基性岩 岩浆岩（按形成分）：喷出岩、侵入岩 岩浆岩构造：块状构造、斑杂构造、流纹构造、气孔构造、杏仁状构造 沉积岩：碎屑岩类（砾岩&角砾岩、砂岩、粉砂岩）、黏土岩类（钙质页岩、铁质页岩、炭质页岩）、生物化学岩类（硅质岩、石灰岩、白云岩） 变质作用：动力变质作用、接触热变质作用、接触交代变质作用、区域变质作用、混合岩化作用（超变质作用） 构造运动特性：普遍性、永恒性、方向性、非匀速性、幅度与规模差异性 构造运动基本方式：水平运动、垂直作用 沉积建造：地槽型建造、地台型建造、过渡型建造 地层接触关系：整合、假整合、不整合、侵入接触、侵入体的沉积接触 地质构造：水平构造、倾斜构造、褶皱构造、断裂构造 水平构造：桌状地台、平顶山、方山 倾斜构造：单面山、猪背岭 褶皱构造：向斜山、背斜谷、背斜山、向斜谷 断裂构造：一线天、试剑石、断层崖、断层三角面、断层悬谷、错断山脊
九年级中国地理地理复习知识要点 1．中国位于东半球、北半球、中纬度、北温带，亚洲的东部，太平洋西岸。 2．我国濒临的海洋自北向南依次是渤海、黄海，东海、南海，其中渤海、琼州海峡是我国的内海。3．我国共有34个省级行政单位，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 4．我国的行政区划分为省、县、乡三级。 5．夏季我国白昼最长的地方是漠河镇。冬季最冷的地方是黑龙江漠河镇 6．我国有56个民族、汉族人口占92%。55个少数民族，人口最多的是壮族。 7．少数民族最多的省是云南，人口最多的省是广东，最少的省是西藏自治区。 8．我国各民族分布的特点是大散居，小聚居、交错杂居。 9．我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。 10．那达慕大会（蒙古族）；泼水节（傣族）；火把节（彝族）；开斋节（回族）； 雪顿节（藏族）； 11．为了控制人口数量，我国把实行计划生育作为一项基本国策。 12．我国的地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 13．我国气温分布的特点：冬季南北温差很大；夏季除青藏高原外，全国普遍高温。 14．我国的气候类型：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，高原山地气候。气候的主要特点：①季风气候显著②气候复杂多样 15．我国降水分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。 16．①季风区和非季风区分界线：大兴安岭--阴山--贺兰山②二、三级阶梯分界线：大兴安岭---太行山--巫山---雪峰山③一、二级阶梯分界线：昆仑山--祁连山----横断山 17．秦岭、淮河分界线（1月0℃度等温线，河流有无结冰期分界线；亚热带和暖温带分界，亚热带季风气候与温带季风气候分界，800mm等降水线，湿润区和半湿润区分界，南北方分界，黄河与长江流域分界，亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界） 18．我国的四大盆地：柴达木盆地海拔最高（“聚宝盆”），四川盆地，准葛尔盆地，塔里木盆地（面积最大） 19．三大平原：东北平原是黑土地（最大）、华北平原、长江中下游平原。 20．我国四大高原中，由风力作用形成的是黄土高原（沟壑纵横），地形比较平坦的是内蒙古高原，云贵高原（地形崎岖） 21．长江发源唐古拉山流入东海，有“黄金水道”和“水能宝库”之称，长江水能主要集中在上游河段，水能蕴藏量占全国1/3. 长江的分段：宜昌和湖口 22．黄河和长江都发源于青海省流经四川省。 23．黄河发源于巴颜喀拉山，流经9省区，注入渤海。黄河分段：河口和桃花峪。 24．治黄的关键是治沙，根本是中游水土保持。黄河的治理：上游：设立自然保护区，加强生态建设，兴修水库，植树种草；中游: 大力开展水土保持,植树种草,控制水土流失；下游: 修堤筑坝,加固大堤
第一单元 宇宙中的地球 一：地球运动的基本形式：公转和自转 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26＇ （2）太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23o26＇N 向南北降低 方向降低 冬至日：由23o26＇S 向南北降低 23o26＇N 以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23o26＇S 以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26＇，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26＇ （3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 （4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算 （5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 （2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时,地方时的计算 第一步:先求两地的经度差. 第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算. 第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.